‫‪2014-2013 :‬‬‫السنة الدراسية‬ ‫معهد طبربة‬

‫أ‪ .‬شكـري قعلـول‬

‫درس بالغة‬
‫المستوى ‪ 1 :‬ث ‪ 1‬و‪2‬‬
‫المكونة للمقام‬
‫ّ‬ ‫أه ّم العناصر‬
‫أش ّخص مكتسباتي ‪:‬‬
‫تنوع فيهما أركان الخطاب ومقامه ‪:‬‬ ‫‪ ‬أنشئ مثالين ّ‬
‫‪.................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫أستكشف ‪:‬‬
‫‪" ‬لك ّل مقام مقال"‪ .‬اذكر أمثلة من تنافر المقال والمقام ‪:‬‬
‫‪.................................................../.............................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................./‬‬

‫التعاقد ‪- :‬يدرك المتعلّم ما للمقام من دور في صوغ المقال‪.‬‬

‫المكونة للمقام‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يتعرف إلى أه ّم العناصر‬
‫‪ّ -‬‬
‫‪-‬يصوغ خطاباته مراعيا ً اختالف المقامات‬

‫أبني معارفي ‪:‬‬

‫‪ /I‬عالقة المقال بالمقام‬
‫‪ ‬طلب األستاذ إلى تالميذه أن ينتخبوا أبياتا ً في موضوع الكرم‪ ،‬فأنشد التلميذ ّ‬
‫األول قول حاتم الطائي ‪:‬‬
‫يرها‬
‫النفس ش ّح ضم ُ‬
‫ُ‬ ‫جبان الكلب بيتــي م ّ‬
‫وطــأ أجودُ إذا ما‬ ‫ُ‬ ‫وإنّي‬
‫وأتى الثاني بقول زهير ‪:‬‬
‫وألنت أجودُ بالعطاء من الريّان ل ّما جاد بالقطر‬
‫وألقى الثالث قوالً للخنساء ترثي فيه أخاها صخرا ً ‪:‬‬
‫و ُمطع ُم القوم شحما ً عند مسغبهم وفي ال ُجدُوب كري ُم الجدّ مس ُ‬
‫يار‬
‫‪-1‬اذكر المعنى المشترك بين هذه األبيات ‪....................................................... :‬‬
‫‪-2‬حدّد المقامات المختلفة التي جاء فيها هذا المعنى ‪ ~ :‬في قول حاتم الطائي ‪:‬‬
‫‪...................................................................‬‬
‫سلمى ‪........................................................... :‬‬ ‫~ في قول زهير بن أبي ُ‬
‫~ في قول الخنساء ‪............................................................................ :‬‬
‫أحتفظ ‪:‬‬
‫‪ ‬المقام هو ّ‬
‫الظروف المحيطة بعمليّة التلفّظ‪ ،‬ولذلك فهو مه ّم في فهم الكالم وإعطائه مدلوله‪.‬‬
‫بتنوع المقامات التي يردُ فيها‪.‬‬
‫تتنوع أساليب التعبير عن المعنى الواحد ّ‬‫‪ّ ‬‬
‫أطبّق ‪:‬‬
‫‪ ‬استخرج ما نتج عن اختالف المقامات في األبيات المذكورة أعاله‪ ،‬وذلك بتعمير الجدول التالي ‪:‬‬
‫مالحظات‬ ‫وظيفة اللغة‬ ‫الزمان‬ ‫إسناد الخطاب‬
‫‪-1‬قول حاتم‬
‫‪-2‬قول زهير‬
‫‪-3‬قول الخنساء‬

‫‪1‬‬
 ‫المكونة للمقام ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ /II‬العناصر‬
‫‪ ‬استخلص المعنى المشترك بين المثالين التاليين‪ ،‬ث ّم اضبط المقامين مبرزا ً نتائج ذلك (إسناد الخطاب‪ /‬زمان القول ‪ /‬وظيفة‬
‫اللغة) ‪:‬‬
‫سدددوافك‬ ‫رفيقدددي‪ ،‬لتدددذراف الددددوموع ال ّ‬ ‫لقددددد المنددددي عنددددد القبددددور علددددى البُكددددا‬ ‫‪-1‬‬
‫فدددددددعني فهددددددذا كلّدددددده قبد ُ‬
‫دددددر مالددددددك ( ُمت ّمم بن ُنويرة)‬ ‫شدددددجا‬‫شدددددجا يبعدددددث ال ّ‬
‫إن ال ّ‬
‫فقلدددددتُ لددددده ‪ّ :‬‬

‫الرحيل‪ ،‬من دموع‬ ‫وكم ذرفنا ليلة ّ‬ ‫‪-2‬‬

‫(بدر شاكر السيّاب ‪ :‬أنشودة المطر)‬ ‫ث ّم اعتللنا ‪ -‬خوف أن نُالم ‪ -‬بالمطر‬
‫المعنى المشترك ‪................................... :‬‬
‫وظيفة اللغة‬ ‫زمان القول‬ ‫إسناد الخطاب‬ ‫المقام‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫أحتفظ ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬العناصر ا ّ‬
‫لمكونة للمقام هي ‪ :‬حالة ‪ / ........‬حالة المتقبّل ‪ /‬عالقة الباث بــ‪ /............‬زمن الخطاب ‪......... /‬‬
‫الخطاب‬
‫‪ ‬حدّد العنصر الفاعل في المقام في األمثلة التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬قال المتنبّي يمدح كافوراً‪ ،‬ث ّم قال بعد ذلك يهجوه ‪:‬‬
‫وليس بقاض أن يُرى لك ثان‬ ‫قضى هللا يا كافور أنّك ّأول‬
‫الطرق يأتي مثلك الكر ُم أين المحاج ُم يا كافور والجل ُم‬ ‫من أيّة ّ‬
‫← العنصر الفاعل في المقام ‪............................................................................‬‬
‫وحرا كنور الضّحى في سماه‬ ‫ّ‬ ‫‪ُ -2‬خلقت طليقا ً كطيف النّسيم‬
‫وتحني لمن كبّلــوك الجــبـــــــاه ؟‬ ‫فما لــك تــرضى بــذ ّل القــيــود‬
‫← العنصر الفاعل في المقام ‪............................................................................‬‬
‫‪-3‬يقول جبران ‪" :‬البحر ال ينام‪ .‬وفي يقظة البحر تعزية لروح ال تنام"‬
‫← العنصر الفاعل في المقام ‪....................................................................‬‬
‫صة في التواصل الشفوي حول السعادة‪ ،‬قمت مع أصدقائك باستجواب أشخاص من فئات عمريّة مختلفة‬ ‫‪ ‬إلنجاز ح ّ‬
‫متنوعة‪.‬‬
‫وبيئات ّ‬
‫ً‬
‫انقل ما جاء في تصريحات ثالث عيّنات من هؤالء المستجوبين‪ ،‬مبرزا دور المقام في صياغة أقوالهم‪.‬‬

‫‪2‬‬