‫السؤال األول ‪- :‬اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫األول ِفي‬ ‫ش ُد فَ ِهي ال ُمعَ ِلّ ُم َّ‬ ‫ص ُح َو تُر ِ‬ ‫اء ‪َ ،‬وتَن َ‬ ‫يرا فِي تَر ِبيَ ِة األ ْبنَ ِ‬ ‫ب َكثِ ً‬ ‫ال أ َ َح َد يُ ْن ِك ُر أ َ َّن األ ّم تَتعَ ُ‬
‫عدَّتْ لي‬ ‫وميَّا ِت ِه فَيقُو ُل‪ :‬است َ ْيقَ ْظتُ فَ َو َج ْدتُ أ َ ِ ّمي َمشغولَةً ِجدًّا بَع َد أ َ ْن أ َ َ‬ ‫ال َحيَا ِة ‪.‬يَح ِكي أَح َمد عَن يَ ِ‬
‫الرياضيّة ‪.‬لَقَد‬ ‫سام ِ ّ‬ ‫عدَا َمال ِبس ُح ٍ‬ ‫سنا َج ِميعًا‪َ ،‬ما َ‬ ‫اِلفطار ‪َ ،‬و َج َّه َزتْ َمال ِب َ‬ ‫ِ‬ ‫طعا َم‬ ‫َو ِ ِِل ْخ َوتي َ‬
‫س على َح ْب ِل‬ ‫دون أ َ ْن تَنت َ ِبهَ ِإلى أ َ ْنها نَسيت ال َم َال ِب َ‬ ‫ب األمطار َ‬ ‫سبَ ٍ‬‫ف ِب َ‬ ‫شفَتْ أ ُ ِ ّمي أَنَّها لَ ْم ت َ ِج َّ‬ ‫اكت َ‬
‫الشعر الكهربائي‬ ‫ِ‬ ‫الغَسي ِل‪ ،‬لذلك أصبحت قلقة وبدأت تَقو ُم ِبتَجفيفها ِبالمكواة حينًا‪َ ،‬و ِب ُم َج ِفّف‬
‫ض ِللتَّو ِبيخِ ِم ْن ُمعَ ِلّم ِة‬ ‫تعر ُ‬
‫سي َّ‬ ‫سي ألنه َ َ‬ ‫در ِ‬‫الزي ال َم َ‬ ‫اب ِب ِ ّ‬‫سام َال يَست َ ِطي ُع الذّ َه َ‬ ‫حينًا‪ِ ،‬أل َّن ُح َ‬
‫علَى تقصيرها‬ ‫سها َ‬ ‫الرياضي‪ .‬كانَتْ األ ُّم َتَلو َم نَف َ‬ ‫يِ ِ ّ‬ ‫التهاون ِفي ِ ّ‬
‫الز ّ‬ ‫َ‬ ‫ض ِة الّتي ال تَقبَ ُل‬ ‫الريَا َ‬ ‫ِّ‬
‫س ُمبَلَّلَة ‪َ ...‬وأَنَا‬ ‫ص َرة‪ -‬ال َمال ِب ُ‬‫ت‪:‬أَنا ُمقَ ِ ّ‬
‫الو ْق ِ‬
‫طوا َل َ‬ ‫ونسيانها المالبس في الخارج‪َ ،‬وت ُ َر ِ ّد ُد َ‬
‫سى‪.،‬فِي ال ِنّ َهايَة أ ُ ِ ّمي َم ِل َكة ِبال ِف ْع ِل‪َ ،‬م ِل َكة َحقيقيّة‪َ ،‬مشغولَة ِبنا‬ ‫سي َها وأَقُو ُل لَ َها ِإنَّنا َج ِميعًا نَ ْن َ‬ ‫أ ُ َوا ِ‬
‫ت‪َ ،‬وتُفَ ِك ُّر في َمصلحتِنا‪َ ،‬وأَتْ َمنِّى أ َ ْن يَأْتِي اليَو ُم الَّ ِذي تَرتَاح فِي ِه‪.‬‬ ‫الو ْق ِ‬‫ط َوا َل َ‬ ‫َ‬
 ‫د)‪ -‬ضع عالمة صح أو خطأ مع تصحيح الخطأ ‪:‬‬
‫‪Answer with true or false‬‬

‫)‪...............‬‬
‫ال يستطيع الذهاب‬ ‫‪ -1‬يستطيع حسام الذهاب إلى المدرسة بالزي المدرسي‪× ( .‬‬
‫‪................‬‬
‫كانت األم تلوم نفسها‬ ‫( × )‬ ‫‪ -2‬كانت األخت تلوم نفسها على تقصيرها‬
‫)‪................‬‬
‫على حبل الغسيل‬ ‫( ×‬ ‫‪ -3‬نسيت األم المالبس على الطاولة ‪.‬‬

‫) ‪...............‬‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬األم تفكر في مصلحة أبنائها دائما ً ‪.‬‬

‫( √ ) ‪..............‬‬ ‫‪ -5‬ال تتهاون معلمة الرياضة في الزي الرياضي‬

‫‪.............‬‬
‫المالبس‬ ‫لم تجهز‬ ‫( × )‬ ‫‪ -6‬جهزت األم مالبس حسام الرياضية ‪.‬‬
 ‫هـ)‪ -‬وضح المفهوم الدال على العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪Explain the following sentences in phrase‬‬

‫‪...................‬‬
‫دفتر اليوميات‬ ‫‪ -1‬يطلق على الكراسات التي تحمل هذه التدوينات ‪.‬‬
‫‪...................‬‬
‫األسلوب الحر‬ ‫‪ -2‬ال يتقيد الشخص في كتابة اليوميات بأي قيد وقواعد ‪.‬‬

‫‪...................‬‬
‫أحداث‬ ‫‪ -3‬بعض المواقف والظروف التي تحدث في حياتنا اليومية ‪.‬‬
‫‪.......................‬‬
‫الشيخ زايد‬ ‫‪ -4‬يتميز بالحكمة والصبر ولقب بحكيم العرب ‪.‬‬

‫‪........................‬‬
‫الشخص المشهور‬ ‫‪ -5‬هو الشخص الذي يبدو فريدا ً ومميزا ً بين الناس ‪.‬‬
 ‫‪Give the plural of underline words‬‬ ‫و)‪ -‬أكتب جمع الكلمات التي تحتها خط ‪:‬‬
‫‪................‬‬
‫قيم‬ ‫‪ -1‬الشخص المشهور له قيمة كبيرة ‪.‬‬
‫‪.................‬‬
‫انجازات‬ ‫‪ -2‬يسعى المعلم إلى تحقيق انجاز جديدة ‪.‬‬
‫‪.................‬‬
‫حبال‬ ‫‪ -3‬نسيت األم المالبس على حبل الغسيل ‪.‬‬
‫‪...................‬‬
‫تدوينات‬ ‫‪ -4‬تدوين بعض األحداث اليومية ‪.‬‬
‫‪Give the opposite of underline words‬‬ ‫ي)‪ -‬اكتب ضد الكلمات التي تحتها خط ‪:‬‬
‫‪.....................‬‬
‫هــدم‬ ‫‪1‬ـ عمل الشيخ زايد على بناء دولة اِلمارات‬
‫‪.......................‬‬
‫اهتمام‬ ‫‪ -2‬شعرت األم بالتقصير والقلق ‪.‬‬
‫‪........................‬‬
‫يرفض‬ ‫‪ -3‬يقبل أبي دعوة من المدرسة ‪.‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪ -4‬تتعب األم في تربية أبنائها ‪.‬‬
 ‫‪Give the synonym of underline words‬‬
‫ع)‪ -‬اكتب المرادف للكلمات التي تحتها خط ‪:‬‬
‫شهرة‬
‫‪.......................‬‬ ‫‪ -1‬أصبح الشخص مشهور له صيت بين الناس ‪.‬‬
‫تشتهر بــ‬
‫‪.......................‬‬ ‫‪ - -2‬مدينة دبي تتميز بالجمال‬
‫‪......................‬‬
‫العــدل‬ ‫‪ -3‬يعد جامع الشيخ زايد مركزا ً للتسامح والمساواة ‪.‬‬
‫‪......................‬‬ ‫‪ -4‬كانت األم تلوم نفسها بأنها مقصرة ز‬
‫تعاتب‬
‫‪make useful sentence from the following words‬‬ ‫غ)‪ -‬وظف الكلمات التالية في جمل مفيدة ‪:‬‬
‫‪ -1‬التدوينات ‪ .. /‬تكتب األحداث اليومية على دفتر التدوينات ‪....‬‬
‫‪ -2‬ذكريات ‪ .... /‬األحداث اليومية ذكريات جميلة ‪.....‬‬
‫‪ -3‬وثائق ‪ ..... /‬المعلومات الشخصية وثائق مهمة ‪.......‬‬
‫‪ -4‬سجية ‪ ... /‬يكون اِلنسان على سجيته عند كتابة اليوميات ‪......‬‬
‫‪ -5‬األحداث اليومية ‪ /‬األحداث اليومية وثائق شخصية مهمة ‪.....‬‬
‫‪ -6‬يمتـثـل ‪ .... /‬ال يمتـثل الشخص إلى قواعد عند كتابة اليوميات ‪......‬‬
 ‫‪match words together and put each matching words in sentence‬‬

‫ف)‪ -‬صل لتكون تركيبا ً مناسبا ً ثم أدخله في جملة صحيحة ‪:‬‬

‫العرب ‪.................................................‬‬ ‫‪ -1‬يطلق‬
‫إلى ‪.................................................‬‬ ‫‪ -2‬أسلوب‬
‫على ‪.................................................‬‬ ‫‪ -3‬يمتثل‬
‫اليوميات ‪............................................‬‬ ‫‪ -4‬حكيم‬
‫‪............................................‬‬ ‫حر‬ ‫‪ -5‬دفتر‬
 ‫* اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن االسئلة ‪:‬‬
‫‪Read the paragraph carefully and answer questions bellow related with it‬‬

‫من دفتر اليوميات ‪ ،‬من التدوينات المهمة التي مارسها اِلنسان منذ زمن بعيد هي كتابة اليوميات وتسمى‬
‫هذه الكراسات التي تحمل هذه التدوينات دفتر اليوميات ‪ ،‬من األساليب التي تستخدم في كتابة اليوميات هي‬
‫األسلوب الحر دون تقييد وال يلتزم الكاتب إلى أي توجيهات كتابية ‪ ،‬حيث يكون اِلنسان على سجيته يكتب ما يريده دون‬
‫تفكير ‪ ،‬ومن أسباب كتابة اليوميات هو التسجيل أو التذكير وحفظا ً ألحداث معينة أو التعبير عن المشاعر الشخصية‬
‫والذكريات ‪ ،‬يفضل كتابة اليوميات في نفس الوقت أو وقت قريب من حدوث الموقف‬
‫أهمية تدوين اليوميات الشخصية هو يمكن استخدامها كوثائق لمعرفة حياة بعض األشخاص ‪.‬‬
‫من فوائد كتابة اليوميات أنها تساعـد في تحديد األهداف ‪ ،‬وتنظيم األفكار وحل المشكالت تخفيف التوتر‬
‫والتعبير عن المشاعر الشخصية ‪.‬‬
 ‫‪............................................‬‬
‫فقرة‬ ‫‪ -1‬ما نوع النص المقروء ؟‬
‫‪ -2‬ما مفهوم دفتر اليوميات ؟‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫هو سجل شخصي يحتوي على أهم األحداث اليومية‬
‫‪ -3‬ما هو األسلوب الذي يقدم عند كتابة اليوميات ؟‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫األسلوب الحر ‪ ،‬دون توجيهات‬
‫‪ -4‬لماذا يلجأ الناس لكتابة اليوميات ؟ ( ما أسباب كتابة اليوميات ) ؟‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫للذكريات ‪ ،‬حفظ األحداث ‪ ،‬اِلستمتاع بالكتابة ‪ ،‬التوثيق‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫‪ -5‬متى يفضل كتابة اليوميات ( الوقت المناسب ) ؟‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫بعد حدوث الموقف ‪ /‬عند وقت قريب من حدوث الموقف‬
‫‪ -6‬ما أهمية اليوميات الشخصية ؟‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫مهمة‬ ‫حفظ األحداث اليومية ‪ /‬توثيق األحداث الشخصية ‪ /‬تعتبر بيانات‬

‫‪..........................‬‬
‫اليوميات‬ ‫دفتر‬ ‫‪ -7‬ما اسم الكراسات التي تحمل التدوينات اليومية ؟‬
‫‪Read the paragraph and find out answer for the following grammar questions‬‬ ‫أ‪-‬أقرأ الفقرة ثم استخرج ما يلي‪:‬‬
‫َ َ‬ ‫ََ َ َ َ‬ ‫َ َ ْ ُ ِ َ ُ َ َّ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ َ‬
‫الت ك َانت ِ يف أبوظ ِ يت‪ ،‬قالت أ يّم ‪:‬يا محمد ح ِافظ عَل نظاف ِة الح ِديق ِة ‪،‬‬
‫ي‬ ‫ِ يف ِرحل ِتنا ِإَل ح ِديق ِة الحيوان‬
‫َ َ ََ َ ْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ ََ َ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ َ ََ‬ ‫َ َ ْ‬
‫قتب ِمنه َا ‪،‬وكذ ِلك اح ِرص‬‫ِ‬ ‫ال ت‬‫ُ‬ ‫فتسة‪ ،‬ف‬ ‫ِ‬ ‫ؤذيك الحيوانات الم‬
‫ِ‬ ‫ض ‪ِ ،‬احذر أن ت‬ ‫ِ‬ ‫وال تل ِق القمام ِة عَل األر‬
‫َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ َُ ُ َ‬ ‫َ َ ً َ َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َّ َ َ‬
‫قطف وردة ‪،‬و َل تقطع ِجذع شجرة‪ .‬فقلت نعم‪ ،‬يا أ يّم ‪ ،‬سوف أسمع الكالم حت‬ ‫َعَل النبات َات ـ فال ت ِ‬
‫ُ َ َ َ َ‬
‫متعة و س ِعيدة ‪.‬‬ ‫قض ِرحلة م ِ‬ ‫ن ِ ي‬

‫‪....................:‬‬
‫التي‬ ‫‪ .....................:‬نقضي اسم موصول‬
‫فعل مضارع تقترب – تقطف ‪-‬‬ ‫‪.....................:‬‬
‫قالت‬ ‫فعل ماض‬

‫تلق‬
‫ال ِ‬
‫‪.....................:‬‬ ‫نه‬ ‫أسلوب نداء يا أمي‬
‫‪.....................:‬‬ ‫الكاف‬ ‫ضمي متصل التاء‪-‬‬
‫‪..................:‬‬
‫أسلوب ي‬ ‫ر‬
‫ال تقطع‬ ‫يا محمد‬
‫‪........................:‬‬
‫على‬ ‫إلى‪ -‬في –‬ ‫حرف جر‬ ‫‪.............................:‬‬
‫ممتعة ‪ -‬سعيدة‬ ‫صفة‬ ‫‪....................:‬‬
‫احرص‬ ‫أسلوب أمر‬
‫احذر‬
‫‪from the sentences bellow find out ( the subject and the predicate‬‬

‫‪predicate‬‬ ‫‪subject‬‬
‫ج‪-‬بين ركني الجملة االسمية فيما يلي‬
‫الخت‬ ‫المبتدأ‬
‫مخلص في عمله‬
‫‪......................‬‬ ‫المعلم‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪ .1‬المعلم مخلص يف عمله ‪.‬‬
‫يلعب بالكرة‬
‫‪......................‬‬ ‫الولد‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪ .2‬الولد يلعب بالكرة مع صديقه ‪.‬‬
‫األشجار‬ ‫بين‬
‫‪......................‬‬ ‫العصفور‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪ .3‬العصفور ربي األشجار‬
‫مختلفة‬ ‫أزهارها‬
‫‪......................‬‬ ‫الحديقة‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪ .4‬الحديقة أزهارها مختلفة األلوان‬
‫‪.......................‬‬
‫مجتهد‬ ‫‪......................‬‬
‫الطالب‬ ‫‪ .5‬الطالب مجتهد‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ .6‬أحمد تلميذ مجتهد‬
‫تلميذ مجتهد‬ ‫أحمد‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ .7‬نحن مدرستنا جميلة‬
‫مدرستنا جميلة‬ ‫نحن‬
 ‫‪Find out the ( news and type of news ) from bellow sentences‬‬ ‫د)‪ -‬حدد الخت ونوعه ‪:‬‬

‫نوع الخبر‬ ‫الخبر‬ ‫الجملة‬

‫خبرجملة فعلية‬ ‫يحب الخير‬ ‫المؤمن يحب الخير دائ ًما‬
‫خبر جملة اسمية‬ ‫صافية‬ ‫السماء صافية‬
‫خبر جملة اسمية‬ ‫جوه ممتع‬ ‫الربيع جوه ممتع‬
‫خبر شبه جملة‬ ‫في الحقل‬ ‫الفالح في الحقل‬
‫خبر شبه جملة (ظرف )‬ ‫أمام بيتنا‬ ‫األشجار أمام بيتنا‬
‫خبر جملة فعلية‬ ‫يساعد الفقراء‬ ‫أبي يساعد الفقراء و المحتاجين‬
‫خبر جملة اسمية‬ ‫نور‬ ‫العلم نور‬
‫خبر شبه جملة ( ظرف )‬ ‫فوق الطاولة‬ ‫الكتاب فوق الطاولة‬
‫خبر جملة اسمية‬ ‫حقيبتها جميلة‬ ‫البنت حقيبتها جميلة‬
‫‪Make useful sentences for bellow pictures‬‬ ‫أ‪ -‬عت عن الصور بجمل مناسبة ‪:‬‬

‫أسجل األحداث اليومية على دفتر يومياتي ‪.‬‬

‫أكتب أهم األحداث اليومية على دفتر يومياتي‬

‫األم تساعـد أبنائها في البيت‬

‫األم ملكة حقيقية‬

‫هذا مسجد الشيخ زايد الكبير‬

‫جامع الشيخ زايد وجهة سياحية مهمة ‪.‬‬
 ‫ب‪-‬قارن بين جامع الشيخ زايد و تاج محل من حيث الطراز المعماري‪:‬‬
‫‪Compare between the sheikh Zayed mosque and taj maal – in architectural style‬‬

‫يتميز بالطراز المعماري القديم والحديث ‪ /‬يتميز بطراز معماري فريد وحديث ‪ /‬من أشهر المعالم في العالم‬
‫يوجد فيه عدد من القباب ‪ /‬تحفة معمارية جميلة ‪ /‬جوهرة الفن اِلسالمي في الهند ‪ /‬أحواض مائية جميلة‬
‫منحوتات زخرفية من الرخام ‪ /‬يتميز باللون األبيض ‪ /‬توجد قبة كبيرة في الوسط ‪ /‬أكبر سجادة في العالم‬
‫توجد فيه أكبر ثريا ‪/‬‬
‫تاج محل‬ ‫جامع الشيخ زايد‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬
‫‪...................................................‬والحديث‬
‫يتميز بالطراز المعماري القديم‬ ‫وحديث‬ ‫يتميز بطراز معماري فريد‬
‫‪...................................................‬‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬
‫يوجد فيه عدد من القباب‬
‫‪...................................................‬‬
‫من أشهر المعالم في العالم‬ ‫‪...................................................‬‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬
‫أحواض مائية جميلة‬
‫جوهرة الفن اِلسالمي في الهند‬ ‫فيه أكبر سجادة في العالم‬
‫منحوتات زخرفية من الرخام‬ ‫يتميز باللون األبيض‬
‫توجد قبة كبيرة في الوسط‬ ‫تحفة معمارية جميلة‬
 ‫الت أثرت يف المجتمع و العالم و ساعدت‬
‫ج‪ -‬هناك العديد من الشخصيات المشهورة ي‬
‫كبت يف تطوير مجاالت الحياة ‪.‬من خالل المقدمة ‪:‬‬
‫بشكل ر‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اكتب مقاال عن شخصية مشهورة تفضلها فيما ال يقل عن ‪ 80‬كلمة مراعيا (مقدمة ‪-‬‬
‫ً‬
‫وسط –خاتمة ‪ -‬عالمات التقيم‪-‬أزمنة مختلفة – أدوات ربط ) موضحا رأيك ‪:‬‬
‫العنوان ‪.............................:‬‬
‫‪Write about the favorite famous person follow the steps of writing paragraph‬‬
‫الشيخ زايد‬

‫مقدمة ‪:‬‬