‫أهداف المصوغة‬

‫‪ .1‬التعرف على أنواع الموارد الرقمية ‪.‬‬

‫‪ .2‬تحديد مدى مالءمة الموارد الرقمية للمتعلمين (القيمة المضافة)‪.‬‬
‫‪ .3‬إنتاج الموارد الرقمية‪.‬‬
‫ماذا نقصد بالموارد الرقمية ؟‬

‫الموارد الرقمية‬
‫هي ‪:‬‬

‫‪ 10‬د‬ ‫تمأل الدوائر بما يناسب‬

 ‫الموارد الرقمية‬

‫الموارد الرقمية في المجال التربوي هي مجموع خدمات اإلنترنيت و برانم‬

‫التدبير والنشر واالتصال (بوابات‪ ،‬برانم‪ ،‬محركات البحث‪ ،‬حقيبة مستندات‬
‫والجغرافية واالجتماعية‬ ‫“‪ )“portfolios‬وكذا المعطيات (اإلحصائية‬
‫والديموغرافية‪ ) ...‬والمواد اإلخبارية ( مقاالت صحفية‪ ،‬برامج متلفزة‪ ،‬مقاطع‬
‫صوتية ‪ ،). . .‬الدروس التعليمية (فيديوهات تعليمية‪ ،‬تطبيقات تربوية‪ ،‬دروس‬
‫رقمية‪ ،‬عروض تفاعلية)‪,‬إضافة إلى المؤلفات الرقمية (وثائق مرجعية عامة‪،‬‬
‫مؤلفات أدبية‪ ،‬فنية أو تربوية) المفيدة للمدرس أو المتعلم في إطار نشاط‬
‫تعليمي‪/‬تعلمي أو مشروع توظف فيهما تكنولوجيا المعلومات واالتصال‪ ،‬ويمكن‬
‫تقديمهما ضمن سيناريو بيداغوجي‪“.‬‬
 ‫أنواع الموارد الرقمية‬
‫في ما يلي بعض الموارد الرقمية ‪:‬‬

‫فيديو تعليمي‪ ,‬غوغل‪ ,‬مقال صحفي‪ ,‬مقال علمي‪ ,‬ياهو‪ ,‬موقع الوزارة‪ ,‬مسار‪ ,‬كتاب‬
‫رقمي‪ ,‬مدونة الكترونية‪ ,‬منتدى‪ ,‬قاعدة معطيات‪ ,‬جدول إحصائي‪ ,‬أوتلوك‪ ,‬نشرة إخبارية‪,‬‬
‫زووم‪ ,‬جيمايل‪ ,‬بيانات على السكان‪ ,‬تيمز‪ ,‬تطبيق تربوي‪ ,‬استبيانة الكترونية‪ ,‬لعبة‬
‫تعليمية‪ ,‬ويكيبيديا‪ ,‬بيانات جغرافية‪ ,‬صور متحركة‪ ,‬عرض تفاعلي ‪ ,‬تطبيق مراحل نمو‬
‫النباتات‪.‬‬

‫خدمات‬ ‫برانم التدبير‬ ‫مواد إخبارية‬ ‫مؤلفات رقمية‬ ‫المعطيات‬ ‫درس تعليمي‬
‫اإلنترنيت‬ ‫والنشر‬ ‫‪Informations‬‬ ‫‪Œuvres‬‬ ‫‪Données‬‬ ‫‪Didacticiel‬‬
‫‪Services‬‬ ‫واالتصال‬ ‫‪numériques‬‬
‫‪logiciels de gestion,‬‬
‫‪en ligne‬‬ ‫‪d'édition et de‬‬
‫‪communication‬‬

‫المدة ‪ 15 :‬د‬
 ‫أصناف الملفات (مستندات)‬

‫في ما يلي بعض االمتدادات ( ‪ ) Extensions‬المميزة للملفات ( ‪: )Fichiers‬‬

‫‪mpg - doc- wav- swf- jpeg-dot- flv- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-‬‬
‫…‪tif-txt-rtf‬‬

‫ضع كال منها في الخانة المناسبة داخل الجدول‪.‬‬

‫نص‬ ‫فيديو‬ ‫صوت‬ ‫صورة‬ ‫صور متحركة‬ ‫ملف معلومات‬ ‫ملفات مضغوطة‬
‫‪Texte‬‬ ‫‪Vidéo‬‬ ‫‪Audio‬‬ ‫‪Image‬‬ ‫‪Animation‬‬ ‫‪Informations‬‬ ‫‪Compression‬‬

‫المدة ‪ 15 :‬د‬
 ‫أصناف الملفات‬

‫نص‬ ‫فيديو‬ ‫صوت‬ ‫صورة‬ ‫صور متحركة‬ ‫ملف معلومات‬ ‫ملفات مضغوطة‬
Texte Vidéo Audio Image Animation Informations Compression
.doc .mpg .wav .jpeg .swf .inf .rar
.dot .avi .cda .bmp .zip
.pdf . mov .mp3 .tif
.pub .flv
.txt
.rtf
‫تقويم المورد الرقمي (المالءمة)‬
‫(موقع تربوي نموذجا)‬
 ‫تقويم المورد الرقمي (المالءمة)‬

‫اقتراح معايير تقويم مورد رقمي‬

‫على مستوى المالءمة‪.‬‬
‫(موقع تربوي نموذجا)‬

‫‪ 15‬د‬ ‫عرض ومناقشة أعمال الفرق‬

 ‫معايير تقويم مورد رقمي‬

‫عناصرها‬ ‫المعايير‬

‫المحتوى‬

‫القيمة العلمية للمصدر‬

‫التحيين‬

‫سهولة االستعمال‬

‫التصميم والجمالية‬

‫‪15‬د‬ ‫ملء الجدول بالعناصر المناسبة لكل معيار (داخل الفرق)‬

 ‫معايير تقويم مورد رقمي‬
‫عناصرها‬ ‫المعايير‬

‫المالءمة‪ ،‬التوثيق‪ ،‬الروابط ‪...‬‬ ‫المحتوى‬

‫السمعة‪ ،‬المصداقية‪...‬‬ ‫القيمة العلمية للمصدر‬
‫تاريخ اإلحداث‪ ،‬وتيرة التحيين ‪...‬‬ ‫التحيين‬
‫التنظيم المنطقي‪ ،‬اإلبحار ‪...‬‬ ‫سهولة االستعمال‬
‫الجاذبية‪ ،‬المقروئية‪ ،‬طريقة العرض‪ ،‬الخطوط‬ ‫التصميم والجمالية‬
‫واأللوان‪ ،‬تعدد الوسائط‪ ،‬التفاعلية‪...‬‬

‫عن موقع ‪ ،http://www.bib.umontreal.ca/Sa/caps31.htm :‬بتصرف‬

 ‫شبكة تقويمية ‪1‬‬
‫موقع تربوي‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المحتوى‬
‫وضوح صفحة االستقبال‬
‫دقة األهداف التربوية‬
‫تنظيم منطقي لألنشطة‬
‫مالءمة الموارد‬
‫جودة اللغة‬
‫تعليمات واضحة‬
‫وسائل إيضاح مالئمة (‪(illustration‬‬
‫مقروئية النصوص‬
‫جودة الصور‬
‫روابط مالئمة‬
 ‫شبكة تقويمية ‪(1‬تابع)‬
‫موقع تربوي (تابع)‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اإلبحار‬

‫سهولة اإلبحار‬
‫أزرار مدركة الوظائف‬
‫سهولة الوصول إلى المعلومة المطلوبة‬
‫تطابق الفهرست والمحتويات‬
‫سرعة التحميل‬
‫تحميل بعض المضامين الرقمية‬
 ‫شبكة تقويمية ‪2‬‬

‫ممرنات (‪)Exerciseurs‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عناصر التقويم‬

‫معالجة األخطاء‬
‫تنوع التمارين‬
‫تمارين مالئمة‬
‫سهولة االستعمال‬
‫وضوح التعليمات‬
‫استعمال وسائط إضافية ( صوت‪ ،‬صورة ‪)...‬‬
 ‫شبكة تقويمية ‪3‬‬

‫اللعب التربوي‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عناصر التقويم‬

‫الدور التربوي‬
‫سهولة االستعمال‬
‫وضوح التعليمات‬

‫لالطالع على شبكات أخرى للتقويم يرجع إلى العنوان التالي ‪:‬‬
‫‪http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grilles.html‬‬
 Évaluer la pertinence
‫تطبيق‬ d’une RN

:‫ قم بتقويم أحد المواقع التربوية التالية‬،‫اعتمادا على شبكات المعاييرالسالفة‬

www.tarbiya.ma
http://crmefbmkh.com/
http://www.taalimtice.ma/
https://www.tarbiyamaroc.net/
https://www.al-mounir.com/

‫ د‬30 ‫االشتغال داخل الفرق‬