2020/2021

‫تعريف منظومة مسار‬

‫برنام معلوماتي يهدف الى تطوير و إرساء منظومة معلوماتية متكاملة تمكن‬

‫من إرساء طرق عمل جديدة للتدبير المدرسي على صعيد المؤسسة التعليمية‬

‫و تكوين قاعدة معطيات وطنية شاملة توفر امكانية التتبع الفردي للتلميذ‬

‫ومساره الدراسي‪.‬‬
 ‫منظومة مسار للتدبير المدرسي‬

‫السياق العام‬

‫المبادئ الموجهة و األهداف العامة‬

‫خصائص منظومة مسار‬

‫مكونات "مسار" وتبويباته‬

‫‪3‬‬
 ‫السياق العام‬

‫‪ ‬الميثاق الوطني (‪ )1999‬؛‬

‫‪‬الرسالة الملكية الموجهة إلى المشاركين في مناظرة" االستراتيجية الوطنية‬

‫إلدماج المغرب في مجتمع اإلعالم والمعرفة (‪ )2001‬؛‬

‫‪‬التوجيهات الحكومية لسنة )‪ (2012‬بجعل المؤسسة التعليمية في قلب‬

‫اهتمامات قطاع التعليم المدرسي وكذا تعزيز دور الحكامة في النظام التربوي؛‬

‫‪‬البرنامج االستعجالي (‪ )2012- 2009‬؛‬

‫‪‬المخطط االستراتيجي لمنظومة اإلعالم )‪(2012-214‬؛‬

‫‪‬الرؤية االستراتيجية )‪(2030-2015‬؛‬

‫‪4‬‬
 ‫المبادئ الموجهة‬

‫اعتماد منظومة مندمجة تستوعب من بين مكوناتها البرانم المعلوماتية المستعملة حاليا‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد التدرج في تطوير مكونات المنظومة وإرسائها لتمكين المستعملين من استيعاب طرق العمل الجديدة ولتسهيل االنخراط‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد المقاربة التشاركية مع المديريات المركزية واألكاديميات الجهوية والمديريات وكذا المؤسسات التعليمية في مجمل مراحل‬ ‫‪‬‬
‫المشروع‬

‫اعتماد منهجية التجريب لكل مكونات المشروع قبل مرحلة التعميم‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد منهجية قيادة التغيير عبر التواصل والتكوين والدعم التقني عن قرب على جميع المستويات وخصوصا المؤسسات التعليمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد تقنية ( ‪ )mode off line‬تمكن العمل في حالة عدم توفر الربط بشبكة األنترنيت بالمؤسسات التعليمية‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد منظومة تستجيب للحاجيات التدبيرية للمستعملين وتوفر الخدمات اإللكترونية للمستفيدين‬ ‫‪‬‬

‫ضمان تمكن فرق الوزارة من البرنام المعلوماتي في مجاالت البرمجة والتقنيات المستعملة لالستجابة لمتطلبات الصيانة والتطوير‬ ‫‪‬‬
‫المستمر‬

‫‪5‬‬
 ‫األهداف العامة‬

‫يهدف مشروع منظومة تدبير المدرسي إلى إرساء طرق عمل جديدة للتدبير والتواصل بالمؤسسات التعليمية من‬
‫خالل مكونين أساسيين ‪:‬‬

‫إنجاز المنظومة المعلوماتية لتدبير المؤسسات التعليمية‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ ‬إحداث قاعدة معطيات التالميذ‬
‫‪ ‬التتبع الفردي للتالميذ ‪ :‬التمدرس‪ ،‬الحركية‪ ،‬التقويم‪....‬‬
‫‪ ‬تدبير الزمن المدرسي و التدبير البيداغوجي للموارد البشرية وتسيير البنيات التربوية‬
‫‪ ‬تدبير عمليات الدعم االجتماعي‬

‫تطوير الخدمات اإللكترونية لفائدة المتعلمين‬ ‫‪.2‬‬

‫تطوير مونوغرافيا المؤسسات التعليمية وإحداث المواقع الخاصة بها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إحداث فضاء آباء و أولياء التالميذ‬ ‫‪‬‬
‫إحداث فضاء التالميذ‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬
 ‫«مسار» مشروع لالندماج المعلوماتي‬
‫مدخل موحد للمنظومة المعلوماتية‬

‫بوابة شهادة‬ ‫بوابة مراكز‬ ‫األنترنيت‬ ‫فضاء خارجي‬

‫بوابة األقسام التحضيرية‬
‫التقني العالي‬ ‫التكوين‬
‫بوابة التوجيه‬ ‫بوابة التربية‬
‫بوابة تقنيات اإلعالم‬ ‫فضاءات التربية ‪ :‬التالميذ –‬
‫‪ TICE‬والتواصل للتربية‬ ‫األساتذة – األولياء‪ -‬المؤسسات‬

‫األنترانيت‬

‫البوابة اإلدارية‬ ‫فضاء داخلي‬

‫منظومة تدبير االمتحانات‬
‫منظومة التدبير‬
‫‪SAGE +‬‬ ‫المدرسي‬

‫منظومة تدبير المواد البشرية‬

‫‪ESISE‬‬

‫منظومة الحركة االنتقالية‬

‫منظومة تيسير‬ ‫البريد اإللكتروني‬

‫الخريطة المدرسية‬
‫‪GRESA‬‬
‫‪7‬‬
 ‫«مسار» مشروع لالندماج المعلوماتي‬
‫بوابة شهادة‬ ‫مواقع األكاديميات‬
‫بوابة ‪TICE‬‬ ‫الجهوية للتربية و التكوين‬
‫التقني العالي‬
‫بوابة األقسام‬ ‫بوابة مراكز‬ ‫بوابة التربية الوطنية‬ ‫مواقع النيابات‬
‫التحضيرية‬ ‫التكوين‬ ‫مواقع المؤسسات‬
‫التعليمية‬

‫االمتحانات‬
‫‪SAGE‬‬ ‫مسار‬ ‫الخريطة‬
‫المدرسية‬

‫الموارد البشرية‬ ‫اإلحصاء‬

‫‪MASIRH‬‬ ‫مرجع‬ ‫تأمين الزمن‬ ‫اإلحصاء‬ ‫جزئيا‬
‫التالميذ‬ ‫المدرسي‬ ‫جزئيا‬

‫الحركات‬
‫جزئيا‬ ‫تيسير‬
‫نقط االمتحانات‬ ‫نقط االمتحانات‬ ‫تيسير‬
‫‪GALY‬‬
‫االنتقالية‬ ‫‪GEXAWIN‬‬ ‫جزئيا‬

‫مرجع المؤسسات‬ ‫‪GRESA‬‬

‫‪8‬‬
‫الواجهة الرئيسية لموقع مسار‬
‫داخل صفحة اإلستقبال نجد‬
‫القائمة الرئيسية التي تضم‬
‫التقييم‬

‫كما تضم كذلك كال من‬

‫الئحة التالميذ نقط‬
‫المراقبة المستمرة الى‬
‫جانب فضاء تيس‬
‫خالل هذه المرحلة يتم ادخال‬
‫بيانات التالميذ وتضم االتي‪:‬‬
‫نوع التعليم المستوى السلك و‬
‫القسم‬
 ‫خالل هذه المرحلة أي مسك النقط‬
‫حسب المادة نقوم بتحديد القسم‬
‫المستوى المادة السلك نوع التعليم ثم‬ ‫بعد مأل البيانات نضغط‬
‫المراقبة المستمرة‬ ‫على زر البحث‬
 ‫بعد الضغط على زر البحث نحصل‬
‫على النتيجة التالية التي يتم من‬
‫خاللها حفظ كل من رقم التلميذ اإلسم‬
‫والنسب النقطة ثم المالحظة‬
‫في هذه المرحلة يتم تصدير واستيراد النقط‬
‫حسب المادة السلك المستوى القسم المادة‬
‫الدورة ثم المراقبة المستمرة‬

‫إلى جانب تصدير البيانات‬

‫حسب األستاذ‬
‫يمكن أيضا تصدير البيانات حسب‬
‫األستاذ بحيث يدرج اسمه ‪,‬الدورة‬
‫ثم المراقبة المستمرة ثم الضغط‬
‫على زر تصدير البيانات‬

‫كما يمكن كذلك استيراد البيانات‬

‫من خالل الضغط على زر‬
‫استيراد البيانات‬
 ‫بعد نجاح عملية تصدير‬
‫اللوائح الى مكتب‬
‫الحاسوب مباشرة يمكننا‬
‫مألها وبالتالي استيرادها‬
‫متى امكن ذلك‬
‫خالل هذه المرحلة يتم تتبع مسك‬
‫النقط على الشكل االتي‬

‫هنا يمكننا معرفة نتيجة‬

‫البحث الى جانب نسبة‬
‫المسك‬
‫خالل هذه المرحلة يمكننا طبع‬
‫نقط المراقبة المستمرة على‬
‫شكل ‪pdf‬‬
 ‫وللبحث عن معدالت المراقبة‬
‫المستمرة نقوم بملئ المعلومات‬
‫التالية ثم الضغط على زر البحث‬
‫وكمرحلة اخيرة نحصل على‬
‫نتيجة البحث التالية التي تضم‬
‫كال من نقطة الفرض األول‬
‫والثاني ثم المعدل العام‬