‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪3 13 29‬‬

‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬

‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫ي مرسوم‬‫مؤرخ ‪ 09 - 93‬رقم تنفيذ ّ‬
‫ّ‬ ‫عام صفر ‪ 26‬في‬
‫ا ‪ H 1430‬سنة فبراير ‪ 22‬وافق ‪ p2009‬يتضمن‬
‫با الخلخاص األألساسي القانون ‪ H‬وظف ‪ W‬ا ‪ H‬نتم ‪W‬‬
‫ا والتعليم بالتكوين الخلخاصة لألألسالالك ‪ H‬هني ‪.W‬‬

‫األول الوزير إنّ ‪p‬‬

‫ّ‬
‫‪ -‬والتعليم التكوين وزير تقرير على بناء‬
‫ا ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬الدستور على وبناء ‪ p‬ا سيما ال ‪ H‬ادتان ‪3 - 85‬‬
‫منه (‪ 2‬الفقرة ) و ‪p 125‬‬
‫‪ -‬ا ‪ 81 - 07‬رقم القانون قتضى ‪ .‬و ‪ H‬في ؤرخ ‪24‬‬
‫ا ‪ 1401‬عام شعبان ‪ H‬وا ‪ 1981‬سنة يونيو ‪ 27‬وافق ‪ H‬تعلق‬
‫بالتمه ‪ pW‬ا ‪ H‬وا عدل ‪ H‬تمم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ 02 - 09‬رقم القانون قتضى ‪ .‬و ‪ H‬في ؤرخ ‪25‬‬
‫ا ‪ 1423‬عام صفر ‪ H‬وا ‪ 2002‬سنة مايو ‪ 8‬وافق ‪ H‬تعلق‬
‫ا األشخاص بحماية ‪ H‬عوق ‪ W‬وترقيتهم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ 06 - 03‬رقم األمر قتضى ‪ .‬و ‪ H‬في ؤرخ ‪19‬‬
‫ا ‪ 1427‬عام الثانية جمادى ‪ H‬سنة يوليو ‪ 15‬وافق ‪2006‬‬
‫وا ‪ H‬العمومية للوظيفة العام األساسي القانون تضمن ‪p‬‬
‫ا السيما ‪ H‬ادت ‪ W‬و ‪ 11‬منه ‪p 3‬‬
‫‪ -‬ا ‪ 08 - 07‬رقم القانون قتضى ‪ .‬و ‪ H‬في ؤرخ ‪16‬‬
‫ا ‪ 1429‬عام صفر ‪ H‬وا ‪ 2008‬سنة فبراير ‪ 23‬وافق ‪ H‬تضمن‬
‫ا والتعليم للتكوين التوجيهي القانون ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا قتضى ‪ .‬و ‪ H‬رقم الرئاسي رسوم ‪304 - 07‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1428‬عام رمضان ‪ 17‬في ؤرخ ‪ H‬سبتمبر ‪ 29‬وافق‬
‫االستداللية الشبكة يحدد الذي ‪ 2007‬سنة ‪ H‬رتبات‬
‫ا ‪ H‬وظف ‪ W‬رواتبهم دفع ونظام ‪p‬‬
‫‪ -‬ا قتضى ‪ .‬و ‪ H‬رقم الرئاسي رسوم ‪307 - 07‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1428‬عام رمضان ‪ 17‬في ؤرخ ‪ H‬سبتمبر ‪ 29‬وافق‬
‫االستداللية الزيادة منح كيفيات يحدد الذي ‪ 2007‬سنة‬
‫ا لشاغلي ‪ H‬ا في العليا ناصب ‪ H‬واإلدارات ؤسسات‬
‫العمومية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا قتضى ‪ .‬و ‪ H‬رقم الرئاسي رسوم ‪365 - 08‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1429‬عام القعدة ذي ‪ 17‬في ؤرخ ‪ H‬نوفمبر ‪ 15‬وافق‬
‫وا ‪ 2008‬سنة ‪ H‬تعي تضمن ‪ W‬األول الوزير ‪p‬‬
‫‪ -‬ا قتضى ‪ .‬و ‪ H‬رقم الرئاسي رسوم ‪366 - 08‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1429‬عام القعدة ذي ‪ 17‬في ؤرخ ‪ H‬نوفمبر ‪ 15‬وافق‬
‫وا ‪ 2008‬سنة ‪ H‬تعي تضمن ‪ W‬الحكومة أعضاء ‪p‬‬

‫تنظيميّة مراسيم‬
‫‪ -‬ا قتضى ‪ .‬و ‪ H‬رقم التنفيذي رسوم ‪117 - 90‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1410‬عام رمضان ‪ 26‬في ؤرخ ‪ H‬سنة أبريل ‪ 21‬وافق‬
‫وا ‪ H 1990‬بعمال الخاص األساسي القانون تضمن‬
‫ا التكوين ‪ H‬هني ‪ p‬ا ‪ H‬تمم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا قتضى ‪ .‬و ‪ H‬ا ‪ 05 - 68‬رقم التنفيذي رسوم ‪ H‬ؤرخ‬
‫ا ‪ 1425‬عام الحجة ذي ‪ 20‬في ‪ H‬سنة يناير ‪ 30‬وافق ‪2005‬‬
‫النموذجي األساسي القانون يحدد الذي ‪ H‬التكوين راكز‬
‫ا ‪ H‬والتمه هني ‪ W‬ا ‪ H‬ا لألشخاص تخصصة ‪ H‬عوق ‪W‬‬
‫جسديا ‪p‬‬
‫‪ -‬ا قتضى ‪ .‬و ‪ H‬رقم التنفيذي رسوم ‪293 - 08‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1429‬عام رمضان ‪ 20‬في ؤرخ ‪ H‬سبتمبر ‪ 20‬وافق‬
‫النموذجي األساسي القانون يحدد الذي ‪ 2008‬سنة‬
‫‪ H‬ا التعليم عاهد ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬الجمهورية رئيس موافقة وبعد ‪p‬‬
‫يأتي ما يرسم ‪:‬‬
‫األألول الباب‬
‫عامة أحكام‬
‫األألول الفصل‬
‫التطبيق مجال‬
‫ا ‪ H‬ا ألحكام تطبيقا ‪ :‬األألولى ادّة ‪ H‬ادت ‪ W‬من و ‪3 11‬‬
‫ا ‪ 06 - 03‬رقم األمر ‪ H‬عام الثانية جمادى ‪ 19‬في ؤرخ‬
‫ا ‪ H 1427‬وا ‪ 2006‬سنة يوليو ‪ 15‬وافق ‪ H‬القانون تضمن‬
‫العمومية للوظيفة العام األساسي ‪ p‬ا هذا يهدف ‪ H‬رسوم‬
‫ا الخاصة األحكام توضيح إلى ‪ H‬ا على طبقة ‪ H‬وظف ‪ W‬الذين‬
‫والتعليم بالتكوين الخاصة األسالك إلى ينتمون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬وا الرتب مختلف مدونة وتحديد ‪ H‬ناصب‬
‫ا ‪ H‬بها االلتحاق شروط وكذا طابقة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬األساسي القانون هذا ألحكام يخضع ‪ 2 :‬ادّة‬
‫الخاص ‪:‬‬
‫‪ -‬التكييف إلعادة والتعليم التعليم موظفو ‪p‬‬
‫‪ -‬التقني والدعم التأطير موظفو ‪p‬‬
‫‪ -‬التفتيش موظفو ‪p‬‬
‫‪ -‬ا واإلدماج والتقييم التوجيه موظفو ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا موظفو ‪ H‬قتصدية ‪.‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 4‬عام صفر ‪29‬‬
‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫ا ‪ H‬التكوين في التعليم موظفو ارس ‪ 7 : .‬ادّة‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا التكوين اط ‪ .‬أ حسب مهامهم ‪ H‬ذكورة‬
‫أدناه ‪ p‬ا والتنظيم التشريع في محدد كماهو ‪ H‬عمول‬
‫بهما ‪:‬‬
‫‪ -‬ا التعليم ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التكوين ‪ H‬الحضوري هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التكوين ‪ H‬التمه طريق عن هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا التكوين ‪ H‬التكييف إلعادة هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬بعد عن ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التكوين ‪ H‬ا هني ‪ H‬تواصل ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التكوين ‪ H‬التحضيري هني ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬يتع ‪ 8 :‬ادّة ‪ W‬والدعم التأطير موظفي على‬
‫التكوين مؤسسات في التعليم وموظفي التقني‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ pW‬وا التالميذ يرافقوا أن ‪ H‬تربص ‪W‬‬
‫ا خارج تنقالتهم أثناء ‪ H‬األشغال ناسبة ‪ .‬ؤسسة‬
‫أو التظاهرات أو التطبيق ورشات أو التطبيقية‬
‫تكوينهم بأهداف ترتبط التي الثقافية النشاطات ‪.‬‬
‫تطبيق إطار في التنقالت هذه تندرج أن ويجب‬
‫اإلداري السلم واحترام تكوينهم برنامج ‪.‬‬
‫ويتع ‪ W‬ا مرافقة كذلك عليهم ‪ H‬تربص ‪ W‬أو‬
‫التالميذ ‪ p‬الحالة حسب ‪ p‬مذكرة وإعداد تحضير إطار في‬
‫التكوين نهاية ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬إجازتهم من التعليم موظفو يستفيد ‪ 9 :‬ادّة‬
‫ا العطل فترة أثناء السنوية ‪ H‬للتالميذ منوحة‬
‫وا ‪ H‬تربص ‪.W‬‬
‫يتع أنه غير ‪ W‬هذه خالل يشاركوا أن عليهم‬
‫يأتي فيما العطل ‪:‬‬
‫‪ -‬وا واالختبارات االمتحانات ‪ H‬ا سابقات ‪ H‬برمجة ‪p‬‬
‫‪ -‬وتحس التكوين نشاطات ‪ W‬ا ‪ H‬وتجديد ستوى‬
‫ا ‪ H‬عارف ‪ p‬مكون أو كمستفيدين ‪ pW‬الهيئة طلب على بناء‬
‫تشغلهم التي ‪.‬‬
‫ا هذه تطبيق شروط تحدّد ‪ H‬الوزير من بقرار ادة‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫الثالث الفصل‬
‫والترقية والترسيم والتربص التوظيف‬
‫الدرجة في والترقية‬
‫األألول الفرع_____‬
‫والترقية التوظيف‬
‫ا ‪ H‬ا ويرقى يوظف ‪ 10 :‬ادّة ‪ H‬يحكمهم الذين وظفون‬
‫والنسب الشروط حسب الخاص األساسي القانون هذا‬
‫ا ‪ H‬ا هذا في عليها نصوص ‪ H‬رسوم ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا يكون ‪ 3 :‬ادّة ‪ H‬ا وظفون ‪ H‬التي لألسالك نتمون‬
‫الخاص األساسي القانون هذا إلى تخضع ‪ p‬وضعية في‬
‫ا لدى الخدمة ‪ H‬ا للتكوين العمومية ؤسسات ‪ H‬أو هني‬
‫ا التعليم ‪ H‬ا للوزارة التابعة هني ‪ H‬بالتكوين كلفة‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫يكونوا أن كن ‪ .‬و ‪ p‬استثنائية بصفة ‪ p‬وضعية في‬
‫ا اإلدارة لدى بالخدمة القيام ‪ H‬وا ركزية ‪ H‬غير صالح‬
‫ا ‪ H‬وا مركزة ‪ H‬اإلداري الطابع ذات العمومية ؤسسات‬
‫لها التابعة ‪.‬‬
‫ا يكون أن كن ‪ .‬و ‪ H‬ا وظفون ‪ H‬األسالك لبعض نتمون‬
‫مؤسسات لدى بالخدمة القيام وضعية في والرتب‬
‫أخرى لقطاعات التابعة التكوين ‪.‬‬
‫ا والرتب األسالك قائمة تحدد ‪ H‬تعداد وكذا عنية‬
‫ا ‪ H‬وظف ‪ W‬مشترك بقرار عمومية وإدارة مؤسسة كل في‬
‫ب ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬والوزير‬
‫ا ‪ H‬ا والسلطة عني ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫الثاني الفصل‬
‫والواجبات الحلحقوق‬
‫ا ‪ H‬ا يخضع ‪ 4 :‬ادّة ‪ H‬هذا يحكمهم الذين وظفون‬
‫ا والواجبات للحقوق الخاص األساسي القانون ‪ H‬نصوص‬
‫ا ‪ 06 - 03‬رقم األمر في عليها ‪ H‬جمادى ‪ 19‬في ؤرخ‬
‫ا ‪ 1427‬عام الثانية ‪ H‬سنة يوليو ‪ 15‬وافق ‪2006‬‬
‫وا ‪ H‬أعاله ذكور ‪.‬‬
‫با الخاص الداخلي للنظام يخضعون كما ‪ H‬ؤسسة‬
‫فيها يعملون التي ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا مديرو يلزم ‪ 5 :‬ادّة ‪ H‬وا ؤسسات ‪ H‬قتصدون‬
‫ا ‪ H‬وا سيرون ‪ H‬ا ونواب قتصدون ‪ H‬الرئيسي قتصدين ‪W‬‬
‫ا ونواب ‪ H‬ا قتصدين ‪ H‬ا ونواب سيرين ‪ H‬قتصدين‬
‫ا ومساعدو ‪ H‬االقتصادية صالح ‪ p‬ا ومساعدو ‪ H‬صالح‬
‫ا االقتصادية ‪ H‬وا سيرون ‪ H‬التقنيون ساعدون‬
‫وا والبيداغوجيون ‪ H‬العامون راقبون ‪ p‬ومساعدو‬
‫مؤسسات في التكوين ومساعدو الرئيسيون التكوين‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬أو نهارا وقت أي في بالخدمة‬
‫للعمل القانونية الساعات بعد حتى ليال ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬األسبوعي الساعي الحجم على زيادة ‪ 6 :‬ادّة‬
‫األساسي القانون هذا وجب ‪ .‬مدته المحددة للتعليم‬
‫الخاص ‪ p‬النشاطات كل التعليم موظفو يضمن‬
‫مرتبطة ومتابعة وتصحيح تحضير من البيداغوجية‬
‫‪ .‬التكوين فترات متابعة ذلك في ا‪ .‬اختصاصهم جال‬
‫ا الوسط في ‪ H‬ويتع هني ‪ W‬ا كذلك عليهم ‪ H‬في شاركة‬
‫ا والﻤﺠالس االجتماعات ‪ H‬التنظيم في عليها نصوص‬
‫ا ‪ H‬والوسائل األماكن وصيانة حفظ وكذا به عمول‬
‫ا التعليمية ‪ H‬تصرفهم تحت وضوعة ‪.‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪5 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة _____ ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫ا أن غير ‪ H‬وظف ‪ W‬التابع ‪ W‬التعليم ألسالك ‪p‬‬
‫المحددة الدرجات في الترقية وتيرة من يستفيدون‬
‫‪ .‬دّت ‪ pW‬ا من ‪ 12‬للمادة طبقا ومتوسطة دنيا ‪ H‬رسوم‬
‫ا ‪ 07 - 304‬رقم الرئاسي ‪ H‬عام رمضان ‪ 17‬في ؤرخ ‪1428‬‬
‫ا ‪ H‬وا ‪ 2007‬سنة سبتمبر ‪ 29‬وافق ‪ H‬أعاله ذكور ‪.‬‬
‫الرابع الفصل‬
‫األألساسية القانونية الوضعيات‬
‫ا ‪ H‬رقم األمر من ‪ 127‬للمادة تطبيقا ‪ 16 :‬ا ّدة ‪03 - 06‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1427‬عام الثانية جمادى ‪ 19‬في ؤرخ ‪ H‬وافق ‪15‬‬
‫وا ‪ 2006‬سنة يوليو ‪ H‬أعاله ذكور ‪ p‬القصوى النسب تحدد‬
‫للموظف ‪ W‬الخاضع ‪ W‬الخاص األساسي القانون لهذا‬
‫يوضعوا أن شأنهم من والذين ‪ p‬طلبهم على بناء ‪ p‬في‬
‫اإلحالة أو اإلطار خارج أو لالنتداب القانونية الوضعية‬
‫مؤسسة كل وإلى سلك كل إلى بالنسبة االستيداع على‬
‫يأتي كما عمومية وإدارة ‪:‬‬
‫‪ -‬االنتداب ‪p% 3 :‬‬
‫‪ -‬اإلطار خارج ‪p% 1‬‬
‫‪ -‬االستيداع على اإلحالة ‪.% 3‬‬
‫الخلخامس الفصل‬
‫ا حركة ‪ H‬وظف ‪ W‬وتكوينهم‬
‫األألول الفرع‬
‫ا حركة ‪ H‬وظفين‬
‫ا ‪ H‬التعي صالحية الﻤﺨولة السلطة تعد ‪ 17 :‬ادّة ‪W‬‬
‫اإلدارية اللجنة رأي استطالع بعد سنويا الحركة جداول‬
‫ا ‪ H‬الﻤﺨتصة األعضاء تساوية ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا حركة تكون أن كن ‪ 18 : .‬ادّة ‪ H‬وظف ‪ W‬الخاضع ‪W‬‬
‫الخاص األساسي القانون لهذا ‪:‬‬
‫‪ . -‬التعي صالحية الﻤﺨولة السلطة من بادرة ‪ W‬بعد‬
‫ا ضرورة تستدعي عندما معلل تقرير ‪ H‬بعد ذلك صلحة‬
‫ا اإلدارية اللجنة رأي استطالع ‪ H‬األعضاء تساوية‬
‫الﻤﺨتصة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا طلب على بناء ‪ H‬عند اإلدارة موافقة بعد وظف‬
‫التعي منصب في سنوات (‪ )5‬خمس مدة استيفائه ‪.W‬‬
‫التقني والدعم اإلداري التأطير موظفو يخضع‬
‫وا التفتيش وموظفو ‪ H‬قتصدية ‪ p‬دورية بصفة ‪ p‬لحركة‬
‫الوزير من بقرار تنظيمها وكيفيات شروطها تحدد‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا ‪ H‬ا الوزير يحدد ‪ 19 :‬ادّة ‪ H‬والتعليم بالتكوين كلف‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ pW‬ا اإلدارية اللجنة رأي استطالع بعد ‪ H‬تساوية‬
‫‪ .‬ا النسب تعديل كن ‪ H‬اط ‪ .‬أ مختلف على طبقة‬
‫ا الوزير من اقتراح على بناء الترقية ‪ H‬بالتكوين كلف‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬اإلدارية اللجنة رأي أخذ بعد‬
‫ا ‪ H‬السلطة من مقرر وجب ‪ .‬الﻤﺨتصة األعضاء تساوية‬
‫ا ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫نصف تتعدى أن كن ‪ .‬ال التعديالت هذه أن غير‬
‫طريق عن الترقية اط ‪ .‬أ يخص فيما المحددة النسب‬
‫ا االمتحان ‪ H‬أن دون التأهيل قائمة على والتسجيل هني‬
‫ا من ‪ 50 %‬النسب هذه تتعدى ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب‬
‫أقصى كحد ‪.‬‬
‫الثاني الفرع‬
‫الدرجة في والترقية والترسيم التربص‬
‫ا ‪ H‬للمادت تطبيقا ‪ 11 :‬ادّة ‪ W‬رقم األمر من و ‪83 84‬‬
‫ا ‪ H 06 - 03‬ا ‪ 1427‬عام الثانية جمادى ‪ 19‬في ؤرخ ‪ H‬وافق‬
‫وا ‪ 2006‬سنة يوليو ‪ H 15‬أعاله ذكور ‪ p‬يع ‪ W‬ا ‪ H‬ترشحون‬
‫هذا يحكمها التي والرتب األسالك في يوظفون الذين‬
‫متربص بصفتهم الخاص األساسي القانون ‪ . W‬وجب‬
‫مقرر أو قرار ‪ p‬الحالة حسب ‪ p‬الﻤﺨولة السلطة من‬
‫التعي صالحية ‪ .W‬تجريبي تربص باستكمال ويلزمون‬
‫واحدة سنة مدته ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬توظيفهم ‪ .‬الذين التعليم موظفو يلزم ‪ 12 :‬ادّة‬
‫تكوين تابعة ‪ .‬الخاص األساسي القانون هذا إطار في‬
‫مدته وتحدد التربص فترة أثناء تحضيري بيداغوجي‬
‫ا الوزير من بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه ‪ H‬كلف‬
‫ا والتعليم بالتكوين ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا ‪ H‬التربص فترة انقضاء بعد ‪ 13 :‬ادّة ‪ p‬يرسم‬
‫ا ‪ H‬مرة التربص تمديد إلى يخضعون أو تربصون‬
‫مسبق إشعار بدون يسرحون أو نفسها للمدة واحدة‬
‫تعويض أو ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬والدعم والتأطير التعليم موظفو يخضع ‪ 14 :‬ادّة‬
‫وا والبيداغوجي التقني ‪ H‬وا راقبة ‪ H‬والتفتيش قتصدية‬
‫ا واإلدماج والتقييم والتوجيه ‪ H‬هني ‪ W‬التربص أثناء‬
‫الترسيم قصد لتفتيش التجريبي ‪.‬‬
‫ا الوزير يحدد ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫سلك لكل التفتيش كيفيات ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬الدرجات في الترقية وتائر تحدد ‪ 15 :‬ادّة‬
‫ا ‪ H‬ا على طبقة ‪ H‬وظف ‪ W‬ا ‪ H‬نتم ‪ W‬التكوين ألسالك‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ pW‬ا حسب ‪ H‬ا (‪ )3‬الثالث دد ‪ H‬نصوص‬
‫ا في عليها ‪ H‬ا من ‪ 11‬ادة ‪ H‬رقم الرئاسي رسوم ‪304 - 07‬‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 1428‬عام رمضان ‪ 17‬في ؤرخ ‪ H‬سبتمبر ‪ 29‬وافق‬
‫وا ‪ 2007‬سنة ‪ H‬أعاله ذكور ‪.‬‬
‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ال ّرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 6‬عام صفر ‪29‬‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫ا األقدمية تقدير في اإلدماج ورتبة األصلية ‪ H‬طلوبة‬
‫التعي أو ما رتبة في للترقية ‪ W‬عال منصب في ‪p‬‬
‫للموظف بالنسبة ‪ W‬تلك غير رتب في أدمجوا الذين‬
‫ا ‪ H‬ا وجب ‪ .‬إحداثها سبق التي للرتب طابقة ‪ H‬رسوم‬
‫ا ‪ 90 - 117‬رقم التنفيذي ‪ H‬سنة أبريل ‪ 21‬في ؤرخ ‪p1990‬‬
‫ا ‪ H‬وا تمم ‪ H‬أعاله ذكور ‪.‬‬
‫الثاني الباب‬
‫األألسالالك مدونة‬
‫ا ‪ H‬بالتكوين الخاصة األسالك مدونة تضم ‪ 26 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪: W‬‬
‫التعليم موظفي ‪: 1 -‬‬
‫‪ -‬ا التكوين أساتذة سلك ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة سلك ‪ H‬تخصص ‪ W‬التكوين في‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا التكوين أساتذة سلك ‪ H‬التكييف إلعادة هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة سلك ‪ H‬تخصص ‪ W‬التكوين في‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬التكييف إلعادة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة سلك ‪ H‬تخصص ‪ W‬التكوين في‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬كلف ‪ W‬البيداغوجية بالهندسة ‪.‬‬
‫التقني والدعم التأطير موظفي ‪: 2 -‬‬
‫‪ -‬ا سلك ‪ H‬التقني ساعدين ‪ W‬والبيداغوجي ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا سلك ‪ H‬راقب ‪pW‬‬
‫‪ -‬التقني األعوان سلك ‪ W‬ا ‪ H‬طبق ‪.W‬‬
‫التفتيش موظفي ‪: 3 -‬‬
‫‪ -‬ا سلك ‪ H‬فتش ‪.W‬‬
‫ا واإلإلدماج والتقييم التوجيه موظفي ‪ H 4 -‬هني ‪: W‬‬
‫‪ -‬التوجيه مستشاري سلك ‪.‬‬
‫ا موظفي ‪ H 5 -‬قتصدية ‪:‬‬
‫‪ -‬ا سلك ‪ H‬قتصدين ‪p‬‬
‫‪ -‬ا مساعدي سلك ‪ H‬االقتصادية صالح ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫األألول الفصل‬
‫التعليم موظفو‬
‫األألول الفرع‬
‫ا التكوين أساتذة سلك ‪ H‬هني‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أساتذة سلك يضم ‪ 27 :‬ادّة ‪ H‬رتبة هني‬
‫وحيدة ‪:‬‬
‫‪ -‬ا التكوين أستاذ رتبة ‪ H‬هني ‪.‬‬
‫الﻤﺨتصة األعضاء ‪ p‬ا احتساب كيفيات ‪ H‬ا عايير ‪ H‬تعلقة‬
‫ا بالقيمة ‪ H‬قصد العائلية والوضعية واألقدمية هنية‬
‫الحركة جداول إعداد ‪.‬‬
‫الثاني الفرع‬
‫ا تكوين ‪ H‬وظف ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬ا يلزم ‪ 20 :‬ادّة ‪ H‬ا وظفون ‪ H‬ا في ذكورون ‪ H‬ادة ‪26‬‬
‫وتحس التكوينية الدورات تابعة ‪ .‬أدناه ‪ W‬ا ‪ H‬ستوى‬
‫ا وتجديد ‪ H‬ا الوزير ينظمها التي عارف ‪ H‬بالتكوين كلف‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬تحس ضمان قصد ‪ W‬مؤهالتهم‬
‫ا وترقيتهم ‪ H‬وتحضيرهم هنية ‪ H‬جديدة هام ‪.‬‬
‫السادس الفصل‬
‫االالنضباط‬
‫ا ‪ H‬ا يخضع ‪ 21 :‬ادّة ‪ H‬هذا يحكمهم الذين وظفون‬
‫التأديبي النظام إلى الخاص األساسي القانون‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 06 - 03‬رقم األمر في عليه نصوص ‪ H‬في ؤرخ ‪19‬‬
‫ا ‪ 1427‬عام الثانية جمادى ‪ H‬سنة يوليو ‪ 15‬وافق ‪2006‬‬
‫وا ‪ H‬أعاله ذكور ‪.‬‬
‫ا العطل مدد أن غير ‪ H‬احتساب في تدخل ال درسية‬
‫ا التأديبي النظام آجال ‪ H‬رقم األمر في عليها نصوص‬
‫ا ‪ H 06 - 03‬ا ‪ 1427‬عام الثانية جمادى ‪ 19‬في ؤرخ ‪ H‬وافق‬
‫وا ‪ 2006‬سنة يوليو ‪ H 15‬أعاله ذكور ‪.‬‬
‫السابع الفصل‬
‫لإلإلدماج العامة األألحكام‬
‫ا ‪ H‬ا يدمج ‪ 22 :‬ادّة ‪ H‬إلى ينتمون الذين وظفون‬
‫ا والرتب األسالك ‪ H‬ا في عليها نصوص ‪ H‬التنفيذي رسوم‬
‫ا ‪ 90 - 117‬رقم ‪ H‬سنة أبريل ‪ 21‬في ؤرخ ‪ p1990‬ا ‪ H‬تمم‬
‫وا ‪ H‬أعاله ذكور ‪ p‬بداية عند تصنيفهم ويعاد ويرسمون‬
‫ا هذا مفعول سريان ‪ H‬ا والرتب األسالك في رسوم ‪ H‬طابقة‬
‫ا ‪ H‬الخاص األساسي القانون هذا في عليها نصوص ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا يرتب ‪ 23 :‬ادّة ‪ H‬ا وظفون ‪ H‬ا في ذكورون ‪ H‬ادة ‪22‬‬
‫ا الدرجة في أعاله ‪ H‬في يحوزونها التي للدرجة طابقة‬
‫ا األقدمية باقي ويؤخذ األصلية رتبتهم ‪ H‬في كتسب‬
‫رتبة في الترقية عند الحسبان في األصلية الرتبة‬
‫االستقبال ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا يدمج ‪ 24 :‬ادّة ‪ H‬أول قبل عينوا الذين تربصون‬
‫متربص بصفة ‪ 2008‬سنة يناير ‪ W‬بعد ويرسمون‬
‫التجريبية الفترة استكمال ‪ p‬وجب ‪ .‬محددة هي كما‬
‫ا ‪ H‬ا ‪ 90 - 117‬رقم التنفيذي رسوم ‪ H‬أبريل ‪ 21‬في ؤرخ‬
‫سنة ‪ p1990‬ا ‪ H‬وا تمم ‪ H‬أعاله _____ ذكور ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬يجمع ‪ 25 :‬ادّة ‪ p‬و انتقاليا ‪ H‬سنوات (‪ )5‬خمس دة‬
‫ا هذا سريان تاريخ من ابتداء ‪ H‬رسوم ‪ p‬ب ‪ W‬الرتبة‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪7 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه ‪ p‬ا ‪ H‬قانونا ثبتة ‪ p‬في التعليم في وقدرة‬
‫ا التخصص ‪ H‬عني ‪.‬‬
‫ا التخصصات قائمة تحدد ‪ H‬واالختبارات عنية‬
‫ا االختبار وبرنامج ‪ H‬بقرار إجرائه كيفيات وكذا هني‬
‫ب مشترك ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أستاذ رتبة في يدمج ‪ 30 :‬ادّة ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫ا التعليم أساتذة ‪ H‬ا هني ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫الثاني الفرع‬
‫ا األألساتذة سلك ‪ H‬تخصص ‪ W‬التكوين في‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة سلك يضم ‪ 31 :‬ادّة ‪ H‬تخصص ‪ W‬في‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬رتبت ‪ )2( W‬اثنت ‪: W‬‬
‫‪ -‬والتعليم التكوين في متخصص أستاذ رتبة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬األولى الرتبة من ‪.‬‬
‫‪ -‬والتعليم التكوين في متخصص أستاذ رتبة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الثانية الرتبة من ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة يكلف ‪ 32 :‬ادّة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬جميع في األولى الرتبة من‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ ‪ p‬الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬أو واحدة مادة في وتطبيقي نظري تعليم ‪ ¤‬تقد‬
‫مواد عدة ‪p‬‬
‫‪ -‬تحس ودورات التربصات تأطير ‪ W‬ا ‪ H‬ستوى‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أساتذة لفائدة نظمة ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا تنظيم في شاركة ‪ H‬واالمتحانات سابقات‬
‫ا واالختبارات ‪ H‬وإجرائها هنية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬فترات وتقييم والتأطير التنظيم في شاركة‬
‫ا الوسط في التكوين ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬التكوين ومراجع البرامج إعداد في شاركة‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬التقني والبحث الدراسات أعمال في شاركة‬
‫والبيداغوجي ‪.‬‬
‫ا األساتذة يلزم ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬في أسبوعي ساعي بحجم األولى الرتبة من‬
‫ب ما يتراوح التعليم ‪ W‬واثنت ساعة (‪ )18‬عشرة ثماني ‪W‬‬
‫ساعة (‪ )22‬وعشرين ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أساتذة يكلف ‪ 28 :‬ادّة ‪ H‬على هني‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ جميع في المحددة التكوين برامج أساس‬
‫الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬الحرف في والتطبيقي النظري التكوين ضمان‬
‫التكوين تخصصات مدونة في المحددة والتخصصات‬
‫ا ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬في التكوين دورات وتقييم متابعة تأطير‬
‫ا الوسط ‪ H‬ذلك وضمان هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا وإجراء تنظيم في شاركة ‪ H‬سابقات‬
 ‫ا واالختبارات _____ واالمتحانات ‪ H‬هنية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا التكوين تربصات تنظيم في شاركة ‪ H‬هني‬
‫وتأطيرها التحضيري ‪p‬‬
‫‪ -‬والتكنولوجي النظري التكوين ضمان‬
‫للممتهن التكميلي ‪ W‬عدة أو واحد تخصص في‬
‫مهني فرع إلى أو مهن مجموعة إلى تنتمي تخصصات ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ضمان ‪ H‬والبيداغوجية التقنية تابعة‬
‫للممتهن ‪ W‬ا الوسط في ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬مناصب على البحث عمليات في شاركة‬
‫التمه ‪ W‬ا والتوجيه ‪ H‬ا وتنصيب هني ‪ H‬متهن ‪.W‬‬
‫ا التكوين أساتذة يلزم ‪ H‬ساعي حجم بأداء هني‬
‫ب ما يتراوح التعليم في أسبوعي ‪ W‬وعشرين أربع (‪)24‬‬
‫وثالث وست ساعة ‪ )36( W‬ساعة ‪.‬‬
‫الﻤﺨصص األسبوعي الساعي الحجم توزيع يتم‬
‫ا للتعليم ‪ H‬أعاله الفقرة في قرر ‪ p‬التخصص حسب‬
‫النظري التعليم كثافة وحسب التكوين ومستوى‬
‫بقرار التوزيع هذا ويحدد ‪ .‬تخصص لكل والتطبيقي‬
‫ا الوزير من ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫التوظيف شروط‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أستاذ بصفة يوظف ‪ 29 :‬ادّة ‪ H‬هني ‪:‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة‬
‫ا ‪ H‬شهادة أو سام تقني شهادة الحائزون ترشحون‬
‫بقرار المحددة التخصصات أحد في عادلتها ‪ .‬معترف‬
‫ب مشترك ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬استثنائية بصفة ‪ p‬ا االختبار طريق عن ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫التقليدية الحرف تخصصات لبعض بالنسبة ‪ p‬الحرفيون‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 8‬عام صفر ‪29‬‬ ‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬الذين هني‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا التكوين أساتذة ‪ H‬سنوات (‪ )10‬عشر يثبتون الذين هني‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من ‪p‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬للحالت تطبيقا قبولون ‪)2( W‬‬
‫أعاله (‪ )3‬و ‪ p‬ترقيتهم قبل ‪ H p‬تكوينا بنجاح تابعة ‪ p‬تحدد‬
‫ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه مدته ‪W‬‬
‫ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬والسلطة‬
‫ا ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬متخصص أستاذ بصفة يرقى أو يوظف ‪ 35 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬الثانية الرتبة من ‪:‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬عشرة تتوج شهادة الحائزون ترشحون (‪)10‬‬
‫شهادة أو البكالوريا بعد العالي التكوين من سداسيات‬
‫بقرار المحددة التخصصات _____ أحد في عادلتها ‪ .‬معترف‬
‫ب مشترك ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا األساتذة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬الذين األولى الرتبة من‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا األساتذة ‪ H‬ا والتعليم التكوين في تخصصون ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫من سنوات (‪ )10‬عشر يثبتون الذين األولى الرتبة من‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة ‪.‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬في متخصص أستاذ رتبة في يدمج ‪ 36 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬األولى الرتبة من ‪ p‬األساتذة‬
‫ا ‪ H‬ا التعليم في تخصصون ‪ H‬األولى الرتبة من هني‬
‫ا ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬في متخصص أستاذ رتبة في يدمج ‪ 37 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬الثانية الرتبة من ‪p‬‬
‫ا األساتذة ‪ H‬ا التعليم في تخصصون ‪ H‬الرتبة من هني‬
‫ا الثانية ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫الﻤﺨصص األسبوعي الساعي الحجم توزيع يتم‬
‫ا للتعليم ‪ H‬أعاله الفقرة في عليه نصوص ‪ p‬ا حسب ‪ H‬ادة‬
‫النظري التعليم كثافة وحسب التكوين ومستوى‬
‫الوزير من بقرار التوزيع هذا ويحدد ‪ .‬والتطبيقي‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة يكلف ‪ 33 :‬ادّة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬في الثانية الرتبة من‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ جميع ‪ p‬الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬أو واحدة مادة في وتطبيقي نظري تعليم ‪ ¤‬تقد‬
‫مواد عدة ‪p‬‬
‫‪ -‬مستخدمي تكوين إطار في التعليم ‪ ¤‬تقد‬
‫التأطير ‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا التكوين أساتذة لصالح التكوين ‪ ¤‬تقد ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬التكميلي التكوين إطار في التعليم ‪ ¤‬تقد‬
‫وتحس ‪ W‬ا ‪ H‬ا لألساتذة ستوى ‪ H‬تخصص ‪ W‬التكوين في‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬األولى الرتبة من ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا وإجراء التنظيم في شاركة ‪ H‬سابقات‬
‫ا واالختبارات واالمتحانات ‪ H‬هنية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬برامج وتصميم البحث أعمال في شاركة‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬التقنية الدراسات بأعمال القيام ضمان‬
‫الدروس ومحتويات البرامج وإعداد والبيداغوجية‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم التكوين مؤسسات في ستعملة ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا األساتذة يلزم ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬أسبوعي ساعي حجم بأداء الثانية الرتبة من‬
‫ب ما يتراوح للتعليم ‪ W‬واثنت ساعة (‪ )18‬عشرة ثماني ‪W‬‬
‫ساعة (‪ )22‬وعشرين ‪.‬‬
‫الﻤﺨصص األسبوعي الساعي الحجم توزيع يتم‬
‫ا للتعليم ‪ H‬أعاله الفقرة في عليه نصوص ‪ p‬ا حسب ‪ H‬واد‬
‫النظري التعليم كثافة وحسب التكوين ومستوى‬
‫الوزير من بقرار التوزيع هذا ويحدد ‪ .‬والتطبيقي‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫والترقية التوظيف شروط‬
‫ا ‪ H‬متخصص أستاذ بصفة يرقى أو يوظف ‪ 34 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬األولى الرتبة من ‪:‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬التعليم في الليسانس شهادة الحائزون ترشحون‬
‫التخصصات أحد في عادلتها ‪ .‬معترف شهادة أو العالي‬
‫ب مشترك بقرار المحددة ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬بالتكوين كلف‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪p‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪9 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫‪ -‬ا التعليم أساتذة ‪ H‬ا التكييف إلعادة هني ‪ H‬عينون‬
‫ا في منتظمة بصفة ‪ H‬التعليم ألستاذ العالي نصب‬
‫ا ‪ H‬ا هذا سريان تاريخ عند التكييف إلعادة هني ‪ H‬رسوم ‪.‬‬
‫‪ -‬ا التعليم أساتذة ‪ H‬في يشتغلون الذين هني‬
‫ا التكوين مؤسسات ‪ H‬ا هني ‪ H‬لألشخاص تخصصة‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬ا هذا سريان تاريخ عند جسديا ‪ H‬رسوم ‪ p‬بناء‬
‫طلبهم على ‪.‬‬
‫الرابع الفرع‬
‫ا األألساتذة سلك ‪ H‬تخصص ‪ W‬والتعليم التكوين في‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬التكييف إلإلعادة‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة سلك يضم ‪ 42 :‬ادّة ‪ H‬تخصص ‪ W‬في‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬رتبت التكييف إلعادة ‪)2( W‬‬
‫اثنت ‪:W‬‬
‫‪ -‬والتعليم التكوين في متخصص أستاذ رتبة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬التكييف إلعادة األولى الرتبة من ‪.‬‬
‫‪ -‬والتعليم التكوين في متخصص أستاذ رتبة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬التكييف إلعادة الثانية الرتبة من ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة يكلف ‪ 43 :‬ادّة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة األولى الرتبة من‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ جميع في التكييف ‪ p‬الخصوص على‬
‫‪.‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬للمعوق وتطبيقي نظري تعليم ‪ ¤‬تقد ‪ W‬جسديا ‪p‬‬
‫‪ -‬والقاعات التكوين مناصب اقتراح‬
‫الوسائل وتكييف بتهيئتها والقيام البيداغوجية‬
‫ا لفائدة التعليم لنشر الضرورية ‪ H‬تربص ‪ W‬ا ‪ H‬عوق ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬واإلدماج والتوجيه القدرات تقييم في شاركة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬للمتربص ‪ W‬ا ‪ H‬عوق ‪pW‬‬
‫‪ -‬الضرورية التعليمية الدعائم وإنجاز تصميم‬
‫ا للتكوين ‪ H‬للمتربص هني ‪ W‬ا ‪ H‬عوق ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬وا التربصات تنشيط في شاركة ‪ H‬لتقيات‬
‫ا الدراسية واأليام ‪ H‬ا التكوين أساتذة لحساب نظمة ‪ H‬هني‬
‫التكييف إلعادة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا وتأطير التنظيم في شاركة ‪ H‬تربص ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬ا ‪ H‬وضوع ‪ W‬تنقلهم أثناء _____ مسؤولياتهم تحت‬
‫ا خارج ‪ H‬ؤسسة ‪.‬‬
‫ا األساتذة يلزم ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬حجم بأداء التكييف إلعادة األولى الرتبة من‬
‫ب ما يتراوح التعليم من أسبوعي ساعي ‪ W‬عشرة ثماني‬
‫( ‪ ) 18‬واثنت ساعة ‪ W‬ساعة ( ‪ ) 22‬وعشرين ‪.‬‬
‫الثالث الفرع‬
‫ا التكوين أساتذة سلك ‪ H‬التكييف إلإلعادة هني‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أساتذة سلك يضم ‪ 38 :‬ادّة ‪ H‬إلعادة هني‬
‫وحيدة رتبة التكييف ‪:‬‬
‫‪ -‬ا التكوين أستاذ رتبة ‪ H‬التكييف إلعادة هني ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أساتذة يكلف ‪ 39 :‬ادّة ‪ H‬إلعادة هني‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ جميع في التكييف ‪ p‬الخصوص على‬
‫‪.‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬للمعوق وتطبيقي نظري تعليم ‪ ¤‬تقد ‪ W‬جسديا ‪p‬‬
‫‪ -‬وتكييف التكوين مناصب بتهيئة القيام‬
‫ا لفائدة التعليم لنشر الضرورية الوسائل ‪ H‬تربص ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬جسديا ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا وتوجيه القدرات تقييم في شاركة ‪ H‬تربص ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬جسديا ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا تنصيب في شاركة ‪ H‬تربص ‪ W‬ا ‪ H‬عوق ‪W‬‬
‫ا وإدماجهم جسديا ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا وتأطير التنظيم في شاركة ‪ H‬تربص ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬ا ‪ H‬وضوع ‪ W‬تنقلهم خالل مسؤولياتهم تحت‬
‫ا خارج ‪ H‬ؤسسة ‪.‬‬
‫ا التكوين أساتذة يلزم ‪ H‬بأداء التكييف إلعادة هني‬
‫ب ما يتراوح التعليم من أسبوعي ساعي حجم ‪ W‬أربع‬
‫وثالث ست إلى ساعة (‪ )24‬وعشرين ‪ )36( W‬ساعة ‪.‬‬
‫الﻤﺨصص األسبوعي الساعي الحجم توزيع يتم‬
‫ا للتعليم ‪ H‬أعاله الفقرة في قرر ‪ p‬التخصص حسب‬
‫النظري التعليم كثافة وحسب التكوين ومستوى‬
‫الوزير من بقرار التوزيع هذا ويحدد ‪ .‬والتطبيقي‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫التوظيف شروط‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أستاذ بصفة يوظف ‪ 40 :‬ادّة ‪ H‬هني‬
‫ا طريق عن التكييف إلعادة ‪ H‬أساس على سابقة‬
‫اإلختبارات ‪ p‬ا ‪ H‬أو سام تقني شهادة الحائزون ترشحون‬
‫المحددة التخصصات أحد في عادلتها ‪ .‬معترف شهادة‬
‫ب مشترك بقرار ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬والتعليم بالتكوين كلف‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أستاذ رتبة في يدمج ‪ 41 :‬ادّة ‪ H‬هني‬
‫للرتبة األولي التكوين قصد التكييف إلعادة ‪:‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 10‬عام صفر ‪29‬‬‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الفروع أحد في عادلتها ‪ .‬معترف شهادة أو العالي‬
‫ب مشترك بقرار المحددة ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬بالتكوين كلف‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬بالوظيفة كلفة‬
‫العمومية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬إلعادة هني‬
‫الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين التكييف‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا التكوين أساتذة ‪ H‬يثبتون الذين التكييف إلعادة هني‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )10‬عشر ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬للحالت تطبيقا قبولون ‪)2( W‬‬
‫أعاله (‪ )3‬و ‪ p‬ترقيتهم قبل ‪ H‬تكوينا بنجاح تابعة ‪ p‬تحدد‬
‫ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه مدته ‪W‬‬
‫ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬والسلطة‬
‫ا ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬متخصص أستاذ بصفة يرقى أو يوظف ‪ 46 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة الثانية الرتبة من‬
‫التكييف ‪:‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬سداسيات (‪ )10‬عشرة تتوج شهادة الحائزون ترشحون‬
‫معترف شهادة أو البكالوريا بعد العالي التكوين من‬
‫‪ .‬قرار وجب ‪ .‬المحددة التخصصات أحد في عادلتها‬
‫ب مشترك ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا األساتذة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة األولى الرتبة من‬
‫الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين التكييف‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪.‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا األساتذة ‪ H‬ا والتعليم التكوين في تخصصون ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫عشر يثبتون الذين التكييف إلعادة األولى الرتبة من‬
‫(‪ ) 10‬الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪.‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬في متخصص أستاذ رتبة في يدمج ‪ 47 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة األولى الرتبة من‬
‫للرتبة األولي التكوين قصد التكييف ‪:‬‬
‫الﻤﺨصص األسبوعي الساعي الحجم توزيع يتم‬
‫ا للتعليم ‪ H‬أعاله الفقرة في قرر ‪ p‬التخصص حسب‬
‫النظري التعليم كثافة وحسب التكوين ومستوى‬
‫الوزير من بقرار التوزيع هذا ويحدد ‪ .‬والتطبيقي‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة يكلف ‪ 44 :‬ادّة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة الثانية الرتبة من‬
‫التكييف ‪ p‬الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬للمعوق وتطبيقي نظري تعليم ‪ ¤‬تقد ‪ W‬جسديا ‪p‬‬
‫‪ -‬والقاعات التكوين مناصب اقتراح‬
‫الوسائل وتكييف بتهيئتها والقيام البيداغوجية‬
‫ا لصالح التعليم لنشر الضرورية ‪ H‬تربص ‪ W‬ا ‪ H‬عوق ‪W‬‬
‫جسديا ‪ p‬مهامهم ارسة ¦ إطار في ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬واإلدماج والتوجيه القدرات تقييم في شاركة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬للمتربص ‪ W‬ا ‪ H‬عوق ‪pW‬‬
‫‪ -‬للتكوين الضرورية التعليمية الدعائم تصميم‬
‫ا ‪ H‬للمتربص هني ‪ W‬ا ‪ H‬عوق ‪ W‬وإنجازها ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬وا التربصات تنشيط في شاركة ‪ H‬لتقيات‬
‫ا الدراسية واأليام ‪ H‬األساتذة لفائدة نظمة‬
‫ا ‪ H‬تخصص ‪ W‬ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة‬
‫التكييف ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا وتأطير التنظيم في شاركة ‪ H‬تربص ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬ا ‪ H‬وضوع ‪ W‬تنقلهم أثناء مسؤولياتهم تحت‬
‫ا خارج ‪ H‬ؤسسة ‪.‬‬
‫ا األساتذة يلزم ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬حجم بأداء التكييف إلعادة الثانية الرتبة من‬
‫ب ما يتراوح التعليم من أسبوعي ساعي ‪ W‬عشرة ثماني‬
‫(‪ )18‬واثنت ساعة ‪ W‬ساعة (‪ )22‬وعشرين ‪.‬‬
‫الﻤﺨصص األسبوعي الساعي الحجم توزيع يتم‬
‫ا للتعليم ‪ H‬أعاله الفقرة في قرر ‪ p‬التخصص حسب‬
‫النظري التعليم كثافة وحسب التكوين ومستوى‬
‫الوزير من بقرار التوزيع هذا ويحدد ‪ .‬والتطبيقي‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫والترقية التوظيف شروط‬
‫ا ‪ H‬متخصص أستاذ بصفة يرقى أو يوظف ‪ 45 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة األولى الرتبة من‬
‫التكييف ‪:‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬التعليم في الليسانس شهادة الحائزون ترشحون‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪11 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫‪ -‬التحاليل وإجراء البيداغوجي بالتدقيق القيام ‪p‬‬
‫‪ -‬وتحيينها والتعليم التكوين برامج تقييم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا في البرامج تطبيق متابعة ضمان ‪ H‬واقع‬
‫التجريبية ‪p‬‬
‫‪ -‬وتحس التكوين ضمان ‪ W‬ا ‪ H‬التقني ستوى‬
‫والبيداغوجي ‪ H‬ا والتعليم التكوين ستخدمي ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا واألبحاث الدراسات في شاركة ‪ H‬رتبطة‬
‫والتأهيالت والحرف التكوين جهاز بتقييم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا والتعليم التكوين برامج تكييف ‪ H‬هني ‪ W‬مع‬
‫ا البرامج ‪ H‬ا لألشخاص وجهة ‪ H‬عوق ‪ W‬جسديا ‪.‬‬
‫‪ .‬ا األساتذة ارس ‪ H‬التكوين في تخصصون‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬البيداغوجية بالهندسة كلفون‬
‫ا مستوى على وظائفهم ‪ H‬ا ؤسسات ‪ H‬بالهندسة كلفة‬
‫البيداغوجية ‪.‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫الترقية شروط‬
‫ا ‪ H‬يرقى ‪ 50 :‬ادّة ‪ p‬في متخصص أستاذ بصفة‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬بالهندسة كلف‬
‫البيداغوجية ‪ p‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬هني ‪:‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬خمس يثبتون الذين الثانية الرتبة من (‪)5‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪p‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الذين التكييف إلعادة الثانية الرتبة من‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫الثاني الفصل‬
‫التقني والدعم التأطير موظفو‬
‫األألول الفرع‬
‫ا سلك ‪ H‬التقني ساعدين ‪ W‬والبيداغوجي ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬ا سلك يضم ‪ 51 :‬ادّة ‪ H‬التقني ساعدين ‪W‬‬
‫والبيداغوجي ‪ W‬وحيدة رتبة ‪:‬‬
‫‪ -‬وبيداغوجي تقني مساعد رتبة ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا يكلف ‪ 52 :‬ادّة ‪ H‬التقنيون ساعدون‬
‫والبيداغوجيون ‪ p‬التكوين مركز مدير سلطة تحت‬
‫ا ‪ H‬والتمه هني ‪ pW‬الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬ا التعليم في تخصصون ‪ H‬من هني‬
‫ا األولى الرتبة ‪ H‬ا في منتظمة بصفة عينون ‪ H‬نصب‬
‫ا لألساتذة العالي ‪ H‬تخصص ‪ W‬ا التعليم في ‪ H‬من هني‬
‫هذا سريان تاريخ عند التكييف إلعادة األولى الرتبة‬
‫ا ‪ H‬رسوم ‪p‬‬
‫‪ -‬طلبهم على بناء ‪ p‬ا األساتذة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا التعليم ‪ H‬في يشتغلون الذين األولى الرتبة من هني‬
‫ا التكوين مؤسسات ‪ H‬ا هني ‪ H‬لألشخاص تخصصة‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬ا هذا سريان تاريخ عند ‪ H‬رسوم ‪.‬‬
‫الخلخامس الفرع‬
‫ا األألساتذة سلك ‪ H‬تخصص ‪ W‬والتعليم التكوين في‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬كلف ‪ W‬البيداغوجية بالهندسة‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة سلك يضم ‪ 48 :‬ادّة ‪ H‬تخصص ‪ W‬في‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬كلف ‪ W‬بالهندسة‬
‫وحيدة رتبة البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ -‬والتعليم التكوين في متخصص أستاذ رتبة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬البيداغوجية بالهندسة مكلف ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 49 :‬ا ّدة ‪ H‬ا هام ‪ H‬األساتذة إلى سندة‬
‫ا ‪ H‬تخصص ‪ W‬ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬من‬
‫ا األساتذة إلى أو الثانية الرتبة ‪ H‬تخصص ‪ W‬في‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة الثانية الرتبة من‬
‫التكييف ‪ p‬ا األساتذة يكلف ‪ H‬التكوين في تخصصون‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬البيداغوجية بالهندسة كلفون ‪ p‬على‬
‫الخصوص ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬واألدوات البرامج إعداد منهجية تصميم‬
‫والدعائم التكوين ومحتويات البيداغوجية‬
‫ا والتعليم بالتكوين الصلة ذات البيداغوجية ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫التنفيذ حيز ووضعها ‪p‬‬
‫‪ -‬ا والتعليم التكوين برامج إعداد ‪ H‬هني ‪ W‬وكذا‬
‫ا الوثائق ‪ H‬ا ودليل التطبيق دليل ) بالبرامج رفقة ‪ H‬تمرن‬
‫ا ومعجم التجهيزات ومخطط التقييم ودليل ‪ H‬صطلحات‬
‫ا والكتب ‪ H‬ا حسب ( هنية ‪ H‬القطاع في بها المحتفظ قاربات ‪p‬‬
‫‪ -‬القطاعية والدراسات التكوين مخططات إعداد‬
‫وا ‪ H‬دونة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا تنشيط ‪ H‬الدراسية واأليام لتقيات ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬التقني التأطير تكوين في شاركة‬
‫والبيداغوجي ‪p‬‬
‫‪ -‬التكوين نشاطات تقييم ‪p‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 12‬عام صفر ‪29‬‬ ‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫‪ -‬التمه مناصب عن البحث بعمليات القيام ‪W‬‬
‫ا تنصيب وضمان ‪ H‬متهن ‪pW‬‬
‫‪ -‬بتعي القيام ‪ W‬التمه مناصب ‪ W‬ا ‪ H‬في وجودة‬
‫التابعة البلديات أو البلدية إقليم ‪ H‬مركز قاطعة‬
‫ا التكوين ‪ H‬والتمه هني ‪ W‬وتسييرها ‪p‬‬
‫‪ -‬التقنية االجتماعات وتنشيط تنظيم‬
‫والبيداغوجية ‪p‬‬
‫‪ -‬للممتهن دوري بتقييم والقيام تنظيم ‪W‬‬
‫ا مع باالتصال ‪ H‬كون ‪ W‬التمه ومعلمي ‪pW‬‬
‫‪ -‬التمه نهاية امتحانات تنظيم ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا الدورية البيداغوجية الحصائل إعداد ‪ H‬رتبطة‬
‫بالتمه ‪pW‬‬
‫‪ -‬وتحس التكوين عملية متابعة ضمان ‪ W‬مستوى‬
‫التمه معلمي ‪pW‬‬
‫‪ -‬النظري للتكوين الحسن السير ضمان‬
‫والتكنولوجي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا مجالس تحضير في شاركة ‪ H‬كون ‪.W‬‬
‫ا التكوين ميدان في ‪ -‬ج ‪ H‬ا هني ‪ H‬تواصل ‪:‬‬
‫‪ -‬وا السنوية الﻤﺨططات إعداد ‪ H‬السنوات تعددة‬
‫ا للتكوين ‪ H‬التنفيذ حيز ووضعها تواصل ‪p‬‬
‫‪ -‬الخاصة االتفاقيات وتنفيذ إعداد ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التكوين ومتابعة التنسيق ضمان ‪ H‬تواصل‬
‫ا ‪ H‬قدم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ضمان ‪ H‬والبيداغوجية التقنية تابعة ‪ H‬وظفي‬
‫ا التعليم ‪ H‬كلف ‪ W‬ا بالتكوين ‪ H‬تواصل ‪p‬‬
‫‪ -‬وتحس التكوين نشاطات متابعة ضمان ‪W‬‬
‫التعليم موظفي مستوى ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬مجالس اجتماعات وتنظيم تحضير في شاركة‬
‫ا ‪ H‬كون ‪.W‬‬
‫والصيانة اإلإلنتاجي التكوين ميدان في ‪ -‬د ‪:‬‬
‫‪ -‬وا السنوية الﻤﺨططات إعداد ‪ H‬السنوات تعددة‬
‫التنفيذ حيز ووضعها والصيانة اإلنتاجي للتكوين ‪p‬‬
‫‪ -‬ا إنجاز ببرمجة القيام ‪ H‬الخدمات وأداء نتوجات‬
‫اإلنتاجي التكوين عملية إطار في ‪p‬‬
‫‪ -‬واألدوات العمل مادة تحضير ضمان‬
‫وا ‪ H‬للتكوين الضرورية ستلزمات ‪ p‬وأداء األدوات وإنتاج‬
‫الخدمات ‪p‬‬
‫‪ -‬واألدوات العمل مواد في االحتياجات تحديد‬
‫والتجهيزات ‪p‬‬
‫الحلحضوري التكوين ميدان في ‪ -‬أ ‪:‬‬
‫‪ -‬وا السنوية الﻤﺨططات إعداد ‪ H‬السنوات تعددة‬
‫الحضوري للتكوين ‪p‬‬
‫‪ -‬للتكوين والبيداغوجي التقني التنسيق ضمان‬
‫ا ‪ H‬ا داخل قدم ‪ H‬ؤسسة ‪p‬‬
‫‪ -‬على البيداغوجية السلطة ارسة ¦ ضمان‬
‫ا ‪ H‬كون ‪ W‬وا ‪ H‬تربص ‪pW‬‬
‫‪ -‬التعليم تنظيم ضمان ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ضمان ‪ H‬والبيداغوجية التقنية تابعة ‪ H‬وظفي‬
‫التعليم ‪ p‬تحس شأنها من التي اإلجراءات كل واقتراح ‪W‬‬
‫تأهيلهم مستوى ‪p‬‬
‫‪ -‬وتحس التكوين مخططات إعداد ‪ W‬مستوى‬
‫التنفيذ حيز ووضعها التعليم موظفي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬االجتماعات وتنشيط تنظيم في شاركة‬
‫البيداغوجية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا االمتحانات تنظيم ‪ H‬ا وتلك هنية ‪ H‬تعلقة‬
‫با ‪ H‬ترشح ‪ W‬األحرار ‪p‬‬
‫‪ -‬التكوين نهاية ا{ امتحانات تنظيم ‪ H‬تربصي‬
‫ا ‪ H‬ا بالتكوين الخاصة ؤسسات ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬الحضوري التكوين نهاية امتحانات تنظيم‬
‫للمتربص ‪pW‬‬
‫‪ -‬التكوين برامج تطبيق ومراقبة متابعة‬
‫ا التعديالت واقتراح ‪ H‬ناسبة ‪p‬‬
‫‪ -‬ب التنسيق ‪ W‬لﻤﺨتلف البيداغوجية النشاطات‬
‫األقسام رؤساء ‪p‬‬
‫‪ -‬و للتعليم التوقيت جداول إعداد ‪ H‬التعليم وظفي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا مجالس اجتماعات وتحضير تنظيم ‪ H‬كون ‪pW‬‬
‫‪ -‬الﻤﺨصص الساعي الحجم تطبيق على السهر‬
‫‪ H‬التعليم وظفي ‪p‬‬
‫‪ -‬للمتربص الدوري التقييم وضمان تنظيم ‪W‬‬
‫التعليم موظفي مع بالتشاور ‪p‬‬
‫‪ -‬العمل مواد مجال في االحتياجات تحديد‬
‫ا البيداغوجية التقنية والتجهيزات واألدوات ‪ H‬كملة‬
‫األقسام لسير والضرورية ‪p‬‬
‫‪ -‬للمؤسسة البيداغوجية الحصائل إعداد ‪.‬‬
‫التمه طريق عن التكوين ميدان في ‪ -‬ب ‪: W‬‬
‫‪ -‬وا السنوية الﻤﺨططات إعداد ‪ H‬السنوات تعددة‬
‫التمه طريق عن بالتكوين الخاصة ‪pW‬‬
‫‪ -‬التمه برنامج ضبط ‪ H W‬ا التكوين ركز ‪ H‬هني‬
‫والتمه ‪ W‬التنفيذ حيز ووضعه ‪p‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪13 13 29‬‬ ‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الثاني الفرع‬
‫ا سلك ‪ H‬راقبين‬
‫ا ‪ H‬ا سلك يضم ‪ 55 :‬ادّة ‪ H‬راقب ‪ W‬رتب (‪ )3‬ثالث ‪:‬‬
‫‪ -‬التكوين مساعد رتبة ‪p‬‬
‫‪ -‬الرئيسي التكوين مساعد رتبة ‪p‬‬
‫‪ -‬عام مراقب رتبة ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬التكوين مساعدو يكلف ‪ 56 :‬ادّة ‪ p‬الخصوص على ‪p‬‬
‫‪.‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا هام ‪ .‬القيام ‪ H‬النظام في واالنضباط راقبة‬
‫الداخلي والنصف والداخلي الخارجي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬الرياضية التظاهرات كل تنظيم في شاركة‬
‫ا لفائدة والثقافية ‪ H‬تربص ‪ W‬وا والتالميذ ‪ H‬متهن ‪W‬‬
‫ا داخل وتنشيطها ‪ H‬خارجها أو ؤسسة ‪p‬‬
‫‪ -‬تحت وضعت التي الوسائل تسيير ضمان‬
‫واستعمالها تصرفهم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬الجمعيات مع عالقات ربط في شاركة‬
‫والرياضي الثقافي الطابع ذات والهيئات ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 57 :‬ا ّدة ‪ H‬ا هام ‪ H‬مساعدي إلى سندة‬
‫التكوين ‪ p‬الرئيسيون التكوين مساعدو يكلف ‪ p‬على‬
‫الخصوص ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬نشاط برنامج اقتراح ‪ H‬التكوين ساعدي ‪p‬‬
‫‪ -‬في التكوين مساعدي نشاطات تنسيق‬
‫ا والتعليم التكوين مؤسسات ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬في واالنضباط النظام احترام على السهر‬
‫ا والتعليم التكوين مؤسسات ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬والرياضية الثقافية النشاطات وتنشيط تنظيم‬
‫التكوين مساعدي مع بالتنسيق ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬شاركة ‪ p‬الحاجة عند ‪ p‬ا في ‪ H‬الطابع ذات هام‬
‫التكويني أو اإلداري أو البيداغوجي ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 58 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬مساعدي إلى سندة‬
‫الرئيسي التكوين ‪ pW‬ا يكلف ‪ H‬العام راقب ‪ p‬على‬
‫الخصوص ‪ . p‬ايأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬الرئيسي التكوين مساعدي نشاطات تنسيق ‪W‬‬
‫التكوين ومساعدي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ضمان ‪ H‬في واالنضباط والنظام راقبة‬
‫ا والتعليم التكوين مؤسسات ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬با التموين برامج إعداد ‪ H‬وا واد ‪ H‬نتوجات‬
‫واألدوات ‪ p‬الضرورية العمل مواد إطار في تدخل التي‬
‫للتكوين ‪p‬‬
‫‪ -‬االستهالك وضعية إعداد ‪ p‬التخصص حسب‬
‫وقيمة الكمية بتحديد تكوينية دورة كل نهاية وفي‬
‫ا ‪ H‬ا واألدوات واد ‪ H‬التكوين مسار خالل ستعملة‬
‫اإلنتاجي ‪p‬‬
‫‪ -‬التقنية التجهيزات وصيانة الحفظ برنامج إعداد‬
‫تكاليف وتقييم التنفيذ حيز ووضعه والبيداغوجية‬
‫ذلك ‪p‬‬
‫‪ -‬متابعتها وضمان الورشات صيانة برامج إعداد ‪p‬‬
‫‪ -‬ا على الحفاظ على السهر ‪ H‬البيداغوجية رافق ‪.‬‬
‫ا يلزم ‪ H‬بتقد والبيداغوجيون التقنيون ساعدون ‪¤‬‬
‫التعليم ‪ p‬الحاجة عند ‪.‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫الترقية شروط‬
‫ا ‪ H‬وبيداغوجي تقني مساعد بصفة يرقى ‪ 53 :‬ادّة‬
‫ا االمتحان طريق عن ‪ H‬هني ‪:‬‬
‫‪ -‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬خمس يثبتون الذين هني (‪)5‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬الذين التكييف إلعادة هني‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا العامون راقبون ‪ H‬أساتذة سلك من نبثقون‬
‫ا التكوين ‪ H‬ا التكوين أساتذة وسلك هني ‪ H‬إلعادة هني‬
‫الخدمة من سنوات (‪ )4‬أربع يثبتون الذين التكييف‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬قبولون ‪ p‬للحالت تطبيقا ‪W‬‬
‫(‪ )1‬أعاله (‪ )2‬و ‪ p‬ترقيتهم قبل ‪ H‬تكوينا بنجاح تابعة ‪p‬‬
‫مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه مدته تحدد‬
‫ب ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬والسلطة‬
‫ا ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬تقني مساعد رتبة في يدمج ‪ 54 :‬ادّة‬
‫وبيداغوجي ‪ p‬ا ‪ H‬والبيداغوجيون التقنيون ساعدون‬
‫ا ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 14‬عام صفر ‪29‬‬‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 80 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪:‬‬
‫* ا التكوين أساتذة ‪ H‬خمس يثبتون الذين هني (‪)5‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪p‬‬
‫* ا التكوين أساتذة ‪ H‬الذين التكييف إلعادة هني‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 20 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪:‬‬
‫* ا التكوين أساتذة ‪ H‬عشر يثبتون الذين هني (‪)10‬‬
‫الخدمة من سنوات ‪ _f1‬الصفة بهذه الفعلية ‪p 78‬‬
‫* ا التكوين أساتذة ‪ H‬الذين التكييف إلعادة هني‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )10‬عشر يثبتون‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬ا لهذه تطبيقا قبولون ‪ H‬ادة‬
‫ترقيتهم قبل ‪ H‬تكوينا بنجاح تابعة ‪ p‬مدته تحدد‬
‫ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه ‪ W‬الوزير‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬كلفة‬
‫العمومية بالوظيفة ‪.‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬تكوين مساعد رتبة في يدمج ‪ 62 :‬ادّة ‪ p‬مساعدو‬
‫ا التكوين ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬عام مراقب رتبة في يدمج ‪ 63 :‬ادّة ‪ p‬ا ‪ H‬راقبون‬
‫ا العامون ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫الثالث الفرع‬
‫التقني األألعوان سلك ‪ W‬ا ‪ H‬طبق ‪ W‬ا التكوين في ‪ H‬هني‬
‫ا ‪ H‬التقني األعوان سلك يضم ‪ 64 :‬ادّة ‪ W‬ا ‪ H‬طبق ‪W‬‬
‫ا التكوين في ‪ H‬وحيدة رتبة هني ‪:‬‬
‫‪ -‬ا التكوين في مطبق تقني عون رتبة ‪ H‬هني ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا التقنيون األعوان يكلف ‪ 65 :‬ادّة ‪ H‬في طبقون‬
‫ا التكوين ‪ H‬هني ‪ p‬الخصوص على ‪ . p‬ايأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬وسائل من وغيرها والتصاميم النماذج وضع‬
‫ا اإليضاح ‪ H‬ا بالتكوين رتبطة ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬األدوات واستنساخ الرسم أعمال إنجاز‬
‫التعليمية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا في شاركة ‪ H‬واإلدارية البيداغوجية هام ‪p‬‬
‫‪ -‬الثقافية والتظاهرات اللقاءات كل تنظيم‬
‫ا داخل وضمانها والرياضية ‪ H‬وخارجها ؤسسة ‪p‬‬
‫‪ -‬صرف مستوى على واألمن النظافة على السهر‬
‫ا ‪ H‬األكل وقاعات واإليواء ياه ‪p‬‬
‫‪ -‬الطابع ذات والهيئات الجمعيات مع عالقات ربط‬
‫متابعتها وضمان وتنسيقها والرياضي الثقافي ‪p‬‬
‫‪ -‬الطبية الفحوصات متابعة وضمان تنظيم‬
‫للمتربص ‪ W‬وا والتالميذ ‪ H‬متهن ‪.W‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫والترقية التوظيف شروط‬
‫ا ‪ H‬التكوين مساعد بصفة يرقى أو يوظف ‪ 59 :‬ادّة ‪:‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬ثانوي الثالثة السنة مستوى يثبتون الذين ترشحون‬
‫كاملة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬التقنيون األعوان‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين في طبقون ‪ H‬هني ‪ p‬خمس يثبتون الذين (‪)5‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا التقنيون األعوان ‪ H‬ا التكوين في طبقون ‪ H‬الذين هني‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )10‬عشر يثبتون‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬للحالت تطبيقا قبولون ‪)2( W‬‬
‫ترقيتهم قبل أعاله (‪ )3‬و ‪ H‬تكوينا بنجاح تابعة ‪ p‬تحدد‬
‫مدته ‪ Õ‬ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه ‪W‬‬
‫ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬والسلطة‬
‫ا ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬رئيسي تكوين مساعد بصفة يرقى ‪ 60 :‬ادّة ‪:‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 80 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬الذين التكوين مساعدو‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 20 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫من سنوات (‪ )10‬عشر يثبتون الذين التكوين مساعدو‬
 ‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬عام مراقب بصفة يرقى ‪ 61 :‬ادّة ‪:‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪15 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫‪ -‬ا التفتيش هام ‪ .‬القيام ‪ H‬بالتنظيم تعلقة‬
‫والبيداغوجي التقني والتسيير ‪ H‬التكوين ؤسسات‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬التقني التأطير ومستخدمي‬
‫والبيداغوجي ‪p‬‬
‫‪ -‬التكوين مؤسسات في التكوين ظروف تقييم‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬بالنسبة اطه ‪ .‬أ جميع في ‪ H‬ستويات‬
‫ا والتخصصات التأهيل ‪ H‬األنشطة جميع وفي بها كلف‬
‫التقني التأطير موظفو بها يقوم التي األخرى‬
‫وتقديرها والبيداغوجي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬وتحس التكوين تربصات تنشيط في شاركة ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬ا وتجديد ستوى ‪ H‬عارف ‪ H‬التكوين مؤسسات ستخدمي‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬البيداغوجية النشاطات ومراقبة متابعة ضمان‬
‫ا للتكوين الخاصة للمؤسسات ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا التكوين برامج إعداد في شاركة ‪ H‬أو هني‬
‫ا التعليم ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬حسب التجهيز مخططات إعداد في شاركة‬
‫ا الشعبة أو االختصاص ‪ H‬لهم التابعة هنية ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم التكوين مفتشو يكلف ‪ 70 :‬ادّة ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫دائرتهم حدود في ‪ p‬الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬التقني للتفتيش السنوي الﻤﺨطط وتنفيذ إعداد‬
‫ا والتعليم للتكوين والبيداغوجي ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬لألساتذة وبيداغوجي تقني تفتيش ضمان‬
‫ا ‪ H‬تخصص ‪ W‬ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬الرتبة من‬
‫ا واألساتذة والثانية األولى ‪ H‬تخصص ‪ W‬التكوين في‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة والثانية األولى الرتبة من‬
‫بتنقيطهم والقيام أعمالهم وتقييم التكييف ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التعليم محتوى تقييم ‪ H‬وتقديره قدم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا تنظيم ‪ H‬وتنشيطها الدراسية واأليام لتقيات‬
‫ا األساتذة لفائدة ‪ H‬تخصص ‪ W‬والتعليم التكوين في‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬واألساتذة والثانية األولى الرتبة من‬
‫ا ‪ H‬تخصص ‪ W‬ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪ W‬الرتبة من‬
‫مع بالتنسيق التكييف إلعادة والثانية األولى‬
‫ا والتعليم التكوين مؤسسات ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬التكوين في تربصات تنشيط في شاركة‬
‫ا لألساتذة ‪ H‬تخصص ‪ W‬ا والتعليم التكوين في ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا واألساتذة الثانية الرتبة من ‪ H‬تخصص ‪ W‬التكوين في‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬التكييف إلعادة الثانية الرتبة من ‪p‬‬
‫وتحس ‪ W‬ومعارفهم مستواهم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا التفتيش مهام ضمان ‪ H‬التقني بالتنظيم تعلقة‬
‫والبيداغوجي ‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬الطابع ذات والتركيبات واألدوات اآلالت ضبط‬
‫وصيانتها واستغاللها البيداغوجي ‪p‬‬
‫‪ -‬إلنجاز الضرورية العمل ومواد بالعتاد التموين‬
‫التكوين برامج ‪.‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬مطبق تقني عون رتبة في يدمج ‪ 66 :‬ادّة ‪p‬‬
‫ا التقنيون األعوان ‪ H‬ا طبقون ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬طريق في مطبق تقني عون رتبة توضع ‪ 67 :‬ادّة‬
‫الزوال ‪.‬‬
‫الثالث الفصل‬
‫التفتيش موظفو‬
‫األألول الفرع‬
‫ا سلك ‪ H‬فتشين‬
‫ا ‪ H‬ا سلك يضم ‪ 68 :‬ادّة ‪ H‬فتش ‪ W‬رتب (‪ )3‬ثالث ‪:‬‬
‫‪ -‬للتكوين وبيداغوجي تقني مفتش رتبة‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا والتعليم التكوين مفتش رتبة ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬والتعليم للتكوين ومالي إداري مفتش رتبة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا يكلف ‪ 69 :‬ادّة ‪ H‬التقنيون فتشون‬
‫ا والتعليم للتكوين والبيداغوجيون ‪ H‬هني ‪ W‬حدود في‬
‫دائرتهم ‪ p‬الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬التقني للتفتيش السنوي الﻤﺨطط وتنفيذ إعداد‬
‫ا والتعليم للتكوين والبيداغوجي ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ألساتذة وبيداغوجي تقني تفتيش ضمان‬
‫ا التكوين ‪ H‬ا التكوين وأساتذة هني ‪ H‬إلعادة هني‬
‫التكييف ‪ p‬وا بالنقاط وتقديرها أعمالهم وتقييم ‪ H‬شاركة‬
‫ترسيمهم لجنة في ‪p‬‬
‫‪ -‬مضام تقييم ‪ W‬ا التعليم ‪ H‬وتقديره قدم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا تنظيم ‪ H‬أساتذة لفائدة الدراسية واأليام لتقيات‬
‫ا التكوين ‪ H‬ا التكوين وأساتذة هني ‪ H‬إلعادة هني‬
‫التكييف ‪ p‬التكوين مؤسسات مع بالتنسيق وتنشيطها‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬عنية ‪p‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 16‬عام صفر ‪29‬‬ ‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬للحاالت تطبيقا قبولون (‪)1‬‬
‫أعاله (‪ )3‬و (‪ )2‬و ‪ H p‬مدته متخصصا تكوينا بنجاح تابعة‬
‫وتابعة مؤهلة للتكوين عمومية مؤسسة في واحدة سنة‬
‫ا للوزارة ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلفة ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا التكوين ومحتوى تنظيم كيفيات تحدد ‪ H‬تخصص‬
‫ب مشترك بقرار ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬والتعليم بالتكوين كلف‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬والتعليم التكوين مفتش بصفة يرقى ‪ 73 :‬ادّة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬ا حدود وفي هني ‪ H‬ناصب‬
‫ا ‪ H‬شغلها طلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬سبع يثبتون الذين الثانية الرتبة من (‪)7‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪p‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الذين التكييف إلعادة الثانية الرتبة من‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )7‬سبع يثبتون‬
‫الصفة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬للتكوين والبيداغوجيون التقنيون فتشون‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬من سنوات (‪ )7‬سبع يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬للحاالت تطبيقا قبولون (‪)1‬‬
‫أعاله (‪ )3‬و (‪ )2‬و ‪ H p‬مدته متخصصا تكوينا بنجاح تابعة‬
‫وتابعة مؤهلة للتكوين عمومية مؤسسة في واحدة سنة‬
‫ا والتعليم التكوين لوزارة ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا التكوين ومحتوى تنظيم كيفيات تحدد ‪ H‬تخصص‬
‫ب مشترك بقرار ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬والتعليم بالتكوين كلف‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ومالي إداري مفتش بصفة يرقى ‪ 74 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم للتكوين ‪ H‬هني ‪ W‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬هني‬
‫ا حدود وفي ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا قتصدون ‪ H‬سيرون ‪ H‬التكوين ؤسسات‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬من سنوات (‪ )7‬سبع يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬ا لهذه تطبيقا قبولون ‪ H‬ادة ‪p‬‬
‫‪ H‬واحدة سنة مدته متخصصا تكوينا بنجاح تابعة‬
‫للوزارة وتابعة مؤهلة للتكوين عمومية مؤسسة في‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلفة ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا التكوين ومحتوى تنظيم كيفيات تحدد ‪ H‬تخصص‬
‫ب مشترك بقرار ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬والتعليم بالتكوين كلف‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬مؤسسات في التكوين شروط وتقدير تقييم‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬التكوين اط ‪ .‬أ جميع وفي ‪p‬‬
‫بالنسبة ‪ H‬ا والتخصصات التأهيل ستويات ‪ H‬بها كلف‬
‫موظفو بها يقوم التي األخرى النشاطات وجميع‬
‫والبيداغوجي التقني التأطير ‪p‬‬
‫‪ -‬البيداغوجية النشاطات متابعة ضمان‬
‫ا للتكوين الخاصة للمؤسسات ‪ H‬ومراقبتها هني ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا يكلف ‪ 71 :‬ادّة ‪ H‬وا اإلداريون فتشون ‪ H‬اليون‬
‫ا والتعليم للتكوين ‪ H‬هني ‪ W‬دائرتهم حدود في ‪ p‬على‬
‫الخصوص ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬اإلداري للتفتيش السنوي الﻤﺨطط وتنفيذ إعداد‬
‫وا ‪ H‬الي ‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬وا اإلداري التسيير مراقبة ‪ H‬الي ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬اإلداري التسيير إجراءات تنفيذ من التحقق‬
‫وا ‪ H‬والتعليم التكوين مؤسسات في وقواعده الي‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ pW‬ا للتنظيم طبقا ‪ H‬به عمول ‪p‬‬
‫‪ -‬ا والتعليم التكوين مؤسسات مساعدة ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا واإلجراءات القواعد تنفيذ في ‪ H‬بالتسيير تعلقة‬
‫وا اإلداري ‪ H‬الي ‪ p‬ا للتنظيم طبقا ‪ H‬به عمول ‪p‬‬
‫‪ -‬وا التربصات تنظيم ‪ H‬ا لتقيات ‪ H‬لفائدة نظمة‬
‫وا اإلدارة مستخدمي ‪ H‬الية ‪ H‬والتعليم التكوين ؤسسات‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬وا ‪ H‬تنشيطها في شاركة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ستخدمي ‪ .‬الخاصة الترسيم لجان في شاركة‬
‫ا ‪ H‬قتصدية ‪.‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫الترقية شروط‬
‫ا ‪ H‬وبيداغوجي تقني مفتش بصفة يرقى ‪ 72 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم للتكوين ‪ H‬هني ‪ W‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬هني‬
‫ا حدود وفي ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬خمس يثبتون الذين األولى الرتبة من (‪)5‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪p‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬والتعليم التكوين في تخصصون‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الذين التكييف إلعادة األولى الرتبة من‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬الذين والبيداغوجيون التقنيون ساعدون‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪17 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 80 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬العامل إلى سندة ‪W‬‬
‫التقني ‪ W‬النفساني ‪ pW‬التوجيه مستشار يكلف‬
‫ا والتقييم ‪ H‬التكوين اط ‪ .‬أ جميع في هني ‪ p‬على‬
‫الخصوص ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا األنشطة وتخطيط تنسيق ‪ H‬بتوجيه تعلقة‬
‫ا ‪ H‬ترشح ‪ W‬للتكوين ‪p‬‬
‫‪ -‬ا متابعة ضمان ‪ H‬تربص ‪ W‬وا والتالميذ ‪ H‬متهن ‪W‬‬
‫النفسية الناحية من صعوبات يعانون الذين‬
‫تكوينهم مواصلة من تمكينهم قصد البيداغوجية ‪p‬‬
‫‪ -‬العامل ومردودية برنامج تقييم ‪ W‬النفساني ‪W‬‬
‫التقني ‪pW‬‬
‫‪ -‬وكذا التكوين نتائج وتحليل بتقييم القيام‬
‫اآلراء وسبر االستقصاء عمليات ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 81 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬مستشاري الى سندة‬
‫ا والتقييم التوجيه ‪ H‬هني ‪ p‬التوجيه مستشارو يكلف‬
‫ا واإلدماج والتقييم ‪ H‬هني ‪ W‬التكوين اط ‪ .‬أ جميع في ‪p‬‬
‫الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا أنشطة وتخطيط تنسيق ‪ H‬مجال في ؤسسة‬
‫ا والتوجيه اإلعالم ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا للتقييم قابالت ‪ .‬القيام ‪ H‬توجيه أجل من هني‬
‫ا ‪ H‬ترشح ‪ W‬ومؤهالتهم قدراتهم حسب تكوين إلى‬
‫الذهنية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا مرافقة ‪ H‬تربص ‪ W‬وا والتالميذ ‪ H‬متهن ‪ W‬في‬
‫ا اإلدماج مجال في التكوين نهاية ‪ H‬البحث قصد هني‬
‫شغل منصب على الفعلي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا مساعدة ‪ H‬تربص ‪ W‬وا والتالميذ ‪ H‬متهن ‪ W‬خالل‬
‫ا األستاذ مع بالتنسيق تكوينهم ‪ H‬بالتكوين كلف ‪ p‬في‬
‫طريق عن توجيههم إعادة واقتراح التكوين اط ‪ .‬أ جميع‬
‫لقدراتهم دائم تقييم ‪ p‬االقتضاء عند ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 82 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬مستشاري الى سندة‬
‫ا واإلدماج والتقييم التوجيه ‪ H‬هني ‪ pW‬ا يكلف ‪ H‬ستشارون‬
‫ا واإلدماج والتقييم التوجيه في الرئيسيون ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫الخصوص على ‪ p‬يأتي بما ‪:‬‬
‫‪ -‬والتقييم التوجيه مستشاري أنشطة تنسيق‬
‫ا واإلدماج ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬وا السنوي الﻤﺨطط إعداد ‪ H‬ألنشطة السنوات تعدد‬
‫وا والتقييم التوجيه ‪ H‬اإلدماج على ساعدة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا أعمال وتنشيط وتخطيط تنسيق ‪ H‬في ؤسسة‬
‫ا والتوجيه اإلعالم مجال ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬وبيداغوجي تقني مفتش رتبة في يدمج ‪ 75 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم للتكوين ‪ H‬هني ‪ pW‬ا ‪ H‬التقنيون فتشون‬
‫ا والبيداغوجيون ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬والتعليم التكوين مفتش رتبة في يدمج ‪ 76 :‬ادّة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ pW‬ا التكوين مفتشو ‪ H‬ا هني ‪ H‬رسمون‬
‫وا ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ومالي إداري مفتش رتبة في يدمج ‪ 77 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم للتكوين ‪ H‬هني ‪ pW‬ا ‪ H‬اإلداريون فتشون‬
‫وا ‪ H‬ا اليون ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫الرابع الفصل‬
 ‫ا واإلإلدماج التوجيه موظفو ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫األألول الفرع‬
‫التوجيه مستشاري سلك‬
‫ا ‪ H‬التوجيه مستشاري سلك يضم ‪ 78 :‬ادّة ‪ p‬أربع (‪)4‬‬
‫رتب ‪:‬‬
‫‪ -‬تقني نفساني عامل رتبة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا والتقييم التوجيه مستشار رتبة ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬واإلدماج والتقييم التوجيه مستشار رتبة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬والتقييم التوجيه في رئيسي مستشار رتبة‬
‫ا واإلدماج ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬التقنيون النفسانيون العاملون يكلف ‪ 79 :‬ادّة‬
‫الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬تقنية نفسية اختبارات تنظيم في شاركة‬
‫للمترشح ‪ W‬يطابق الذي التكوين إلى توجيههم قصد‬
‫والذهنية الجسمانية قدراتهم ‪p‬‬
‫‪ -‬ا مساعدة ‪ H‬تربص ‪ W‬وا والتالميذ ‪ H‬متهن ‪ W‬أثناء‬
‫ا األستاذ مع بالتنسيق تكوينهم ‪ H‬في بالتكوين كلف‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ جميع ‪ p‬إذا التوجيه إعادة واقتراح‬
‫لكفاءتهم دائم ‪ ¤‬تقو إلى استنادا ذلك األمر اقتضى ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬وسبر والدراسات التحقيقات في شاركة‬
‫التشغيل مع التكوين تطابق إطار في اآلراء ‪p‬‬
‫‪ -‬ا مرافقة ‪ H‬تربص ‪ W‬وا والتالميذ ‪ H‬متهن ‪ W‬خالل‬
‫التكوين طور ‪.‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 18‬عام صفر ‪29‬‬‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬تقني نفساني عامل رتبة في يدمج ‪ 85 :‬ادّة ‪p‬‬
‫ا التقنيون النفسانيون العاملون ‪ H‬رسمون‬
‫وا ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬التوجيه مستشار رتبة في يدمج ‪ 86 :‬ادّة‬
‫ا والتقييم ‪ H‬هني ‪ pW‬والتقييم التوجيه مستشارو‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬التوجيه مستشار رتبة في يدمج ‪ 87 : 1609‬ادّة‬
‫ا واإلدماج والتقييم ‪ H‬هني ‪ pW‬التوجيه مستشارو‬
‫ا والتقييم ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬وا رسمون ‪ H‬الذين تربصون ‪.‬‬
‫ا للتنظيم طبقا توظيفهم ‪ H‬على تحصلوا والذين به عمول‬
‫معترف شهادة أو النفس علم في الليسانس شهادة‬
‫‪ .‬عادلتها ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬تقني نفساني عامل رتبة توضع ‪ 88 :‬ادّة ‪ p‬في‬
‫الزوال طريق ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬والتقييم التوجيه مستشار رتبة توضع ‪ 89 :‬ادّة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الزوال طريق في ‪.‬‬
‫الخلخامس الفصل‬
‫ا موظفو ‪ H‬قتصدية‬
‫األألول الفرع‬
‫ا والتعليم التكوين مؤسسات مقتصدي سلك ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬التكوين مؤسسات مقتصدي سلك يضم ‪ 90 :‬ادّة‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬رتب (‪ )5‬خمس ‪:‬‬
‫‪ -‬مقتصد نائب رتبة ‪p‬‬
‫‪ -‬مسير مقتصد نائب رتبة ‪p‬‬
‫‪ -‬رئيسي مقتصد نائب رتبة ‪p‬‬
‫‪ -‬مقتصد رتبة ‪p‬‬
‫‪ -‬مسير مقتصد رتبة ‪.‬‬
‫األألولى الفقرة‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا نواب يكلف ‪ 91 :‬ادّة ‪ H‬قتصدين ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ pW‬الخصوص على ‪ . p‬ساعدة‬
‫ا نائب ‪ H‬ا قتصد ‪ H‬ا نائب أو سير ‪ H‬في الرئيسي قتصد‬
‫ا التسيير ‪ H‬وا الي ‪ H‬ادي ‪ H‬والتعليم التكوين ؤسسة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫‪ -‬ا النشاطات وتنسيق تنشيط ‪ H‬باإلعالم تعلقة‬
‫ا والتوجيه ‪ H‬هني ‪ pW‬الحركات مختلف مع بالتعاون‬
‫الجمعوية ‪p‬‬
‫‪ -‬التوجيه مجال في ودراسات تحقيقات إعداد‬
‫وا ‪ H‬ا اإلدماج على ساعدة ‪ H‬هني ‪.‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫والترقية التوظيف شروط‬
‫ا ‪ H‬في مستشار بصفة يرقى أو يوظف ‪ 83 :‬ادّة‬
‫ا واإلدماج والتقييم التوجيه ‪ H‬هني ‪: W‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬النفس علم في الليسانس شهادة الحائزون ترشحون‬
‫ا التوجيه و كلينيكي " فرع ‪ H‬وا درسي ‪ H‬والعمل هني‬
‫عادلتها ‪ .‬معترف شهادة أو " والصناعي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬والتقييم التوجيه مستشارو‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا والتقييم التوجيه مستشارو ‪ H‬هني ‪ W‬يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )10‬عشر ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬للحالت تطبيقا قبولون ‪)2( W‬‬
‫أعاله (‪ )3‬و ‪ p‬ترقيتهم قبل ‪ H‬تكوينا بنجاح تابعة ‪ p‬تحدد‬
‫ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه مدته ‪W‬‬
‫ا الوزير ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬والسلطة‬
‫ا ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬رئيسي مستشار بصفة يرقى أو يوظف ‪ 84 :‬ادّة‬
‫ا واإلدماج والتقييم التوجيه في ‪ H‬هني ‪: W‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬النفس علم في ماجستير شهادة الحائزون ترشحون‬
‫عادلتها ‪ .‬معترف شهادة أو ‪p‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬والتقييم التوجيه مستشارو‬
‫ا واإلدماج ‪ H‬هني ‪ W‬من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 20 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا واإلدماج والتقييم التوجيه مستشارو ‪ H‬هني ‪ W‬الذين‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )10‬عشر يثبتون‬
‫الصفة ‪.‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪19 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫‪ -‬ا االعتمادات استهالك وضعيات تحضير ‪ H‬الية‬
‫ا العمليات جميع متابعة وكذا ‪ H‬وا يزانية ‪ H‬الية‬
‫للمؤسسة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 95 :‬ا ّدة ‪ H‬ا هام ‪ H‬ا إلى سندة ‪ H‬قتصدين ‪p‬‬
‫ا يكلف ‪ H‬ا قتصدون ‪ H‬يأتي ا‪ .‬الخصوص على سيرون ‪:‬‬
‫‪ -‬ا أنشطة تنسيق ضمان ‪ H‬قتصدية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا مستخدمي تكوين في شاركة ‪ H‬قتصدية‬
‫ا مع بالتنسيق ‪ H‬فتش ‪ W‬اإلداري ‪ W‬وا ‪ H‬الي ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا اللجنة أعمال في شاركة ‪ H‬بتحي كلفة ‪W‬‬
‫ا والتعليم التكوين مؤسسات محاسبة ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا العمليات جميع ومتابعة مراقبة ‪ H‬تعلقة‬
‫با ‪ H‬وا يزانية ‪ H‬للمؤسسة اإلدارية والعمليات الية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا والتنظيم التشريع احترام على السهر ‪ H‬سيرين‬
‫للمؤسسة العمومية النفقات تنفيذ وكيفيات إلجراءات ‪.‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫والترقية التوظيف شروط‬
‫ا ‪ H‬مقتصد نائب بصفة يرقى ‪ 96 :‬ادّة ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪:W‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 80 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا مساعدو ‪ H‬االقتصادية صالح‬
‫ا ‪ H‬الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين سيرون‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 20 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا مساعدو ‪ H‬ا االقتصادية صالح ‪ H‬يثبتون الذين سيرون‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )10‬عشر ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬ا لهذه تطبيقا قبولون ‪ H‬ادة‬
‫ترقيتهم قبل ‪ H‬تكوينا بنجاح تابعة ‪ p‬مدته تحدد‬
‫ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه ‪ W‬الوزير‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬كلفة‬
‫العمومية بالوظيفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬مقتصد نائب بصفة يرقى أو يوظف ‪ 97 :‬ادّة‬
‫مسير ‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪: W‬‬
‫‪ -‬ا طريق عن ‪ H‬االختبارات أساس على سابقة ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬تخصصات في سام تقني شهادة الحائزون ترشحون‬
‫وا التسيير ‪ H‬معترف شهادة أو والمحاسبة الية‬
‫‪ .‬عادلتها ‪p‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا نواب ‪ H‬الذين قتصدين‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪p‬‬
‫لهم مانع حدوث حالة في عنهم ينوبوا أن كنهم ‪ .‬و‬
‫غيابهم أو ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 92 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬نواب إلى سندة‬
‫ا ‪ H‬قتصدين ‪ p‬ا نواب يكلف ‪ H‬ا قتصدين ‪ H‬سيرين ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ pW‬الخصوص على ‪ p‬بالتسيير‬
‫ا ‪ H‬وا الي ‪ H‬ادي ‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا نواب تكوين في أيضا ويساهمون ‪ H‬قتصدين‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪.W‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 93 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬نواب إلى سندة‬
‫ا ‪ H‬ا قتصدين ‪ H‬سيرين ‪ p‬ا نواب يكلف ‪ H‬قتصدين‬
‫الرئيسي ‪ pW‬الخصوص على ‪ . p‬ايأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬وا اإلداري التسيير ضمان ‪ H‬والمحاسبي الي‬
‫للمؤسسة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا تسيير مخطط إعداد في شاركة ‪ H‬وارد‬
‫تنفيذه وضمان للمؤسسة البشرية ‪p‬‬
‫‪ -‬للتنظيم طبقا والنفقات االلتزامات سجل مسك‬
‫ا ‪ H‬به عمول ‪p‬‬
‫‪ -‬ا العمليات مختلف ضمان ‪ H‬االيرادات ) الية‬
‫والنفقات ‪p)...‬‬
‫‪ -‬ا تنفيذ عمليات مختلف ضمان ‪ H‬يزانية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا جرد مسك ‪ H‬ا متلكات ‪ H‬طبقا والعقارية نقولة‬
‫الغرض لهذا الﻤﺨصصة والوثائق للسجل ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 94 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬نواب إلى سندة‬
‫ا ‪ H‬الرئيسي قتصدين ‪ pW‬ا يكلف ‪ H‬قتصدون ‪ p‬على‬
‫الخصوص ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا أنشطة تنسيق ‪ H‬ا صالح ‪ H‬سلطتهم تحت وضوعة‬
‫ومراقبتها ‪p‬‬
‫‪ -‬ا لسير الضرورية الوسائل تحديد ‪ H‬ؤسسة ‪p‬‬
‫ا مع بالتنسيق ‪ H‬ا صالح ‪ H‬عنية ‪p‬‬
‫‪ -‬للمستخدم اإلداري التسيير ضمان ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا التسيير ضمان ‪ H‬وا الي ‪ H‬للمؤسسة ادي ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ميزانية مشروع إعداد ‪ H‬ؤسسة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا الوضعيات ضبط ‪ H‬والحصيلة الدورية الية‬
‫ا ‪ H‬الية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا أمالك حفظ على السهر ‪ H‬ا ؤسسة ‪ H‬نقولة‬
‫والعقارية ‪p‬‬
‫‪ -‬ا تسيير مخطط إعداد ‪ H‬البشرية وارد ‪p‬‬
‫‪ -‬ا ميزانية تقديرات إعداد ‪ H‬ؤسسة ‪p‬‬
‫‪ -‬الشروط ودفاتر النموذجية االتفاقيات إعداد ‪p‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 20‬عام صفر ‪29‬‬‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬مقتصد نائب رتبة في يدمج ‪ 100 :‬ادّة‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪ pW‬نواب‬
‫ا ‪ H‬قتصدين ‪ H‬ا التكوين ؤسسات ‪ H‬ا هني ‪ H‬رسمون‬
‫وا ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬مسير مقتصد نائب رتبة في يدمج ‪ 101 :‬ادّة ‪:‬‬
‫‪ -‬ا نواب ‪ H‬ثالث يثبتون الذين قتصدين (‪)3‬‬
‫تابعوا والذين الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات‬
‫أشهر (‪ )6‬ستة مدته تكميليا تكوينا بنجاح ‪ p‬يحدد‬
‫ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات محتواه ‪ W‬الوزير‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬كلفة‬
‫العمومية بالوظيفة ‪p‬‬
‫‪ -‬ا نواب ‪ H‬ا قتصدين ‪ H‬تعيينهم ‪ .‬الذين سيرين‬
‫ا في منتظمة بصفة ‪ H‬مسير مقتصد لنائب العالي نصب‬
‫ا هذا سريان تاريخ عند ‪ H‬رسوم ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬مسير مقتصد رتبة في يدمج ‪ 102 :‬ادّة ‪:‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬تكميليا تكوينا بنجاح تابعوا الذين قتصدون‬
‫واحدة سنة مدته ‪ p‬تنظيمه وكيفيات محتواه يحدد‬
‫ب مشترك بقرار ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬والتعليم بالتكوين كلف‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬بصفة تعيينهم ‪ .‬الذين الرئيسيون قتصدون‬
‫ا في منتظمة ‪ H‬العالي نصب ‪ H‬تاريخ عند رئيسي قتصد‬
‫ا هذا سريان ‪ H‬رسوم ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬مقتصد نائب رتبة توضع ‪ 103 :‬ادّة ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬الزوال طريق في ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬مقتصد رتبة توضع ‪ 104 :‬ادّة ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬الزوال طريق في ‪.‬‬
‫الثاني الفرع‬
‫ا مساعدي سلك ‪ H‬االالقتصادية صالح ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬ا مساعدي سلك يضم ‪ 105 :‬ادّة ‪ H‬صالح‬
‫االقتصادية ‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫رتبت ‪ )2( W‬اثنت ‪: W‬‬
‫‪ -‬ا مساعد رتبة ‪ H‬االقتصادية صالح ‪.‬‬
‫‪ -‬ا مساعد رتبة ‪ H‬ا االقتصادية صالح ‪ H‬سير ‪.‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا نواب ‪ H‬من سنوات (‪ )10‬عشر يثبتون الذين قتصدين‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬رئيسي مقتصد نائب بصفة يرقى ‪ 98 :‬ادّة‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪: W‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 80 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا نواب ‪ H‬ا قتصدين ‪ H‬سيرين‬
‫الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 20 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا نواب ‪ H‬ا قتصدين ‪ H‬عشر يثبتون الذين سيرين (‪)10‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪.‬‬
‫ا يخضع ‪ H‬ا ترشحون ‪ H‬ا لهذه تطبيقا قبولون ‪ H‬ادة ‪p‬‬
‫ترقيتهم قبل ‪ H‬تكوينا بنجاح تابعة ‪ p‬مدته تحدد‬
‫ب مشترك بقرار تنظيمه وكيفيات ومحتواه ‪ W‬الوزير‬
‫ا ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪ W‬ا والسلطة ‪ H‬كلفة‬
‫العمومية بالوظيفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬مسير مقتصد بصفة يرقى أو يوظف ‪ 99 :‬ادّة‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪: W‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬الحاصلون التكوين مؤسسات من تخرجون‬
‫من واحدة سنة تتوج التي مسير مقتصد شهادة على‬
‫ا التكوين ‪ H‬تخصص ‪.‬‬
‫ا بالتكوين االلتحاق يتم ‪ H‬تخصص ‪ p‬طريق عن‬
‫ب من االختبارات أساس على مسابقة ‪ W‬ا ‪ H‬ترشح ‪W‬‬
‫فرع االقتصادية العلوم في الليسانس شهادة الحائزين‬
‫" ا العلوم ‪ H‬معترف شهادة أو " والتسيير الية_____‬
‫‪ .‬عادلتها ‪p‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 30 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا نواب ‪ H‬الرئيسي قتصدين ‪W‬‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪ W‬الذين‬
‫بهذه الفعلية الخدمة من ستوات (‪ )5‬خمس يثبتون‬
‫الصفة ‪p‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 10 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا نواب ‪ H‬الرئيسي قتصدين ‪ W‬عشر يثبتون الذين (‪)10‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪.‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪21 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الثالث الباب‬
‫ا األألحكام ‪ H‬ا على طبقة ‪ H‬العليا ناصب‬
‫ا ‪ H‬من ( األولى الفقرة ) ‪ 11‬للمادة تطبيقا ‪ 112 :‬ادّة‬
‫ا ‪ 06 - 03‬رقم األمر ‪ H‬عام الثانية جمادى ‪ 19‬في ؤرخ‬
‫ا ‪ H 1427‬وا ‪ 2006‬سنة يوليو ‪ 15‬وافق ‪ H‬أعاله ذكور ‪ p‬تحدد‬
‫ا قائمة ‪ H‬العليا ناصب ‪ p‬الخاصة األسالك بعنوان‬
‫ا والتعليم بالتكوين ‪ H‬هني ‪ pW‬يأتي كما ‪:‬‬
‫ا التكوين أستاذ ‪ H 1 -‬ا التكوين أستاذ أو هني ‪ H‬هني‬
‫قسم رئيس التكييف إلعادة ‪p‬‬
‫والتعليم التكوين في متخصص أستاذ ‪2 -‬‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ pW‬منسق ‪p‬‬
‫ا واإلدماج التوجيه منسق ‪ H 3 -‬هني ‪.W‬‬
‫ا شاغلو يوضع ‪ H‬التكوين ألستاذ العالي نصب‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين وأستاذ قسم رئيس هني ‪ H‬إلعادة هني‬
‫لدى بالخدمة القيام وضعية في قسم رئيس التكييف‬
‫ا التكوين مراكز ‪ H‬والتمه هني ‪ W‬لدى أو وملحقاتها‬
‫ا التكوين مراكز ‪ H‬والتمه هني ‪ W‬ا ‪ H‬لألشخاص تخصصة‬
‫ا ‪ H‬عوق ‪ W‬ساعي حجم بأداء ويلزمون وملحقاتها جسديا‬
‫ساعة (‪ )36‬وثالثون ست قدره أسبوعي ‪ p‬منها تكرس‬
‫للتعليم األقل على ساعات (‪ )8‬ثماني ‪.‬‬
‫ا شاغلو يوضع ‪ H‬في متخصص أستاذ العالي نصب‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬القيام وضعية في منسق‬
‫ا والتعليم التكوين مؤسسات لدى بالخدمة ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫وثالثون ست قدره أسبوعي ساعي حجم بأداء ويلزمون‬
‫(‪ )36‬األقل على ساعات (‪ )6‬ست منها تكرس ساعة‬
‫للتعليم ‪.‬‬
‫ا شاغلو يوضع ‪ H‬العالي نصب ‪ H‬التوجيه نسق‬
‫ا واإلدماج ‪ H‬هني ‪ W‬لدى بالخدمة القيام وضعية في‬
‫ا ‪ H‬لهم التابعة قاطعة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا عدد يحدد ‪ 113 :‬ادّة ‪ H‬ا العليا ناصب ‪ H‬في ذكورة‬
‫ا ‪ H‬أعاله ‪ 112‬ادة ‪ p‬ب مشترك بقرار ‪ W‬ا الوزير ‪ H‬كلف‬
‫با ‪ H‬ا والوزير الية ‪ H‬ا والتعليم بالتكوين كلف ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا والسلطة ‪ H‬العمومية بالوظيفة كلفة ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬التعي يتم ‪ 114 :‬ادّة ‪ W‬ا وإنهاء ‪ H‬ا في هام ‪ H‬ناصب‬
‫ا العليا ‪ H‬ا في عليها نصوص ‪ H‬أو بقرار أعاله ‪ 112‬ادة‬
‫التعي صالحية لها الﻤﺨول السلطة من مقرر ‪.W‬‬
‫األألولى الفقرة_____‬
‫ا تحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا مساعدو يكلف ‪ 106 :‬ادّة ‪ H‬االقتصادية صالح‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪ pW‬الخصوص على‬
‫‪.‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا مساعدة ‪ H‬وظف ‪ W‬ا ‪ H‬كلف ‪ W‬مؤسسات بتسيير‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬ا التسيير مهام في شاركة ‪ H‬وا ادي ‪ H‬الي ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا على زيادة ‪ 107 :‬ادّة ‪ H‬ا هام ‪ H‬مساعدي إلى سندة‬
‫ا ‪ H‬االقتصادية صالح ‪ p‬ا مساعدو يكلف ‪ H‬االقتصادية صالح‬
‫ا ‪ H‬سيرون ‪ p‬الخصوص على ‪ . p‬ا نواب ساعدة ‪ H‬قتصدين‬
‫ا ‪ H‬سيرين ‪.‬‬
‫الفقرة ‪2‬‬
‫الترقية شروط‬
‫ا ‪ H‬ا مساعد بصفة يرقى ‪ 108 :‬ادّة ‪ H‬صالح‬
‫ا االقتصادية ‪ H‬سير ‪:‬‬
‫‪ -‬ا االمتحان طريق عن ‪ H‬من ‪ 80 %‬حدود في هني‬
‫ا ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪ p‬ا مساعدو ‪ H‬االقتصادية صالح‬
‫الفعلية الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه ‪.‬‬
‫‪ -‬االختيار سبيل على ‪ p‬قائمة في التسجيل وبعد‬
‫ا من ‪ 20 %‬حدود في التأهيل ‪ H‬ا ناصب ‪ H‬شغلها طلوب ‪p‬‬
‫ا مساعدو ‪ H‬عشر يثبتون الذين اإلقتصادية صالح (‪)10‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪.‬‬
‫الفقرة ‪3‬‬
‫انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬ا مساعد رتبة في يدمج ‪ 109 :‬ادّة ‪ H‬صالح‬
‫االقتصادية ‪ p‬ا مساعدو ‪ H‬ا االقتصادية صالح ‪ H‬رسّمون‬
‫وا ‪ H‬تربصون ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا مساعد رتبة في يدمج ‪ 110 :‬ادّة ‪ H‬صالح‬
‫ا االقتصادية ‪ H‬سير ‪ p‬ا مساعدو ‪ H‬االقتصادية صالح‬
‫ا ‪ H‬ا في منتظمة بصفة تعيينهم ‪ .‬الذين سيرون ‪ H‬نصب‬
‫العالي ‪ H‬ا ساعد ‪ H‬ا االقتصادية صالح ‪ H‬تاريخ عند سير‬
‫ا هذا سريان ‪ H‬رسوم ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا مساعد رتبة توضع ‪ 111 :‬ادّة ‪ H‬االقتصادية صالح‬
‫الزوال طريق في ‪.‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 22‬عام صفر ‪29‬‬
‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الثاني الفصل‬
‫التعي شروط ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬يع ‪ 118 :‬ادّة ‪ W‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬وأساتذة هني‬
‫ا التكوين ‪ H‬األقسام رؤساء التكييف إلعادة هني ‪ p‬ب من ‪W‬‬
‫ا التكوين أساتذة ‪ H‬هني ‪ H‬ا التكوين ركز ‪ H‬والتمه هني ‪W‬‬
‫ب ومن ‪ W‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬التكييف إلعادة هني ‪ H‬راكز‬
‫ا التكوين ‪ H‬والتمه هني ‪ W‬ا ‪ H‬ا لألشخاص تخصص ‪ H‬عوق ‪W‬‬
‫الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين جسديا‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬يع ‪ 119 :‬ادّة ‪ W‬ا األساتذة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬ب من نسقون ‪: W‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬تخصص ‪ W‬والتعليم التكوين في‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا واألساتذة األولى الرتبة من ‪ H‬تخصص ‪ W‬في‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة األولى الرتبة من‬
‫والعامل التكييف ‪ W‬والتعليم التكوين مؤسسات في‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الخدمة من سنوات (‪ )5‬خمس يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪p‬‬
‫‪ _____ -‬ا األساتذة ‪ H‬تخصص ‪ W‬والتعليم التكوين في‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ا واألساتذة الثانية الرتبة من ‪ H‬تخصص ‪ W‬في‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬إلعادة الثانية الرتبة من‬
‫العامل التكييف ‪ W‬والتعليم التكوين مؤسسات في‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬الخدمة من سنوات (‪ )3‬ثالث يثبتون الذين‬
‫الصفة بهذه الفعلية ‪p‬‬
‫ا ‪ H‬يع ‪ 120 :‬ادّة ‪ W‬واإلدماج التوجيه منسقو‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ W‬ب من ‪ W‬ا ‪ H‬الرئيسي ستشارين ‪ W‬التوجيه في‬
‫ا واإلدماج والتقييم ‪ H‬هني ‪ W‬خمس يثبتون الذين (‪)5‬‬
‫الصفة بهذه الفعلية الخدمة من سنوات ‪.‬‬
‫الرابع الباب‬
‫االالستدالاللية والزيادة الرتب تصنيف‬
‫العليا للمناصب‬
‫األألول الفصل‬
‫الرتب تصنيف‬
‫ا ‪ H‬ا ألحكام تطبيقا ‪ 121 :‬ادّة ‪ H‬رقم األمر من ‪ 118‬ادة‬
‫ا ‪ H 06 - 03‬ا ‪ 1427‬عام الثانية جمادى ‪ 19‬في ؤرخ ‪ H‬وافق‬
‫وا ‪ 2006‬سنة يوليو ‪ H 15‬أعاله ذكور ‪ p‬تصنيف يحدد‬
‫والتعليم بالتكوين الخاصة لألسالك التابعة الرتب‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ pW‬اآلتي للجدول طبقا ‪:‬‬
‫األألول الفصل‬
‫ا تحتحديد ‪ H‬هام‬
‫ا ‪ H‬ا التكوين أساتذة يكلف ‪ 115 :‬ادّة ‪ H‬وأساتذة هني‬
‫ا التكوين ‪ H‬األقسام رؤساء التكييف إلعادة هني ‪ p‬على‬
‫الخصوص ‪ . p‬ايأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬للتعليم والتقني البيداغوجي التنسيق ضمان‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ جميع في ‪p‬‬
‫‪ -‬في التعليم موظفي أنشطة تنسيق ضمان‬
‫ا للفروع التابعة التخصصات ‪ H‬ا هنية ‪ H‬كلف ‪ W‬بها ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا األساتذة يكلف ‪ 116 :‬ادّة ‪ H‬في تخصصون‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬نسقون ‪ p‬الخصوص على‬
‫‪ .‬ايأتي ‪:‬‬
‫‪ -‬للتعليم والتقني البيداغوجي التنسيق ضمان‬
‫التكوين اط ‪ .‬أ جميع في ‪p‬‬
‫‪ -‬ا الفرع في التعليم أنشطة تنسيق ضمان ‪ H‬هني‬
‫إليه ينتمون الذي ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬واإلدماج التوجيه منسقو يكلف ‪ 117 :‬ادّة‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ pW‬مقاطعاتهم في ‪ p‬الخصوص على ‪. p‬يأتي ا ‪:‬‬
‫‪ -‬ا والتوجيه اإلعالم أنشطة تنسيق ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫ا ‪ H‬ا مستوى على نظمة ‪ H‬قاطعة ‪p‬‬
‫‪ -‬والتقييم التوجيه موظفي أعمال تنسيق‬
‫ا واإلدماج ‪ H‬هني ‪ W‬في والدراسات التحقيقات مجال في‬
‫وا التوجيه ميدان ‪ H‬ا اإلدماج على ساعدة ‪ H‬هني ‪p‬‬
‫‪ -‬موظفي نشاطات حول السداسية التقارير إعداد‬
‫ا واإلدماج والتقييم التوجيه ‪ H‬هني ‪pW‬‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬دراسية وأيام ملتقيات تنظيم في شاركة‬
‫ا واإلدماج والتقييم التوجيه موظفي لفائدة ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫وتنشيطها ‪p‬‬
‫‪ -‬الجديدة للهياكل البيداغوجية التعيينات اقتراح‬
‫ا للتكوين ‪ H‬ا التعليم أو هني ‪ H‬مع بالتنسيق هني‬
‫ا ‪ H‬تعامل ‪ W‬االقتصادي ‪ W‬واالجتماعي ‪ W‬التابع ‪W‬‬
‫‪ H‬قاطعاتهم ‪p‬‬
‫‪ -‬والتأهيالت الشغل مناصب تقييم دراسة‬
‫وا األولي التكوين وعروض وطلبات ‪ H‬واقتراح تواصل‬
‫التكوين مالءمة بغية الضرورية التعديالت توزيع _____ إعادة‬
‫ا ‪ H‬ا االحتياجات حسب قدم ‪ H‬عنها عبر ‪.‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪23 13 29‬‬ ‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫األألسالالك‬
‫‪ -‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬هني‬
‫‪ -‬ا التكوين أساتذة ‪ H‬إلعادة هني‬
‫التكييف‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬التكوين في تخصصون‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬التكوين في تخصصون‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬التكييف إلعادة‬
‫‪ -‬ا األساتذة ‪ H‬التكوين في تخصصون‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬ا ‪ H‬كلفون‬
‫البيداغوجية بالهندسة‬
‫الرتب‬
‫‪ -‬ا التكوين أستاذ ‪ H‬هني‬
‫‪ -‬ا التكوين أستاذ ‪ H‬إلعادة هني‬
‫التكييف‬
‫‪ -‬التكوين في متخصص أستاذ‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬األولى الرتبة من‬
‫‪ -‬التكوين في متخصص أستاذ‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬الثانية الرتبة من‬
‫‪ -‬التكوين في متخصص أستاذ‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬األولى الرتبة من‬
‫التكييف إلعادة‬
‫‪ -‬التكوين في متخصص أستاذ‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬الثانية الرتبة من‬
‫التكييف إلعادة‬
‫‪ -‬التكوين في متخصص أستاذ‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ W‬بالهندسة مكلف‬
‫البيداغوجية‬
‫الصنف‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪15‬‬
‫التصنيف‬
‫‪453‬‬
‫‪453‬‬
‫‪537‬‬
‫‪578‬‬
‫‪537‬‬
‫‪578‬‬
‫‪666‬‬
‫األألدنى االالستدالاللي الرقم‬
‫األألسالالك‬
‫‪ -‬ا التقنيون األعوان ‪ H‬في طبقون‬
‫ا التكوين ‪ H‬هني‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬راقبون‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬والبيداغوجيون التقنيون ساعدون‬
‫الرتب‬
‫‪ -‬ا التكوين في مطبق تقني عون ‪ H‬هني‬
‫( الزوال طريق في )‬
‫‪ -‬تكوين مساعد‬
‫‪ -‬رئيسي تكوين مساعد‬
‫‪ -‬عام مراقب‬
‫‪ -‬وبيداغوجي تقني مساعد‬
‫الصنف‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫التصنيف‬
‫‪288‬‬
‫‪348‬‬
‫‪379‬‬
‫‪498‬‬
‫‪537‬‬
‫األألدنى االالستدالاللي الرقم‬
‫التقني والدعم التأطير موظفو ‪: 2 -‬‬
‫التعليم موظفو ‪: 1 -‬‬
‫الرسميّة الجلجريدة ‪ 1430 24‬عام صفر ‪29‬‬‫ه ‪ 13‬العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫األألسالالك‬
‫‪ -‬ا ‪ H‬فتشون‬
‫الرتب‬
‫‪ -‬للتكوين وبيداغوجي تقني مفتش‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬ا والتعليم التكوين مفتش ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬للتكوين ومالي إداري مفتش‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫الصنف‬
‫‪13‬‬
‫‪15‬‬
‫‪15‬‬
‫التصنيف‬
‫‪578‬‬
‫‪666‬‬
‫‪666‬‬
‫األألدنى االالستدالاللي الرقم‬
‫التفتيش موظفو ‪: 3 -‬‬
‫األألسالالك‬
‫‪ -‬التوجيه مستشارو‬
‫الرتب‬
‫‪ -‬طريق في ) نفساني تقني عامل‬
‫الزوال )‬
‫‪ -‬ا والتقييم التوجيه مستشار ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫( الزوال طريق في )‬
‫‪ -‬واإلدماج والتقييم التوجيه مستشار‬
‫ا ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬التوجيه في رئيسي مستشار‬
‫ا واإلدماج والتقييم ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫الصنف‬
‫‪8‬‬
‫‪10‬‬
‫‪12‬‬
‫‪14‬‬
‫التصنيف‬
‫‪379‬‬
‫‪453‬‬
‫‪537‬‬
‫‪621‬‬
‫األألدنى االالستدالاللي الرقم‬
‫ا واإلإلدماج والتقييم التوجيه موظفو ‪ H 4 -‬هني ‪: W‬‬
‫األألسالالك‬
‫‪ -‬التكوين مؤسسات مقتصدو‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬ا مساعدو ‪ H‬االقتصادية صالح‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫الرتب‬
‫‪ -‬مقتصد نائب ‪ H‬التكوين ؤسسات‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ ( W‬الزوال طريق في )‬
‫‪ -‬مسير مقتصد نائب ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬رئيسي مقتصد نائب ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬مقتصد ‪ H‬والتعليم التكوين ؤسسات‬
‫ا ‪ H‬هني ‪ ( W‬الزوال طريق في )‬
‫‪ -‬مسير مقتصد ‪ H‬التكوين ؤسسات‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪ -‬ا مساعد ‪ H‬االقتصادية صالح ‪ H‬ؤسسات‬
‫ا والتعليم التكوين ‪ H‬هني ‪ ( W‬في‬
‫الزوال طريق )‬
‫‪ -‬ا مساعد ‪ H‬مسير االقتصادية صالح‬
‫‪ H‬ا والتعليم التكوين ؤسسات ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫الصنف‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫التصنيف‬
‫‪418‬‬
‫‪453‬‬
‫‪498‬‬
‫‪537‬‬
‫‪578‬‬
‫‪348‬‬
‫‪379‬‬
‫األألدنى االالستدالاللي الرقم‬
‫ا موظفو ‪ H 5 -‬قتصدية ‪:‬‬
‫الرسميّة ه الجلجريدة ‪ 1430‬عام صفر ‪25 13 29‬‬
‫العدد ‪ /‬الجلجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫م ‪ 2009‬سنة فبراير ‪25‬‬
‫الثاني الفصل‬
‫العليا للمناصب االالستدالاللية الزيادات‬
‫ؤرخ ‪ H‬وافق ‪29‬‬ ‫ّ‬ ‫ا ‪ H‬ا من ‪ 3‬للمادة تطبيقا ‪ 122 :‬ادّة ‪ H‬ا ‪ 07 - 307‬رقم الرئاسي رسوم ‪ H‬ا ‪ 1428‬عام ‪ 17‬رمضان في‬
‫وا ‪ 2007‬سنة سبتمبر ‪ H‬أعاله ذكور ‪ p‬بالتكوين الخاصة لألسالك التابعة العليا للمناصب االستداللية الزيادة تحدّد‬
‫ا والتعليم ‪ H‬هني ‪ pW‬اآلتي للجدول طبقا ‪:‬‬
‫ا ‪ H‬العليا ناصب‬
‫االالستدالاللية الزيادة‬
‫ا ‪ H‬ستوى الزيادة‬
‫‪ -‬ا التكوين أستاذ ‪ H‬هني ‪ p‬قسم رئيس‬
‫‪ -‬ا التكوين أستاذ ‪ H‬التكييف إلعادة هني ‪ p‬قسم رئيس‬
‫‪ -‬ا والتعليم التكوين في متخصص أستاذ ‪ H‬هني ‪ pW‬منسق‬
‫‪ -‬ا واإلدماج التوجيه منسق ‪ H‬هني ‪W‬‬
‫‪35‬‬
‫‪35‬‬
‫‪55‬‬
‫‪75‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫الخلخامس الباب‬
‫وختامية انتقالية أحكام‬
‫ا ‪ H‬ا أحكام تلغى ‪ 123 :‬ادّة ‪ H‬رقم التنفيذي رسوم‬
‫ؤرخ ‪ H‬وافق ‪21‬‬ ‫ا ‪ H 90 - 117‬ا ‪ 1410‬عام رمضان في ‪ّ 26‬‬
‫وا ‪ 1990‬سنة أبريل ‪ H‬بعمال الخاص القانون تضمن‬
‫ا التكوين ‪ H‬هني ‪ p‬ا ‪ H‬ت ّمم ‪.‬‬
‫ا ‪ H‬ا هذا مفعول يسري ‪ 124 :‬ادّة ‪ H‬من ابتداء رسوم‬
‫سنة يناير ّأول ‪.2008‬‬
‫ا ‪ H‬ا هذا ينشر ‪ 125 :‬ادّة ‪ H‬الجريدة في رسوم‬
‫ال ّ‬
‫شعبيّة قراطيّة ‪ .‬ال ّد الجزائريّة للجمهوريّة ّ‬
‫الرسميّة ‪.‬‬
‫حرر ‪ H‬وافق ‪22‬‬‫ّ‬ ‫ا ‪ 1430‬عام صفر ‪ 26‬في بالجزائر‬
‫سنة فبراير ‪.2009‬‬
‫أويحيى أحمد‬
‫★‬