BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 6 (Ikatlong Markahan)
Paaralan
Pangalan
Petsa at Oras
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng pang-mag-
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Baitang VI
Asignatura Filipino
Markahan Ikatlong Markahan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan, pagkukuwento , pagsulat ng tula at
kuwento
MELC 38 - Nagagamit sa usapan at iba’t ibang sitwasyon ang mga uri ng pangungusap
Nakikilala ang uri ng pangungusap ayon sa gamit.
Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa iba’t ibang sitwasyon.
Napahahalagahan ang mga uri ng pangungusap sa pakikipagtalastasan.
Paggamit ng mga Uri ng Pangungusap sa Iba’t ibang Sitwasyon
CLMD-Budget of Work Filipino
CLMD-Budget of Work Filipino p 34
PIVOT LeaP Quarter 3 Week 5
1.metacard, powerpoint presentation, projector, computer, mga larawan
Makatwirang Paliwanag
Balik-aral: Pagbuo ng Graphic Organizer Ito ay
Hahatiin sa apat na pangkat ng klase.Mula sa nakaraang aralin balik-aralan ang makakatulong para linangin ang kritikal na kaisipan
iyong natutuhan mula sa salitang . ng mga mag-aaral .
( PANGUNGUSAP ) Isusulat ng mga mag-aaral sa meta card
Ang bahaging ito ay tugma sa #2, 3, 4, 7 ng COT
 tseklist.
a. Ayon sa Ayos ng pangungusap
b. Ayon sa Gamit
c. Ayon sa Kayarian
d. Saan ito ginagamit
Magpapanood ng bidyo tungkol sa isang sunog. Picture Analysis. Ito ay para lalong makuha ang
interes at atensyon ng mga bata sa paglinang ng
pagbuo ng kaisipan ukol sa napapanahong suliranin
ng ating bansa.

Ito ay nagtutugma sa #1,2,3,4, 5 at 7 ng COT

tseklist.

B.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

bagong aralin Ang guro ay magpapakitang-turo sa pamamagitan
ng pagpapakita ng mga larawan. Ipa-flash sa TV
gamit ang powerpoint ang mga larawan. Hayaang
ilarawan ito ng mga bata. Bakit nagkakaroon ng
ganitong sakuna, anong damdamin ang nakapaloob
Itanong: sa mga larawang ito at paano ito maiiwasan. Sa
1. Bakit nagkakaroon ng ganitong sakuna? bahaging ito maibabahagi rin ang natutunan sa mga
2. Anong damdamin ang nakapaloob dito lalo sa mga naging biktima ng asignaturang ESP, Science, Health.
sunog?
3. Paano maiiwasan ang ganitong sakuna?

C. Pagtalakay ng bagong konsepto at URI KO ALAMIN MO Laro: URI KO ALAMIN MO

paglalahad ng bagong kasanayan # 1
PAMANTAYAN:
1. Ito ay gawaing dalawahan o tatluhan.
2. Ipabasa at ipasuri ang bawat pangungusap na ipapakita sa laro.
3. Ipatukoy sa kanila kung anong uri ng pangungusap batay sa gamit batay
sa kanilang dating kaalaman.
4. Ipasulat ang sagot sa slate board sa loob ng 10 segundo lamang.
5. Sa tunog ng buzzer, lahat ng pangkat ay itataas ang kanlang sagot.
Ito ay isang gamification na makakatulong para
lalong makuha ang atensyon ng mga bata sa
talakayan.
Ang bahaging ito ay nagtutugma sa #4, #5 at #7 ng
COT para masiguro ang maayos na pagdidisiplina
sa mga bata ng hindi sila nakararanas ng pasakit sa
pagkatuto. Kahit hindi ito kabilang sa mga bibigyan
 6. Ang may pinakamaraming tamang sagot ang panalo. ng marka sa pagpapakitang-turo, ito ay ginamit pa
rin parang mahikayat ang mga bata na maging
PASALAYSAY- pangungusap na nagbibigay ng impormasyon interesado sa talakayan.
PATANONG- pangungusap na nagtatanon o humihingi ng kasagutan
PAUTOS- pangungusap na nag-uutos
PADAMDAM-pangungusap na nagsasaad ng matinding damdamin

D. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa

Formative Assessment) Pangkatang Gawain
Ang bahaging ito ay pagpapakita sa bilang
Hahatiin
1. Papangkatin sa 5 ang mga mag-aaral. 2,3,4,5,6,7 at 8 sa COT tseklist.
2. Pipili gamit ang Wheel of Names ng sitwasyon kung saan maaaring
gamitin ang pangungusap at gagawa sila ng maikling usapan gamit
ang uri nito ayon sa gamit.
3. Tutukuyin nila kung ano-anong uri ng pangungusap ang kanilang
ginamit.
4. Bibigyan ng 5 minuto ang mga mag-aaral upang isagawa ang
gawain.
5. Ilalahad ang usapang kanilang nabuo sa loob ng 2 minuto.
6. Mamarkahan ang mga mag-aaral batay sa rubriks.
 Itatanong ng guro sa mag-aaral ang sumusunod na tanong. Ang bahaging ito ay makikita sa #3 at #6 ng COT
E.Paglalapat ng aralin sa pang-araw tseklist.
araw na buhay 1. Sa iyong pang-araw-araw na buhay, saang mga sitwasyon ng buhay mo
magagamit ang mga uri ng pangungusap na ating tinalakay?
Itatanong ng guro sa mag-aaral ang sumusunod na tanong. Ang bahaging ito ay nagtutugma sa #2 at #3 ng COT
tseklist.
F.Paglalahat ng aralin 1. Ano-ano ang mga uri ng pangungusap at gamit nito?
2. Bilang mag-aaral, bakit mahalaga ang paggamit ng pangungusap sa iba’t
ibang sitwasyon?

G. Pagtataya ng aralin Sa gawaing ito, iyo namang kilalanin ang uri ng pangungusap ayon sa gamit. Ang bahaging ito ay magsusukat ng pagkatuto ng
Sabihin kung ito ay paturol, patanong, padamdam, pautos o pakiusap. mga bata sa aralin at malinang ang kanilang
kaisipan sa napag-aralang aralin..

H. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
____________ 1. Bumili ka nga anak ng isang kilong Longganisang Imus kina
Aling Belen.
____________ 2. Hala, nakalimutan kong maghugas ng kamay bago kumain!
____________ 3. Paano tayo makakaiwas sa mga sakuna? Ito ang bahaging nagtutugma sa #2, #7 at #9 ng
____________ 4. Laganap ang sunog sa panahon ng tag-init. COT tseklist
____________ 5. Pakitanggal ang saksakan ng telebisyon pagkatapos mong
manood.
Ito ang bahaging pagtutugma sa #2, #3,at #9 ng
Sumulat ng isang talata gamit ang mga uri ng pangungusap tungkol sa isang COT tseklist.
pangyayari na iyong nasaksihan.

V.MGA TALA

VI. PAGNINILAY

Inihanda ni:

Sinuri ni: Binigyang Pansin: