MASUSING BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 6 (Ikatlong Markahan)
School
Name
Time and Date
I.OBJECTIVES
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng pang-mag-
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Grade Level VI
Learning Area Filipino
Quarter Ikatlong Markahan
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naisasagawa ang mga hakbang o panutong napakinggan
Naibibigay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari. (F6PN-IIIc-18)
Pagbibigay ng Sanhi at Bunga ng mga Pangyayari
K to 12 Gabay PangCurriculum sa Filipino 6
K to 12 Gabay Pangkurikulum, p.83
Prototype DLP sa Filipino 6 pp. 64 - 69
PLUMA Wika at Pagbasa Para sa Batang Pilipino 6, pahina 44
MISOSA Filipino 5 Pangyayari at Epekto nito
pp. 1-14
1. Pagkasira ng Kagubatan
ni Carmen B. Orosco
2.metacard, powerpoint presentation, projector, computer, mga larawan
3.www.google.com
NOTES
Balik-aral: Jumbled Letter Ito ay makakatulong para linangin
Buuhin ang mga letra ayon sa pahayag. ang pagkatuto ng mga bata sa natapos na
( A N A R Y O K S I D U Y ) Pinagkukunan ng kahulugan ng salita, baybay o talakayan.
ispeling, pagpapantig, bahagi ng pananalitang
 kinabibilangan ng salita, pinanggalingan ng salita, Ang bahaging ito ay tugma sa #2 ng COT tseklist.
at nakaayos ito ng paalpabeto.

( S A L A T ) Aklat ng mga mapang nagsasabi ng lawak, distansiya, at lokasyon

Ng mga lugar.

( A M A L C A N ) Aklat na nagtataglay ng pinakahuling impormasyon tungkol

sa mga punta ng kawilihan, mga pangyayari sa isang bansa,
palakasan, relihiyon, pulitika, at iba pa.

( S A Y K L O N E D I Y A ) Set ng mga aklat na nagtataglay ng mga

impormasyon tungkol sa iba’t ibang paksa.

Tumawag ng ilang bata. Ipabuo ang mga ginupit-gupit na larawan. Picture puzzles. Ito ay makakatulong para
(Larawan ng isang malinis at maruming kapaligiran) pagyamanin at linangin ang pagkatuto ng mga bata.

Itanong: Ang bahaging ito ay tugma sa #3 ng COT tseklist.

B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
1. Ano ang masasabi ninyo sa larawan?
2. Alin ang mas pipiliin ninyo, ang larawan A o ang larawan B? Bakit?
3. Bilang bata anong mga gawain ang dapat ninyong gawin para
makatulong sa ating bansa?
4. Paano kayo makakatulong sa inyong pamayanan? Sa paaralan? Sa
bansa?
Magpapakita ng larawan..Ilarawan ang mga ito.
Itanong:
Ano-anong mga Gawain ng tao ang ipinapakita sa bawat larawan?
Ang guro ay magpapakita ng impormasyon para
hasain ang mga bata sa pagsagot sa mga literal at
kritikal na mga katanungan.
Picture Analysis. Ito ay para lalong makuha ang
interes at atensyon ng mga bata sa paglinang ng
pagbuo ng kaisipan ukol sa napapanahong suliranin
ng ating bansa.

Ito ay nagtutugma sa #1 at #2 ng COT tseklist.

Ang guro ay magpapakitang-turo sa pamamagitan

ng pagpapakita ng mga larawan. Ipaskil ito sa pisara

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
Itanong:
1. Ano ang maaaring maging bunga ng mga nasa larawan?
Maglaro ng “Ang PASSWORD ay …”.
PAMANTAYAN:
1. Hatiin ang klase sa tatlong pangkat. Bigyan ang bawat pangkat ng slate
board.
2. Ipabasa at ipasuri ang bawat pangungusap na ipapakita sa laro.
3. Ipatukoy sa kanila kung ang nasa loob ng panaklong ay sanhi o bunga.
4. Ipasulat ang sagot sa slate board sa loob ng 60 segundo lamang.
5. Sa tunog ng buzzer, lahat ng pangkat ay itataas ang kanlang sagot.
6. Ang may pinakamaraming tamang sagot ang panalo.
para Makita ng malapitan ng mga bata. Hayaang
ilarawan ito ng mga bata. Ipasabi rin ang maaaring
maging bunga nito sa atin. Isulat ang mga kasagutan
ng mga bata sa ibaba ng bawat larawan. Sa
bahaging ito maibabahagi rin ang natutunan sa mga
asignaturang ESP, AP, at Science.
Laro: Ang PASSWORD ay….
Ito ay isang gamification na makakatulong para
lalong makuha ang atensyon ng mga bata sa
talakayan.
Ang bahaging ito ay nagtutugma sa #4, #5 para
masiguro ang maayos na pagdidisiplina sa mga bata
ng hindi sila nakararanas ng pasakit sa pagkatuto sa
talakayan at #9 ng COT. Kahit hindi ito kabilang sa
mga bibigyan ng marka sa pagpapakitang-turo, ito
ay ginamit pa rin parang mahikayat ang mga bata na
maging interesado sa talakayan.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa
Formative Assessment)
Hahatiin
SANHI – ay nagbibigay paliwanag kung bakit naganap ang pangyayari.
BUNGA – nagsasabi ng kinalabasan o resulta ng nagaganap ng mga
pangyayari.
Panuto: Ibigay ang sanhi at bunga ng sumusunod na pangyayari Ito ay nagpapakita ng #1 at #2 sa COT tseklist.
1. Masaya si Aling Nida dahil mababait ang kaniyang mga anak.
Sanhi:_________________________
Bunga:________________________
2. Kakain ako ng marami para maging malakas.
Sanhi:_________________________
Bunga:________________________
3. Hindi siya natulog nang maaga kaya nahuli siya sa klase.
Sanhi:_________________________
Bunga:________________________
4. Pinalakpakan ng mga kamag-aral si Lanie kasi nasabi niya kung sino ang
pambansang bayani.
Sanhi:_________________________
Bunga:________________________
5. Matatas ang mga grado niya sa lahat ng asignatura dahil sa masisipag niyang
mga guro.
Sanhi:_________________________
Bunga:________________________
Hahatiin ang klase sa tatlong (3) pangkat. Isagawa ang gawain sa loob ng Paggamit ng isang uri ng concept organizer tulad
limang (5) minuto. Basahing mabuti ang talata at ilagay sa Fish Bone ng fishbone organizer ay makakatulong sa mga
Organizer ang mga pangungusap na nagpapahayag ng sanhi at bunga ng bata para maisulat ang natutunan sa aralin ng
pagkasira ng kagubatan. malinaw at pagkaunawa nito.
Rubriks: Ang bahaging ito ay pagpapakita sa #1, #4, at #3 sa
COT tseklist.
Puntos Lebel Pamantayan
5 Napakahusay Buo ang kaisipan, may sapat na
impormasyon ayon sa teksto, Sa bahaging ito naibabahagi ng guro mga kaisipan
malinaw, at lohikal ang pagkakaayos na may kinalaman sa asignaturang Edukasyon sa
ng mga pangungusap Pagpapakatao, Science, at Araling
4 Mahusay Buo ang kaisipan, may sapat na Panlipunan.tungkol sa kahalagahan ng kalikasan at
impormasyon ayon sa teksto, di- kung paano mapangangalagaan ito.
gaanong malinaw, at maayos ang
pagkakaayos ng mga pangungusap.
3 Katamtaman Buo ang kaisipan ngunit kulang ang
impormasyon, di-gaanong malinaw
ang pangungusap at di-gaanong
naisaayos ang ideya.
2 Mapaghuhus Hindi ganap ang pagkabuo, kulang
ay pa ang impormasyon , at hindi gaano
maayos ang mga pangungusap.
1 Nangangaila Hindi buo ang kaisipan, walang sapat
ngn pa ng na impormasyon, at magulo ang mga
pantulong na pangungusap.
pagsasanay

Pagkasira ng Kabundukan
Carmen B. Orosco
Laganap na ang iligal na pagpuputol ng mga punongkahoy sa
kabundukan. Ginagamit ang mga pinutol na kahoy sa paggawa ng bahay,
papel, muwebles at iba pang mga kasangkapan. Ang gawaing ito ay nagdudulot
ng kasamaan. Sa patuloy na pagpuputol ng mga puno, unti-unti nang
nararanasan ang masamang naidudulot nito. Nagkakaroon ng baha kung tag-
ulan at pagguho ng lupa, ang mga pananim ay nasisira, maraming bahay ang
lubog sa baha, nasisira ang mga kasangkapan, at walang pasok ang mga
tanggapan at mga eskwelahan. Marami ang naaapektuhan dahil sa iligal na
gawaing ito.

F.Paglalapat ng aralin sa pang-araw
araw na buhay
G.Paglalahat ng aralin
SANHI
BUNGA
(Ang guro ay maglalagay ng ilang pirasong papel sa ilalim ng upuan ng mga TREASURE HUNTS:
bata na may nakasulat na mga napapanahong suliranin ng ating bansa. Ang bahaging ito ay gumamit ng isang uri ng laro na
Ipapahanap ito sa mga mag-aaral. Ang makakakuha ang siyang magsasabi ng kung saan ipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang
dahilan ng nakasulat na suliranin.) kaalaman sa mga napapanahong suliranin
kinakaharap ng ating bansa.
Ano-ano ang mga dahilan ng mga sumusunod na suliranin ng ating bansa.
1. Maagang pagbubuntis
2. Kawalan ng hanapbuhay Ang bahaging ito ay makikita sa #2, #3 at #6 ng COT
3. Kahirapan tseklist.
4. Mahabang Traffic
5. Pagkalulong sa droga
Ilagay sa bilog ang kahulugan ng sanhi at bunga batay sa tinalakay na aralin. Ang bahaging ito ay nagtutugma sa #2 ng COT
tseklist.
SANHI BUNGA
Bilang bata, bakit mahalaga ang malaman ang pagtukoy sa sanhi at bunga ng
 isang pangyayari?

Ibigay ang sanhi at bunga ng sumusunod. MATCHING TYPE

Ang bahaging ito ay magsusukat ng pagkatuto ng
1. Marumi ang kapaligiran dahil ________________________. mga bata sa aralin at malinang ang kanilang
2. Nakakalbo ang kagubatan sapagkat __________________. kaisipan sa napag-aralang aralin..

Bumuo ng mga pangungusap mula sa mga sanhi at bunga na nasa hanay A at

hanay B. Isulat ang sagot sa inyong sagutang papel.
Hanay A
1,Dumudumi ang ilog
2.Malinis ang kapaligiran
3.Maraming halaman sa bakuran
H. Pagtataya ng aralin
4.Nasusunod ang layaw
5.Magagalang ang mga anak
6.Si Lea ay huli sa klase
7.Umiyak ng malakas ang
sanggol
8.Madasaling bata si Augusto
9.Mataas ang lagnat ni Joshua
10.Maraming natanggap na regalo
si Mia
Ito ang bahaging nagtutugma sa #2, #5 at #7 ng
Hanay B COT tseklist
a. dahil maykaya ang magulang.
b. dahil sa mga basurang tinapon.
c. kasi mahusay magdisiplina ang
magulang.
d. kasi maibigin sa kalinisan ang mga
mamamayan
e. kasi masipag magtanim ang mga
tao.
f. kasi kaarawan niya.
g. kaya mahal siya ng maraming
tao.
h. kasi gutom siya.
i. kaya nagalit si Bb. Rosales.
j. kaya hindi siya pumasok
sa klase

Ito ang bahaging pagtutugma sa #1, #2, #6, at #7 ng

I. Karagdagan Gawain para sa takdang Sa loob ng sampung taon, ano ang maaaring maging buhay mo kung ikaw ay COT tseklist.
makakapagtapos ng pag-aaral.
aralin at remediation

V.MGA TALA

VI. PAGNINILAY
 A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng

iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa

remediation?

E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na

nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

maaaring bigyan ng solusyon sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

Sinuri ni:

Master Teacher I Master Teacher I Principal I