‫טיפוח מיומנות מאה ‪21‬‬

‫היבה סדראן – ‪209334838‬‬

‫המיומנות העיקרית‪ :‬האזנה ביקורתית‬

‫הגדרת המיומנות‪ :‬האזנה ביקורתית במוזיקה מתייחסת ליכולת לנתח ולהעריך אלמנטים מוזיקליים כמו‬

‫מנגינה‪ ,‬הרמוניה‪ ,‬קצב‪ ,‬דינמיקה‪ ,‬גוון וצורה‪ .‬זה כולל האזנה פעילה למוזיקה עם אוזן קשבת‪ ,‬זיהוי והבנת‬

‫הניואנסים והדקויות בתוך המוזיקה‪ .‬הקשבה ביקורתית מאפשרת הערכה עמוקה יותר של המוזיקה‪ ,‬כמו‬

‫גם יכולת לספק משוב בונה‪ ,‬לפרש כוונות מוזיקליות ולקבל החלטות מוזיקליות מושכלות‪.‬‬

‫מטרות התרגיל‪ :‬הפעלת האזנה ביקורתית‬

‫יכולה לתרום לשיפור הכתיבה המוזיקאלית‬

‫למידה מאיך אחרים כותבים ולקיחת רעיונות לחשיבה‬

‫טיפוח מיומנות התקשרות‬

‫התרגול‪ :‬התרגול מיועד לתלמידי מגמת המוזיקה בחטיבה העיליונה‪.‬‬

‫הלחנה של ‪ 8‬תיבות לכלי שהם בוחרים‪ ,‬ההלחנה תיקח בין ‪ 10-15‬ד׳‪ ,‬אחר מכך כל אחד יציג את הלחן שלו‬

‫מול הכיתה‪ ,‬הכיתה תתן לו משוב חיובי בהתחלה כך שידברו על החוזקות שביצירה ואחר מכך יתנו יפעילו‬

‫מחשבה ביקורתית ויצעו איך לשפר ואיך להמשך ביצירה‪.‬‬

‫בסוף ‪ /‬בהתחלה התלמיד ידבר על מה הוא אהב ביצירה ו על מה היא הביקורת שלו עליה ודרכים‬

‫ומחשבות על איך להמשיך‪.‬‬

‫התרגיל מפעיל מחשבה והאזנה ביקורתית‪ ,‬תוך כדי התרגיל התלמידים לומדים לחשוב תוך כדי האזנה‪,‬‬

‫להתבונן טוב במה שומעים ולחפש הטוב וגם לחשוב על איך לשפר‪ .‬בנוסף התרגיל מחזק מיומנויות‬

‫חברתיות כגון תקשורת‪ ,‬מלמד כי לפני הביקורת ״השלילית״ יכולים לדבר על הדברים החיובים ואחר כך‬

‫להציע דרכי שיפור להמשך‪ .‬הרגיל הזה מפעיל חשיבה ביקורתית לגבי האחר אך גם כלפי עצמי ויצירתיות‬

‫שלו‪.‬‬
‫המורה אתן לתלמידים דוגמה ומודל חיקוי על איך יכולים לתקשר בצורה יעילה ומכבדת ובאותו‬ ‫‪‬‬

‫זמן לתת ביקורת ‪.‬‬

‫בעיקרון הפעילות יכולה להתקיים תוך שני שיעורים רציפים‪ ,‬אך גם הפעילות יכולה להמשיך‬ ‫‪‬‬

‫ליותר ממפגש אחד‪ ,‬יכולים להאריך ולפגש יצירה יותר גדולה וליותר מכלי אחד‪ ,‬יכולים גם לעזור‬

‫בנתינת קריטריונים לביקורת‪.‬‬