‫מטרות‬

‫‪ -‬להתבונן בהתנהגות השונה בקבוצה‪.‬‬

‫‪ -‬להתבונן בהתנהגות הקבוצה אל השונה‪.‬‬

‫מהלך הפעילות‬

‫שלב א במליאה ‪.‬‬

‫‪ -‬המנחה יבקש משלושה חברים לצאת מהחדר למספר דקות לצורך תרגיל ‪.‬‬

‫‪ -‬המנחה יבקש מהקבוצה שנשארה בחדר להחליט על סימני היכר קבוצתיים‪:‬‬

‫קישוט ‪ /‬אביזר לבוש משותף שיהיה מאפיין קבוצתי (ליד‪ ,‬לבגד‪ ,‬לראש וכד')‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(ניתן להכין מראש גליונות נייר צבעוניים ומספריים ולאפשר למשתתפים להכין‬

‫(‬ ‫אביזרים קבוצתיים‪.‬‬

‫סימנים מיוחדים‪ ,‬תנועות שונות ( המוסכמים על חברי הקבוצה כקודים‬ ‫‪‬‬

‫להתנהגות או לשיח)‬

‫נושא לשיחה‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬המנחה יזמין את שלושת החברים להיכנס ולנסות להשתלב בקבוצה (כפי שהם‬

‫מבינים את מושג ההשתלבות)‪ .‬במשך מספר דקות ינסו שלושת החברים להשתלב‬

‫בקבוצה בלי שהמנחה יתערב כלל בתהליך הקבוצתי‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫שלב ב' ‪ -‬במליאה‬

‫כל אחד מן ה"משתלבים" יספר מה הרגיש ומה עשה כשקיבל את הוראת‬ ‫‪‬‬

‫ההשתלבות‪.‬‬

‫‪ -‬כיצד נהגה הקבוצה כלפיו?‬

‫דיווח הקבוצה‪ :‬מה הרגישו ומה עשו בקבוצה כלפי המשתלבים?‬ ‫‪‬‬

‫שאלות לדיון‬

‫‪ ‬מה פירוש להשתלב בקבוצה? האם לדעתכם הצלחתם במשימה? ( מה דעת‬

‫המשתלבים? מה דעת הקבוצה ?‬

‫‪ ‬מה נוכל להסיק מתרגיל זה על התנהגותנו כלפי השונים מאתנו? תנו דוגמאות‬

‫מ"החיים"?‬

‫‪ ‬ממה נובעת התנהגות זו? (תכונות אופי; נורמות חברתיות; נטייה אנושית ועוד)‪.‬‬

‫‪ ‬האם התנהגות כזו ניתנת לשינוי? כיצד? האם ניתן לשנות נורמות התנהגות כלפי‬

‫השונה?‬

‫‪ ‬על מי מוטלת האחריות לשינוי‪ :‬על המבקש להשתלב‪ ,‬על הקבוצה?‬

‫‪ ‬איזה תובנה מהפעילות הייתם רוצים לשים ב"תרמיל האישי " שלכם?‬

‫‪2‬‬