Esp 8 3rd Quarter

Daily Lesson Plans
(DLPs)
Edukasyon sa Pagpapakatao
(EsP)
Grade 8
(Kwarter 3)
i
DETAILED LESSON PLAN (DLP) DEVELOPMENT TEAM
Province: Masbate Division EPS: Gloria E.

Fontelar Subject Area: EsP Grade level: 8
Role in the DLP

Team Member Position
Development
1. Gloria E. Fontelar EPS I Team Leader/Content
Validator/Editor
2. Juancho P. Azares EPS I LRMDS Supervisor
3. Lito D. Cedillo TIII Writer/Demo Teacher
4. Ma. Teresa M. Mahilum Jra. TI Writer/Demo Teacher
5. Antonio A. Aplacador Jr TI Writer/Demo Teacher
6. Celna A. Dumdum TIII Writer/Demo Teacher
7. Jermaine T. Escala TI Demo Teacher
8. Emily L. Monares TII Demo Teacher
9. Charo D. Espanto TIII Demo Teacher
10. Maricon R. Du TI Demo Teacher
11. Maricel B. Tunacao TI Demo Teacher
12. Jona B. Cadiz TIII Demo Teacher
13. Vernie A. Josue TIII Demo Teacher
14. Janice B. Ramirez TI Demo Teacher
15. Cenel A. Sapio TI Demo Teacher
16. Rosa Myra T. Franco PI Validator
17. Claudette M. Pillejera PI Validator
18. Artus T. Molo PI Validator
19. Cecilia A. Morado TIII Validator
20. Vivian A. Rivera Head Teacher III Validator
21. Fe A. Casio Head Teacher II Validator
22. Cynthia M. Bandol TIII Editor
23. Glenne M. Rivera TI Regional Layout Artist
24. Wilson P. Tresmanio Head Teacher I Regional Layout Artist
ii
Talaan ng Nilalaman
Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng

Kapwa p. 1
Modyul 10: Pagsunod at Paggalang sa mga Magulang, p. 20

Nakatatanda, at May Awtoridad
Modyul 11: Paggawa Ng Mabuti sa Kapwa p. 46
Modyul 12: Katapatan sa Salita at Gawa p. 71
iii
Daily Lesson Plans
iv
MODYUL 9
PASASALAMAT SA GINAWANG KABUTIHAN NG

KAPWA
1
Daily Lesson Plan in Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP)
Grade 8
Kwarter: 3 Linggo: _ Araw: 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
sa mga konsepto tungkol sa pasasalamat
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop
na kilos sa isang gawain patungkol sa
pasasalamat..
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP1: Natutukoy ang mga biyayang
natatanggap mula sa kabutihang –loob ng
kapwa at mga paraan ng pagpapakita ng
pasasalamat.
KP2: Nasusuri ang mga halimbawa o
sitwasyon na nagpapakita ng pasasalamat o
kawalan nito.
II. NILALAMAN Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang
Kabutihan ng Kapwa
III. MGA KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng Guro Pahina 129- 135
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 227- 239
Pang- Mag-aaral
3. Mga pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Laptop, Projector, kuwaderno, manila paper
IV. PAMAMARAAN
 Tatawag ang guro ng ilang mag-aaral
A. Balik-aral sa nakaraang aralin upang magbahagi ng mahalagang
at/o pagsisimula ng bagong konsepto na natutunan mula sa
aralin nakaraang Modyul.Maaari ding ipaskil
ng guro ang batayang Konsepto ng
nakaraang Modyul.
 Maaari ding magbigay ang guro ng
dagdag na paliwanag upang higit na
maiugnay ito sa bagong Modyul na
tatalakayin.
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang “ Ano
ang Inaasahang Maipamamalas Mo” sa
p.227
 Sabihin: May nais ba kayong itanong o
linawin tungkol sa inyong binasa?
2
 Ilahad ang layuning Pampagkatuto na
B. Paghahabi sa layunin ng aralin maaaring nakasulat sa Manila Paper ,
Kartolina o gamit ang powerpoint.
 Ipabasa ito ng isahan o maaaring
sabay- sabay na basahin ng buong
klase:
KP1: Natutukoy ang mga biyayang
natatanggap mula sa kabutihang –loob
ng kapwa at mga paraan ng
pagpapakita ng pasasalamat.
KP2: Nasusuri ang mga halimbawa o
sitwasyon na nagpapakita ng
pasasalamat o kawalan nito.
 Kung kinakailangan ay magbigay ang
guro ng maikling paliwanag ukol sa
layunin.
Sabihin ng guro: Mayroon ba kayong gustong
linawin tungkol sa layuning inilahad.
 Ipasagot ng isahan sa kuwaderno ang
Paunang Pagtataya p.228-231. Itsek
ang mga kasagutan sa Pagtataya gamit
ang Gabay sa Pagwawasto na makikita
sa Gabay ng Guro.
Itanong:
C. Pag- uugnay ng mga  Bakit kailangang magpahayag tayo ng
halimbawa sa bagong aralin pasasalamat sa biyayang natanggap
mula sa ibang tao?
Mungkahi: Picture Analysis : Maaring

magpakita ng mga larawan na nagpapakita ng
pasasalamat bilang pangganyak sa panimula
ng aralin at iugnay ito sa paksang tatalakayin.
 Hatiin sa 4 na pangkat ang klase
D. Pagtalakay ng bagong upang sagutin ang Gawain 1 sa
konsepto at paglalahad ng Pagtuklas ng Dating Kaalaman (p.232-
bagong kasanayan #1 233) at Gawain 2.(p 234- 235).
 Ang Pangkat 1 at 2 ay binubuo ng
mga kalalakihan samantala ang
Pangkat 3 at 4 ay mga kababaihan.
E. Pagtalakay ng bagong Gawain 1 : Pangkat 1 at 2 -Kalalakihang

konsepto at paglalahad ng MAGINOO ang sasagot
bagong kasanayan #2 Gawain 2 ; Pangkat 3 at 4- Kababaihang
MALAMBING ang sasagot
 Ipabasa ang Panuto.
Sabihin: May nais ba kayong linawin sa
panuto?
3
 Ipaalala sa bawat pangkat na
napakahalagang masagot ang mga
katanungan sa bawat gawain dahil ito
ang gagamitin sa talakayan.
 Bibigyan ng 5 minuto ang bawat
pangkat na isagawa ang gawain at 4
minuto para sa maikling talakayan
batay sa mga kasagutan.
Tala: Mas mainam kung naipaskil na ng

guro sa pisara o sa power point ang
mga tanong (Gawain 1 at 2) upang mas
madali para sa mag-aaral ang pagsagot
at gabay na din ito sa gagawing
talakayan.
C. PAGLINANG NG KAALAMAN ,
F. Paglinang tungo sa KAKAYAHAN AT PAG- UNAWA.
kabihasaan (tungo sa Gawain 1: Ipabasa ng malakas ang Panuto.
Formative Assessment) Itanong: May nais ka bang linawin
sa panuto?
Ipasagot ang Gawain 1 ng Isahan sa
kuwaderno ayon sa buwan ng kapanganakan
ng bawat mag aaral.
Halimbawa;
Sitwasyon 1 : Mag- aaral na pinanganak
ng Enero at Pebrero
Sitwasyon 2 : Marso at Abril
Sitwasyon 3 : Mayo at Hunyo
Sitwasyon 4 : Hulyo Agosto at
Setyembre
Sitwasyon 5 : Oktobre , Nobyembre at
Disyembre
Tala; Nasa guro kung paano niya
ipapangkat batay sa bilang ng mga mag-aaral
Bilan Pangu Sitwas Paano Paano

g ng nahing yong nalam ipinakita
Sitwa Tauha Kinaka pasan ang
syon n harap birtud
ng
Pasasal
amat
Ipasagot sa mag-aaral ang mga sumusunod na

tanong sa kuwaderno:
4
1. Paano ipinakita sa sitwasyon ang
pagsasabuhay ng pasasalamat sa
kabutihang ginawa ng kapwa?
2. Papaano kung hindi naipakita ang
pasasalamat? Ano ang iyong
gagawin?
3. Nais mo bang isabuhay din ang pagiging
mapagpasalamat? Bakit?
G. Paglalahat ng Aralin Sabihin ng guro:

 Sa iyong kuwaderno ay sumulat ng 1 o
2 hugot line/s ukol sa natutunan mo sa
paksang tinalakay. Pagkatapos ay
ipahayag o bigkasin ito sa kamag-aral
na gusto mong pagsabihan o
mapakinggan ang hugot line/s na binuo
mo. (Tandaan na ang laman ng hugot
lines ay batay sa paksa.)
H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Ano ang biyayang natanggap mo na

araw- araw na buhay. para sa iyo ay napakahalaga?
 Paano mo ipinakita ang pagiging
mapagpasalamat dahil dito?
 Magtala ng tiglilimang biyayang
I. Pagtataya ng Aralin natanggap mula sa kapwa at mga
pamamaraan ng pagpapakita ng
pasasalamat.Isulat sa kalahating papel
ang sagot.
 Mungkahi : Ibigay bilang takdang aralin
J. Karagdagang Gawain para sa ang Gawain 2 sa bahagi ng Paglinang
takdang aralin at remediation ng Kaalaman, Kakayahan at Pag-
unawa pahina 237- 238 ng LM
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

A. Bilang ng nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
5
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyonan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo

ang aking nabuo na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
6
Grade 8
Kwarter: 3 Linggo: Araw: 2
I. LAYUNIN
pasasalamat.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP3 : Napatutunayan na ang pagiging
mapagpasalamat ay ang pagkilala na ang
maraming bagay na napapasaiyo at malaking
bahagi ng iyong pagkatao ay nagmula sa
kapwa , na sa kahulihulihan ay biyaya ng
Diyos. Hindi ito naglalayong bayaran o palitan
ang kabutihang natatanggap mula sa
kapwa.Ito ay kabaligtaran ng entitlement
mentality , isang paniniwala o pag—iisip na
anumang inaasam mo ay karapatan mo na
dapat bigyan ng dagliang pansin.
II. NILALAMAN Modyul 9 : Pasasalamat Sa Ginawang
Kabutihan Ng Kapwa
PAGTUTURO
A. Sanggunian
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 239 -249
Pang- Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
Resources
B. Iba pang Kagamitan Laptop ,Projector, journal, video clip , kopya
ng Awiting “Salamat”
IV. PAMAMARAAN
 Muling balikan ng mag-aaral ang hugot

A. Balik-aral sa nakaraang aralin line/s na isinulat sa kuwaderno noong
at/o pagsisimula ng bagong nakaraang talakayan, tumawag ng
aralin ilang mag-aaral para muli itong ibahagi
sa klase. Magkaroon ng maikling
talakayan ukol dito bilang pagbabalik-
aral.
 Itanong:
Mula sa iba-ibang hugot lines, ano ang
7
ating #(hashtag) word for the day?
Tala: Inaasahang #PASASALAMAT

ang isasagot ng mag-aaral.
KP3 : Napatutunayan na ang pagiging

B. Paghahabi sa layunin ng aralin mapagpasalamat ay ang pagkilala na ang
C. Pag-uugnay ng mga  I-tsek ng guro ang takdang aralin
halimbawa sa bagong aralin (Gawain 2. Survey Tungkol sa
Pasasalamat)
 Gamitin ang mga gabay na tanong sa
Survey bilang talakayan.
 Tumawag ng ilang mag-aaral na
magbahagi ng sagot sa tanong na ito:
Batay sa iyong survey , ano ang iyong
natuklasan tungkol sa pagpapakita ng
pasasalamat?
 Panonoorin ng mga mag-aaral ang
D. Pagtalakay ng bagong isang video clip: Ang Kuwento ni Mang
konsepto at paglalahad ng Roldan sa Kapuso Mo, Jessica Soho
bagong kasanayan #1 (www.youtube.com/watch?v=xpDpibGByo
E)
 Itanong: Ano ang mensaheng hatid ng
kuwento ni Mang Roldan?
 Kung walang makuhang video

E. Pagtalakay ng bagong clip, ipaawit ang kantang
konsepto at paglalahad ng SALAMAT ni Yeng Constantino.
bagong kasanayan #2  Itanong: Ano ang mensaheng hatid ng
awitin?
Tala; Maaaring isang magaling na

mang- aawit sa klase ang pakantahin
(kailangang nasabihan na ng mas
maaga ang mag-aaral na ito upang
mas makapaghanda). Maaari namang
buong klase ang paawitin.
8
 Hatiin sa 6 na pangkat ang klase .
Bigyan ang bawat pangkat ng tig-
iisang talata mula sa babasahin sa
bahagi ng PAGPAPALALIM p. 240-
242.
 Masusing talakayin ng bawat pangkat
ang isinasaad ng talata ukol sa
“pasasalamat”. Gawin ito sa loob ng 5-
7 minuto.
 Pagkatapos ay isulat sa Manila Paper
ang buod ng pinag-usapan at ibahagi
ito sa klase ng napiling taga-ulat.
 I-tsek ng guro ang takda (Gawain 2.
Survey Tungkol sa Pasasalamat)
 Gamitin ang mga gabay na tanong sa
Survey bilang talakayan.
 Tumawag ng ilang mag-aaral na
magbahagi ng sagot sa tanong na ito:
Batay sa iyong survey , ano ang iyong
natuklasan tungkol sa pagpapakita ng
pasasalamat?
F. Paglinang ng Kabihasaan  Pagkatapos ng pagbabahagi ng bawat

(tungo sa Formative grupo,Itanong sa mag-aaral ang mga
Assessment) sumusunod:
1. Batay sa pag uulat, ano ang ibig sabihin ng

“pasasalamat”?
2.Ano ang kaugnayan ng Pasasalamat sa
kaugaliang Pilipino na utang –na – loob?
3. Ang pagpapakita ba ng pasasalamat ay
para lamang sa taong pinagkakautangan ng
loob? Patunayan.
4. Sa anong paraan ipinapakita ang
pasasalamat sa kulturang Pilipino?
5.Paano nagiging mapagpakumbaba at
positibo sa buhay ang isang taong may
pasasalamat o mapagpasalamat?
G. Paglalahat ng Aralin  Batay sa ginawang talakayan , ibahagi

ang iyong natutunan gamit ang
# PASASALAMAT bilang simula ng
iyong pangungusap.
 Itanong sa mag-aaral:
H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Dapat ka bang magpasalamat sa
araw-araw na buhay taong nakagawa sa iyo ng kabutihan?
Ipaliwanag
9
I. Pagtataya ng Aralin  Gamit ang isang kalahating
papel, sumulat ng isang talata:
 Patunayan na ang pagpapasalamat ay
pagkilala na ang maraming bagay na
napapasaiyo at malaking bahagi ng
iyong pagkatao ay nagmula sa kapwa
, na sa kahulihulihan ay biyaya ng
Diyos.
J. Karagdagang Gawain para sa  Hatiin sa tatlong pangkat ang klase.

takdang aralin at remediation Talakayin ang mga paksa sa
ikalawang bahagi ng Pagpapalalim
p243-249 sa pamamagitan ng mga
sumusunod na pamamaraan:
 Talk Show
 Skit
 Sabayang Pagbigkas
Mga paksa (Pagpapalalim p243 -249)

Pangkat 1: Paraan sa Pagpapakita ng
Pasasalamat
Pangkat 2: Magandang Dulot sa kalusugan ng
pagiging mapagpasalamat
Pangkat 3.:Mga positibong kaugaliang dulot
sa Tao ng pagiging mapagpasalamat.
Sabihin sa mag-aaral na ang presentasyon ay

tatagal ng 2-3 minuto lamang.
Tala
Maaaring gumamit ang guro ng iba pang
pamamaraan ng pangkatang gawain depende
sa kakayahan ng klase.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.
1


sa tulong ng aking
punongguro
at superbisor?

guro?
1
Grade 8
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-
unawa sa mga konsepto tungkol sa
pasasalamat
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga
angkop na kilos sa isang gawain patungkol sa
pasasalamat.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP3 : Napatutunayan na ang pagiging
dapat bigyan ng dagliang pansin
II. NILALAMAN Modyul 9 : Pasasalamat sa Ginawang
Kabutihan ng Kapwa
PAGTUTURO
A. Sanggunian
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 239 -249
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan Laptop ,Projector, mga pirasong papel na may
kulay(para sa mga tanong) ,kuwaderno ,
speaker at iba pang kagamitan ng mga mag-
aaral para sa kanilang presentasyon.
IV. PAMAMARAAN Advance Learners/ Average Learners
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Tumawag ng isang mag aaral upang

at/o pagsisimula ng bagong bumunot ng isang pirasong papel na
aralin may nakasulat na pangungusap o
tanong batay sa nakaraang talakayan.
Babasahin ng malakas at hayaang
sagutin niya ang tanong /pahayag.
1
Kung hindi masagot ang tanong
maaaring sagutin ito ng ibang
kaklase.Uulitin ito sa iba pang mag-
aaral .Gawin ito sa loob ng 3-5 minuto
 Magtatanong ang guro:

Mayroon ba kayong gustong linawin
sa nakaraang paksang pinag- usapan?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin nakasulat sa Manila Paper, Kartolina, o
Powerpoint. Maaaring basahin ito ng
guro o ng piling mag-aaral o sabay-
sabay na basahin ng mga mag-aaral.
KP3 : Napatutunayan na ang pagiging

 Tala: Ang kasanayang pampagkatuto

na ito ay naipaliwanag na sa
nakaraang talakayan kaya hindi na
kailangan ang pagpapaliwanag dito.
 Sabihin sa mag-aral na ang talakayan

C. Pag- uugnay ng mga sa pamamagitan ng pangkatang
halimbawa sa bagong aralin gawain ay pagpapatuloy sa paksang
tinalakay noong nakaraang araw sa
bahagi ng PAGPAPALALIM.
 Bigyan ang bawat pangkat ng 2 minuto

na paghahanda para sa presentasyon.
 Magbibigay ang guro ng maikling

introduksyon upang maiugnay ang
gawain sa ngayon sa talakayan noong
nakaraan .
1
D. Pagtalakay ng bagong  Pagpapakita ng presentasyon ng
konsepto at paglalahad ng bawat pangkat ayon sa napiling
bagong kasanayan #1 pamamaraan (skit, talk show, o
sabayang pagbigkas).
(2-3 minutong presentasyon)
E. Pagtalakay ng bagong Mga paksa
konsepto at paglalahad ng  Paraan sa Pagpapakita ng
bagong kasanayan #2 Pasasalamat
 Magandang Dulot sa kalusugan ng
pagiging mapagpasalamat
 Mga positibong kaugaliang dulot sa tao
ng pagiging mapagpasalamat.
 Tala: Nasa pasya ng guro ang paraan

sa pagkakasunod –sunod ng
presentasyon. Bigyan ng karampatang
pagkilala ang bawat pangkat
pagkatapos ng presentasyon tulad ng
iba’t-ibang uri ng “clap”o iba pang
pamamaraan.
F. Paglinang ng Kabihasaan  Ano ang inyong naramdaman habang
(tungo sa Formative isinasagawa ang resentasyon?Pagkatapos
Assessment) ng presentasyon?
 Ano-ano ang nabanggit na paraan sa
pagpapakita ng pasasalamat?
 Isa-isahin ang magagandang dulot sa
kalusugan ng pagiging mapagpasalamat.
 Ano-ano ang mga positibong
kaugaliang
dulot sa tao ng pagiging mapagpasalamat.
 Ano ang entilement mentality?
Magbigay ng mga halimbawa.
 Paghinuha ng Batayang Konsepto

G. Paglalahat ng Aralin p.250
 Panuto: Gamit ang graphic organizer

ay buuin ang mahalagang konsepto na
nahihinuha mula sa mga nagdaang
gawain at babasahin na tinalakay.
 Ipasulat sa mag-aaral ang sagot sa

kanilang kuwaderno.
Ito ang konseptong inaasahang mabuo ng

mga mag-aaral:
1
 Batayang Konsepto:
 Ang pagiging mapagpasalamat ay ang

pagkilala na ang maraming bagay na
napapasaiyo at malaking bahagi ng
iyong pagkatao ay nagmula sa kapwa,
na sa kahuli-hulihan ay biyaya ng
Diyos. Ito ay kabaligtaran ng
entitlement mentality, isang paniniwala
o pag-iisip na anumang inaasam mo
ay karapatan mo na dapat bigyan ng
dagliang pansin. Hindi ito naglalayong
bayaran o palitan ang kanilang
kabutihan kundi gawin sa iba ang
kabutihang natanggap mula sa kapwa.
 Ipaskil sa pisara o ipakita sa

powerpoint ang Batayang Konsepto
at ipabasa ito ng dalawang beses.
H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Ipasagot sa kuwaderno ng mag-aaral

araw-araw na buhay ang mga tanong sa Pag-uugnay ng
Batayang Konsepto sa Pag-unlad
Ko Bilang Tao p. 250.
1. Ano ang kabuluhan ng Batayang

Konsepto sa aking pag-unlad bilang tao?
2. Ano-ano ang maaari kong gawin upang

mailapat ang aking pagkatuto sa modyul na
ito?
 Sabihin ng guro: Kasama ang isang
I. Pagtataya ng Aralin (5 mins) kamag-aral bumuo ng isang kasabihan
(saying o quotation) ukol sa paksang
tinalakay sa Modyul 9: Pasasalamat
sa ginawang Kabutihan ng Kapwa.
 Isulat ito sa kalahating papel at ipasa

sa guro.
 Sabihin ng guro:
J. Karagdagang Gawain para sa  Isagawa sa journal ang bahagi ng
takdang aralin at remediation PAGSASABUHAY NG MGA
PAGKATUTO sa bahagi lamang ng
PAGGANAP p. 251
 Masusing sundin ang isinasaad ng
panuto . Ang gagawing talumpati ay
1
magtatagal ng 1 minuto lamang.
Maghanda para sa pagtatalumpati sa
harapan ng klase sa susunod na
pagkikita.
Ibigay ang Rubric
Batayan sa Pagmamarka na
Gagamitin:
Nilalaman/Mensahe 50%
Husay ng Pagbigkas /
Paghihikayat 30%
Tikas at Tindig 20%
100%
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.



sa tulong ng aking
guro?
1
Grade 8
I. LAYUNIN
pasasalamat.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP4: Naisasagawa ang mga angkop na kilos
na nagpapakita ng pasasalamat.
II. NILALAMAN Modyul 9 : Pasasalamat Sa Ginawang
Kabutihan Ng Kapwa
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng Guro Pahina 84 -85
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 251
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan Laptop ,Projector,kuwaderno ,kopya ng
talumpati,
IV. PAMAMARAAN Advance Learners/Average Learners
 Itanong sa mag-aaral ang tungkol sa
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Batayang Konsepto na tinalakay
at/o pagsisimula ng bagong kahapon. Muli itong ipakita /ipaskil sa
aralin pisara.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin nakasulat sa Manila Paper,Kartolina,
o Powerpoint. Maaaring basahin ito
ng guro o ng piling mag-aaral.
KP4: Naisasagawa ang mga angkop
na kilos na nagpapakita ng
pasasalamat.
C. Pag- uugnay ng mga  Bigyan ng 2 minuto ang mag-aaral na

halimbawa sa bagong aralin maghanda para sa Talumpati ng
Pasasalamat at sagutin ang mga
katanungan sa pahina 251.
1
 Ipagawa sa mag-aaral ang Gawain sa
D. Pagtalakay ng bagong bahaging Pagninilay sa pahina 130-
konsepto at paglalahad ng 131.
bagong kasanayan #1  Ipabasa nang tahimik ang panuto.
Pagkatapos, itanong.
 Mayroon bang hindi malinaw sa
E. Pagtalakay ng bagong panuto?”
konsepto at paglalahad ng  Sa gabay ng guro isasagawa ng mag-
bagong kasanayan #2 aaral ang Gawain. Isulat sa journal
ang sagot.
F. Paglinang ng Kabihasaan  Gawing gabay ang Plano ng
(tungo sa Formative Paglilingkod sa pahina 132
Assessment)
 Sa iyong palagay,maisasakatuparan
mo ba ang iyong planong paglilingkod
na isinulat sa bahagi ng Pagganap?
Patunayan.
G. Paglalahat ng Aralin
 Ipagawa ang Pagsasabuhay, pahina
H. Paglalapat ng aralin sa pang- 131.
araw-araw na buhay  Ipabasa nang tahimik ang panuto
upang mas lalong maunawaan ng
mag-aaral ang kanilang gagawin.
 Gawing gabay ng mag-aaral ang
Plano ng Paglilingkod sa pahina 132.
 Kailangan ang matamang paggabay
ng guro upang magawa ng tama ang
Plano.
 Indibidwal na itsek at lagdaan ng guro
ang ginawang plano.
I. Pagtataya ng Aralin  1. Ano ang iyong naramdaman

habang isinasagawa ang iyong
talumpati?
 2. Bakit mahalaga na magpahayag
tayo ng pasasalamat sa kapwa? Sa
Diyos?
 Ano ang mga angkop na kilos na
nagpapakita ng pasasalamat?
J. Karagdagang Gawain para sa  Isagawa ang E. PAGSASABUHAY

takdang aralin at remediation NG MGA PAGKATUTO SA BAHAGI
NG Pagninilay p251 -252 at
Pagsasabuhay p.252.
 Magsulat ng repleksiyon tungkol sa
iyong karanasan sa pagsulat ng
tatlong liham at sa pagbibigay nito sa
1
taong pinasasalamatan mo. Ibabahagi
ito sa klase sa susunod na pagkikita.
 Maghanda para sa isang “summative
assessment.”
V.REMARKS
V. REFLECTION
VI. MGA TALA

pagtataya.



sa tulong ng aking

guro?
1
MODYUL 10
PAGSUNOD AT PAGGALANG SA MGA MAGULANG,

NAKATATANDA, AT MAY AWTORIDAD
2
Grade 8
I. LAYUNIN
sa pagsunod at paggalang sa magulang,
nakatatanda at may awtoridad.
na kilos ng pagsunod at paggalang sa
magulang, nakatatanda at may awtoridad at
nakaiimpluwensya sa kapwa kabataan na
maipamalas ang mga ito.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 10.1 Nakikilala ang:
a. mga paraan ng pagpapakita ng paggalang
na ginagabayan ng katarungan at pagmamahal
b. bunga ng hindi pagpapamalas ng pagsunod
at paggalang sa magulang, nakatatanda at
may awtoridad
II. NILALAMAN Modyul 10: Pagsunod At Paggalang Sa Mga

Magulang, Nakatatanda, At May Awtoridad
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng Guro Pahina 136-141
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 256
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan Manila Paper, Colored Papers, Pentle Pen,
Scotch Tape, Laptop, Projector
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Gawain: Galaw-hula

at/o pagsisimula ng bagong
aralin  Magtatanong ang guro sa klase:
a. Ano ang pasasalamat?
b. Ano-ano ang ibang paraan ng
pasasalamat?
 Sasagutin ang bawat tanong ng by
partner. Ang isang mag-aaral ay
gagamit ng pagkilos (act-out) sa
pagsagot. Habang ang isa ay
2
isasalaysay ang ikinikilos ng kapartner.
 Ipabasa sa mga piling mag-aaral ang

bahagi ng panimula (A. Ano ang
inaasahang maipapamalas mo?) sa
pahina 256.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Gawain: Basa Muna!
 Sasambitin ng guro o ipabasa sa mga

piling mag-aaral ang mga layuning
pampagkatuto sa araw na ito: (pahina
256)
KP 10.1 Nakikilala ang:
a. mga paraan ng pagpapakita ng
paggalang na ginagabayan ng
katarungan at pagmamahal
b. bunga ng hindi pagpapamalas ng
pagsunod at paggalang sa magulang,
nakatatanda at may awtoridad
 Magtatanong ang guro sa klase kung

may nais silang linawin mula sa mga
layunin.
 (Tala: Maaaring gumamit ng

Powerpoint Presentation o isulat sa
Manila Paper ang mga layunin sa araw
na ito.)
 Gawin ang Paunang Pagtataya
 Sagutin ang Gawain 1 at Gawain 2 sa

Pahina 257-263 at isulat ang sagot sa
kwaderno. Iwasto ang mga sagot ng
mga mag-aaral.
 (Tala: Maaaring gumamit ang guro ng

Powerpoint Presentation sa
pagpapasagot ng Paunang Pagtataya)
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa

sa bagong aralin  Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain
1: pahina 263
2
 Gawain 1: Paraan Mo! Paraan Ko!
 Sasambitin ng guro:
 Punan ang talaan ng dalawang paraan

ng pagpapakita o pagpapahayag ng
paggalang sa mga magulang,
nakatatanda
at may awtoridad.
 Matapos mong gawin ito ay humanap

ng isa pang kapwa mo mag-aaral o
kaibigan na pagbabahaginan mo ng
iyong ginawa.
 Itala sa iyong kuwaderno ang mga

mahahalagang pangyayari na naganap
sa iyong ginawang pagbabahagi at ang
mga sagot sa sumusunod na tanong:
a. Alin ang mga pahayag na
magkatulad kayo? Alin ang
magkaiba?
b. Sapat na kaya ang mga paraang
ito upang mapagtibay at
mapanatili ang kakayahan mong
maging magalang at
masunurin? Pangatwiranan.
 Magbabahagi sa klase ang piling mag-

aaral ng kanilang naging output.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at  Ipagawa ang Gawain: 2 ng Pagtuklas

paglalahad ng bagong ng dating kaalaman pahina 264-265.
kasanayan #1
Gawain 2: Masama at Mabuting Bunga
(Tala: Maaring gawing pang-isahang gawain o
2
pangkatan. Kung pangkatan halimbawa, hatiin
ang klase sa tatlong (3) pangkat: Unang
Pangkat sa Magulang, Ikalawang Pangkat sa
Nakatatanda, at Ikatlong Pangkat sa
Awtoridad)
 Gamit ang talaan, isulat ang tatlong

bagay na ipinag-uutos ng iyong
magulang, nakatatanda, at may
awtoridad.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at  Batay sa mga utos na iyong isinulat,
paglalahad ng bagong kasanayan #2 ano sa palagay mo ang maaaring
maging resulta o bunga ng pagsunod
sa mga ito? Punan ang sumusunod na
talaan.
 At kung di susundin ang mga utos na
ito, ano sa palagay mo ang maaaring
maging resulta o bunga nito? Punan
ang sumusunod na talaan.
2
 Matapos mong gawin ito ay humanap
ng isa pang kapwa mo mag-aaral o
kaibigan na pagbabahaginan mo ng
iyong ginawa. (Tala: Kung ginawang
pangkatan ang gawain, iuulat ng bawat
pangkat ang naging awtput nila)
 Itala sa iyong kuwaderno ang mga

mahahalagang pangyayari na naganap
sa iyong ginawang pagbabahagi at ang
mga sagot sa sumusunod na tanong
(Tala: Kung naging pangkatan ang
gawain, maaaring isabay na sa pag-
uulat ng bawat pangkat ang sagot sa
mga tanong):
a. Ano ang iyong nararamdaman
kung nasusunod mo ang ipinag-
uutos sa iyo? Kung di mo
nasusunod ang mga ipinag-
uutos sa iyo? Ipaliwanag.
b. Ano ang mga bagay na
maaaring maging hadlang sa
iyong pagsunod? Ipaliwanag.
c. Gaano kahalaga ang pagsunod
sa mga magulang, nakatatanda
at may awtoridad?
 Ibabahagi ng piling mag-aaral ang

naging sagot sa klase.
F. Paglinang ng Kabihasaan  Ipagawa ang Gawain 1: Pagsusuri ng

(tungo sa Formative Kwento pahina 265-266.
Assessment)
 Basahin at unawaing mabuti ang

mensahe ng maikling kuwento tungkol
2
sa Dalawang Anak (hango sa Bibliya
Mateo 21:28-30; maaari ding tunghayan
ang http://www.youtube.com/watch?
v=gqFnsP2i kvE).
(Tala: Maari rin gumamit ang guro ng
Powerpoint Presentation o isulat ang
kwento sa Manila Paper)
28
Ngunit ano sa palagay ninyo? May
isang tao na may dalawang anak na
lalaki. Lumapit siya sa una at sinabi:
Anak, pumunta ka ngayon sa ubasan at
gumawa ka roon. 29 Sumagot siya:
Ayaw ko. Ngunit nagsisi siya at
pumunta rin pagkatapos. 30 Lumapit
siya sa pangalawang anak at gayundin
ang sinabi. Sumagot siya: Pupunta ako.
Ngunit hindi siya pumunta.
 Suriin ang kuwento gamit ang

sumusunod na gabay na tanong: (Isulat
ang sagot sa kwarderno)
a. Ano sa palagay mo, ang
nakapagpabago sa isip ng
unang anak na tumanggi nang
una at pagkatapos ay sumunod
at pumunta rin sa ubasan?
b. Ano sa palagay mo, ang
maaaring naging dahilan ng di
pagpunta ng ikalawang anak,
kahit na sumagot siya na
pupunta siya noong una?
c. Sino sa dalawang anak ang
nagpakita ng tunay na pagsunod
sa kanilang ama? Ipaliwanag.
d. Ano ang maaaring maging
bunga ng di pagsunod ng anak
sa kaniyang ama?
e. Ano ang mahalagang mensahe
ng kuwento?
 Ibahagi ng mga piling mag-aaral ang
kanilang sagot.
G. Paglalahat ng Aralin  Gawain: Hiwaga sa letra!
 Pangkatin ang klase sa tatlo. Ibuod ang
2
kanilang natutuhan sa limang
pangungusap.
a. Pangkat 1: Bawat pangungusap ay
magsisimula sa titik ng salitang S-U-
N-O-D
b. Pangkat 2: Bawat pangungusap ay
magsisimula sa titik ng salitang I-U-
T-O-S
c. Pangkat 3: Bawat pangungusap ay
magsisimula sa titik ng salitang B-U-
N-G-A
 Iulat sa klase ang awtput.
H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-  Gawain: Tugunan Mo!

araw na buhay
 Magbibigay ang guro ng ilang mga
sitwasyon at hihingin ang tugon ng mga
mag-aaral.
a. Napakaganda na ng nagaganap
na laro sa iyong cellphone
kasama ang mga online-friends
mo. Kalagitnaan ng inyong laro
ay tinawag ka ng nanay mo
upang bumili ng suka dahil
kailangan sa pagluluto ng
inyong ulam. Kapag iniwan mo
ang laro ay matatalo ka, subalit
tinatawag ka na ng nanay upang
makabili na ng suka. Ano ang
iyong gagawin?
 Maaaring dagdagan pa ng guro ng mga
napapanahong isyu sa mga kabataan.
I. Pagtataya ng Aralin  Gawaing Pantatluhan

 Bumuo ng grupo na may tatlong kasapi.
 Punan ang hinihingi ng tsart. Isulat sa
kalahating papel ang sagot.
 Ibigay sa guro ang sagutang papel.
Paraan ng Bunga ng
pagsunod o pagsunod o
paggalang paggalang
Magulang
Nakatatanda
Awtoridad
2
J. Karagdagang gawain para sa  Basahin ang pahina 267-273
takdang-aralin at remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.



naranasan na nasolusyonan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang

aking nabuo na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
2
Grade 8
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
Pangnilalaman sa pagsunod at paggalang sa magulang,
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop
Pagganap na kilos ng pagsunod at paggalang sa
C. Mga Kasanayan sa KP2 Nasusuri ang mga umiiral na paglabag sa
Pagkatuto paggalang sa magulang, nakatatanda at may
awtoridad
II. NILALAMAN Modyul 10: Pagsunod At Paggalang Sa

Mga Magulang, Nakatatanda, At May
Awtoridad
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng Pahina 142-143
Guro
2. Mga pahina ng Pahina 267-273
kagamitang
Pang – Mag – aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula
sa portal ng learning
Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik – aral sa nakaraang aralin  Magtatanong ang guro

at/o pagsisimula ng bagong aralin 1. Ano ang ilang paraan na nagpapakita
ng paggalang at pagsunod sa
magulang? Nakatatanda? Awtoridad?
2. Ano ang mga bunga ng pagsunod sa
utos?
3. Ano ang mga bunga ng di pagsunod
sa utos?
2
B. Paghahabi sa layunin  Gawain: Basa Muna!
ng aralin
piling mag-aaral ang layuning
pampagkatuto sa araw na ito: (pahina
256)
KP2 Nasusuri ang mga umiiral na paglabag sa

paggalang sa magulang, nakatatanda at may
awtoridad

layunin.
 (Tala: Maaring gumamit ng Powerpoint

Presentation o isulat sa Manila Paper
ang mga layunin sa araw na ito.)
C. Pag – uugnay ng mga  Gawain: How at When

halimbawa sa bagong aralin
 I-act-out ng mga piling mag-aaral ang
sumusunod na gawain na nagpapakita
ng paggalang (maaaring dagdagan pa
ng guro ang mga gawain):
a. Pagmamano
b. Pagsaludo (hal. Military Salute)
 Tatanungin ang klase kung kailan nila
ito ginagawa ang mga ipinakitang
gawain sa paggalang.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto  PAGPAPALALIM

at paglalahad ng bagong
kasanayan #1  Ipabasa ang panimulang pahayag
tungkol paggalang sa magulang,
nakatatanda, at awtoridad pahina 267-
268. Talakayin ito ng guro.
 Magkakaroon ng Pangkatang Gawain.
1. Hatiin ang klase sa apat (4) na

pangkat. Bawat pangkat ay bibigyan
ng paksa na kanilang iuulat mula
binasang teksto sa pahina 268-273.
Hayaan ang bawat pangkat na pumili
ng lider at taga-ulat.
3
2. Bibigyan ang bawat pangkat ng
sampung (10) minuto para maghanda
at magkaroon ng malalim na talakayan
tungkol sa paksa na ibinigay sa kanila.
Bibigyan naman ang bawat pangkat ng
tatlong (3) minuto para sa pag – uulat.
3. Narito ang mga paksa na kailangan
nilang iulat:
Pangkat 1: Ang Pamilya Bilang
Hiwaga. Ipaliwanag.
Halaga.Ipaliwanag.
E. Pagtalakay ng bagong Presensiya Ipaliwanag
konsepto at paglalahad Pangkat 4: Ang Hamon sa Pamilya
ng bagong kasanayan Ipaliwanag
#2
 Pagkatapos ng pag-uulat ay
sisiguraduhin ng guro na
maipaliliwanag ng mabuti ang mga
paksa na hindi naintindihan o naiulat
ng maayos
F. Paglinang tungo sa  Sagutin ang sumusunod na tanong:

kabihasaan (tungo sa
Formative a. Bakit nararapat na igalang at
Assessment) sundin ang mga magulang,
nakatatanda, at may awtoridad?
b. Sa paanong paraan mahuhubog at
mapauunlad ng mga magulang,
nakatatanda at may awtoridad ang
mga pagpapahalaga ng paggalang
at pagsunod?
c. Bakit nagsisimula sa pamilya ang
pagkilala at pagtuturo ng mga
birtud ng paggalang at pagsunod?
 Talakayin sa klase ang sagot.
G. Paglalahat ng Aralin  Magtatanong ang guro:

1. Ano ang mahalagang reyalisasyon mo
tungkol sa epekto ng paglabag sa
paggalang sa magulang, nakatatanda
at may awtoridad?
H. Paglalapat ng aralin sa  Magbibigay ang guro ng ilang mga
3
pang – araw - araw na kilalang natatanging pangalan sa
buhay sariling pamayaman.
 Tatanungin ang klase kung paano nila
ipakikita ang paggalang sa mga ito.
Halimbawa:
1. Aling Fely (kilalang matanda na
nagtitinda ng kakanin sa labas ng
paaralan)
2. Mayor Turing (Mayor sa
lungsod/lalawigan
3. Madam Myra (Principal ng
paaralan)
 (Tala: Maaring dagdagan pa ng guro
ang mga pangalan.)
I. Pagtataya ng Aralin  Tama o Mali. Suriin ang mga

sumusunod na pangungusap. Isulat
ang salitang Tama kung ito ay
nagpapakita ng paggalang o
pagsunod sa magulang,
nakatatanda at may awtoridad at
Mali kung hindi.
1. Naipapakita ang paggalang sa

pamamagitan ng nararapat at naaayon
na uri ng komunikasyon. (tama)
2. Hindi magdudulot ng kaguluhan kung
patuloy na mangingibabaw ang
pansariling interes ng tao. (mali)
3. Napagtitibay ang pamilya ng mga
mabuting gawi at pagkakaroon ng
disiplina. (tama)
4. Sa pamamagitan ng batas na
ipinatutupad, maiingatan at
maipaglalaban ang dignidad at
karapatan ng tao. (tama)
5. Ang paggalang sa pagnanais ng iyong
mga magulang na makapagtapos ka
ng iyong pag-aaral ay maipapakita mo
sa pagsunod mo sa kanilang bilin at
utos na mag-aral kang mabuti. (tama)
J. Karagdagang Gawain  Ipabasa sa mga mag-aaral ang teksto

para sa takdang aralin at sa Pagpapalalim pahina 273-280.
remediation
3
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.



sa tulong ng aking

guro?
3
Grade 8
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
Pangnilalaman sa pagsunod at paggalang sa magulang,
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop
Pagganap na kilos ng pagsunod at paggalang sa
C. Mga Kasanayan sa KP 10.3 Nahihinuha na dapat gawin ang
Pagkatuto pagsunod at paggalang sa mga magulang,
nakatatanda at may awtoridad dahil sa
pagmamahal, sa malalim na pananagutan at
sa pagkilala sa kanilang awtoridad na
hubugin, bantayan at paunlarin ang mga
pagpapahalaga ng kabataan.

Awtoridad
PAGTUTURO
A. Sanggunian
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 274-281
Pang- Mag-aaral
Resources
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Magtatanong ang guro:

at/o pagsisimula ng bagong 1. Ano-ano ang mga dahilan kung bakit
aralin nararapat na igalang natin ang
awtoridad?
3
pampagkatuto sa araw na ito:
KP 10.3Nahihinuha na dapat gawin ang

pagsunod at paggalang sa mga magulang,
nakatatanda at may awtoridad dahil sa
pagmamahal, sa malalim na pananagutan at
sa pagkilala sa kanilang awtoridad na
hubugin, bantayan at paunlarin ang mga
pagpapahalaga ng kabataan
layunin.

Manila Paper ang mga layunin sa
araw na ito.)
Gawain: Draw and Tell
C. Pag- uugnay ng mga 1. Guguhit ang guro o magpaguhit sa
halimbawa sa bagong aralin mag-aaral sa pisara ng mga simple
icons na mag-sisimbolo para sa
magulang, nakatatanda, at awtoridad
(hal. Salamin, silbato, tungkod, at iba
pa).
2. Itanong kung paano sinisimbolo ng
mga simple icons na iginuhit ang
magulang, nakatatanda, at awtoridad
D. Pagtalakay ng  PAGPAPALALIM (pagpapatuloy…)

bagong konsepto at
paglalahad ng bagong  Magkakaroon ng Pangkatang Gawain.
kasanayan #1
 Hatiin ang klase sa limang (5)
pangkat. Bawat pangkat ay bibigyan
ng paksa na kanilang iuulat mula
binasang teksto sa pahina 273-280.
Hayaan ang bawat pangkat na pumili
ng lider at taga-ulat.
 Bibigyan ang bawat pangkat ng
E. Pagtalakay ng bagong sampung (10) minuto para maghanda
konsepto at paglalahad at magkaroon ng malalim na
ng bagong kasanayan talakayan tungkol sa paksa na
#2 ibinigay sa kanila. Bibigyan naman
ang bawat pangkat ng tatlong (3)
minuto para sa pag – uulat.
3
 Narito ang mga paksa na kailangan
nilang iulat:
Pangkat 1: Ang paggalang at pagsunod

sa may awtoridad at ang kahalagahan
pagsangguni. Ipaliwanag.

at sa magulang. Ipaliwanag.

sa Mga nakatatanda.
Ipaliwanag
Pangkat 4: Ang paggalang sa mga

taong may Awtoridad.
Ipaliwanag
Pangkat 5: Pagsasabuhay ang

paggalang na ginagabayan ng
katarungan at pagmamahal.
Ipaliwanag
 Pagkatapos ng pag-uulat ay
sisiguraduhin ng guro na
maipaliliwanag ng mabuti ang mga
paksa na hindi naintindihan o naiulat
ng maayos
F. Paglinang tungo sa  Sagutin ang sumusunod na

kabihasaan (tungo sa katanungan:
Formative
Assessment) a. Gaano kahalaga ang paggabay at
pagtuturo sa mga bata ng mga
kagandahang-asal, sa mga unang
taon ng kanilang buhay, lalo na’t
pagtuturo ng paggalang at
pagsunod ang isasaalang-alang?
Ipaliwanag.
b. Ano ang marapat mong gawin
kung ang ipinag-uutos sa iyo ng
iyong magulang, nakatatanda at
may awtoridad ay nagdudulot sa
iyo ng alinlangan? Ipaliwanag.
c. Paano mo maipakikita ang
marapat na paggalang at
pagsunod mo sa iyong mga
3
awtoridad?
 Ibabahagi ng mga piling mag-aaral

ang kanilang sagot.
G. Paglalahat ng Aralin  Paghihinuha ng batayang konsepto
 Anong mahalagang konsepto ang

iyong naunawaan? Punan ang
graphic organizer. Isulat ito sa iyong
kuwaderno.
H. Paglalapat ng aralin sa Pag-uugnay ng Batayang Konsepto sa

pang – araw - araw na Pag-unlad ko Bilang Tao
buhay
Sasambitin ng guro:
 Mahalaga na maiugnay ng bawat isa
ang batayang konsepto ng aralin sa
pag-unlad bilang tao. Sagutin ang
sumusunod na tanong sa kuwaderno:
 Ano ang kabuluhan ng Batayang
Konsepto sa aking pag-unlad bilang
tao?
 Ano-ano ang maaari kong gawin
upang mailapat ang aking mga
pagkatuto sa modyul na ito?
 Ang piling mag-aaral ay magbabahagi
ng sagot sa klase.
3
I. Pagtataya ng Aralin  Hatiin ang klase sa tatlong pangkat.
Sa pamamagitan ng malikhaing
presentasyon (rap, spoken poetry,
dula, tula at iba pa), ipakikita ng:
a. Pangkat 1: Ang pagsunod at
paggalang sa mga magulang
dahil sa pagmamahal
b. Pangkat 2: : Ang pagsunod at
paggalang sa mga
nakatatanda dahil sa malalim
na pananagutan
c. Pangkat 3: Ang pagsunod at
paggalang sa mga awtoridad
dahil sa pagkilala sa kanilang
awtoridad na hubugin,
bantayan at paunlarin ang
mga pagpapahalaga ng
kabataan
 Gagamit ang guro ng rubriks sa

pagtataya ng performance. (Higit na
mabuti kung ang rubriks ay gawa sa
sinang-ayonan ng buong klase.)
 Tukuyin ang nakakuha ng mataas na
marka. (Gagamitin ang naging
presentasyon sa susunod na aralin)
J. Karagdagang Gawain  Mula sa limang pangkat na nag-ulat,

para sa takdang aralin at ipagawa ang bahaging pag-ganap
remediation pahina 282-283
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.
3



sa tulong ng aking
punongguro
at superbisor
guro?
3
Grade 8
Kwarter: 3 Linggo: Araw:
I. LAYUNIN
sa pagsunod at paggalang sa magulang,
na kilos ng pagsunod at paggalang sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 10.4 Naisasagawa ang mga angkop na
kilos ng pagsunod at paggalang sa mga
nakaiimpluwensiya sa kapwa kabataan na

Awtoridad
PAGTUTURO
A. Sanggunian
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 282-289
Pang- Mag-aaral
Resources
Scotch Tape, Laptop, Projector, Internet
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Ipakita muli sa klase ang naging

at/o pagsisimula ng bagong presentasyon ng pangkat na nakakuha
aralin ng pinakamataas na marka kahapon.
 Magtatanong ang guro kung anong

mahalagang mensahe ang nakuha
mula sa presentasyon at iugnay ito sa
aralin sa araw na ito.
4

pampagkatuto sa araw na ito:
KP 10.4 Naisasagawa ang mga angkop na

kilos ng pagsunod at paggalang sa mga
magulang, nakatatanda at may awtoridad
at nakaiimpluwensiya sa kapwa kabataan
na maipamalas ang mga ito.

layunin.

Manila Paper ang mga layunin sa araw
na ito.)
C. Pag- uugnay ng mga  Gawain: I-Comment Mo!

ano ang pagkakaunawa nila o
naniniwala ba sila sa kasabihan na
madalas na naririnig: Ang respeto ay di
binibigay, ito’y pinaghihirapan!
D. Pagtalakay ng  PAGSASABUHAY NG MGA

bagong konsepto at PAGKATUTO
paglalahad ng bagong
kasanayan #1  Pagganap
 (Tala: Ang gawain ay mula sa naging

takdang aralin. Maaaring maghanda
ang guro ng ilan pang dagdag na
impormasyon sakaling kaunti o di
sapat ang nakuhang impormasyon ng
E. Pagtalakay ng bagong bawat pangkat.)
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan  Ang limang pangkat
#2
a. Unang pangkat – Islam
b. Ikalawang pangkat – Hinduismo
4
c. Ikatlong pangkat – Buddhismo
d. Ikaapat na pangkat – Mga aral ni
K’ung Fu Tze
e. Ikalimang pangkat – Mga aral ni
Jesu-Kristo at ng kaniyang mga
Apostol
 Iulat ng pangkat ang nasaliksik na

limang tanyag na kawikaan tungkol sa
paggalang at pagsunod sa magulang,
 Ang sumusunod na bahagi ay

kailangang makita sa inyong
presentasyon:
a. Maikling panimula upang
bigyan ng ideya ang mga
manonood ukol sa nilalaman ng
inyong presentasyon (maaaring
kasaysayan o maikling
talambuhay ng tagaturo)
b. Limang aral tungkol sa
paggalang at pagsunod,
paliwanag at mga halimbawa
c. Kaayusan sa paghahanda at
aktuwal na pagbabahagi
d. Kooperasyon ng pangkat
e. Paglalahat mula sa mga
nasaliksik na aral at katuruan
 Gawain: I-Comment Mo!
 Magtatanong ang guro sa klase ano

ang pagkakaunawa nila o naniniwala
ba sila sa kasabihan na madalas na
naririnig: Ang respeto ay di binibigay,
ito’y pinaghihirapan!
F. Paglinang tungo sa  Pagninilay

kabihasaan (tungo sa Formative  Ipabasa ang sumusunod na Sulat Ni
Assessment) Nanay at Tatay sa klase mula pahina
283-285. (Kung may pagkakataon,
maaaring ipamahagi ng guro sa
pamamagitan ng Powerpoint
presentation o ipabasa sa piling mag-
aaral nang may damdamin at saliw ng
musika).
4
 Sagutin ang mga kasunod na tanong
at isulat sa kwaderno ang sagot.
 Mga Gabay na Tanong sa

Pagninilay:
1. Ano ang iyong
naramdaman matapos
mong basahin ang sulat?
Ipaliwanag.
2. Ano-ano ang iyong mga
reyalisasyon?
3. Ano ang iyong gagawin
upang maisabuhay mo
nang may katarungan at
pagmamahal ang
paggalang at pagsunod sa
iyong mga magulang,
nakatatanda at may
awtoridad?
 Talakayin ang mga sagot sa klase.
G. Paglalahat ng Aralin  Gawain: Salaysayan
1. Magbabahagi ang piling mag-aaral ng

kanyang natutuhan sa aralin.
2. Sisimulan ito sa pahayag na “Ganito
kasi yan… at magtatapos sa pahayag
na “Ganun yun”!
H. Paglalapat ng aralin sa  Pagsasabuhay

Pang-araw-araw na buhay
 Panuto:
1. Balikan ang ikalawang bahagi ng

Paunang Pagtataya (pahina 260-263).
Tunghayan ang iyong mga sagot, lalo
na ang mga pahayag na paminsan-
minsan lang ginagawa.
2. Sa journal, isulat sa tsart ang pahayag
na bibigyan ng pansin upang imonitor
mo ito sa loob ng dalawang linggo.
3. Subaybayan o imonitor ang iyong
pagsusumikap na maisabuhay ang
mga paraan gamit ang tseklist.
4. Maging TAPAT sa pagmomonitor.
4
5. Simulan na sa araw na ito ang
pagsagot sa tseklist.
6. I-submit ito sa guro upang masuri.
7. Ipakitang muli sa guro ang tseklist
pagkatapos ng dalawang linggo.
8. Pagkatapos ng dalawang linggo,
bibilangin mo ang lahat ng tsek at
isulat ito sa kolum ng “Kabuuan.” Kunin
ang porsyento ng iyong pagtupad sa
bawat kilos na nagawa mo. Gamiting
gabay ang nasa unang bilang sa
talahanayan sa ibaba.
I. Pagtataya ng Aralin  Paano ka tutugon sa mga sitwasyon

na magpapakita ng paggalang at
pagsunod:
 Pauwi galing paaralan, ikaw at ang

mga kaibigan mo ay may
nakasalubong sa daan na matanda na
may mabigat na dala. Nagtanong ito sa
iyo kung saan ang papuntang sakayan
ng bus. Magkukulang na daw kasi ang
kanyang budget sa pamasahe kung
sasakay pa sya ng tricycle papuntang
terminal kaya maglalakad na lang daw
siya.
 (Tala: Maaaring magdagdag pa ang

guro ng ilang sitwasyon)
J. Karagdagang Gawain  Maghanda para sa Summative Test.

para sa takdang aralin at
remediation
4
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.



sa tulong ng aking

guro?
4
MODYUL 11
PAGGAWA NG MABUTI SA KAPWA
4
Grade 8
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag – aaral ang pag – unawa
Pangnilalaman sa mga konsepto sa paggawa ng mabuti sa
kapwa.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag – aaral ang mga angkop

Pagganap na kilos sa isang mabuting gawaing tumutugon
sa pangangailangan ng mga marginalized, IPs at
differently abled.
C. Mga Kasanayan sa KP 11.1. Nailalahad ang mga kabutihang ginawa

Pagkatuto niya sa kapwa.
II. NILALAMAN MODYUL 11: Paggawa Ng Mabuti Sa Kapwa
III. MGA KAGAMITAN
SA PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay Pahina 146 – 149
ng Guro
2. Mga pahina ng Pahina 291 – 295
kagamitang Pang-
Mag-aaral
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Bond paper, mga larawan ng kabutihang ginawa,
kopya ng tseklis para sa paunang pagtataya,
kopya ng larawan para sa dyad, ballpen, lapis at
iba pa.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang  Balik – Aral: Basahin ang sitwasyon at
aralin at/o pagsisimula sagutan ang tanong sa ibaba:
ng bagong aralin
 Niyaya ka ng mga kaibigan mo na mamasyal
at maligo sa dagat. Nagpaalam ka sa iyong
mga magulang ngunit hindi ka pinayagan
dahil marami kang dapat gawin at tapusing
proyekto para sa iyong mga asignatura.
4
Bilang isang anak na may paggalang at
pagsunod sa iyong mga magulang, bakit
kailangan mong sumunod sa mga sinasabi
nila saiyo?
 Pagsisimula ng Aralin:
 (Simulan ang bagong aralin sa pamamagitan

ng pagkonekta ng nakaraang aralin sa
bagong aralin na tatalakayin.)
 Sabihin: Ang paggalang at pagsunod

sa mga magulang ay pagpapakita ng
pagmamahal sa mga ito bilang mga
anak. Hindi lamang ito dapat
ipinakikita sa mga magulang lamang
ngunit maging sa ating kapwa. Ang
pagsunod at paggalang sa kapwa ay
mga halimbawa ng paggawa ng
mabuti kapwa na dapat nating
ginagawa bilang tao.
 Ipabasa sa mga mag – aaral ang

bahaging “Ano ang inaasahang
maipamalas mo? Pahina 290.
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin  Ipaskil sa pisara ang layunin para sa araw na
ito at ipabasa ito sa mga mag-aaral ng
malakas.
(Ito ay maaari ring makita at mabasa sa

pahina 291)
KP 11.1. Nailalahad ang mga kabutihang

ginawa niya sa kapwa.
 Sabihin: Mayroon ba kayong gustong linawin

tungkol sa mga layuning binasa?
 Pasagutan ang Paunang Pagtataya sa mga

mag – aaral sa pahina 291 – 293.
 Ipabasa sa mga mag – aaral ang

panuto bilang 1 at 2. (siguraduhing
naunawaan ng mabuti ng mga mag –
aaral ang mga panuto)
4
 Bigyan lamang sila ng sampung
minuto para sagutan ang tseklis sa
pahina 291 – 292.
 Ipagawa ang nasa panuto bilang 2

pahina 293.
 Bilang isang guro, maaari mong

dagdagan ng paliwanag ang nakasaad
na interpretasyon sa pahina 293.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong  Itanong ang mga sumusunod na tanong:
aralin
1. Para sa iyo, Ano ang ibig sabihin ng
paggawa ng kabutihan sa kapwa?
2. Nakagawa ka na ba ng mabuti sa iba?
 Ipagawa sa mga mag – aaral ang Gawain 1 -

Maalaala Mo Kaya Sila? sa bahaging
Pagtuklas ng Dating Kaalaman pahina 294 ng
Modyul 11.
 Siguraduhin na bawat mag – aaral ay

may dalang kagamitan. (Ang
pagdadala ng kagamitan ay dapat
naiatas ilang araw bago ang
nakatakdang araw sa paggawa.)
 Ipabasa ang Panuto 1 – 6.

(Siguraduhing naunawaan ng mga
mag – aaral ang bawat isa sa mga ito.)
 Maaari magpaskil ang guro ng mga

larawan na maaring tularan sa
pagguhit ng mga mag – aaral bilang
halimbawa.
 Bigyan lamang sila ng 15 minuto para

maisagawa ang gawain, bigyan din
4
sila ng 5 minuto parasagutin ang mga
katanungan sa ibaba ng panuto bilang
6.
D. Pagtalakay ng bagong  Ngayon naman ay ipagawa sa mga mag –

konsepto at paglalahad ng aaral ang Gawain 2 – Dyad (Friends Tayo) sa
bagong kasanayan #1 bahagi pa rin ng Pagtuklas ng Dating
Kaalaman sa pahina 295 ng Modyul 11.
 Ipabasa sa mga mag – aaral ang

isinasaad sa panuto at mga gabay na
katanungan sa pagda – dyad.
(siguraduhin na malinaw sa kanila ang
E. Pagtalakay ng bagong bawat panutong gagawin)
konsepto at paglalahad ng  Bigyan lamang sila ng 10 minuto para
bagong kasanayan #2 maisagawa ang dyad na ito.
 Maaari ring tumawag ng ilang

magkapareha na magbabahagi ng
Dyad na kanilang ginawa para sa
buong klase.
 Pagkatapos ay ipabasa ng malakas at

sabay – sabay ang nakakahong talata
“ Friends Tayo”.
 Pagkatapos ng gawain ay itanong sa mga

mag – aaral ang mga sumusunod na tanong:
F. Paglinang sa 1. Sino-sino sa inyo ang nakagawa na ng

Kabihasaan kabutihan sa kanyang kapwa?
(Tungo sa Formative 2. Ano-ano ang nagawa ninyong kabutihan
Assessment) para sa iyong kapwa?
3. Sino-sino naman ang mga taong nagawan
ninyo ng kabutihan at bakit ninyo ito ginawa
para sa kanila?
4. Ano naman ang naramdaman ninyo
matapos ninyong gawin ang mga bagay na
ito para sa kanila? Ipaliwanag.
5. Sa iyong palagay, natuwa ba ang iyong
kapwa sa kabutihang iyong ginawa?
Ipaliwanag kung bakit oo o hindi.
6. Mahalaga ba na gumagawa tayo ng
kabutihan sa kapwa?
7. Ano-ano ang magandang maidudulot ng
paggawa ng mabuti sa kapwa para sa kanila
at para sa iyo?
5
G. Paglalahat ng Aralin  Ano ang mahalagang reyalisasyon mo tungkol
sa kahalagahan ng paggawa ng kabutihan sa
kapwa mo at sa sarili mo?
H. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay  Basahin ang sitwasyon sa ibaba at sagutin
ang mga tanong:
 Nakita mo ang iyong kamag – aral na lagi

kang binubulas sa klase araw – araw kaya
naman galit ka sa kanya at itinuturing mo
siyang kaaway. Bigla itong natalisod kaya
natumba at hindi agad nakatayo. Hindi siya
tinulungan ng iba mong kaklase bagkus
pinagtawanan pa siya ng malakas kaya ito
napahiya at umiyak.
 Bilang isang kamag - aral ano ang nararapat

mong gawin bilang paggawa ng mabuti sa
iyong kapwa kahit ito ay iyong kagalit o
kaaway? Pipiliin mo bang tulungan siya o
pagtawanan din bilang ganti sa kanyang
ginawa sa iyo?
I. Pagtataya ng Aralin  Sa iyong journal notebook, isulat o ilahad mo

ang isang hindihindi mo malilimutang
pangyayari na hindi mo inaasahang
nakagawa ka ng kabutihan sa iyong kapwa.
Isulat din ang iyong naging reyalisayon
tungkol sa paggawa ng mabuti matapos mong
makagawa ng kabutihang ito sa iyong kapwa.
 (Sabihin na: ang sinulat nilang ito sa kanilang

journal ay maari nilang ilahad sa klase
kinabukasan.)
J. Karagdagang gawain  Pangkatin ang mga mag-aaral na may limang

para sa takdang-aralin at miyembro bawat pangkat.
remediation
 (Siguraduhin na bawat miyembro ng pangkat
ay magkakalapit ng tahanan)
 Atasan silang magsagawa ng isang survey o
5
panayam sa kanilang mga limang kapitbahay
o ka barangay na mas nakakatanda o mas
bata sa kanila
 Gamiting gabay ang mga sumusunod na

katanungan sa kanilang survey:
1. Ano-ano ang iyong mga pangangailangan sa

buhay, sa barangay na sa iyong palagay ay maaari
naming matugunan bilang mga kabataan?
2. Sa iyong palagay, ano-ano ang maaari naming

gawin o paano kami makatutulong sa ating
pamayanan bilang mga kabataan?
 Ipapasa ito kinabukasan.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
A. Bilang ng nakakuha ng
80% sa pagtataya.
nangangailangan ng
iba pang Gawain para
sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
5
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang

aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong
ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
5
Grade 8
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag – aaral ang pag –
unawa sa mga konsepto sa paggawa ng
mabuti sa kapwa.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag – aaral ang mga angkop

na kilos sa isang mabuting gawaing
tumutugon sa pangangailangan ng mga
marginalized, IPs at differently abled.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 11.2. Natutukoy na ang mga

pangangailangan ng iba‘t ibang uri ng tao at
nilalang na maaring matugunan ng mga
kabataan.
II. NILALAMAN Modyul 11: Paggawa Ng Mabuti Sa Kapwa

PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng Guro Pahina 149 – 150
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 295 – 297
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan Kopya ng larawan ng hardinero para sa
gawain, mga larawan mga tao o nilalang na
nangangailangan ng tulong, Kopya ng rubric
sa pagsusuri ng sarili sa Gawaing Weez
Weez, powerpoint presentation, projector at
iba pa.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong  BALIK – ARAL:
aralin  Itanong:
 Batay sa nakaraang talakayan

kahapon, ano ang kahulugan ng
paggawa ng kabutihan
sa kapwa?
5
 PAGSISIMULA NG ARALIN:
 Tatawag ang guro ng dalawa (2)

tatlo (3) o (5) limang mag – aaral
na maglalahad ng sinulat nilang
hindi mo malilimutang pangyayari
na hindi nila inaasahang nakagawa
sila ng kabutihan sa kanilang
kapwa at ang naging reyalisasyon
nila matapos gawin ang mga bagay
na ito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
 Ipaskil sa pisara ang layunin para sa
araw na ito.
KP 11.2. Natutukoy na ang mga

pangangailangan ng iba‘t ibang uri ng tao at
nilalang na maaring matugunan ng mga
kabataan.
 Tumawag ng isang mag – aaral na

makapagbabasa nito ng malakas.
 Itanong kung may gusto ba silang

linawin sa layuning binasa.
C. Pag-uugnay ng mga  PAGPOPROSESO NG GINAWANG

halimbawa sa bagong aralin TAKDANG ARALIN:
 Pakikipagpanayam o Survey:
 Tumawag ng ilang pangkat na

magbabahagi ng mga datos na nakuha
nila sa kanilang pakikipagpanayam sa
mga kapitbahay o kabarangay na mas
nakatatanda o mas bata sa kanila.
 Pagkatapos ay sagutin ang mga

sumusunod na tanong:
1. Ano – ano ang mga

pangangailangan ng mga taong na
nakapanayam ninyo na sinabi nilang
maari mong matugunan bilang
kabataan?
5
2. Bilang kabataan, paano ka
makatutulong sa kanila?
3. Bukod sa ating kapwa tao, sino o

anong mga nilalang pa ng Diyos ang
dapat nating gawan ng kabutihan?
4. Ano sa tingin ninyo ang mga

pangangailangan nila na dapat
matugunan?
5. Paano din natin sila matutulungan?
6. Ano sa tingin ninyo ang ibang tawag

sa pagtulonng o pagtugon sa
pangangailangan ng kapwa o ibang
nilalang?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at  Ipagawa sa mga mag – aaral ang

paglalahad ng bagong kasanayan #1 bahaging “Paglinang ng Kaalaman,
Kakayahan at Pag-unawa Weez -
Weez”. pahina 295 – 296.
 (Maaaring simulan ang bahaging ito sa

pamamagitan ng pagbabalik – tanaw
sa mga gawaing natapos na sa
panimula ng Modyul 11. Mahalagang
mapagugnay – ugnay ang natapos na
gawain para mapaghandaan ang
susunod na bahagi)
 Ipabasa sa isang mag – aaral

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at ang panuto para sa Weez
paglalahad ng bagong kasanayan #2 weez. Siguraduhing
naunawaan ng lahat ng mag-
aaral ang mga panuto.
 Ilahad din sa mga mag – aaral

ang scoring guide o rubric na
gagamitin para sa pagwawasto
na makikita sa pahina 297.
 Bigyan lamang ng 15 minuto

ang mga mag – aaral upang
matapos ang gawaing ito.
5
(Maaaring I – set ng guro ang
mood o ambiance ng silid -
aralan para sa gawaing ito sa
pamamagitan ng pagpapakinig
nang instrumental music o
musika na makakapa – antig
ng kanilang puso).
Matapos ang gawaing ito ay sagutin ang

sumusunod na mga tanong:
1. Sino-sino ang mga tao na sinisimbolo ng

mga halaman na iyong dinidiligan?
2. Ano ang iyong mga dahilan kung bakit mo

ipinamalas o ipinamamalas ang iyong
kabutihan sa kanila?
 Ipagawa sa mga mag – aaral ang

gawain 2 – “Magpakatotoo Ka!” sa
bahagi parin ng “Paglinang ng
Kaalaman, Kakayahan at Pag –
F. Paglinang sa Kabihasaan unawa”. pahina 297.
(Tungo sa Formative Assessment)
 Ipahanda sa mga mag – aaral ang
kanilang kwaderno para sa gawaing
ito.
Ipabasa ang panuto sa pahina 297 at ang mga

katanungan na kailangan nilang sagutin.
(Siguraduhing naunawaan ng bawat mag –

aaral ang panuto at ang mga katanungan na
binasa.)
Bigyan lamang sila ng sampung minuto para

matapos ang gawain na ito.
Ipaalala sa mga mag – aaral na kung maaari

ay maging tapat sila sa kanilang pagsagot.
Tumawag ng ilang mag – aaral na

magbabahagi ng kanilang sagot, isa sa bawat
katanungan.
5
G. Paglalahat ng Aralin  Bilang Paglalahat ay tatawag ang guro
ng isang
mag – aaral na sasagot sa
katanungan na:
 May reyalisasyon ka ba sa katatapos

lamang na mga gawain?
 Mahirap bang harapin ang hamon ng

paggawa ng kabutihan sa kapwa?
Ipaliwanag kung bakit oo o hindi?
 Paano mo mailalahat ang iyong

natutunan para sa araw na ito?
H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-  Magbigay ng paraan kung paano

araw na buhay maayos na magagampanan ang
paggawa ng kabutihan sa kapwa ng
bukal sa loob at may malinis na
dahilan o hangarin.
I. Pagtataya ng Aralin  Panuto: Tukuyin ang pangangailangan

ng mga tao o nilalang na nasa
larawan. Sabihin din kung paano mo
sila matutulungan bilang kabataan.
best injured dog illustration

mrsmcase.wordpress.com
( Royalty – free Vector.graphics.com)
5
Can stock photo – www. dreamstime.com.
Csp 16862856
99105204436 (www.gograph.com),
 (Ang mga larawang ito ay maaring

idownload mula sa: best injured dog
illustration (Royalty – free
Vector.graphics.com,
mrsmcase.wordpress.com,
99105204436 (www.gograph.com), Can
stock photo – Csp 16862856 and
www. dreamstime.com.)
J. Karagdagang gawain para sa  TAKDANG ARALIN:

takdang-aralin at remediation
 A. Pag-uwi ng bahay ay subukang
gawin ang mga bagay na hindi
kadalasang ginagawa bilang
pagpapakita ng kabutihang loob at
bilang pagtanaw ng utang na loob sa
lahat ng kabutihan at pagmamahal na
ginagawa ng mga magulang sa inyo.
 Isulat sa journal ang naging reaksiyon

ng mga magulang matapos mo gawin
ang mga bagay na hindi mo madalas
na ginagawa.
 Isulat din ang iyong naramdaman

matapos mong gawin ang mga bagay
na ito.
 B. Ipabasa sa mga mag – aaral ang

sanaysay mula sa Pagpapalalim,
pahina 298-304 bilang paghahanda sa
susunod na diskasyon.
5
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.



sa tulong ng aking

guro?
6
Grade 8
I. LAYUNIN
mabuti sa kapwa.

na kilos sa isang mabuting gawaing
tumutugon sa pangangailangan ng mga
marginalized, IPs at differently abled.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

KP 11.3 Naipaliliwanag na:
Dahil sa paglalayong gawing kaaya-aya
ng buhay para sa kapwa at makapagbigay ng
inspirasyon na tularan ng iba, ang paggawa
ng kabutihan sa kapwa ay ginagawa nang
buong – puso.
II. NILALAMAN Modyul 11: Paggawa Ng Mabuti Sa Kapwa

PAGTUTURO
A. Sanggunian
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan - Kopya ng sanaysay sa pahina 298 – 304.
- Visual Aids
- Powerpoint presentation
- projector
- laptop
- kopya ng mga tanong para sa tayahin ang
iyong pag-unawa
- kopya ng graphic organizer para sa
paghinuha ng batayang konsepto.
6
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik aral sa nakalipas na aralin at
at/o pagsisimula ng bagong motibasyon sa pamamagitan ng tanong:
aralin
 Ano ang kahulugan ng kabutihan? Ano
naman ang kabutihang loob?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Ipabasa sa mga mag – aaral ang

teksto sa p. 291 at talakayin ang
layuning pampagkatuto para sa araw
na ito.
KP 11.3 Naipaliliwanag na:

Dahil sa paglalayong gawing kaaya-aya
ng buhay para sa kapwa at makapagbigay ng
inspirasyon na tularan ng iba, ang paggawa
ng kabutihan sa kapwa ay ginagawa nang
buong-puso.
 Binigay na takdang aralin ang

C. Pag- uugnay ng mga
babasahing sanaysay sa pahina 296 –
304 ng Modyul 11, kaya diretso na sa
pagtalakay nito.
 Magkakaroon ng malalim na
talakayan sa pagitan ng guro at
ng mga mag – aaral tungkol sa
sanaysay na binasa.
Tatalakayin ng mabuti at
malinaw ng guro ang mga
mahahalagang impormasyon
na dapat na matutunan ng mga
mag – aaral tungkol sa aralin.
 (Maaring gumawa ng powerpoint

presentation o magpakita ng video
presentation (mula sa
http://www.powtoon.com/youtube/)
ang guro para sa gagawing diskasyon
o talakayan)
D. Pagtalakay ng bagong  Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat

konsepto at paglalahad ng na pangkat. Hayaan silang magtalaga
bagong kasanayan #1 ng kanilang lider at tagapagtala.
 Tatalakayin ng bawat pangkat ang
bawat tanong na ibinigay sa kanila
tungkol sa naunawaan nila mula sa
diskasyon o talakayang naganap.
6
E. Pagtalakay ng bagong  Sasagutan nila ito ng buo, isusulat
konsepto at paglalahad ng ang sagot sa Manila paper , ipapaskil
bagong kasanayan #2 ang mga awtput ng bawat pangkat sa
pisara at iuulat ito.
 Narito ang mga tanong na dapat

sagutan ng bawat pangkat (mula sa
pahina 304, bahaging Tayahin ang
iyong Pag – unawa.)
1. Bakit mahalaga ang paggawa ng

kabutihan sa kapwa?
2. Paano nalilinang ang pagkatao ng bawat

indibidwal sa paggawa ng kabutihan?
3. May hangganan ba ang paggawa ng

kabutihan? Ipaliwanag
.
4. Ano ang epekto ng paggawa ng kabutihan
sa ating buhay?
F. Paglinang ng Kabihasaan  Gamit ang parehong pangkat ay

(tungo sa Formative magpapakita ang bawat isa ng
Assessment) maikling dula – dulaan na nagpapakita
ng iba’t – ibang paraan ng ng
paggawa ng kabutihang loob sa
kapwa na naglalayong gawing kaaya
– aya ang buhay ng bawat isa na
nakapagbibigay ng inspirasyon na
tularan ng iba dahil sa paggawa ng
kabutihang loob ng buong – puso.
 (Maaring gumawa ang guro ng sariling

rubric para sa gawaing ito)
G. Paglalahat ng Aralin  Paghihinuha ng Batayang Konsepto 1.

Gamiting batayan ang graphic
organizer sa p. 304.
 Para sa paggawa ng Batayang

Konsepto 1, gamiting gabay
ang pagsagot sa tanong na:
Anong mahalagang konsepto

ang iyong natutuhan sa aralin?
6
H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Pag-uugnay ng Batayang
araw-araw na buhay Konsepto sa Pagunlad Bilang
Tao p. 305.
 Sagutin ang sumusunod na

tanong:
1. Ano ang kahulugan ng Batayang Konsepto
sa aking pag – unlad bilang tao?
2. Ano – ano ang maari kong gawin upang

mailapat ang aking mga pagkatuto sa modyul
na ito?
 Ipaliwanag:
I. Pagtataya ng Aralin
1. Paano dapat ginagawa ang
kabutihang loob sa kapwa?
2. Ano sa tingin ninyo ang dahilan

kung bakit ang tao ay ginagawa ng
buong puso ang paggawa
ng kabutihan sa kapwa?
J. Karagdagang Gawain para sa  Gawing takdang aralin ang

takdang aralin at remediation Gawain 1 - Pagganap
sa bahaging Pagsasabuhay
ng mga pagkatuto
pahina 305. (Pangkatang
gawain)
 Basahin, unawaing mabuti at

sundan mga mga panuto na
makikita sa pahina 305.
 Magdala ng mga sumusunod

na kagamitan para sa susunod
na mga gawain o talakayan sa
klase;
1. Journal notebook para sa

pagninilay.
2. isang driftwood
3. Mga pinatuyong sanga.
4. Isang matibay na pagtatayuan ng
driftwood
5. Mga platic na dahon, kulay berde
6
6. Tali o string para sa mga dahon
7. Mga pakong barya.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.



sa tulong ng aking
punongguro
at superbisor?

guro?
6
Grade 8
Kwarter: 3 Linggo: _ Araw: 4
I. LAYUNIN
mabuti sa kapwa.
na kilos sa isang mabuting gawaing tumutugon
sa pangangailangan ng mga marginalized, IPs
at differently abled.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 11.4 Naisasagawa ang mga angkop na
kilos sa isang mabuting gawaing tumutugon sa
pangangailangan ng kapwa.
II. NILALAMAN Modyul 11: Ang Paggawa Ng Mabuti Sa

Kapwa
PAGTUTURO
A. Sanggunian
Pang- Mag-aaral
sa portal ng Learning - cellphone na may camera/ video o
Resources videocam
- Journal notebook para sa pagninilay.
- isang driftwood
- Mga pinatuyong sanga.
- Isang matibay na pagtatayuan ng
driftwood
- Mga plastic na dahon, kulay berde
- Tali o string para sa mga dahon
- Mga pakong barya.
B. Iba pang Kagamitan Advance Learners/Average Learners

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Balik - Aral sa nakaraang aralin. Itanong

at/o pagsisimula ng bagong sa mga mag-aaral:
aralin
 Bakit natin kailangang tugunan ang
pangangailangan ng ating kapwa?
6
 Paano natin masasabi na bilang
isang tao nakagagawa tayo ng
kabutihan para sa iba?
 Paglalahad sa layunin ng aralin:
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
 Ilahad sa mga mag – aaral ang
layunin para sa araw na ito:
KP 11.4 Naisasagawa ang mga angkop

na kilos sa isang mabuting gawaing tumutugon
sa pangangailangan ng kapwa.
 Dahil ibinigay ito bilang takdang aralin,

C. Pag- uugnay ng mga ipagpapatuloy ang pagtatalakay sa
halimbawa sa bagong aralin gawaing Pagganap sa bahaging
Pagsasabuhay ng Pagkatuto pahina
305.
 Ipaulat sa klase ang resulta ng

kanilang panayam sa mga tao
tungkol sa mga pangangailangan
ng mga ito na kailangang
matugunan.
 Ipalabas din sa klase ang kanilang

nagawang dokumentasyon tungkol
dito kung mayroon
Pasagutan ang mga sumusunod na tanong :
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng 1. Sa iyong ginawang panayaw sa mga
bagong kasanayan #1 tao na iyong nakausap, ano – ano ang
mga mga sinambit nilang
pangangailangan na dapat matugunan?
2. Alin sa mga ito ang kaya mong

tugunan bilang kabataan at alin naman
ang hindi?
3. Ano ang gagawin mo upang

matugunan ang pangangailangan ng
iyong kapwa?
4. Kung hindi mo kayang matugunan ito

bilang kabataan, ano ang maari mong
gawin upang matulungan silang
tugunan ang kanilang
pangangailangan?
6
E. Pagtalakay ng bagong  Gawin ang Pagninilay sa
konsepto at paglalahad ng bahaging Pagsasabuhay ng
bagong kasanayan #2 Pagkatuto pahina 306.
 Sundan ang panuto na

F. Paglinang ng Kabihasaan ibinigay sa paggawa ng
(tungo sa Formative gawain.
Assessment)
Gamiting gabay ang rubric sa pagninilay para
G. Paglalahat ng Aralin sa pagwawasto na makikita sa pahina 307.
 Gawin ang gawain sa Pagsasabuhay –

H. Paglalapat ng aralin sa pang- “The Tree of Gold” sa bahaging
araw-araw na buhay Pagsasabuhay ng Pagkatuto pahina
308.
 Gawin ito bilang indibidwal at

gawaing pangklase.
 Gamitin ang mga kagamitan na

ipinadala bilang takdang aralin para
sa paggawa ng gawaing ito.
 Sundan at unawaing mabuti ang

mga panuto upang magawa ng
maayos ang nasabing gawain.
 Siguraduhing naki-isa ang lahat ng

mga mag – aaral para sa gawaing
ito.
 Tandaan: Ang puno ay dapat na

magkaroon ng buhay. Ang buhay
nito ay nakasalalay sa mga
kabutihan na nagawa mo at ng
iyong mga kamag – aral sa kapwa
na sinisimbolo ng mga luntiang
dahon na kolektibong isasabit ng
bawat isa sa inyo.
6
I. Pagtataya ng Aralin Sa buhay natin bilang tao, sa
dami ng ating mga ginagawa o
pinoproblema sa ating buhay ay
nakakaligtaan na nating tingnan ang
mga mumunting bagay na ginagawa ng
ating kapwa upang maging mabuti o
magaan ang ating kalagayan sa buhay.
Nakakalimutan na rin nating

magpasalamat na tanda ng pakilala sa
kabutihang ginawa sa atin lalo na ng
ating mga magulang, kaya naman sa
iyong pag – uwi para sa araw na ito ay
gumawa kayo ng isang “Thank You
Card” para sa iyong mga magulang o
kapwa na sa tingin ninyo ay nakagawa
ng kabutihan para sa inyo.
Siguraduhing ibigay ang

thank you card na ito sa kanila.
Pagkatapos ay gumawa ng simpleng
bagay na kaya o maaari mong gawin
para sa kanila sa araw na ito tulad na
imbes sila pa ang magluto para sa iyo
ay ikaw naman ang gumawa nito para
sa kanila bilang pagtanaw ng
kabutihang loob ng ginawa nila para sa
iyo.
(Maaari kang maghugas ng pinggan,

malinis ng bahay, magluto o
magtanghal ng awitin o gumawa ng tula
at iba pa.)
J. Karagdagang Gawain para sa  Maghanda ang mag-aaral sa gagawing

takdang aralin at remediation summative na pagsusulit sa susunod na
araw.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.
6
B. Biang ng mag-aaral na



sa tulong ng aking

guro?
7
MODYUL 12
KATAPATAN SA SALITA AT GAWA
7
Grade 8
I. LAYUNIN
unawa sa katapatan sa salita at gawa

na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa
salita at gawa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 12.1. Nakikilala ang

a. kahalagahan ng katapatan,
b. mga paraan ng pagpapakita ng
katapatan, at
c. bunga ng hindi pagpapamalas ng
katapatan.
12.2. Nasusuri ang mga umiiral na

paglabag ng mga kabataan sa katapatan
II. NILALAMAN MODYUL 12: Katapatan Sa Salita At Gawa

PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng Guro Pahina 154 - 168
Pang- Mag-aaral
sa portal ng Learning Mga larawan mula sa goggle,projector, laptop,
Resources manila paper, pentel pen
B. Iba pang Kagamitan Advance Learners/Average Learners
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Balik - Aral sa nakaraang aralin. Itanong

pagsisimula ng bagong aralin sa mga mag-aaral:
 Bakit natin kailangang tugunan ang

pangangailangan ng ating kapwa?
 Paano natin masasabi na bilang

isang tao nakagagawa tayo ng
kabutihan para sa iba?
7
 Ipabasa ang panimula sa pahina
314
B.Paghahabi sa layunin ng aralin  Ipaskil sa pisara ang mga layunin para

sa araw na ito at ipabasa ito sa mga
mag – aaral.
(Ito ay maaari ring makita at mabasa sa LM p.

314)
KP 12.1 : Nakikilala ang
a. kahalagahan ng katapatan,
b. mga paraan ng pagpapakita ng
katapatan, at
c. bunga ng hindi pagpapamalas ng
katapatan.
KP 12.2. Nasusuri ang mga umiiral na

paglabag ng mga kabataan sa katapatan.
 Sabihin: Mayroon ba kayong gustong

linawin tungkol sa mga layuning
binasa?
 Pasagutan ang Paunang Pagtataya sa

mga mag – aaral sa pahina 315 – 317
at iwasto ang kanilang sagot gamit ang
gabay sa pagsasagot sa TG.
C.Pag- uugnay ng mga halimbawa  GAWAIN 1 :Video Viewing:

sa bagong aralin  Panuto :
1. Panoorin ang patalastas na Gustin sa
YouTube
(url:http://www.youtube.com/watch?v=zJcTtetw
B0E&feature=reimfu?), pahina 319.
2. Sa proseso ng panonood ay tingnan
ang sumusunod na punto:
a. Ano ang mga salita sa patalastas na
nagpapakita ng katapatan?
b. Ano ang mga salita sa patalastas na
sumusubok sa katapatan?
c. Ano ang mga kilos na iyong
nasaksihan mula sa patalastas ang
nagpapakita ng katapatan?
d. Ano ang pangunahing hadlang sa
7
pangingibabaw ng katapatan?
 Ano ang pinakamahalagang
mensahe na ipinakikita sa
patalastas?
D.Pagtalakay ng bagong konsepto  Pagsusuri ng Patalastas:

at paglalahad ng bagong Pagkatapos ng panonood ay pangkatin ang
kasanayan #1 mga mag-aaral sa tatlong pangkat at gumawa
ng komprehensibo at malikhaing ulat matapos
mapanood at masuri ang kabuuan ng
patalastas. Gamiting gabay ang mga tanong na
ibinigay sa proseso ng panonood.
Gawain 2 : Pagsusuri ng mga larawan

E.Pagtalakay ng bagong konsepto  Magpaskil ng mga larawan sa pisara na
at paglalahad ng bagong nagpapakita ng katapatan at kawalan
kasanayan #2 ng katapatan. Maaaring gumupit ng
larawan sa mga magasin o iguhit ang
mga ito. Maaari ring gamiting gabay
K. Paglinang ng Kabihasaan ang mga sumusunod na larawan:
(tungo sa Formative
Assessment)
(www.shutterstock.com)
7
(www.shutterstock.com)
Mga Tanong:
1. Alin sa mga larawan ang nagpapakita

ng katapatan?
2. Alin naman ang tumataliwas sa
katotohanan o katapatan?
3. Paano ito nagpapakita ng katapatan o
kawalan ng katapatan?
4. Paano makikilala ang isang taong
matapat?
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga

F. Paglinang tungo sa
sumusunod na sitwasyon. Sabihin ang
kabihasan(tungo sa Formative
maaari nilang gawin upang lumitaw ang
Assessment)
katotohanan.
1. Nawalan ng pitaka ang iyong kaklase

na may laman ng kanyang
allowance.Nagkataon na sa oras na
iyon ay nandoon ka sa inyong klasrum
at nakita mong may pinulot na wallet sa
sahig ang isa mong kaklase. Ano ang
gagawin mo?
2. Pinalitan ni Emy ang mga markang
mababa sa kanyang card upang hindi
siya pagalitan ng kanyang ina. Upang
hindi naman siya mapagalitan ng guro
sa mga markang kanyang pinalitan,
sinabi niyang nawawala ang kanyang
card. Ipinagtapat ni Emy ang kanyang
ginawa. Bilang kaibigan ano ang
gagawin mo?
3. Sa tuwing may praktis sina Joy sa
kanilang sayaw, palaging huling
dumating si Myrna. Sinasabi niyang
marami siyang ginagawa sa bahay.
Subalit alam niyang kaya ito napupuyat
at hindi nagigising ng maaga ay dahil sa
panonood nito ng palabas sa TV. Ano
ang gagawin mo?
 Mga Tanong :
7
1. Paano pinakita ng mga tauhan sa
bawat sitwasyon ang paglabag sa
katotohanan?
2. Ano ang maaaring ibunga kapag hindi
nagpapakita ng katapatan ang isang
tao?
3. Paano nakakaapekto ang
pagsisinungaling sa pagkatao ng isang
tao?
4. Bakit mahalaga ang pagiging matapat
sa salita at sa gawa?
G. Paglalahat ng Aralin  Ano ang mahalagang konseptong iyong

maibabahagi tungkol sa pagiging
matapat sa salita at gawa?
H. Paglalapat ng aralin sa pang – Kung ikaw ay inutusan ng iyong

araw - araw na buhay Nanay na bumili sa tindahan at napansin mong
sobra ang sukling ibinigay sayo ng tindera,
paano mo ipapakita ang iyong katapatan sa
mga oras na iyon?
I. Pagtataya ng Aralin  Bumuo ng kaisipan mula sa mga naging

gawain. Isulat ito sa loob ng kahon.
A. Tapusin ang pinasimulang pangungusap:
1. Mahalaga ang katapatan dahil…

2. Bilang mag-aaaral, maipakikita ko ang
katapatan sa pamamagitan ng…
B. Ano-ano ang mga umiiral na paglabag sa
katapatan ng mga kabataang katulad niyo?
J. Karagdagang Gawain para sa  Basahin ang sanaysay sa bahagi ng

takdang aralin at remediation Pagpapalalim p. 321 – 329 sa LM
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.
7
B. Bilang ng mag – aaral na
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation.

Bilang ng mag – aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag – aaral na

magpapatuloy sa
remediation.

lubos?Paano ito nakatulong?

naranasan na nasolusyonan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang

aking nabuo na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
7
Grade 8
I. LAYUNIN

salita at gawa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP.12.3 : Naipapaliwanag na :

Ang pagiging tapat sa salita at gawa ay
pagpapatunay ng pagkakaroon ng komitment
sa katotohanan at ng mabuti/matatag na
konsensya. May layunin itong maibigay sa
kapwa ang nararapat para sa kanya, gabay
ang diwa ng pagmamahal.
II. NILALAMAN MODYUL 12: KATAPATAN SA SALITA AT
GAWA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng Gabay ng Guro Pahina 154 - 168
2. Mga pahina ng kagamitang Pahina 314 - 330
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan Meta Cards, Manila Paper, Cartolina, Pentel
Pen, projector, Laptop, Bible
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  BALIK - ARAL:
at/o pagsisimula ng bagong
aralin  Itanong:
Bakit kailangang maging tapat sa salita at

sa gawa?
 PASIMULA: Pangkatang Gawain

Ipaliwanag ng mga mag-aaral ang sumusunod
na pahayag:
Group 1 : Anumang uri ng pagsisinungaling ay
7
kalaban ng katotohanan at katapatan.
Group 2 : “Honesty is the Best Policy”.
Group 3 : Ang katotohanan ang liwanag ng
kalayaan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Ipaskil sa pisara ang layunin para sa

araw na ito.
KP.12.3 : Naipapaliwanag na :
Ang pagiging tapat sa salita at
gawa ay pagpapatunay ng
pagkakaroon ng komitment sa
katotohanan at ng mabuti/matatag na
konsensya. May layunin itong maibigay
sa kapwa ang nararapat para sa
kanya, gabay ang diwa ng
pagmamahal.
 Tumawag ng isang mag – aaral at

ipabasa ng malinaw at malakas
 Itanong kung may gusto ba silang

linawin sa layuning binasa.
C. Pag-uugnay ng mga  Iugnay ang mga konseptong tinalakay

halimbawa sa bagong aralin noong nakaraan sa kasalukuyang
araling tatalakayin.
 Ipaskil muli ang mga larawan na

ginamit sa nakaraang talakayan at
itanong sa mga mag-aaral kung paano
ba nila ilalarawan ang isang taong
matapat sa salita at sa gawa.
D. Pagtalakay ng bagong  Pagtatalakay sa bahagi ng

konsepto at paglalahad ng Pagpapalalim pahina 321 – 326.
bagong kasanayan #1 (Ibinigay nang takdang aralin ang
pagpapabasa ng sanaysay kaya maari
nang itutuloy ang pagtalakay)
 (Maari ding gumawa o magpakita ang

guro ng isang powerpoint presentation
tungkol sanaysay na binasa)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng  Pangkatang Gawain:
bagong kasanayan #2
7
 Magbibigay ang guro ng mga
katanungan mula sa sanaysay at
magkaroon ng talakayan ang bawat
pangkat na magpapahayag ng
kanilang mga ideya o konsepto
Pangkat 1 : Ano- ano ang iba’t –ibang uri ng

pagsisinungaling?
Pangkat 2 : Ano ang mga dahilan kung bakit
nagsisinungaling ang isang tao?
Pangkat 3: Ano ang pinakamahalagang
dahilan sa pagsasabi ng totoo?
 Iuulat ng mga mag-aaral ang kanilang

talakayan sa isang malikhaing
pamamaraan. Maaaring ito ay sa
pamamagitan ng Talk Show, News
Reporting, Blogging, Panel
Discussion at iba pa.
 Linawin ng guro ang mga konseptong

inilahad ng mga mag-aaral sa kanilang
pag-uulat at itala ang mga ideya na
kailangang iwasto upang ito’y
maunawan ng mabuti ng mga mag-
aaral.
F. Paglinang ng Kabihasaan
(tungo sa Formative  Magbigay ng sariling karanasan ang
Assessment) (5 mins) mga mag-aaral kung saan naipakita
nila ang pagiging tapat o hindi pagiging
tapat sa kanilang mga salita o gawa.
 Pagkatapos magbahagi ay itanong ang

mga sumusunod:
1. Bakit may mga pagkakataon na mas
nangingibabaw ang mga gawaing
labag sa katapatan?
2. Paano ka maging tapat sa iyong mga
salita at gawa?Magbigay ng mga
pamamaraan.
G. Paglalahat ng Aralin  Pumili ng mga salita mula sa

Pagpapalalim at ipaskil ito sa pisara.
Tumawag ng mag-aaral upang bumuo
ng kanilang paglalahat sa araling
8
tinalakay batay sa mga salitang
nakapaskil.
Mga halimbawang salita :
KATOTOHANAN KATAPATAN
SALITA
PANLOLOKO PAGSISINUNGALING
GAWA
 Tatawag ang guro ng isa o dalawang
H. Paglalapat ng aralin sa pang- mag – aaral na maaring sumagot sa
araw-araw na buhay tanong na:
 Paano mo isasabuhay ang katapatan

sa salita at sa gawa batay sa
sumusunod na pahayag:
1. Huwag kang mag-atubiling magsalita

kung napapanahon at huwag mong
itago ang iyong nalalaman na
katotohanan.
2. Huwag kang magsalita laban sa
katotohanan at huwag mong
kalilimutan, marami kang di nalalaman.
(Ecclesiastico 4:23)
I. Pagtataya ng Aralin  Bilang komitment, gumawa ng isang

sulat pangako na nagsasaad ng iyong
katapatan simula sa araw na ito
hanggang sa mga susunod pang mga
araw sa iyong buhay.
 Isusulat din sa pangako ang mga
nararapat gawin kung paano ipakita
ang katapatan sa salita at gawa sa
pang-araw- araw na buhay.
 Ipabasa sa mga mag – aaral ang
J. Karagdagang Gawain para sa natitirang bahagi ng sanaysay sa
takdang aralin at remediation pagpapalalim pahina 327 – 329.
 Sagutan din ang Tayahin ang iyong

Pag – unawa bilang 1 – 5, pahina 330.
Isulat sa kwaderno ang mga sagot
V. REMARKS
VI. REFLECTION
8
VII. MGA TALA

pagtataya.



sa tulong ng aking

guro?
8
Grade 8
I. LAYUNIN
salita at gawa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP.12.3 : Naipapaliwanag na :
II. NILALAMAN
PAGTUTURO
A. Sanggunian
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan Manila paper, Pentel pen, projector (para sa
powerpoint presentation at iba pa.
A. Balik – aral sa nakaraang aralin  Balik – aral:

at/o pagsisimula ng bagong  Basahin ang sitwasyon at ibigay ang
aralin sariling pananaw ukol dito.
Nagkataon na ang iyong guro sa TLE ay

nag-oobliga sa inyong mag-aaral na bumili ng
mga sangkap sa pagluluto para sa cooking
demo. Ikaw ay walang sapat na pera para
makabili ng mga cooking ingridients. Nakiusap
ka sa iyong kakaklase na humiram muna sa
kanyang extra budget at nangangakong ibalik
ang perang hiniram mo sa susunod na araw.
8
Tanong :
Paano ka maging isang responsableng
mangungutang o tagahiram?
Paano mo ipapakita ang iyong katapatan sa
salita sa pagkakataong iyon?
 (Paalala: Ang mga tanong na ito ay may

kinalaman sa pag-uugnay ng aralin
tungkol sa financial literacy).
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Ipaskil sa pisara ang layunin para sa

> araw na ito.
 KP. 12.3 : Naipapaliwanag na :

 Ipabasa sa mag-aaral ang layunin ng

aralin at sasabihin na ito ay ang
pagpapatuloy ng pagtatalakay sa
nakaraang aralin.
C. Pag – uugnay ng mga

halimbawa sa bagong aralin  Tapusin ang mga sumusunod na mga
pangungusap:
1. Ang pagsasabi ng katotohanan ay
.
2. Ang pagiging sinungaling ay
nakakaapekto sa .
3. Ang matapat na tao ay .
4. Mahalaga ang pagiging tapat sa salita
sapagkat .
5. Gumagaan ang pakiramdam sa taong
nagsasabi ng tapat dahil
 (Maaring gamitin ng guro ang mga

konseptong isinagot ng mga mag-aaral
upang maiugnay sa paksang
tatalakayin para sa araw na ito).
8
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng  Pagpapatuloy ang talakayan sa bahagi
bagong kasanayan #1 ng Pagpapalalim.
“Ang Katapatan sa Gawa” p. 327-329 sa

LM
 Mga Paalala :
1. Maaaring gumamit ang guro ng Power
Point Presentation para sa talakayan.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng 2. Maaari ring pumili ang guro ng mga
bagong kasanayan #2 mahalagang konsepto mula sa
sanaysay at ito ang gagamiting sentro
ng talakayan sa klase. Ipaskil ito sa
pisara at magkaroon ng pagpapalitan
ng ideya.
 Mga halimbawang konsepto :
1. “Action speaks louder than words”.

2. Ang kilos ng tao ay may
kakayahang lumabag sa katapatan.
3. Higit na nakakamuhi ang kawalan
ng katapatan sa gawa kaysa salita.
4. Maging ganap na matapat lamang
ang kilos ng tao kung tunay niyang
isinasabuhay ang kaniyang
sinasabi.
Ang matapat na tao ay hindi kailanman

magsisinungaling.
F. Paglinang ng kabihasaan  Batay sa talakayan itanong sa mga
(tungo sa Formative mag-aaral ang mga sumusunod :
Assessment) 1. Paano mo mailalarawan ang mundong
pinaiiral ang katapatan? o
kasinungalingan?
2. Bakit mahalagang isabuhay ang
katapatan sa salita at gawa?
3. Ano ang maaari mong gawin upang
mapangibabaw sa lahat ng
pagkakataon ang katapatan?
G. Paglalahat ng  PAGHINUHA NG BATAYANG

Aralin KONSEPTO.
 Gamiting batayan ang graphic

organizer sa pahina 330.
8
 Tumawag ng ilang piling mag-
aaral upang magbahagi ng
nabuong batayang konsepto.
H. Paglalapat ng aralin sa pang  Sagutan ang mga tanong sa bahaging

– araw – araw na buhay “Pag – uugnay ng Batayang Konsepto
sa Pag – unlad Bilang Tao”, pahina
330.
I. Pagtataya ng Aralin  Sagutin ng TAMA o MALI.

1. Ang kilos ng tao ay walang kakayahang
lumabag sa katapatan.
2. Ang palatandaan ng taong matapat ay
pagsasalita ng totoo, masama man o
mabuti.
3. Isinasabuhay natin ang pagkamatapat
kapag tayo ay nagsisiwalat ng lihim ng
iba.
4. Ang katotohanan ay nilikha ng tao.
5. Maging ganap na matapat lamang ang
kilos ng tao kung tunay niyang
isinasabuhay ang kanyang mga
sinasabi.
J. Karagdagang Gawain  Bilang paghahanda sa susunod na

para sa takdang aralin gawain, ipakopya sa mga mag-aaral sa
at remediation. kanilang Journal Notebook ang
“Pagsasabuhay ng mga Pagkatuto “ sa
bahagi ng Pagganap sa pahina 331. Ito
ay sasagutan sa susunod na pagkikita.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.
8


sa tulong ng aking

guro?
8
Grade 8
I. LAYUNIN

salita at gawa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto KP 12.4 : Naisasagawa ang mga angkop na

kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita
at gawa.
II. NILALAMAN
PAGTUTURO
A. Sanggunian
Pang- Mag-aaral
Resources
B. Iba pang Kagamitan
Tuyong dahon, Cartolina, Pentel Pen, Manila
paper, Journal Notebook, pandikit, Journal
Notebook
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  BALIK ARAL:

at/o pagsisimula ng bagong Maghanda ang guro ng mga piraso ng tuyong
aralin dahong malalapad na makikita sa loob ng
paaralan. Dito isulat ng guro ang mga tanong
bilang pagbabalik –aral sa nakaraang aralin.
Tumawag ng mag-aaral na siyang sasagot sa
tanong.
Mga halimbawang sitwasyon at tanong:

1. Pag-uwi ng bahay mula sa paaralan ay
naabutan mong nagkakape ang iyong
tatay at nanay. Tinanong ka nila tungkol
sa iyong mga asignatura sa paaralan.
8
Nagkataon na ang iyong nanay ay
tinanong ka kung ano ang inyong paksa
sa Edukasyon sa Pagpapakatao. Ano
ang iyong isasagot at paano mo
ipaliwanag ang iyong natutunan sa
paksang tinalakay tungkol sa pagiging
tapat sa salita at gawa?
2. Nalaman mo na ang iyong kapatid ay

napagalitan ng iyong nanay dahil sa
ginawang pagsisinungaling. Paano mo
ipaliliwanag sa kanya ang kahalagahan
ng pagiging tapat sa salita at gawa
(Paalala: Ang bahaging ito ay nagpapakita ng

ideya ng Localization at Contextualization)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Ipaskil ng guro sa pisara ang layunin

sa araw na ito. Ipabasa ito at itatanong
kung mayroon ba silang nais linawin
KP 12.4 : Naisasagawa ang mga angkop na

kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita
at gawa.
PAGSASABUHAY NG MGA
C. Pag- uugnay ng mga PAGKAKATUTO:
Maaari nang Gawin ang “ Pagsasabuhay ng
mga Pagkatuto” sa bahagi ng Pagganap
pahina 331. Dahil ito’y ipinasulat na sa Journal
Notebook bilang takdang-aralin, ang guro ay
magsagawa na lamang ng pagpapaliwanag sa
dapat gawin.
HONESTY METER
8
Paliwanag :
D. Pagtalakay ng bagong  Maghanap ng kapareha upang ibahagi

konsepto at paglalahad ng ang ginawang gawain.
bagong kasanayan #1
 PAGSASABUHAY :
E. Pagtalakay ng bagong 1. Pagsasagawa ng isang Truth Log. Ito’y

konsepto at paglalahad ng maglalaman ng iba’t-ibang kuwento ng
bagong kasanayan #2 katapatan.
2. Hahatiin sa dalawang bahagi ang iyong
Truth Log.
a. Ang unang bahagi, itala ang iyong
sariling kuwento ng katapatan sa
salita at gawa sabawat
araw.Kailangan ilahad ang detalye
ng kuwento at ang iyong damdamin
dahil sa iyong naging karanasan.
b. Sa ikalawang bahagi, magtala ng
kuwento ng katapatan na ioyng
naobserbahan mula sa kapwa mag-
aaral, kaibigan, o kapamilya. Maari
ding magtala ng mga karanasan
kung saan nasaksihan ang kawalan
ng katapatan ng iba at iyong
isalaysay ang iyong naging
damdamin dito. Itala rin kung ano
ang iyong ginawa matapos na
masaksihan ang kawalan ng
katapatan ng kapwa.
Gawin ang gawaing ito sa loob ng isang lingo
F. Paglinang ng Kabihasaan
(tungo sa Formative Matapos ang buong gawain at talakayan ,
Assessment) pasulatin ang mga mag-aaral ng iba’t – ibang
kasabihan mula sa paksa na magsisilbing
G. Paglalahat ng Aralin paalala sa kanilang pagiging matapat sa salita
at gawa.
9
Halimbawa : “Ang pagsasabi ng tapat ay
pagsasama ng maluwat”.
H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Lagumang Pagsusulit/ Summative

araw-araw na buhay Test
Magsagawa ng lagumang pagsusulit o
I. Pagtataya ng Aralin summative test para sa buong mudyul na
tinalakay. Maaring gamitin ang mga tanong sa
Paunang Pagtataya at dagdagan ito ng mga
tanong mula sa tinalakay na aralin.
 Iwasto ito at gawing batayan ang

resulta upang masukat ang kaalaman
ng mag-aaral sa paksang tinalakay
J.Karagdagang Gawain para sa  TAKDANG ARALIN:

takdang aralin at remediation Balikan ang gawain sa Pagsasabuhay
.Gumawa ng pagninilay matapos ang isang
linggo batay sa ginawang Truth Log. Isulat sa
Journal Notebook.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA

pagtataya.

9

sa tulong ng aking

guro?

Esp 8 3rd Quarter

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Esp 8 3rd Quarter

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson Plans

Province: Masbate Division EPS: Gloria E.

Role in the DLP

Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng

Modyul 10: Pagsunod at Paggalang sa mga Magulang, p. 20

Modyul 11: Paggawa Ng Mabuti sa Kapwa p. 46

Modyul 12: Katapatan sa Salita at Gawa p. 71

PASASALAMAT SA GINAWANG KABUTIHAN NG

Mungkahi: Picture Analysis : Maaring

E. Pagtalakay ng bagong Gawain 1 : Pangkat 1 at 2 -Kalalakihang

Tala: Mas mainam kung naipaskil na ng

Bilan Pangu Sitwas Paano Paano

Ipasagot sa mag-aaral ang mga sumusunod na

G. Paglalahat ng Aralin Sabihin ng guro:

H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Ano ang biyayang natanggap mo na

VII. MGA TALA

E. Alin sa mga istratehiyang

F. Anong suliranin ang aking

G. Anong kagamitang panturo

 Muling balikan ng mag-aaral ang hugot

Tala: Inaasahang #PASASALAMAT

KP3 : Napatutunayan na ang pagiging

 Kung walang makuhang video

Tala; Maaaring isang magaling na

F. Paglinang ng Kabihasaan  Pagkatapos ng pagbabahagi ng bawat

1. Batay sa pag uulat, ano ang ibig sabihin ng

G. Paglalahat ng Aralin  Batay sa ginawang talakayan , ibahagi

J. Karagdagang Gawain para sa  Hatiin sa tatlong pangkat ang klase.

Mga paksa (Pagpapalalim p243 -249)

Sabihin sa mag-aaral na ang presentasyon ay

A. Bilang ng nakakuha ng 80% sa

E. Alin sa mga istratehiyang

F. Anong suliranin ang aking

G. Anong kagamitang panturo

A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Tumawag ng isang mag aaral upang

 Magtatanong ang guro:

 Ilahad ang layuning Pampagkatuto na

KP3 : Napatutunayan na ang pagiging

 Tala: Ang kasanayang pampagkatuto

 Sabihin sa mag-aral na ang talakayan

 Bigyan ang bawat pangkat ng 2 minuto

 Magbibigay ang guro ng maikling

 Tala: Nasa pasya ng guro ang paraan

 Paghinuha ng Batayang Konsepto

 Panuto: Gamit ang graphic organizer

 Ipasulat sa mag-aaral ang sagot sa

Ito ang konseptong inaasahang mabuo ng

 Ang pagiging mapagpasalamat ay ang

 Ipaskil sa pisara o ipakita sa

H. Paglalapat ng aralin sa pang-  Ipasagot sa kuwaderno ng mag-aaral

1. Ano ang kabuluhan ng Batayang

2. Ano-ano ang maaari kong gawin upang

 Isulat ito sa kalahating papel at ipasa

VII. MGA TALA

A. Bilang ng nakakuha ng 80% sa

C. Nakatulong ba ang remedial?

E. Alin sa mga istratehiyang

F. Anong suliranin ang aking

 Ilahad ang layuning Pampagkatuto na

C. Pag- uugnay ng mga  Bigyan ng 2 minuto ang mag-aaral na

I. Pagtataya ng Aralin  1. Ano ang iyong naramdaman

J. Karagdagang Gawain para sa  Isagawa ang E. PAGSASABUHAY

VI. MGA TALA

C. Nakatulong ba ang remedial?