Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
ROSARIO ELEMENTARY SCHOOL

Grade
School: Rosario Elementary School Five-Dagohoy
Level/Section:
Teacher: Khristine Bernadette M. Digo Learning Area: Araling Panlipunan
LESSON EXEMPLAR Date and March 18, 2024 (Monday)
Quarter Third Quarter/Week 8
Time: 1:50-2:30 PM
I. LAYUNIN a. Natatalakay ang mga dahilan ng pag-aalsa ni Pule
b. Nailalarawan ang partisipasyon ng iba’t ibang rehiyon at sektor sa
pagsulong ng kamalayang Pambansa
c. Napahahalagahan ang partisipasyon ng iba’t ibang rehiyon at
sektor sa pagsulong ng kamalayang pambansa
Nakapagpapahayag ng pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga
makabayang Pilipino sa gitna ng kolonyalismong Espanyol at sa
A. Pamantayang
mahalagang papel na ginagampanan nito sa pag- usbong ng
Pangnilalaman kamalayang Pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang
isang nasyon.
Naipamamalas ang pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga
makabayang Pilipino sa gitna ng kolonyalismong Espanyol at sa
B. Pamantayan sa
mahalagang papel na ginagampanan nito sa pag- usbong ng
Pagganap
kamalayang Pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang
isang nasyon.
C. Mga Kasanayan sa Napahahalagahan ang partisipasyon ng iba’t ibang rehiyon at sektor
Pagkatuto/Most sa pagsulong ng
Essential Learning kamalayang pambansa.
Competencies (MELCs)
Isulat ang code ng
bawat kasanayan.
II.NILALAMAN Ang Pagaalsa ni Hermano Pule
Approach: Constructivist Approach / Collaborative Approach
Strategy: thinking skills, activity-based teaching, think-pair-
share
Asignaturang Pang-Integrasyon
ESP, Math , Filipino
Lokalisasyon:
Kontekstuwalisasyon:

II. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa MELC’s Araling Panlipunan, pahina 42
Gabay ng Guro BOW Araling Panlipunan, pahina 21

2. Mga pahina sa Mga Katutubong Pilipinong na Lumaban sa mga Espanyol LEAP

Kagamitang Pang-mag- pahina 1-5
aaral
3. Mga pahina sa Araling Panlipunan 5 Ikatlong Markahan Pagusbong ng
Teksbuk Kamalayang Pamnsa sa Pilipinas, pahina 232-236

III. A. Karagdagang https://depedcavite.com.ph/?page_id=13849

Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource/SLMs/
LAS
B. Iba pang Kagamitang PowerPoint presentation
Panturo Tarpapel
Mga larawan
Bidyong Panturo
Manipulative Educational Game
Musikang Panturo
IV. PAMAMARAAN

Balitaan
Pagtalakay sa napapanahong balita.

Balik-Aral sa nakaraang FACT o BLUFF

aralin at/o pagsisimula Magkakaroon ng interactive game na Fact o Bluff ang mga mag
ng bagong aralin. aaral. Sasabihin ang fact kung tama ang pahayag, bluff naman
kung hindi.

PAGHAHABI SA LAYUNIN Magppakita ng larawan ng mga Pilipinong nagalasa laban sa

NG BAGONG ARALIN Espanyol. Bibigyan diin ang maaring dahilan ng pakikipaglaban
Pagganyak: ng mga Pilipino.

Pag-uugnay ng mga Pagpapakita ng isang graph ng bilang ng mga relihiyong

halimbawa sa bagong mayroon sa klase ng Grade V – Dagohoy.
aralin.
Integrasyon ng Asignaturang Matematika: Bar Graph
Sagutin ang mga sumusunod:
1. Ilan sa inyo ang katoliko?
2. Ilan ang Iglesia?
3. Ilang bahagdan ang nakuha ng mga Born Again?
4. Anong relihiyon ang pinakamarami? pinaka kaunti?

Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad  Pagpapanood ng talambuhay ni Hermano Pule.
ng bagong kasanayan Integrasyon ng Asignaturang Filipino:
 Talambuhay

 Pagiisa isa ng mga dahilan ng kanyang pag aalsa.

 Pagtalakay sa naging tugon ng mga Espanyol sa pag aalsa
ni Hermano Pule.

F. Paglinang sa Pangkatang Gawain:

Kabihasnan (Pinangkat ang mga bata ayon sa kanilang kakayahan)
(Tungo sa Formative Pamantayan sa Pangkatang Gawain
Assessment) Naibigay ng buong husay ang hinihingi ng takdang 2
paksa sa pangkatang gawain
Buong husay at malikhaing naiulat at naipaliwanag ang 2
pangkatang gawain sa klase
Naipamalas ng lahat ng miyembro ang pagkakaisa sa 2
paggawa ng pangkatang gawain.
Natapos ang pangkatang gawain ng buong husay sa 2
itinakdang oras.
Malinis at may kaayusan ang lugar na itinalaga sa 2
bawat pangkat habang at pagkatapos ng gawain.
Total 10

Pangkat 1
Pag buo ng puzzle at pagtukoy sa nasa larawan.

Pangkat 2
Isulat sa fishbone ang pagkakakilanlan ni Hermano
1. Tunay na Pangalan
2. Petsa ng Kapanganakan
3. Pangalan ng ama at ina
4. Lugar ng kapanganakan
5. Ang kanyang ambisyon

Pangkat 3
Punan ang Graphic Organizer ng mga dahilan ng pagaalsa ni
Hermano Pule.

Pangkat 4
Isulat sa meta strips ang mga naging pagtugon ng mga
Espanyol sa pag aaklas ng grupo ni Hermano Pule.

G. Paglalapat ng Aralin Sa paanong paraan mo mapahahalagahan ang relihiyon ng

sa pang-araw-araw na iba? Paano mo maipapakita ang pag galang sa mga paniniwala
buhay ng bawat relihiyong kinabibilangan Hal. Muslim- Ramadan,
Katoliko Mahal na araw (Pinetensya, Senakulo)

H. Paglalahat ng Aralin Bakit nag alsa si Hermano Pule?

Sa paanong paraan niya ipinakita ang kamalayan sa pag
usbong ng pagmamahal sa bansa?

I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga sumu-sunod na tanong:

Pinakatanyag na pag-aalsang panrelihiyon ang pag-aalsang

ginawa ni Hermano Pule. Itinatag niya ang isang samahang
 kinabibilangan ng mga paring secular o paring Filipino/Indio.
Nag-ugat ang kanyang pag-aalsa dahil hindi pinapayagang
maging pari sa anumang ordeng relihiyon ang mga Pilipinong
prayle, taliwas ng mga paring regular o paring Espanyol
_______1. Ano ang totoong pangalan ni Hermano Pule?
A. Apolinario Mabini B. Apolinario Dela Cruz
B. Agustin Sumuroy D. Francisco Dagohoy
_______2. Ito ang organisasyong binuo ni Hermano Pule na
kinabibilangan ng mga paring Filipino.
A. Confradia de San Jose B. Tondo Conspiracy
B. KKK o Katipunan D. Jihad
_______3. Bakit hindi pinayagan ng mga paring espanyol na
maging pari si Hermano pule? (solo)
A. Dahil siya ay mahirap na Espanyol (0)
B. Dahil siya ay isang matapang na tao.(1)
C. Dahil siya ay isang mahirap na tao. (2)
D. Dahil si Hermano Pule ay isang Pilipino (3)
J. Karagdagang Gawain Magsaliksik at itala ang iba pang mga pagaaklas ng mga
para sa takdang-aralin at Pilipino sa panahon ng pananakop ng mga Espanyol.
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Nauunawaan ko na:
Ang pagbibigay ng iba’t ibang gawain sa mga mag aaral ay
Malaki ang maitutulong sa pag unlad ng kaninalang kakayahan
sa pagkatuto.

Napagtanto ko na: Sa ilalim ng aking pagsubaybay higit na mas

matututo nang may kawilihan ang mga mag aaral kung sila at
ang kanilang grupong kinabibilangan ay magtutulong tulong
upang matapos ang mga gawain.

INDEX OF MASTERY
5 x _______________
4 x _______________
3 x _______________
2 x _______________
1 x _______________
0 x ______________

Prepared by:
KHRISTINE BERNADETTE M. DIGO
Teacher I

Evaluated by:
MICHELLE C. SAMULDE
Master Teacher I