DATE: JUNE 9,2015 ESP ENGLISH MTB SCIENCE

(TUESDAY) 7:30 – 8:00 8:00 – 8:50 8:50 – 9:40 10:00 – 10:50

 Napahahalagahan ang kakayahan sa
paggawa.
 Natutukoy ang mga gawain sa
paaralan na ginagawa natin nang
OBJECTIVE/S:
may pagkukusa at pagtitiwala sa
sarili.
 Nakagagawa ng poster tungkol sa
iba’t ibang gawain sa paaralan.
Aralin 2 Pagtitiwala sa Sarili:Gawain sa
paaralan
Positibong Pagkilala sa Sarilli
Subject Matter:
(self-esteem)
Pagtitiwala sa Sarili (self-confidence)
Reading Comprehension:
 Differentiate between real and
make-believe
 Use Capital Letter at the beginning
of a sentence.
 ID
· Unit 1: Week 2 (Lesson 2)
Belling the Cat
Real and Make-believe
Grammar: Capitalization
 Nababaybay nang wasto ang mga
salitang nakatala sa talaan ng
talasalitaan at mga salitang hango sa
seksyong nabasa.
 Naitatala ang mga impormasyon sa
Aralin 2: Kinawiwilihang Tao at Bagay
Pagbaybay ng mga Salita sa Talaan ng
Talasalitaan mula sa Binasang Seleksyon
Kuwento: Makatas, makatas na mga
Prutas
 Nailalarawan kung papaano
dumadaloy ang liquids.
 Nakikiisa sa pangkatang Gawain.
Aralin 2: Paglalarawan ng Pagdaloy ng
mga Liquid
Gawain 1: Paano dumaloy ang liquids?

Reference/s: LM, TG, CG Learner‟s Materials: Activities 16-17 PG/KM pp. 12-18 S3MT-Ia-b-1
Manila paper/cartolina/bond paper, Pictures of the three mice and Pat the Tsart Gatas na kondensada, toyo, suka,
lumang magasin. gunting pandikit Cat Mga Larawan shampoo, tubig, langis,2 kutsara, sinag
Materials:
· Teaching Chart: Real or Make-Believe na mangkok
· Sentences on the board
Learning Task/s: 1. Pagganyak A. Presentation/Introduction: A. Mga Gawain sa Pagkatuto A. Panimulang Gawain
May tungkulin ka ba sa ating Guide the pupils in recalling the 1. Pagbasa ng Teksto ng mga Mag-aaral 1. Balik-aral
paaralan? Anu-ano ang mga ito? events from the story Belling the Cat 2. Pagbabaybay/pagsiyasat ng mga Paano masusukat ang laki g solid?
2. Paglalahad Write students‟ responses on the board, Pangngalan 2. Pagganyak
a. Ibigay ang panuntunan sa classified as to real and make-believe 3. Pagsulat ng Impormasyon Paano ninyo ilalarawan ang daloy ng
paggawa ng poster. Paano magpuno o magtala ng tubig kapag kayo ay nagbubuhos kapag
b. Pagawin ng poster ang mga B. Modeling/Teaching: impormasyon sa iyong ID naliligo?
bata ng tungkol sa “Aming Gawain sa Discuss to the pupils what is real and B. Paglalahad Pare-pareho ba ang katangian ng
Paaralan” what is make-believe, leading to 1. Alam mo ba ang mga impormasyon pagdaloy ng lahat ng liquids?
3. Pagsusuri generalization about strategy on how to tungkol sa sarili mo? B. Panlinang na Gawain
Suriin ang mga poster na differentiate between the two 2. Buuin ang graphic organizer. 1. Pangkatang Gawain
ipinaskil. a. Sagutin ang impormasyon sa • Ipaalala ang mga Pamantayan sa
Isa-isahin ang mga gawain o C. Guided Practice: graphic organizer Paggawa
tungkulin na makikita sa poster. · Post sentences about cats and mice on 3. Paglalahat  Pamamaraan sa paggawa
4. Paghahalaw the board 1. Kumuha ng 2 kutsara.
Anu-ano ang mga gawain o tungkulin · Let the pupils read each sentence. Ask 2. Hawakan ng kamay ang bawat
natin sa paaralan? them if each sentence is real or make- kutsara tulad ng nasa larawan.
5. Paglalahat believe 3. Sumalok ng isang kutsarang tubig at
Ipalagom sa mga bata ang · Discuss to the pupils elements that are isang kutsarang suka.
kaisipang naikintal sa isipan. Sundan real or make-believe in TV programs or 4. Hawakan ang bawat kutsara nang
 ang Tandaan Natin LM-p. 12 movies that the pupils have watched kapantay ng siko.
6. Paglalapat D. Independent Practice: 5. Itagilid ang dalawang kamay ng sabay
Dapat bang magkaroon ng LM-Activity 16 tulad ng makikita sa larawan.
tungkulin ang tulad ninyong mga bata sa E. Group Activity 7. Itala ang iyong napansin sa iyong
inyong sarili? tahanan? sa paaralan? LM Activity 20 pp. 28-30 kuwaderno. Alin ang mabilis na
Pangatwiranan F. Guided Practice: dumaloy, tubig o suka?
Present a semantic web with a 8. Gawin muli ang pamamaraan mula 2
picture of cats. Ask pupils what they hanggang 6 gamit ang iba pang liquids
know about cats. na ipapares sa tubig.
G. Independent Practice: (Tandaan: Tubig ang magsisilbing
LM Activity 21 pp. 31 pagtutularan ng bilis ng daloy ng likido.)
6. Paglalapat
Magbigay ng mga halimbawa ng
liquids at ilarawan ang katangian ng
pagdaloy nito.
Punan ang talahananyan.Isulat ang /
kung oo at X kung hindi.
Mabagal Mabilis Napakabilis
Pangalan ng
bang bang bang
Liquid
dumaloy? dumaloy? dumaloy?
1. mantika
2.
juice
3. gatas na
Gumawa ng sariling talaarawan. Kung evaporada
saan isasagawa ang mga gawain sa Refer the pupils to LM-Activity 17 4. honey
Evaluation: Isagawa ang Gawain 8 sa KM p.21
paaralan na nagpapakita ng sariling 5. coke
pagkukusa

Practice the song “Rice Porridge Hot” for Gumawa ng sariling talaan ng Magdala ng 3 uri ng liquid bawat
Ilista ang inyong gawain sa paaralan na
Assignment: fluency on –ox, -op, -ot, and –ob word Pangngalang Nabibilang at Di- pangkat at iba’t ibang maaring
kaya ninyong gawin nang may pgkukusa.
families Nabibilang. paglagyan nito.
Mastery Level:

Remark/s:
DATE: JUNE 9,2015 MATHEMATICS
(TUESDAY) 1:00 – 1:50
 Read and write numbers up to
10000 in symbols and in words.
 Review the place value of each
OBJECTIVE/S: number.
 Cooperate actively with group
activities.
Reading and writing numbers up to
Subject Matter: 10000 in symbols and in words.
Reference/s: TG, LM
Materials: Place value chart
Learning Task/s: A. Preliminary Activities
1. Review/Checking of Assignment
Write the missing number in the shapes
below.
3. Motivation
Mix and Match
Numbers-Words
B. Developmental Activities
1. Presenting the Lesson
Post the problem on the board.
2. Performing the Activity
Group into 7. Prepare Hundreds chart.
3. Processing the Activity
How many digits do the numbers have?
Which digit belongs to thousands
FILIPINO
1:50 – 2:40
 Nasasagot ang mga tanong tungkol
sa tulang binasa
 Natutukoy ang mga salitang
magkakatugma
 Napahahalagahan ang aking
pamilya.
• Pagbibigay ng Kahulugan sa
Binasang Tula
tsart , mga larawan
A. Tukoy-Alam
Itanong Ano ang ginawa mo kagabi
kasama ang pamilya mo?
Pagbabahagi ng karanasan ng mga
mag-aaral.
B. Paglalahad
Ipaawit: “Nasaan si Tatay?”
C. Pagtalakay at Pagpapahalaga
Basahin sa mga bata ang tulang “Ang
Aming Mag-anak” sa Alamin Natin, p.7.
D. Pagpapayamang Gawain
Gumawa ng isang puno ng mga salita.
Isulat ang mga salita sa bawat dahon na
ididikit sa puno. Siguraduhin na may
mga salitang magkakatugma. Ipagawa
ARALING PANLIPUNAN MUSIC
2:40 – 3:20 3:20 – 4:00
 Makapagtutukoy ng kinalalagyan ng  Ipalakpak ang ryhtmic patterns
bawat lalawigan sa rehiyon gamit gamit ang stick notations
ang pangunahing direksyon.
 Naituturo sa mapa ang kinalalagyan
ng lalawigan.
 Napahahalagahan ang pakikiisa
nang maayos sa mga Gawain.
Aralin 3: Ang Rhythm sa Musika
Ang Rhythm sa Musika (Stick Notation)
Kinalalagyan ng mga lalawigan sa
B. Awit: Araw At Buwan 4, C, so, mi 4
rehiyon batay sa direksyon.
TG pp.12-14
LM pp. 18-19
CG- AP3LAR-Ib-1 TG pp.12-14 LM pp. 18-19
mapa ng sariling lalawigan Tsart
A. Panimula: A. Panimulang Gawain:
Basahin ang panimula sa p.11 ng LM Isagawa ang Pulse Beat sa mang Kiko
B. Paglinang Chant
1. Paglalahad B. Panlinang na Gawain:
Ipabasa ang dayalog sa Alamin Mo p.12 1. Ipakita ang pagpalapak sa stick
Ipakita ang mapa ng MIMAROPA. notation:
2. Pagtalakay 2. Pagsasanay ng ECHO CLAPPING
Magtalakayan sa kinallagyan ng 3. Pagganyak:
lalawigan sa rehiyon. Ipakita ang larawan ng buwan at
3. Gawain araw. Pagsalitain ang mga bata tungkol
Tumawag ng ilang bata na dito
makapagtuturo ng lalawigan gamit ang 4. Paglalahad ng Aralin:
iba’t-ibang direksyon. Buwan at Araw
4. Paglalahat Gamit ang awit sa itaas, isagawa ang
Paano natin matutukoy ang kinalalagyan mga sumusunod:
 group? How do we write the numbers in
words? Do we need to write zero in
words?
4. Reinforcing the Concept
Refer to Activity 1-LM.
5. Summarizing the Lesson
How do we write numbers from 1001 to
ten thousand in symbols and in words?
6. Application
Pupils will answer Gawain Gawain 2- LM
(Aralin 4)
A. Guide pupils in doing Activity 3
A. Isulat ang pamamagitan ng salita ang
sumusunod:
Evaluation:
1. 5459-_________________
B. Isulat ang pamamagitan ng simbolo o
figure ang sumusunod:
Refer to LM- Gawain 4.A
Assignment:
Mastery Level:
Remark/s:
ang Linangin Natin, p. 8.
5. Paglalahat
Ano-ano ang salitang magkakatugma?
Ipakumpleto ang pangungusap sa
Tandaan Natin, p. 8.
6. Karagdagang Pagsasanay
Isulat ang ilang mga tugma sa isang
malinis na papel. Siguraduhin sapat ang
laki ng mga ito upang mabasa ng lahat
ng mag-aaral. Basahin ang mga tugma
kasama ang mga bata. Pasagutan ang
Pagyamanin Natin, p. 9.
Ipabasa sa mga bata ang isang tula
“Ang Batang Mag-aaral”
Sagutin ang tanong tungkol sa tula.
Ipasipi ang tulang “Ang alaga kong
Kuting” Ipasagot ang mga tanong
tungkol sa tula.
ng lalawigan sa mapa? Anu-anoang
pangunahing direksyon?
Ipakita ang mapa ng MIMAROPA na may
pangunahing direksyon.
1. Anong lalawigan ang nasa hilaga
ng MIMAROPA?
Iguhit ang pangunahin at ikalawang
direksyon.
a. Ipalakpak ang steady beats ng
awit.
b. Ipalakpak ang rhythmic pattern.
c. Hahatiin ng guro ang klase sa
dalawang pangkat:
d. Kung ikaw ay nabibilang sa
Pangkat A, ipalakpak mo ang steady
beats samantala, kapag ikaw ay nasa
Pangkat B ay rhythmic pattern naman
ang iyong ipapalakpak.
5. Pagtalakay:
Aling pangkat ang pumalakpak ng steady
beats?
Ano ang napansin mo sa pagpalakpak ng
Pangkat B sa rhythmic pattern?
Batay sa isinagawang pagpalakpak ng
dalawang pangkat, ano ang iyong
napansin sa nalikhang tunog?
6. Paglalahat:
Pangkatang pagsasagawa ng rhythmic
patterns ng Araw at Buwan
Pangkat 1- Drum
Pangkat 2-Tambourine
Pangkat 3- Stick
Pangkat 4-Maracas (Gawa sa lata na
may buhangin)
Paggamit ng tseklis sa pagtataya
4-Napakahusay
1-Nangangailangan ng ensayo o
pagbabago
3-Mahusay
2-mKatamtamanng husay
Magdala ng mga instrumentong
pangmusika.
Noted: Prepared by:

NERISSA A. JOSE MARIA CORA R. BONOTAN

Head Teacher III Master Teacher I