Professional Documents
Culture Documents
Nota BM Penggal 1.PDF SEM 1
Nota BM Penggal 1.PDF SEM 1
Definisi Melayu
Dikaitkan dengan istilah Berdasarkan kajian asal (a) Kajian awal bangsa
kawasan/kerajaan dan antara usul dan makna perkataan. Melayu; Nenek-
bukti sejarah: moyang orang Melayu
(a) Slametmuljana; yang berasal dari Asia
(a) M. Ptolemy menggunakan
Melayu berasal Tengah sebagai
istilah maleu-kolon dalam
daripada perkataan Melayu-
Geographike Sintaxis
Sanskrit. Deutro(1500M) dan
sekitar (100-150M).
Melayu-Proto
Gerini mengatakan
(b) Van Der Tuuk; (2000M)
Melayu berasal daripada
kata Sanskrit, iaitu Mlayu bermaksud
menyeberang. (b) UNESCO 1972;
malayakolam/malaikurra Melayu merujuk
m yang merujuk Tanjung kepada suku bangsa
(c) Batu Bersurat Bukit
Kuantan di utara Tanah Melayu di Malaysia,
Gombak Satu di
Melayu. Thailand,
Sumatera Barat;
Terdapat kata Indonesia,Filipina,
(b) Kitab Hindu Purba, dan Madagaskar.
Malayapura yang
Purana; istilah Malaya
bermaksud Kota
Dvipa merujuk Pulau (c) Colin; suku bangsa
Melayu/ Kerajaan
Sumatera. serumpun di
Melayu.
Nusantara yang
(c) Catatan pengembara mempunyai kesamaan
(d) Bahasa Jawa kuno;
Cina antara 644-645M warna kulit, bentuk
Perkataan Mlayu
zaman Dinasti T‟sang badan, pakaian, adat
bermaksud
mengandungi istilah Mo- resam, dan upacara
mengembara
lo-yu/Mo-lo-yue
bersesuaian dengan
penghijrahan manusia (d) Perlembagaan
(d) Catatan rahib Buddha Persekutuan-
dari Yunan
675M ; Perkara 153; Orang
menyeberangi Selat
I-Tsing menggunakan kata Melayu menuturkan
Melaka dan mendarat
Mo-lo-yu tentang kerajaan
di Pulau Sumatera. bahasa Melayu
Melayu di Sungai Batang sebagai bahasa
dan kerajaan ibunda,beragama
Sriwijaya di -Palembang Islam, dan
mengamalkan adat
(e) Catatan kesusasteraan
istiadat Melayu.
China; penduduk pada
zaman Sriwijaya
menuturkan bahasa
Kw’un-lun (bahasa
Melayu kuno)yang berasal 1
dari Pulau Kundur.
1.1.2 Salasilah Bahasa Melayu
Susur galur bahasa Melayu menggunakan faktor usia bahasa sebagai kriteria untuk
memeringkatkan bahasa.
2
1.1.3 Hipotesis tentang Tempat Asal Bahasa Melayu
3
CONTOH SOALAN
3 Antara yang berikut, yang manakah yang benar tentang bahasa nusantara?
I Dipercayai berasal dari daerah Yunan
II Termasuk ke dalam golongan bahasa Austroasia
III Tersebar meluas sehingga ke Pulau Madagaskar
IV Mempunyai jumlah bahasa antara 200 hingga 300
A 1 dan 11
B 11 dan 111
C 1, 11 dan 111
D 1, 111 dan 1V
E 11,111 dan 1V
[1999:17]
4
4 Pengkaji-pengkaji bahasa berpendapat bahawa bahasa Melayu tergolong dalam keluarga
Nusantara. Istilah keluarga dalam asal usul bahasa merujuk kepada bahasa Melayu yang telah
berusia
A lebih daripada 5000 tahun
B lebih daripada 6000 tahun
C kurang daripada 1000 tahun
D kurang daripada 2500 tahun
[2006:11]
5 Yang manakah padanan yang betul bagi cabang bahasa dan contoh bahasa dalam rumpun
Austronesia?
Cabang bahasa Contoh bahasa
A Melanesia Hawaii,Tonga, dan Maori
B Nusantara Tagalog, Irian, dan Aceh
C Mikronesia Kepulauan Marianna, Marshall, dan Carolina
D Polinesia Kepulauan Fiji, New Caledonia, dan Gilbert
[2007:11]
5
1.2 Bahasa Melayu Kuno
7
CONTOH SOALAN
1 Apakah salah satu sebab bahasa Melayu kuno banyak sekali menerima pengaruh bahasa
Sanskrit?
A Bahasa Sanskrit merupakan bahasa agama
B Bahasa Sanskrit mempunyai status yang tinggi
C Bahasa Sanskrit boleh menyaingi bahasa Jawa kuno
D Bahasa Sanskrit digunakan secara meluas dalam kalangan masyarakat
(STPM 2009:13)
2 di Kedukan Bukit
di Talang Tuwo
Batu bersurat
di Kota Kapur
di Karang Brahi
Yang berikut ialah penyataan yang benar tentang batu bersurat di atas kecuali
A ditemukan pada abad ketujuh
B menggunakan bahasa Melayu kuno
C ditulis dengan menggunakan huruf Nagiri
D ditulis semasa pemerintahan kerajaan Sriwijaya
(STPM 2008:13)
3 Kumpulan batu bersurat yang menggunakan bahasa Melayu kuno telah ditemukan
A di Talang Tuwo di Karang Brahi di Sungai Teresat
B di Kota Kapur di Minye Tujuh di Talang Tuwo
C di Kota Kapur di Talang Tuwo di Karang Brahi
D di Karang Brahi di Minye Tujuh di Kedukan Bukit
(STPM 2006:12)
8
4 Yang manakah penyataan yang benar tentang bahasa Melayu kuno?
I Vokal e pepet tidak digunakan dalam bahasa Melayu kuno
II Terdapat konsonan dz dan kh yang dipinjam dalam bahasa Sanskrit
III Awalan par- dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi ber- dalam bahasa Melayu
moden
IV Fonem w dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi b secara tekal dalam bahasa
Melayu moden
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
(STPM 2007:12)
9
1.3 BAHASA MELAYU KLASIK
Zaman transisi
abad 11 & 12
peralihan daripada
pengaruh Hindu
kepada pengaruh Islam
Fungsi
Lingua franca Zaman bahasa
bahasa Melayu klasik
pentadbiran abad 14 hingga 19
bahasa ilmu KONSEP mengalami evolusi
pengetahuan kedua dengan
Bahasa undang- mengandungi
undang KONSEP aksara jawi
Bahasa persuratan
Pengaruh
Islam / Arab
kerajaan Kesultanan
Melaka
kerajaan Acheh
kerajaan Johor-Riau
Aspek Ciri-ciri
(b) Kosa kata diperkaya dengan kosa kata atau istilah bahasa Arab
dipengaruhi konsep agama Islam
bahasa Sanskrit masih digunakan tetapi konsepnya
diubah suai dengan konsep Islam
10
Aspek Ciri-ciri
TAHAP HURAIAN
11
1.3.4 Bahan Bukti
12
BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI
(d) Surat awal − melibatkan surat-surat yang dikirimkan oleh para raja
Melayu kepada raja raja-raja Melayu yang lain, para
pedagang atau tokoh-tokoh terkemuka Barat
− bukti terpenting ialah dua pucuk surat Sultan Ternate,
Sultan Abu Hayat kepada raja Portugal
− menggunakan tulisan Jawi
13
BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI
14
CONTOH SOALAN
Tempat Pengaruh
Bahan bukti
ditemukan bahasa
A Batu nisan Sultan Malik al-Salleh Pasai Arab
B Batu bersurat Terengganu Kuala Berang Sanskrit
C Batu bersurat Pagar Ruyung Acheh Arab
D Batu bersurat Minye Tujuh Minangkabau Sanskrit
(STPM 2011/14)
KONSEP
− bermula pada abad ke-19
− ditandai oleh karangan Abdullah Munsyi
FUNGSI BAHASA
BAHASA − Bahasa ilmu
MELAYU − Bahasa komunikasi
MODEN − Bahasa perpaduan
CIRI-CIRI BAHASA
− mempunyai bunyi-bunyi bahasa (fonologi)
− mempunyai sistem (morfologi)
− mempunyai bentuk (sintaksis)
− mempunyai makna (semantik)
− mengalami perubahan
16
1.4.2 Tahap Perkembangan bahasa Melayu moden
18
TOKOH SUMBANGAN KARYA
Mohd Said bin Haji Tokoh persuratan Melayu Johor Buku Katan PbmPB
Sulaiman Peneraju penting dalam Pakatan Diraja Johor (1936)
(1876-1955) Bahasa Melayu Persuratan Buku Jalan Bahasa Melayu
Diraja Johor (Pakatan) (1937)
mengerakkan kegiatan kebahasan Syair Alam dan
dan kesusasteraan Bangsa Melayu (1935)
menerbitkan buku dan makalah Hikayat Johor dan
yang mencakupi pelbagai bidang Tawarikh Almarhum
ilmu Sultan Abu Bakar
(1911)
Pohon Agama (1948)
Pemaknaan Melayu
al-Quran al-Karim
Mohamedan Calendar
(1923)
Johor Zaman Baru
Persekutuan
19
(iii) Sumbangan pertubuhan dan institusi
20
PERTUBUHAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN SUMBANGAN
PENUBUHAN
Angkatan Sasterawan 50 Mengembangkan bahasa Menghimpunkan persatuan
(ASAS 50) dan kesusasteraan Melayu bahasa, sastera, dan budaya
melindungi hak-hak ahli mencadangkan bahasa
dan para pengarang diberi nilai ekonomi
memperkenalkan dengan mengutamakan
pembaharuan dalam sastera kelulusan Bahasa Melayu
tanpa mengetepikan sastera untuk memperoleh
lama pekerjaan
berperanan dalam ejaan
dan peristilahan
Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1952)
– memutuskan bahasa
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan
Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1954)
– memutuskan tulisan rumi
sebagai tulisan rasmi
Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1956)
– penubuhan Balai
Pustakan (Dewan Bahasa
dan Pustaka), menyatukan
bahasa Melayu dan bahasa
Indonesia, serta
menjadikan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar
di sekolah.
Jawi Peranakan (1976-1895) Akhbar berbahasa Melayu Membolehkan karya
pertama berbahasa Melayu
disalurkan kepada
masyarakat, sekali
mengembangkan bahasa
Melayu moden pada masa
itu
21
(b) Bahasa Melayu Moden Pasca Merdeka
1) PENUBUHAN
2) PERANAN
Sebagai agensi perancangan bahasa, DBP mempunyai 3 matlamat ;
matlamat perancangan bahasa Melayu baku
matlamat perancangan kesusasteraan kebangsaan
matlamat pengembangan ilmu (terutama melalui penerbitan)
22
Perancangan Taraf
− Merujuk usaha untuk memupuk, membaik, mengembangkan sesuatu bahasa ke arah
bahasa moden.
− Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
bahasa rasmi
bahasa pengantar
Perancangan Korpus
− Aktiviti perancangan korpus – melibatkan usaha pembinaan bahan bahasa.
− Menetapkan kosa kata , ejaan, istilah, tatabahasa, dan sebutan.
− Terdiri daripada dua bahagian pengekodan (kodifikasi)
Pemupukan
Pengekodan
− bermaksud penyeragaman bahan-bahan bahasa supaya menghasilkan suatu variasi
bahasa baku atau bahasa standard yang sempurna dan seragam.
− Istilah lain untuk pengekodan, termasuklah pembakuan, penyeragaman,
kodifikasi dan standardisasi bahasa.
Pemupukan
− Bermaksud usaha-usaha untuk mengembangkan bahasa supaya tercapai keadaan
saling menterjemah dengan beberapa bahasa moden lain.
− Aktiviti pemupukan bahasa melibatkan penciptaan istilah baharu
Pembakuan SejarahPerkembangan
tatabahasa Sistem Ejaan Rumi
(T) (E)
PENGEKODAN
23
NOTA (RINGKASAN) − TEKSI
Sejarah Perkembangan Sistem Ejaan Rumi
Sistem Ejaan Wilkinson
Sistem Ejaan Fajar Asia
Ejaan Za‟ba
Ejaan Malindo
Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu Baharu
Bahasa kebangsaan
Asas penubuhan
Pendaulatan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa ilmu
Kemuncak memperkukuh sistem pelajaran kebangsaan
Menampung lulusan sekolah menengah aliran Melayu
Melahirkan warganegara yang setia kepada negara ini
24
PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN
Untuk menyediakan sebuah pusat umum bagi pelbagai Penubuhan Jabatan Pengajian Melayu
Universiti Malaya kaum, agama, dan ekonomi bercampur gaul dalam
usaha untuk menyatupadukan masyarakat
Untuk memperkembangkan bidang bahasa, sastera, * Menyatukan penulis-penulis tanah air daripada
dan ilmu pengetahuan yang bersesuaian dengan semua peringkat dan aliran melalui semangat
kepentingan nasional dan tidak terikat kepada dasar kebangsaan.
politik * Mendaulatkan bahasa Melayu sebagai wadah
PENA
jati diri bangsa
* Menjadikan sastera dan bahasa sebagai saluran
untuk memperjuangkan keadilan sosioekonomi
masyarakat
Untuk meningkatkan taraf bahasa Melayu (1) Kursus Perguruan Asas dikhususkan untuk
Pengajian Melayu Sekolah Rendah dan
Institut Bahasa
Pengajian Melayu Sekolah Menengah
(2) Pendidikan Menyeluruh Guru bahasa Melayu
Persekutuan Bahasa Untuk mengembangkan bahasa dan sastera Melayu * Mengadakan seminar bahasa kebangsaan
Melayu Universiti Malaya * memperjuangkan bahasa Melayu sebagai
(PBMUM) bahasa kebangsaan dan bahasa pengantar
dalam sistem pendidikan negara
25
PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN
Untuk melatih guru-guru untuk mengajar bahasa Menentang dasar maktab yang tidak menjadikan
Persatuan Pelajar-pelajar Melayu sebagai bahasa kedua dan bahasa pertama bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar tunggal
Maktab Perguruan untuk mengajarkan kursus.
Bahasa (PPMPB)
* Untuk mendaulatkan bahasa Melayu sebagai Perhimpunan raksasa di Balai Budaya, DBP
bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi yang tunggal (membantah Rang Undang-undang Bahasa
Badan Bertindak Bahasa menjelang 1967 Kebangsaan 1967 yang mengekalkan penggunaan
Kebangsaan (BBBK) * Melaksanakan kehendak-kehandak perlembagaan bahasa Inggeris).
Negara (Perkara 152) Hasilnya;
* Menimbulkan semangat cinta akan perjuangan Dasar Pelajaran Kebangsaan dilaksanakan dan
mendaulatkan bahasa Melayu menukarkan bahasa Melayu kepada bahasa
Membela dan memberikan sokongan kepada Malaysia
pejuang-pejuang bahasa Melayu
26
Tokoh-Tokoh Tempatan Pascamerdeka
HASSAN AHMAD Memartabatkan bahasa dan sastera Melayu Bahasa Melayu dalam Era Teknologi Maklumat
(Kertas Kerja – 2002)
Bahasa Melayu sebagai Alat Pembinaan Jati Diri
Negara Bangsa Malaysia (kertas kerja 2009)
Ke Luar Jendela (Buku 2009)
Sukarnya Membuat Pilihan (Terjemahan – 1986)
NIK SAFIAH KARIM Banyak menghasilkan karya yang berkaitan Tatabahasa Dewan (1986)
dengan ilmu bahasa Bahasa Kita Jilid 1 dan 2
Beberapa Persoalan Sosiolinguistik Bahasa
Melayu(1981)
Dialek Kelantan- Satu lambing Sosio Budaya
Wilayahnya (kertas kerja 1980)
PROFESOR EMERITUS DATO’ Melalui karya yang merangkumi bidang nahu, Morfologi-Sintaksis Bahasa Melayu dan Bahasa
ASMAH HAJI OMAR sosiologi bahasa, dialektologi, perancangan Indonesia: Satu Perbandingan Pola (1968)
bahasa, dan perbandingan bahasa Bahasa Malaysia Kini: Satu Perkenalan Melalui
Struktur (1971)
Terdapat karya yang lain (sila rujuk sumber
berkaitan)
27
CADANGAN AKTIVITI ;
2 “…penyerapan variasi bahasa dari segi daerah dan sosial melalui penyediaan tatabahasa,
kamus panduan ejaan, dan sebagainya…”
4
Mengemaskinikan tatabahasa
Menyusun kamus
Membakukan sebutan
Memantapkan sistem ejaan
28
5 Bahasa Melayu dipilih sebagai bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan negara ini kerana bahasa
Melayu
I merupakan bahasa pengantar.
II pernah menjadi lingua franca.
III digunakan oleh majoriti rakyat Malaysia.
IV merupakan bahasa pertuturan penduduk Nusantara.
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
29
1.5 Unsur Asing dalam Bahasa Melayu
30
1.5.2 Bahasa Sumber
Bahasa Sumber
Bermula selepas munculnya pengaruh agama Islam
Lebih tertumpu kepada kesusasteraan Melayu sahaja
Bahasa Parsi mempengaruhi aspek :
(a) Kosa kata
agar. andai, nobat, anggur, pahlawan, pelana, pasar, firman,
Bahasa juadah, banjir, kahwin, kawah, kebab, kelasi, pinggan,
Parsi temasya, trompet, kurma, nakhoda, nafiri, kapur, kamar,
seruling, saudagar, syahbandar, takhta,
seluar, serban, lawak, laksa, dram, firasat, bazar.
(b) Imbuhan – awalan bi yang bererti tidak (biadap, bilazim,
bitara)
31
Dituturkan oleh penduduk yang mendiami kawasan Jawa Barat.
Terkandung dalam bahasa Nusantara dan terkategori dalam bahasa
Jawa.
Bahasa
Kosa kata bahasa Sunda ialah akang (abang, kakak), aki (datuk,
Sunda
nenek), balong (kolam ikan, empang), halimun (kabus), kantin
(sejenis benang tenun), tahapan (sejenis tempe), timburu
(cemburu), tegal (ladang), jempol (ibu jari)
Bahasa Sumber
Perhubungan antara masyarakat Melayu dengan masyarakat Cina
menyebabkan kata-kata bahasa Cina meresap ke dalam bahasa
Melayu.
Kebanyakan kata pinjaman daripada bahasa Cina mengekalkan
bunyi dan makna asal walaupun sesetengahnya mengalami
Bahasa perubahan makna.
Cina Antara kosa kata bahasa Cina yang mempengaruhi bahasa Melayu
ialah:
− budaya dan seni : Chap Goh Mei, cingge, kung fu
− peralatan : sempoa, camca, tanglung, teko, beca
− manusia panggilan : abah, amoi, tauke, encik, bohsia
− makanan dan minuman : beng, kopi o, kuaci, lobak
− pakaian dan barangan : koyok, gincu, bak, ceongsam
32
Pengaruhi bahasa Portugis bermula apabila kuasa Barat ini berjaya
menakluki Melaka pada tahun 1511.
Bahasa Kosa kata bahasa Portugis seperti berikut : armanda, baldi,
Portugis bangku, bendera, mentega, meja, nanas, nona, paderi, palsu, roda,
sepatu, tembakau, tinta, tuala, kemeja, kebaya, sekolah, sepatu,
peluru, jendela, bola, beranda.
33
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Kedatangan agama Hindu ke alam Melayu membawa pengaruh yang ketara terhadap
perkembangan bahasa Melayu dari segi
A sebutan
B kosa kata
C sistem tulisan
D pembentukan kata
2 Faktor utama yang menyebabkan mudahnya penyerapan bahasa Sanskrit ke dalam bahasa Melayu
adalah disebabkan oleh
A kesesuaian kata-kata
B sifat bahasa Melayu yang dinamis
C bahasa Sanskrit lebih tinggi mutunya
D tanggapan bahawa bahasa Sanskrit merupakan bahasa sarjana
3 Dalam pembentukan istilah bahasa Melayu, susunan kriteria yang betul mengikut keutamaan
ialah
I mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang lazim digunakan
II mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang lazim digunakan
III mencari perkataan dalam bahasa-bahasa yang bukan bahasa serumpun
IV mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang kurang lazim digunakan
V mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang kurang lazim digunakan
A I, II, IV, V, dan III
B I, IV, II, V, dan III
C I, IV, III, II, dan IV
D III, I, IV, II, dan V
34
2. BIDANG FONOLOGI
2.1 Definisi fonetik dan fonemik
Bidang kajian tentang bunyi bahasa yang berfungsi dalam sistem bunyi sesuatu
bahasa. Terdapat dua cabang kajian dalam fonologi, iaitu fonetik dan fonemik.
FONOLOGI
FONETIK FONEMIK
Auditori (pendengaran)
Artikulasi (penyebutan)
Bidang yang mengkaji fenomena bunyi Bidang yang menganalisis sistem bunyi
bahasa dari segi; bahasa dan ejaan bagi menghasilkan
pendengaran, simbol untuk sistem tulisan sesuatu
sifat bunyi, dan bahasa
cara penyebutan.
Menghuraikan;
bunyi bahasa ,
alat penyebutan yang terlibat,
memberikan simbol kepada bunyi
bahasa , dan
menggolongkannya kepada
golongan bunyi bahasa
35
Dalam bidang fonologi, konsep-konsep berikut perlu difahami
36
SOALAN ANEKA PILIHAN
Istilah Takrif
I Morfologi P Ilmu yang mengkaji makna
II Semantik Q Ilmu yang mengkaji bahasa
III Sintaksis R Ilmu yang mengkaji perkataan dan pembentukannya
IV Fonologi S Ilmu yang mengkaji aspek yang berkaitan dengan ayat
I II III IV
A R Q S P
B S P R Q
C Q S P R
D R P S Q
3 Unit terkecil dalam bahasa yang berfungsi gramatis atau yang menjalankan tugas nahu dikenal
sebagai
A bunyi B fonem C morfem D suku kata
[2005:32]
4 Yang manakah perkataan yang mengalami proses peleburan fonem?
A Mengecil B Mengecat C Mengutus D Mengumpan
[2007:32]
5 Yang manakah perkataan yang mengandungi suku kata berpola KKKV
A Traktor B Strategi C Tragedi D Struktur
[2013:20]
37
2.2 Penggolongan dan Penghasilan Bunyi Bahasa
38
VOKAL
1. Terdapat enam vokal asli bahasa Melayu [a, e, I, o, u], iaitu tiga vokal depan, satu vokal tengah
dan dua vokal belakang. Terdapat dua vokal pinjaman, iaitu [ɛ , ɔ ].
Kedudukan
Lidah Depan Tengah Belakang
Keadaan bibir
Sempit [i] [u]
[e] (e taling)
Separuh sempit [o]
Contoh: leher
e ([ə]) e pepet
Separuh luas
contoh: beras
Luas [a]
luas [a]
Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar
39
KONSONAN
1 Bunyi-bunyi konsonan ialah bunyi-bunyi bahasa selain bunyi vokal, sama ada bersuara atau
tidak bersuara. Bunyi-bunyi konsonan mempunyai ciri-ciri berikut:
(a) Konsonan bersuara dan tidak bersuara bergantung pada pita suara sama ada ia digetarkan
atau tidak.
(b) Arus udara yang keluar dari paru-paru menerima sekatan atau geseran.
(c) Semasa menghasilkannya berlaku sekatan atau geseran dalam rongga tekak atau rongga
mulut hasil daripada sentuhan antara alat artikulasi dengan daerah artikulasi.
(d) Ada konsonan sengau dan nada konsonan tidak sengau bergantung pada keadaaan lelangit
lembut semasa bunyi itu dihasilkan.
2 Terdapat tujuh jenis konsonan dalam bahasa Melayu, iaitu letupan, letusan, getaran, sisian,
geseran, sengauan, dan separuh vokal.
3 Dalan bahasa Melayu ada konsonan asli dan konsonan pinjaman. Peminjaman adalah daripada
bahasa Arab dan bahasa Inggeris. Semua konsonan pinjaman merupakan konsoanan geseran.
40
PROSES PENGUJARAN FONEM KONSONAN
Cara Sebutan Kata Kunci Proses Pengujaran
Letupan …udara disekat dan dilepaskan serta-merta…
Letusan …udara disekat dan dilepaskan perlahan-lahan…
Sengauan …lelangit lembut diturunkan…udara keluar melalui rongga hidung…
Geseran …udara dari paru-paru akan bergeser…
Getaran …udara dari paru-paru ditekan keluar hingga menggetarkan lidah…
Sisian …udara dikeluarkan dari kiri dan kanan lidah…
…kedudukan lidah dan ruang udara di dalam mulut sama kedudukannya
Separuh vokal
seperti ketika menyebut bunyi vocal, tetapi dilakukan separuh jalan sahaja..
DIFTONG
1 Urutan vokal yang salah satunya terdiri daripada vokal penuh dan yang lainnya geluncuran.
Penghasilan urutan vokal ini adalah dalam satu hembusan nafas sahaja dan mempunyai satu
puncak kelantangan. Semasa penghasilannya pita suara bergetar.
2 Bunyi diftong dilambangkan dengan dua lambing vocal, iaitu /ai/, /ou/, dan /au/. Vokal pertama
menunjukkan keadaan lidah pada masa mula-mula hendak menyebut diftong dan vokal kedua
menunjukkan keadaan lidah pada akhir sebutan diftong.
3 Diftong berbeza daripada rangkap vokal kerana diftong terdiri daripada satu suku kata, manakala
rangkap vokal membina dua suku kata. Rangkap vokal mempunyai urutan dua vokal penuh.
[o]
[a]
Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar
41
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah kata yang bermula dengan bunyi konsonan letupan dua bibir tak bersuara dan
berakhir dengan bunyi konsonan sengauan dua bibir?
A Pitam
B Pohon
C Badam
D Binatang (STPM 2011/24)
2 Yang manakah padanan yang betul antara cara penyebutan dengan daerah penyebutan bagi bunyi
konsonan [s]? (STPM 2011/25)
3 Yang manakah kata yang dimulai oleh konsonan letupan dua bibir bersuara dan diakhiri oleh
vokal sempit?
A Bantu
B Tauge
C Kunci
D Delima (STPM 2010/27)
42
5 Yang manakah ayat yang mempunyai kata yang mengandungi diftong?
I Kemerduan suaranya mengagumkan.
II Biarkan dia berpaut pada dahan pokok.
III Ikatan persaudaraan mereka erat sekali.
IV Penonton kehairanan menyaksikan pertunjukkan sarkas itu.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
Konsep suku
2.3.1 Struktur kata
suku : asli
kata Pecahan pada sesuatu perkataan yang terdiri daripada
2.3.2 satu vokal atau gabungan vokal dengan konsonan.
Struktur suku kata pinjaman
Contoh : Perkataan api terdiri daripada dua suku kata, iaitu
a dan pi
Berdasarkan Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu, terdapat 11 pola suku kata dalam
bahasa Melayu. Pola-pola berkenaan adalah seperti yang ditunjukkan dalam jadual berikut:
ASLI PINJAMAN
1. V 1. KKV
2. VK 2. KKVK
3. KV 3. VKK
4. KVK 4. KVKK
5. KKVKK
6. KKKV
7. KKKVK
43
SOALAN ANEKA PILIHAN
2 Pilih padanan yang tepat antara struktur suku kata asli dan struktur suku kata pinjaman
Struktur suku kata asli Struktur suku kata pinjaman
A V, VK, KV, dan KVK KKV, KKVK, VKK dan KVKK
B V, VK, KV, dan KVK KVK, KKVK, VKK dan KVKK
C V, VK, KV, dan KKV KKV, KKVK, VKK dan KVKV
D V, VK, KV, dan KKV KKV, KVVK, VKK dan KVKK
3 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata asli KVK pada suku kata pertama?
A pusat
B pasang
C pisahan
D panggang
5 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata pola V pada suku kata awal?
A asli
B asap
C antah
D ampun
44
2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu
2.4.1 Pola Keselarasan Vokal
(i) Konsep => Susunan kesesuaian dua huruf vokal membentuk dua suku kata
pada kata dasar
(ii) Prinsip
(1) mengeja kata dasar dalam bahasa Melayu sahaja dan bukannya kata
pinjaman *
(2) merujuk kepada dua suku kata akhir (Contoh : sekolah – yang dirujuk ialah
ko/ dan/lah)
(3) Perkataan mesti mempunyai sekurang-kurangnya dua suku kata.
(4) Suku kata akhir mesti tertutup (diakhiri dengan konsonan). Contoh ; balak
*Nota: kata pinjaman dikecualikan daripada Pola Keselarasan vokal (vokal bagi
kata pinjaman tidak selaras). Contoh ; Kata yang dipinjam daripada bahasa
Indonesia seperti perabot (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan
vokal a + u), aneh (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal
a + i), calon (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal a + u)
Rajah Keratan Rentas Lidah (Kedudukan vokal asli dalam bahasa Melayu)
a + (u, i. a)
e + (a, e, o) o + (a, e, o)
(e taling)
Keterangan; Rajah di atas menggambarkan keselarasan dua huruf vokal asli dalam bahasa Melayu
yang membentuk dua suku kata akhir pada kata dasar.
45
Contoh :
2.4.2 Pengejaan
Ejaan lama berhuruf „e‟ tidak menggunakan kelas, kelab, pelan, setem
gugus konsonan
Kata yang telah lazim digunakan dikekalkan kastam, gudang, stesen, moden
ejaannya
Prefiks Inggeris tertentu dikekalkan au (audit), elek (elektron), psi (psikiatri), dia
penulisannya (diari), tele (teleks), dwi (dwisyarat), tri
(tribunal)
Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris psikologi (psychology), teknologi
diterima sebagai fonem asal [g] (technology)
Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris ejen (agent), enjin (engine), lejar (ledger)
dan telah disuai kekal sebagai fonem [j]
46
(b) Kata Berimbuhan
Dalam bahasa Melayu, kata berimbuhan atau kata terbitan ditulis dalam bentuk awalan, akhiran,
sisipan, atau apitan dalam ejaan rumi.
47
Kata Terbitan Bersisipan
Kata majmuk tidak mantap dieja terpisah, manakala kata majmuk mantap dieja bercantum.
Bentuknya tidak boleh menerima sebarang penyisipan unsur lain. Misalnya, kapal terbang ialah kata
majmuk sebab tidak boleh disisipkan unsur lain seperti „yang‟. Sebaliknya, ibu bapa bukan kata
majmuk kerana boleh diselitkan kata hubung „dan‟ pada perkataan ibu bapa.
(1) rangkaian kata bebas jalan raya, terima kasih, air hujan,
Menteri Besar
(3) Kiasan simpulan bahasa mati katak, kepala batu, ringan tulang
(7) kata majmuk ejaan terpisah ( Jika cari gali => mencari gali
menerima imbuhan awalan atau akhiran Ibu tiri => beribu tiri
sahaja, ejaannya tetap terpisah)
48
(d) Kata ganda
Klitik
1. Juga dikenali sebagai kata ganti diri singkat, berasal daripada kata ganti diri penuh.
2. Empat kata klitik dalam bahasa Melayu iaitu „ku‟(aku), „kau‟ (engkau), „mu‟ (kamu) dan
„nya‟(dia atau ia).
CARA MENGEJA (CONTOH)
Kata klitik ditulis bercantum dan boleh hadir kauambil, kaujauhi, membantuku,
dihadapan kata atau di belakang kata kukenang, budimu, tanggungjawabnya
(a) Frasa Sendi Nama dengan kata sendi “di” dan “ke”
1. Digunakan di hadapan kata nama atau Digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama
frasa nama yang menunjukkan tempat yang menunjukkan waktu atau masa, tempat atau arah
2. Ditulis terpisah daripada kata nama Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama
atau frasa nama yang mengikutinya. yang mengikutinya.
3. Contoh : di tengah, di Kuala Lumpur, Contoh : dari semasa ke semasa, hingga ke minit
di rumah terakhir, ke Kuala Lumpur, ke kiri dan ke kanan, ke
kampung
49
Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”
4. Tidak boleh digunakan di hadapan kata Tidak boleh digunakan di hadapan kata nama atau
nama atau frasa nama yang frasa nama yang merujuk manusia atau binatang.
menerangkan waktu, masa atau zaman. Contoh kesalahan ; ke pihak jabatan (X), ke Hamid
Contoh kesalahan ; di pagi (X), di (X), ke kambing (X)
ketika (X), di kurun (X)
50
SOALAN ANEKA PILIHAN
1. Antara yang berikut, yang manakah ayat yang menggungakan kata kerja berimbuhan yang betul?
I Kunjungilah pusat pameran dan jualan kami.
II Kita mesti galakkan anak-anak supaya tidur awal.
III Kami sudah berbincang tentang hal itu dengan guru kelas.
IV Pemimpin kedua-dua buah negara itu memperihalkan peranan masing-masing.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
2. Yang manakah ayat yang menggunakan kata sendi „di antara‟ dengan betul?
A Di antara dia dengan adiknya, adiknya lebih bergaya.
B Jarak di antara rumahnya dengan sekolah hanya sepelaung.
C Ada di antara mereka berasa tidak puas hati dengan keputusan itu.
D Masih banyak di antara penduduk kampung itu yang belum celik computer.
3. Ayat yang manakah yang mengandungi perkataan yang menggunakan kata klitik dengan betul?
I Kaudatang dengan siapa semalam?
II Akan kucuba mengatasi masalah itu.
III Aku berdoa kepadaNya agar aku berjaya.
IV Segala budimu tidak mungkin ku lupakan.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV
51
2.5 Tanda Baca
Tanda baca penting untuk membantu kita memahami ayat dan menimbulkan kejelasan
dan ketepatan makna dalam ayat tersebut. Yang berikut ialah jenis-jenis tanda baca serta
penggunaannya dalam penulisan bahasa Melayu.
Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Huruf besar menandakan permulaan ayat Merah tanda berani.
menulis nama khas Sandakan, Syafiq, Kedai Ah Ming
Tanda titik atau Menandakan berakhirnya sesuatu ayat Rumahnya tidak jauh dari sini.
noktah (.) sama ada ayat penyata atau perintah. Menangislah sekuat-kuat hati
kamu.
Menandakan sesuatu perkataan telah Dr.
mengalami penyingkatan Sdn. Bhd.
kpd.
Menunjukkan tanda perpuluhan 8.1
Memisahkan nilai sen daripada nilai RM250.35
ringgit
Menulis tarikh 27.05.2007
Tanda soal (?) digunakan pada akhir ayat tanya Siapakah nama awak?
Digunakan dalam ragam bahasa ingkar Bukankah kemajuan itu
menghalang kita daripada jumud?
Tanda seru (!) Digunakan pada akhir ayat seruan Wah, cantiknya rumah ini!
Digunakan pada akhir ayat perintah Keluar!
(ayat suruhan, permintaan, larangan,
dan silaan
Digunakan pada akhir ayat tanya yang Mengapakah nasib malang selalu
bersifat keluhan, iaitu tidak memerlukan menimpa diriku!
jawapan dan ditujukan kepada diri
sendiri
Sebagai penekanan atau penegasan Tawaran istimewa hanya diberikan
pada hari ini sahaja!
Tanda koma (,) Menandakan pengguguran sesuatu Ayah suka menontot rancangan
unsur dalam ayat berita, ibu pula, drama bersiri.
Menggantikan kata hubunga gabungan Sabrina, Izzati, dan Eryna sedang
yang telah digugurkan membaca buku cerita.
Digunakan selepas penanda wacana Oleh itu, kita perlu bekerjasama
menangani masalah ini.
Digunakan selepas frasa atau klausa Sejak kecil lagi, kami bersahabat
keterangan yang mendahului ayat induk. baik.
Memisahkan kata sapaan atau rujukan “Ojah, buatkan saya kopi,” kata
langsung dalam ayat berbentuk cakap Puan Wani.
ajuk.
52
Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Memisahkan bahagian-bahagian yang Saya menyuruh kamu membuat
bertentangan maksudnya dalam sesuatu latihan, bukan berbuat bising.
ayat
Memisahkan tempat atau bulan daripada Dia berasal Miri, Sarawak.
tahun 3 Januari, 2010
Digunakan sebelum atau selepas Katanya, “Saya akan datang esok.”
menulis cakap ajuk.
Digunakan selepas nama orang yang Abdullah, MA, PhD
diikuti kelulusan atau anugerah yang (Universiti Malaya)
dimilikinya Ismail Hussin, AMN
Menunjukkan angka ribu dan juta 50,000
7,800,300
Memisahkan kata tanya yang mengikuti Dia anak awak, bukan?
ayat penyata
Menyelitkan unsur tambahan Puan Maisara, Pengetua sekolah itu,
menyampaikan ucapan.
Menandakan contoh Masyarakat Malaysia terdiri
daripada pelbagai kaum, seperti
Melayu, Cina, dan India.
Koma bertitik (;) Sebagai unsur kaitan antara dua ayat Di laman rumah, ibu menyiram
bunga; ayah mencuci kereta.
titik bertindih (:) Menunjukkan keterangan tambahan Saya perlu membeli barang-barang
tersebut: buku, pensil, dan warna.
Menunjukkan kadar atau nisbah 04:02:00 AM
Menunjukkan masa 1:00 petang
Menulis kata bual berbentuk dialog Ibu : Bila awak mula bersekolah?
Farhan : Minggu depan.
Tanda sempang (-) Menulis kata ganda Kuih-muih, bergulung-gulung
Menjelaskan kata dan ungkapan Ber-evolusi
be-revolusi
Merangkaikan huruf besar dengan huruf Anti-Amerika, hamba-Mu
kecil
Merangkaikan ke dengan nombor ke-100
ordinal
Merangkaikan tahun dengan akhiran -an 1990-an
Menyatakan hubungan antara kata pada Geseran gii-gusi bersuara
rangkai kata setara tertentu atau pada
kata istilah
Menyambung suku kata yang terpisah Dia amat memer-
kerana penggantian baris lukan bantuan.
Menandakan penulisan transliterasi Al-Quran
huruf Arab-Rumi
53
Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Tanda kurungan ( ) Mengapit keterangan lanjut tentang Pendatang-pendatang tanpa izin
sesuatu yang telah disebutkan (kebanyakkannya dari Indonesia)
sebelumnya diseru supaya pulang ke negara
mereka.
Mengapit keterangan atau penjelasan Abdullah Hassan (1990)
sumber bahan menyatakan bahawa bahasa itu
indah.
Tanda petikan (“ ”) Mengapit cakap ajuk “Siapkan kerja sekolah kamu,” Kata
Cikgu Then kepada murid-
muridnya
Menonjolkan sesuatu kata atau frasa Para remaja hari ini suka
tertentu dalam ayat menggunakan kata “cun”.
Mengapit judul sesuatu seperti buku, Sajak “Gadis Kecil” itu ditulis oleh
filem, novel, sajak, dan lagu Usman Awang.
Mengapit kata pinjaman Kini sudah ada tetikus atau
“mouse” yang pelbagai bentuk
Tiga titik (...) Menunjukkan petikan yang tidak Oleh itu, kami berharap agar...
lengkap atau bahagian yang digugurkan
54
BAHAGIAN B
PEMBACAAN KRITIS DAN ANALITIS
Bahagian B
(30 markah)
Seperti kebanyakan daripada penduduk di negara membangun, sebahagian besar rakyat Malaysia
enggan bercakap banyak tentang isu perlindungan alam sekitar. Kebanyakan rakyat negara ini hanya
menganggukkan kepala dan bising-bising sikit apabila pertubuhan bukan kerajaan (NGO)
membangkitkan soal alam sekitar.
Rakyat negara ini belum pernah mengalami sungai bertukar menjadi lautan api seperti yang berlaku
di Sungai Ohio pada tahun 1960-an kerana sungai tersebut terlalu teruk tercemar dengan bahan
mudah terbakar. Rakyat negara ini juga tidak pernah mengalami hujan asid seperti yang berlaku di
beberapa buah negara Scandinavia pada tahun 1980-an. Hakikatnya, semua ini tidak mustahil berlaku
di negara ini. Mungkin banyak pihak berasa selesa dengan statistik yang sering kali disebut iaitu 60
peratus daripada muka bumi Malaysia masih diliputi hutan hijau. Sebenarnya, angka tersebut
mengelirukan kita kerana separuh daripada angka yang disebutkan itu merupakan kawasan ladang
dan selebihnya ialah tanah yang terlalu curam dan berbahaya untuk dieksploitasi.
Kini, negara ini mempunyai terlalu sedikit hutan tanah rendah kerana kebanyakannya ditebang dan
dimusnahkan untuk aktiviti pembalakan atau pembangunan. Keadaan ini mengakibatkan peningkatan
suhu, hakisan tanah, banjir kilat, dan kekurangan bekalan air bersih. Kebanyakan negeri yang
mengalami masalah kekurangan air biasanya terdiri daripada negeri yang kebanyakan hutannya
diteroka. Oleh sebab itu, semua negeri di Pantai Timur Semenanjung jarang-jarang mengalami
masalah kekurangan air.
Isu ini sebenarnya sudah dibangkitkan dahulu dan banyak janji daripada pelbagai pihak telah dibuat
untuk membetulkan keadaan. Konflik utamanya ialah pembangunan perlu diteruskan demi
kepentingan bersama. Persoalannya, bagaimanakah untuk menyeimbangkan pembangunan fizikal
dengan tanggungjawab memelihara alam sekitar? Hal ini membawa banyak perjanjian antarabangsa
seperti Deklarasi Rio dan Protokol Kyoto tetapi sehingga kini tidak banyak negara yang berjaya
mencapai matlamat yang digariskan.
55
Terdapat beberapa faktor tertentu yang menyebabkan kebanyakan negara gagal mencapai matlamat
itu. Antaranya, gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek. Kebanyakan
orang berfikiran bahawa apa-apa yang berlaku pada masa 100 tahun lagi sudah tidak bermakna
kerana mereka sudah tiada. Walaupun kenyataan itu ada kebenarannya, bumi ini bakal diwarisi oleh
generasi seterusnya untuk meneruskan kehidupan. Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang
diutamakan, generasi seterusnya bakal menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!
2 Apakah mesej yang mahu disampaikan oleh penulis melalui petikan di atas? (baris 30,31, dan 32)
[6]
3 Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang diutamakan, generasi seterusnya bakal
menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!
Berikan ulasan anda tentang pendapat ini dengan mengemukakan bukti-bukti yang sesuai.
Panjang jawapan anda hendaklah tidak lebih daripada 150 patah perkataan [20]
56
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.
Sejak tahun 2000, saman yang membabitkan kecuaian perubatan dan aduan yang dilaporkan media
semakin meningkat. Walaupun terdapat laporan dan paparan yang dikeluarkan media yang pasti
untuk menganggarkan jumlah sebenar kes kesilapan pembedahan adalah masih samar.
Berdasarkan statistik terbaharu tentang pendaftaran masuk pesakit ke hospital di negara ini oleh
Persatuan Pengguna Pulau Pinang menganggarkan kira-kira 2 700 sehingga 6 000 rakyat Malaysia
meninggal dunia akibat kesilapan perubatan setiap tahun. Sehubungan dengan itu, kesilapan dan
kecuaian semasa pembedahan boleh menjadi antara punca atau pembunuh nombor dua di Malaysia
selepas penyakit jantung.
Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan. Bagi setiap
satu kes kecuaian perubatan dilaporkan, 10 kes seumpamanya tidak dilaporkan. Oleh itu, boleh
disimpulkan secara kasar kesilapan pembedahan di Malaysia berada di tangga kedua. Insiden ini
boleh mengorbankan lebih banyak mangsa berbanding dengan kematian akibat serangan kanser,
kencing manis, dan kemalangan jalan raya.
Melihat pada anggaran kematian, ia mungkin ada kaitan dengan sikap pesakit yang kurang
berpengetahuan mengenai penyakit dan mengetahui hak yang sepatutnya diperoleh oleh mereka
sebaik sahaja melangkah ke pusat perubatan untuk mendapatkan rawatan. Kes seumpama ini berlaku
ada kaitan dengan pesakit yang terlalu percaya kepada doktor tanpa bertanya tentang risiko yang
akan dihadapinya sama ada sebelum atau sewaktu menerima rawatan. Apabila berlaku kematian,
mereka lebih reda dan menganggap semuanya suratan takdir. Fenomena ini menunjukkan ramai
orang yang tidak mengambil inisiatif untuk mengetahui hak mereka sebagai pesakit. Mereka tidak
mengetahui cara yang terbaik untuk mendapatkan rawatan penjagaan kesihatan.
Doktor sememangnya mempunyai pelbagai maklumat dan pengetahuan yang tinggi untuk merawat
pesakit. Namun begitu, yang menjadi persoalan adalah dari segi peluang masa yang ada pada
seseorang doktor untuk berkongsi ilmu mereka dengan pesakit . Masa doktor amat terhad untuk
bersama dengan pesakit, menerangkan kondisi dan berkongsi ilmu agar pesakit lebih jelas tentang
penyakit dan risiko yang akan dihadapinya . Dilaporkan bahawa doktor on-call bekerja antara 32
hingga 33 jam dengan jumlah pesakit yang ramai. Budaya kerja yang membebankan seumpama ini
menyebabkan ramai doktor keletihan bekerja sedangkan mereka memerlukan rehat yang secukupnya
agar risiko kesilapan ketika pembedahan dan merawat pesakit dapat dielakkan.
57
( Disesuaikan daripada “Silap Bedah: Pembunuh Nombor 2 Di Malaysia”
oleh Noor Hidayah Shafiee, iSihat, April 2012,m.s 12 – 13)
58
BAHAGIAN C
PENULISAN KARANGAN STPM
Rangka Jawapan
Pendahuluan
− Definisi „Memartabatkan Bahasa Malaysia‟- meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang
sepatutnya, sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan mengikut perlembagaan
Malaysia (perkara 152)
− Definisi „Memperkukuh Bahasa Inggeris‟ – memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris sebagai
bahasa yang wajib dipelajari, bahasa komunikasi dan bahasa ilmu pada peringkat nasional dan
antarabangsa
− Langkah-langkah yang proaktif perlu untuk menjayakan dasar tersebut
Isi-isi (langkah-langkah)
Isi 1 Penggunaan Bahasa Malaysia standard merentas kurikulum- Bahasa Malaysia diguna pakai
semasa proses P&P dalam semua mata pelajaran
Isi 2 Program bacaan seperti KOMSAS dan NILAM diteruskan dan beberapa penambahbaikan
dilakukansupaya pembacaan bahan sastera ditingkatkan
Isi 3 Guru Bahasa Malaysia yang berkualiti perlu ditambah melalui pengubahsuaian kurikulum di
peringkat IPT/IPG
Isi 4 Menjadikan keputusan Bahasa Malaysia (yang mendapat kepujian) sebagai kelayakan untuk
mengikuti pengajian di universiti.
Isi 5 Penambahan masa P&P Bahasa Inggeris di sekolah menengah dan sekolah rendah. Cth-
Sekolah rendah ditambah menjadi 90 minit, sekolah menengah ditambah menjadi 80 minit
Isi 6 Transformasi kurikulum Bahasa Inggeris di sekolah rendah dengan menitikberatkan
penguasaan literasi asas dan pengukuhan Bahasa Inggeris melalui pendekatan modular
Isi 7 Mewujudkan pembelajaran yang kondusif – memastikan saiz kelas, keadaan fizikal bilik
darjah dan sekolah lebih kondusif untuk P&P
Isi 8 Perkongsian dan jaringan guru bagi membina sinergi dalam kalangan guru untuk berkongsi
pengalaman dan pengetahuan tentang P&P yang terkini dan berkesan.
59
Kesimpulan
− Semua pihak perlu memainkan peranan dalam menjayakan dasar tersebut
− Mengkaji/membuat penilaian dari semasa ke semasa untuk melihat keberkesanan dasar tersebut
− Dasar ini diharap dapat melahirkan rakyat yang berkebolehan untuk berbahasa dengan baik dan
berbangga apabila bertutur dalam Bahasa Malaysia
Bidang Pendidikan
Rangka Jawapan
Pendahuluan
Sejak lebih sedekad yang lalu, Kementerian Pelajaran telah memasukkan kesusteraan sebagai satu
komponen dalam mat apelajaran bahasa Melayu. Pada hakikatnya, hal ini memang ada manfaatnya.
Isi-isi (Kesan-kesan)
− Membolehkan pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dalam pelbagai aspek, misalnya
aspek kosa kata, tatabahasa, pemahaman, dan adpek estetik. Hal ini demikian kerana
penggunaan bahasa dalam karya merupakan penggunaan bahasa konteks yang sebenar.
− Menambah minat dan kecenderungan mereka terhadap karya sastera tanah air dan dengan itu
mereka dapat menghayati dan menghargai karya seni.
− Meningkatkan kemahiran mengimaginasi, menginterpretasi, dan menilai sesuatu karya seni
sastera. Dengan kata lain, kebolehan dalam bidang kritikan sastera dapat ditingkatkan dalam
kalangan pelajar.
− Menyemai minat untuk menghasilkan karya seni sastera. Mereka yang berbakat dapat dibimbing
untuk menggunakan bahasa secara kreatif dan dengan itu bakat mereka dapat diperkembang,
justeru mereka berpotensi untuk menjadi karyawan sastera tanh air yang terkenal.
− Menyemai nilai akhlak yang murni dalam kalangan pelajar. Hal ini dapat diterapkan melalui
pemilihan karya sastera yang memaparkan watak-watak yang boleh dijadikan idola oleh mereka.
− Memperkenalkan penulis-penulis tanah air yang terkenal dalam bidang atau genre penulisan
masing-masing.
60
− Mewujudkan perkembangan yang seimbang dalam diri pelajar kerana karya seni dapat
memenuhi keperluan rohani, emosi, dan sahsiah seseorang. Keperluan untuk perkembangan
individu yang lain, seperti jasmani dan intelek dapat dipenuhi oleh mata pelajaran lain.
Kesimpulan
Banyak manfaat yang dapat diperoleh oleh pelajar daripada KOMSAS. Oleh itu, langkah
memasukkan komponen sastera dalam mata pelajaran bahasa patut diteruskan dan kaedah
pengajarannya dalam bilik darjah harus dipastikan keberkesanannya.
Soalan
Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai. Huraikan peranan filem dalam
masyarakat.
Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai iaitu sama ada golongan
dewasa mahupun kanak-kanak. Kewujudan filem pada hari ini memberikan impak yang sangat besar
dalam dunia perfileman. Hal ini boleh dilihat apabila banyak karyawan filem berusaha untuk
menghasilkan filem yang berkualiti bagi menarik minat banyak golongan penggemar filem. Hal ini
terbukti dengan karya yang telah dihasilkan dalam pelbagai bentuk filem seperti filem seram,
komedi, cinta, fantasi, kehidupan dan sebagainya. Filem juga memainkan peranan yang penting
terhadap masyarakat dan sepatutnya mereka memanfaatkan peluang keemasan itu dengan sebaik-
baiknya.
Elemen yang sangat mempengaruhi para karyawan menghasilkan sesuatu filem adalah sebagai alat
hiburan terhadap golongan masyarakat. Pelbagai masalah yang menerjah fikiran banyak golongan
boleh ditenangkan melalui filem yang sarat dengan pelbagai unsur terutamanya unsur komedi yang
boleh mengurangkan tekanan pada akal fikiran mereka. Masyarakat masih boleh berhibur walaupun
ada pandangan yang mengatakan perbuatan tersebut membuang masa sahaja. Kita memerlukan
elemen filem yang sedemikian bagi mengelakkan diri kita daripada terbeban oleh tugas seharian.
61
Oleh itu, seseorang itu perlu memerlukan hiburan seperti filem agar mereka tidak terkongkong dalam
satu cabang kehidupan sahaja.
Filem juga penting sebagai medium bagi memberi nasihat dan pengajaran terhadap golongan
masyarakat. Sekiranya tiada unsur perfileman, sudah tentu sukar untuk kita memupuk nilai-nilai
murni dalam kehidupan seharian kita. Tidak semua filem yang diketengahkan kepada masyarakat
hanya hiburan semata-mata. Hal ini boleh dilihat apabila ada filem yang mengetengahkan nilai-nilai
murni yang menasihatkan masyarakat mengikuti amalan sedemikian. Ada filem yang memaparkan
kejahilan seseorang itu tentang sesuatu perkara yang menyarankan masyarakat untuk mengelakkan
diri daripada menjadi sedemikian. Oleh itu, filem sebegini sentiasa menasihatkan masyarakat tentang
pentingnya pengajaran yang dipaparkan supaya yang baik dijadikan teladan dan yang buruk dijadikan
sempadan.
Kehidupan masyarakat pada hari ini ada pelbagai jenis dan kadangkala sukar untuk dicapai oleh akal.
Melalui filem, mudah untuk masyarakat mengetahui situasi sebenar yang berlaku di dalam dunia hari
ini. Kebanyakan filem yang dipaparkan berkisar tentang kehidupan dunia hari ini dan kita boleh
mengetahui hakikat kehidupan sebenar seperti yang diimpikan oleh semua orang. Hal ini boleh
dilihat apabila terdapat golongan yang hidup dalam kemewahan dan kesenangan tetapi hakikatnya
jiwa mereka mengalami kekusutan yang berpanjangan. Sebagai contohnya, golongan selebriti yang
indah khabar daripada rupa yang berlagak profesional di hadapan kamera tetapi kehidupan sebenar
mereka tidak seindah seperti dalam filem. Oleh itu, melalui filem, kita akan berfikir dua kali untuk
mengagumi mereka kerana kehidupan mereka penuh dengan ranjau yang perlu ditempuh.
Hubungan kekeluargaan juga boleh dipererat dengan adanya karya dalam bidang perfileman ini.
Perkara ini boleh didapati apabila banyak golongan masyarakat pada zaman sekarang yang sentiasa
sibuk dengan kerjaya seharian mereka. Dengan adanya karya perfileman ini, ibu bapa boleh
membawa anak-anak mereka terutamanya pada hujung minggu untuk ke pawagam bagi menonton
filem. Sudah tentu anak-anak pula akan berasa seronok serta berasa tidak terabai kerana ibu bapa
mereka prihatin terhadap diri mereka dan meluangkan masa bersama-sama dengan keluarga.
Memang tidak dapat dinafikan bahawa banyak faedah yang diperoleh dengan menonton filem
bersama-sama dengan keluarga.
Arena perfileman ini bukan sahaja berperanan terhadap golongan masyarakat yang menggemari
filem itu sahaja malah filem juga memberikan kepentingan terhadap masyarakat. Perkara ini boleh
dilihat apabila sektor pekerjaan juga boleh terisi melalui dunia perfileman ini. Banyak golongan
62
yang diperlukan bagi menghasilkan sesuatu filem dengan jayanya, bukan sahaja daripada golongan
yang ada di hadapan kamera tetapi juga daripada golongan di belakang tabir yang bertanggugjawab
untuk menggerakkan pembikinan sesuatu filem itu. Apabila industri perfileman memerlukan tenaga
kerja, masalah pengangguran dalam kalangan masyarakat akan dapat dikurangkan. Seterusnya
industri perfileman dapat meningkatkan taraf hidup masyarakat apabila adanya kerjaya dalam bidang
perfileman.
Kesimpulannya, filem merupakan aspek yang diperlukan dalam masyarakat pada hari ini. Walaupun
masyarakat beranggapan buruk terhadap sesetengah filem, tetapi karya itu sebenarnya memberikan
pengajaran terhadap masyarakat. Jika masyarakat hanya tahu mengkritik karya yang dihasilkan itu
tanpa mengetahui motif sebenar sesuatu filem itu, dunia perfileman sukar untuk berkembang.
Seharusnya masyarakat berifkiran positif agar pengeluar filem menghasilkan karya yang lebih
banyak dan barangkali lebih berkualiti untuk memajukan industri ini. Oleh itu, filem yang dihasilkan
tidak harus dibiarkan begitu sahaja dan pengeluar filem haruslah menghasilkan karya yang benar-
benar berkualiti.
(650 patah perkataan)
63
PENGGAL 2
1. MORFOLOGI
FONOLOGI
Bahasa mempunyai :
TATABAHASA
3 SISTEM UTAMA
SEMANTIK
64
Pengertian morfologi
65
1.1.1 Konsep Morfem
66
Perbezaan Morfem Bebas dan Morfem Terikat
67
Jenis Morfem Terikat
Morfem terikat satuan boleh Antara contoh morfem jenis Terdapat gabungan morfem-
terdiri daripada awalan ini ialah apitan ke-…-an,pen- morfem sama ada gabungan dua
seperti ber-,me-,ter-,ke-,di- …an, dan per-…-an, seperti awalan, atau gabungan awalan
,dan sebagainya. Selain itu pada perkataan kedudukan, dan akhiran, atau gabungan dua
morfem terikat satuan boleh penamaan dan pertanyaan. awalan dan satu akhiran. Semua
terdiri daripada akhiran, morfem terikat yang terlibat
seperti –an,-kan,-i, dan hendaklah digunakan serentak.
sebagainya
Gandaan: anai-anai,
masing-masing
68
PERBEZAAN ANTARA MORFEM BEBAS DAN MORFEM
TERIKAT
Sesuatu morfem boleh menjadi kata, seperti minum. Sesuatu kata pula boleh terdiri
daripada satu morfem atau lebih.
Cth: memperkecil ialah satu kata yang mengandungi dua morfem terikat {mem-}
dan {-per}, serta satu morfem bebas iaitu {kecil}
69
PERINGATAN:
Apa-apa pun cara yang digunakan, yang dihasilkan pada setiap peringkat
itu ialah kata penuh yang dapat diberikan maknanya. Namun begitu, cara
ini tidak dapat dilakukan pada morfem terikat terbahagi.
KONSEP ALOMORF
Beberapa bentuk
Awalan meN- ialah morfem.
kelainan ini
Morfem {meN-} ini mempunyai
disebabkan oleh
alomorf me-, mem-, men-, meng-
huruf awal sesuatu
,meny-, dan menge-.
kata dasar
70
1.1.4 Konsep Morfofonem
Bertemu dengan kata dasar yang bermula dengan huruf atau bunyi
/r/.Contohnya;
berR+rasa =berasa teR+rasa =terasa
beR+renang=berenang teR+rancang =terancang
beR+rendam=berendam teR+rawat =terawat
71
1.1.5 Konsep Kata
• Kata ialah bentuk bahasa yang bebas dan boleh berdiri sendiri sebagai ayat
minimal apabila diberikan intonasi yag sesuai dan mengandungi maksud atau
mesej yang lengkap.
• Sebagai unsur morfologi, kata merupakan unsur bahasa yang digunakan untuk
membentuk kata lain, seperti kata terbitan, kata ganda, kata majmuk, dan kata
akronim. Selain itu, kata boleh berubah-ubah kedudukannya dalam ayat.
Kata akar ialah inti sesuatu kata. Kata akar merupakan unsur yang
belum diberikan apa-apa imbuhan. Dengan kata lain, kata ialah
bahagian kata yang sudah dihilangkan semua imbuhannya. Kata
tunggal secara kebetulan adalah juga kata dasar.
Kata akar
merupakan morfem bebas dan morfem terikat.
Misalnya bagi perkataan bertapa, tapa
ialah morfem terikat dan menjadi akar bagi perkataan
bertapa.Bagi perkataan ketawa, kata akarnya ialah tawa.
72
Kata dasar boleh terdiri daripada kata tunggal (kata akar), kata terbitan, kata
majmuk, kata ganda, dan frasa
KATA AKAR
• lambat − kata akar
• terlambat − kata lambat ialah kata dasar bagi
terlambat
KATA BERIMBUHAN
• perkembang − kata berimbuhan
• memperkembangkan − kata perkembang ialah kata dasar bagi
memperkembangkan
KATA MAJMUK
• setiasusaha − kata majmuk
• bersetiausahakan − kata setiausaha ialah kata dasar bagi
bersetiausahakan
KATA GANDA
• cantik-cantik − kata ganda
• secantik-cantik − kata cantik ialah kata dasar bagi
secantik-cantik
FRASA
• tidak adil − frasa
• ketidakadilan − frasa tidak adil ialah kata dasar bagi
ketidakadilan
• ke tengah − frasa sendi nama
• mengetengahkan − frasa sendi ke tengah ialah kata dasar
bagi mengetengahkan
MORFEM KATA
73
Morfem dan kata merupakan unsur bahasa dalam kajian morfologi. Konsep
morfem dan kata merupakan konsep yang bertindih kerana ada morfem yang
sendirinya bertaraf kata. Yang berikut ialah perbezaan antara morfem dan
kata :
Kesimpulan:
Semua kata ialah morfem, tetapi bukan semua morfem merupakan
kata. Morfem yang dapat bertaraf kata ialah morfem bebas. Morfem
yang tidak dapat menduduki taraf kata ialah morfem terikat
74
1.2.1 Kata Tunggal
Contoh: Contoh:
Dia. di sekolah
Itu. dengan bas
Cantik.
untuk siapa?
Keluar!
Siapa? Oleh mereka?
75
Struktur Kata Tunggal
Contoh: Contoh:
tas, bom, roh, wah, budi, cari, ulat, tua,
beg, skrip,golf, pin, makan, apa, pedang,
wang, syak Bentuk doa, tunggu, slogan,
Kata
Tunggal
Contoh: Contoh:
perangkap, derhaka, cuaca, bijaksana, sandiwara,
perangai, manfaat, isteri, kelemumur, universiti,
biasa, boria, strategi, kosmopolitan,
76
1.2.2 Kata Terbitan
Kata Terbitan
Apitan: Sisipan:
* Kata nama * Kata nama
* Kata kerja * Kata kerja
* Kata * Kata
adjektif adjektif
77
Tahap-tahap Pengimbuhan
Fungsi Pengimbuhan
(a) Penetap Golongan Kata
(b) Pengubah Golongan Kata
Contoh;
Peringatan:
Proses pengimbuhan juga boleh menghasilkan makna yang berlainan.
Contoh;
batu = galian bukan logam
berbatu = ada batu
membatu = diam sahaja
membatui = membubuh batu
membatukan = tidak mahu bercakap
78
Bentuk Kata yang boleh Menerima Imbuhan
ketidaksempurnaan
79
1.2.3 Kata Majmuk
Bentuk Kata
Majmuk
Peringatan:
Cara mengenal kata majmuk:
(a) KM tidak dapat menerima sebarang penyisipan antara perkataan yang
membentuknya.
(b) KM mempunyai makna tertentu yang berbeza daripada makna asal perkataan
tersebut.
(c) Unsur yang membina KM tidak mempunyai hubungan makna antara perkataan
yang membentuknya.
80
1.2.4 Kata Ganda
81
1.3 Golongan Kata
Contoh: Salah satu ciri kata Contoh: Kata nama ialah Contoh: Penggolongan
nama ialah kata tersebut kata yang merujuk kepada kata adjektif dilakukan
boleh disertai oleh kata nama orang, tempat atau berdasarkan fungsi di
bilangan sama ada dengan benda. Kata kerja pula dalam ayat. Oleh sebab
atau tanpa penjodoh merujuk sesuatu perbuatan itu, kata adjektif
bilangan. Misalnya; atau tindakan. Kata ditakrifkan sebagai kata
seorang pelari adjektif ialah kata yang yang menerangkan nama.
menerangkan atau Contoh: kata „merah‟
menunjukkan sifat 1. Bibir gadis itu merah
sesuatu. (sekali).
Kekurangan: sukar untuk 2. Merah (sekali)*
menggolongkan kata yang melambangkan
menerima imbuhan (kata keberanian.
terbitan) berdasarkan Nota;
kriteria semantik. „merah‟ dalam ayat (1)
ialah kata adjektif kerana
boleh disertai oleh kata
penguat.
„Merah” dalam ayat (2)
ialah kata nama kerana
tidak boleh disertai oleh
kata penguat.
Golongan Kata
82
1.3.1 Kata Nama
Manusia
Hidup
Bukan Manusia
Khas
Manusia
Hidup Bukan
Kata Nama Am
Manusia
Umum
Tunjuk Tempat
Hal
Tanya
Kata Ganti Diri
1
Nama Orang
2
3
Tak Tentu
83
1.3.2 Kata Kerja
Tanpa Pelengkap
Aktif Tak
Transitif:
* Tidak boleh Berpelengkap:
dipasifkan (i) Kata nama
Aktif (ii) Kata Adjektif
(iii) Kata Sendi
Aktif Transitif:
* Boleh
dipasifkan Berpenerang:
* Mesti diikuti Kata Nama
Kata Kerja
oleh objek
yang
terdiri
daripada
Pasif Kata Nama
Penanda Pasif
(i) di-…(-kan/-i)
(a) Bangkai itu ditutup dengan kertas.
(b) Dia tidak dibenarkan pergi.
(c) Persembahan tarian diikuti oleh persembahan nyanyian.
(ii) ber-
Baju itu belum berbasuh.
(iii) ter-…(-kan/-i)
(a) Pintu itu masih terbuka.
(b) Keindahan pantai itu tidak tergambarkan oleh saya.
(c) Hajatnya tidak terpenuhi oleh kami.
(iv) ke-…-an
Pelajar itu kepanasan di padang sekolah.
(v) kena
Mereka kena tangkap oleh polis.
84
1.3.3 Kata Adjektif
Sifatan/keadaan
baik tenang
aman lemah
Warna
merah biru
hitam hijau daun
Ukuran
tebal besar
nipis panjang
Bentuk
lonjong cengkung
bulat bengkok
Waktu
Kata Adjektif awal lama
segera baharu
Jarak
rapat jauh
hampir nyaris
Cara
sengit deras
jelas laju
Perasaan
sedih segan
sayang rindu
Pancaindera
(a) deria rasa: masin
(b) deria dengar:
bising
(c) deria sentuh: licin
(d) deria pandang:
terang
(e) deria bau: hangit
(f) gabungan deria:
nyaman
85
1.3.4 Kata Tugas
Fungsi:
Kata Tugas perlu hadir bersama-sama kata lain untuk mendukung fungsi
tertentu.
Sesetengah perkataan dapat memikul tugas yang berlainan dalam ayat yang
berlainan, dan tergolong ke dalam golongan kata yang berlainan pula.
Kata Kata
Kata Kata
Penyambung Prafrasa dan
Praklausa Pascakata
Ayat Pascafrasa
86
1.4 Proses Pembentukan Kata
1.4.1 Pengimbuhan
Golongan
Imbuhan Imbuhan Imbuhan Imbuhan
Kata /
awalan akhiran apitan sisipan
Imbuhan
Kata Nama pe- -an pe-…-an -el-
peR- -man peN-…-an -er-
peN- -wati peR-…-an -em-
ke- -nita ke-…-an
juru- -ah
maha- -isme
tata- -ik
pra- -logi
swa-
tuna-
eka-
dwi
tri-
pasca-
panca-
sub-
supra-
poli-
auto-
87
(b) Fungsi dan Makna Imbuhan
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
pe- Fungsi: membentuk kata nama dan boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. nama pekerjaan (profesion)
Contoh: petani (orang yang bertani)
2. orang atau objek yang mengalami perbuatan
dalam kata dasar atau keadaan.
Contoh: pelatih (orang yang dilatih)
88
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
ke- Fungsi: membentuk kata nama dan bersifat
pengubah golongan kata.
Makna:
1. orang atau benda yang dijadikan seperti yang
dimaksudkan oleh kata dasar.
Contoh: kekasih (orang yang dikasihi)
2. abstrak
Contoh: kehendak
89
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
supra- Makna: membawa maksud “melebihi atau
mengatasi”
Contoh: supranasional
90
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
pe-…-an Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan
ini boleh bersifat penetap atau pengubah golongan
kata. Apitan pe-...-an tidak melibatkan apa-apa
perubahan huruf pada awal kata dasar.
Makna:
1. tempat atau kawasan yang khusus
Contoh: pedalaman
2. hal keadaan yang terkandung dalam kata dasar.
Contoh: peperangan
91
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
ke-…-an Fungsi: melibatkan kata nama abstrak. Boleh
menerima kata dasar yang terdiri daripada
golongan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas serta kata terbitan. Apitan ini bersifat
penetap atau pengubah golongan kata.
Makna:
1. abstrak
Contoh: kesibukan
2. tempat
Contoh: kementerian
3. hal tentang sesuatu
Contoh: keagamaan (hal tentang agama)
-el- Fungsi: sisipan boleh bergabung dengan kata
-em- nama, kata kerja, dan kata adjektif.
-er- Makna:
1. sesuatu yang mempunyai ciri yang terkandung
sisipan
dalam kata dasar.
Contoh: telunjuk
2. hasil
Contoh: kelemumur
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
beR- Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif sama
ada berpelengkap atau tidak berpelengkap,
membentuk kata kerja pasif (boleh diuji dengan
penanda pasif di- dan lazimnya didahului oleh
kata bantu.
Makna:
1. mempunyai
Contoh: beratap, beristeri, bersuara
2. menggunakan
Contoh: berbasikal, berbedak, berkereta
3. mengeluarkan
Contoh: bertelur, berbunyi, beranak
Awalan
4. memakai sesuatu
Contoh: berbaju, berkasut, berseluar
5. bekerja
Contoh: berdukun, bertukang, berladang
6. melakukan perbuatan pada diri sendiri
(refleksif)
Contoh: bercukur, berdandan, berjemur
7. jumlah
Contoh: berdua, berlima, berjuta
8. kata kerja pasif seperti awalan di-
Contoh: tidak berjahit = tidakdijahit,
sudah berlipat = sudah dilipat
92
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
teR- Fungsi: digabungkan dengan kata dasar yang
terdiri daripada golongan kata nama dan kata
kerja, membentuk kata kerja aktif transitif, aktif
tak transitif, dan kata kerja pasif
Makna:
1. perbuatan tidak sengaja
Contoh: terpijak, terbeli
2. keadaan tersedia
Contoh: terasing (sudah diasingkan)
terdapat(sudah didapati)
terbukti (sudah dibuktikan)
3. keupayaan
Contoh: terangkat (dapat diangkat)
tertanggung (dapat ditanggung)
tercapai (dapat dicapai)
93
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
mempeR- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,
boleh bergabung dengan kata dasar daripada kata
nama, kata adjektif, dan kata tugas. Awalan ini
berfungsi sebagai penetap dan pengubah
golongan kata.
Makna:
1. menjadikan lebih atau bertambah (biasanya
kata dasar ialah kata adjektif)
Contoh: memperbesar (menjadikan lebih
besar)
Memperdalam (menjadikan lebih
dalam)
2. menjadikan sebagai atau memperlakukan
sebagai
Contoh: memperalat (menjadikan sebagai alat)
Memperhamba (menjadikan sebagai
hamba)
3. mendapat sesuatu
Contoh: memperoleh (mendapat)
94
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
Makna:
1. menyebabkan jadi (kausatif)
Contoh: sudahi, lupai, baiki
2. tempat (lokayif)
Contoh: duduki, jalani, ekori
95
BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
meN-...-i Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Apitan meN-...-i terdiri daripada 6
bentuk iaitu me-...-i, mem-...-i, men-...-i,
meng-...-i, menge-...-i, dan meny-...-i. Perubahan
setiap bentuk bergantung pada huruf awal kata
dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. memberikan sifat kepada objek
Contoh: membasahi (memberikan sifat basah
kepada)
Mengotori (memberikan sifat kotor
kepada)
2. melakukan perbuatan berkali-kali atau
berulang-ulang
Contoh: menikami (menikam berkali-kali)
mencabuti (mencabut dengan
banyak)
3. tempat (lokatif)
Contoh: menduduki (duduk di sesuatu
tempat)
menghadiri (hadir di/pada sesuatu
tempat)
4. menuju ke sesuatu arah
Contoh: menyeberangi (menuju ke seberang)
meminggiri (menuju ke pinggir)
** akhiran –i pada apitan meN-...-i dapat
berfungsi untuk menggantikan kata sendi
seperti akan, dengan, atas, di, ke, tentang,
kepada dan terhadap apabila kata kerja
menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:
menemui = bertemu dengan
mengetahui = tahu akan
menguasai = berkuasa atas
menempati = bertempat di
mengunjungi = berkunjung ke
menjangkiti = berjangkit kepada
meminati = berminat terhadap
96
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
Makna:
1. menjadikan sesuatu sebagai
Contoh:
bersenjatakan pisau (menjadikan pisau sebagai
senjata)
berbantalkan lengan (menjadikan lengan
sebagai bantal)
2. sama makna dengan kata kerja aktif tak
transitif
berawalan beR- yang diikuti oleh kata sendi
tentang, pada, kepada, dan dengan.
Contoh:
bertanyakan khabar = bertanya tentang
khabar
* bertanyakan tentang khabar
bersenjatakan parang = bersenjata dengan
parang
* bersenjatakan dengan parang
* Oleh sebab akhiran –kan pada kata yang
berapitan beR-...-kan mewakili kata sendi
nama tersebut, penggunaan kata nama
sendi selepas apitan beR-...-kan adalah
tidak gramatis.
97
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
di-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja pasif
Makna: membawa pengertian seperti yang
terkandung dalam imbuhan di- dan –kan.
98
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
2. akhiran –i pada kata yang berapitan
mempeR-...-i dapat menggantikan kata sendi
seperti akan, kepada, dan tentang yang
menyertai kata kerja tak transitif.
Contoh: memperingati (ingat akan)
memperhambai (berhamba kepada)
mempelajari (belajar tentang)
99
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
dipeR-... Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri orang
-kan ketiga, boleh bergabung dengan kata nama dan
kata kerja.
Makna:
1. objek dijadikan seperti kata dasar
Contoh: diperhambakan (dijadikan seseorang
sebagai hamba)
dipercabangkan (dijadikan bercabang)
2. dijadikan berlaku seperti maksud kata dasar
Contoh: dipertemukan (dijadikan bertemu)
Dipertautkan (dijadikan bertaut)
3. menyebabkan sesuatu dilakukan oleh orang
lain
Contoh: diperlihatkan (menyebabkan sesuatu
dilihat oleh orang lain)
diperdengarkan (menyebabkan sesuatu
didengar oleh orang lain)
100
(iii) Kata Adjektif
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
teR- Fungsi: membentuk kata adjektif apabila
bergabung dengan kata dasar yang sememangnya
terdiri daripada kata adjektif dan berfungsi
sebagai penetap golongan kata.
Makna: membawa maksud “paling” iaitu
digunakan dalam perbandingan yang
menunjukkan tingkat kepalingan.
Contoh: ter + masyhur = paling masyhur
ter + istimewa = paling istimewa
101
BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
-wi Fungsi: menerbitkan kata adjektif dan
-i penggunaan akhiran –wi, dan –i ditentukan oleh
-iah huruf akhir kata dasar yang menerima akhiran.
-is Jika kata dasar itu berakhir dengan vokal, maka
akhiran –wi atau digunakan. Jika kata dasar
berakhir dengan konsonan, maka akhiran –i atau
Akhiran digunakan.
Makna: membawa pengertian “sifat atau ciri
seperti maksud yang terkandung dalam kata
dasar”
Contoh: duniawi, Romawi, manusiawi, abadi,
insani, jahiliah, alamiah, fonologis, geografis
1.4.2 Pemajmukan
Kata kerja (i) kata dasar (i) kata kerja (i) Pengulangan
Contoh: berawalan vokal
duduk-duduk Contoh: Contoh:
batuk-batuk bermain- gotong-
muntah-muntah main royong
(ii) kata ganda (ii) kata kerja (ii) Pengulangan
penuh boleh berakhiran konsonan
menerima Contoh: Contoh:
apitan doa-doakan mundar-
Contoh: mandir
mengulang- (iii) Bebas
ulangi Contoh:
ditonjol- ulang-alik
tonjolkan
103
Golongan Penggandaan penuh Penggandaan Penggandaan Penggandaan
kata separa berentak semu
Kata (i) kata dasar (i) kata (i) Pengulangan
adjektif Contoh: adjektif vokal
laju-laju berawalan Contoh:
hitam-hitam Contoh: hiruk-pikuk
Setinggi- karut-marut
(ii) penggandaan
tinggi
penuh kata (ii) Pengulangan
Seluas-luas
adjektif dapat konsonan
menerima (ii) kata Contoh:
imbuhan apitan adjektif kucar-kacir
ke-...-an berakhiran kontang-
Contoh: kanting
Contoh:
besar-
kemerah-merahan (iii) bebas
besaran
kemalu-maluan Contoh:
kecil- gelap-gelita
kecilan kusut-masai
Golongan
Fungsi dan Makna Penggandaan
Kata
Kata Nama Fungsi: menerbitkan kata nama, hanya penggandaan penuh boleh
berlaku pada semua kata nama.
Makna:
(i) jamak/banyak
Contoh: akar-akar, cucu-cicit, bebawang, saudara-mara
(ii) kepebagaian jenis
Contoh: sayur-mayur, lauk-pauk, kuih-muih, anak-pinak
(iii) kesamaan/keserupaan
Contoh: jari-jemari, orang-orang, sesiku, lelangit
(iv) tak tentu
Contoh: apa-apa, mana-mana, bila-bila, siapa-siapa
(v) nama haiwan
Contoh: kura-kura, rama-rama, labi-labi, kupu-kupu
Kata Kerja Fungsi: menerbitkan kata kerja, boleh mengubah dan
mengekalkan golongan kata.
Makna:
(i) perbuatan berulang-ulang
Contoh:
berputar-putar, bercakap-cakap, tergelak-gelak
(ii) saling berbalasan
Contoh:
bersalam-salaman, bantu-membantu, berkirim-kiriman
(iii) perbuatan berpanjangan
Contoh: mengata-ngata, berangan-angan, tersengih-sengih
(iv) perbuatan bersungguh-sungguh
Contoh:
memporak-perandakan, bertungkus-limus,
104
Golongan
Fungsi dan Makna Penggandaan
Kata
Kata Adjektif Fungsi: menerbitkan kata adjektif, berfungsi sebagai penetap atau
pengubah golongan kata
Makna:
(i) sifat jamak
Contoh:
baik-baik, malu-malu, tinggi-tinggi
(ii) menyerupai sifat yang terkandung dalam kata dasar
Contoh:
kebiru-biruan, kebudak-budakan, kecil-kecilan
(iii) kesangatan
Contoh:
gilang-gemilang, segar-bugar, gelap-gelita
1.4.4 Pengakroniman
Jenis Akronim
105
2. SINTAKSIS
Ciri-ciri ayat
Binaan ayat
(i) Ayat boleh terdiri daripada satu perkataan (ayat minimal) atau susunan
beberapa perkataan yang terbentuk daripada gabungan klausa.
(ii) Susunan ayat yang lengkap terdiri daripada dua unsur (konstituen), iaitu
subjek dan predikat.
106
(a) Subjek
(b) Predikat
107
Frasa kerja sebagai predikat
Subjek Predikat (Frasa kerja)
Mereka berbual.
Pak Abu berkain pelikat.
Beberapa ekor lembu memasuki kawasan rumahnya.
SOALAN CONTOH
108
(b) SOALAN STRUKTUR
2 Beri satu contoh ayat yang subjeknya terdiri daripada kata kerja dan satu contoh ayat
predikatnya terdiri daripada kata nama.
[2 markah]
2.1.2 Konsep Klausa
(a) Satu unit rangkaian perkataan yang mengandungi subjek dan predikat yang
menjadi konstituen kepada ayat.
(b) Tempat kedua tertinggi dalam susunan tatabahasa selepas ayat.
(c) Klausa berfungsi pada bahagian-bahagian tertentu dalam ayat.
(d) Terdapat dua jenis klausa, iaitu klausa bebas dan klausa tak bebas.
109
Kedudukan Klausa dalam Ayat
Subjek Predikat
Yang duduk itu abang saya.
Bahawa kita perlu berusaha adalah benar.
Untuk kita melaksanakannya sangat sukar.
Subjek Predikat
Semua orang mengetahui bahawa dia anak
Ahmad jutawan itu.
Dia menyatakan bahawa kemalangan
itu berlaku semalam.
mengetahui bahawa Ahmad telah
bersara.
Subjek Predikat
Lelaki itu sedar bahawa dia bersalah
Pak Hamid terhadap ibunya
Kami berkata bahawa anak muda suka
berhibur.
tahu bahawa dia anak orang
kaya.
Subjek Predikat
Kami tiba semasa dia sedang mandi.
Adik
menangis kerana belum makan.
Mereka
akan pergi berkhemah jika
dibenarkan ayah.
110
SOALAN CONTOH
1 Klausa ialah
A unit tatabahasa yang terkecil yang boleh berdiri sendiri
B unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam susunan tatabahasa
C binaan yang terdiri daripada sekurang-kurangnya satu perkataan yang berpontensi
untuk diperluas
D rangkaian perkataan yang mengandungi satu subjek dan satu predikat dan mempunyai
potensi untuk menjadi ayat
(STPM 2004:44)
1 Bina ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu klausa tak bebas.
[2 markah]
2 Bina satu ayat yang menunjukkan klausa tak bebas sebagai keterangan dan satu ayat klausa
tak bebas sebagai subjek.. [2 markah]
Ciri-ciri frasa
Kata intinya dapat diperluas menjadi dua perkataan atau lebih; sebelum
atau selepas kata inti
Contoh: Kucing
Kucing itu
Anak kucing itu
Anak kucing Siam itu
Frasa tidak dapat berdiri sebagai ayat kerana binaannya terdiri daripada
unsur inti dan penerang sahaja.
Contoh: gadis kampung
makan minum
panas terik
Lazimnya unsur boleh disisipkan kata hubung dan kata sendi nama di
antara dua perkataan yang membina frasa.
Penyisipan tidak mengubah makna asalnya.
Contoh: gadis dari kampung
makan dan minum
panas yang terik
112
(v) Pengucapannya tidak selesai
Frasa boleh menjadi unsur kepada frasa kerana sesuatu kata boleh
dipancangkan ke dalam sesuatu frasa lain.
Contoh:
anak burung merpati
Binaan Frasa
Binaan frasa ialah urutan penempatan jenis kata dalam frasa. Binaan frasa yang
biasa dalam bahasa Melayu ialah inti + penerang.
Inti − Unsur wajib dalam frasa (kecuali frasa sendi nama)
− Merupakan fokas dalam sesuatu frasa
− Unsur yang menjadi tumpuan makna seluruh frasa
− Frasa sendi nama tiada inti
Penerang − Satu atau sekumpulan perkataan yang memberi maklumat
lanjut tentang inti.
− Unsur yang menerangkan makna inti.
Contohnya:
Inti Penerang
baju biru
merah muda
kasut kulit
113
Frasa Endosentrik
Frasa Eksosentrik
Frasa yang tidak terdapat unsur inti dan tidak mempunyai keterangan
Frasa sendi nama tergolong dalam frasa ini.
Mempunyai dua unsur yang tidak boleh dipisahkan atau dikecilkan, iaitu kata
sendi nama dan kata nama.
114
SOALAN CONTOH
1 Berdasarkan contoh frasa di bawah ini, namakan jenis frasa dan kategorikannya dengan
menggunakan carta yang disediakan [3]
(i).……………….. …………………….
…………………….
(ii)………………. …………………….
…………………….
…………………….
115
2
i. Dia menjual ikan keli.
Berdasarkan rangsangan di atas, asingkan ayat yang mengandungi frasa endosentrik daripada ayat
Subjek Predikat
Itu kereta.
Subjek Predikat
116
(b) Frasa nama sebagai predikat.
Subjek Predikat
Subjek Predikat
117
(f ) Frasa nama sebagai unsur frasa sendi nama dalam frasa keterangan
Predikat
Subjek Frasa Keterangan
Terdiri daripada kata nama (satu perkataan) yang menjadi inti seluruh
Contohnya:
Inti Penerang
guru sekolah
askar Melayu
rumah kayu
lukisan pemandangan
pemuda kacak
118
(i) Inti + penerang nama
Inti Penerang
inti australia
kasut getah
orang seberang
lembu jantan
mesin pencuci
kepada inti
119
Jenis Penerang Huraian Contoh Frasa
Inti Penerang
nama arah.
dengan inti
panggilan bagi
menerangkan inti.
120
(ii) Inti + penerang bukan nama
Nama
belakang inti
inti
menerangkan inti.
waktu kemudian
121
Jenis Huraian Contoh Frasa
Nama
urutan
perkataan bersifat inti yakni tidak bersifat yang diterangkan dan yang
Contohnya:
122
Inti Inti
hutan rimba
tubuh badan
wang ringgit
rakan taulan
kampong halaman
Contohnya:
Inti Inti
ibu bapa
suami isteri
tubuh badan
urat saraf
pinggan mangkuk
123
Contohnya:
Frasa Nama
sos cili
buah durian
telur kuning
pendingin hawa
bukan jawapan
bukan persoalan
Sang Kancil
naib johan
pembantu penyelidik
124
(c) Penerang
Contohnya:
Frasa Nama
Inti Penerang
Frasa Nama
SOALAN CONTOH
1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa nama yang penerangnya mendahului unsur yang
diterangkan?
A Lesen memandu saya telah luput tarikh sahnya.
B Jentera pendingin yang baru dipasang dua minggu lalu telah rosak.
C Serbuk perasa yang digunakan ibu boleh menambahkan kelazatan masakannya.
D Naib Canselor institusi pengajian tinggi itu menggesa semua mahasiswa belajar bersungguh-
sungguh.
(STPM 2007:43)
125
2 Antara ayat yang berikut, ayat yang manakah mengandung frasa nama yang terbina daripada inti
+ inti
I Tubuh badan yang sihat akan menjamin otak yang cerdas.
II Bapa saya sedang membaiki bumbung rumah yang rosak itu.
III Penduduk di kawasan pedalaman itu masih memakai pelita minyak untuk menerangi
kegelapan malam.
IV Ibu bapa perlu memberikan didikan agama kepada anak-anak mereka.
A I dan II
B I dan III
C I dan IV
D II dan IV
(STPM 2003:47)
1 Isikan ruang kosong dalam jadual yang berikut bagi melengkapi binaan frasa nama. [3]
Frasa Nama
Inti Penerang
i.
ii.
iii.
2 Bina satu ayat yang subjeknya frasa nama inti + inti dan satu ayat yang subjeknya frasa nama inti
+ penerang. [2]
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
126
2.2.2 FRASA KERJA
Terbentuk dengan frasa kerja sebagai inti frasa dan menduduki konstituen
predikat.
Frasa kerja boleh mengandungi satu perkataan atau beberapa perkataan.
Boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif.
Kata kerja yang menjadi inti boleh terdiri kata tunggal, kata terbitan, kata
ganda atau kata majmuk.
Sebagai Predikat
Subjek Predikat Frasa kerja
Sebagai subjek
Subjek Predikat
Sebagai penerang
Subjek Predikat
127
(a) BINAAN FRASA KERJA TRANSITIF
(pasif)
Ada kalanya frasa kerja transitif tidak disertai frasa nama sebagai objek.
Misalnya, kata kerja makan, membaca, menunggu, dan mengandung
(objek telah digugurkan melalui proses tranformasi)
Dalam binaan frasa kerja transitif, tidak boleh disisipkan kata atau apa-
apa frasa antara kata kerja transitif dengan objek. Contohnya:
Predikat
128
Frasa Kerja Transitif dengan Satu Objek
Predikat
Ayat di atas boleh ditukar menjadi frasa kerja transitif dengan satu
objek.
Ayat berikut sama dari maksudnya tetapi berbeza dari segi bentuk.
Bentuk kata kerja transitif diubah, dan memindahkan objek tepat
asal ke belakang ayat dengan didahului oleh kata sendi nama.
Transitif Tepat
129
Frasa Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap
Transitif)
Predikat
Transitif
130
Frasa Kerja Tak Transitif Berpelengkap
Terdapat kata kerja yang memerlukan pelengkap
Sekiranya tiada unsur pelengkap, kata kerja itu tidak mempunyai
makna yang lengkap.
Unsur yang boleh menjadi pelengkap ialah kata nama, kata adjektif
dan frasa sendi nama.
Predikat
Ayat (a) salah kerana tiada pelengkap dan tidak mempunyai makna.
Predikat
transitif
131
Pelengkap frasa sendi nama
Predikat
transitif Nama)
Predikat
transitif Adjektif)
132
Predikat
transitif digugurkan)
komplemen)
Predikat
133
Perbezaan antara Objek dan Pelengkap
OBJEK PELENGKAP
Rombongn itu datang pada minggu lepas. (keterangan frasa sendi nama)
134
Binaan Frasa Kerja Tak Transitif
Tak Transitif
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan pelengkap?
A Ibu tua itu masih berada di hospital.
B ayah masih belum pulang dari luar negeri.
C Anak kecilnya sedang tidur di dalam buaian.
D Pakar motivasi itu baru bertolak ke langkawi.
(STPM 2007:46)
135
2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan dua objek?
I Ibu memakaikan adik baju Melayu.
II Syarikat itu menawari pemilik tanah sebuah bangle.
III Kerajaan telah mengagihkan tanah kepada peneroka.
IV Pemaju perumahan telah menyediakan taman permainan di kawasan itu.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV
(STPM 2008:51)
(b) SOALAN STRUKTUR
Kata bantu aspek Kata bantu ragam Kata kerja aktif Kata nama
transitif
2 Jelaskan fungsi frasa kerja “bersukan” dalam ayat di bawah ini. [2]
(a) Bersukan merupakan aktiviti yang menyihatkan badan.
(b) Aminur selalu bersukan pada waktu petang di sekolahnya.
136
Fungsi sebagai subjek
Subjek Predikat
(Frasa Adjektif)
137
BINAAN FRASA ADJEKTIF
Boleh terdiri
daripada:
− Kata tunggal Rumah jutawan itu besar. (kata tunggal)
Buah mangga ini manis. (kata tunggal)
− Kata terbitan Bangunan itu tidak setinggi bangunan ini.(kata terbitan)
−Kata ganda Wajah gadis itu kecina-cinaan. (kata ganda)
138
PELUASAN FRASA ADJEKTIF
Unsur-unsur yang boleh hadir dalam frasa adjektif (tidak semestinya hadir
serentak)
139
SOALAN CONTOH
2 Antara yang berikut, yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif yang menunjukkan
kerasian makna?
A Hijau muda warna baju Sofi.
B Pemuda yang tinggi lampai itu abang saya.
C Hang Tuah terkenal sebagai pahlawan yang gagah berani.
D Sejak telibat dalam perniagaan komputer, Encik Abu menjadi kaya-raya
(STPM 2006:54)
(b) SOALAN STRUKTUR
2 Bina satu ayat perluasan frasa adjektif dengan kata bantu, dan satu ayat perluasan kata adjektif
dengan penguat . [2]
140
2.2.4 FRASA SENDI NAMA
Satu binaan yang mengandungi kata sendi nama dan satu frasa nama yang
menjadi pelengkap kepada kata sendi nama itu.
Perkataan yang letaknya di hadapan kata nama.
(b) Frasa Sendi Nama Sebagai Unsur keterangan bagi frasa nama
Subjek Predikat
(c) Frasa Sendi Nama Sebagai Frasa Keterangan (berada di hujung ayat)
Predikat
Keterangan
141
BINAAN FRASA SENDI NAMA
dari Perlis
di samping isteri
Keterangan
142
(d) Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama + Frasa Keterangan
Nama Keterangan
SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan frasa kerja?
A Pelajar itu bijak dalam mata pelajaran Kimia.
B Isteri pembesar itu datang dengan anak perempuannya.
C Persatuan itu mengumpulkan kain cadar, selimut, dan pakaian.
D Rombongan peminangan dari Melaka membawa tujuh dulang barang perhiasan.
(STPM 2010:49)
2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama yang menjadi keterangan frasa kerja
dengan mendukung maksud tujuan?
A Mereka berbincang tentang isu ekonomi.
B Encik Jamil melancong ke luar Negara dengan isterinya.
C Beberapa orang pelajar sedang berehat di pondok bacaan.
D Pasukan keselamatan bertindak tegas demi kesejahteraan semua.
(STPM 2007:50)
1 Jelaskan binaan frasa sendi nama dalam ayat yang berikut [3]
(a) Hadiah itu untuk kakak saya.
(b) Kanak-kanak itu masih di tepi pantai itu.
(c) Rombongan itu dari luar Negara.
143
2 Bina frasa sendi nama berdasarkan carta di bawah. [3]
FRASA KETERANGAN
Berfungsi untuk menerangkan frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama dalam
ayat.
Frasa keterangan hadir di hujung ayat dan merupakan sebahagian predikat.
Kehadiran frasa keterangan dalam ayat adalah untuk memberi maklumat tambahan
dan bukan merupakan frasa utama.
144
(c) Frasa sendi nama sebagai frasa keterangan
Kami bercuti hingga minggu depan.
145
(c) Selepas Frasa Sendi Nama
Mereka telah ke hutan untuk memburu rusa.
Masa atau waktu berlakunya Kelas memasak tamat pada pukul 5.00 petang.
sesuatu perbuatan atau Kami menunggu kepulangan ayah sehingga pukul dua.
peristiwa
Tempat berlakunya sesuatu Kursus menulis cerpen akan diadakan di dewan besar.
perbuatan
Alat yang digunakan untuk Cikgu Badrul pergi ke sekolah dengan kereta.
Keterangan tentang keadaan Kita perlu berfikir tentang masa depan kita
146
Bil. Makna frasa keterangan Contoh ayat
sesuatu perbuatan atau sifat Peraturan itu dikuatkuasakan bagi kepentingan pelajar.
bersama-sama
147
SOALAN CONTOH
1 Bina satu ayat frasa keterangannya selepas frasa adjektif dan satu ayat frasa keterangannya
selepas frasa kerja. [2]
Frasa keterangan yang bergaris dalam ayat di atas membawa maksud [1]
…………………………………………………………………………………………………..….
Bina satu ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan. [2]
…………………………………………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………..….
148
KONSEP AYAT TUNGGAL DAN AYAT DASAR
(i) Ayat Tunggal
(a) Terdiri daripada satu klausa
(b) Mengandungi satu subjek dan satu predikat
(c) Ayat tunggal meliputi yang berikut
(iii) Persamaan dan perbezaaan antara ayat tunggal dengan ayat dasar
(a) Persamaan
mempunyai satu klausa
mempunyai satu subjek dan satu predikat
....
149
(b) Perbezaan
Ayat tunggal meliputi pelbagai bentuk susunan, jenis dan ragam ayat
TETAPI ayat dasar hanya terdiri daripada ayat penyata dan ayat aktif.
CONTOH SOALAN
150
2 Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan ayat dasar dengan ayat tunggal. [2]
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
3 Tandakan (D) bagi ayat dasar dan (T) bagi ayat tunggal. [2]
Membaca amalan mulia. ( T )
Sukarelawan itu membantu mangsa banjir. ( D )
Rupa lembaga itu tidak begitu jelas. ( T )
Anggota penyelamat menyeberangi sungai itu. ( D )
151
2.4 Pola Ayat Dasar
1 FN FN
Anak Pak Ali pelajar universiti.
2 FN FK
Seekor helang terbang tinggi.
3 FN FA
Kediaman beliau paling ekslusif.
4 FN FS
Pesawat itu dari Jakarta.
(b) Dalam keempat-empat pola ayat dasar di atas, konstituen subjek diwakili oleh
frasa nama (FN).
CONTOH SOALAN
I II
A FN + FN FN + FK
B FN + FK FN + FA
C FN + FS FN + FK
D FN + FA FN + FS
152
(ii) SOALAN STRUKTUR
(a) Nyatakan pola ayat dasar bahasa Melayu beserta dengan contohnya.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
S P
Pakaian beliau /agak mahal.
P S
Pendepanan
seluruh predikat
Susunan
songsang
Frasa kerja
Pendepanan
Frasa Adjektif
sebahagian predikat
153
(a) Pendepanan Seluruh Predikat
1 2
Anggota polis itu baru sampai.
2 1
Baru sampai anggota polis itu.
1 2 3
Pak Hitam menebang pokok di hutan.
2 1 3
Menebang pokok Pak Hitam di hutan.
1 2 3
Mereka sekeluarga belum pernah tiba di pulau itu.
2 1 3
Belum pernah tiba mereka sekeluarga di pulau itu.
154
Pendepanan sebahagian frasa adjektif
1 2 3
Bapa Rosman ceria akhir-akhir ini.
2 1 3
Ceria bapa Roslan akhir-akhir ini.
2 1 3
3 1 2
Dengan kapak Pak Mamat menebang pokok itu.
155
RAGAM AYAT
(ii) Berpelengkap
(a) Badan bayi itu bertambah montel.
(b) Penyakit datuk Sahrir beransur sembuh.
(Keterangan (bahagian yang bergaris) tidak boleh digugurkan)
(iii) Berpenerang
(a) Pengurus itu berbaju batik hari ini.
(b) Mereka berkasut kulit ke pejabat.
156
2.6.2 Ayat Pasif
157
(iii) Ayat Pasif dengan Perkataan “Kena”
(a) Peragut itu kena pukul oleh orang ramai.
(b) Budak itu kena kejar oleh angsa garang.
AYAT MAJMUK
1. PENGERTIAN
2. JENIS
Ayat Majmuk
Susunan faktanya
berturutan Komplemen Keterangan
Relatif
Susunan faktanya
bertentangan
Susunan faktanya
menunjukkan Frasa nama
pilihan Frasa kerja
Kata hubung Peluasan Waktu Cara
subjek Frasa adjektif Musabab Tujuan
berpasangan
Peluasan Struktur ayat Akibat Harapan
predikat penyata + ayat Pertentangan Perbandingan
tanya Syarat
158
2.1 Ayat Majmuk Gabungan
(a) Pengertian
(a) Pengertian
Terdiri daripada satu klausa bebas dengan satu atau lebih klausa tak bebas
Klausa tak bebas dipancangkan pada klausa bebas.
159
(b) Jenis Pancangan
Ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu atau lebih klausa tak
bebas
Klausa tak bebas menjadi keterangan kepada predikat
Klausa komplemen melengkapkan ayat majmuk komplemen
160
Jenis Keterangan
Ayat contoh
Keterangan waktu Adik terus menangis apabilaternampak ibu.
Kerana terlalu takut, dia menjerit dengan
Keterangan musabab
nyaringnya.
Dia berlari laju sehinggaterlajak ke tepi
Keterangan akibat
kolam.
Bayi itu masih menangis walaupunsudah
Keterangan pertentangan
minum susu.
Kamu akan gagal sekiranyakamu terus
Keterangan syarat
leka.
Batang kelapa itu dipotong-potong dengan
Keterangan cara
menggunakan gergaji.
Pungutan derma dilancarkan untuk
Keterangan tujuan
membantu mangsa ribut.
Keterangan harapan Kita berdoalah semoga adik sembuh segera.
Anak angkatnya itu disayanginya seperti
Keterangan perbandingan
anak kandungnya.
(a) Pengertian
Ayat yang mengandungi lebih daripada satu jenis klausa atau ayat
Terdiri daripada campuran klausa bebas dengan pelbagai jenis klausa tak
bebas
Terdapat sekurang-kurangnya tiga klausa dalam satu ayat majmuk
campuran, yang dihubungkan oleh dua kata hubung.
Contoh:
161
SOALAN CONTOH
2
Tidak boleh disongsangkan
Klausa yang terlibat setara sifatnya
162
SOALAN STRUKTUR
1 Lelaki itu sedang membersihkan halaman rumahnya ketika kami sampai tetapi dia langsung
tidak menghiraukan kami.
..................................................................................................................................................................
(b) Tuliskan ayat tunggal yang terdapat dalam ayat di atas. [3 markah]
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2
Gabungan
Ayat majmuk X
Campuran
..................................................................................................................................................................
(b) Bina satu ayat majmuk campuran menggunakan jenis ayat X tersebut [1 markah]
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
163
3. ANALISIS KESALAHAN BAHASA
Kesalahan bahasa merujuk kepada bentuk bahasa yang binaannya menyalahi peraturan yang
ditetapkan. Kesalahan bahasa meliputi :
3.1 Ejaan
164
3.2 Tanda Baca
3. Wah! Cantiknya Tanda seru mesti ditulis pada Wah, cantiknya baju
baju itu. akhir ayat seruan kerana tanda itu!
seru digunakan dalam ayat
seruan untuk melahirkan
perasaan.
3.3 Diksi
1 Ibu tua itu Kesalahan kerana tidak Ibu tua itu merenung
mengintai muka menggunakan diksi yang tepat. muka anaknya.
anaknya.
165
3.4 Morfologi
3.5 Sintaksis
166
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
1 Oleh kerana… Kata „oleh” ialah kata sendi Oleh sebab itu / oleh
nama yang harus diikuti oleh itu
kata nama sebagai
menyambut sedangkan
“kerana” ialah kata hubung
pancangan keterangan yang
berfungsi sebagai
penghubung klausa yang
menjadi keterangan pada
klausa utama.
167
Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan
CONTOH SOALAN
Arahan: Kenal pasti kesalahan bahasa dalam petikan. Bagi setiap kesalahan, jelaskan sebab
kesalahan dan kemudian buat pembetulan. [ 9 markah ]
Soalan 1
Di bandar itu, terdapat beberapa buah bangunan yang dibina sejak beberapa tahun kebelakangan
ini. Bangunan yang terletak di pusat bandar itu kepunyaan Encik Azman, iaitu peniaga terkenal di
negeri ini. Di situ terdapat sebuah kedai buku yang sering menjadi tumpuan orang ramai, terutama
pelajar sekolah. Selain dari buku, Encik Azman juga menyediakan lain-lain keperluan untuk
persekolahan, termasuklah beg dan alat tulis. Kedai tersebut dapat dilihat dari jauh kerana warna
dindingnya kebiru-biruan. Bangunan itu juga sama tinggi dengan bangunan yang menempatkan
semua pejabat kerajaan di bandar itu. Orang ramai dari jauh dan dari dekat yang datang ke bandar
itu dari semasa ke semasa.
Jawapan:
168
Soalan 2:
Selain bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan, bahasa Melayu turut berperanan sebagai bahasa
perpaduan di negara ini. Pada abad ke 21, boleh dikatakan bahawa tiada lagi rakyat Malaysia
yang tidak menggunakan bahasa Melayu dalam komunikasi harian mereka. Selain dipelajari
oleh kita, bahasa Melayu juga dipelajari oleh pelajar asing di luar negara. Walaupun begitu,
terdapat sesetengah pihak yang berasa ragu-ragu akan keupayaan bahasa Melayu sebagai
bahasa ilmu. Bagi sesiapa yang berasa ragu-ragu dalam soal ini bolehlah meneliti fakta sejarah.
Bahasa Melayu pernah menjadi linguafranca di rantau ini pada suatu ketika dahulu. Banyak
buku sejarah yang memperkatakan perkara ini.
Jawapan:
169
PENGGAL 3
1. WACANA
WACANA
170
1.2 CIRI WACANA
- Ciri kohesi dalam wacana ditandai oleh kehadiran penanda khusus, iaitu kohesi
nahuan dan kohesi leksikal
171
1.3 JENIS PENANDA WACANA:
172
CONTOH SOALAN
Yang manakah padanan yang betul antara jenis penanda wacana dengan contoh penggunaannya?
I II III IV
A P Q S R
B S R P Q
C Q S R P
D S P Q R
173
(b) SOALAN STRUKTUR
………………………………………………………………………………………..…………………
(b) Hasilkan sebuah wacana yang utuh dengan menggunakan penanda wacana: oleh itu, di
samping itu , dan akhir sekali dalam satu perenggan. Penggunaan penanda wacana tersebut tidak
perlu mengikut urutan. (3)
……..……………………………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..…………………
3 Kenal pasti penanda wacana dan jenisnya dalam petikan di bawah ini, kemudian jelaskan
fungsinya. (3)
Sebagai usahawan, Encik Taib berazam untuk berjaya dalam perniagaan. Beliau
berazam mahu menjadi usahawan yang berwibawa dan berdedikasi agar dapat
……..……………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………
174
2. RETORIK
2.1 RETORIK
175
PEMUJUKAN
Bahasa yang menarik
Melibatkan emosi
Menggunakan kata penguat
Contoh iklan, kempen
PENGHUJAHAN PENCERITAAN
pendapat atau usul 2.2 JENIS
bersifat imaginatif
bukti yang RETORIK
DAN ada plot
menyokong
CIRINYA kebebasan tatabahasa
bersetuju dan yakin kerana bersifat ekspresi
Contoh: perdebatan, Contoh:cerpen, novel
forum, bahas
PENDEDAHAN PEMERIAN
176
JENIS RETORIK CONTOH
Pemerian Desaru Resort terletak di pantai Desaru yang menghadap Laut China
Selatan.Pusat peranginan ini meliputi kawasan seluas 25 ekar dan
menempatkan 793 unit „suite‟.
Penceritaan Ali seorang anak penoreh getah. Walaupun keluarganya miskin, namun
dia tidak pernah menganggap bahawa kemiskinan boleh menghalangnya
daripada mencapai kejayaan dalam peperiksaan STPM. Dia berusaha
dengan bersungguh-sungguh demi mencapai cita-citanya. Saban pagi,
dia berjalan kaki sejauh 3 km ke sekolah.
177
2.3
178
JENIS TEKNIK
PENYAMPAIAN CONTOH
IDEA
Deduksi Faktor utama kemalangan jalan raya ialah sikap pengguna jalan
raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan raya. Mereka
sewenang-wenangnya melanggar lampu isyarat, memotong
garisan berkembar,dan memandu kenderaan dengan laju hingga
melepasi had laju yang telah ditetapkan. Oleh itu, setiap pengguna
jalan raya harus mementingkan susila ketika berada di jalan raya.
Analogi Sama seperti nasi dan roti yang menjadi makanan kepada tubuh,
rencana dan maklumat yang dihidangkan dalam surat khabar pula
menjadi makanan kepada minda dan hati. Sesungguhnya, setiap
hari surat khabar menyajikan pelbagai jenis makanan. Oleh itu,
pandai-pandailah kita memilih makanan yang dapat
mengenyangkan pemikiran kita.
179
CONTOH SOALAN
1
Mengemukakan bukti yang kukuh dan logik
Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya
Mempengaruhi pembaca supaya mengubah Pendirian
3 I: Datuk saya bernama Raja Abdullah. Orang kampung memanggilnya Tok Ku sahaja.
Badannya gempal, tinggi, dan ada tanda hitam di pipi kirinya. Semasa hayatnya, Tok
Ku saya terkenal sebagai guru agama dan juga guru silat
II: Tahukah anda? Barang keluaran kami diakui mempunyai nilai pulangan yang tinggi.
Sudah berpuluh-puluh tahun barang kami menguasai pasaran negara ini. Cubalah
sekarang! Kami pasti anda gembira memilikinya.
I II
A pemerian pendedahan
B pendedahan Pemerian
C pemerian pemujukan
D pendedahan pemujukan
180
4
Mengemukakan isi yang kukuh dan logik
Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya
Mempengaruhi pembaca supaya mengubah pendirian
5
Bertujuan untuk mengubah pendirian pembaca
Menggerakkan pembaca untuk bertindak
Merupakan rayuan yang dibuat secara halus
Memperlihatkan keyakinan diri sendiri kepada pembaca
181
(b) SOALAN STRUKTUR
Di Malaysia, perpaduan dalam kalangan rakyat amat perlu dipupuk. Kita mengetahui
bahawa perpaduan menjadi nadi pembangunan dan kemajuan negara. Tanpa perpaduan,
kemajuan sukar dicapai. Bagi negara yang rakyatnya sering berbalah atau bercakaran, fokus
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
182
3. VARIASI BAHASA
Variasi Bahasa
Bahasa
Perbezaan bentuk- Berdasarkan kumpulan Dialek
bentuk bahasa yang sosial dan situasi tertentu: Idiolek
digunakan disebabkan a) Kumpulan sosial : Bahasa Pijin
oleh : Kelas Sosial Bahasa Kreol
Status pekerjaan Bahasa Slanga
a) Pengguna Usia Bahasa Formal
Idiolek Jantina Bahasa Tak Formal
Dialek daerah Bahasa Halus
Isoglos b) Situasi Bahasa Kasar
Formal Bahasa Istana/ Dalam
b) Penggunaan Bahasa Basahan
Tidak formal
Dialek sosial Bahasa Baku
Bahasa Mesra
Bahasa Pasar
183
Ciri-ciri Variasi Bahasa
Dialek Idiolek
Definisi : Definisi :
184
Kosa kata / Struktur
ayat dipengaruhi
struktur bahasa Cina
Baba Nyonya :
Gua mo masak nasik
Bahasa slanga
bahasa kutu/ bahasa rocker
185
Bahasa Formal Bahasa Tak Formal
186
Penggunaan kata
kekeluargaan : ayahanda,
adinda
Penggunaan kata ganti Penggunaan gelaran :
nama diri : beta, baginda Raja, Tengku, Ungku
Bahasa Istana
Perhubungan
kebahasaan dalam Rujukan kehormat :
Ungkapan / istilah
golongan raja Ke Bawah Duli Yang
khusus/ kosa kata :
Perhubungan rakyat Maha Mulia
santap, bersiram
dengan golongan diraja
Pemulukan : Perbuatan menyanjung dan ditujukan kepada raja untuk meletakkan baginda
pada satu taraf yang lebih tinggi.
Contoh : Titah tuanku patik junjung...
Ke bawah Duli Yang Maha Mulia...
187
Bahasa Mesra
− sebagai bahasa
cakap mulut
188
CONTOH SOALAN
1 Yang manakah padanan yang betul antara variasi bahasa dengan contoh ayatnya?
B Formal Ambillah apa-apa saja barang di rumah ini yang kau sukai.
2 Yang manakah padanan yang betul antara bahasa biasa dengan bahasa istana?
X Y Z
A Berangkat Hadiah Gering
B Berangkat Pertunjukan Uzur
C Bertolak Anugerah Gering
D berlepas Pemberian uzur
189
4 Bahasa Melayu baku wajar digunakan oleh pengguna bahasa dalam situasi yang berikut, kecuali
A Guru kaunseling menyampaikan ucapan pada perhimpunan pagi
B Wakil pasukan keselamatan menyampaikan taklimat kepada kakitangan kerajaan
C Ibu bapa berbincang tentang masalah disiplin anak-anak dengan pegawai Jabatan Pelajaran
Negeri
D Wakil pelajar menghantar surat kepada syarikat Y untuk memohon derma bagi kegiatan
persatuannya.
Soalan (No.19) STPM Terminal 2008
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3 Ubah dialog yang berikut kepada bahasa halus. “Ini bini Ahmad? Sudah berapa bulan
mengandung?” [2]
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
190
4 LARAS BAHASA
Laras sains
Laras ekonomi
Laras undang-undang
Laras agama
Laras sukan
Laras sastera
Laras resipi
Laras iklan (termasuk penggunaan bahasa pada papan tanda)
Definisi:
Ure & Ellis – Jenis-jenis bahasa yang digunakan mengikut situasi-situasi yang berlainan
191
192
193
Jenis Laras Contoh
Sukan Muslifah terkilan kerana tidak dapat menyumbang pingat buat negara,
beliau mengambil bahagian dalam acara 50m Rifle 3 Position
berpasukan dengan menduduki tempat kedua tercorot daripada 14
pasukan yang mengambil bahagian.
Sastera Suara anak menangis telah mengejutkan Kapten Mamat. Dia tidak jadi
menung panjang. Suara itu semakin lama semakin tajam menusuk
telinganya. Dia menumpukan minat mendengar suara perempuan.
Tidak dapat dipastikan kawan anak gadisnya bercakap, tetapi mereka
itu pasti di dapur.
Resipi Satu cawan kacang tanah, ¼ cawan minyak jagung, ½ sudu teh garam,
dua sudu besar gula perang
Gorengkan kacang tanah tanpa minyak, campurkan minyak jagung,
garam dan gula perang bersama kacang yang digoreng tanpa minyak
tadi, kisar halus
Iklan/Papan Tanda Piza Sari Lautan, pasti memikat selera anda dengan sos asam pedas
yang menyelerakan, isi ikan tuna, isi ketam dan udang. Piza udang
dan aneka makanan laut, Jom berbuka puasa !
194
CONTOH SOALAN
1
Menggunakan bahasa yang kreatif dan imaginatif
Terdapat penyimpangan tatabahasa atau manipulasi bahasa
Mementingkan penyusunan, pengulangan, dan pemilihan kata
1
Misi utama universiti KLM adalah untuk melahirkan graduan yang memilih bidang
keusahawanan teknologi sebagai kerjaya pilihan, dan seterusnya berkemampuan untuk
memainkan peranan pada peringkat global. Untuk tujuan itu, universiti KLM merangka pelbagai
pendekatan tambahan yang berasaskan prinsip holistik dalam usaha untuk membangunkan nilai
diri dan peribadi yang mulia di samping kemahiran amali. Janganlah ragu-ragu, daftarlah
dengan kami sekarang. Universiti KLM merupakan sebuah universiti yang unggul.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
195
5 SEMANTIK
5.2 MAKNA
DENOTATIF
DAN MAKNA
KONOTATIF
196
5.3 Konsep, perkataan, dan rujukan
Contoh:
Apabila seseorang menyebut kata bunga,secara automatik dalam fikirannya akan terbayang sekuntum
bunga.
5.4 BERKAITAN
MAKNA
PERKATAAN
DARI SEGI
LEKSIKAL
197
198
5.5 PERUBAHAN
MAKNA
CONTOH SOALAN:
Perkataan yang bersinonim dengan perkataan yang berhuruf condong dalam ayat di atas ialah
A kekasih
B pasangan
C pengantin
D teruna dara
2 P Q
Kenderaan lori, kereta, bas
Mergastua harimau, unggas, ular
Istilah yang diwakili oleh Q ialah
A akronim
B antonim
C polisemi
D hiponim
199
3 Kereta bukan sahaja dapat dipandu dengan laju tetapi juga dapat membawa beberapa orang
penumpang. Bas dan kereta api pula menjadi alat perhubungan awam yang terpenting,
manakala kapal terbang membolehkan manusia menjelajah dunia dengan pantas. Semua
kenderaan ini merupakan sumbangan kemajuan bidang sains dan teknologi yang membolehkan
manusia bergerak pantas pada zaman moden ini.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
(b) Bina dua ayat daripada satu perkataan yang bersifat homograf untuk menunjukkan makna
yang berbeza bagi perkataan tersebut. [2]
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
200
6. PRAGMATIK
PRAGMATIK
Peribahasa Ragam
Bahasa
Penggunaan Penggunaan
Penggunaan Penggunaan
Bentuk, Intonasi dan
Ungkapan Kata Ganti
Sapaan, dan Gaya
Bertatasusila Nama Diri
Gelaran
201
6.1 Konsep Pragmatik
− merupakan kajian tentang cara pengungkapan, sama ada secara literal atau kiasan
bunyi atau tafsiran bunyi, atau perkataan, frasa, klausa, ayat atau wacana, atau
− maklumat – berasaskan sesuatu perkara atau data yang didengarnya daripada orang
lain yang mengujarkannya atau yang menuturkannya secara langsung (lisan) atau
secara tidak langsung (rakaman) atau membuat tafsiran bagi bahan atau data yang
dibaca dibaca.
202
6.2.1 Peribahasa
(a)
Perumpamaan
b. Pepatah c. Bidalan
− patah-patah perkataan yang − pandangan yang bernas,
disusun untuk mematahkan kata- nilai dan pengajaran
kata orang lain untuk − berfungsi untuk memberikan
menerangkan kebenaran yang nasihat, dan peringatan
sukar disangkal.
− bahagian pertama menyatakan
− mengandungi nasihat dan maksud manakala bahagian
pengajaran tetapi ada juga yang kedua merupakan pematah bagi
tidak berisi pengajaran. maksud tersebut
203
(d) Kiasan
204
Jenis Kiasan Keterangan
Berpindah
205
6.2.2 Ragam Bahasa
206
(e) Bahasa merajuk
− menggunakan kata-kata dengan cara merendahkan diri supaya orang yang
dilawan bercakap itu tidak berasa marah.
(Contoh: Apalah daya kita, kita ini seperti mentimun. Bergolek kena, tak
bergolek pun kena.)
208
(p) Bahasa bukan
− menggunakan perkataan „bukan‟ dahulu dalam ayat untuk menunjukkan
maksud yang bertentangan.
(Contoh: Bukan tidak suka. (suka)
Bukan tidak hendak datang. (hendak datang)
CIRI-CIRI
KESANTUNAN
BERBAHASA
BERDASARKAN:
209
(a) Penggunaan ungkapan bertatasusila
− ungkapan kosa kata yang halus dan sopan yang digunakan dalam
lisan/tulisan
− meliputi bahasa dalam atau bahasa istana ( mangkat, bersiram, dan
sebagainya )
− contoh ungkapan bertatasusila:
210
Bentuk sapaan yang berpadanan dengan kedudukan orang yang disapa.
211
Gelaran Rujukan Kehormat
Menteri, Ahli Parlimen, ahli Dewan Undangan
Negeri (Wakil rakyat), Setiausaha Kerajaan Yang Berhormat
Negeri, penasihat Undang-undang Negeri,
Anggota Dewan negara (Senator)
Wakil rakyat yang bergelar Tengku atau Raja Yang Berhormat Mulia
Tun, Toh Puan, Orang Besar Empat (di Perak) Yang Amat Berbahagia
Yang Dipertuan Negeri, Gabenor, Pembesar
Asing, Pesuruhjaya Tinggi , Duta Tuan Yang Terutama
Tan Sri, Puan Sri, Datuk Seri, Datin Seri, Yang Berbahagia
Datuk Paduka,
Yang Dipertua Dewan Negara, Yang Dipertua Tuan Yang Dipertua (semasa bersidang)
Dewan Rakyat, Yang Dipertua Dewan Yang Berhormat (di luar persidangan)
Undangan Negeri
Gelaran kekeluargaan
Keluarga asas
− terdiri daripada ibu, bapa, dan anak-anak
− panggilan ibu ialah emak, umi, mama dan ibu
− panggilan bapa ialah ayah, papa, abah, atau bapa
− gelaran adik-beradik ditentukan oleh faktor usia ( kakak, abang, dan
adik)
− kata sapaan yang lazim – along, angah, alang, anjang, busu.
Keluarga suku
− sama seperti keluarga asas
− namun begitu terdapat penambahan sebelum kata gelaran ( Pak Long,
Mak Long, Pak Ngah, Mak Ngah ...
212
Gelaran keturunan
Gelaran anugerah
Gelaran Keterangan
Datuk
(Dato‟ Seri, Dato‟ Gelaran kurniaan Kerajaan Negeri kepada lelaki dan
Paduka, Dato‟ perempuan
Setia)
213
Gelaran ikhtisas
− diperoleh melalui kejayaan dalam bidang akademik
Gelaran Keterangan
perubatan
Islam
Gelaran keagamaan
− gelaran diberikan kepada individu yang telah mengerjakan fardu haji
− Tuan Haji ( lelaki ), Puan Hajah ( perempuan)
Gabungan Gelaran
Pak Haji Seman : kekeluargaan + keagamaan
Mak ungku: kekeluargaan + warisan
Tan Sri D. Tengku Haji Fadzil: kurniaan kerajaan + ikhtisas + warisan
+ keagaman
214
(d) Penggunaan intonasi dan gaya ( bahasa badan ) yang sesuai
Intonasi
− turun naik nada suara ketika bertutur
− akan menghasilkan makna yang berlainan
− dalam ayat bahasa Melayu, intonasi akan membeza bahagian subjek dan
predikat.
− perbezaan intonasi dapat dilihat dalam ayat penyata, ayat tanya, ayat
perintah, ayat songsang, dan ayat pasif.
215
CONTOH SOALAN
2 “Engkau ingat cantik sangat kasut yang kaupakai, harap mahal saje.”
Pilih padanan yang betul antara rujukan hormat dengan orang yang disapa.
I II III IV
A R P Q S
B Q R S P
C S R P Q
D R S Q P
216
4 Bapa Karim
Gelaran warisan Raja
Telah menunaikan haji
Anak Laila
Ahli Parlinen
Doktor
Karim Laila
A Yang Berbahagia Tuan Hj. Raja Karim Yang Amat Berhormat Doktor Laila
B Yang Mulia Haji Raja Karim Yang Berhormat Mulia Doktor Raja
Laila
C Yang Berhomat Mulia Tuan Haji Raja Yang Berhormat Mulia Doktor Laila
Karim
D Yang Berhormat Mulia Raja Haji Karim Yang Berhormat Raja Doktor Laila
(a) Abdul cuba membaiki radio yang rosak itu, tetapi kerosakan radio tersebut semakin teruk
kerana dia tidak mahir. [1]
_________________________________________________________________________________
(b) Encik John enggan menasihati anaknya kerana anaknya tidak menghiraukan nasihatnya lagi.
[1]
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
217
PENULISAN ESEI ILMIAH (910/5)
1. Maklumat Am
(a) Esei yang ditulis merupakan esei kumpulan dan pembentangan esei secara individu
(b) Penulisan esei ilmiah mestilah berdasarkan tema yang ditetapkan oleh Majlis Peperiksaan
Malaysia (MPM)
(c) Panjang esei ilmiah adalah antara 2000 hingga 2500 patah perkataan
(d) Markah yang diperuntukkan ialah 50 markah dengan wajaran 17%
(e) Penulisan esei ilmiah dilaksanakan pada penggal ketiga selama 10 minggu (40 waktu
pengajaran)
2. Aspek Penilaian
(a) Penulisan Esei Ilmiah
(b) Pembentangan Esei Ilmiah
3. Aspek Penskoran
218
3.2 Pemarkahan Pembentangan Esei Ilmiah
Variasi Bahasa Penggunaan bahasa kasar dalam filem Pendekar Bujang Lapok
Catatan: Penulisan esei ilmiah mestilah dilaksanakan dengan merujuk kepada manual penulisan
219