EDUC 610

ΜΕΤΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

1
 Σκοποί μαθήματος
Να αποκτήσουν οι φοιτητές τα απαραίτητα
εργαλεία και γνώσεις, ώστε
• να μπορούν να βελτιώσουν την πρακτική τους σε
θέματα αξιολόγησης,
• να μπορούν με εγκυρότητα και αξιοπιστία να
μετρούν και να αξιολογούν τις γνώσεις και τις
ικανότητες των μαθητών τους, και
• να γνωρίζουν για τις δυνατότητες που προσφέρουν
οι διεθνής έρευνες αξιολόγησης.

2
 Στόχοι πρώτης ενότητας
Να μπορούν οι φοιτητές να:
• Κατανοούν τους όρους της μέτρησης και της
αξιολόγησης.
• Διακρίνουν τις διαφορές της μέτρησης στο φυσικό
κόσμο και στην εκπαίδευση.
• Κατανοούν τη σχέση της αξιολόγησης με τη
διαδικασία της διδασκαλίας και τους διδακτικούς
στόχους.
• Γνωρίζουν για τα 4 είδη αξιολόγησης και τους
σκοπούς τους.
3
Αξιολόγηση= Αξία + Λέγω

Δεδομένα Γλωσσικά
Αριθμητικά
Γραφικά

Έγκυρα
Αξιόπιστα

4
 Αξιολόγηση ορίζεται ως...

• η συστηματική διαδικασία καθορισμού επίτευξης

των διδακτικών στόχων.

• Αξιολόγηση = ποσοτικές μετρήσεις

+
ποιοτικές περιγραφές
+
προσωπικές εκτιμήσεις και κρίσεις

5
 Μέτρηση είναι...
• Η αριθμητική αποτίμηση χαρακτηριστικών
γνωρισμάτων (αντικειμένων, προσώπων,
γεγονότων), με βάση ένα μέτρο μέτρησης.

6
 Μέτρηση στο φυσικό κόσμο
• Όργανα μέτρησης: ακριβείας και ευαίσθητα
• Μονάδα μέτρησης: σταθερή σε όλο το εύρος
της κλίμακας
• Σφάλμα μέτρησης: αμελητέο

7
 Μέτρηση στην εκπαίδευση
• Γνωρίσματα αντικειμένων: λειτουργικά
καθορισμένα
• Όργανα μέτρησης: ακριβείας (;) και
ευαίσθητα (;;;)
• Μονάδα μέτρησης: μη σταθερή
• Σφάλμα μέτρησης: μεγάλο

8
 Χ=Τ+Ε

Βαθμός= πραγματικός βαθμός + σφάλμα μέτρησης

Grade= True score + Error

9
 Σφάλματα αξιολόγησης
Οι κρίσεις μας βασίζονται στην ερμηνεία
συγκεκριμένων συμπεριφορών
• Φαινόμενο φωτοστέφανου
• Φαινόμενο Πυγμαλίωνα

10
 Είδη αξιολόγησης
• Αρχική αξιολόγηση
– Έχει σκοπό να διερευνήσει αν ο μαθητής κατέχει τις
γνώσεις και τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την
παρακολούθηση της νέας ύλης.
• Συνεχής (συντρέχουσα) αξιολόγηση
– Έχει σκοπό να δώσει πληροφορίες για την
αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας
• Επανατροφοδότηση για
– Το μαθητή
– Τον εκπαιδευτικό

11
• Διαγνωστική αξιολόγηση
– Έχει σκοπό να διερευνήσει τα βαθύτερα αίτια των
προβλημάτων αδυναμίας του μαθητή.
• Τελική αξιολόγηση
– Έχει σκοπό να χορηγήσει βαθμολογία.

12
 Χρήσεις αξιολόγησης
• Αξιολόγηση μαθητών
• Λήψη διδακτικών αποφάσεων
• Επιλογή, τοποθέτηση ή κατηγοριοποίηση
μαθητών
• Εκπαιδευτική διοίκηση
• Συμβουλευτικούς σκοπούς
• Έρευνα

13
 Προϋπόθεση της αξιολόγησης στην
εκπαίδευση
• Οι εννοιολογικοί ορισμοί πρέπει να υπάρχουν
και να μπορούν να μετρηθούν.
• Η μέτρηση των εννοιολογικών ορισμών δεν
είναι τέλεια.
• Υπάρχουν διάφοροι τρόποι μέτρησης του
κάθε ορισμού.

14
 Προϋπόθεση της αξιολόγησης στην
εκπαίδευση
• Όλα τα είδη αξιολόγησης έχουν
πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

• Πρέπει να χρησιμοποιούντα πολλαπλές

μέθοδοι συλλογής πληροφοριών

• Η επίδοση σε μια εξέταση μπορεί να

γενικευτεί και σε άλλες μορφές επίδοσης που
δεν εξετάστηκαν με το δοκίμιο.

15