‫פס‪-‬קול‪/‬סאונד‬

‫ניתוח של פרח הסוד שלי ‪ ,‬אלמודובר ‪1995 ,‬‬

‫סינתזה של אמצעי המבע ופסקול ( דיבור ‪ ,‬רעשים ‪ ,‬מוזיקה ‪ ,‬דיאגטי ‪ /‬לא‬
‫דיאגטי ‪ ,‬און ‪ /‬אוף סקרין ‪ ,‬גשר קול )‬
‫המושג האחרון ‪ -‬סינכרוני ‪ /‬לא סינכרוני נלמד שיעור הבא‬
 ‫מונולוג חיצוני – ליאו לא מודעת ( גב למצלמה )‬
‫לכך שהיא לבד במערכת היחסים ( קומפוזיציה לא‬
‫מאוזנת ) ובעצם מדברת עם עצמה‬

‫פרח הסוד שלי ‪ ,‬אלמודובר ( ‪) 1995‬‬

 ‫דימוי סמלי ‪ :‬ניפוץ מסגרת הנישואים‬
‫רעש בעל משמעות סמלית ‪ :‬הגולות המתפזרות ( מכונת‬
‫יריה ‪ -‬מלחמה )‬
‫רעש בעל משמעות תמאטית ‪ :‬מוות = לידה ‪ /‬יצירה מחדש‬
‫מכונת כתיבה ( יצירה )‬
‫פלמנקו ( חיים ) ג‬
‫גיף‬
‫מעבר (" מאץ ' קאט קולי ") מ רעש הגולות המתפזרות‬
‫ל רעש תיקתוק מכונת הכתיבה‬
‫מונולוג פנימי בקול ‪ -‬על‬
‫הפעם ליאו מודעת לכך שהיא לבד וכבר לא בדיאלוג‬
‫בפרים מימין ‪ -‬פאקו יוצא מהפריים ‪ ,‬צעדיו יורד במדרגות נשמעים‬
‫ב אוף סקרין פריים משמאל ‪ ( -‬מדיום קלוז אפ ) ליאו מחכה ‪,‬‬
‫מאזינה לצעדיו ‪ ,‬בציפייה אולי יתחרט ויחזור עד שנשמעת טריקת‬
‫הדלת‬
‫מוזיקה לא דיאגטית של רביעיית מיתרים מהווה גשר קול‬
‫למעבר לסצנה הבאה באמבטיה ‪ ,‬בה היא נוטלת כדורי שינה‬
‫במטרה לשים קץ לחייה‬
‫גשר הקול המתחיל בסצנת חדר המדרגות מדגיש שעזיבתו היא‬
‫הסיבה להתאבדותה ( ממשיך בסצנת האמבטיה ובחדר שינה )‬
‫ליאו לוקחת את כדורי השינה וחברה שלה בטי נשמעת במשיבון ב אוף‬
‫סקרין ( ליאו בפרופיל ‪ ,‬אחר כך גב למצלמה ‪ .‬אור עליון ‪ ,‬צללית ‪,‬‬
‫מתנתקת מהעולם ) רואים גם את המשיבון און סקרין‬
‫( זווית גבוהה ‪ ,‬מרחק גדול ) ‪ ,‬ליאו ( קטנה וחלשה ) כבר בדרכה למות ‪,‬‬
‫הצבע ( האדום ) של השמלה מעיד על זיק חיים שעדיין נותר בה‬
‫( אקסטרים קלוז אפ על פני ליאו ‪ ,‬פייד אאוט ) כשהמסך שחור ‪ ,‬היא‬
‫כבר " רגל אחת בקבר " קולה של האם נשמע אוף סקרין על גבי‬
‫המסך השחור‬
‫( פייד אין ) שמסמן " חזרה לחיים " ‪ ,‬ליאו מגיבה לקולה של‬
‫האם אוף סקרין‬
‫און סקרין קול האם בוקע מהמשיבון‬
 ‫דולי קדימה‬

‫פרח הסוד שלי ‪ ,‬אלמודובר ‪1995 ,‬‬

 ‫דולי קדימה במסדרון בזמן שקולה של האם‬
‫פונה לליאו ב אוף סקרין‬
‫משמעות סמלית ‪ :‬תנועת המצלמה דולי קדימה‬
‫מסמלת לידה ‪ ,‬קולה של האם " מוליד מחדש "‬
‫את הבת‬
‫פריים מימין ‪ -‬ליאו באמבטיה בדימוי סמלי של יציאה‬
‫מהקבר‬
‫גשר קול של צרחה לסצנה הבאה בבית הקפה בה‬
‫מציגים כתבת טלוויזיה על תחרות צרחות מקומית‬
‫( פריים משמאל )‬
‫הצרחה מזכירה בכי תינוק שנולד ומסמלת את כאבה‬
‫של ליאו בעקיפין כי מאז עזיבתו של פאקו היא לא‬
‫מדברת‬
 ‫משמעות סמלית איקונוגרפית ‪ :‬ישו מתיישב‬
‫בקברו וקם לתחיה לאחר שהיה מת שלושה ימים‬
‫חוסר היכולת של ליאו לשאת את רעש הצרחות ‪ ,‬דיאגטי ‪,‬‬
‫המבטא את כאבה‬
‫מוזיקה דיאגטית ‪ ,‬השיר מבטא במילים הפעם ( של אישה בוגרת‬
‫ומנוסה ( הזמרת בטלוויזיה מקסיקנית ילידת קוסטה ריקה ידועה‬
‫בארצות דוברות ספרדית ‪ -‬צ ' אבלה ווארגאס ) את כאבה של ליאו‬
‫הנטושה והיא מגיבה איליו‬
‫זווית גבוהה ‪ ,‬קומפוזיציה מעגלית‬
‫בדרך לכפר ‪ ,‬איזכור הלידה הקשה של ליאו בקולה‬
‫של האם ( און סקרין ‪ ,‬אוף סקרין ולבסוף בוויס‬
‫אובר )‪ .‬אנחל מכניס אותה במפתן ( פעמוני כנסיה‬
‫ב אוף סקרין ) כפי שנושאים תינוק או כלה כרמז‬
‫ליחסים עתידיים עם גבר אימהי ‪ ,‬רך ‪ ,‬מכיל בניגוד‬
‫לפאקו ‪.‬‬
 ‫זווית גבוהה קלוז אם‬
‫ראשי הגולות על התחרה בהתהוותה‬
‫" החזרה למארג החיים "‬
‫התחרה בבית האם מסמלת את הכוח של נשים לתמוך אחת‬
‫בשניה ( ליאו הופכת לחלק מהריקמה כשהיא מצטרפת לנשות‬
‫הכפר כמו אימה ) כאשר הן ללא גבר והופכות ל " פרה בלי פעמון "‬
‫אבודה שאף אחד לא שומע את קולה עליהן להתקבץ יחד כדי לא‬
‫ללכת לאיבוד‬
 ‫ל י א ו " נ אס פת " ע ל י ד י א נ ח ל ( מ ל א ך ) ב ה פ ג נ ות ה ס ט ו דנ ט י ם ל ר פ ו אה ‪ .‬ט ו פ ש ו ט ‪ ,‬מ ר ח ק צ י ל ו ם ג ד ו ל‬
‫מאוד מהדהדים לזווית הגבוה כשהיא על המיטה מחכה למוות ומדגישים את חוסר האונים שלה‬
‫כקשור לניסיון התאבדות והתפרקות חיי הנישואין‪ .‬הסטודנטים עוטפים אותה כמו ב"רחם"‬
‫ב ק ו מ פ וז י צ י ה מ ע ג ל י ת ‪ ,‬ב ח ל ו ק י ם ה ל ב נ י ם מ ס מ ל י ם א ת ת ה ל י ך ה ה ח ל מ ה כ א ש ר ר א ש י ה ס ט ו דנ ט י ם‬
‫מהדהדים לגולות המתפזרות מקודם ולראשי הסיכות לאחר מכן‪ .‬ליאו "אורגת" עצמה חזרה לריקמה‬
‫ה א נ ו ש ית ו ל ח י י ם ו מ פ ת חת ת ו ד ע ה א ח ר ת מ ז ו ש ל ק ו ר ב ן‬
‫הקושי בהכרה באובדן – צריך " אישור רשמי " שהמוות הוא מוחלט וזוכה להכרה‬
‫רשמית‬
‫לאחר שליאו מקבלת אישור שנישואיה הסתיימו ‪ ,‬הכרזה על ה " מוות " מפאקו ‪ -‬תהליך‬
‫ההחלמה שלה כולל " השתלתה ברקמת החיים " על ידי ‪ ...‬סטודנטים לרפואה‬
‫התמה של הסרט ‪ -‬במישור הרפלקסיבי ‪ -‬כל יצירה נובעת ממוות‬
‫ואבל על היצירה הקודמת וזרעים ממנה מושתלים ביצירה‬
‫החדשה ‪ .‬מקור היצירה נובע מקולה של האם ‪ .‬כוח היצירה הוא‬
‫החיים ‪.‬‬
‫תצוגה של ליאו במונטאז ' בתחילת הסרט ‪ -‬התריסים‬
‫כסורגים ‪ ,‬הפוקוס המתחלף מרמז שיש פתח ליציאה‬
‫מהנישואים הכובלים את היצירה‬
‫התמונות של פאקו ליד המיטה‬
‫ספרי השירה בהם היא קוראת ומסמנת קטעים חשובים‬
‫קול ‪ -‬על של ליאו ה " כותבת " את מחשבותיה אך בעצם מנהלת‬
‫דיאלוג דמיוני עם פאקו‬
 ‫המגפיים הקטנות מידי שפאקו נתן לה הן דימוי למערכת‬
‫היחסים ש " קטנה " על ליאו בכמה מספרים ‪ ,‬פאקו איש הצבא‬
‫שצעיר ממנה ‪ ,‬לא מתאים לה יוצרת ‪ ,‬אינטלקטואלית ‪.‬‬
 ‫המגף ה " לוחץ " וההיחלצות ממנו הם גם‬
‫דימויים לתינוק היוצא לעולם כשכבר אין‬
‫לו מקום ברחם‬
 ‫עריכה צולבת ‪ -‬צילצול הטלפון כגשר קול ‪ .‬ליאו מצלצלת‬
‫לבלנקה סוכנת הבית שלה שתסייע לה לחלוץ את המגפיים ‪,‬‬
‫אבל רעש רקיעות הרגליים בחזרה למופע פלמנקו עם בנה‬
‫מונע מבלנקה להגיב למצוקה של ליאו‬
 ‫הפלמנקו ‪ -‬רקיעת הרגליים עם‬
‫המגפיים מסמלות את כוח החיים‬
‫כבר בילדות והיצירה ( שאצל‬
‫אלמודובר קשורה לאם )‬
‫מופע הפלמנקו ‪ -‬הפרידה מהאם‬
‫מופע הפלמנקו ‪ -‬דימוי הלידה‬
 ‫חליצת המגף הלוחץ כדימוי של לידה ( הנרקומן ברחוב ובטי )‪.‬‬
‫ליאו זקוקה לעזרה ‪ .‬בסוף בטי היא זו שמצליחה לחלץ אותה רמז לכך‬
‫שהבגידה בליאו של בטי עם פאקו ‪ -‬סייעה לליאו בדיעבד להשתחרר‬
‫מהנישואין החונקים ‪ .‬בטי כמדריכה לסמינר לרופאים בנושא השתלות ‪-‬‬
‫מומחית בהבנה שקודם יש לקבל את המוות ורק אז להיפרד מהאיברים‬
‫עבור השתלה בגוף אחר‬
 ‫ההחלמה של ליאו כוללת " השתלתה ברקמת החיים " כפי שאלמודובר‬
‫אלמודובר עצמו " שותל " רעיונות שזרע בסרטיו שאחר כך הופכים לסרט שלם אחר‬
‫ביצירתו‬
‫רעש הרקיעות של הרגליים בפלמנקו ככוח החיים – כוח היצירה‬
 ‫מופשט‬

‫תמה‬
‫(רעיון)‬

‫סמלים‬

‫דרמה‬
‫עלילה‬
‫מוחשי (קונקרטי)‬
 ‫עלילה‬
‫נרטיב לא קלאסי‪ -‬פורמליסטי‪ .‬מחולק לשני חלקים סימטריים‬
‫כשהשיא באמצע בביקור של פאקו והפרידה‪.‬‬
‫החצי הראשון‪ -‬תיאור חייה של ליאו‪ ,‬סופרת רומנים רומנטיים‬
‫מצליחה הנשואה לאיש צבא המוצב רחוק ונעדר זמן רב‪.‬‬
‫הסובלת מאלכוהוליזם ממערכת יחסים שאינה מספיקה עבורה‬
‫ואינה מממשת את עצמה כיוצרת‪ .‬היא עובדת כמבקרת ספרות‬
‫בעיתון שאנחל עורך‪ .‬דואגת לאמה החיה עם אחותה אך האם‬
‫והאחות אינן מסתדרות‪.‬‬
‫אחרי עזיבתו‪ ,‬היא מנסה להתאבד אך קולנ של האם מעיר אותה‬
‫והיא מחליטה לחזור לחיים‪ .‬היא מגלה את בגידתו של פאקו עם‬
‫בטי ואת בגידת בטי בה עימו ויוצאת לכפר עם אנחל ואמא שלה‪.‬‬
‫כשהיא חוזרת היא הולכת למופע פלמנקו של בלנקה עוזרת‬
‫הבית שלה ובנה‪.‬‬
‫בסיום היא מנסה לחיות לבד‪ ,‬ללא פאקו אך יש רמז לתחילת‬
‫מערכת יחסים עם אנחל‬
 ‫דרמה‬

‫הדרמה המרכזית היא הקונפליקט בין ליאו לפאקו‪" -‬אין‬

‫מלחמה שתשווה למלחמה בך"‬
‫והוא באמצע העלילה‪ -‬ניסיונה לאחוז בנישואין ולאחר‬
‫הפרידה ניסיונה לחזור לחיים ללא פאקו‬
‫קונפליקטים פנימיים של ליאו‪:‬‬
‫*בין היותה סופרת של ספרות רומנטית (הנחשבת‬
‫נחותה) לבין שאיפתה להיות סופרת נחשבת הכותבת על‬
‫נשואים קודרים (אנלוגיה למה שאלמודובר עושה בסרט‪-‬‬
‫נוגע בנושא "רציני" מוות מבלי ליפות אותו בסנסציות‬
‫הכוללות סצנות סקס מפורטות או ייצוג ללהט"בים)‬
‫*קונפליקט זה מאפיין את הקונפליקט הראשון שלה עם‬
‫אנחל הרואה באמנדה גריס ( שם העט של ליאו) מבלי‬
‫שהוא יודע שזו ליאו‪ -‬סופרת טובה וליאו לא מסכימה איתו‬
‫*נטייתה לאלכוהוליזם והתמכרות בכלל כולל לפאקו‬
‫וניסיונה להיגמל‬
‫*הפחד שלה משיגעון אם כי היצירה כוללת נגיעה בשיגעון‬
 ‫סמלים‬

‫• לידה‪*-‬המגף הלוחץ שיש להיחלץ ממנו כמו התינוק שרוצה לחיות‬

‫ולגדול אבל כבר אין לו מקום ברחם‬
‫• *דולי קדימה במסדרון צר‪ -‬התינוק "נלחץ‪ ,‬החוצה מהרחם‬
‫• *צרחה שמאפיינת את הביטוי הראשון אחרי הלידה‬
‫• * נוכחות של "רופאים"‬
‫• *דימויים של רחם‪ ,‬האם הנזכרת בלידת ליאו‬
‫• מוות‪ -‬ניסיון ההתאבדות של ליאו‬
‫• תחיה הקימה מהקבר של ישו לאחר מותו‬
‫• אריגה מחדש למארג החיים (הרקמה‪ ,‬העטיפה על ידי הסטודנטים‬
‫לרפואה)‪ ,‬החזרה לכפר ‪0‬פרה בלי פעמון)‬
‫• השתלת איברים‪ -‬גם אחרי המוות יש חיים בגוף אחר‬
 ‫תמה‬
‫(רעיון)‬

‫אלמודובר כיוצר מתייחס למקור היצירה‪ -‬האמא‪/‬הכוח‬

‫הנשי והתכונה של האשה‪ -‬להוליד ומעצב אותו כרעיון‬
‫מרכזי ביצירתו בכלל ובפרח הסוד שלי בפרט–בכל סרט‬
‫"מעובר" "בהריון"‪ ,‬טמונים בבטנו זרעים‪ ,‬רעיונות‬
‫שיהפכו לאחד מסריטו בעתיד‪ .‬פוטנציאל ללידה‪ .‬כמו‬
‫השתלת איברים‪ -‬כאשר הוא מסים סרט הסרט "מת"‬
‫אבל טומן בחובו איברים שאפשר לשתול בסרט החדש‪.‬‬
‫היצירה מתחילה בכתיבה‪ -‬בתסריט‪ ,‬הוא נוהג לכתוב‬
‫במכונת כתיבה והיום במחשב ורעש הקלידים מזכיר‬
‫את רעש רקיעות המגפיים בריקוד הפלמנקו‪ -‬ריקוד‬
‫יצרי המדגיש את חופש הביטוי‬
‫מופע הפלמנקו בסיום בו האם "מולידה" את בנה והוא‬
‫מסיים בניצחון היצירה והחיים כשהוא רוקע ברגליו‬
‫בעוצמה‪ .‬המופע מומן על ידי מכירת כתב היד של ליאו‬
‫כל ידי בנה של בלנקה הרקדן ו"מיחזור" שלו ליצירה‬
‫חדשה‬
 ‫סאונד סינכרוני‬
‫‪SYNCHRONOUS SOUND‬‬

‫התאמה בין הערוץ החזותי לערוץ הסאונד (בקצב‪ ,‬בתנועה‪,‬‬

‫במשמעות וכו')‪.‬‬
 ‫סאונד א ‪ -‬סינכרוני ( לא סינכרוני )‬
‫‪ASYNCHRONOUS SOUND‬‬

‫חוסר התאמה כלשהוא בין מה שרואים בערוץ החזותי לבין מה‬

‫ששומעים בערוץ הקולי (בקצב‪ ,‬בתנועה‪ ,‬במשמעות וכו')‪.‬‬
 ‫טריינספוטינג‬
‫דני בוייל ‪1996 ,‬‬
‫טיטאן ‪ ,‬ג ' וליה דוקוראנו ‪2021 ,‬‬