School: SAN JOSE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Learning Area: CATCH-UP FRIDAYS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 23, 2024 (WEEK 1) Quarter: 3RD QUARTER

NATIONAL READING READING PEACE VALUES EDUCATION HOMEROO HEALTH REMEDIAL CLASSES
PROGRAM ENHANCEMENT 9:50 – 10:25 10:25 – 11:00 M 11:35 – 12:10 12:30 – 2:00
7:10 – 9:30 GUIDANCE
11:00 – 11-
35
Learning Area: Learning Objective: Learning Learning Area: Learning Objective:
PEACE Nakikiisa nang may Objective: Health
kasiyahan sa mga Identify Learning Objective: Provide Reinforcement
Learning Objective: programa ng pamahalaan different Explains how to help students to understand
*Understand the na may kaugnayan sa
situations healthy and comprehend the
concepts of pagpapanatili ng relationships can lessons.
that may
positive and kapayapaan. positively impact
lead to health
negative peace harm; Theme:
*Participate in
SEXUAL AND
activities Enumerate REPRODUCTIVE
promoting positive different HEALTH
and negative peace ways of Sub-Theme:
*Develop a sense protecting Sexual and
of hope and oneself Reproductive
responsibility in from harm. Health
building a peaceful
community

Theme: Hope
Sub-Theme:
Peace Concepts:
Positive and
 Negative Peace
Topic: Topic: Content: Topic: Activities:
Embracing Hope: ● Peace concepts Homeroom Ways of Expressing Reading
Understanding Guidance Love Story- telling
(Positive and Negative Exercise/Dynamic Arts & Music
Positive and Peace) Grade 5
Negative Peace Stimulator:
Pre-Reading: Preparation and Quarter 3 –
Awitin natin: Introduction: Module 7: ● Pasayawin
https://www.youtube.com/watch?
Settling In:
(Vocabulary Key Concepts: Warning! ang mga
v=sswYZobURfQ ● Kumustahan
Development) *Positive Peace – Safety mag-aaral
harmony, justice, session gamit ang
https://www.youtube.com/watch? First!
v=yAAWq61a6BM and cooperation ● Magpakita ng zumba
● The teacher will among individuals exercise
larawan ng mga Preparatio
https://www.youtube.com/watch? show pictures and communities, iba’t-ibang n and video sa
v=PaKv5m0Rd0A of “wolf” and *Negative Peace – kaguluhan at Settling In: ibaba.
“sheep” and ask absence of overt digmaan na https://
● Magtatanong ang guro sa mga ● Isipin www.youtube.
the students violence or conflict nangyayari sa
bata ng mga bagay na daigdig. ang com/watch?
the name of the without addressing
nagsisimula sa titik Mm, Ss at paborit v=3XgMj4pcaYI
animals and underlying issues ● Itanong:
Aa. ong
what they know Current Health
● Isulat sa pisara ng guro ang mga - Ano ang inyong hayop
about them A. Introduction News Sharing:
nakikita sa mga o
salitang binigay ng mga mag-
(foods, habitat and Warm-up larawan? halama ● Pumili ng
aaral.
etc.) -Begin with a short - Sa iyong palagay, n na isang mag-
● Muling kikilalanin ng mga mag- bakit kaya
inspirational video nais aaral na
aaral ang titik Mm, Ss at Aa sa nagkakaroon ng mong
pamamagitan ng pagpapakita ● The teacher will or quote about maaaring
hope. digmaan? alagaa magbasa
ng mga letrang nabanggit at also show - Ano-ano ang
-Icebreaker Activity: n. ng health
pagsasabi ng pangalan at tunog
pictures of the masasamang trivia.
nito. “Hope in a Word” ● Sa
following epekto ng TRIVIA:
-Student Share one digmaan sa isang
Halimbawa: emotions that Ang dopamine ay
word representing mundo? short
Ito ay titik “Mm” na may tunog will appear in isang hormone na
na /mmm/. hope for them. Kung ikaw ay bibigyan ng bond
the reading inilalabas ng
pagkakataon na maging paper,
text: katawan na
iguhit
 - Bored Concept pinuno ng isang bansa, sa responsable sa
- Amused Exploration anong solusyon ang iyong gitna ating kasiyahan,
- Angry gagawin para matigil ang nito pagkatuto,
● Group Discussion:mga digmaan sa mundo? ang memorya at iba
- Frightened
-Define and discuss hayop pa. Ito rin ay kilala
- Grinned
positive and negative o bilang “happy
- Alarmed
halama hormones”.
- Weeping peace.
n na Tumataas ang
During Reading:
- Wailing iyong dopamine sa ating
-Relate these
● Pakinggan ang guro sa ● The teacher concepts to napili katawan kapag
at tayo ay nag-
pagsasama ng mga titik upang may ask follow-everyday situation
isulat eehersisyo,
makabuo ng mga pantig at up questions ● Scenario Analysis:
salita. Ipaulit ito sa mga mag- sa nagluluto at
for each paligid nakikinig sa
aaral. -Present scenarios
emotion such nito musika.
as “When do where positive and
m + a = ma ang Health Sessions:
a + ma = ama you feel negative peace are mga
evident. Discuss ● Ipagawa sa
s + a = sa bored?” What pamam
a + sa = asa the impact on araan mga
makes you magaaral:
ma + sa = masa individuals and the upang
angry?” When Sa loob ng
was the last community ito’y
sa + ma = sama isang puso,
mapan
ma + ma = mama time you were isulat ang
ma + sa + ma = masama Valuing / Wrap-up galagaa
frightened?” n. mga taong
sa + sa + ma = sasama
a + a + sa = aasa
Let the students read ● Group Activities: iyong
all the emotions. minamahal
“Peaceful Visions”
. Maaaring
● Ipakilala sa mga bata ang -Each group
Dedicated Reading ito ay
salitang “ang”. creates a vision pamilya,
Time: board illustrating
● Ipabaybay nang pasalita sa mga kaibigan,
mag-aaral ang salitang “ang”.
their kaklase at
Story: “The Boy Who
interpretation of iba pa.
● Tumawag ng mga mag-aaral na Cried Wolf”
positive peace. Reflective ● Itanong:
maaaring magsulat sa pisara ng
Include images, Thinking:
salitang “ang”. Paano mo
● Ulitin ang pagbigkas ng salita. quotes and Ipabasa
ipinapakita
● The teacher will ●
symbols. ang iyong
● Ipabasa sa mga mag-aaral ang let the students sa mga pagmamah
mga sumusunod na parirala. read the text ● Group Presentation: mag- al sa mga
silently. aaral sumusuno
-Each group shares
Ang ama ang d?
their vision board
Ang masa mga - Magulang
Ang sasama ● After few and explains how it sumusu - Lolo at lola
Ang mama reflects hope and nod na
minutes, the - Kapatid
Ang aasa positive peace. sitwasy
Ang masama class will read - Kaibigan
on. - Kaklase
the text in Journaling Tumaw
chorus. ag ng ● Ipabasa:
● Journal Prompt:
mga Maaaring
Comprehension -How can mag- maipakita sa iba’t-
Questions: understanding positive aaral ibang paraan ang
1. What was the para ating pagmamahal
and negative peace
boy doing on sagutin para sa ating mga
inspire hope and
the hillside? ito. minamahal sa
contribute to a more Sitwasyon buhay. Isang
2. What did the
boy do when he peaceful community? 1: paraan ay ang
got bored? Nag-iisa ka pagbibigay ng
Allow students to sa iyong regalo Hindi
3. How did the share their tahanan kailangan na ito ay
villagers reflections of nang may mahal para
respond to the insights biglang magustuhan ng
boy’s first kumatok sa ating pagbibigyan.
scream for Additional Notes inyong Nandyan din ang
help? *Encourage pintuan. pagseserbisyo sa
4. Did the villagers creativity and Nagpakilala kanila gaya ng
respond to the collaboration siyang pagmasahe sa ulo
boy’s third cry kaibigan ng ng ating nanay
during the
for help? Why iyong pagkatapos niyang
activities.
not? magulang at gawin ang
*Emphasize the nagpupumili maraming bagay sa
What moral lesson can role of individuals t na ating tahanan o di
we get from the story? in creating positive pumasok sa kaya ay ang
peace. inyong pagkuha ng gamit
*Connect the tahanan. ni tatay pagkauwi
Ano ang nito mula sa
Progress Monitoring: concepts to real
iyong trabaho. Ang
world examples to
● The teacher will gagawin? pagkakaroon ng
enhance “quality time” ay
ask the understanding. Sitwasyon dapat na hindi rin
following
2: nawawala. Sa
questions:
Nalaman sama-samang
- What is your Prepared by:
mo sa iyong pagkain ng
JOHN PAUL V. ANGELES
favorite part of YAYEL L. ESPINOSA kaibigan na pamilya, itigil muna
the story? may isang ang paggamit ng
If you are given a bata sa cellphone o
chance to change the inyong anumang gadget at
ending of the story, barangay na makipag-usap sa
what would it be? nagsasabi ating mga
ng mga magulang at
hindi kapatid. Tumbasan
magaganda din natin ito ng
ng bagay angkop na salita.
patungkol Huwag mahihiyang
sayo. Ano magsabi ng “Mahal
ang iyong kita.” lalo na sa
gagawin? ating mga
magulang.
Sitwasyon
3:
Dahil sa
pandemya,
idineklarang
under strict
lockdown
ang iyong
barangay
ngunit
nakikita mo
mula sa
inyong
bintana na
patuloy na
naglalaro sa
labas ang
iyong mga
kaibigan.
Ano ang
gagawin
mo?

Sitwasyon
4:
Isang taong
hindi mo
kilala ang
nag-friend
request
sayo sa
Facebook.
Ano ang
gagawin
mo?

Susuriin ng
guro ang
mga
magiging
kasagutan
 ng mga mag-
aaral.
Reflective Thinking: Learning
Session:
● Gabayan ng guro ang mga ● Babasahin ng
klase ang ● Itanong:
mag-aaral sa pagbasa ng
mga sumusunod na dalawang - Bakit
sitwasyon sa mahala
pangungusap.
ibaba. gang
Sitwasyon A: protekt
Ang ama, aasa.
Sa klase ni Bb. Marquez, ahan
Sasama sa masa. hindi nagkaunawaan ang mo ang
Sasama sa masa ang ama. dalawang magkaklase na iyong
Sasama sa masa ang mama. sina Tino at Luis. Nauwi sa sarili?
suntukan ang kanilang - Ano-
Post Reading: away. Dumating ang guro anong
Gawin Natin at nagsabing “Itigil niyo mga
(Individual Practice) ‘yan kung hindi ipapa- katangi
guidance ko kayong an ang
dalawa.” Tumigil sa pag- dapat
● Kulayan ng asul ang mga aaway ang dalawang mong
salitang nagsisimula sa titik bata. taglayin
Mm, pula sa nagsisimula upang
sa titik Ss at dilaw sa mga Sitwasyon B: malama
salitang nagsisimula sa titik Sa klase ni Bb. Marquez, n mo
hindi nagkaunawaan ang kung
Aa.
dalawang magkaklase na ikaw ay
sina Tino at Luis. Nauwi sa nasa
suntukan ang kanilang pangani
away. Dumating ang guro b o
at pinaghiwalay ang hindi?
dalawa. Kinausap niya ang
● Ipabasa:
mga mag-aaral kung ano
ba ang naging dahilan ng Narito ang
kanilang pag-aaway. ilang mga
 Nagkapatawaran ang paraan
magkaklase. upang
maprotekta
● Itanong: han mo ang
iyong sarili:
- Sa iyong palagay, 1. Mag
nagkaroon ba ng ing
kapayaan sa huli mai
ang mga mag- ngat
Wrap-up: aaral sa Sitwasyon sa
A? sa Sitwasyon paki
● Ask the B? Paano mo ito
● Tukuyin ang bawat kipa
students to nasabi? g-
larawan sa pamamagitan write a short - Anong paraan ang usa
ng pagsulat ng unahang reflection on ginawa ng guro p sa
letra nito. Isulat din ang the statement upang matigil ang mga
salitang ang sa unahan ng away sa
below. They can tao
bawat salita. Gawing Sitwasyon A? sa ng
relate it to their
gabay ang halimbawa sa Sitwasyon B? hind
personal
ibaba. observations i mo
● Ipabasa sa mga 2. kilal
and
mag-aaral: a.
experiences at
Ang Sitwasyon A ay Sigu
home and in rad
nagpakita ng negative
school. uhin
peace o negatibong
“Lying breaks trust, g
kapayapaan samantalang
and no one believes a ang Sitwasyon B ay hind
liar — even when they nagpakita ng positive i
tell the truth.” peace o positibong mak
kapayapaan. apa
gbig
ay
ng
mga
 mah
ahal
aga
ng
imp
orm
asy
on
gay
a ng
iyon
g
add
ress
at
cont
act
nu
mb
ers
ng
iyon
g
mga
mag
ulan
g.
3. Sa
inyo
ng
taha
nan,
hu
min
 gi
ng
tulo
ng
sa
nak
atat
and
a
kap
ag
gag
ami
t ng
kala
n at
ng
iba
pan
g
kag
ami
tang
gina
gam
it
4. an
ng
apo
y at
kury
ent
e.
5. Mag
ing
mai
ngat
sa
paki
kipa
glar
o sa
iyon
g
mga
kaib
igan
lalo
kap
ag
ito
ay
sa
laba
s ng
inyo
ng
taha
nan
upa
ng
mai
was
an
ang
mga
aksi
den
 te.
Gumamit pa
rin ng face
mask kapag
ikaw ay nasa
mataong
lugar lalo
kung
masama ang
pa
Structured Values/ Peace
Education Learning
Session:
● Ipabasa at
ipaliwanag. Group
Ang negative peace o Sharing and
negatibong kapayapaan Reflection:
ay tumutukoy sa agarang
pagresolba ng isang ● Magdiki
kaguluhan nang hindi t ang
gumagamit ng dahas guro ng
ngunit hindi nareresolba isang
ang ugat o dahilan nito. chart na
Ang positive peace o anyong
positibong kapayapaan ay faceboo
tumutukoy naman sa k post
pagresolba ng kaguluhan sa
sa pamamagitan ng pag- pisara.
ayos sa pinaka ugat o
● Ilagay sa
dahilan ng suliranin upang
hindi na ito mangyaring faceboo
muli. Ang positibong k post
kapayapaan ay ang
nagdudulot ng tanong
 pagkakasundo ng na
dalawang panig o “Ano-
harmony. ano ang
mga
● Itanong: pamam
araan
- Sa iyong palagay, upang
anong uri ng maingat
kapayapaan kaya an ang
ang mas iyong
mahalaga? Bakit? sarili sa
paggami
t ng
social
media
apps?”
Hayaan ang
mga mag-
aaral na
magsulat ng
kanilang
sagot sa
post sa
ilalim nito
(anyong
comment
section).
Group Sharing and
Reflection:
● Sa pamamagitan
ng peace symbol,
isulat sa bawat
bahagi nito kung
paano ka
 makakatulong na
mapanatili ang
kapayapaan sa
inyong tahanan,
paaralan,
simbahang
kinabibilangan at
pamayanan.
Kulayan ang
inyong gawa.

Feedback and Wrap-Up:

Reinforcement:
● Babasahin ng klase.
(Positive Affirmation
Circle) TANDAAN:
● Bumuo ng bilog
Sa ating paglaki, laging
ang bawat grupo maging alerto sa ating
ng mga mag- paligid upang maingatan
aaral. ang ating sarili sa bahay,
● Sa bawat grupo, sa paaralan at sa iba pang
mga lugar na ating
bumuo ng dalawa
mapupuntahan.
hanggang tatlong
pangungusap na
naglalaman ng
kahalagahan ng
kapayapaan at
pagpapanatili
nito.
Tatawagin ng guro ang
bawat grupo at sasabihin
nila ang kanilang sagot
 nang sabay-sabay.

Prepared by: Checked by: Noted by:

RODEL M. ACUPIADO YAYEL L. ESPINOSA MELCHOR G. REVES, Ed.D.

Teacher III Master Teacher I Principal IV