‫ششكخ انًٓب‬

‫عمل الطالباث ‪:‬‬

‫ْذٖ ػه‪ ٙ‬انؼُض٘ ‪391001572‬‬
‫يشٔج يُظٕس انضْشاَ‪391006149 ٙ‬‬
‫سحبة انمشَ‪381007902 ٙ‬‬
‫شٓذ طبنت انجهٕ٘ ‪391001728‬‬
‫انزخط‪ٛ‬ظ‪:‬‬
 ‫‪ٔ -1‬ضغ ٔرحذ‪ٚ‬ذ األْذاف انًغزمجه‪ّٛ‬خ‬
‫‪ ‬أٌ ركٌٕ سائذح ف‪ ٙ‬يدبل ػشع األص‪ٚ‬بء ٔرُبفظ انغٕق ف‪ ٙ‬رظً‪ٛ‬ى انًالثظ‬
‫‪ ‬انحظٕل ػهٗ أكجش لذس يٍ انًج‪ٛ‬ؼبد ٔاال‪ٚ‬شاداد‬
‫‪ ‬خزة أكجش شش‪ٚ‬حخ يًكُخ يٍ سٔاد ٔيحج‪ ٙ‬انزغٕق ثاَؼبػ انًج‪ٛ‬ؼبد ثشكم َظف عُٕ٘‬

‫‪ -2‬رحه‪ٛ‬م ٔرم‪ٛٛ‬ى انج‪ٛ‬ئخ‪ ،‬يٍ خالل يؼشفخ انًٕاسد انًزٕفشح نزحم‪ٛ‬ك رنك‬
‫‪ ‬انزؼشف انٗ أفضم ث‪ٛ‬ئخ خظجخ نهًغزثًش‪ ٍٚ‬أ انشش‪ٚ‬حخ انًغزٓذفخ ن‪ٛ‬كٌٕ انًكبٌ يُزؼشب‬
‫‪ ‬يحبٔنخ رفبد٘ انؼمجبد اٌ ٔخذد يثال عُحبٔل االثزؼبد ثمذس اإليكبٌ ػٍ انششكبد انًُبفغخ انكجشٖ‬
‫انًحزهخ نهغٕق‬
‫‪ ‬عُحبٔل يٕاصَخ اإل‪ٚ‬شاداد نزكٌٕ انزكهفخ الم ف‪ ٙ‬ث‪ٛ‬ئخ يزٕعطخ اللزحبو انغٕق‬
 ‫‪ -3‬رحذ‪ٚ‬ذ انجذائم‪ ،‬ثكزبثخ يدًٕػخ يٍ االحزًبالد انز‪ ٙ‬رمٕد َحٕ رحم‪ٛ‬ك انٓذف‬
‫‪ ‬ع‪ٛ‬زى ئدساج ئخشاءاد ثذ‪ٚ‬هخ نغ‪ٛ‬ش انؼًم ٔرنك يٍ خالل رٕافش خً‪ٛ‬غ انًحبي‪ٔ ٍٛ‬انًخٕن‪ ٍٛ‬نهذفبع‬
‫ػٍ انًُشأح يٍ رٔ٘ انخجشح انًخضشي‪ٍٛ‬‬
‫‪ ‬اعزذساج انًٕظف‪ ٍٛ‬انشاغج‪ ٍٛ‬ف‪ ٙ‬انزؼبٌٔ نشفغ اعى شخظ‪ ٙ‬نٓى نهشل‪ ٙ‬ثبعى انششكخ كُز‪ٛ‬دخ‬
‫ٔاخزجبس اْه‪ٛ‬زٓى ٔرم‪ًٓٛٛ‬ب ٔرحذ‪ٚ‬ذ َزبئدٓب اإل‪ٚ‬دبث‪ٛ‬خ ٔانغهج‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬ضٕء انًٕاسد ان ًُزبحخ ٔاألْذاف‬
‫شخٕح‬
‫ان ًَ ّ‬
‫‪ ‬اخز‪ٛ‬بس يٕلغ ثذ‪ٚ‬م ٔرَف ُحض يضا‪ٚ‬بِ ٔػ‪ٕٛ‬ثّ ٔػٕالجّ ان ًُزٕلؼخ‬

‫‪ -4‬ئَشبء ُخطظ ثبَٕ‪ٚ‬خ‬

‫‪ ‬عُضغ ان ُخطظ انفشػ‪ٛ‬خ انز‪ ٙ‬رُغبػذ ف‪ ٙ‬انٕطٕل ئنٗ ان ُخطظ انشئ‪ٛ‬غ‪ٛ‬خ‪ ،‬ح‪ٛ‬ث رَٓذف ئنٗ ُيغبَذح‬
‫ٔرغش‪ٚ‬غ رحم‪ٛ‬ك ان ُخطظ األعبع‪ٛ‬خ ٔعُض‪ٚ‬ذ يٍ يغزٕٖ انزشٔ‪ٚ‬ح ٔانزؼبٌٔ يغ انًُظًبد أ‬
‫انششكبد انكجشٖ‬
‫‪ ‬انحظٕل ػهٗ دػى انششكبد األخشٖ يٍ خالل رجبدل انجضبئغ‬
 ‫‪ -5‬خهك ث‪ٛ‬ئخ رؼبَٔ‪ٛ‬خ‬
‫‪ ‬رؼض‪ٚ‬ض انثمخ ثأرٔاق انًظًً‪ ٍٛ‬نهًالثظ ثششكزُب‬
‫‪ ‬رجبدل ا‪ٜ‬ساء ث‪ ٍٛ‬انشؤعبء ٔانًشؤٔع‪ٍٛ‬‬

‫‪ -6‬انًزبثؼخ ٔانزم‪ٛٛ‬ى‬
‫‪ٚ ‬زى ُيزبثؼخ ان ُخطظ ثؼذ رُف‪ٛ‬زْب ٔرم‪ًٓٛٛ‬ب ػهٗ أعبط انًؼهٕيبد انٕاسدح ػٍ ث‪ٛ‬بَبد ششكخ انًٓب‬
‫نهًالثظ‬
‫‪ ‬اػزًبد انزغز‪ٚ‬خ انشاخؼخ يٍ انؼًالء ٔانشؤعبء ٔانًشؤٔع‪ٍٛ‬‬
‫‪ ‬رمذ‪ٚ‬ش انزؼه‪ٛ‬مبد ان ًُُجثمخ يٍ األشخبص ان ًَؼُ‪ ٍٛٛ‬ثزنك‪ ،‬يًب ‪ُٚ‬ز‪ٛ‬ح نإلداسح رظح‪ٛ‬ح ٔ ُيؼبندخ ان ُخطخ‬
‫انزُظ‪ٛ‬ى‪:‬‬
 ‫رحذ‪ٚ‬ذ األَشطخ انضشٔس‪ٚ‬خ إلَدبص األْذاف‪:‬‬
‫لشسَب رؼ‪ ٍٛٛ‬يزخظظ‪ ٍٛ‬يإْه‪ ٍٛ‬نشغم انٕظبئف انزبن‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫‪ ‬انًذ‪ٚ‬ش انؼبو (يبنك)‬
‫‪ ‬يذ‪ٚ‬ش شإٌٔ انًٕظف‪ٔ ٍٛ‬انًغإٔن‪ٍٛ‬‬
‫‪ ‬سئ‪ٛ‬ظ لغى انًج‪ٛ‬ؼبد ٔانزغٕ‪ٚ‬ك‬
‫‪ ‬يحبعت‬
‫‪ ‬يظًًٕ أص‪ٚ‬بء‬
‫‪ ‬يغإٔل يشالجخ اندٕدح‬
‫‪ ‬ػًبل انًظبَغ‬
 ‫األدٔاس ٔانًغإٔن‪ٛ‬بد‪:‬‬
‫‪‬املدير امـام ‪:‬‬
‫‪ ‬يزيد من كفاءة الإدارة‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن حتديد ا ألسـار وتوكيؽ املـامالت امتجارية‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن اإدارة ا ألؾامل‬
‫‪ ‬سلعة توكيؽ امش ياكت واملستندات هيابة ؾن امرشكة‬
‫يلّي جناح املؤسسة‬ ‫‪ ‬م‬
 ‫‪‬املدير امتنفيذي ‪:‬‬
‫حيافغ ؿىل جودة اخلدمة من خالل اإوشاء وتعبيق مـايري املنؼمة‪.‬‬ ‫•‬
‫مسؤول ؾن الإدارة اميومية نلنشاط يف املطنؽ‪.‬‬ ‫•‬
‫املسؤول ؾن ا إلرشاف ؿىل مجيؽ املوػفني‬ ‫•‬
‫يضمن أأن املنؼمة تـمل يف حدود املزياهية‪.‬‬ ‫•‬
‫‪‬مدير املوارد امبرشية‪:‬‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن مراكبة امتشغيل امسلس لإدارة شؤون املوػفني واملهام الإدارية يف املؤسسة‬
‫‪ ‬يدمع انلوازم املكتبية ؾن ظريق حفص اخملزوانت ؛ وضؽ وترسيؽ أأوامر و تليّي املنتجات اجلديدة‪.‬‬
‫‪ ‬حيدد وػائف امتوػيف وإادارة معلية امللابةل يتوىل منطب أأؾضاء امفريق اجلدد‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن تدريب املوػفني وتليميهم‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن تنؼّي امرحالت والاجامتؿات‬
 ‫‪‬مدير املبيـات وامتسويق‪:‬‬
‫‪ ‬يدير امبحث اخلاريج وينسق مجيؽ املطادر ادلاخلية نلمـلومات من أأجل الاحتفاظ بأأفضل امـمالء يف‬
‫املنؼمة وجذب مطادر جديدة‪.‬‬
‫‪ ‬حيدد فرص امتعوير‬
‫‪ ‬مسؤوةل ؾن ا إلرشاف ؿىل امتنفيذ وادلؿاة لحتياجات امـمالء وامتواضل مؽ امـمالء‬
‫‪ ‬تعوير وتنفيذ وتليّي خعط جديدة متوس يؽ املبيـات‬
‫‪ ‬توجيق مجيؽ التطالت مؽ امـمالء و املـلومات‬
‫‪ ‬متثيل امرشكة يف الاجامتؿات الاسرتاتيجية‬
‫‪ ‬يساؿد ؿىل زايدة املبيـات ومنو امرشكة‬
 ‫‪‬حماسب ‪ /‬أأمني امطندوق‪:‬‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن اإؿداد امتلارير املامية واملزياهيات وامتلارير املامية نلمؤسسة‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن اإدارة كشوف املرتبات الامتثال امرضييب‬
‫‪ ‬يتـامل مؽ مجيؽ املـامالت املامية نلمؤسسة‬
‫‪ ‬يـمل مكدكق داخيل نلمؤسسة‬
‫‪‬مطممو ا ألزايء ‪:‬‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن تطمّي وخياظة املالبس املؤسس ية وغري امرمسية متناسب اتبؽ أأحدث الاجتاهات‬
‫‪ ‬مواكبة ديناميكيات ضناؿة ا ألزايء مؽ الاهامتم ا ألسايس ابملالبس امرمسية وغري امرمسية‬
‫يعور ظركًا متحسني معلية الإهتاج مضامن مالبس أأفضل و أأكرث دميومة‬
‫يضمن أأن املنؼمة تـمل وفلًا ألفضل املامرسات ادلومية‬
 ‫‪ ‬ؾامل املطاهؽ‪:‬‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن اميك وتـبئة املالبس املؤسس ية وغري امرمسية‬
‫‪ ‬املسؤول ؾن هلل املـدات واملواد اخلام حسب احلاجة‬
‫‪ ‬يوفر حبيث ل تنهتي مس تلزمات امنؼافة وانلوازم يف املس تودع‬
‫‪ ‬ينؼف لك من ادلاخل و ا ألجزاء اخلارجية نلمطنؽ والآلت واملـدات ا ألخرى‬
 ‫انٓ‪ٛ‬كم انزُظ‪ ًٙٛ‬انشعً‪ ٙ‬نششكخ انًٓب‬

‫املدير امتنفيذي‬

‫مدير املبيـات‬
‫مدير الاهتاج‬ ‫مدير كسم املامية‬ ‫مدير املوارد امبرشية‬
‫وامتسويق‬

‫مذير الرقابت على‬

‫مسؤول التقارير الماليت‬ ‫مسؤول المبيعاث‬ ‫مسؤول التوظيف‬
‫الجودة‬

‫مسؤول البحوث‬
‫مذير الخط االنتاجي‬ ‫مسؤول الفواتير‬ ‫مسؤول التذريب‬
‫والتطوير‬
 ‫انٓ‪ٛ‬كم انزُظ‪ ًٙٛ‬انغ‪ٛ‬ش سعً‪( ٙ‬ارظبل غ‪ٛ‬ش سعً‪)ٙ‬‬

‫املدير امتنفيذي‬

‫مدير املبيـات‬
‫مدير الاهتاج‬ ‫مدير كسم املامية‬ ‫مدير املوارد امبرشية‬
‫وامتسويق‬

‫مذير الرقابت على‬

‫مسؤول التقارير الماليت‬ ‫مسؤول المبيعاث‬ ‫مسؤول التوظيف‬
‫الجودة‬

‫مسؤول البحوث‬
‫مذير الخط االنتاجي‬ ‫مسؤول الفواتير‬ ‫مسؤول التذريب‬
‫والتطوير‬
‫التوجيه‬
 ‫‪ٌ‬تم قٌادة االفراد واالشراف علٌهم وتوجٌههم حول كٌفٌه تنفٌذ العمل‪.‬‬
‫‪‬تنمٌة التعاون بٌن االفراد مما ٌؤدي الً فرٌق عمل متكامل ومنسق‬

‫أهمية التوجيه ‪:‬‬

‫‪ٌ ‬عتمد قسم التخطٌط بشركه المالبس للمها على توجٌهات المدٌر فً وضع الخطط‪.‬‬
‫‪ ‬ومن خالل توجٌهات المدٌر ٌبدأ الموظفون بالتعاون ومعرفه هدف الشركه مما ٌؤدي الً التنظٌم الفعال‪.‬‬
‫‪ٌ ‬عمل المدٌر على توجٌه الموظفٌن للعمل المناسب لهم‪.‬‬
 ‫ئسشبداد انًٕخّٓ ( انًذ‪ٚ‬ش)‪:‬‬

‫ٌحتاج الموظفٌن بالشركة الى إرشادات توجههم حٌث ٌكون العمل متقن لذلك البد من معرفتهم‬
‫للمعلومات التالٌة ‪:‬‬
‫‪‬معرفه الهدف الرئٌسً لشركه المها‪.‬‬
‫‪‬معرفة الموظفٌن بالعمل الذٌن ٌقومون به وااللمام به‪.‬‬
‫‪‬ادراك الموظفٌن للنتائج المتوقع حدوثها بعد انتهاء العمل‪.‬‬
 ‫دٔس انًذ‪ٚ‬ش‪:‬‬

‫‪‬االشراف على جمٌع األقسام ومعرفه تقدمهم‪.‬‬

‫‪‬دعم الموظفٌن وتحفٌزهم سواء مادي او معنوي‪.‬‬
‫‪‬إلمامه ومعرفته باحتٌاجات العاملٌن ومٌولهم‪.‬‬
‫انشلبثخ‬
 ‫‪ ْٙ‬انٕظ‪ٛ‬فخ األخ‪ٛ‬شح يٍ انٕظبئف اإلداس‪ٚ‬خ‪ٔ ٬‬انز‪ ٙ‬رمٕو ػهٗ يزبثؼخ األداء انفؼه‪ٔ ٙ‬ل‪ٛ‬بط ٔسطذ‬
‫انزمظ‪ٛ‬ش ٔرحذ‪ٚ‬ذ يٕلؼخ ٔيؼبندزّ‪.‬‬
‫{شـشكخ انـًـٓــب}‬
‫‪‬رحذ‪ٚ‬ذ انًؼب‪ٛٚ‬ش‪:‬‬
‫‪.ٙ‬‬‫‪ٚ ‬زى اإلششاف ػهٗ حًب‪ٚ‬خ األداء ف‪ ٙ‬انششكخ ي ًّب ‪ٚ‬غبْى ف‪ ٙ‬ان ًُحبفظخ ػهٗ كفبءح انؼًم انًإعغ ّ‬
‫‪ ‬رحذ‪ٚ‬ذ خٕدح انًالثظ ‪ٚ،‬إدّ٘ رنك ئنٗ يغبػذح اإلداسح ػهٗ رهج‪ٛ‬خ حبخبد انضثبئٍ‪ٔ ،‬انغٕق انخبص‬
‫ف‪ ٙ‬األػًبل‪.‬‬
‫‪ُ ‬يشالجخ ٔظ‪ٛ‬فخ انزخط‪ٛ‬ظ؛ يٍ خالل ان ًُٕاصَخ ث‪ ٍٛ‬ان ًَج‪ٛ‬ؼبد انًزٕلّؼخ ٔانؼًه‪ّٛ‬خ اإلَزبخ‪ّٛ‬خ‪ٔ ،‬يٍ ث ّى‬
‫ُيمبسَزٓب يغ انؼًم ٔانزكبن‪ٛ‬ف ان ًُغزخذيخ ف‪ ٙ‬خذٔنخ األػًبل‪.‬‬
 ‫‪‬انًزبثؼخ ٔانزم‪ٛٛ‬ى‪:‬‬
‫‪ ‬انزحمك يٍ يذٖ إَدبص األْذاف انًشعٕيخ نهششكخ نض‪ٚ‬بدح اإلسداد‬
‫‪ ‬فحض ٔ يشاخؼخ انخطظ انًخزهفخ ندً‪ٛ‬غ االَشطخ انز‪ ٙ‬رًذ ٔضؼّ‬
‫‪ ‬رم‪ٛٛ‬ى أداء األَشطخ ٔ انجشايح انز‪ ٙ‬رزٕنٗ رُف‪ٛ‬زْب انششكخ ٔ يذٖ لذسرٓب ػهٗ رحم‪ٛ‬ك االْذاف‬

‫‪‬ل‪ٛ‬بط االداء ٔيمبسَزّ ثبنًخطظ‪:‬‬

‫‪ٚ ‬زى ل‪ٛ‬بط االداء ٔثطش‪ٚ‬مخ يغزًشِ نزمذ‪ٚ‬ش يب ارا كبٌ االداء يزٕافك يغ انًؼب‪ٛٚ‬ش‬
‫‪ٔ ‬ارا ٔخذد اَحشافبد ثبنًخطظ ‪ٚ‬زى انم‪ٛ‬بو ثبالخشاءد انالصيخ ٔانزأكذ يٍ ػذو ركشاسْب‬
‫مت حبمد هللا‬