Vizuális észlelést fejlesztő játékgyűjtemény

A játék neve A játék leírása A játék fejlesztő hatása

Vizuális ritmus Számítógépet kapcsolunk össze” Vizuális ritmus,

készítése gem gemkapoccsal szabálykövetés,megfigyelőképesség
kapocsból, Személyre szóló sorritmus van elkezdve finommotorika, szem-kéz
gyöngyökből. és a gyermekeknek ezt kell folytatni. koordinációjának, logikai
gondolkodás, problémamegoldó
képesség fejlesztése

Találd ki mi van a Forma felismerése, megnevezése, Kinesztéziás percepció forma

kendő alatt! tapintásalapján. észlelés, vizuális memória
fejlesztése.

Keresd a helyét! Formaillesztés negatív formába Negatív forma tapintásos észlelése,

tapintással. vizuális emlékezet,
megfigyelőképesség,
finommotorika fejlesztése.

Autók a Nagynéretű azonos formályú és színű Forma színfelismerés vizuális és

garázsba./mozgásos kisméretű síkidomok.Nagyméretűek: formaemlékezet,
szabályjáték./ garázsok. Kisméretűek: megfigyelőképesség, térészlelés,
rendszámok./azonos garázshoz azonos gyors reagálóképesség,
formájú és színű rendszám tartozik/ szabálykövetés, nagymozgások,
Az autók az úttesten „száguldanak” egyensúlyérzék fejlesztése.
jelre megkeresik a saját garázsukat és az
óvónő kérésének megfelelően a garázs
elé, mögé stb. parkolnak
Nehezítés: a garázsba hagyják a
rendszámot és ennek segítsége nélkül
parkolnak.
Így történt! Mese, történet időrendiséget ábrázoló
képek történés, cselekvés szerinti
sorbarendezése.
Vizuális időrendiség, emlékezet,
mondatalkotás, összefüggő beszéd,
beszédkedv, nyelvi
kifejezőképesség fejlesztése.
Oksági összefüggések keresésével
értelmi képesség fejlesztése.

Almaszüreten Kacskaringós mező rajzolása,melyet Szabálytudat, számlálás, számjel,

voltunk. /táblás mezőkre osztunk a gyerekekkel. számkép, emlékezet, vizuális
játék/ Kiválasztottunk négy fontos eseményt a memória, beszédkedv , kudarc
gyerekekkel amit rajzban is elviselés képességének fejlesztése.
mejelenítwttünk.
- autóbusszal indultunk ez a rajt
mező
- létra mászása / a jó mezőt
pirosra a kedvezőtlent kékre
színeztük/
- még egyet dobhatnak akik a teli
kosarat ábrázoló mezőre lépnek
- kimarad a dobásból aki a
kosárból kiguruló alma mazőre
lépett
- cél az óvoda épülete

Mi van a takaró Néhány ismert tárgyat letakarok a A szem fixációs működésének

alatt? szőnyegre tett tálcán. Egy rövid ideig erősítése, figyelemkoncentráció
fellebbentem a takarót. A rövid távú vizuális memória,
gyermekeknek meg kell mondani hogy formaérzék, színérzék fejlesztése.
milyen tárgyakat láttak. Fokozatosan
növelem az elemek számát.
A játékot játszhatjuk úgy is hogy
 kérdést teszek fel: Láttál-e a takaró alatt
zöld kockát gömbölyű formát? Stb.

Három különbözőszínű és formájú

Gyöngyfűzés gyöngy ritmikus ismétlése. A
felhasznált ritmusszámot növelni lehet,
valamint a gyöngyök méretét
kicsinyíteni.
Szerialitás , színfelismerés,
formaészlelés, tapintásos észlelés,
finommotorika, kitartás szem-kéz
koordinációjának fejlesztése.
Számlálás, hosszúságmérés
gyakorlása.

A padlóra helyezett nagyméretű formák

Célbadobójáték elhelyezése, megnevezése, Alak, formaészlelés,
körbemozgása. Körbejárt formák formaállandóság, számosság
megkeresése kisméretű síkformák megállapításának fejlesztése.
között. Összehasonlítás, gondolkodási
Célbadobás babzsákkal: a síklapokból műveletek, szókincsbővítés,
minden gyermek húz egy formát, versenyszellem fejlesztése.
megnevezi azt, majd a padlón lévő
ugyanolyan formába /nagyméretű/ dob
meghatározott számosságú babzsákot.
Összehasonlítás, ki dobott többet, ki
kevesebbet?

A/4-es méretű műszaki kartonból

Vakablakos játék ablakokat alakítunk ki. Az ablakokból
formákat vágunk. A karton hátuljára
színes lapot ragasztunk amibe a
gyermekeknek be kell illeszteni a
formákat, magfelelő helyre.
Formaészlelés, analizis-szintézis,
finommotorika, színérzék, kitartás
fejlesztése.
 A gyermekek feladata,hogy egy újság
Betűkereső oldalán egy kiválasztott betűből kell
minél többet megtalálnia egy bizonyos
időegység alatt.
Előre megrajzolt forma fonallal történő
Vonalvezetés megrajzolása , majd ragasztása.
fonallal – Képalkotás.
képalkotás
A gyermekeknek négy képből álló
Kakukktojás játék sorozatot mutatok, ki kell választani
melyik kép nem illik a sorba.
Ennek a játéknak a második variációja
lehet az igaz hamis állítás.
Gestalt – funkció: teszteljük a
betűformák vizuális
megkülönböztetését. Analizis
elemző látásmód, síkban történő
tájékozódás, figyelem, kitartás,
számolás, ritmusérzék, rövid idejű
emlékezet, mennyiség
összehasonlítás fejlesztése.
Vizuális percepció: szemmozgás
tudatos kontrolljának fejlesztése,
szem – kéz koordináció,
vonalkövetés, színérzékelés,
tapintásos észlelés, figyelem,
türelem fejlesztése. Matematikai
kifejezések gyarapítása.
Megfigyelőképesség,
figyelemkoncentráció,figyelem
tartósságának növelése.
Szemfixáció erősítése, gondolkodás
fejlesztése. Oksági összefüggések
megláttatásának segítése.
Azonosságok, különbözőségek
megláttatása. A gyermekek
ismereteinek bővítése, nyelvi
kifejezőképesség , vizuális
percepció,fejlesztése.

A játékban résztvevő gyermekek előtt
Bohóckártya játék két nagyméretű bohóckártya van. A
játékvezető az ezeknek megfelelő
kiskártyák vannak. Minden gyermek
folyamatosan kiválaszt közülük egyet,
de nem mutatja meg hanem mondja.
Kinél van az a bohóc akinek nincs
kalapja, kék csíkos a nyakkendője…
Akusztikus Tálcán különböző anyagú és különböző
észlelést fejlesztő hangot adó tárgyak. Egyenként
játékok: megfigyeljük a tárgyak hangjait /látás-
Hangfelismerő hallás segítségével/, majd paraván
játék mögül szólaltatom meg. Mit csináltam?
Pl. papírt gyűrök. Mit hallottál?
Bekötött szemmel sétálnak a gyermekek Auditiv percepció, auditiv
Dobkereső játék a szőnyegen. A dobbal én is sétálok a
helyiség mindig más-más pontján
szólaltatom meg. „Kövessétek a dob
hangját”
Minden madármamának a kezében
Szókincsbővítés új kifejezések
megismerésével.
Vizuális percepció,
keresztcsatornák fejlesztése a
hallott információk utáni
megfigyeléssel. Problémamegoldó
gondolkodás, szin formaészlelés,
figyelemkoncentráció,
figyelemtartósság fejlesztése.
Verbális, vizuális rövididejű
memória, alak-konstancia, alak-
háttér megkülönböztetésének
fejlestése. Rész-egész
megkülönböztetés elősegítése.
Auditiv percepció, szókincsbővítés,
akusztikus rövid idejű emlékezet,
sorbarendezés művelete, relációs
szókincs, figyelemkoncentráció
fejlesztése.
figyelem, bizalom erősítése.
Auditiv figyelem, hallásérzék,
 valamilyen hangszer van amivel
Madármamák és hazavezeti a bekötött szemű fiókáját. A
fiókáik játék előtt a gyermekek
megismerkednek a saját „mamájuk”
hangjával.
Gyufás dobozba különböző méretű és
hangzású magvakat, apró tárgyakat
Keresd a párját! helyezek úgy, hogy minden doboznak
meg legyen az ugyanolyan tartalmú
párja. Meg kell találni hallás
segítségével a párokat,és egymás
tetejére kell helyezni a dobozokat.
A képkártyákat az asztalon szétszórtan
elhelyezem. A játék során felváltva
Keresd a kártyát! mondok egy-egy szót hol az egyik hol a
másik gyermeknek. „Emeld fel a
képkártyák közül azt amelyiket
hallottad./ hal-hall, megy-meggy/
Kaviccsal lekopogok, vagy kézzel
eltapsolok egy ritmust amit a
Ritmusviszhang gyermekeknek vissza kell adniuk. Lehet
játék csukott szemmel is érzékeltetni a hallott
ritmust.
akusztikus differenciálás, auditiv
emlékezet fejlesztése, bizalom
erősítése, szabálytudat erősítése.
Akusztikus észlelés, akusztikus
differenciálás, szókincsbővítés,
összehasonlítás műveletének
fejlesztése. Számlálás gyakorlása,
párfogalom erősítése.
Beszédhallás auditiv
disztkrimináció, figyelem
akusztikus emlékezet fejlesztése,
szókincs bővítése.
Auditiv figyelem ritmusérzék, rövid
idejű akusztikus emlékezet
fejlesztése.
 Kosárban különböző tárgyak vannak,
kendővel letakarva, mindegyik nevében
Szóvonat megtalálható a kígyóhang A kendő alá
nyúlva meg kell mondani hol hallják a
szóban az „sz” hangot” ha elől tedd a
vonat elejére és így tovább.
Pl. Tapsolj, kavard meg a levest,
kopogtass stb. minden cselekvés után
Tedd azt amit a visszakérdezek: Mit csináltál?
füledbe súgok!
A gyermekeknek megmutatjuk hogyan
beszélnek a robotok, majd ezt követően
Robottnyelv a gyermekek is megpróbálkozhatnak a
szavak hangokra bontásával.
Mesét mondja vissza a gyermek, vagy
egy eseménysort ábrázoló képről
Történet, mese beszéljen, vagy mesélje el mi történt pl.
élmény a hét végén.
visszamondása
Játszhatunk olyat, hogy közösen
találunk ki egy mesét, vagy az elkezdett
Akusztikus analizis-szintézis,
tapintásos észlelés, térbeli
tájékozódás relációs szókincs
fejlesztése, bővítése.
Akusztikus észlelés, beszédértés,
szókincsbővítés fejlesztése.
Nyelvtani szabályok megfelelő
alkalmazása
Analizis, szintézis, rövid idejű
emlékezet, ritmusérzék, akusztikus
differenciálás grammatikai érzék
fejlesztés
Oksági viszonyok megragadása
képekről való beszélgetés közben
Sorrendi emlékezet, helyes
időrendiség kialakítása.
Lényegmegragadás, grammatizmus
Fejlesztése. Szókincsbővítés.
Grammmatizmus, oksági
viszonyok, kreativitás, képzelet,
 mondatot kell befejezni. relációs szókincs bővítése,
Fejezd be az fejlesztése.
elkezdett
mondatot!
Egymeghatározott hangot hangoztatunk Hanghallás figyelem, emlékezet
Közösen a gyerekekkel, majd kitalálunk fejlesztése. Kreativitás
olyan értelmes szavakat amelyikben ott keresztcsatornák fejlesztése.
Szógyár található a hangunk. Beszédszervek ügyesítése.

Egy gyermek elmondja a bevezető A szavak értése, rögzítése,

szöveget és mond hozzá egy szót, majd ismétlése, figyelem, emlékezet,
a következő ezt megismétli és ő is gondolkodás fejlesztése. Helyes
Elmentem hozzátesz egy szót és így tovább. artikuláció, tiszta hangképzés
kirándulni vittem gyakorlása
magammal…

„S sz beh sok súly…” Hallásészlelés, figyelem emlékezet,

„Ziki zaka zakatol…” téri tájékozódás, szabálytudat
„Segítsetek megszakadok, most már fejlesztése. Egymáshoz tartozás
Ajak erősítő nyelv csak kibírom…” érzésének alakítása az együtt
ügyesítő játékok „Sárga répa ez a vonat…” utazással. Beszédértés,
Beszédsebesség beszédsebesség, beszédtempó
játékok fejlesztése.
mondókákkal

A gyermekek párokat alkotnak az egyik Nyelv és ajak erősítő. Szemfixáció,

gyermek kiveszi a szájával a vizuális észlelés, térészlelés
szívószálat, majd a másik végével a fejlesztése. Számlálás gyakorlása.
Szívószál adogatás párja szájához illeszti, amit ő behelyez a Társas kapcsolat erősítése.
mellette lévő pohárba a szájával.
 A gyermekek súlyemelők, de nem a
kezükkel hanem az ajkukkal emelik a
súlyt – amit csücsörítéssel érhetnek el
Babilonjáték
A gyermekek elé helyezett tányérba
azonos számosságú zi-zit teszek. A
feladat, hogy a zi-zi szemeket ajkukkal
Csibejáték csipegessék fel a tányérból. A gyerekek
a csibék, az ajkuk a csőr.
A tányér aljára vékony rétegben lekvárt
csepegtetünk egyenletesen, majd a
gyermekek a szájukban lévő
Rajzoljunk szívószállal képet rajzolnak.
lekvárba!
A horgászbot végére mágnes van
elhelyezve a gyermekek a kiválasztott
testrészre keresnek ruhát – pecáznak.
Horgászos játék Nyakukban nyakláncon a kiválasztott
testrész van, a halak egyik oldalán a
testrészre illő ruhadarab. A pecabot a
szájukban van, aki nem így szeretne
horgászni az a kezében is foghatja.
Ajakizom szájerősítő állkapocs
ügyesítő gyakorlat mely a
magánhangzók tiszta ejtésének
kialakítását segíti.
Ajakügyesítő, a beszédszervek
ügyesítését célozza meg. Verbális
fejlesztést segíti elő testrészek,
cselekvések megfogalmazásával.
Mozgáskoordináció fejlesztése is
megvalósul a szem, száj, nyelv
összehangolt mozgásával.
A nyelverősítő gyakorlat segít a
koordinációs képesség valamint a
szemfixációjának fejlesztésében,
erősítésében.
Ajakerősítő. Szemfixálás
szemmozgás tudatos kontrolljának
fejlesztése. Szem-kéz, szem-ajak
koordinációjának fejlesztése.
Relációk, számlálás gyakorlása,
erősítése. Térészlelés fejlesztése.
Testrész megnevezésével
szókincsbővítés.