VÍZ VILÁGNAPJA

2013 Lellei Óvoda

Víz világnapja projekt-3-4 évesek

Vizuális nevelés Képességfejlesztés Ajánlások, játékok

Értelmi:

Eső festése ujjnyomatokkal. Vizuális,taktilis percepció ,gondolkodás - Tenyérnyomat készítése vízzel,majd

fejlesztése színazonosítással,a létrehozott formák temperával..
megfigyelésével.
Cél:
Szociális:
Fejlődjön taktilis észlelésük és finommotorikájuk
Érzelmek,motivációk fejlesztése a közvetlen
a közvetlen tapasztalás és a papíron történő
egyéni tapasztalatszerzéssel.
nyomhagyás során.
- A víz színezése a festékes kéz tálban
történő
lemosásával.

Kommunikáció:

Beszédértés fejlesztése,a színek neveinek ,s az

Feladat:
ujjak neveinek,kéz részeinek gyakorlásával.
Síkban történő tájékozódás fejlesztése a
tevékenység közben. Elemi ok-okozati
összefüggések felismertetése a víz-papír , festék- Testi:.
papír,illetve festék-víz kölcsönhatásának
Finommotorikus mozgások,mozgáskoordináció
megfigyelése,tapasztalása,megbeszélése során.
fejlesztése.Tájékozódás a papíron .
Víz világnapja projekt- 4-5 évesek
Vizuális nevelés
Vízben élő állatok,növények ábrázolása vegyes
technikával. /zsírkrétával,festékkel/
Cél:
Fejlődjön gondolkodási műveleteik,
motivációjuk a foglalkozás alatti beszélgetések
során. Szerezzenek anyagismereti
tapasztalatokat. Vegyítsék az alkalmazott
technikákat ,gazdagodjon színképzetük.
Feladat:
Szevezés . Az önkifejezés szabadságán keresztül
egyedi színbeli és formabeli kombinációk és
kompozíciók létrehozásának gyakoroltatása.A
különbözö anyagok,eszközök egymásra gyakorolt
hatásának megtapasztaltatása,érzékeltetése.
Képességfejlesztés Ajánlások, játékok
Értelmi: - Eső festése ecsettel,alá tócsa.
Vizuális,taktilis percepció,gondolkodás
fejlesztése az anyaghasználat
- Vízbe mártott papír-márványos papír
megfigyelésével,ok-okozati összefüggések
készítése.
megállapításával.
- Horgászos játék készítése
Szociális:
közösen/barkácsolás-
Érzelmek,motivációk fejlesztése az alkotókedv filctollrajz,vágás,ragasztás/.
motiválásával,az elkészült munka esztétikai - Hajó hajtogatás,majd úsztatás
élményének tudatosításával. vízasztalon,tócsában.
- Vízparti kirándulás rajzolása emlékezet
Kommunikáció: után.
- Vízzel kapcsolatos képek
Beszédértés,nyelvi kifejezőkészség fejlesztése az
gyűjtése,vágása,ragasztása-tabló
alkotómunkát kísérő készítés.
beszélgetésekkel,gondolatok
összefüggő,folyamatos beszédben történő
előadásával.
Testi:
Finommotorikus mozgások,koordinációs
képességek fejlesztése a tevékenykedtetés
során.
Víz világnapja projekt 5-6 évesek
Vizuális nevelés
A hajtogatott formákból sikbeli kompozíció
készítése /rajz,festés,ragasztás segítségével/.
Cél:
Fejlődjön finommotorikájuk, kezük izmai,
erősödjön vizuális megfigyelőképességük a téri
irányok gyakorlásával. Vegyék birtokba a
formákat, jelenítsék meg belső képzeletüket.
Feladat:
Fantázia, belelátó képesség fejlesztése. Önálló,
kreatív munka lehetőségének biztosítása. A közös
munka örömének megéreztetése.
Képességfejlesztés Ajánlások, játékok
Értelmi: - Hattyú, béka, halak, teknős,
tavirózsa,nád, hajó hajtogatása .
Produktív képzelet fejlesztése az állatfigura, s
különböző karakterek megjelenítése során.
Arányérzék fejlesztése a kép finomabb
- Akvárium rajzolása, festése (vegyes
részleteinek elkészítése során. Analizáló-,
technika).
szintetizálóképesség fejlesztése a képrészletek
elemzésével. - Vízi járművek rajzolása.
Szociális: - Vízi állatok rajzolása.
Kitartóképesség fejlesztése az elképzelt formák, - Kirándulás a Balaton-partra (rajzolás
figurák türelmes megvalósításával. emlékezet után).
Kommunikáció: - Horgászos játék készítése barkácsolással.
Beszédértő képesség fejlesztése a különböző - Tutaj készítése.
figurák, formák irányának szóbeli kérésre történő
megváltoztatásával, ill. megfogalmazásával. - Homokkép készítése./parti homok/
Testi: - Tablókészítés.
Finommotorikus képességek fejlesztések a
tevékenykedtetés során. A szem-kéz koordináció
fejlesztése a pecázás,vágás,ragasztás,stb. során.
 Kvízjáték nagycsoportosoknak

Csapatok megalakítása a teremben elhelyezett – adott színű ( piros, narancs, kék, zöld, sárga ) –
papírhalak megkeresésével, megtalálásával.

Azonos színű halacskákat megtaláló gyerekek alkotnak egy csapatot és asztaloknál foglalnak
helyet.

A játék kezdete: minden asztalon adott színű halacskával jelölt 1.sz. munkalap.

1.sz. melléklet.

A helyes válaszokért jutalompontokat „esőcseppeket” kapnak a csapatok, melyeket a munkalap

megfelelő helyére kell beragasztani a gyerekeknek (öntapadós tapétából ).

1. Puzzle

Borítékban elhelyezett vízzel kapcsolatos szétvágott kép felragasztása a

munkalapra ( lehet: hajó, víziállat stb.)

„ Mi van a képen?” – helyes megnevezés után az első csapat 5, a második csapat

4, harmadik csapat 3, … stb. pontot kap.

2. „ Milyen ünnep van ma?” – víz világnapja.

„ Mire használjuk a vizet?”- gyermekenként 1-1 válasz, csapatonként 1-1 pont.

3. „ Hogyan védjük a vizet?” – csapatonként 1-1 válasz, 1-1 pont.

4. „ Soroljatok fel vízben élő állatokat !”- gyermekenként 1-1 válasz, csapatonként
 1-1 pont. A csapattagok segíthetnek egymásnak.

5. Hídépítés

A csapattagok hidat építenek a „hídépítő tornaszer” azonos számú és azonos

nagyságú elemeiből a következő versenyhez.

6. Váltóverseny: pohárral – vízzel.

Kancsóból vízöntés pohárba – hídon áthaladás – a víz beleöntése egy gyűjtő

edénybe – visszajutás a hídon. Helyes végrehajtás után az első csapat 5, a

második csapat 4, … stb. pontot kap.

7. Dalok, melyek a vízről szólnak - csapatonként 1-1 dal, 1-1 pont.

8. Találós kérdések – csapatonként 1-1 kérdés, helyes válsz esetén 1-1 pont.

2. sz. melléklet

9. Váltóverseny: merőkanállal – vízzel.

Kancsóból víz merítése merőkanállal – hídon áthaladás – a víz gyűjtőedénybe

öntése – visszajutás a hídon. Helyes végrehajtás után pontszerzési lehetőség az

előbbiek szerint.

„ Melyik csapat gyűjtőedényében van a legtöbb víz?” – pontszerzési lehetőség.

10. Versek, mondókák - a vízről.

Csapatonként 1-1 vers vagy mondóka, 1-1 pont.

11. „Hógolyó gyúrása” – újságpapírból.

 3. sz. melléklet

Sorverseny: célbadobás az újságpapír-hógolyóval pl. egy homokozóvödörbe.

A találatok megszámlálása után pontszerzési lehetőség az előbbiek szerint.

12. Vízi közlekedési eszközök felsorolása.

Gyermekenként 1-1 válasz, csapatonként 1-1 pont.

13. Váltóverseny: papírhajó kikötőbe juttatása bot segítségével.

4. sz. melléklet

Pontszerzési lehetőség az előbbiek szerint.

14. Igaz – hamis

Igaz: Minden hal a vízben él. Igaz: Az állatok víz nélkül elpusztulnak

Hamis: Minden vízben élő állat hal. Hamis: Víz nélkül csak a növények

Hamis: Minden állat tud úszni. élnek tovább. ( stb. )

15. Hajtogatás – csónak, hal, hattyú.

Minden gyermek tetszőleges formát választhat. A csapat tagjai segíthetnek

egymásnak.

16. Váltóverseny: 2. sz. munkalap adott színű halacskával megjelölve .

5. sz. melléklet

1.feladat: „Rajzoljatok a tó bal oldalára -egy- nádszálat!” – zöld krétával.

2.feladat: „…………………jobb oldalára -két- nádszálat!” – zöld krétával.

 3.feladat: „…………………a tó aljára -öt- kavicsot!” – barna krétával.

4.feadat: „Ragasszátok fel a hajtogatott csónakot, halat, hattyút!”

A feladatok helyes és gyors végrehajtása után pontszerzési lehetőség az

előbbiek szerint.

17. Színezés munkalapon: békatalp keresése és beszínezése a 3.sz. munkalapon.

6. sz. melléklet

Csapatmunka: csapatonként 1-1 pont.

Alak-forma állandóság.

Alak-háttér megkülönböztetés.

A z „esőcseppek” összeszámlálása.

Eredményhirdetés!
 Projekt - terv : VÍZ VILÁGNAPJA

Tevékenység: a gyermekek mozgásigényének kielégítése mozgásos játékok, ügyességi

feladatok élményszerű gyakorlásával, sorversenyekkel.

Cél: szerezzenek tapasztalatot saját testük működéséről, testi képességeikről

és korlátaikról változatos mozgásos feladatok végrehajtásával.

Feladat: a gyermekek mozgásigényének kielégítése, testi képességeik fejlesztése.

Gyakorlati tevékenység Játék Eszközigény Szervezési Módszerek

feladatok

-mozgásigény kielégítése: - víz hullámzásá- -különböző -hely -magyarázat

nagymozgások fejlesztése nak utánzása eszközök,hasz- biztosítása a -bemutatás
( jó idő esetén: udvaron, esős kézmozdulatokkal nálati tárgyak, sorverse- és bemutat-
időben: épületben ) - vizi állatok moz- melyek alkalma- nyekhez tatás
M O Z G Á S

- járás-futás változatok gásának utánzása sak a víz szállí- -csapatok -segítség-

- téri tájékozódás - sorversenyek és tására, összeállítása adás
- koordinációs képesség váltóversenyek: vízmeregetésre -a játékokhoz -ellenőrzés
fejlesztése irányváltoztatással különböző eszkö- -színes karton- szükséges -értékelés
- egyensúlyérzék fejlesztés zök felhasználásá ból készített kellékek - dícséret
- ügyesség, kitartás fejl. val (pl. poharak, halacska-forma biztosítása
- állóképesség fejlesztése merőkanál, vizes- -polyfoom-
tál, kancsó, lavór, lapból
szivacs, tölcsér, kivágott vizi-
vizipisztoly,stb. ) állat-formák
KÉPESSÉGFEJLESZTÉS

3-4 évesek

Értelmi fejlesztés: testséma fejlesztése a testrészek mozgatásával, testzónák

elkülönítése.

Szociális fejlesztés: egymáshoz való alkalmazkodás gyakorlása.

Kommunikációs fejlesztés: verbális fejlesztés a testrészek megnevezésével.

Testi fejlesztés: nagymozgások fejlesztése futással, szökdeléssel.

4-5 évesek

Értelmi fejlesztés: testséma fejlesztése a testrészekre koncentrálással.

Szociális fejlesztés: társas kapcsolatok alakítása együttmozgással, közös játékkal

Kommunikációs fejlesztés: beszédértés fejlesztése az utasítások megértetésével.

Testi fejlesztés: szem-kéz, szem-láb koordináció az eszközök használatával, egyensúlyérzék

fejlesztése, téri fogalmak megértése, lemozgása.

5-6-7 évesek

Értelmi fejlesztés: testséma fejlesztése lateralitás v. oldaliság alakításával.

Szociális fejlesztés: társas kapcsolatok alakítása örömmel végzett közös játék során.

Kommunikációs fejlesztés: szókincsfejlesztés a különböző játékokhoz kapcsolódóan.

Testi fejlesztés: térpercepció fejlesztése térirányok bejárásával,

térpercepció fejlesztése gyors irányváltoztatással,
izomerő fejlesztése és érzékelése a különböző súlyú, vízzel
telt edények szállításával.