Відповіді на питання від класичної школи:

1 Економічні явища надто складні, щоб їх можна було звести до простих, універсальних
законів, і що найкращий спосіб зрозуміти економіку — це досліджувати її емпірично та
індуктивно. Вони формуються історичними та соціальними факторами, і що економічний
аналіз повинен враховувати ці фактори. Історична школа стверджувала, що емпіричне
дослідження та індуктивне міркування необхідні для розуміння складності економіки та
розробки політики, яка відповідала б конкретним історичним і соціальним контекстам.
Індуктивне міркування та емпіричні дослідження дозволяють економістам перевіряти свої
теорії на реальних даних. Це робить економічний аналіз більш науковим і точним, а також
дозволяє економістам уточнювати та вдосконалювати свої теорії на основі доказів.
Історична школа вважала, що економічний аналіз має бути орієнтований на питання, що
стосуються політики. Індуктивне міркування та емпіричні дослідження дозволяють
економістам вивчати вплив політики на реальні економічні результати та розробляти
рекомендації щодо політики на основі емпіричних даних.

2 Історична школа наголошувала на важливості історичного контексту, оскільки вважала, що

економічні явища формуються історичними та соціальними факторами, які змінюються в
часі та просторі. Вони стверджували, що економічний аналіз повинен враховувати
історичний і соціальний контекст, у якому відбуваються економічні явища, щоб розробити
теорії, які є специфічними для цих контекстів, і розробити політику, яка підходить для цих
контекстів. Історична школа вважала, що економічний аналіз не повинен ґрунтуватися
лише на абстрактній теорії чи універсальних законах, а повинен ґрунтуватися на
спостереженнях і досвіді. Вивчаючи економічні явища в їхньому історичному та
соціальному контексті, економісти могли б отримати більш детальне та повне розуміння
факторів, які формують економічні результати. Загалом історична школа наголошувала на
важливості історичного контексту в економічному аналізі, оскільки вважала, що економічні
явища не можна повністю зрозуміти окремо від соціальних та історичних факторів, які їх
формують. Беручи до уваги історичний і соціальний контекст, економісти можуть
розробити більш нюансовані і всеохоплюючі теорії економічних явищ і можуть розробити
політику, яка підходить для конкретних історичних і соціальних контекстів.
Відповіді на запитання від марксистів:
1. Історична школа вважала, що економічний розвиток був складним процесом, який
формувався різними факторами, включаючи історичний і соціальний контекст, інституційні
рамки та взаємодію між різними економічними факторами. Вони стверджували, що не існує
універсальної моделі економічного розвитку, яку можна було б застосувати до всіх країн, і що
кожна країна повинна розробити власний шлях економічного розвитку, виходячи з її
унікального історичного та соціального контексту. Національний економічний розвиток є
важливим, оскільки він необхідний для того, щоб країни досягли економічної незалежності та
покращили добробут своїх громадян. Вони вважали, що економічний розвиток має
здійснюватися таким чином, щоб він був сталим і приносив користь усім верствам суспільства,
а не лише невеликій еліті. Історична школа вважала, що кожна країна має свою унікальну
історію, культуру та соціальну структуру, і що ці фактори формують економічні інститути та
практику країни. Тому вони стверджували, що кожна країна має розробити власний шлях
економічного розвитку, виходячи з унікального історичного та соціального контексту.
Історична школа вважала, що національний економічний розвиток має здійснюватися таким
чином, щоб він був сталим і не шкодив навколишньому середовищу. Вони стверджували, що
економічний розвиток не повинен здійснюватися за рахунок природних ресурсів і екологічних
систем, які необхідні для довгострокового здоров'я планети.

2. Історична школа вважала, що економічний аналіз має базуватися на глибокому розумінні

історичного та соціального контексту, в якому відбувалася економічна діяльність. Вони
вважали, що економічні інститути сформовані історичними та культурними чинниками, і що
економічну поведінку можна зрозуміти, лише взявши до уваги ці фактори. Також економічний
аналіз має базуватися на ретельному вивченні взаємодії між різними економічними
факторами. Історична школа підкреслювала важливість вивчення економічних явищ в їх
історичному контексті. Вони вважали, що економічний аналіз має базуватися на детальному
розумінні історичних обставин, у яких відбувалася економічна поведінка. Розуміючи
історичний контекст, економічні аналітики могли б краще зрозуміти, як економічні інститути,
практики та поведінка розвивалися з часом і як вони були сформовані історичними та
культурними факторами. Вони вважали, що економічні результати є результатом складних
взаємодій між окремими особами, підприємствами та урядами, і що економічний аналіз
повинен враховувати ці взаємодії, щоб зрозуміти економічну поведінку. Й загалом ,
економічний аналіз має базуватися на системному та аналітичному підході, який враховує
історичний та соціальний контекст.

3. Історична школа економіки вважала, що економічним розвитком керує складна взаємодія

соціальних, культурних та інституційних факторів, а не просто логіка ринкової конкуренції.
З цієї точки зору історична школа не обов’язково розглядала капіталізм як унікальний або
винятковий. Швидше, вони вважали, що капіталізм був просто одним із етапів ширшого
процесу економічного розвитку, сформованого історичними та культурними факторами.
Хоча вони визнавали важливість капіталістичних інститутів і практик, вони не вважали їх за
своєю суттю вищими чи ефективнішими за інші економічні системи. Вони наголошували на
важливості історичного контексту та стверджували, що економічні інститути та практики
були сформовані конкретними історичними обставинами. Крім того, історична школа
вважала, що економічні інститути формувалися під впливом різних соціальних і культурних
факторів, включаючи традиції, релігію та політику. Вони стверджували, що економічний
розвиток — це не просто питання ефективного розподілу ресурсів, але також передбачає
створення соціальних норм та інститутів, які уможливлюють співпрацю та координацію.
Таким чином, історична школа, можливо, приділяла недостатню увагу унікальним
можливостям капіталізму, оскільки вважала, що економічний розвиток обумовлений
більш широким набором історичних і культурних чинників, а не просто логікою ринкової
конкуренції.