Đánh giá sơ bộ 1 Họ và tên trẻ………………………………………….Ngày sinh………………………..Đánh giá lần đầu……………………Cập nhật………………..Cập nhật…..........................

Kỹ năng thể chất Tự phục vụ Phối hợp mắt – tay Phát triển xã hội Nghe hiểu Kỹ năng thể hiện
Phát triển Nâng đầu và vai Lưu ý: Cần quan tâm Nhìn dõi theo đồ vật Chấp nhận sự tiếp xúc thể Giật mình bởi tiếng Nhìn chăm chú vào mặt
hành vi khi nằm úp đến nền tảng văn hóa chuyển động chất phù hợp động đột ngột người lớn khi họ đang trò
của trẻ từ khi đánh giá các kỹ chuyện hoặc hát
0-3 tháng Nâng đầu khi năng cho ăn; thay thế Nhìn từ một vật này sang Thể hiện sự nhận thức đối Lặng im hoặc ngừng Cười đáp lại nụ cười của
tuổi nằm ngửa các phương tiện khác một vật khác với mẹ hoặc người chăm sóc khóc khi nghe thấy người lớn
hoặc các dụng cụ phù giọng nói quen thuộc,
hợp thân thiện
Vẫy tay và đá Cầm trống lắc hoặc ngón Cười và phát ra âm thanh Thể hiện sự quan tâm Tạo ra 2 hoặc nhiều hơn các
chân một cách tay người khác khi được đáp lại lời nói chuyện hoặc cùng trò chuyện. âm thanh ngoài khóc: ah-
sôi nổi đặt vào tay trẻ (phản xạ) cùng hát với người lớn ma, ah-ba
Giữ đầu thẳng Chơi với tay mình Nâng đầu lên để khám phá Ngưng lại một chút khi Mỉm cười hoặc tạo ra các
khi được bế xung quanh nghe thấy âm thanh âm thanh thể hiện sự hài
thẳng lên lòng khi chơi cùng người
lớn
Ít hoặc không Nhìn chăm chú vào đồ vật Mút và nghịch ngón tay Quay nhìn về phía có Có tiếng khóc “đặc biệt” khi
ngả đầu về phía hoặc mọi người xung trong miệng âm thanh hoặc tiếng trò đói để người chăm sóc hiểu
sau khi được kéo quanh chuyện được
ngồi dậy
Ngồi vững khi Nhìn vào mặt người lớn Thấy thoải mái với sự tiếp “Lắng nghe” nhạc Khóc khi thấy khó chịu
được hỗ trợ phía khi đang thực hiện một xúc cơ thể gần gũi, những hoặc giận dữ
sau hoạt động nào đó: cho ăn, âm thanh êm ái
trò chuyện
Phát triển Khi nằm sấp có Giơ hai tay đòi bế Cho đồ vật vào miệng Thể hiện sự phản đối đối với Quay đầu về phía giọng Khi người lớn nói bi bô gì
hành vi thể nâng đầu và một hành động hay một nói chuyện và giọng hát đó với trẻ, trẻ bi bô đáp lại
của trẻ từ ngực bằng cách cuộc trò chuyện; chống cự của người quen hoặc tạo ra âm thanh gì đó
3-6 tháng đẩy thẳng hai khi bị lau mặt khi đến lượt
tuổi cánh tay
Giữ đầu vững Uống từ một chén Cầm hoặc nhìn đồ chơi Nhận ra được những người Quay đầu hướng về Khởi đầu một “hội thoại”
chãi khi ở tư thế nhỏ do người lớn cầm hay các đồ vật khác lớn thân thuộc; cười ; bắt phía các âm thanh khác với một người lớn quen
đứng thẳng và chước các biểu hiện nét mặt nhau: Trống lắc, thìa thuộc bằng cách bập bẹ hoặc
nhìn ra xung dĩa, chuông tạo ra các âm thanh
quanh
Có thể lăn tròn Cầm chắc các vật rắn Với hoặc níu lấy đồ chơi Khám phá các đồ chơi bằng Ngừng khóc khi có ai “Chơi với giọng nói của
bên này sang bên hay các đồ vật khác cách cho vào miệng, đập trò chuyện cùng chính mình”: tạo ra các âm
kia hoặc tự trước mạnh hoặc cảm nhận thanh cao/ thấp; nhanh/chậm
ra sau
 Khi đang nằm có Cầm thía Dõi theo đồ chơi hoặc Thể hiện sự quan tâm đến Tạo ra âm thanh nào đó Bập bẹ sử dụng các âm
thể ngồi dậy lưng người đang di chuyển khuôn mặt người lớn: vỗ để thể hiện sự hài lòng thanh lặp đi lặp lại: mm-
thẳng, chân duỗi trong tầm nhìn gần trước nhẹ vào mặt, kéo tóc hay hoặc ngừng khóc khi mm, ba-ba, một mình hoặc
thẳng, tay (khi mắt mũi nghe thấy tiếng nhạc với các người khác
được cầm tay)
Ngồi mà chỉ cần Từ chối đồ ăn bằng Cầm mỗi tay một đồ chơi Thích thú với những trò Thay đổi phản ứng về Cười lớn, la lớn, cười khúc
sự hỗ trợ chút ít cách ngậm môi, quay hay đồ vật nào đó chơi thể chất: đu quay, nhảy nét mặt hoặc cơ thể khi khích và lắm brừ-brừ (thổi
đầu đi, đẩy bình ra… nhót nghe các âm thanh khác làm rung môi)
nhau trong giọng nói:
tiếng khi giận dữ, khi
viêm họng
Dồn sức nặng Nắm lấy đồ chơi ở Chuyển đồ chơi hay vật từ Đặt đồ chơi vào trong hộp, Nhận ra được tiếng gọi Sử dụng các âm thanh khác
vào đôi chân và trong tầm với tay này sang tay kia bắt chước người lớn tên mình và đáp lại ngoài khóc để thể hiện sự
nhín nhảy lên giận dữ hoặc không hài
xuống lòng: khi một đồ chơi nào
đó bị lấy đi
Phát triển Ngồi mà không Cố gắng cầm cốc nhỏ Tìm vật vừa rơi xuỗng Chủ động gần gũi hoặc tiếp Đập hai vật vào nhau để Dùng giọng để thu hút sự
hành vi cần hỗ trợ khi uống xúc thể chất tạo ra tiếng ồn chú ý: kêu lên, lắng nghe,
của trẻ từ rồi lại kêu lên
6-9 tháng Bắt đầu di Dùng các ngón tay để Có thể vỗ tay hoặc đập Thích thú với trò chơi ú òa Chơi với các đồ vật tạo Thể hiện mong muốn đối
tuổi chuyển bằng bốc thức ăn hai vật vào nhau âm thanh khác nhau và với một món đồ chơi, muốn
cách bò hoặc lắng nghe được bế lên hay nhảy bật lên
nhích mông
Có thể với đồ vật Thể hiện sự khó chịu Dùng ngón cái và một Cười với hình ảnh phản Phản ứng lại với các trò Bắt chước âm thanh của
khi ngồi mà khi đồ chơi bị lấy đi ngón tay khác để nhặt một chiều của mình và vỗ nhẹ chơi, lời nói như “Chặt người lớn: ho, thổi, những
không bị ngã vật nhỏ lên vào gương thịt gà”, “Nhện giăng âm thanh bập bẹ đơn giản
tơ”
Có thể chuyển từ Cố gắng níu lấy thìa Có thể đặt những vật nhỏ Chơi vỗ tay vào nhau Phản ứng lại khi được Bập bẹ có nhịp điệu theo
tư thế nằm sang khi đang được cho ăn vào thùng, hộp gọi tên: ngừng chơi, chuỗi: ma-ma-ma, buh-buh-
tư thế ngồi phát ra âm thanh nào đó buh
Đứng vững khi Ngậm môi hoặc quay Có thể cầm một sợi dây Biểu hiện sự lo lắng hoặc Lắng nghe âm thanh Thay đổi âm lượng, giọng
được đỡ đầu đi khi không và kéo đồ chơi về phía trẻ khóc khi người lạ đến gần người lớn biểu diễn: nói một cách có chủ đích:
muốn ăn nữa bmm-bmm (ôtô), gâu- thân thiện hay giận dữ trong
gâu (chó) “đối thoại” với người lớn
Cố gắng bước đi Chơi với đồ chơi một Ném đồ chơi một cách có Chơi trò chơi giấu đồ với Lắng nghe cuộc hội Làm một số cử chỉ điệu bộ
có sự hỗ trợ của mình trong khoảng chủ đích và nhìn nó rơi người lớn: tìm đồ chơi dưới thoại giữa những người có nghĩa đơn giản: lắc đầu –
người lớn thời gian ngắn (5- xuống chăn, trong hộp khác “không”, vẫy tay chào tạm
 10’) biệt
Phát triển Tự đứng dậy Bỏ mũ ra Có thể đặt búp bê nhỏ vào Chủ động tương tác với Nhìn quanh và hướng Câu ngắn-giống như bập bẹ
hành vi bằng cách vịn trong xe ô-tô, xếp vòng những người khác: làm rơi chính xác về phía nơi với đồ chơi hoặc tiếng
của trẻ từ vào đồ đạc trong vào cột theo đúng thứ tự, đồ vật để người khác nhặt phát ra âm thanh: xe ô- người khác
9 tháng – nhà xếp cốc nhỏ vào cốc to lên tô, tiếng gõ cửa, điện
1 tuổi thoại
Di chuyển nhanh Tự ăn bằng thìa đã Có thể dùng ngón cái và Giả vờ uống từ một chiếc Phản ứng lại phù hợp Thể hiện sự mong muốn
và tự tin bằng được xúc đầy thức ăn một ngón khác để cầm vật cốc không, ăn bằng một với các từ, cụm từ đơn một đồ chơi hay đồ vật nào
cách bò hoặc bé xíu chiếc thìa không, chải đầu giản: lên, tạm biệt, tới đó: chỉ tay, với tới nó
nhích mông đây, không vỗ tay…
Có thể vịn vào Uống từ một chiếc Dùng ngón trỏ để chỉ Lặp lại các hành động, âm Phản ứng lại tiếng nhạc Đôi lúc bắt chước âm thanh
đồ vật để đi cốc nhỏ mà không thanh… khi những điều đó nhẹ nhàng bằng cách của người lớn khi chơi với
quanh phòng cần trợ giúp làm người lớn cười đung đưa người hoặc đồ chơi: tik-tok, tu tu xịch
tay xịch
Đứng một mình Phối hợp khi được Có thể cầm bút chì màu Thể hiện sự yêu mến đối với Lắng nghe một người Phát ra âm thanh khi chơi
với sự hỗ trợ tối mặc quần – áo, giơ và vạch ra giấy người thân: ôm, vỗ nhẹ, hôn lớn trò chuyện trong trò chơi hành động- lời nói,
thiểu tay hay giơ chân khoảng thời gian khá hát, nhạc… với một người
dài và phản ứng lại lớn
Thấp người Thể hiện mong muốn Nhìn đúng địa điểm đồ Chìa đồ chơi, bánh quy cho Phản ứng lại với những Bắt chước người lớn bằng
xuống từ đứng đối với một món đồ chơi mới bị lăn ra khỏi người lớn, và có thể đưa câu hỏi chỉ dẫn đơn cách lặp đi lặp lại các từ đơn
chuyển sang ngồi ăn, đồ uống bằng tầm mắt nhìn chúng nếu được yêu cầu giản: lấy quả bóng/ đôi giản: bà, xin, chào…
khi có hỗ trợ điệu bộ, chỉ hoặc phát giày của con, mũ/ tóc
ra âm thanh nào đó của con đâu?
Đi có sự hỗ trợ Đòi hỏi sự chú ý Tự mình hoặc cùng với Khởi xướng các trò chơi Ngồi với người lớn và Tạo ra một số âm thanh mà
của người lớn bằng cách sử dụng một người khác lật giở hành động đơn giản bằng nhìn vào những bức người lớn có thể nhận ra :
giọng nói hoặc cử chỉ trang khác ( vài trang một các cử chỉ điệu bộ: Nhện tranh đơn giản trong bố, mẹ, bà…
điệu bộ lần) giăng tơ, Chặt thịt gà truyện ít nhất vài giây

ĐÁNH GIÁ SƠ BỘ 2 Họ và tên trẻ…………………………………….Ngày sinh………………………..Đánh giá lần đầu……………………Cập nhật………………..Cập nhật…........................
 Kỹ năng thể chất Tự phục vụ Phối hợp mắt – tay Phát triển xã hội Nghe hiểu Kỹ năng thể hiện

Phát triển Tự đi được vài Có thể thể hiện khi Lắp hình tròn vào những Thích có những người lớn Lắng nghe và thích thú Tạo các âm thanh, chỉ trỏ
hành vi bước nào bẩn hoặc khi nào bảng hình quen thuộc ở gần bên với vấn và điệp ngữ - từ hay làm điệu bộ khi xin lấy
của trẻ từ ướt láy đồ chơi hay thức ăn
12 – 15
tháng
Đi được trong Tự ngồi ăn với thìa Đổ đầy hộp đựng bằng Ôm, thơm, cầm theo búp bê Mỗi tuần hiểu thêm Đòi chơi những trò chơi
tuôi
phòng nếu được nhưng có thể rơi vãi những đồ chơi nhỏ, cát hoặc gấu bông được một số từ mới hành động – hát hay giai
dắt một tay nhiều hoặc nước… điệu, tạo âm thanh hay thể
hiện điệu bộ
Tự đứng dậy và Tự uống nước bằng Có thể làm tòa nhà từ hai Tập trung vào một hoạt Thể hiện sự hiểu biết về “Nói chuyện” với đồ chơi
đứng một mình cốc dùng cho trẻ em cục gạch nếu được làm động trong một thời gian mệnh lênh hàng ngày hoặc người, có thể nghe
bằng một tay mẫu ngắn (5-10’) trong những tình huống được một vài từ trong một
quen thuộc: đưa thìa câu bập bẹ.
cho…
Đi đẩy những đồ Tự cởi tất Thử chơi với màu nước, Chơi cạnh một trẻ khác khi Nhìn vào hay chỉ vào Thu hút sự chú ý của người
chơi bánh xe to đất nặn, bút tô màu và có sự hiện diện của một người quen hay đồ vật lớn vào một đồ vật hoặc đồ
như con ngựa đồ giấy người lớn quen thuộc khi được chơi và đợi sự phản hồi của
chơi, con chó đồ hỏi người lớn: chỉ vào đôi giày
chơi, xe đẩy và nhìn người lớn!
Trèo lên một bậc Phối hợp khi rửa tay Nhờ người khác lấy Thích xem tranh sách đơn Chỉ vào những bộ phận Sử dụng đều đặn một hoặc
hay ghế thấp và và lau khô tay những đồ vật ngoài tầm giản với người lớn của cơ thể khi được hỏi: hai từ mà người khác có thể
ngồi lên đó với, chỉ đúng hướng đồ tóc/ miệng/ mũi/ tay/ dễ dàng nghe được. Nói
vật bụng đâu? “không’’ một cách chủ đích
Lăn bóng lại cho Tự nguyện ngồi vào Đẩy được những đồ chơi Theo dõi những trẻ khác Thể hiện một số hành Tự sử dụng một vài từ xã
người lớn khi bô nhỏ; đẩy xe trên sàn hay chơi trong thời gian ngắn động đơn giản theo yêu giao: tạm biệt. chào
đang ngồi bệt lùa vịt trong bồn tắm cầu: hôn gió, nhảy, lăn
hoặc ngồi xổm bóng…
Phát triển Tự đi một mình Tự cởi tất và giày khi Xây được tòa nhà từ 3-4 Chơi trò chơi giả vờ, đơn Đáp lại thích hợp với Thể hiện được nhu cầu thích
hành vi tốt đã tháo những nút cục gạch giản với người lớn: “uống những câu hỏi đơn thú và sự chọn lựa bằng một
của trẻ từ thắt hoặc khóa nước” giản: Cái gì kia? Con từ đơn: lên, uống, nhìn;
15-18 chó đâu rồi? mũ của cũng có thể bằng âm thanh
tháng con đâu? và điệu bộ nào đó
tuôi Vừa đi vừa ôm Chịu ngồi trong bô Lắp được hình vuông vào Chấp nhận sự có mặt của Hiểu những giới từ (ở Nhắc lại được những từ
búp bê, kéo đồ vài phút và đi vệ sinh bảng hình đơn giản những trẻ khác (ít nhất 5’) trong, ở trên) và tình từ khóa trong câu nói của
chơi được khi chơi mà không có sự (to, nóng, ướt) trong người lớn với trẻ
xuất hiện của người lớn tình huống hàng ngày
Ngồi xổm xuống Tự uống trong cốc Đậy nắp tròn lên chảo và Bắt chước hành động : cho Đáp lại những cuộc trò Cảm thấy thích thú với các
nhặt đồ vật rồi bình thường hộp đựng bánh quy búp bê ăn, chải tóc, thơm chuyện đơn giản về bài hát hay thơ, có thể tham
lại đứng lên gấu bông, lái xe ô tô vào tranh ảnh: đây là đôi gia vào bằng cách hát theo
gara giày. Giày của con đâu? hay nói một số từ
Giầy của mẹ đâu?
Trèo lên ghế của Cho tay vào tay áo và Xếp hình tròn theo thứ tự Thích khám phá đồ chơi: Làm theo chỉ dẫn có hai Thường sử dụng khoảng 6 –
người lớn và xỏ chân vào ống vào cọc cho đồ chơi vào trong hộp từ khóa khác nhau: 15 từ đơn
ngồi trên đó quần… rồi lại nhấc ra Mang áo khoác và giày
lại đây, đặt gấu bông
lên ghế!
Đi giật lùi vài Nhớ nơi để đồ vật. đồ Giở trang sách từ 2-3 tờ Đưa truyện tranh cho người Tìm về một đồ vật quen Có thể gọi tên được một vài
bước, kéo đồ chơi (quần áo, đồ một lần lớn để xem và nói chuyện thuộc đang ở một bức hình đơn giản trong
chơi có bánh xe chơi…) về cuốn truyện đó phòng khác sách khi được hỏi “Cái gì
đây?”
Ném bóng mà Chơi vui vẻ một mình Bắt chước được hình tròn Xây tòa nhà với người lớn Nhận biết và tìm được Chậm mà chắc trong sự phát
không bị ngã khi có người lớn bên nguyệch ngoạc bằng gạch, hộp… thích làm hai đồ vật trong nhóm triển từ vựng hàng ngày bao
cạnh đổ tòa nhà bốn đồ vật “Đưa cho cô gồm cả động từ như: nhảy,
cái thìa và cái cốc” ngủ và giới từ như ở trên…
Phát triển Bò hoặc trườn Tự uống được nước Lật ngược những thùng Chơi những trò chơi giả vờ Có thể chỉ được vào Kéo hay giật mạnh để người
hành vi cầu thanh dễ mà không bị đổ ra đựng để tìm hay giấu đơn giản với búp bê, gấu một số bộ phận trên lớn đi đến và nhìn vào một
của trẻ từ dàng ngoài những đồ vật nhỏ tí bông, xe ô tô…: cho búp bê quần áo khi được hỏi chỗ nào đấy
18-21 ăn,lái xe vào nhà xe trên một bức hình lớn
tháng Cần cầm tay hay Kiểm soát được việc Đổ nước từ cốc này sang Bắt chước những hành động Chỉ ra được những đồ Nói được nhiều từ đơn hơn
tuôi bám vào khi đi đi đại tiện trong ngày cốc khác của người lớn: quét nhà, lau vật thông thường trong sau mỗi tuần
lên cầu thang dọn, tắm giặt bức tranh khi nó được
gọi tên
Trèo lên xuống Có thể tự tụt quần Có thể tra được 2-3 hình Nhìn trẻ khác chơi và có thể Biết một số giới từ (ở Bắt đầu liên kết các từ với
đồ vật. VD: nhìn khác nhau lên một bảng làm theo trong, ở trên) và tình từ nhau: mẹ tới, đi ngủ…
ra ngoài cửa sổ hình đơn giản (to, nóng, ướt) trong
hoặc để lấy đồ tình huống hàng ngày
vật
Bắt đầu chạy với Tự cởi được áo khoác Dùng thìa hay mai để xúc Nói to khi chơi với người Thích nghe những giai Cố gắng để kể lại các sự
ý thức về định nếu các khuy cài, đất cát vào một cái thùng lớn hay với trẻ khác điệu đơn giản trong việc đã xảy ra sử dụng
hướng khóa đã được cởi sách và tham gia cùng “ngôn ngữ” của bản thân, có
 vào một vài từ nhận ra được
Đá bóng mà Mặc được những Xây được tòa nhà từ 4-5 Thích chơi trong hộp cát Nhảy và hát theo nhạc Bắt đầu biết cách sử dụng
không bị ngã trang phục đơn giản : cục gạch tông lớn xưng hô: ông , bà, con, mẹ.
mũ , áo choàng… cháu

Ngồi xuống ghế Khi được nhắc nhở sẽ Đẩy 2-3 hòn gạch giả vờ Chơi cùng 2-3 trẻ khác thể Có thể tìm thấy nhạc cụ Bắt đầu đòi hỏi sự chú ý
trực tiếp hoặc bỏ tay ra khỏi các đồ như đẩy một đoàn tàu hiện sự quan tâm đến nhau được giấu: hộp nhạc bằng cách đặt câu hỏi : “Cái
trượt để ngồi lên vật bị cấm nguy hiểm sau rèm cửa gì đây?”
ghế như : lửa, trà nóng…
Phát triển Bước lên xuống Đưa bát, cốc ăn xong Nét vẽ nguệch ngoạc có Nhìn trẻ khác chơi với đồ Đắp lại những lời Sử dụng nhiểu hơn 30 từ dể
hành vi cầu thang cho người lớn chủ đích hơn: nét thẳng, chơi và học theo hướng dẫn có hai từ nhận ra được bao gồm cả
của trẻ từ nét ngang, nét chéo và khóa: tìm áo khoác và động từ: nhảy, ngủ, muốn…
21-24 vòng tròn giày của con đi! Đặt
tháng gấu lên ghế!
tuôi Cúi người xuống Ăn thành thục với Lật từng trang sách một, Tự ngồi xem những quyển Có thể đưa ra sự lựa Liên kết 2 từ với nhau
để nhặt đồ vật thìa cầm sách đúng chiều sách tranh trong một thời chọn giữa 2-3 đồ vật, sự thường xuyên hơn: bóng to,
gian ngắn việc: Con muốn uống bố đâu?Uống nước…
nước cam hay sữa? Con
thích gấu bông hay búp
bê?
Nhảy lên xuống Thường thường khô Chơi được với bảng hình Thỉnh thoảng chia sẻ đồ Lắng nghe những câu Hát theo từ trong bài hát
trên sàn ráo vào ban ngày 3 miếng chơi và đồ ăn với trẻ khác chuyện đơn giản hay
cuộc nói chuyện về một
bức tranh, tham gia ví
dụ như gọi tên tranh
Tự bê được ghế Cố gắng để rửa tay và Có thể xâu được từ 5-6 Tự làm những chuỗi hành Hiểu hầu hết những từ Gọi tên đồ vật khi đòi:
nhỏ đến chỗ bàn lau khô tay hạt hoặc cục vải bông vào động đơn giản trong trò chơi dùng cho đồ vật, hành uống, bánh…
và ngồi xuống một sợi dây nhựa giả vờ: quấn gấu bông vào động và nơi chốn hàng
chăn cho gấu đi ngủ ngày
Có thể ném bóng Tích cực hợp tác khi Ném túi hạt đậu hoặc quả Mặc quần áo của người lớn Lắng nghe những đứa Trả lời câu hỏi có/không
một cách chủ cởi và mặc quần áo bóng nhỏ vào rổ cách xa với chỉ một hai đồ vật: giầy trẻ khác nói chuyện khi một cách phù hợp
đích đến người 60-70 cm của mẹ, mũ , túi… chơi
lớn đứng cách xa
60 – 70cm
Thường thường Với sự giúp đỡ để tra Có thể chơi các trò chơi Thích sơn màu hay vẽ màu Trong một bức tranh Bắt chước theo từ mới một
tránh được vật khóa, trẻ tự kéo được vặn ốc bằng ngón tay, đổ nước đơn giản, nhận ra ai cách tương đối rõ ràng
cản khi chạy và và cởi được khóa hoặc cát, nhào, nặn đất nặn đang chạy, ai đang nhảy
dừng đúng lúc hay ăn…
ĐÁNH GIÁ SƠ BỘ 3 Họ và tên trẻ…………………………….Ngày sinh…………………..Đánh giá lần đầu……………Cập nhật………..Cập nhật…..................

Phát Kĩ năng thể Tự phục vụ Phối hợp mắt tay Phát triển xã hội Nghe hiểu Kĩ năng thể hiện
triển chất
hành vi
của trẻ Đứng lên ngồi Hợp tác khi được Bóc giấy bọc củ Tiến đến với người lớn Hiểu ít nhất 15 Thể hiện yêu cầu mong
từ 2-3 xuống không mặc quần áo những đồ vật nhỏ và để được yêu ( ôm, cầm động từ.Con có thể muốn bằng từ và điệu
tuổi dùng tay hỗ gọi tên tay, thơm, cười, vuốt nhảy/uống/vỗ tay bộ
trợ ve) không?Con ngồi
lên cái gì?
Nhảy 2 chân Cởi được những Vẽ bằng ngón tay Tìm người lớn cho các Học thuộc bài hát, Sử dụng những từ xã
xuống bậc đồ không buộc trò chơi thể chất như đu giai điệu , thơ cùng giao: Chào, tạm biệt
chặt.Treo áo lên đưa, nhảy với động tác và từ (có thể cần sự thúc đẩy)
mắc
Chạy một Tìm kiếm đồ vật Dùng bút chì màu vẽ Chơi với những đồ chơi Hiểu được những Duy trì cuộc nói
cách tự tin không để ở vị trí nguệch ngoạc trên lớn như đi xe, kéo, đẩy câu hỏi cái gì? Con chuyện với người quen
tránh vật cản cũ giấy.Tạo được nhiều đang làm gì? Đâu
và dừng lại hình dạng khác nhau rồi? Ai đấy?
kịp thời
Đẩy, xoay tàu Nói tên mình khi Đổ đầy cát nước đá Tuân theo những quy Theo dõi cuộc nói Nhận xét hành động, đồ
đáy bằng, xe được hỏi vào hộp: đổ, sàng, định đơn giản như ngồi chuyện với người vật của trẻ khác
đẩy đồ chơi đào im khi uống nước.có lớn, phản hồi hợp lý
phản hồi hợp lý nhưng bằng hành động
chưa nhất quán hoặc lời nói
Nhảy lên Tự ăn, ít rơi vãi, Lật từng trang sách Bắt chước người lớn và Hiểu một số tính từ: Nói chuyện một mình
xuống trên biết xin thêm mà không làm rách, những trẻ khác khi to , nhỏ, nóng, ướt khi chơi
sàn nhà gọi tên đồ vật, hành chơi.Giúp người khác
động trong tranh khi được nhắc.
Đi bằng đầu Tự uống bằng cốc Chồng từ 5 vòng tròn Có thể mặc quần áo với Hiểu và phản hồi Tích cực tìm kiếm sự
mũi chân trở lên vào đúng vị mũ túi và giày dép lại được những tương tác từ người
(sáu bước) trí. Có thể xây tòa cuộc nói chuyện quen
nhà tử 8+ cục gạch. bên lề và hình ảnh
Thử đếm liên quan đến kinh
nghiệm cá nhân
Cuộn hay đá Xin đi vệ sinh Vặn vòi nước, chơi Tìm kiếm sự tham gia Hiểu một số giới từ: Sử dụng một vài tình
bóng và nói đúng lúc trò chơi, vặn tháo nắp của người lớn trong các trong , trên , dưới từ: to, bẩn,, nóng…
tên người mà trò chơi giả vờ đơn khi không có sự mô
quả bóng sắp giản với búp bê, xe ô tả cụ thể bằng hình
đi tới tô, tàu lửa ảnh
Trèo và đứng Kiềm chế làm chủ Lăn đất nặn như Tham gia các trò chơi Làm theo một loại Hỏi các câu hỏi: Cái gì
trên ghế hay việc đi đại tiện thành hình que dài, thể chất hay đuổi bắt chỉ dẫn mà không đây? Ở đâu? (nhưng có
hộp cứng để trong ngày có thể trả lời được khi với người lớn hoặc trẻ cần những đầu mối thể không đúng ngữ
lấy đồ vật và hỏi đang làm gì khác hình ảnh hỗ trợ như pháp)
nhìn ra ngoài lấy giày và ngồi lên
cửa sổ ghế
Bắt quả bóng Hợp tác khi rửa Lắp ráp được khối Tham gia chơi theo Một mình hoặc Thể hiện cảm xúc bằng
to bằng hai tay và lau tay hinh đơn giản (6-12 nhóm với trẻ khác, thể cùng với một nhóm từ hoặc điệu bộ
tay mảnh). Trả lời câu hiện sự đồng cảm với nhỏ (3-4 trẻ) cùng
hỏi liên quan đến người khác nghe chuyện ngắn,
khối hình tham gia vào câu
chuyện bằng cách
lặp lại từ hoặc câu
Chọn một quả Thể hiện sự chủ Với sự giú đỡ của Nói chuyên khi chơi Hiểu khi nói về Với sự giúp đỡ có thể
bóng để ném, động đáp ứng nhu người lớn có thể phân với các trẻ khác (có thể những người và đồ nói về những việc đã
chơi ném cầu của mình, lấy loại đồ vật theo nhóm không cần trả lời) vật không có trước nhìn thấy hoặc đã làm
đứng với đồ vật, bận rộn như: Đặt vào rổ mặt như: Bố đi chợ, và những việc sắp xảy
người lớn trong một thời những chiếc cốc màu Nam đi chơi ra
đứng cách 2 gian ngắn đỏ
 mét
Phát Khá độc lập Tự mặc được một Tô màu sử dụng bút Dùng những hộp, bàn Biết trên 10 hành Thể hiện nhu cầu mong
triển khi chơi với số trang phục: màu mà không bị bẩn lớn làm ô tô hay nhà… động/nhóm tay/ số/ muốn, lựa chọn và cảm
hành vi dụng cụ điền quần áo, tất, giày nhiểu. Bắt đầu tô màu trong các trò chơi giai điệu/ thơ. Có xúc bằng cách sử dụng
của trẻ kinh như trèo, trong hình và nói về tưởng tượng với các trẻ thể đọc vào những câu và cụm từ
từ 3-4 đi xe đạp, đi bức tranh khác chỗ bỏ ngang
tuổi theo chiều dọc
của ghế dài
Ngồi khoanh Tự cởi quần áo Cắt theo rìa của tờ Hợp tác khi chơi với Làm hành động Tiếp cận người lớn và
chân, ngồi giấy các trẻ khác. Chia sẻ, đúng cho bài hát trẻ khác. Tạo liên hệ
như vậy trong chờ lượt (có thể cần sự “Tập tồng vông”Vỗ phù hơp: cười, nói xin
nhóm trẻ với động viên). Không tay theo đúng nhịp chào
khoảng 10-12 chen ngang hay trả lời giai điệu của bài hát
trẻ để lắng thay bạn
nghe
Chạy và rẽ Cố gắng kéo khóa Xâu được những hạt Phối hợp trong các trò Lấy ra được 3 đồ Nói chuyện với người
vào góc.Phản và cởi/đóng cúc to, hay cuộn chỉ vào chơi mà người lớn chỉ vật một lúc khi lớn (ít nhất là 4 lần trao
ứng với áo những sợi dây có đầu dần: nấu ăn, cắt dán được hỏi đổi)
phương cứng
hướng chạy
chậm lại, hay
nhanh lên
Phát triển sự Ăn uống thành Bắt chước những Tìm thêm bạn cho Biết nhiều giới từ Nói về câu chuyện hay
thăng bằng thục với thìa hình đơn giản được những trò chơi gia đình hơn (đằng sau, qua) bức tranh sử dụng màu
như đứng và làm với những hình với vật dụng: đánh và tính từ gồm một sắc, kích cỡ và giới từ
đi trên đầu khối, bảng hình, thức, tắm rửa và cho số từ liên quan đến
mũi chân, hay hạt… Thử tạo ra một búp bê ăn cảm xúc : buồn,
đứng trên một hình riêng vui, phấn khích
chân trong
khoảng 3-4s
Nhảy lên phía Giúp đơ dọn bàn Chơi lego hay xếp Đồi quyền lợi cá nhân Nhận ra một loại Nói người khác phải
trước hay lùi ăn gạch… Nói về cái mà phù hợp chính đáng với nhạc cụ trong 2-4 làm gì: Đừng làm như
lại theo yêu mình đang định làm người lớn và những trẻ nhạc cụ. Nhại lại thế! Hãy đưa nó cho
cầu khác giai điệu với 2-4 con!
nhạc cụ khác nhau
trong nhóm (4+ trẻ)
Làm việc theo Sẵn sàng tự đ vệ Có thể đóng hay tháo Dễ dàng phản hồi lại Hiểu câu hỏi “Cái Thường nói chuyện với
đôi với sự sinh đồ vật trong những những chỉ đạo và luân này dùng để làm người lớn và trẻ khác.
giúp đỡ ví dụ trò chơi xây dựng lí bằng lời nói. Nếu con gì? Tại sao? Bắt Nói theo chủ đề và
như đá bóng, dọn dẹp nhanh, chúng đầu hiểu được câu chuyển đổi chủ đề một
chờ bóng trở ta có thể cùng nghe một hỏi khi nào? cách hợp lý
lại từ bạn câu chuyện
khác
Nhận biết vị Tự rửa và lau tay Nặn hình tròn, nói về Tham gia các trò chơi Thể hiện sự hiểu Trong khi chơi, miêu tả
trí của mình không có sự giám việc mình đang làm có tính trật tự như trốn biết về những sự những hành động, sự
so với các bạn sát của người lớn tìm, nu na nu nống việc gần đây bằng kiện tưởng tượng với
khác: phía cách nhận xét và trả bản thân hay với trẻ
trước, đằng lời câu hỏi khác
sau, bên cạnh,
gần…
Tằng cường Nói tên đầy đủ Có thể hoàn thành Chấp nhận luật lệ và Thể hiện sự hiểu Hỏi các câu hỏi: Ai?
hiểu biết về của mình được mảnh ghép hình thể hiện sự hiểu biết về biết về các câu Cái này dùng làm gì?
không gian lớn (5 miếng ghép đúng và sai chuyện được kể cho Tại sao? Khi nào?
như: chạy, trơn hoặc 3 miếng một nhóm từ 10-12
đạp xe tránh ghép hình khớp) trẻ. Liên hệ với
người hoặc kinh nghiệm bản
vật cản thân
Ném bóng Hợp tác khi được Vẽ được đường kẻ Tích cực tham gia các Chơi với âm thanh Nói chuyện về những
nhỏ với người cổ vũ: chia đồ ngang, kẻ dọc và hình trò chơi với trẻ khác. của từ ngữ trong kình nghiệm quá khứ
lớn và đợi đến chơi, giúp dọn tròn bằng bút màu Lắng nghe và trả lời những trò chơi với gần sử dụng một số từ
lượt dẹp hoặc bút chì hình ảnh hoặc đồ vựng về thời gian: tói
vật. Ví dụ: mmm… hôm qua, ngày hôm
mèo; bbb…bà qua…
Vô thay theo Tự chọn hoạt Chia nhóm đồ vật Đoán trước hành vi của Hiểu cuộc trò Nói về chuyện sắp xảy
 nhịp động chơi một theo chức năng (đồ người khác và nhận ra chuyện về sự việc ra: Con sắp đi..
mình hoặc cùng dùng để cắt), màu khi người khác cần giú tương lai; chúng ta
một nhóm bạn sắc,kích cỡ và thử đỡ sẽ đi mua sắm cho
trong 20-30’ đếm bữa tối, chuẩn bị
đến giờ đi ngủ
Phát Nắm chặt Nhờ giúp đỡ khi Chọn đồ dùng: keo Chủ động chơi và hư Làm theo sự chỉ Nói chuyện với người
triển được cả hai cần dán, bút vẽ, cờ lê… cấu với những đồ chơi dẫn bằng cách thực lạ. Trả lời các câu hỏi
hành vi tay và sử dụng chúng nhỏ như nhà búp bê, xe hiện hành động phù hợp với tình huống
của trẻ một cách tương đối cộ và vật nuôi từng bước một (làm
từ 4-5 thành thạo đất nặn, pha màu)
tuổi khi không có hướng
dẫn bằng hình ảnh
Đi quanh, Đi giày đúng Tô theo những hình Phản hồi bằng lời nói Thể hiện sự hiểu Miêu tả kinh nghiệm
dưới, trèo lên chiếc, kéo và cởi đơn giản. Có thể bắt khá phù hợp với hoàn biết về câu chuyện gần đây một cách rõ
và chui qua khóa quần áo chước gọi tên : + , O cảnh với người ít quen được kể trong nhóm ràng và theo trật tự dễ
được dụng cụ thuộc lớn. Trả lời các câu hiểu. Liên kết các ý
leo trèo và hỏi về tình huống tưởng sử dụng những
thăng bằng sự kiện mà không cấu trúc: bởi vì, và…
nhất thiết miêu tả
hoặc giải thích
Chạy tự tin và Tự mặc và cởi Cắt theo đường thẳng Có mối quan hệ tốt với Đưa ra sự miêu tả Đóng góp khi kể lại câu
an toàn, quần áo trừ những và đường cong những trẻ khác: chia sẻ bằng lời nói về con chuyện quen thuộc
chuyển hướng nút thắt khó đồ chơi, chờ đến lượt người, đồ vật, con được chỉ dẫn bằng hình
ngay khi được vật và gọi tên chính ảnh. Gợi ý chuyện gì có
yêu cầu xác thể sẽ xảy ra

Tung túi đậu Biết mặt trước Bắt chước và tiếp tục Duy trì sự chú ý và tập Hiểu câu hỏi: Tại Nói về cảm xúc của
lên cao mặt sau của quần xếp những hình phức trung khi chơi với bảng sao? Thế nào? Bao nhận vật trong truyện
khoảng 60-70 áo. Xếp quần áo tạp bằng hạt/ cúc áo. hình hay thẻ hình trong giờ? ví dụ: họ cảm thấy vui
cm rồi bắt lại đúng chiều để Nói về sự giống nhau nhóm nhỏ. Tuân theo vẻ, sợ… Liên hệ với
chuẩn bị mặc và khác biệt luật lệ cảm xúc cá nhân..
Ném bóng to Tự lau và sỉ mũi Làm khá tốt việc tô Đảm nhận vai khác Làm việc theo cặp Chủ động và duy trì
xuống sàn để (cần nhắc nhở) màu vào hình đơn nhau trong các trò chơi hoặc một mình cuộc nói chuyện bằng
nó bật lên rồi giản có sẵn và nói về đóng vai (bệnh viện, chuyển thông điệp cách đặt câu hỏi tại
bắt lại kết quả công việc cửa hàng, quán café, bà (viết hoặc nói) và sao? Như thế nào? Bao
tiên, TV…) ứng biến chuyển lại câu trả nhiêu?
với đồ vật khác nhau lời nếu cần thiết
Liên kết các Dùng đũa. Và Xếp từ 3-4 đồ vật Điều khiển hay đóng Hiểu câu hỏi : Con Nhận ra người khác
động tác theo hiểu người khác theo thứ tự (ống hút) góp vào trò chơi bằng nghĩ chuyện gì sẽ không hiểu mình. Phản
trật tự đơn có thể dùng dụng từ bé đến lớn. có thể những cuộc đối thoại. xảy ra sau đây? hồi phù hợp với câu hỏi
giản như cụ khác nhau khi đếm chắc chắn Hợp tác và dàn xếp với Chuyện gì sẽ xảy ra và với những yêu cầu
nhảy, xoay, ăn các trẻ khác nếu? Giờ mình nên thêm thông tin
nhảy cao. làm gì?
Chơi trò
“Theo lệnh
của tôi”
Cố gắng Giúp người lớn Phân nhóm đồ vật, Sử dụng và lấp ý tưởng Có chút hiểu biết về Sắp xếp theo thứ tự từ
tương đối dọn dẹp và dọn tranh ảnh, hình khối của trẻ khác hay người giai điệu. Có thể 2-4 bức ảnh và kể theo
trong trò chơi phòng ngủ, đoán theo màu sắc và kích lớn vào trò chơi một điền vào những chỗ câu chuyện
nhảy chân sáo trước được khi thước, hình dạng, cách sáng tạo và hư cấu trống với những
nào người khác chất liệu…như xe tải giai điệu, bài hát
cần sự giúp đỡ màu đỏ, xe con màu hay bài thơ quen
xanh. Đặt tên cho thuộc
nhóm
Chơi nhạc cụ Nói được địa chỉ, Hoàn thành ghép Sẵn sàng chơi với trẻ Tham gia vào các Miểu tả đồ vật, con vật,
(trống, xúc nói về nhà ở, hình với 12 mảnh lạ. Giúp đỡ trẻ khác trò chơi trí nhớ: cây cối (ít nhất 3 đặc
xắc cùng nhịp hàng xóm như hôm nay tôi đi chợ điểm)
với bài hát) những thứ thích và tôi mua được…
và không thích (gọi tên 3-5 đồ vật)
Thể hiện sự Tự tin thử các Tô theo những mẫu Chọn sách, nhìn tranh, Vỗ tay theo số tiếng Nói chuyện gì sẽ, có
điều khiển/ hoạt động mới viết đơn giản (từ trái thử đọc cho mình hay của từ: động vật, bộ thể xảy ra tiếp theo:
phối hợp: qua phải) cho trẻ khác cùng nghe bàn ghế thói quen, câu chuyện.
nhảy qua dây Đóng góp để triển khai
cao khoảng kế hoạch hoạt động và
10cm, trèo lên sự kiện
khung, nhảy
lên 2-3 bậc
thang rồi lại
nhảy dây
Thể hiện sự Tuân theo luật lệ Làm được mô hình, Khi chơi giả vờ viết Chơi trò chơi: Điệp Sử dụng ngôn ngữ như
hiểu biết về và thói quen: bức tranh, tô màu dễ danh sách đồ cần mua: viên, sử dụng đồ Tại sao? Bởi vì, Nếu…
không gian nhận ra lúc cần nhìn về đồ vật, con chữ cái, nhãn hiệu. Có vật, tranh ảnh. Có sau đó… để giải quyết
giữa mình và phải dùng hay vật, con người gồm cách đọc cho cách viết thể tìm được một vấn đề
người khác: thay đổi hoạt những đặc điểm đó và có thể đọc lại dãy từ bắt đầu với
trong… động ở trường, chính. Nhận ra và được. những tiếng đầu
biết chờ lượt viết lên giống nhau
trong khi chơi