Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

DAILY Paaralan Cavite Science Integrated Baitang Sampu

LESSON School
PLAN Guro Mylene D. Hernandez Asignatura Araling
Panlipunan 10
Petsa Week 7 (January 8-12, 2024) Markahan Ikalawa

Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga

A. Pamantayang sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung
Pangnilalaman pang-ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong
pagpapasiya tungo sa pambansang kaunlaran
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung
Pagganap pang-ekonomiyang nakaaapekto sa kanilang pamumuhay.
C.
Pinakamahalagan
Naipahahayag ang saloobin tungkol sa epekto ng globalisasyon
g Kasanayan sa
Pagkatuto (MELC
1. Nakapasusuri ng iba’t ibang hamon dulot ng epekto ng
Globalisasyon
2. Nakapagpapahayag ng saloobin o pananaw tungkol sa mga hamon
Mga Layunin: dulot ng epekto ng Globalisasyon
3. Nakalilikha ng skit at awit sa pagpapahayag ng damdamin o
saloobin kung paanong makatatayo sa hamon dulot ng epekto ng
globalisasyon
Aralin 4: Saloobin Tungkol sa Hamon Dulot ng Epekto ng Globalisasyon
 Iba’t ibang Epekto ng Globalisasyon
 Hamon Dulot ng Epekto ng Globalisasyon
Teacher-Made Powerpoint Presentation
Photos

A. Mga
Sanggunian
a. Mga
Pahina sa
Gabay ng Guro
b. Mga Ap10 Ikalawang Markahan Modyul
Pahina sa Pahina 32-36
 Kagamitang
Pangmag-aaral
c. Mga
Pahina sa
Teksbuk
d.
Karagdagang
Kagamitan
mula sa Portal
ng Learning
Resource
B. Listahan ng
mga Kagamitang
Panturo para sa
mga Gawain sa
Laptop, Araling Panlipunan 10 ADM Module, DLP
Pagpapaunlad at
Pakikipagpalihan

A. Panimula A. Balitaan
Pakinggan ang balitang ihahatid ng mag-aaral tungkol sa mga
isyung nagaganap sa lipunan sa kasalukuyan.
Ang mga mag-aaral ay may
kakayahang mag-ugnay ng balitang
ito sa kasalukuyang aralin.
Pamprosesong Tanong:
● Tungkol saan ang balitang napakinggan?

● Iugnay ang mga nilalaman ng balita sa kasalukuyang aralin.

Ibahagi ito sa klase.

B. Balik-Aral
Gawain 1. Push or Pull
Panuto: Suriin ang mga pangungusap sa susunod na slides at tukuyin
kung ang mga ito Push Factor o Pull Factor bilang mga salik o dahilan
ng Migrasyon. Dalawang grupo ang maglalaro ng Push or Pull (Sulong
o Hila) kung saan ang bawat grupo ay nakapila, hawak ng bawat
miyembro ang balikat ng miyembrong nasa harapan nito.

Indicator 1: Applied knowledge of content

within across curriculum teaching areas. -In the
field of Science

C. Panimula
Gawain 2
Panuto: Surin ang editoryal na makikita sa susunod na slides sa
loob ng tatlong(3) minuto lamang at sagutin ang mga
pamprosesong tanong.
 1. Ano ang iyong sariling interpretasyon sa dalawang editorial
cartoon?
2. May kaugnayan ba ang nilalaman ng cartoon sa Globalisasyon?
Pangatwiranan.
3. Sa kabuuan, ano ang iyong personal na saloobin sa epekto ng
Globalisasyon?

B. Pagpapaunlad Pagpapatuloy ng Talakayan sa ibang bahagi ng Aralin.

 Gawain 3: Hinahamon Ka sa Loob ng Isang Minuto
Minuto!
Panuto: Ibigay ang iyong pananaw sa bawat hamon dulot ng epekto ng
Globalisasyon sa pamamagitan ng halimbawang nagaganap sa
C. pamumuhay ng mga tao o kalagayan ng lipunan. Binibigyan ka ng
Pakikipagpalihan isang(1) minuto sa bawat epekto.

Pananaw sa Hamon
Hamon sa Epekto ng Globalisasyon
1. Epekto ng Pagkakaroon
sa Pagkakasundo
2. Epekto ng Oportunidad sa Sektor ng
Paggawa
3. Epekto ng Pag-unlad ng Teknolohiya
4. Epekto ng Pag-unlad ng Ekonomiya

Indicator 7: Establish a learner-centered

culture by using teaching strategies that
respond in their linguistic, cultural, socio-
economic, and religious background.

D. Paglalapat Performance Task No. 4

Ang Buhay ay Ganyan
May theme song na “Istambay sa Looban”
Dalawang grupo ang lilikha ng isang skit na magpapakita ng hamon
dulot ng epekto ng globalisasyon sa buhay ng mga Filipino. Ang
eksena ay maaaring ipakita sa kung paano nahahamon at tumutugon
ang mga mamamayan dahil sa epekto ng globalisasyon. Gawin ito sa
loob ng 10 minuto. Ibabahagi ito ng bawat grupo sa klase.

Pamantayan sa Pagmamarka
Krayterya Deskripsiyon
Nanganagilangan Mahusay (7) Napakahusay (10)
ng Pagsasanay (5)
Nilalaman Akma sa ang Mas akma ang Akmang-akma ang
nilalaman ng nilalaman ng nilalaman ng
lyrics at script ng lyrics at script ng lyrics at script ng
skit skit skit
Pagkamalikh Masining ang Mas masining ang Napakasining ang
ain pagkalikha ng skit pagkalikha ng pagkalikha ng skit
at pag-akto sa skit at pag-akto at pag-akto sa
eksena sa eksena eksena
Teknikalidad May dalawa o higit May isang di- Angkop ang mga
pang di-angkop na angkop na mga salitang nabanggit
mga salita ang salita ang sa skit
nabanggit sa skit nabanggit sa skit
Impak sa Nangangailangan Di gaanong Napakalinaw at
manonood, ng pagsasanay sa malinaw at may may tamang lakas
nakikinig, at pagganap mahinang boses ng boses habang
nagbababasa sa pagpepresent; nagsasalita
Di- gaanong presentasyon;
napukaw ang Napukaw ang
interes at interes at
damdamin ng damdamin ng
nakikinig at nakikinig at
nanonood nanonood

Indicator 8: Adapted and used culturally

appropriate teaching strategies to address the
needs of learners from indigenous groups.
 Susi sa Pagwawasto:
1. D
2. A
3. E
4. C
5. B
V. PAGNINILAY
Naunawaan ko
na ____________.
Q&A: Dito bibigyang daan ng guro ang pagsagot sa ilang mga
katanungan ng mga mag-aaral.
Nabatid ko na
______________.

Prepared by: Checked by:

MYLENE. D. HERNANDEZ DJHOANA I. DE LUNA

T II, Araling Panlipunan 10 Master Teacher II

Checked by: Approved:

ELENOR L. ALCANTARA ESTERLITA M. DOLATRE

Head Teacher III Principal IV