Immaculate Conception Academy ● 10 Grant Street, Greenhills, San Juan City ● HIGH SCHOOL DEPARTMENT

UbD Plan sa Filipino 11

IKALAWANG MARKAHAN 2015 -
2016
Yunit 1 : Pag-uugnay ng Kaisipan sa Kasalukuyan Inihanda nina: Bb.Lazaro at Gng. Versoza
UNANG HAKBANG 1 – INAASAHANG BUNGA
Para sa Koordineytor lamang: Petsa ng Pagpasa: Petsa ng Pagwasto:
Komendasyon: Rekomendasyon:

Lagda:
PANGMATAGALANG KAALAMAN:
Ang mga mag-aaral ay magagamit o mailalapat sa buhay ang mga natutunang kaisipan sa mga akda sa pamamagitan ng
paglalahad na pasalita man o pasulat.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN: (CONTENT STANDARD) PAMANTAYAN SA PAGGANAP: (PERFORMANCE STANDARD)

Ang mga mag-aaral ay matutukoy at maiuugnay sa buhay Ang mga mag-aaral ay makabubuo ng ulat na naglalahad ng
ang kaisipan na natutunan sa mga akdang tinalakay. kanilang natutunang kaisipan sa mga araling tinalakay.

PANGMATAGALANG PAG-UNAWA: (ENDURING MAHALAGANG KATANUNGAN: (ESSENTIAL QUESTIONS)

UNDERSTANDING)
Ang mga mag-aaral ay makauunawa na …
1.Anong pangunahing kaisipan ang makukuha sa mga
1.ang kaisipan na makukuha sa mga akda ay lubhang akdang tinalakay na mailalapat sa inyong buhay?
magagamit sa tunay na buhay. 2. Paano maiuugnay sa kasalukuyan ang mga mahahalagang
2.ang mga akdang pampanitikan ay nilikha upang kaisipan na tinalakay?
pagkuhanan ng mga aral sa buhay.
3.ang kinagisnan at pagkakakilanlan sa sariling bayan ay
tumutulong sa pag-unlad ng isang mamamayan.
4.may limitasyon ang pagkakaroon ng modernisasyon
5.ang pagtungo sa ibang bansa ay isang pakikipagsapalaran
na dapat paghandaan.
6.may pagbabagong hatid ang modernisasyon sa lalo pang
ikabubuti ng lahat.

KAALAMAN: (KNOWLEDGE) KASANAYAN: (SKILLS) PAGPAPAHALAGA: (VALUES)

Ang mga mag-aaral ay mauunawaan
ang …
1. bisa ng mga pangunahing kasipan
sa akda. (EXPLANATION)
2. kahalagahan ng aral upang
magamit sa kasalukuyang
pamumuhay.(APPLICATION)
3.mga dahilan sa pagtanggap ng tao
sa mga pagbabago na dala ng
modernisasyon.(APPLICATION)
4. mas mahalaga ang kapakanan ng
tao kaysa sa mga pagbabago.
(SELF-KNOWLEDGE)
5. maunawaan ang mga ibinubunga sa
tao ng mga pagbabago sa
paligid.(APPLICATION)
*teacher-made ppt – clapping game ng iba’t
ibang lugar sa mundo
*teacher-made ppt- clapping game ng mga
larawan na may isang salita
Ang mga mag-aaral ay inaasahang …
1.matutukoy ang pangunahing kasipan
sa akda.(INTERPRETATION)
2.maiuugnay at mailalapat ang
nakuhang kaisipan sa kasalukuyang
buhay.(APPLICATION)
3.makasusuri sa mga dahilan sa
pagtanggap ng tao sa mga
pagbabago dala ng modernisasyon.
(INTERPRETATION)
4.mapatotohanan na mas mahalaga
ang kapakanan ng tao kaysa sa mga
pagbabago.(APPLICATION)
5.maunawaan ang mga ibubunga sa
tao ng mga pagbabago sa paligid.
(INTERPRETATION)
 TV5 – Balita ng pagwewelga sa
Baguio
 Interaktibong ppt na pagtalakay sa
Aralin Ginto sa Buhangin
Ang mga mag-aaral ay magpapakita
ng…
1.katapatan sa pagpapasalamat sa
Diyos.(APPLICATION)
2. pagtanaw ng utang na loob sa Diyos
dahil sa pagbibigay ng mga biyaya
at kasanayan.(APPLICATION)
3.pagnanais na makapagbahagi sa
kapwa.(APPLICATION)
4.pag-iingat sa lahat ng mga biyayang
ipinagkaloob ng Diyos sa tao.
(APPLICATION)
5.pagpapahalaga sa pagpapaunlad ng
ispiritwal at personal na buhay.
(APPLICATION)
* video ng edukasyon
* 24 Oras balita ng pagmamaltrato sa mga OFW
* interaktibong ppt ukol sa kamulatan ng mga
mag-aaral sa Kulturang Pilipino.
 IKALAWANG HAKBANG – KATIBAYAN NG PAGTATAYA
Takdang Gawain: (Performance Task) Iba Pang Katibayan: (Other Evidences)
One Minute Report Maikling pagsusulit
Tingnan sa apendiks 1.1 Likhisip: Tamang Pagtrato sa Kapwa,Lubhang
Pangangailangan sa Tao
Sulating Pormal: Ang Wikang Filipino ay Wika ng
Kaunlarang Panteknolohiya

IKATLONG HAKBANG – DISENYO NG PAGKATUTO

2.1.1 Muling Pagwawasto ng Papel
A. Panimula: Paghingi sa mga mag-
aaral ng kanilang mga naging
reaksyon sa katatapos na
markahang pagsusulit.
B. Pagpapaliwanag ng guro sa mga
tuntunin ukol sa muling
pagwawasto.
C. Pagsasagawa ng muling
pagwawasto at pagpapaliwanag
sa ilang aytem ng pagsusulit.
G. Takda:
Humanda sa pagsulat ng Sulating
Pormal Bilang 1.
2.1.2 Sulating Pormal Blg. 2
A. Panimula: Kahoot: Pinoy Trivia
Quiz
B. Pagbabahagi ng ilang mga mag-
aaral ukol sa mga naging kamalian
nila sa Sulating Pormal Blg.1.
B. Pagpapaliwanag ng guro sa tema
ng Sulatin: “Ang Wikang Filipino ay
wika ng Kaunlarang
Panteknolohiya.”
Tanong:
1. Paano nakikita ang
kahalagahan ng kaalaman
sa paggamit ng
teknololohiya sa iba’t ibang
gawain?
2. Kailan nagiging tulong sa
pag-unlad ang teknolohiya?
3. Paano mo personal na
nakikita ang kahalagahan
ng maunlad na teklnolohiya
sa pamumuhay at sa
kapakinabangan ng daigdig
sa kabuuan?
C. Pagbibigay sa ilang mga
mahahalagang tuntunin sa pagsulat
ng Sulating Pormal.
D.Pagpapaalala sa mga mag-aaral ng
mga dapat nilang maging gawi at
asal sa pagsulat ng Sulating Pormal.
E. Pagpapabasa ng ilang mag-aaral
ng kanilang sinulat na sulatin sa
harap ng klase.
F. Takda:
1. Basahin at Unawain:
Ang Kasiyahan ng Isang Titser sa
Baryo ; Tuklas III ; pah. 306-314
2. Ano-ano ang mga suliranin sa
edukasyon na magkatulad ang
Thailand at Pilipinas?
2.1.3 Ang Kasiyahan ng Isang Titser sa
Baryo
A. Panimula: Pagpapanood ng maikling
video ukol sa edukasyon.Pagkatapos
manood ng mga mag-aaral,isusulat nila
ang kanilang repleksyon sa kuwaderno
ukol sa pinanood.Ang ilan ay malayang
maibabahagi ang kanilang isinulat sa
klase.
B. Pangkatang gawain: Bibigyan ang
bawat pangkat ng 10 minuto upang
maghanda.
Pangkat #1: Pagbubuod sa kuwento sa
pamamagitan ng group mapping activity.
Pangkat #2: Paglalahad ng mga naging
suliranin ng guro sa paaralan sa
pamamagitan ng maikling dula-dulaan.
Pangkat #3: Paglalahad ng pangkat ng
mga ginawang hakbang ng guro sa mga
suliranin sa pamamagitan ng T-tsart.
Pangkat #4: Pagtutulad sa mga guro at
sistema ng edukasyon ng Pilipinas at
Thailand sa pamamagitan ng Venn
diagram.
Pangkat #5: Pagpapalit ng titik ng isang
pamilyar na awit sa kanila ukol sa
mahalagang kaisipan na nais iparating ng
kuwento.
C. Presentasyon ng bawat pangkat at
pagbibigay puna ng guro at ibang
pangkat sa mga ipinakita ng bawat klase
sa pamamagitan ng rubric.(tingnan ang
apendiks)
D. Mga Tanong:
1. Ano ang pinatutunayan ng kuwento
ukol sa problema sa sistema ng
edukasyon lalo na sa Pilipinas?
2. Batay sa kuwento, gaano kahalaga ang
ugnayan ng magulang at guro sa
pagpapaunlad ng edukasyon?
3. Anong pangunahing kaisipan ang
makukuha sa akda na mailalapat sa
inyong buhay?

E. Takda:
1. Basahin at unawain:
Arrivederci; Tuklas ; pah. 268-297
2. Ipaliwanag ang kaugnayan ng
pamagat sa nangyari sa pangunahing
tauhan.
 [ TO ]
2.1.4. Unang Bahagi: Pagsusulit Blg.
1: Ang Kasiyahan ng Isang
Titser sa Baryo
Ikalawang Bahagi:Arrivederci
A. Clapping Game: Pag-uunahan ng
mga mag-aaral ng iba’t ibang
natatanging lugar sa ibang bansa.
(Palutangin ang iba’t ibang dahilan ng
mga Pilipino sa pagpunta dito.)
B. Pagtalakay sa pamagat ng
maikling kuwento.
C. Ebalwasyon: Pagbuo ng mga mag-
aaral ng konklusyon ukol sa pagpunta
ng mga Pilipinong propesyunal sa ibang
bansa para maging domestic helper.
D. Takda:
Muling basahin ang kuwentong
Arrividerci at itala ang mga
mahahalagang pangyayari.
[ WTO ]
[ WRTO ] [ WHE1 ]
2.1.5 Pagpapatuloy ng Arrividerci 2.1.6 Unang Bahagi:Pagsusulit Blg. 2:
Arrividerci
A. Panimula: Pagpapanood ng video Ikalawang Bahagi:Aklasan
ng pagmamaltrato sa mga Pilipino sa
ibang bansa. Pagkatapos ay isusulat A. Pagpapakita ng video ng mga
ng mga mag-aaral sa kuwaderno ang nagwewelgang mga manggagawa o
naging repleksyon nila. di kaya ng mga mag-aaral.
Pagkatapos ay isusulat ng mga
B. Pangkatang paglalarawan sa mga mag-aaral ang mga repleksyon nila
sumusunod na tauhan batay sa ukol sa video.
kanilang buhay sa Pilipinas at Italya:
 Nelly Elmer B. Pagtalakay sa tula sa pamamagitan
 Vicky Berna at ng pangkatang gawain:
Didith Pangkat 1: Sa pamamagitan ng
 Jimmy Linda maikling dula-dulaan, ipapakita ang
 Loida Ester mga dahilan ng pag-aaklas ng mga
 Ben manggagawa.
Pangkat 2: Sa pamamagitan ng jingle,
ilalahad ng mga mag-aaral ang
C. Round Table: Ilalarawan epekto sa ekonomiya ng bayan at
ang mga tauhan sa tulong ng pamumuhay ng mga mamamayan ng
tsart. pagwewelga ng mga manggagawa.
Tauhan Dahilan Pangkat 3: Sa pamamagitan ng
Hinahangaan pagguhit,ilalarawan ng mga mag-
Kinatuwaan aaral ang kalagayan ng mga
manggagawa sa lipunan at ang
Kinainisan
pagmamaltrato sa kanila.
kinaawaan
Pangkat 4: Sa pamamagitan ng isang
graphic organizer, ipapakita ang bisa
D. Pagtalakay sa kuwento sa tulong
o epekto ng pag-aalsa sa
ng banghay ng kwento:
bayan,manggagawa at batas.
Kasukdulan
 Bibigyan ang bawat klase ng 25
minuto upang maghanda.
C. Whip Around Pass Option: Paglikha ng
Wakas
mga mag-aaral ng isang pangungusap
ukol sa kanilang nakuha o naunawaan
ukol sa aralin batay sa pangkat na
kanilang kinabibilangan.
Simula
D. Takda:
E. Paglalagom: Anong pangunahing
Muling basahin ang tula at humanda sa
kaisipan ang makukuha sa akdang
presentasyon ng bawat pangkat.
tinalakay na mailalapat sa inyong
buhay?
F. Takda:
1. Basahin at unawain:
Aklasan; Tuklas ; pah. 332-335
2.. Bakit hanggang sa kasalukuyan
ang marami pa ring pag-aaklas na
isinasagawa ang mga manggagawa?
[ WHE ]

2.1.7 Pagpapatuloy ng Aklasan
A. Pag-uunahan ng mga mag-aaral
na makabuo ng mga maliliit na
salita buhat sa salitang
MANGGAGAWA.
B. Pangkatang presentasyon ng
bawat pangkat at pagsusuri sa
mga ito. Bibigyan din ng puna ng
guro at ng kapwa nila mag-aaral
ang presentasyon ng bawat
pangkat sa pamamagitan ng
rubric. (tingnan ang apendiks)
C. Round Robin: Pangkatang pagbuo
ng mga mag-aaral ng mga
pangako ukol sa tamang pagtrato
na gagawin nila sa mga
kasambahay at mga iba pang
nagtatrabaho sa kanila.
D. Paglalagom: Paano maiuugnay sa
kasalukuyan ang mahahalagang
kaisipang napapaloob sa akda?
E. Takda:
Humanda sa pagsulat ng Likhisip
Blg. 3.
1.
[ WHE1T ]
[ WE1T ]
2.1.8 Lihisip Blg. 3: Tamang
Pagtrato sa Kapwa ay Lubhang
Pangangailangan sa Tao
A. Pagpapanood ng video ukol sa
magandang pakikitungo sa kapwa
bilang motibasyon sa isusulat na
Likhisip.
B. Pagpapaliwanag ng guro ukol sa
paksa ng Likhisip.
Tanong:
1. Ano ang kahalagahan ng
kapwa-tao sa buhay mo?
2. Paano maipakikita ang
maayos na pakikitungo sa
kapwa sa gitna ng mga
suliraning panlipunan sa
kasalukuyan?
3. Ano ang mabuting dulot sa
lipunan ng pagkakaroon ng
wastong pagtrato sa kapwa?
C. Pagpapaalala ng guro sa mga
mahahalagang panuto na dapat
isaalang-alang sa pagsulat ng
Likhisip.
D. Pagsulat ng mga mag-aaral ng
Likhisip.
E. Pagpapabasa sa klase ng ilang
mga piling ginawa ng mga mag-
aaral.
F. Takda:
1. Basahin at unawain: Hudyat ng
Bagong Kabihasnan; Tuklas III; pah.
250-253.
2. Ano ang tinutukoy na hudyat ng
bagong kabihasnan? Patunayan ang
inyong sagot.
[ WHE ]
2.1.9 Hudyat ng Bagong Kabihasnan
A.Whip Around Pass Option:
Paglalahad ng mga mag-aaral ng
kanilang mga nais na tuklasin o sariling
imbensyon.
B. Pagtalakay sa Nilalaman ng Tula
1. Pagpapaliwanag ng mga kaisipang
nakapaloob sa bawat saknong ng tula sa
pamamagitan ng pag-awit sa tono ng mga
sumusunod:
a. Leron-Leron Sinta
b. Bahay-kubo
c. Maliliit na Gagamba
C. Jigsaw Point of View
Hahatiin ang klase sa limang pangkat na
kakatawanin ang:
 Eksperto sa Agham
 Negosyante
 Mga pinuno ng bawat bayan
 Sandatahang Lakas ng Bayan
 Pantas o Siyentipiko
Ang mga kasapi ng limahang pangkat ay
bubuo ng isang pangkalahatang kaisipan
o damdamin ukol sa pagtuklas ng mga
malalakas na bomba bilang palatandaan
ng globalisasyon na naghahatid ng
kapangyarihan at kayamanan sa bansa.
( Bigyan lamang ng 10 minuto bawat
pangkat.)
D.Magbabahagi ang bawat pangkat ng
kanilang napag-usapan.
E. Ebalwasyon: Pagbuo ng mga mag-aaral
ng mga pahayag laban sa digmaan at mga
imbensyong makasisira sa kalikasan.
F. Takda:
1. Paggamit ng Padlet via Google Docs:
Pangkatang bumuo sa Google Docs ng ng
isang panalangin ukol sa pangangalaga ng
kalikasan o magandang takbo ng pag-iisip
ng tao para sa kabutihan ng lahat. Ipost
ito sa Padlet link na ibibigay ng guro.
2. Basahin ang Banyaga sa pahina 321.
3. Bakit pinipili ng mga tao na manirahan
sa ibang bansa?
[ HE2TO ]
2.1.10 Banyaga
A. Pagsagot ng mga mag-aaral sa
isang interaktibong pagsusulit ukol sa
kanilang kamulatan sa Kulturang
Pilipino na may panukatan batay sa
sumusunod:
12 – Mabuhay! Eksperto sa Pilipino
11-10 – Magaling! Ipagpatloy ang
magandang simulain
9-8 - Kulang na Kulang sa Pagka-
Pinoy
7-0 - Ikaw ay isang banyaga!
B. Pagtalakay sa nilalaman sa
pamamagitan ng ICON IMPERATIVES:
1. Mahalagang Pangyayari
2. Matalinong Tanong
3. Paradoks
4. Kaisipan
C. Pagbabahagi ng bawat pangkat ng
kanilang tinalakay at pagpapalawak ng
guro sa ilang mahahalagang kaisipan.
D. Pagbabasa ng isang sanaysay ( likha
ng guro ) ukol sa pagnanais ng mga
Pilipino na makapagtrabaho sa ibang
bansa.
E. Round Robin: Pag-uusapan ng klase
ang mga dahilan ng pag-alis ng mga
Pilipino aty pagbuo ng mga solusyon
upang manatili na lamang sa Pilipinas.
( Palutangin ang Edukasyong Pulitikal)
D. Takda:
1. Basahin ang Ginto sa
Buhangin sa pahina 341.
2. Ipaliwanag ang pamagat ng
kuwento at magbigay ng
patunay batay sa mga
pangyayari sa akda.
2.1.11 Ginto sa Buhangin
(Interaktibong Pagdulog)
A. Panimula: Pagtukoy ng mga mag-
aaral sa ibat’ibang trabaho na
marangal.
B. Paghahawan ng Sagabal:
(Talasalitaan) Batay sa
Pagkakagamit sa pangungusap,
tutukuyin ng mga mag-aaral ang
kahulugan ng mga salitang may
salungguhit.
Hal. Dumaan sa aking balintataw ang
aming pagkakaibigan noong
kami ay nasa hayskul.
A. alaala C. isinaulo
B. pangarap D. hangarin
C. Punan ng tamang
impormasyon ang kahon.
I. Mga Tauhan
II. Tagpuan
III. Ayusin ang pagkaksunud-sunod
ng pangyayari
IV. Kasukdulan
V. Wakas
D. Pagpapabasa ng isang artikulo
ukol sa kawalan ng trabaho sa
Pilipinas at pagsagot sa mga tanong
ukol dito.
Hal. Bakit may mga nagtatrabaho na
malayo sa kanilang kurso?
A. maraming magkakapareho ng
kurso
B. tamad na ang mga estudyante na
maghanap ng trabaho dahil sa hirap
2.1.12 Performance Task 1
A. Pagbasa ng ilang mga
mahahalagang pahayag buhat sa
iba’t ibang akdang tinalakay.
B. Pagpapaliwanag ng guro sa
magiging proseso ng performance
task.
1. Tiyakin na isang minuto lamang ang
pagbabahagi dahil ito naman ay may
paghahanda na isinagawa sa loob ng
isang linggo.
2. May taga-oras na titingin kung isang
minuto ang ginawang paglalahad.
3. Tatlumpung segundo ay lalabas na
ang susunod na maglalahad bilang
paghahanda bago ang aktuwal na
presentasyon.
4. Ipapasa sa guro ang kanilang
inilahad upang maging gabay ng guro sa
pagmamarka.
C. Paghingi ng mga naging saloobin o
damdamin ng mga mag-aaral ukol sa
isinagawang performance task.
D. Takda:
1. Basahin at unawain:
Mabangis na Lungsod ; Tuklas III; pah.
432-437
2. Bakit pinamagatang mabangis na
lungsod ang kuwento? Ipaliwanag ang
inyong sagot.

E. Pagsulat ng mga mag-aaral ng

mga konkreto nilang plano o
pangarap sa buhay matapos ang pag-
aaral sa ICA at sa kolehiyo.

F. Takda:
1. Humanda sa performance task
ukol sa paglalahad ng mga
magagandang kaisipan.

[ HE2TO ]
[ WHTO ] [ WHETO ]
Apendiks

Set A. Maikling Pagsusulit Blg.1. Ang Kasiyahan ng Titser sa Baryo

1. Patunayang makatuwiran ang mga desisyon ng guro sa kuwento. Ipaliwanag. (3puntos )
2. Ipaliwanag ang epekto sa mga mag-aaral kapag iisa lamang ang guro sa paaralan (3 puntos)
3. Masaya ba ang guro sa kanyang ginagawa? Magbigay ng patunay. (3 puntos )
4. Ipaliwanag ang sistema ng edukasyon sa bansang Thailand. Ihambing sa bansa natin.(3 puntos )
5. Paano masasabing mali o tama ang guro sa kanyang naging Sistema? Magbigay ng tiyak na patunay. ( 3 puntos )

Set B
1. Patunayan na ang sistema ang edukasyon sa Thailand ang mali kaya malaki ang problema ng guro. ( 3 puntos )
2. Masasabi ba na ang guro ay hindi mabuting guro?Bakit? ( 3 puntos )
3. Bakit malaki ang pananagutan ng magulang sa edukasyon ng kanilang anak? ( 3 puntos )
4. Paano nagkakatulad ang sistema ng edukasyon ng Thailand at ng pilipinas? ( 3 puntos )
5. Patunayan ang malaking responsibilidad ng mga magulang sa edukasyon ng kanilang mga anak. ( 3 puntos )

Set A. Maikling Pagsusulit Blg.2 Arrivedercci

1. Makatwiran bang magtrabaho ang mga Pilipino sa ibang bansa upang sila’y guminhawa? Patunayan. (3 puntos)
2. Ipaliwanag kung bakit naging mahina si Vicky na sa kabila ng mga taong nasa kanyang paligid upang
Siya’y matulungan sa kanyang problema. (3 puntos)
3. Makakatulong ba ang paghahanapbuhay ng mga Pilipino sa ibang bansa upang ganap na mabago ang kanilang buhay at
pagkatao? (3 puntos)
4. Papaano nakatutulong ang ahensya ng pamahalaan sa mga Pilipino tulad ng mga tauhan sa kwento? (3 puntos )
5. Pangatwiranan na tama rin ang ginawang paglilihim nina Nelly sa nangyari kay Vicky? ( 3 puntos )

Set B.
1. Makatwiran ba ang naging pagpapasya ni Vicky na itago ang kalagayan niya sa kanyang pamilya? Bakit? ( 3 puntos )
2. Masisisi ba sina Nelly kung itago sa pamilya ang naging kapalaran ni Vicky? Bakit? ( 3 puntos )
3. Kailangan ba talagang magtrabaho sa ibang bansa ang mga propesyonal na Pilipino? Bakit ( 3 puntos )
4. Pangatwiranan na tama rin ang ginawang paglilihim nina Nelly sa nangyari kay Vicky? ( 3 puntos )
5. Patunayan ang kahalagahan ng pagtutulungan ng magkababayan sa kuwento. ( 3 puntos )

Rubric sa Pangkatang Presentasyon:

Batayan 5 4 3 2 1

Kalinawan ng mga Angkop na angkop Ang simula,gitna May kalabuan Malabo ang Walang kalinawan
kaisipang ang mga kaisipan o wakas ng ang kaisipan sa kaisipan sa ang mga kaisipan
inilalahad sa hinihinging paglalahad ay hinihinging hinhihinging sa hinihinging
gawain hindi angkop ang gawain. gawain. gawain.
mga kaisipan sa
hinihinging
gawain.

Pagkakaisa at Ganap na May ilang kasapi Walang

pakikisangkot ng makikita ang ng pangkat ang pagkakaisa at
lahat ng kasapi pagkakaisa at hindi nakikiisa at pakikisangkot ang
pakikisangkot ng nakikisangkot. pangkat.
lahat ng kasapi.

Pagsunod sa Ganap na sinunod May ilang mga

panuto ng ang lahat ng panuto na hindi
pangkat panuto. sinunod.

Marka ng Guro Marka ng Pangkat Kabuuan

Performance Task 2.1

A. Gawain : One Minute Report ( May Paghahanda )

B. Layunin : Mailalapat sa tunay na buhay ang mga ginintuang kaisipang mahahango o makukuha sa mga araling
tinalakay.
C. Nilalaman : Ang mga mag-aaral ay bubunot ng isang ginintuang kaisipan na hahanguin o kukunin sa mga akdang
tinalakay. Ilalapat nila ang kaisipang iyon sa kanilang buhay sa pamamagitan ng pagbabahagi ng
kanilang karanasan o mga hangarin sa buhay na maaari nilang maging gabay. Bibigyan lamang ng isang
minuto na paglalahad ang mga mag-aaral at ito ay kanila nang napaghandaan dahil naunang naisagawa
ang pagbunot ng mga kaisipan.

Batayan 5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 puntos

Kaugnayan ng Ganap na naiugnay May isang bahagi Malabo ang Iba ang kaisipan sa Walang
kaisipan sa ang kaisipan sa ng paglalahad na kaugnayan ng iniuugnay na kaugnayan ang
sariling sariling karanasan. hindi kaugnay ng kaisipan at karanasan. kaisipan at ang
karanasan kaisipan. karanasan. karanasan.

Damdamin o Ganap na Hindi umangkop Walang tamang

paraan ng kinakitaan nang ang damdamin sa damdamin na
pagbabahagi ng wastong inilalahad na ipinakita sa
sariling damdamin sa karanasan. kanuuan ng
karanasan paglalahad. paglalahad.

Lakas ng tinig at Kakikitaan ng Walang tiwala

maayos na tindig tiwala sa sarili sa sa sarili dahil sa
boses at tindig. boses at tindig.