‫ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (‪ )x‬امام العبارة الخاطئة‬

‫نظرية االعتماد على وسائل االعالم‬

‫‪ -1‬االعتماد هوالعالقة التي توجد عندما تكون قدرة األفراد على تحقيق أهدافهم في‬
‫الحصول على المعلومات اعتمادًا على مصادر المعلومات التي تقدمها وسائل اإلعالم‬
‫(صح)‬
‫‪ -2‬تعتبر نظرية االعتماد على وسائل االعالم نظرية غير متكاملة (خطأ)‬
‫‪ -3‬ويزداد اعتماد الفرد على وسيلة اعالمية معينة دون أخرى كلما نجحت هذه الوسيلة في‬
‫تلبية احتياجاته وإشباع رغباته (صح)‬
‫‪ -4‬تتكون نظرية االعتماد على وسائل االعالم من بعدين رئيسين هما الفهم والتوجيه(خطأ)‬
‫‪ -5‬الفهم والتوجيه والتسلية هى االبعاد الرئيسية لنظرية االعتماد على وسائل االعالم(صح)‬
‫‪ -6‬يشير بعد الفهم االجتماعى إلى عالقات وسائل اإلعالم التي توسع من قدرات الفرد‪ ،‬أو‬
‫تحافظ عليها‪ ،‬لتفسير معتقداتهم وسلوكهم‪ ،‬ومفاهيمهم الذاتية ‪ ،‬وشخصياتهم (خطأ)‬
‫‪ -7‬يمثل بعد الفهم الذاتى المعرفة التى يمتلكها الفرد لكيفية عمل المجتمع ومؤسساته ودور‬
‫الفرد فى المجتمع والمؤسسات (خطأ)‬
‫‪ -8‬توجيه الفعل يعني استخدام وسائل اإلعالم في صنع القرارات السلوكية وتوجيه العمل‬
‫والتصرف بشكل يتمشى مع أخالقيات المجتمع (صح)‬
‫‪ -9‬تقوم نظرية االعتماد على وسائل اإلعالم على ركيزتين أساسيتين هما االهداف‬
‫والمصادر(صح)‬
‫كلما كان عدد ودرجة مركزية خدمات تقديم المعلومات التي تقدمها وسيلة إعالمية‬ ‫‪-10‬‬
‫معينة كبيرة كان االعتماد على تلك الوسيلة قليال (خطأ)‬
‫‪ -11‬تزداد إمكانية تحقيق الرسائل اإلعالمية للتأثيرات المعرفية والعاطفية والسلوكية عندما‬
‫توفر النظم اإلعالمية خدمات معلوماتية متميزة وأساسية (صح)‬
‫‪ -12‬يزداد االعتماد على وسائل اإلعالم في حالة الغموض وااللتباس المتسبب من نقص‬
‫المعلومات (صح)‬
‫‪ -13‬االعتماد على وسائل اإلعالم يولد عددا من التأثيرات المعرفية والوجدانية والسلوكية‬
‫المختلفة لدى االفراد (صح)‬
‫‪ - -14‬تختلف درجة اعتماد الجمهور على وسائل اإلعالم نتيجة الختالف المصالح‬
‫واألهداف والحاجات الفردية (صح)‬
‫‪ -15‬يوجد نوعان من االعتماد على وسائل اإلعالم هما االعتماد الفردي واالعتماد‬
‫االجتماعي(صح)‬
‫‪ -16‬من التأثيرات السلوكية الناتجة عن اعتماد االفراد على وسائل االعالم الفتور العاطفى‬
‫والخوف والقلق (خطأ)‬
 ‫‪ -17‬من التأثيرات المعرفية الناتجة عن اعتماد االفراد على وسائل االعالم ازالة الغموض‬
‫وترتيب االولويات (صح)‬
‫االعتماد الكبير على وسائل اإلعالم في الحصول على المعلومات يجعلها تؤثر تأثيرا‬ ‫‪-18‬‬
‫واضحا على مشاعر المتلقين واستجاباتهم العاطفية لها (صح)‬
‫‪ -19‬تؤكد نظرية االعتماد على أن تأثير وسائل اإلعالم على الجمهورال يؤدي إلى التأثير‬
‫على النظام االجتماعي (خطأ)‬
‫‪ -20‬من االنتقادات الموجهه لنظرية االعتماد إن ارتكاز نظرية على خبرات مجتمع ذات‬
‫خصوصية بنائية ووظيفية قد يفقدها قدرة التعميم على مجتمعات أخرى في البيئات الدولية‬
‫(صح)‬
‫نظرية ترتيب االولويات‬
‫من االيجابيات الموجهة لبحوث وضع االولويات ضيق المجال الذي تتحرك فيه هذه‬ ‫‪-21‬‬
‫البحوث ( خطأ )‬
‫يؤكد مفهوم وضع الخطة وترتيب االولويات ان وسائل االتصال الجماهيرية تمتلك‬ ‫‪-22‬‬
‫القدرة على تحديد اهتمامات الجمهور بقضايا تصبح مهمة لديهم بسبب تجاهلها لهذه القضايا‬
‫( خطأ )‬
‫‪ -23‬تعرض الجمهور لوسائل االعالم يدعم من قدرته على استيعاب القضايا ووضع‬
‫تصورات لحلول المشكالت (صح )‬
‫‪- -24‬كلما زاد تركيز وسائل االتصال على قضية محددة فان هذه القضية تحتل مكانا متقدما‬
‫في سلم اهتمامات واولويات الجمهور ( صح )‬
‫‪ -25‬افتراضات ترتيب اولويات االهتمامات تعتبر احد الجهود العلمية لفهم دالالت الواقع‬
‫الذي تقدمه وسائل االعالم ( صح )‬
‫‪ -26‬هناك عالقة ارتباطية سلبية بين تركيز وسائل االتصال على قضية محددة وأهمية هذه‬
‫القضية لدى الجمهور المتلقي ‪ (.‬خطأ )‬
‫‪ -27‬تعتبر المرحلة الثالثة في مراحل تطور بحوث ترتيب االولويات هي اهم المراحل ‪.‬‬
‫( خطأ )‬
‫‪ -28‬تعتبر وسائل االعالم المسرح السياسي للمناظرات الجارية ( صح )‬
‫‪ -29‬من االنتقادات الموجهة لنظرية ترتيب االولويات غياب االسس النظرية التي ترتكز‬
‫عليها هذه البحوث ( صح )‬
‫‪ -30‬ظهر تطور في االدوات البحثية المستخدمة في دراسات ترتيب االولويات ومنها اجراء‬
‫دراسات تعتمد على المنهج التجريبي ( صح )‬
‫‪ -31‬تفترض نظرية ترتيب االلولويات ان وسائل االعالم تستطيع ان تقدم جميع المواضيع‬
‫والقضايا في المجتمع ( خطأ )‬
‫‪ -32‬اكدت اغلب بحوث ترتيب االولويات ان اولويات وسائل االعالم تؤثر بدرجة كبيرة في‬
‫اولويات اهتمام الجمهور او الرأي العام ( صح )‬
‫‪ -33‬يتأثر ترتيب االولويات بمجموعة من المتغيرات الخاصة بطبيعة القضايا من حيث‬
‫كونها ملموسة او مجردة ( صح )‬
‫‪ -34‬من االنتقادات الموجهة لنظرية ترتيب األولويات تعدد االساليب المنهجية المستخدمة في‬
‫اجراء هذه البحوث‪ ( .‬صح )‬
‫‪ -35‬تعدد االنتقادات التي وجهت الى نظرية ترتيب االولويات قللت من شأنها في عملية‬
‫تفسير تأثير وسائل االعالم ( خطأ )‬
‫‪ -36‬تلعب وسائل االعالم دورا رئيسيا في تشكيل الحياة االجتماعية ( صح )‬
‫‪ -37‬تهيء وسائل االعالم الجو للمناقشات والمناظرات حول المسائل السياسية والتي تتم‬
‫بعيدا عن الخطوط التي ترسمها وسائل االعالم ( خطأ )‬
‫‪ -38‬تعتبر نظرية ترتيب االولويات من النظريات التي سلطت مزيدا من الضوء على دور‬
‫وسائل االعالم باعتبارها ال تعكس الواقع بل تشكله ‪ ( .‬صح )‬
‫‪ -39‬اصبحت نظرية ترتيب االولويات اساسا علميا لبعض األطر النظرية االعالمية في‬
‫مراحل الحقة ( صح )‬
‫‪ -40‬هناك اجماع لدى الباحثين ان بحوث ترتيب االولويات عززت استخدام مفهوم االثار‬
‫قصيرة المدى للتأثير االجتماعي لوسائل االعالم ( خطأ )‬
‫‪ -41‬تهتم نظرية ترتيب االولويات على وجه التحديد بالقضايا الدينية ( خطأ )‬
‫‪ -42‬تعالج نظرية ترتيب االولويات مجموعة من القضايا االساسية من ضمنها الواقع كما‬
‫تصوره وسائل االعالم ( صح )‬
‫‪ -43‬اسهمت نظرية ترتيب االولويات في ميالد عدد من النظريات من ضمنها نظية التحليل‬
‫النفسي ( خطأ )‬
‫‪ -44‬ترتيب االولويات يتأثر بمجموعة من المتغيرات الخاصة بطبيعة القضايا من حيث‬
‫اهميتها والخصائص الديموغرافية للجمهور ( صح )‬
‫‪ -45‬قسم ماكومبس مراحل تطور بحوث ترتيب االولويات الى اربعة مراحل ( صح )‬
‫‪ -46‬تتشابه نظرية ترتيب االولويات مع نظرية دوامة الصمت في تحديد ما سوف يصل الى‬
‫الجمهور( خطأ )‬
‫‪ -47‬ركزت المرحلة الثالثة في مراحل تطور بحوث ترتيب االولويات على اختبار اسس‬
‫فرضيات ترتيب االولويات ( خطأ )‬
‫‪ -48‬اهتمت المرحلة الثانية في مراحل تطور بحوث ترتيب االولويات بالطرق التي تقلل او‬
‫تزيد من تأثير ترتيب االولويات ( صح )‬
 ‫‪ -49‬تعتبر المرحلة الرابعة من اهم مراحل تطور بحوث ترتيب االولويات وقد اهتم‬
‫الباحثون فيها بكل عمليات ترتيب االولويات ( صح )‬
‫‪ -50‬كشفت المرحلة االولى من مراحل تطور بحوث ترتيب االولويات عن تصورات‬
‫المرشحين واالهتمامات السياسية كمتغيرات في ترتيب االولويات (خطأ )‬
‫نظرية االستخدامات واالشباعات‬
‫نشأت نظرية االستخدامات واالشباعات في إطار الدراسات الخاصة باستخدام وسائل‬ ‫‪-51‬‬
‫اإلعالم والتعرض إليها من مختلف الفئات‪ .‬صح‬
‫توسع البحث في إطار نظرية االستخدامات واالشباعات في السبعينات‪ .‬صح‬ ‫‪-52‬‬
‫العوامل االجتماعية والنفسية تولد حاجات معينة للفرد‪ .‬صح‬ ‫‪-53‬‬
‫تبدأ توقعات الفرد عن تلبية وسائل اإلعالم لهذه الحاجات من خالل خبرته‪ .‬صح‬ ‫‪-54‬‬
‫يمكن أن يؤدي التعرض إلى وسائل اإلعالم إلى إشباع بعض الحاجات بجانب نتائج‬ ‫‪-55‬‬
‫أخرى كامنة‪ .‬صح‬
‫نشأت نظرية االستخدامات واإلشباعات في إطار الدراسات التي ركزت على دوافع‬ ‫‪-56‬‬
‫الجمهور للتعرض لوسائل اإلعالم‪ .‬صح‬
‫نظرية االستخدامات واإلشباعات ترى أن الجمهور هو عنصر سلبي في عملية‬ ‫‪-57‬‬
‫االتصال الجماهيري‪ .‬خطأ‬
‫نظرية االستخدامات واإلشباعات ترى أن الجمهور هو عنصر نشط في عملية االتصال‬ ‫‪-58‬‬
‫الجماهيري‪ ،‬ويختار الوسائل التي تشبع احتياجاته‪ .‬صح‬
‫ركزت نظرية االستخدامات واإلشباعات على إطار الدوافع النفسية للجمهور‪ .‬صح‬ ‫‪-59‬‬
‫نظرية االستخدامات واالشباعات ترى أن الجماهير فعالة في انتقاء ما يشاهدونه من‬ ‫‪-60‬‬
‫وسائل اإلعالم‪ .‬صح‬
‫نظرية االستخدامات واالشباعات جاءت كرد فعل على مفهوم "قوة اإلعالم الطاغية"‪.‬‬ ‫‪-61‬‬
‫صح‬
‫سميت نظرية االستخدامات واالشباعات بنظرية االستعماالت والرضا‪ .‬صح‬ ‫‪-62‬‬
‫نظرية االستخدامات واالشباعات ترى أن الجماهير تختار ما يشاهدونه من وسائل‬ ‫‪-63‬‬
‫اإلعالم بناًء على احتياجاتهم واهتماماتهم‪ .‬صح‬
‫رغبات الجمهور المتلقي للوسائل اإلعالمية متعددة‪ ،‬واإلعالم يلبي جميعها‪.‬خطأ‬ ‫‪-64‬‬
‫من الفرضيات التي تقوم عليها نظرية االستخدامات واالشباعات الجمهور هو الذي‬ ‫‪-65‬‬
‫يختار الرسائل والمضمون الذي يشبع حاجاته‪ .‬صح‬
‫يمكن االستدالل على المعايير الثقافية السائدة من خالل استخدامات الجمهور لوسائل‬ ‫‪-66‬‬
‫االتصال‪ .‬صح‬
 ‫رغبات الجمهور المتلقي للوسائل اإلعالمية محدودة‪ .‬خطأ‬ ‫‪-67‬‬
‫ينظر منظور االستخدامات واإلشباعات إلى الجمهور على أنه سلبي ال يختار وسائل‬ ‫‪-68‬‬
‫االتصال التي يستخدمها‪ .‬خطأ‬
‫يهدف منظور االستخدامات واإلشباعات إلى فهم عملية االتصال الجماهيري من خالل‬ ‫‪-69‬‬
‫دراسة دوافع التعرض لوسيلة معينة من وسائل االتصال‪ .‬صح‬
‫إشباع الحاجة إلى الفهم من دوافع التعرض لوسيلة معينة من وسائل االتصال‪ .‬صح‬ ‫‪-70‬‬
‫يعتقد منظور االستخدامات واإلشباعات أن الجمهور هو الذي يختار وسائل االتصال‬ ‫‪-71‬‬
‫التي يستخدمها‪ .‬صح‬
‫يهدف منظور االستخدامات واإلشباعات إلى فهم سبب اختيار الجمهور لوسائل‬ ‫‪-72‬‬
‫االتصال التي يستخدمها‪ .‬صح‬
‫معرفة كيف تؤثر وسائل اإلعالم على الناس ليس من أهداف منظور االستخدامات‬ ‫‪-73‬‬
‫واإلشباعات‪ .‬صح‬
‫نظرية االستخدامات واإلشباعات تركز على تأثير وسائل اإلعالم على الناس‪ .‬خطأ‬ ‫‪-74‬‬
‫التأثير الذي يحدثه التعرض لوسائل اإلعالم على الناس ليس جزًءا من نظرية‬ ‫‪-75‬‬
‫االستخدامات واإلشباعات‪ .‬صح‬
‫يمكن أن تتغير دوافع الناس الستخدام وسائل اإلعالم بمرور الوقت‪ .‬صح‬ ‫‪-76‬‬
‫يمكن أن تؤثر العوامل االجتماعية والثقافية على كيفية استخدام الناس لوسائل اإلعالم‪.‬‬ ‫‪-77‬‬
‫صح‬
‫يرى بلوملر أن نظرية االستخدامات واإلشباعات تركز بشكل مفرط على الدوافع‬ ‫‪-78‬‬
‫الفردية‪ .‬صح‬
‫يرى بلوملر أن نظرية االستخدامات واإلشباعات تركز بشكل غير كاٍف على السياق‬ ‫‪-79‬‬
‫االجتماعي والثقافي الستخدام وسائل اإلعالم‪ .‬صح‬
‫ال يمكن استخدام الوقت الذي يقضيه الفرد في التعرض إلى وسائل اإلعالم كمؤشر‬ ‫‪-80‬‬
‫دقيق على دوافعه وأهدافه‪ .‬صح‬
‫النظافة الشخصية هي عبارة عن إجراءات يقوم بها اإلنسان للحفاظ على صحته‪ .‬صح‬ ‫‪-81‬‬
‫الصحة البيئية تهتم بالمحافظة على البيئة المحيطة باألفراد‪ .‬صح‬ ‫‪-82‬‬
‫الثقافة الغذائية تهتم بتوفير الغذاء السليم لكال من الكبار واألطفال‪ .‬صح‬ ‫‪-83‬‬
‫الوقاية من األمراض هو أحد أهداف الصحة البيئية‪ .‬صح‬ ‫‪-84‬‬
‫تنمية العادات الغذائية الصحيحة هو أحد أهداف الثقافة الغذائية‪ .‬صح‬ ‫‪-85‬‬
‫نظرية وسائل االتصال كامتداد للحواس‬
 ‫يعتبر مارشال مالكوهان من مؤسسي نظريه وسائل االتصال كإمتداد للحواس ✅‬ ‫‪-86‬‬
‫الوسيله الساخنه هي الوسيله التي ال تحافظ علي التوازن بين استخدام الحواس و تقلل‬ ‫‪-87‬‬

‫احتياج الفرد الي الخيال ✅‬

‫الوسيله البارده هي التي تقدم المعني في قوالب جاهزه ❌ ( الوسيله الساخنه)‬ ‫‪-88‬‬
‫الوسيله البارده هي الوسيله التي تحافظ علي التوازن بين الحواس و تحتاج لقدر كبير من‬ ‫‪-89‬‬

‫الخيال ✅‬
‫تعتمد الوسائل البارده علي اكثر من حاسه بينما الوسائل الساخنه تعتمدعلي حاسه واحده‬ ‫‪-90‬‬

‫✅‬
‫الوسائل الساخنه درجه وضوحها منخفضه و ال تحتاج الي مساهمه كبيره من جانب‬ ‫‪-91‬‬

‫المتلقي ❌ (درجه وضوحها مرتفعه )‬

‫الوسائل الساخنه بها قدر كبير من المعلومات و تتميز بانها علي درجه عاليه من الفرديه‬ ‫‪-92‬‬

‫✅‬

‫الوسيله البارده درجه وضوحها منخفضه و المعلومات التي تنقلها ايضًا منخفضة ✅‬ ‫‪-93‬‬

‫التلفزيون من الوسائل البارده النخفاض درجه وضوحها✅‬ ‫‪-94‬‬

‫‪ -95‬تسمح الوسيلة الساخنه بمساهمة اقل من الوسيله البارده ✅‬

‫‪ -96‬الراديو من الوسائل البارده التي تعتمد علي حاسه واحده ❌( الوسائل الساخنه )‬

‫‪ -97‬يري مالكوهان ان وسائل األعالم الجديده قامت بتحويل العالم الي قريه عالميه ✅‬
 ‫‪ -98‬ان وسائل األعالم الساخنه افضل بالنسبه لألفراد الذين يتميزون بالطابع الفردى ❌ (الوسائل‬
‫البارده )‬

‫‪-99‬التلفزيون وسيله بارده بينما الصحافه وسيله ساخنه ✅‬

‫‪ -100‬اعتمد تقسيم مالكوهان لوسائل االتصال الي ساخنه و بارده علي فكره التخيل ✅‬

‫‪ -101‬يري ماكلوهان ان الرساله االساسيه تكمن في الوسيله وليس المضمون (الرساله )✅‬
‫‪-102‬من االنتقادات التي وّج هت لماكلوهان ان تاثير الرساله علي المتلقي متنوعه اكثر من الوسيله‬

‫نفسها ✅‬

‫‪ -103‬يري ماكلوهان ان مضمون وسائل اإلعالم اليمكن النظر اليها بشكل مستقل عن التكنولوجيا ✅‬

‫‪ -104‬الوسيله االتصاليه هي اداه ماديه ملموسه تنتقل من خاللها الرساله الي الجمهور ✅‬
‫‪ -105‬يمكن النظر الي وسائل األعالم علي أنها وسيلة لنشر المعلومات و الترفيه و التعليم و انها‬

‫ليست جزء من سلسله التطور التكنولوجي ❌‬

‫نظرية االستقبال‬
‫‪ -106‬هناك اختالف بين العوامل السياقية و العوامل النصية عند مشاهدة فيلم أو برنامج ( خطا)‬

‫طبقا لنظرية االستقبال يجب على الجمهور ان يفسروا المشاهد بنفس طريقة المؤلف‬ ‫‪-107‬‬
‫( خطا)‬

‫التشفير هو انا يتم فك الرسائل المرسلة للمشاهدين ( خطا)‬ ‫‪-108‬‬

‫الرسائل المرسلة سواء لفظية او غير لفظية تحقق نفس النتيجة لدى المستقبل ( خطا)‬ ‫‪-109‬‬

‫ينقسم ادارك العمل الي ‪ ٤‬فئات ( خطا)‬ ‫‪-110‬‬

 ‫القارىء المعارض هو الذي يتقبل العمل كما هو دون ارفاق اي مالحظات ( خطا)‬ ‫‪-111‬‬

‫القاريء المهيمن هو الذي يتقبل العمل كما يقدمه المخرج بدون ارفاق اي مالحظات‬ ‫‪-112‬‬
‫( صح )‬

‫القارىء المتفاوض يقبل رسالة المؤلف حتي لو كانت تتعارض مع قناعته الشخصية‬ ‫‪-113‬‬
‫( صح )‬

‫القارىء المعارض ليس لديه اي قبول لما يقوله المؤلف ( صح)‬ ‫‪-114‬‬

‫ان المعتقدات من العوامل المؤثرة علي الجمهور و ادراكه للرسالة ( صح)‬ ‫‪-115‬‬

‫الجمهور النشط هو الذي يستوعب الرسالة دون وعي دون اسئلة ( خطا)‬ ‫‪-116‬‬

‫الجمهور النشط هو الي يشكك في اي جانب من جوانب الرسالة ( صح )‬ ‫‪-117‬‬

‫ان االفكار المسبقة للشخص عن الفيلم تؤثر على كيقية استقباله للفيلم ( صح)‬ ‫‪-118‬‬
‫نظرية اجتياز المجتمع التقليدي‬
‫اجريت نظرية اجتياز المجتمع التقليدي علي سبع دول )خطأ(‬ ‫‪-119‬‬
‫قدم نظرية اجتياز المجتمع التقليدي العالم األمريكي دانيال ليرنر )صح(‬ ‫‪-120‬‬
‫مراحل التحديث عند دانيال خمس مراحل(خطأ)‬ ‫‪-121‬‬
‫يري دانيال أن التحضر اتجاه عقالني من نمط الحياه التقليديه الي نمط الحياه الجديده‬ ‫‪-122‬‬
‫(صح(‬
‫حينما تزيد نسبة التعلم عن ‪%2‬تصبح أداة االتصال االساسيه هي وسائل االتصال‬ ‫‪-123‬‬
‫الجماهيريه (صح)‬
‫يري دانيال أن من خصائص المجتمع التقليدي انعزال أفراده (صح)‬ ‫‪-124‬‬
‫تشمل نظرية دانيال ‪3‬عناصررئيسيه منها نظام التحديث(صح)‬ ‫‪-125‬‬
‫التقمص الوجداني هي مقدرة األفراد علي التخيل أو تصور أنفسهم في مواقف اآلخرين‬ ‫‪-126‬‬
‫(صح)‬
‫توجه وسائل اإلعالم األفراد في مجاالت محدده فقط (خطأ)‬ ‫‪-127‬‬
 ‫من النقد الذي وجه لنموذج دانيال الجتياز المجتمع التقليدي إن الراديو انهي عزلة‬ ‫‪-128‬‬
‫القري (صح)‬
‫من أهمية نظرية اجتياز المجتمع التقليدي إن التقمص الوجداني يمكن أن ينفذه الطفل‬ ‫‪-129‬‬
‫من خالل اللعب التخيلي(صح)‬
‫اجريت نظرية المجتمع التقليدي علي عدد من الدول منها فلسطين(خطأ)‬ ‫‪-130‬‬
‫مراحل التحديث عند دانيال هي ‪3‬مراحل (صح)‬ ‫‪-131‬‬
‫تشمل نظرية دانيال عناصر رئيسيه منهاالتقمص الوجداني(صح)‬ ‫‪-132‬‬
‫رأي دانيال أن من األشياء التي ميزت القرن العشرين وسائل المواصالت(خطأ)‬ ‫‪-133‬‬
‫نظرية انتشار المبتكرات‬
‫تعد نظرية انتشار المبتكرات من النظريات التى وضعت لتفسير السلوك االنسانى‬ ‫‪-134‬‬
‫لالقبال على تبنى افكار أو استهالك المنتجات الجديدة في المجتمعات االنسانيه (صح(‬
‫ظهرت نظرية انتشار المبتكرات خالل السنوات االخيرة من الثمانينات (خطأ(‬ ‫‪-135‬‬
‫تعود أصول نظرية انتشار المبتكرات إلى دراسات متفرقة قام بها الباحثون‬ ‫‪-136‬‬
‫االجتماعيون في عدة ميادين مثل االنتربولوجيا والتربية والزراعة (صح(‬
‫االبتكار وفق نظرية انتشار المبتكرات هو اى فكرة جديدة أو اسلوب أو نمط جديد يتم‬ ‫‪-137‬‬
‫استخدامه في الحياة (صح(‬
‫قد ال يكون للمبتكرات قبول تدريجى مع مرور الوقت وفقا لمجموعة من المتغيرات‬ ‫‪-138‬‬
‫والظروف التى تخص تلك البيئة االجتماعيه (خطأ(‬
‫يمكن قياس قبول النظام االجتماعى وأفرادة النتشار المبتكرات أو االفكار الجديدة من‬ ‫‪-139‬‬
‫خالل معرفة عدد المتأثرين بهذة الفكرة (صح(‬
‫من عناصر عملية تدفق المعلومات الخاصة بانتشار المبتكرات المصدر مثل ‪:‬قنوات‬ ‫‪-140‬‬
‫وسائل االعالم (خطأ(‬
‫من عناصر عملية تدفق المعلومات الخاصة بانتشار المبتكرات الوسيلة‬ ‫‪-141‬‬
‫مثل ‪:‬المخترعون والعلماء وقادة الرأى (خطأ(‬
‫من عناصر عملية تدفق المعلومات الخاصة بانتشار المبتكرات االثر‪ :‬تغير في االفكار‬ ‫‪-142‬‬
‫واالتجاهات والسلوك (صح(‬
‫تقوم هذه النظرية على افتراض أن قنوات وسائل االعالم ال تكون اكثر فعاليه فى زيادة‬ ‫‪-143‬‬
‫المعرفة حول المبتكرات (خطأ(‬
‫ليست كل االفكار والمبتكرات على قدر واحد من االنتشار النها تتشابه في الخصائص‬ ‫‪-144‬‬
‫والصفات (صح(‬
‫يقصد بالميزة النسبية عادة مدى الفائدة االقتصادية التى تعود على الشخص الذى يتبنى‬ ‫‪-145‬‬
‫الفكرة (صح(‬
 ‫يقصد بدرجة التعقيد ‪ :‬انها مدى ادراك الفرد للمبتكر أو المستحدث على انه سهل الفهم‬ ‫‪-146‬‬
‫واالستخدام (صح(‬
‫المالئمة ‪ :‬أى كلما أدرك الفرد أن هذه المبتكرات تتفق مع قيمة واجتماعاته وخبراته‬ ‫‪-147‬‬
‫السابقة قلت سرعة انتشارها (خطأ(‬
‫القابلية للتجريب ‪ :‬تعنى مدى قدرة الفرد على تجربة المستخدم على نطاق محدد قبل أن‬ ‫‪-148‬‬
‫يتخذ القرار النهائي بشأنه (صح(‬
‫كلما كان الفرد على تجربة المستحدث قلت فرصة تنبيه له بحيث يمكن أن يتعرف على‬ ‫‪-149‬‬
‫المزايا النسبية للمستحدث (خطأ(‬
‫يعد عامل الوقت عنصرا مهما كعامل ضرورى فى انتشار المبتكرات (صح(‬ ‫‪-150‬‬
‫المعرفة هى التى تحدد موقفا للفرد مؤيدا أو غير مؤيدا لالبتكار (خطأ(‬ ‫‪-151‬‬
‫يسعى الفرد إلى تدعيم قراره حول االبتكار ولكنه ال يتخلى عن قراره السابق إذا‬ ‫‪-152‬‬
‫تعرض للرسائل الجديدة (صح(‬
‫ال يختلف االفراد في مدى السبق الذى يحرزه كل منهم في االبتكار أو الفكرة (خطأ(‬ ‫‪-153‬‬
‫من ايجابيات نظرية انتشار المبتكرات أنها تعمل على تشجيع الناس على ابتكار‬ ‫‪-154‬‬
‫وتطوير افكار جديدة ومبتكرة (صح(‬
‫يعد عدم التكافؤ في الوصول من ايجابيات نظرية انتشار المبتكرات (خطأ(‬ ‫‪-155‬‬
‫من إيجابيات نظرية إنتشار المبتكرات أن بعض المبتكرات قد تكون ضارة بالصحة‬ ‫‪-156‬‬
‫العامة أو في طبيعة البيئة (خطأ(‬
‫تساهم نظرية إنتشار المبتكرات في دعم التطور االقتصادى واإلجتماعى (صح(‬ ‫‪-157‬‬
‫من سلبيات نظرية انتشار المبتكرات انها تؤدى الى اعتماد مجتمعاتنا بشكل كبير على‬ ‫‪-158‬‬
‫التكنولوجيا (صح(‬
‫من االنتقادات التى وجهة لنموذج انتشار المبتكرات أن تطبيق هذا النموذج أدى إلى‬ ‫‪-159‬‬
‫اتساع هوة فجوة المعلومات وازدياد الفروقات االجتماعية (صح(‬
‫لقي نموذج انتشار المبتكرات شيوعا وانتشارا في بداية السبعينات (خطأ(‬ ‫‪-160‬‬
‫دعم اتفاق الباحثين والدارسين لهذا النموذج (االنتشار) على تعريف محدد للتنمية يعد‬ ‫‪-161‬‬
‫من االنتقادات التى وجهة لنموذج انتشار المبتكرات (صح)‪.‬‬

‫نظرية الغرس الثقافى‬

‫ظهرت نظرية الغرس الثقافي في ستينات القرن الماضي (خطأ)‬ ‫‪-162‬‬
‫جورج جرينر هو ابرز الباحثين في نظرية الغرس الثقافي (صح)‬ ‫‪-163‬‬
‫ترتكز نظرية الغرس الثقافي علي ثالثة مفاهيم اساسية (خطأ)‬ ‫‪-164‬‬
‫مفهوم التضخم هو تطابق ما يرراه االفراد في المواد التليفزيونية مع واقعه الذي يعيشه‬ ‫‪-165‬‬
‫يزيد من تأثيرات الغرس بحيث يصبح االفراد كانهم تعرضوا لجرعة مزدوجة (صح)‬
‫طبقا لنظرية الغرس الثقافي فإن التليفزيون هو الوسيلة االعالمية االقل حضورا حتي‬ ‫‪-166‬‬
‫االن (خطأ)‬
‫من افتراضات نظرية الغرس ان الرسائل التليفزيونية تشكل نظام متماسك يعبر عن‬ ‫‪-167‬‬
‫االتجاه السائد في الثقافة (صح)‬
‫تركز نظرية الغرس علي دور التليفزيون في صياغة تفكير الجمهور واتجاهاته نحو‬ ‫‪-168‬‬
‫القضايا (صح)‬
‫توصل عدد من الباحثين الي ان تأثير وسائل االعالم االساسي يميل الي تغيير المعاير‬ ‫‪-169‬‬
‫السائدة بدال من الحفاظ عليها (خطأ)‬
‫يعد تحليل المضمون اداة هامة لتسجيل مالحظات منظمة ومتراكمة تساعد في معرفة‬ ‫‪-170‬‬
‫تاثير التليفزيون (صح)‬
‫طبقا لنظرية الغرس فإنه يمكن القيام بتحليل بعض البرامج دون برامج اخرى(خطأ)‬ ‫‪-171‬‬
‫تحدث تاثيرات الغرس علي المدي القصير ويمكن ان نقيس تلك التأثيرات بدراسات‬ ‫‪-172‬‬
‫معملية تجريبية او شبه تجريبية (خطأ)‬
‫حسب نظرية الغرس الثقافي فإنه توجد طريقتان لقياس التأثير (صح)‬ ‫‪-173‬‬
‫من االنتقادات الموجهة لنظرية الغرس الثقافي انها تنظر الي التأثير التليفزيوني بشكل‬ ‫‪-174‬‬
‫عام من خالل ساعات المشاهدة دون النظر الي نوعية البرامج التي تتم مشاهدتها (صح)‬
‫لم تركز نظرية الغرس الثقافي علي كثافة التعرض بشكل اساسي (خطأ)‬ ‫‪-175‬‬
‫من االنتقادات الموجهة الي نظرية الغرس الثقافي انها لم تأخذ في اعتبارها المتغيرات‬ ‫‪-176‬‬
‫االخرى مثل المتغيرات الديموغرافية ( السكانية ) (صح)‬