‫ملخص النقاش الذي دار‬

‫بمجموعة نماء واتساب حول‪:‬‬

‫تدبير الحياة المدرسية‬

‫جمع و تلخيص و إعداد األستاذة‪ :‬سمية السكاكي‬

‫مراجعة األستاذ‪ :‬محمد ملوك‬
‫و األستاذة ‪ :‬فوزية بوالزيت‬
‫‪ 21‬غشت ‪2017‬‬
 ‫أوال‬
‫تحديد مفهوم ومقومات الحياة المدرسية‬
 ‫‪1‬ـ مفهوم الحياة المدرسية‬

‫‪1‬ـ الحياة المدرسية هي الحياة التي يعيشها المتعلمون في جميع‬

‫األوقات واألماكن المدرسية قصد تربيتهم من خالل جميع‬
‫األنشطة التي تراعي الجوانب المختلفة من شخصياتهم‬

‫‪2‬ـ تعتبر الحياة المدرسية صورة مصغرة للحياة االجتماعية في‬

‫أماكن و أوقات مناسبة و تهتم بالتنشئة الشاملة لشخصية المتعلم‬
‫بواسطة أنشطة تفاعلية متنوعة تشرف عليها هيئة التدريس و‬
‫اإلدارة‬
‫‪ 2‬ـ مقومات الحياة المدرسية‬
‫‪1‬ـ إعمال الفكر القدرة على الفهم والتحليل و النقاش‬
‫‪2‬ـ التربية على الديمقراطية‬
‫‪3‬ـ ضمان النمو المتوازن‬
‫‪4‬ـ تنمية الكفايات تكريس السلوك اإليجابي‬
‫‪5‬ـ االستمتاع بحياة التلمذة‬
‫‪6‬ـ جعل المتعلم في قلب اإلهتمام‬
‫‪7‬ـ جعل المدرسة فضاء لإلبداع‬
 ‫ثانيا‬
‫تحديد خصائص وأهداف وطرق إنجاز أنشطة الحياة‬
‫المدرسية وتفعيلها‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ خصائص الحياة المدرسية‬

‫‪1‬ـ التكامل واالنسجام‬

‫‪2‬ـ االستقاللية‬
‫‪3‬ـ العناية بالفروق الفردية‬
‫‪4‬ـ تكامل المعارف والعلوم‬
‫‪5‬ـ التعليم النشيط‬
‫‪6‬ـ المرونة‬
‫‪7‬ـ قابلة للتطبيق‬
 ‫‪ 2‬ـ أهداف الحياة المدرسية‬

‫‪1‬ـ تنمية القيم و اإلتجاهات و الميول و المهارات و أساليب‬

‫التفكير‬
‫‪2‬ـ ترسيخ حس المبادرة والمشاركة اإليجابية‬
‫‪3‬ـ تمكين المتعلمين من بناء شخصيتهم‬
‫‪4‬ـ االعتناء بكل فضاءات المؤسسة التربوية ‪،‬وجعلها قطبا‬
‫جذابا وفضاء مريحا‬
 ‫‪ 2‬ـ أهداف الحياة المدرسية‬

‫‪5‬ـ إظهار طاقات المتعلمين و مواهبهم و ميوالتهم‬

‫‪6‬ـ تشجيع المتعلمين على اإلبداع‬
‫‪7‬ـ تمكينهم من حسن تدبير أوقات فراغهم‬
‫‪9‬ـ الرغبة في الحياة المدرسية ‪،‬واإلقبال على المشاركة في مختلف‬
‫أنشطتها اليومية بتلقائية‬
 ‫‪3‬ـ طرق إنجاز الحياة المدرسية‬

‫‪ ‬األندية التربوية من بين آليات تفعيل أنشطة الحياة المدرسية‬

‫خرجات و رحالت‬
‫‪‬المسرح‬
‫‪‬زيارات ميدانية‬
‫‪‬عروض‬
‫‪‬مسابقات وألعاب تربوية‬
‫‪3‬ـ طرق انجاز الحياة المدرسية‬

‫‪‬األنشطة الثقافية‬
‫‪‬إعالم مدرسي من إذاعة مدرسية ونشرات‬
‫‪‬عروض سمعية بصرية‬
‫‪‬مشاريع القسم‬
‫‪ 4‬ـ آليات تفعيل الحياة المدرسية‬

‫‪1‬ـ المشروع الفردي‬

‫‪2‬ـ مشروع القسم‬
‫‪3‬ـ مشروع النادي التربوي‬
‫‪4‬ـ المشروع الرياضي‬
‫‪ 5‬ـ مشروع المؤسسة‬
 ‫ثالثا‬
‫‪‬تحديد الشركاء وآليات التواصل والشراكة والتعاون‬
‫‪ 1‬ـ الشركاء‬

‫‪1‬ـ المدرسون‬
‫‪ 2‬ـ المصالح التربوية‬
‫‪3‬ـ اإلدارة التربوية للمؤسسات التعليمية‬
‫‪4‬ـ مجالس المؤسسة‬
‫‪ 5‬ـ هيئة التأطير والمراقبة‬
‫‪ 6‬ـ شركاء المؤسسة‬
‫‪7‬ـ اآلباء والجماعات المحلية‬
‫‪ 2‬ـ آليات التواصل والشراكة والتعاون‬

‫نتحد ث أوالعن دور التواصل في تفعيل الحياة المدرسية‬

‫‪‬دور التواصل في تفعيل الحياة المدرسية‬
‫‪1‬ـ تدفق المعلومات وحسن التنظيم‬
‫‪2‬ـ تبادل اإلخبار واآلراء وتنسيق وتفاعل بين الفاعلين‬
‫‪3‬ـ إشراك المتعلمين في أخد القرارات‬
‫‪4‬ـ انفتاح المؤسسة على محيطها‬
‫‪5‬ـ إشعاع المؤسسة‬
‫‪6‬ـ حسن التدبير‬
 ‫‪ 3‬ـ الشراكة والتعاون‬

‫‪‬مفهوم الشراكة‬
‫ـ الشراكة تعاون وتعاقد بين طرفين أو أكثر‬
‫والهدف منه تطوير وتفعيل الحياة المدرسية بشكل‬
‫أحسن‬
‫ـ تقوم الشراكة على مبدأ تبادل المنافع والخدمات‬
‫‪3‬ـ الشراكة والتعاون‬

‫‪‬مستلزمات الشراكة‬
‫‪1‬ـ لكتابة االلتزامات والتعهدات‬
‫‪2‬ـ االلتزام بتنفيذ التعهدات ومتابعة تطبيقها‬
‫‪3‬ـ إشراك األطراف المعنية‬
‫‪4‬ـ التواصل واعتماد المقاربة التشاركية‬
‫‪5‬ـ التتبع المشترك‬
 ‫‪ 3‬ـ الشراكة والتعاون‬

‫‪‬دواعي الشراكة‬
‫يجاد حلول للمشكالت المستعصية‬
‫تظافر الجهود والخبرات‬
‫نجاز الكثير انطالقا من موارد محدودة بفضل‬
‫م التكاليف‬
 ‫رابعا‬
‫تحديد مفهوم الحكامة وضوابط وإيقاعات الحياة‬
‫المدرسية‪.‬‬
 ‫‪ 1‬ـ مفهوم الحكامة‬
‫لتحديد مفهوم الحكامة نحدد أوال دورالحكامة في جودة الحياة‬
‫المدرسية‬
‫• دور الحكامة في جودة الحياة المدرسية‬
‫‪ 1‬ـ حسن التخطيط والتدبير والتنطيم‬
‫‪ 2‬ـ تفعيل الشركاء وتقويم أفعالها‬
‫‪ 3‬ـ حسن تسييرإتفاقات وتعاقدات‬
 ‫‪ 1‬ـ مفهوم الحكامة‬

‫• دور الحكامة في جودة الحياة المدرسية( تابع)‬

‫‪ 4‬ـ إرساء مقاربة تشاركية تستندعلى المساهمة الفعلية لكل‬
‫المتدخلين‬
‫‪ 5‬ـ ترسيخ المسؤولية وتحديدها وفق مهام محددة‬
‫‪ 6‬ـ إشراك الفاعلين في مختلف مراحل إعداد مشاريع الحياة‬
‫المدرسية وإنجازها وتتبعها‬
‫‪2‬ـ إيقاعات وضوابط الحياة المدرسية‬

‫• إجراءات تنطيمية‬
‫ـ تدبير غياب المتعلمين والمتعلمات‬
‫ـ الجزاءات‬
‫• النطام الداخلي للمؤسسات التعليمية‬
‫ـ جانب تربوي‬
‫ـ جانب صحي‬
‫ـ جانب إداري‬
‫‪2‬ـ إيقاعات وضوابط الحياة المدرسية‬

‫• الحقوق والواجبات في الحياة المدرسية‬

‫ـ حقوق المتعلم‬
‫ـ واجبات المتعلم‬
‫ـ مسؤولية االدارة التربوية‬
‫• ميثاق الفصل الدراسي‬
‫ـ الحقوق داخل الفصل‬
‫ـ الواجبات داخل الفصل‬
 ‫تحديد العالقة بين البرنامج االستعجالي والمناهج و‬
‫الحياة المدرسية‪.‬‬
‫مفهوم المدرسة الجديدة حاضر في الرؤية االستراتيجية‬
‫الحياة المدرسية تعمل على تحقيق المواصفات المحددة في‬
‫المنهاج الدراسي‬
‫يجب الحديث عن عالقة الرؤية االستراتجية بالحياة المدرسية‬
‫كمستجد‬
‫الحياة المدرسية تعمل على تحقيق المواصفات المحددة في‬
‫المنهاج الدراسي‬
 ‫تحديد العالقة بين البرنامج االستعجالي والمناهج و‬
‫الحياة المدرسية‪.‬‬

‫االستراتيجية كلها تنصب في تخليق الحياة المدرسية‬

‫الحياة المدرسية تسعى إلى تحقيق الكفايات والقيم التي‬
‫ذكرت في الميثاق الوطني‬
‫الرؤية االستراتيجية تدرس ما يجب إتخاذه وتغييره أو تفعيله‬
‫للرفع من جودة الحياة المدرسية‬