CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KINH DOANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC

Xue Fa Tong
Khoa Kinh doanh &; Luật / Đại học Đa phương tiện

Thư điện tử: xftong@mmu.edu.my

David Yoon Kin Tong

Khoa Kinh doanh &; Luật / Đại học Đa phương tiện

Thư điện tử: yktong@mmu.edu.my

Lương Trần Lộ
Khoa Kinh doanh &; Luật / Đại học Đa phương tiện

─Trừu tượng ─
Nhiều trường đại học đã giới thiệu giáo dục kinh doanh để thúc đẩy sự quan tâm của sinh viên chưa tốt
nghiệp để trở thành doanh nhân tương lai. Ở đây, chúng tôi tìm kiếm nhận thức của sinh viên đại học về
các yếu tố ảnh hưởng đến ý định kinh doanh của họ. Dựa trên tìm kiếm tài liệu, chúng tôi xác định các
yếu tố được xác nhận được sử dụng để dự đoán ý định kinh doanh. Những yếu tố này đã được điều
chỉnh để khám phá nhận thức của học sinh. Bảng câu hỏi khảo sát đã được phân phối cho bốn trường
đại học địa phương bằng cách lấy mẫu thuận tiện. Tổng cộng có 196 dữ liệu hợp lệ đã được phân tích
bằng cách sử dụng Nhiều hồi quy. Kết quả cho thấy ý định kinh doanh được dự đoán bởi nhu cầu thành
tích, nền tảng kinh doanh gia đình và các chuẩn mực chủ quan ngoại trừ mong muốn độc lập.

Từ khóa: nhu cầu thành tích, mong muốn độc lập, nền tảng kinh doanh gia đình, chuẩn mực chủ quan

Phân loại JEL: Doanh nhân L26

1. GIỚI THIỆU
Doanh nhân đóng một vai trò quan trọng trong tăng trưởng kinh tế và tạo việc làm của một quốc gia.
Giáo dục kinh doanh đã được lập luận là một cách hiệu quả để thúc đẩy và củng cố sự quan tâm của
tinh thần kinh doanh trong sinh viên đại học. Tiếp xúc với kiến thức này có thể thấm nhuần thái độ tích
cực đối với tinh thần kinh doanh trong sinh viên (Basu &; Virick, 2008). Giáo dục tinh thần kinh doanh
đã được giới thiệu từ giữa những năm 1990 như là kết quả của tăng trưởng kinh tế và cho đến nay có
mười chín (19) khóa học được công nhận cung cấp tại các trường đại học ở Malaysia
(www.uniguru.com). Tuy nhiên, các nghiên cứu trước đây đã cho thấy sinh viên có cảm xúc lẫn lộn khi
trở thành một doanh nhân sau khi tốt nghiệp và không phải tất cả đều theo đuổi sự nghiệp kinh doanh.
Ở Thổ Nhĩ Kỳ et al., (2009) nghiên cứu chỉ ra mức độ tự tin của các doanh nhân tiềm năng không bị ảnh
hưởng bởi hỗ trợ giáo dục. Tương tự, Schwarz et al., (2009) nhận thấy sinh viên có thái độ tích cực đối
với khả năng cạnh tranh không đảm bảo ý định kinh doanh. Vì những lý do này, chúng tôi đề xuất tiến
hành một nghiên cứu thực nghiệm về nhận thức của sinh viên địa phương về ý định kinh doanh.
2. ĐÁNH GIÁ TÀI LIỆU VÀ GIẢ THUYẾT
Sinh viên đại học đại diện cho những người đóng góp trong tương lai cho nền kinh tế của bất kỳ quốc
gia nào. Trong khi có nhiều nghiên cứu tiền lệ điều tra ý định kinh doanh của các doanh nhân hiện tại,
các nghiên cứu thực nghiệm về ý định kinh doanh giữa các sinh viên đại học là không đầy đủ, đặc biệt là
ở Malaysia.

2.1. Nhu cầu thành tích

Sagie &; Elizur (1999) mô tả sự cần thiết phải đạt được thành tích như một động lực thúc đẩy trong việc
thực hiện các trách nhiệm bắt buộc một cách hoàn hảo và đạt được thành công. Đó là, cá nhân có mức
độ cao cần thành tích có xác suất cao hơn để liên quan đến họ trong hoạt động kinh doanh. Trong lý
thuyết động lực, McClelland (1961) nói rằng những người thành đạt cao có nhu cầu thành tích cao
tương ứng cho thấy họ là những người chấp nhận rủi ro vừa phải. Tuy nhiên, nghiên cứu Hansemark
(2003) đã chứng minh điều ngược lại. Với mâu thuẫn này, chúng tôi cho rằng: H1: Có một mối quan hệ
tích cực giữa nhu cầu thành tích và ý định kinh doanh của sinh viên để bắt đầu kinh doanh.

2.2. Khát vọng độc lập

Các nghiên cứu trước đây mô tả mong muốn độc lập là yếu tố được đề cập thường xuyên nhất đối với
việc khởi nghiệp kinh doanh mới (Douglas &; Fitzsimmons, 2005). Nói chung, những cá nhân có nhu cầu
độc lập cao sẽ tìm kiếm sự nghiệp với nhiều tự do hơn (Lee &; Wong, 2004). Wilson, et al. (2004) giải
quyết rằng thanh thiếu niên ở Tây Ban Nha và người Mỹ gốc Phi thích kinh doanh được thúc đẩy bởi
yếu tố động lực như mong muốn độc lập. Dựa trên những tài liệu này, điều này ngụ ý rằng những sinh
viên có mong muốn độc lập mạnh mẽ có khả năng sở hữu một mức độ cao hơn trong ý định kinh
doanh. Do đó, chúng tôi cho rằng: H2: Có một mối quan hệ tích cực giữa mong muốn độc lập và ý định
kinh doanh của sinh viên để bắt đầu kinh doanh.

2.3. Nền tảng kinh doanh gia đình

Gia đình có nền tảng kinh doanh thường ảnh hưởng và thúc đẩy anh chị em của họ tham gia vào hoạt
động kinh doanh và họ dự kiến sẽ có xu hướng khởi nghiệp cao hơn trong tương lai (Van Auken et al.,
2006). Ở Singapore và Úc, sinh viên có nhiều khả năng bắt đầu các dự án kinh doanh mới sau khi tốt
nghiệp nếu cha mẹ họ làm kinh doanh (Phan et al., 2002; Breen, 1998). Thật thú vị, về ảnh hưởng vai trò
giới tính trong gia đình, người cha có ảnh hưởng mạnh mẽ hơn đến quyết định trở thành doanh nhân
của con cái họ so với việc tự kinh doanh của các bà mẹ (Kirkwood, 2007). Dựa trên những lý do, chúng
tôi không chắc chắn về yếu tố này trong bối cảnh Malaysia và do đó chúng tôi đưa ra giả thuyết rằng:
H3: Có một mối quan hệ tích cực giữa nền tảng kinh doanh gia đình và ý định kinh doanh của sinh viên
để bắt đầu kinh doanh.

2.4. Định mức chủ quan

Azjen (1975) mô tả chuẩn mực chủ quan là "nhận thức được áp lực xã hội để tham gia hoặc không tham
gia vào hành vi". Chuẩn mực chủ quan và chuẩn mực xã hội đã được sử dụng thay thế cho nhau (Engle
at el., 2010) và là áp lực xã hội từ ý kiến của cha mẹ, bạn bè, đối tác của cá nhân hoặc vai trò quan trọng
khác. Nghiên cứu của Alsos et al., (2006) trên 252 học sinh trung học ở Nordland ở Na Uy nhấn mạnh
các chuẩn mực chủ quan ảnh hưởng đến ý định kinh doanh. Tuy nhiên, Linan et al., (2005) phát hiện từ
hai trường đại học Tây Ban Nha chứng minh điều ngược lại. Do đó, trong nghiên cứu này, chúng tôi bao
gồm định mức chủ quan làm yếu tố dự báo và đưa ra giả thuyết rằng: H4: Có mối quan hệ tích cực giữa
chuẩn mực chủ quan và ý định khởi nghiệp của sinh viên.

Các biến trên được sử dụng làm yếu tố dự đoán cho ý định kinh doanh. Ý định kinh doanh đề cập đến
quyết định cá nhân để thực hiện một khái niệm kinh doanh và hướng nó đến một sáng tạo kinh doanh
mới (Bird, 1988) và nó là một thước đo đáng tin cậy về hoạt động và hành vi kinh doanh (Krueger et al.,
2000).

PHƯƠNG PHÁP 3.0

3.1. Kích thước mẫu, thu thập và phân tích dữ liệu

Tổng cộng có 196 dữ liệu hợp lệ đã được thu thập và đầy đủ và hợp lý cho phân tích nhiều hồi quy dự
định (Field, 2005). Dữ liệu này được phân tích bằng SPSS phiên bản 17.0. Phân tích nhân khẩu học, phân
tích thống kê mô tả, tương quan, phân tích độ tin cậy được trình bày trong Bảng 1. Công cụ khảo sát
bao gồm hai phần. Phần A mô tả thông tin nhân khẩu học của người dùng, Phần B sử dụng thang điểm
Likert năm điểm (1 = hoàn toàn không đồng ý với 5 = hoàn toàn đồng ý) trên năm cấu trúc. Các bảng câu
hỏi được phân phối bằng phương pháp lấy mẫu quả cầu tuyết không xác suất.

4. KẾT QUẢ
4.1. Thống kê mô tả
Bảng 1 cho thấy kết quả nhân khẩu học của học sinh với người trả lời nam, 101 (51,5%) và nữ, 95
(48,5%). Cronbach alpha cho tất cả các biến nằm trong khoảng 0,754 đến 0,857.

Bảng 1 – Thông tin nhân khẩu học của sinh viên

Thông tin Số Tỷ lệ phần

trăm
Tuổi ( Trung bình: 1.66, SD:
0.535) 18 - 20 73 37.2
21 - 25 118 60.2
26 tuổi trở lên 5 2.6

Đại học Nghiên cứu ( Trung bình: 1,67, SD: 0,827 )

Đại học Đa phương tiện (MMU) 104 53.1
Đại học Utara Malaysia (UUM) 54 27.6
Đại học Quốc tế INTI 34 17.3
Đại học Putra Malaysia (UPM) 4 2
4.2. Nhiều hồi quy tuyến tính
Khi kiểm tra các giả thuyết, dữ liệu ban đầu được đánh giá để kiểm tra xem nó có đáp ứng các thử
nghiệm giả định như Homoscedasticity, collinearity và các giả thuyết khác hay không (Field, 2005). Bốn
biến kết quả trong Mô hình 1 cho thấy R2 đáng kể là 0,340 và R2 được điều chỉnh là 0,320 (F (4, 191) =
24,590, p = 0,000) để dự đoán ý định kinh doanh giữa các sinh viên. Điều này có nghĩa là 34% phương
sai của ý định kinh doanh được chia sẻ với các biến khác. Công cụ dự đoán mạnh nhất 'Cần thành tích'
có hệ số hồi quy đáng kể β = 0,324, t (191) = 5,044, p = 0,000. Yếu tố dự báo yếu nhất là 'Mong muốn
độc lập' với hệ số hồi quy không đáng kể β = 0,025, t (191) = 0,375, p = 0,708. Kết quả trong Bảng 2 cho
thấy các giả thuyết H1, H3, H4 được hỗ trợ, ngoại trừ H2.

Bảng 2 – Hệ số các biến độc lập

Hệ số không chuẩn hóa Tiêu chuẩn t

Mẫu B Std. Lỗi Hệ số Beta Sig.
1 Không đổi 1.533 0.264 5.900 0.000
Cần đạt thành tích 0,294 0,058 0.324 5.044 0.000
Mong muốn độc lập 0,019 0,050 0.025 0.375 0.708
Doanh nghiệp gia đình 0.176 0.058 nền tảng 0.224 3.015 0.003

Định mức chủ quan 0,160 0,058 0.199 2.770 0.006

R = 0,583; R2=0,34; Điều chỉnh R2=0,326

5. THẢO LUẬN
Mục đích trong nghiên cứu này là tiếp tục khám phá ý định kinh doanh (EI) và mở rộng cho sinh viên đại
học. Kết quả cho thấy nhu cầu thành tích (NA) có tác động đáng kể đến ý định kinh doanh (EI) nhưng
NA chỉ cho thấy mối quan hệ vừa phải với EI là 0,458. Phát hiện này phù hợp với các nghiên cứu trước
đây của Rauch &; Frese (2000). Mối quan hệ vừa phải ngụ ý có một sự thay đổi về mức độ NA
(McClelland, 1961). Một ví dụ điển hình là từ công việc của Hansemark (1998), nơi ông nhận thấy nhu
cầu của sinh viên tăng lên nếu họ tham gia vào chương trình doanh nhân và nghiên cứu của Kolvereid &
Moen (1997) cho thấy sinh viên từ khóa học kinh doanh có xu hướng hành vi kinh doanh nhiều hơn các
sinh viên kinh doanh khác.

Trong nghiên cứu này, mong muốn độc lập (DI) là biến số duy nhất được tìm thấy không có mối quan hệ
đáng kể với EI trái ngược với nghiên cứu của Douglas &; Shepherd (2002). Ngoài ra, Wilson et al.,
(2004) nghiên cứu cũng phát hiện ra thanh thiếu niên gốc Tây Ban Nha và châu Phi được thúc đẩy bởi
mong muốn độc lập. Ở Malaysia, nhóm sinh viên này xem khác trên DI. Mong muốn độc lập là một yếu
tố thúc đẩy (Douglas &; Fitzsimmoms, 2005), và theo một số nghiên cứu, đó có thể là do giới tính, kinh
tế và tiền bạc (Rosa &; Dawson, 2006; Itani và cộng sự, 2009). Sinh viên có nền tảng kinh doanh gia đình
(FBB) là một yếu tố quan trọng để khởi nghiệp trong tương lai. Kết quả này cho thấy sự nhất quán với
nghiên cứu Phan et al, (2002) ở Singapore và Breen (1998) ở Úc. Cuối cùng, các chuẩn mực chủ quan
(SN) là một yếu tố dự báo quan trọng khác cho ý định kinh doanh của sinh viên Malaysia. Kết quả phù
hợp với nghiên cứu El Harbi (2009) ở Tunisia và Alsos et al., (2006) nghiên cứu ở Nordland Country.

5.1. Hạn chế

Hai hạn chế đã được xác định. Đầu tiên, kích thước mẫu của người trả lời là mối quan tâm. Dữ liệu
được thu thập bằng cách lấy mẫu quả cầu tuyết bị giới hạn bởi các liên hệ và mạng lưới của sinh viên.
Thứ hai, chỉ có bốn trường đại học tham gia, điều này cho thấy kết quả không được khái quát.

5.2. Nghiên cứu trong tương lai

Nghiên cứu trong tương lai nên thu thập thêm thông tin nhân khẩu học về nền tảng gia đình của sinh
viên bằng cách xác định sinh viên từ gia đình tự làm chủ và không tự kinh doanh. Điều này bao gồm số
năm các gia đình tham gia kinh doanh. Khi làm điều này, sự khác biệt của nền tảng gia đình ảnh hưởng
đến ý định kinh doanh của sinh viên trong tương lai có thể được xác định. Tiếp theo, điều quan trọng là
mở rộng khảo sát đến nhiều trường đại học hơn bằng phương pháp lấy mẫu chỉ tiêu. Phương pháp này
cho phép xác định trước các nhóm dân tộc và khoa khác nhau, do đó kết quả sẽ đại diện hơn cho mẫu
của sinh viên và kết quả khái quát hóa. Mong muốn độc lập nên được nghiên cứu lại nhưng gợi lên lý do
của học sinh về mong muốn / không mong muốn độc lập.

6. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Trong nghiên cứu này, nó phản ánh rằng sinh viên sẽ chọn trở thành doanh nhân miễn là có nhu cầu về
thành tích, nền tảng kinh doanh gia đình và ảnh hưởng chủ quan. Mong muốn độc lập không phải là
một yếu tố cho ý định kinh doanh. Nghiên cứu này tìm kiếm nhận thức của sinh viên đại học nói chung,
nhưng không kiểm tra cụ thể nhận thức của sinh viên có cha mẹ là doanh nhân. Trong trường hợp này,
chúng tôi lập luận rằng nhóm sinh viên này sẽ tìm kiếm một công việc ổn định để bắt đầu. Nghiên cứu
trong tương lai nên kiểm tra giữa các nhận thức của các nhóm. Học sinh có cha mẹ tự kinh doanh nên
tiếp tục động viên và đào tạo họ tiếp quản công việc kinh doanh. Các nhà giáo dục nên khắc sâu sinh
viên kinh doanh để rút ra ý tưởng kinh doanh như một phần của các dự án đang diễn ra. Dự án này có
thể mang lại hiệu quả cho sinh viên trong tương lai và là cơ hội để trở thành một doanh nhân, như
trong trường hợp của Gauri Nanda, người sáng lập iRobot (Chafkin, 2007).

THƯ MỤC
Ajzen, I. (1991), "Lý thuyết về hành vi có kế hoạch", Hành vi tổ chức và quá trình ra quyết định của con
người, Tập 50, số 2, trang 179-211

Alsos, G.A., Isaksen, E.J., Softing, E. (2006), "Kinh nghiệm doanh nghiệp trẻ và ý định khởi nghiệp kinh
doanh", Bài báo trình bày tại Hội nghị Bắc Âu lần thứ 14 về

Small Business Research, Stockholm, ngày 11-13 tháng Năm

Basu, A. và Virick, M. ( 2008), "Nền tảng kinh doanh gia đình, nhận thức về rào cản, và ý định kinh
doanh ở Síp" Truy cập tại: http://www.lums.lancs.ac.uk/files/PPR113.pdf (truy cập ngày 29 tháng Chín
năm 2010).

Bird, B. (1988), "Thực hiện ý tưởng kinh doanh: Trường hợp cho ý định Học viện Quản lý Review, Tập
13 số 3, trang 442-453.

Breen, J. (1998). "Khuyến khích một nền văn hóa táo bạo ở Úc." Có sẵn tại:
www.sbaer.uca.edu/research/icsb/1998/pdf/130/pdf. (truy cập ngày 23 tháng 9 năm 2010).

Chafkin, M. (2007), "Nghiên cứu điển hình #1: Doanh nhân bất đắc dĩ", Có sẵn tại:

http://www.inc.com/magazine/20070701/features-start-up-reluctantentrepreneur.htm (truy cập ngày

23 tháng 9 năm 2010).

Douglas, E. J., &; Shepherd, D. A. (2002), "Tự kinh doanh như một lựa chọn nghề nghiệp: thái độ, ý định
kinh doanh và tối đa hóa tiện ích", Lý thuyết và thực hành kinh doanh (Mùa xuân), trang 81-90

Douglas, E. J., &; Fitzsimmons, JR (2005), "Ý định kinh doanh đối với cá nhân so với tinh thần kinh doanh
của công ty", Bài báo trình bày tại SEAANZ 2005, Armidale, NSW.

El Harbi, S. (2009), "Sự hấp dẫn của tinh thần kinh doanh đối với phụ nữ và nam giới ở một quốc gia Hồi
giáo Ả Rập đang phát triển; Ý định kinh doanh trong

Tunisia", Nghiên cứu tạp chí quốc tế, Tập 2, số 3, tr.47-53

Engle, RL, Dimitriadi, N., Gavidia, JV, Schlaegel C., Delonoe, S., Alvarado, I., He, X.H., Buame, S. (2010), "Ý
định kinh doanh: Đánh giá mười hai quốc gia về mô hình hành vi có kế hoạch của Ajzen", Tạp chí Nghiên
cứu & Hành vi Doanh nhân Quốc tế, Tập 16, Số 1, trang 35-57.

Field, A. (2005), Khám phá số liệu thống kê bằng SPSS, tái bản lần thứ 2. Ấn phẩm SAGE, London.

Hansemark, OC (1998), "Ảnh hưởng của một chương trình khởi nghiệp đối với nhu cầu thành tựu và địa
điểm kiểm soát củng cố", Tạp chí Quốc tế về Nghiên cứu & Hành vi Doanh nhân, Tập 4, Số 1, trang 28-
50.

Hansemark, O.C. (2003), "Nhu cầu thành tựu, vị trí kiểm soát và dự đoán khởi nghiệp kinh doanh: Một
nghiên cứu theo chiều dọc", Tạp chí Tâm lý học Kinh tế, Tập 24, Số 2, trang 301-319
Itani, H., Sidani, YM và Baalbaki, I. (2009), "Các nữ doanh nhân Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất:
động lực và sự thất vọng", Đa dạng và Hòa nhập Bình đẳng", An International Journal, Vol. 30 No. 5, pp.
409-424.

Kirkwood, J. (2009), "Các yếu tố động lực trong lý thuyết kéo đẩy của tinh thần kinh doanh", Giới trong
quản lý: Tạp chí quốc tế, Tập 24 số 5, trang 346-364

Kolvereid, L., và Moen, O. (1997), "Tinh thần kinh doanh giữa các sinh viên tốt nghiệp kinh doanh:
chuyên ngành kinh doanh có tạo ra sự khác biệt không?", Tạp chí Đào tạo Công nghiệp Châu Âu, 21/4,
trang 154–160

Krueger, N. (1993), "Tác động của việc tiếp xúc với doanh nhân trước đây đối với nhận thức về tính khả
thi và mong muốn của liên doanh mới", Lý thuyết và thực hành khởi nghiệp, Tập 18, số 3l, trang 5–21

Krueger, N.F., Reilly, MD, và Carsrud, A.L. (2000), "Các mô hình cạnh tranh về ý định kinh doanh", Tạp
chí Kinh doanh mạo hiểm, Tập 15, (5-6), trang 411432.

Lee, S.H. và Wong, P.K. (2004), "Một nghiên cứu thăm dò về ý định kinh doanh công nghệ: quan điểm
neo nghề nghiệp", Tạp chí Kinh doanh mạo hiểm, Tập 19 số 1, trang 7-28.

Lâm Nam, et.al. (2005), "Các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ý định kinh doanh", Đại hội lần thứ 45 của
Hiệp hội Khoa học Khu vực Châu Âu, Bài báo trình bày tại: Amsterdam, Tháng Tám trang 23-27.

Littunen, H. (2000), "Tinh thần kinh doanh và đặc điểm của tính cách doanh nhân", Tạp chí Quốc tế về
Nghiên cứu & Hành vi Doanh nhân, Tập 6, Số 6, trang 295-309.

McClelland, DC (1961), "Xã hội thành đạt", Princeton, NJ: Van Nostrand.

Phan, P. H., Wong, P. K. và Wang, C.K. (2002), "Tiền đề cho tinh thần kinh doanh giữa các sinh viên đại
học ở Singapore: Niềm tin, thái độ và nền tảng", Tạp chí Văn hóa Doanh nghiệp, Tập 10, Số 2, trang 151-
174.

Rauch, A. và Frese, M. (2000), "Phương pháp tiếp cận tâm lý để khởi nghiệp

Sự thành công. A General Model and an Overview of Finding", trong Cooper, C. L. và Robertson, I. T.
(chủ biên). Tạp chí quốc tế về tâm lý học công nghiệp và tổ chức, (trang 101-142). Chichester: Wiley.

Rosa, P. và Dawson, A. (2006), "Giới tính và thương mại hóa khoa học đại học: biên giới học thuật của
các công ty spinout", Doanh nhân &; Phát triển khu vực, Tập 18, số 4, trang 341-66.
Sagie, A. và Elizur, D. (1999), "Động lực thành tựu và định hướng kinh doanh: phân tích cấu trúc", Tạp
chí Hành vi tổ chức, Tập 20 số 3, trang 375-387.

Schwarz, E.J., Wdowiak, MA, Almer-Jarz, D.A., và Breitenecker, RJ (2009), "Ảnh hưởng của thái độ và
điều kiện môi trường nhận thức đối với ý định kinh doanh của sinh viên", Giáo dục + Đào tạo, Tập 51 Số
4, trang 272-291.

www.uniguru.com, khóa học Doanh nhân đại học Malaysia. (Truy cập ngày 26 tháng 3 năm 2010).

Turker, D và Selcuk, S.S (2009), "Những yếu tố nào ảnh hưởng đến ý định kinh doanh của sinh viên?"
Tạp chí Đào tạo Công nghiệp Châu Âu, Tập 33 Số 2, trang 142-59.

Van Auken, H, Stephens, P, Fry, F và Silva, J (2006), "Mô hình vai trò ảnh hưởng đến ý định kinh doanh:
So sánh giữa Hoa Kỳ và Mexico", Tạp chí Quản lý và Doanh nhân Quốc tế, Tập 2, Số 3, trang 325- 336.

Wilson, F., Marlino, D. và Kickul, J. (2004), "Tương lai kinh doanh của chúng ta: Kiểm tra thái độ và động
lực đa dạng của thanh thiếu niên về giới tính và bản sắc dân tộc", Tạp chí Doanh nhân phát triển, Tập 9,
Số 3, trang 177-197.