Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση στο νέο σχολείο του Bedford στοχεύει

στη διδασκαλία δεξιοτήτων ζωής παράλληλα με το πρόγραμμα

σπουδών

Το νέο μοντέλο προσφέρει στους μαθητές ευέλικτο χρόνο για να επικεντρωθούν σε θέματα
της επιλογής τους

Frances Willick - CBC News - Αναρτήθηκε: Frances Willick - CBC News: Mar 13, 2023 5:00 AM
EDT | Τελευταία ενημέρωση: Mar 13, 2023 5:00 AM EDT Μάρτιος 13

Ο Sean MacDonald θα είναι ο διευθυντής όταν το νέο λύκειο στην Broad Street ανοίξει τον
Σεπτέμβριο. (HRCE)

Οι μαθητές σε ένα νέο λύκειο που χτίζεται στο Bedford, N.S., θα έχουν σύντομα την
ευκαιρία να βιώσουν μια νέα προσέγγιση στην εκπαίδευση στην επαρχία.

Το σχολείο, το οποίο αναμένεται να ανοίξει τον ερχόμενο Σεπτέμβριο και δεν έχει ακόμη
ονομαστεί, θα προσφέρει στους μαθητές αυτοκατευθυνόμενη μάθηση.

Το μοντέλο θα προβλέπει ότι οι μαθητές των τάξεων 10 έως 12 θα περνούν περίπου τα δύο
τρίτα του χρόνου τους με καθηγητές σε μια κανονική τάξη και το άλλο ένα τρίτο σε ευέλικτο
χρόνο.
Κατά τη διάρκεια της ευέλικτης ώρας, οι μαθητές μπορούν να εγκαταλείψουν την τάξη. Θα
μπορούν να διεξάγουν αυτοκαθοδηγούμενη μάθηση σε ένα σχολικό περιβάλλον της
επιλογής τους - στους διαδρόμους ή σε χώρους συνεργασίας, στη βιβλιοθήκη ή σε ανοικτές
αίθουσες διδασκαλίας.

Οι μαθητές θα ξεκινούν την ημέρα τους με έναν καθηγητή-σύμβουλο, ο οποίος θα είναι το

κύριο σημείο επαφής τους καθ' όλη τη διάρκεια των χρόνων τους στο σχολείο. Ο
σύμβουλος καθηγητής θα τους βοηθήσει να προγραμματίσουν τον ευέλικτο χρόνο τους
κάθε μέρα και θα τους συναντήσει ξανά το απόγευμα για να βεβαιωθεί ότι βρίσκονται σε
καλό δρόμο.

Το νέο σχολείο θα προσφέρει στους μαθητές των τάξεων 10 έως 12 ένα νέο μοντέλο
εκπαίδευσης που ονομάζεται αυτοκατευθυνόμενη μάθηση. (Robert Guertin/CBC)

Ο διευθυντής του σχολείου Sean MacDonald λέει ότι ο σύμβουλος καθηγητής θα είναι το
κλειδί για την υποστήριξη των μαθητών.

"Τα λύκεια είναι μεγάλοι χώροι και θέλουμε απλώς να διασφαλίσουμε ότι κάθε μαθητής
γνωρίζει ότι έχει κάποιον στον οποίο μπορεί να απευθυνθεί, επειδή αυτός ο σύμβουλος
καθηγητής θα λειτουργήσει σαν μέντορας και συνήγορος γι' αυτούς", λέει.

Εκμάθηση δεξιοτήτων ζωής

Οι μαθητές θα λαμβάνουν οδηγούς μάθησης που θα παρέχουν υλικό ανάγνωσης,

συνδέσμους σε βίντεο, εργασίες και αυτοαξιολογήσεις. Αν αντιμετωπίσουν προβλήματα με
την ύλη, οι καθηγητές του μαθήματος θα είναι διαθέσιμοι κατά τη διάρκεια του ευέλικτου
χρόνου για να τους βοηθήσουν.

Ο MacDonald λέει ότι η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση θα επιτρέψει στους μαθητές να

χρησιμοποιήσουν τον ευέλικτο χρόνο τους για να επικεντρωθούν σε θέματα με τα οποία
δυσκολεύονται, αλλά θα διδάξει επίσης δεξιότητες ζωής όπως η οργάνωση, η διαχείριση
του χρόνου, η επίλυση προβλημάτων και η συνεργασία.

"Δημιουργεί αυτή την αυτονομία για τους μαθητές, και όταν οι μαθητές έχουν μεγαλύτερη
αυτονομία, ανταποκρίνονται σε αυτή", λέει. "Νομίζω ότι αυτό είναι το μεγάλο θέμα, ότι
όταν παρέχετε στους μαθητές επιλογές και τρόπους με τους οποίους εργάζονται καλύτερα,
τότε θα τους δείτε να είναι πιο επιτυχημένοι".

Στενότερες σχέσεις μαθητών-καθηγητών

Ο MacDonald έχει επισκεφθεί σχολεία στη Β.Κ. και στο Οντάριο όπου χρησιμοποιείται η
αυτοκατευθυνόμενη μάθηση και λέει ότι μια από τις μεγαλύτερες διαφορές που
παρατήρησε ήταν στη σχέση μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.

"Απλώς φαινόταν να υπάρχει αυτή η άνεση μεταξύ τους όσον αφορά τον τρόπο που
λειτουργούσαν", λέει. "Η σχέση δεν είναι με κανέναν τρόπο τεταμένη, επειδή δεν είμαι εγώ
που σου λέω τι χρειάζεσαι. Ο μαθητής έρχεται να αναζητήσει αυτό που χρειάζεται".

Η Carla van der Pauw διδάσκει γλώσσες στο Thomas Haney Secondary School στο Maple
Ridge, B.C., το οποίο χρησιμοποιεί την αυτοκατευθυνόμενη μάθηση από το 1992 που
άνοιξε.

"Οι μαθητές είναι πολύ άνετοι να μιλούν σε ενήλικες, ξέρετε, να υπερασπίζονται τον εαυτό
τους σε άλλους ενήλικες, επειδή έχουμε εξασκήσει αυτές τις δεξιότητες σε αυτό που
αποκαλούμε ανοιχτούς χώρους".

Οι μαθητές εργάζονται σε τραπέζια σε μια ανοιχτή αίθουσα με ψηλά ταβάνια

Οι μαθητές εργάζονται σε έναν από τους κοινόχρηστους χώρους του Thomas Haney
Secondary School (Υποβλήθηκε από τον Darren Rowell).

Λέει ότι οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ασχοληθούν με έργα που τους ενδιαφέρουν
κατά τη διάρκεια του σχολικού χρόνου -όπως η κατασκευή ενός ρομπότ- που κανονικά δεν
θα μπορούσαν να κάνουν στο πλαίσιο του " βιομηχανικού μοντέλου εκπαίδευσης".

Αλλά ορισμένοι μαθητές αντιμετωπίζουν προκλήσεις με την ελευθερία που συνοδεύει την
αυτοκατευθυνόμενη μάθηση.
"Ορισμένοι μαθητές είναι συγκλονισμένοι από τις επιλογές", λέει η ίδια. "Θα επιλέξουν να
περάσουν όλη τους τη μέρα στην αίθουσα καλλιτεχνικών γιατί αυτό είναι που αγαπούν και
δεν θα πάνε ποτέ στα μαθηματικά γιατί τα μισούν".

Η Perle Suddaby, μαθήτρια της 12ης τάξης του Thomas Haney, λέει ότι η
αυτοκατευθυνόμενη μάθηση της έχει διδάξει τη διαχείριση του χρόνου, τις οργανωτικές
δεξιότητες και την ανεξαρτησία - πράγματα που θα της φανούν χρήσιμα το φθινόπωρο,
όταν ελπίζει να πάει στο πανεπιστήμιο για να σπουδάσει πληροφορική.

"Ξέρω ότι θα με βοηθήσει", λέει, προσθέτοντας ότι έχει μεγαλύτερους φίλους που πήγαν
στο Thomas Haney και τώρα σπουδάζουν στο πανεπιστήμιο. "Βλέπουν τους συμμαθητές
τους να παλεύουν με το, όπως το να ξυπνάς στη διάλεξη στις 9 το πρωί και μετά να μην
έχεις τίποτα άλλο για το υπόλοιπο της ημέρας. Αλλά αυτή είναι απλώς μια μέρα στο
Thomas Haney".

Το πρόγραμμα θα μπορούσε να επεκταθεί

Ο MacDonald δεν προβλέπει κανένα μειονέκτημα στην αυτοκατευθυνόμενη μάθηση.

"Δεν βλέπω πώς αυτό το σενάριο δεν λειτουργεί απαραίτητα για οποιονδήποτε
συγκεκριμένο μαθητή", λέει. "Οποιεσδήποτε δομές ή πράγματα χρειαστεί να προσθέσουμε
για να υποστηρίξουμε αυτόν τον μαθητή, θα το κάνουμε".

Το σχολείο, το οποίο θα βρίσκεται στην οδό Broad Street και στη λεωφόρο Larry Uteck
Boulevard, θα έχει χωρητικότητα 1.200 μαθητών των τάξεων 9 έως 12 και θα είναι το πρώτο
στη Νέα Σκωτία που θα προσφέρει αυτοκατευθυνόμενη μάθηση.

Οι μαθητές δεν χρειάζεται να υποβάλουν αίτηση για να συμμετάσχουν- όλοι οι μαθητές

των τάξεων 10 έως 12 θα μαθαίνουν αυτόματα στο πλαίσιο του νέου μοντέλου. Οι μαθητές
που βρίσκονται στην περιοχή κάλυψης του νέου σχολείου και δεν επιθυμούν να
συμμετάσχουν μπορούν να επιλέξουν να φοιτήσουν σε άλλο λύκειο της περιοχής.

Εάν το μοντέλο είναι επιτυχημένο στο νέο σχολείο, θα μπορούσε να επεκταθεί και σε άλλα
σχολεία, λέει ο MacDonald.