ВАРІАНТ 13

Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді й позначте його.

1. Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах

речення

А Кетяги калини звисають над тільки-но складеним тином.

Б Обсаджена жасмином стежка вела до саду.

В У розчинені двері вривався злий мороз.

Г На стежці було просіяно жорству й жовтуватий пісок.

2. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово)

Батько, який усе своє життя займався (1) агрономією, запропонував (2)
доньці переїхати з (3) гуртожитку до (4) нового котеджу, що був
розташований за (5) чотирнадцять (6) кілометрів від міста. Він дав (7)
обіцянку, що всі (8) витрати на переїзд візьме на себе.

НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених

голосних у всіх словах, позначених цифрами

А 1, 4, 7, 8

Б 1, 2, 4, 7

В 3, 5, 6, 7

Г 1, 4, 5, 8

3. М’який знак на місці пропуску ТРЕБА писати в усіх словах рядка

А сміют..ся, низ..кий, жен..шень

Б дивиш..ся, віл..ха, річен..ці

В ніч..ка, київс..кий, поїд..те

 Г дон..чин, дерен..чати, гуцул..ський

4. Літеру и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А пр..розумний, пр..гірклий, пр..тримати

Б пр..ярок, пр..мерзлий, пр..кордонний

В пр..зирство, пр..хід, пр..голубити

Г пр..міський, пр..подобний, пр..лягти

5. Прикметники із суфіксом -ськ- можна утворити від усіх іменників у

рядку

А Бахмач, Вараш, Волноваха

Б Кривий Ріг, Хуст, Золотоноша

В Нью-Йорк, Ірпінь, Калуш

Г Конотоп, Миргород, Тлумач

6. НЕ потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах рядка

А беззахис..ний, кар’єрис..ці, улес..ливий

Б безшелес..ний, чотириміс..ний, бриз..нути

В зліс..ний, шіс..сот, мас..ний

Г контекс..ний, мес..ник, пис..нути

7. Апостроф на місці пропуску ТРЕБА писати в усіх словах рядка

А св..ященний, лев..ятник, плоскогір..я

Б лук..янівський, ластів..ятко, торф..яний

В зав..язь, р..яска, м..ятний

Г від..їхати, поцв..яхований, В..ячеслав

8. НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті

 А Вишні, чирешні, груші, сливи угорки, терно-слив, терен та дерен – усе
росло густими купами.

Б По-декуди, на крутих горбах, було видно не наче здорові гнізда з

густих вишень та терносливу.

В Коло самого дому, під вікнами, росли кущі жовтої акації, купи мальви.

Г Густий рядок розкішних верб та акацій, неначе товста зелена

гирлянда, обхоплював садок скрізь по над вулицею.

9. Не мають закінчення обидва слова в рядку

А тюль, бюро

Б пюре, море

В тихо, авокадо
Г камінь, боржомі

10. Лексичну помилку допущено в кожному рядку, ОКРІМ

А заключити мир

Б добитися результатів

В займати посаду
Г порушити питання

Завдання 11-25 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді й позначте його.

11. Редагування НЕ ПОТРЕБУЄ речення

А Запізнившись на потяг, ми вирішили їхати автобусом.

Б Поспішаючи на роботу, на дорогах були затори.

В Розпалюючи щодня камін, дрова закінчилися дуже швидко.

Г Слухаючи виступ ректора, у студентів розпочалася паніка.

Д Готуючись до Різдва, у тітки на столі стояло дванадцять пісних страв.

12. НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в
реченні

А Леся Українка писала: «Одвага наша – меч, политий кров’ю».

Б «Щоб жить – ні в кого права не питаюсь, – стверджував Павло

Тичина. – Щоб жить – я всі кайдани розірву».

В «Не бійся правди, хоч яка гірка, – застерігає Ліна Костенко, – не бійся
смутків, хоч вони, як ріки».

Г Григір Тютюнник був переконаний: «Життя справді складне, і єдиний

у ньому підручник – досвід».

Д «Людям здається, що вони змінюють події, – пише Світлана Талан і

додає – Проте іноді події змінюють людей».

13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак)

Сонце ще не зайшло, (1) а вже виплив місяць, (2) якось непомітно

виступив із млистого туманного небосхилу, (3) і вже вони, (4) обидва
світила, (5) освітлюють цей тихий степовий простір, (6) що з правіку, (7)
мабуть, (8) носив назву Чари-Комиші.

НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків,

запропоноване в рядку

А коми 1, 3 – між частинами складного речення, що поєднані сурядним

зв’язком

Б кома 2 – між частинами складного речення, що поєднані

безсполучниковим зв’язком

В коми 4, 5 – при відокремленій прикладці

Г кома 6 – між частинами складного речення, що поєднані підрядним

зв’язком

Д коми 7, 8 – при вставному слові

14. Лексичну помилку допущено в кожному рядку, ОКРІМ

А Водний горіх укриває дніпровські водосховища щільним покривом.

 Б Мер Києва на сторінках преси висвітив проблеми столиці.

В Яблучний сік поліпшується процес кровотворення.

Г Відзначати теми літературних творів іноді буває складно.

Д Ректор університету оголосив привітальну промову.

15. Українським відповідником до іншомовного слова інертний є

А малорухливий

Б миттєвий

В суттєвий

Г природний

Д руйнівний

Завдання 16-20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски.

Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків
для кожного речення.

16. ________ путасу досягає в довжину понад ________ сантиметрів і

важить близько ________ грамів.

А Північна, тридцять п’ять, сімсот

Б Північні, тридцять п’ять, семисот

В Північна, тридцять п’ять , семисот

Г Північне, тридцяти п’яти, сімсот

Д Північна, тридцяти п’яти, сімсот

17. _________ та ________ варіантом є назальні засоби під час лікування

_________.

А Найбільш безпечним, не менш ефективним, риніту

Б Найбільш безпечним, не менш ефективнішим, риніта

 В Найбільш безпечним, не менш ефективним, риніта

Г Найбільш безпечнішим, не менш ефективнішим, риніта

Д Найбільш безпечнішим, не менш ефективним, риніту

18. У серпні ________ року МОЗ ________ ________ рецепт для

антибактеріальних препаратів.

А дві тисячі двадцять другого, запровадив, електричний

Б дві тисячі двадцять другого, запровадило, електричний

В двох тисячі двадцять другому, запровадив, електронний

Г дві тисячі двадцять другого, запровадило, електронний

Д двух тисячі двадцять другому, запровадило, електричний

19. Шановний ________! Колектив Львівського національного

університету імені ________ запрошує Вас на урочисті заходи ________
Дня Незалежності України.

А Андрію Петровичу, Івана Франко, з пригоди

Б Андрію Петровичу, Івана Франка, з нагоди

В Андріє Петровичу, Івана Франко, з пригоди

Г Андрію Петровичу, Івана Франка, з пригоди

Д Андрій Петрович, Івана Франка, з нагоди

20. Ківерцівський національний ________ парк «Цуманська пуща» багатий

_______ ________.

А природній, на рідкісні види, рослинів

Б природний, на рідкісні види, рослинок

В природний, на рідкісні види, рослин

Г природній, рідкісними видами, рослин

 Д природний, рідкісними видами, рослин

Завдання 21-25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний

текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

У дохристиянських віруваннях дідух був утіленням бога Коляди,

символом пам’яті про предків.

Сніп прикрашали сухі квіти лугових трав і злаків,

різнокольорові стрічки.

Саме тому основна його функція – шанування померлих

пращурів і забезпечення багатого врожаю, адже наші предки
вірили в те, що їхні душі мають зв’язок із родиною, охороняють
мир у домі, допомагають по господарству.

Дідух є одним із найдавніших культів української, різдвяної

обрядовості.

Для його виготовлення використовувались колоски жита, вівса,

пшениці.
25. Синтаксичну роль присудка виконує слово

А дідух

Б квіти

В стрічки

Г шанування

Д колоски

У завданнях 26-30 до кожного із чотирьох фрагментів інформації,

позначених цифрою, доберіть один правильний, на Вашу думку,
варіант, позначений буквою.

26. Доберіть до фразеологізму (1–4) відповідний за значенням

фразеологізм-антонім (А – Д).

Фразеологізм Фразеологізм-антонім

1 як на гарячому вугіллі А ні риба ні м’ясо

2 не нашого поля ягода Б і ладаном не викурити

3 і калачем не заманити В хоч сокиру вішай

4 міцний горішок Г і за вухом не свербить

Д одним миром мазані

27. З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені слова (1–4) в реченні

(цифра позначає наступне слово).

Слово в реченні Частина мови

То був дух (1) щойно (2) зораної А прикметник

землі, шерхіт озимини, (3) що
заклякла під снігом, солодко Б займенник
потягувалася, випростуючи (4) В дієприкметник (особлива
зелене пагіння. форма дієслова)

Г прислівник

Д сполучник

28. Доберіть умову вживання тире (А – Д) до кожного прикладу речення

(1–4).

Приклад речення Умова вживання тире

1 Ранок сонячний – вечір доволі А тире між частинами

холодний. безсполучникового речення

2 Поміж фруктових дерев – стрункі Б тире між частинами

ряди кипарисів. складносурядного речення

3 Дмухне вітерець зі степу – і В при відокремленій прикладці

повітря знову стає чистим.

4 На обрії ракетним сліпучим Г між підметом і присудком

металом блищить смужка моря –
морський лиман.
 Д тире на місці пропущеного
члена речення

29. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень

за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано
на схемі.

Просте речення Складне речення

1 Із садів лине пристрасний дух А Дорога розбита, роз’їжджена,

матіол. хоч і безлюдно зараз на ній.

2 Човен нечутно плив сонним Б Я лиш інструмент, у якому

озером. плачуть сни мого народу.

3 Земля була золотою від плодів. В Де гарцювали яничари, дзвенять

на сонці лемеші.

4 Хурделиця з морозом крутила Г Мороз береться, мабуть, дужче,

бешкетні танці на дорогах. бо вбралися в іній дерева.

Д Уранці сніг заблищав так, ніби

зима жменями понасипала
блискіток.

30. З’ясуйте тип кожного речення (А – Д) в тексті (цифра позначає

наступне речення (1–4)).

Речення (текст) Тип речення

(1) За байраком, за сніговіями десь А просте ускладнене
сходило сонце. (2) Вгадувалось воно по
тому розливу світла, що виповнювало Б складносурядне
небо над мерехтінням снігової куряви В складнопідрядне
вгорі. (3) Оте розплескане на пів неба
світло й виступало зараз посланцем Г складне безсполучникове
сонця, воно було стихією, тим
Д складне з різними видами
нестрашним потопом світла все
зв’язку
дужче пробивало сріблясту розвихрену
каламуть. (4) Було таке враження, що
вітер трохи поменшав, скоро
розпогодиться, вирине сонце, і степ
заграє в його промінні чистотою снігів.

ВАРІАНТ 14

Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді й позначте його.

1. Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах

речення

А Рожевий цвіт сонця тепло полум’яніє на засніженому полі.

Б Часом заглибишся в такі місця, де всю тебе огорне царство тиші.

В Дорога розбита, роз’їжджена, хоч і безлюдно зараз на ній.

Г Листя широке магнолій кованим сріблом здається.

2. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово)

Учитель на уроці (1) української мови в 5 класі зазначила, що слова (2)

бешкет, (3) причіп, (4) цемент мають нульове закінчення, а слова (5)
висіти, (6) привезти, (7) стрибати та (8) помовчати не мають
закінчення, оскільки вони є інфінітивами.
 НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених
голосних у всіх словах, позначених цифрами

А 3, 5, 6, 8

Б 2, 3, 5, 7

В 3, 5, 7, 8

Г 1, 2, 4, 6

3. М’який знак НЕ ТРЕБА писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А ліз..те, плас..кий, хар..ків’янка

Б в’яз..кість, барабан..щик, по-українс..ки

В промисловіс..ть, відмір..те, мен..ший

Г гілоч..ці, яблун..ці, тон..ший

4. Подвоєні букви треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А стакат..о, ан..али, Мюл..ер

Б пан..а, яф..ський, ін..овація

В Гарон..а, віл..а, кон..отація

Г гум..анізм, Ніц..а, пен..і

5. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А військовозобов..язаний, під..яр..я, поголів..я

Б безхліб..я, міжр..ядковий, об..єднання

В м..яч, сім..я, горохв..яний

Г голуб..я, Св..ятвечір, Дем..ян

6. НЕ потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах рядка

А зловіс..ний, буревіс..ник, протестан..ський

 Б навмис..не, балас..ний, надкіс..ниця

В беззаздріс..ний, плюс..нути, кількіс..ний

Г хворос..няк, безжаліс..ний, кріпос..ний

7. НЕ ДОТРИМАНО правил уживання великої букви в рядку

А Нестор Літописець, франкознавець, Тичинине слово

Б потебнянські читання, Євангеліє, Північний полюс

В Покуття, майдан Незалежності, станція метро «Поштова площа»

Г Північна Буковина, День пам’яті та примирення, палеозойська ера

8. НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті

А Не першу сотню літ росте на пагорбі по-серед заплавної луки

кримезний дуб із розлогим, покрученим гіллям.

Б Він міцно вчепився в землю товстим корінням, і жодному вітрові,

здається, несила похитнути його стовбур.

В Час добряче подзьобав кору велитня, блискавкою скосило верховітя, а

внизу, поблизу землі, виникло чималеньке дупло.

Г Саме це дупло й завдавало най більше прикрошчів дубові.

9. Спільнокореневими до слова ліс є всі слова, ОКРІМ

А узлісся

Б лісель

В пролісок

Г лісничий

10. Лексичну помилку допущено в кожному рядку, ОКРІМ

А вартує уваги

Б знаходитися при владі

 В листати доповідь
Г порушити питання

Завдання 11-25 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант
відповіді й позначте його.

11. Редагування НЕ ПОТРЕБУЄ речення

А Тушкуючи м’ясо, кухар забув додати цибулю.

Б Купивши ліки в аптеці, фармацевт забув дати мені решту.

В Вийшовши з будинку, нам дорогу перебігла чорна кішка.

Г Відпочиваючи біля озера Світязь, погода зранку зіпсувалася.

Д Побачивши наслідки негоди, у бабусі стався серцевий напад.

12. Пряму мову в реченні Лесь Курбас говорив: «Створити те, чого немає
в дійсності, кинути людям фантазію, ідеальне, неіснуюче, але прекрасне –
тільки в цьому може бути різниця актора від гарно вишколеної мавпи. А
для цього треба розбудити фантазію, виростити їй крила і навчитись
літати» правильно передано непрямою в рядку

А Лесь Курбас говорив, що правдиво відобразити на сцені те, що вже

існує в дійсності, – тільки в цьому різниця між актором і гарно
вишколеною мавпою; і для цього не треба будити фантазію, вирощувати
крила й учитись літати.

Б Лесь Курбас говорив, що створити те, чого немає в дійсності, кинути

людям фантазію, ідеальне, неіснуюче, але прекрасне – тільки в цьому
різниця між актором і гарно вишколеною мавпою; і для цього не треба
будити фантазію, вирощувати крила й учитись літати.

В Лесь Курбас говорив, що створити те, чого немає в дійсності, кинути

людям фантазію, ідеальне, неіснуюче, але прекрасне – тільки в цьому
різниця між актором і гарно вишколеної мавпи; а для цього треба
розбудити фантазію, виростити їй крила й навчитись літати.

Г Лесь Курбас говорив, що створити те, чого немає в дійсності, кинути

людям фантазію, ідеальне, неіснуюче, але прекрасне – тільки в цьому може
бути різниця актора від гарно вишколеної мавпи; а для цього треба
розбудити не тільки фантазію, виростити їй крила і навчитись літати, а й
бути генієм.

Д Лесь Курбас говорив, що різниця між актором і гарно вишколеною

мавпою полягає в тому, щоб майстерно створити те, чого немає в
дійсності, кинути людям фантазію, ідеальне, неіснуюче, але прекрасне; а
для цього треба не тільки виростити крила актору, а ще й навчитися літати.

13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак)

Надворі була рання весна, (1) перші дощі щедро омили місто, (2) тому
всі будинки, (3) і дерева, (4) і вулиці були такі веселі та чисті, (5) що аж
хотілося усміхатись до них, (6) і люди, (7) мабуть, (8) були привітні й
веселі, (9) і не вірилося, (10) що десь могла зачаїтися чорна підозра чи
ненависть.

НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків,

запропоноване в рядку

А коми 1, 2 – між частинами складного речення, що поєднані

безсполучниковим зв’язком

Б коми 3, 4 та 6 – при однорідних членах речення

В коми 5, 10 – між частинами складного речення, що поєднані

підрядним зв’язком

Г коми 7, 8 – при вставному слові

Д кома 9 – між частинами складного речення, що поєднані сурядним

зв’язком

14. Лексичну помилку допущено в кожному рядку, ОКРІМ

А П. Яцик зробив вагомий вклад у розвиток українознавства в країні.

Б Студенти отримали задачу – створити фігурки персонажів для

«Сільпо».

В Міністр освіти назвав три основні виклики вступної компанії-2023.

 Г Суспільство відіграє велику роль у становленні особистості.

Д Заповідник «Долина нарцисів» – унікальний пам’ятник природи.

15. Українським відповідником до іншомовного слова ілюзорний є

А довершений

Б поривчастий

В примарний

Г однаковий

Д пружний

Завдання 16-20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски.

Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків
для кожного речення.

16. ________ міська влада Києва має намір провести переговори з

Європейським інвестиційним банком ________ на комплексну
модернізацію ________ вагонів.

А Згідно з повідомленням, щодо коштів, двісті двадцять

Б Згідно до повідомлення, про кошти, двісті двадцяти

В Згідно з повідомленням, про кошти, двісті двадцяти

Г Згідно з повідомленням, щодо коштів, двохсот двадцяти

Д Згідно повідомленню, щодо коштів, двохсот двадцяти

17. ________ за час вимірювання сейсмічних активностей землетрус

стався 22 травня ________ року ________ Чилі.

А Найпотужніший, тисячу дев’ятсот шістдесятого, в далекому

Б Найпотужніший, тисяча дев’ятсот шістдесятого, в далекій

В Найпотужний, тисяча дев’ятсот шестидесятого, в далекій

 Г Найпотужніший, тисяча дев’ятсот шістдесятого, в далекому

Д Самий потужний, тисячу дев’ятисот шістдесятого, в далекій

18. Близько _________ учасників відвідали ________ Львові триденний

навчальний курс _________.

А триста, в, «Тактовна медицина для українців»

Б трьохсот, в, «Тактовна медицина для українців»

В трьохсот, у, «Тактовна медицина для українців»

Г триста, у, «Тактична медицина для українців»

Д трьохсот, у, «Тактична медицина для українців»

19. В Одеському академічному театрі _________ комедії імені Михайла

Водяного відбудеться _________ «За двома зайцями» _________ Михайла
Старицького.

А музичної, виставка, по п’єсі

Б музикальної, вистава, за п’єсою

В музичної, вистава, по п’єсі

Г музикальної, виставка, по п’єсі

Д музичної, вистава, за п’єсою

20. На Закарпатті весняні приморозки _________ до часткового

пошкодження посівів ярого _________, ________ та буряків.

А призвели, ячменю, гороху

Б привели, ячменя, гороха

В призвели, ячменю, гороха

Г призвели, ячменя, гороха

Д привели, ячменю, гороху

Завдання 21-25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний
текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

Ілля Чичкан – епатажний український художник.

У 1990-х роках ім’я художника було пов’язане з рухом митців

під назвою «Нова хвиля» – локальним українським проявом
мистецтва трансавангарду.

Це один із напрямків у мистецтві раннього постмодернізму,

який з’явився, як реакція на ключові соціально-культурні зміни
1985-1991 років.

Сьогодні митець працює в жанрі живопису, фотографії,

інсталяції.

Його роботи виставлялися в Музеї сучасного мистецтва в

Нью-Йорку, а також у галереях та музеях Європи, Південної та
Північної Америки.
25. У формі знахідного відмінка вжито виділене слово

А художник

Б ім’я

В зміни
Г митець

Д роботи

У завданнях 26-30 до кожного із чотирьох фрагментів інформації,

позначених цифрою, доберіть один правильний, на Вашу думку,
варіант, позначений буквою.

26. Увідповідніть фразеологізм (1–4) із його значенням (А – Д).

Фразеологізм Значення

1 ходити під вусом А залицятися

2 вухами хляпати Б зневіритися

3 кусати лікті В шкодувати за чим-небудь

4 махнути рукою Г нічого не робити

Д бути дорослим

27. З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені слова (1–4) в реченні

(цифра позначає наступне слово).

Слово в реченні Частина мови

На чистих яблунях і сливах, (1) А іменник

укритих незайманою павутиною, (2)
бриніли найчистіші дощові (3) Б прикметник
краплини, вилискуючи й В дієслово
перекочуючись з плоду на плід і (4)
падаючи на землю. Г дієприслівник (особлива форма
дієслова)

Д дієприкметник (особлива
форма дієслова)

28. Доберіть умову вживання тире (А – Д) до кожного прикладу речення

(1–4).

Приклад речення Умова вживання тире

1 Яблуні, верби, клуня, горшки на А тире при відокремленому
тину, старий в’яз – усе почало жити означенні
якимсь окремим таємним життям.

2 У заростях верболозу, бузини, Б при відокремленій прикладці

калини стіною буяла кропива –
розлога, соковита.

3 У закапелках печі жили стрижі, у В між підметом і присудком

присмалених, але живих кущах бузку
– чечітки.

4 Саме зацвітав воронець – Г при узагальнювальному слові

тонколиста півонія степу.

Д тире на місці пропущеного

члена речення

29. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень

за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано
на схемі.

Просте речення Складне речення

1 Надворі все затягли густі А Підсічене рвучким вітром, що

сутінки. розчухрував вершини дерев, листя
з дубів на якусь мить зависало під
ясно-синім небом.

2 За гарної погоди лист тихо Б Аж там ген-ген, де небо

шепотить якусь чарівну казку. сходиться з морем, плив якийсь
пароплав.

3 Нічний туман наповнював по В Червоніло все степове роздолля,

вінця оболоні. бо саме зацвітав воронець.

4 Дуб від безсилля опускав гілля Г На спеці луг не зацвіте, якщо не

додолу. бризне дощик літом.
 Д Сонце пекло так, що й уночі
степ пашів.

30. З’ясуйте тип кожного речення (А – Д) в тексті (цифра позначає

наступне речення (1–4)).

Речення (текст) Тип речення

(1) У блакитній високості непомітно А просте ускладнене

почали виникати хмарки, вони росли й
множились, перебуваючи в безупиннім Б складносурядне
змаганні та мінливості. (2) Деякі з них В складнопідрядне
скидались на урочисті голови
бородатих пророків, інші були схожі на Г складне безсполучникове
снігові гори, а декотрі мчали
Д складне з різними видами
вершниками на фантастичних подобах
зв’язку
коней. (3) А поперед небесного
воїнства, розпростерши крила, осяяний
промінням сонця, летів велетенський
птах. (4) Потім пророки, воїнство й
птах об’єдналися в одну чорну хмару,
що заполонила небо аж по саме сонце.