Treball 2 del MAT: Elaboració d’una activitat de temps

lliure educatiu.

El treball que vos demanem correspon als mòduls:

• Modul formatiu 2: Organització, disseny i concreció de propostes educatives
en el col·lectiu d’intervenció.
• Modul formatiu 3: Tècniques i recursos d’animació en activitats de temps
lliure infantil i juvenil.

Elaboració d’una activitat de temps lliure.

Objectius del treball que heu de fer:

· Saber vincular les necessitats del grup amb el funcionament del mateix i poder oferir opcions
educatives ajustades.
· Investigar i saber com atendre a la diversitat.
· Dissenyar tècniques grupals d’activitat en temps lliure i saber aplicar-les.
· Saber organitzar, temporalitzar i donar coherència a les parts i a la totalitat del projecte educatiu
de temps lliure infantil i juvenil.
· Poder oferir una diversitat de propostes educatives.
· Saber transmetre valors humans mitjançant les propostes, i participació juvenil.
· Conèixer les normatives actualitzades sobre la matèria i saber aplicar-les.

Descripció de la tasca:

Heu d’elaborar una activitat de temps lliure educatiu, que incloga els següents punts:

Context
• El grup en que aplicaràs aquesta activitat, atenent a les diferents situacions i
etapes de l'evolució del grup, en base als continguts tractats en la formació
presencial, (edat, si ens coneguem i coneixen o no, necessitats específiques,
etcètera).
• Projecte en el que s’emmarca l’activitat que proposes (en aquest apartat cal
especificar els objectius del projecte per a comprovar que l’activitat és adient).
• Lloc dins del calendari del projecte on es disposa l’activitat.
Aquest apartat és el MÉS IMPORTANT de tota la tasca. Doncs no ens val senzillament
que copieu una fitxa d’activitat, si no que que demostreu saber quan, com, perquè, amb
qui i de quina manera es va a implementar aquesta activitat.
Per exemple:
L’activitat que proposem es un joc de pistes que respon als objectius 1, 3 i 5 del projecte
(ací va l’explicació del projecte). Es farà en el dia 2 del calendari despŕes d’haver treballat
els continguts X, Y, i Z en les activitats anteriors, i prevenint que després es faran les
activitats A i B que complementen aquesta acció. El grup amb el que treballarem no es
coneixia al començar el projecte, però porten 2 dies treballant junts, per tant cal tindre en
compte que possiblement estiguen en la fase de crear normes al grup, per tant la nostra
manera de plantejar el treball en grup és acompanyar eixa creació de normes i repartició
equitativa de les tasques. El que volem aconseguir és Tai i tal i mesurarem que s’haja
acomplert els objectius mitjançant aquests indicadors (han sabut resoldre tasques
complexes, han organitzat la tasca de manera equitativa tenint en compte les diversitats
del grup i les diferents capacitats, han aconseguit resoldre el joc, etc...)

Com podeu veure NO vos anem a fer la faena, però heu de redactar les coes de manera que
ens quede clar on quan, com, perquè, de quina manera i amb qui aneu a fer l’activitat.

Activitat
L’activitat la presentareu amb el format tradicional, o el que useu en el vostre espai).

Fitxa de l’activitat*
o Títol
o Duració
o Edat de les persones destinatàries
o Tipus d’activitat (joc, gran joc, cançó…)
o Espai on s’ha de realitzar
o Objectius generals
o Objectius específics (que desenvolupen els generals)
o Descripció de l’activitat
o Recursos (materials i humans)
o Avaluació (indicadors per avaluar l’activitat)

*De vegades els dibuixos o imatges ens ajuden a il·lustrar i recordar millor l’activitat
representada a la fitxa.
Atenció a la diversitat
Quines són les estratègies que fomenten la inclusió, com fer per a que aquesta activitat la puga fer
qualsevol persona?, com l'adaptaríem? (per a persones sense visió, amb mobilitat reduïda, amb sordera,
amb alta sensibilitat perceptiva, amb discapacitat intel·lectual, etc.).

Metodologia
Enumera quines funcions creus que com a monitor/a hauries de desenvolupar en el teu equip de treball i
amb el grup d’infants o joves, tot utilitzant com a exemple l’activitat que has preparat.

De quina manera proposes que l’activitat siga grupal/individual, activa/passiva, quines són les estratègies
que com a monitora cal tindre en compte, com resoldràs els conflictes que puguen sorgir, etc.

Com ha de ser una fitxa d’activitat

Cal tindre en compte que una fitxa d’activitat és un document de treball en equip. Per tant la
fitxa ha de soluciona-ho tot i especificar-ho tot.
Heu d’escriure com si l’activitat no l'anàreu a fer vosaltres.
Ha de ser una fitxa que en cas que la rebéreu vosaltres tinguéreu TOTA la informació
necessària. Si en el joc hi ha un mapa, cal que estiga el mapa a la fitxa, si fem unes pistes,
calen les pistes, si posem una música ha d’haver un enllaç a la música (llista de Youtube, o
d’Spotify, etc.), si hem de treballar valors cal que s’especifique quins i de quina manera.
En aquest aspecte, heu de tindre clar que no tot el món te els vostres coneixements, per tant
l’activitat s’ha de circumscriure al que dins del MAT s’imparteix. No podeu proposar
activitats que requerisquen formacions complementàries (rocòdrom, tirolina, ioga,
fisioteràpia, pirotècnia, manipulació d’aliments, cura d’animals, etcètera).
Treballeu com voldríeu que vos donaren la feina a vosaltres.