TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG

HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ

HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ ANH

KHÓA: 52

BÀI TẬP CUỐI

HỆ ĐÀO KHOÁ
TẠO: DÀI HẠN

Nội dung:
Phân tích sự giống và khác nhau giữa nội dung, phương pháp, hình thức
tổ chức dạy toán ở lớp 5 - 6 tuổi và lớp 1. Trình bày cách vận dụng kiến
thức về “Toán cho trẻ chuẩn bị vào lớp 1” để tổ chức các hoạt động hình
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
thành và phát triển những kiến thức toán học cơ bản cho trẻ chuẩn bị vào
lớp 1. Cho ví dụ minh họa cụ thể.
CHUYÊN NGÀNH: THÔNG TIN

NGHIÊN CỨU, THIẾT KẾ BỘ KHUẾCH ĐẠI CÔNG SUẤT SIÊU CAO

Họ vàDỤNG
TẦN 2 BĂNG TẦN ỨNG tên: Nguyễn Bích HỆ
CHO CÁC NgọcTHỐNG THÔNG TIN

Lớp: 21CNMN - MNTT2

Mã SV: 211101200954

NĂM
NĂM2024
2021
 1

Đề bài: Chị (anh) hãy phân tích sự giống và khác nhau giữa nội dung, phương
pháp, hình thức tổ chức dạy toán ở lớp 5 - 6 tuổi và lớp 1. Trình bày cách chị (anh)
vận dụng kiến thức về Toán cho trẻ chuẩn bị vào lớp 1 để tổ chức các hoạt động
hình thành và phát triển những kiến thức toán học cơ bản cho trẻ chuẩn bị vào lớp
1. Cho ví dụ minh họa cụ thể.
Bài làm
 Sự giống và khác nhau giữa nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy
toán ở lớp 5 - 6 tuổi và lớp 1:
1. Nội dung.
- Giống nhau:
+ Cả hai đều tập trung vào phát triển tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và
kỹ năng tính toán cơ bản cho học sinh.
+ Đều bao gồm các chủ đề như: số học, đại số, hình học, đo lường.
- Khác nhau:
+ Mức độ khó và phức tạp của nội dung ở lớp 1 thấp hơn so với lớp 5-6 tuổi.
+ Lớp 5-6 tuổi đi sâu hơn vào các khái niệm toán học trừu tượng, trong khi lớp 1
tập trung vào các khái niệm toán học trực quan.
+ Lớp 5-6 tuổi bắt đầu giới thiệu các chủ đề mới như thống kê và xác suất.
2. Phương pháp.
- Giống nhau:
+ Cả hai đều sử dụng đa dạng phương pháp giảng dạy như: trò chơi, hoạt động
thực hành, thảo luận nhóm, giải bài tập.
+ Đều chú trọng vào việc phát triển hứng thú và khả năng sáng tạo của học sinh
trong học tập.
- Khác nhau:
+ Lớp 5-6 tuổi sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy phức tạp hơn như: giải
thích khái niệm trừu tượng, sử dụng phương pháp heuristic, dạy học theo dự án.
+ Lớp 1 tập trung vào việc xây dựng nền tảng kiến thức toán học cơ bản cho học
sinh, do đó sử dụng nhiều phương pháp trực quan và sinh động hơn.
 2

3. Hình thức tổ chức.

- Giống nhau:
+ Cả hai đều được tổ chức dưới hình thức học tập trên lớp.
- Khác nhau:
+ Lớp 5-6 tuổi có thể áp dụng nhiều hình thức tổ chức học tập đa dạng hơn như:
học tập theo nhóm, học tập theo dự án.
+ Lớp 1 thường tập trung vào hình thức tổ chức học tập cá nhân để đảm bảo tất
cả học sinh đều nắm vững kiến thức cơ bản.
Kết luận: Dạy toán ở lớp 5-6 tuổi và lớp 1 có nhiều điểm giống nhau về mục
tiêu chung, tuy nhiên có sự khác biệt về nội dung, phương pháp và hình thức tổ
chức dạy học do đặc điểm phát triển của học sinh ở từng độ tuổi.
 Trình bày cách chị (anh) vận dụng kiến thức về Toán cho trẻ chuẩn bị vào
lớp 1 để tổ chức các hoạt động hình thành và phát triển những kiến thức toán
học cơ bản cho trẻ chuẩn bị vào lớp 1. Cho ví dụ minh họa cụ thể.
 Mục tiêu:
- Giúp trẻ hình thành và phát triển những kiến thức toán học cơ bản như: đếm,
so sánh, nhận biết số, hình học, đo lường...
- Rèn luyện tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và kỹ năng tính toán cho
trẻ.
- Khơi gợi niềm hứng thú và tạo động lực cho trẻ học Toán.
 Các hoạt động
- Hoạt động đếm:
+ Cho trẻ đếm các đồ vật trong nhà, ngoài trời, trong các bức tranh.
+ Chơi các trò chơi đếm số như: "Đi tìm kho báu", "Ai nhanh hơn", "Đếm và so
sánh"...
+ Sử dụng các bài hát, vần điệu về số để giúp trẻ ghi nhớ.
- Ví dụ:
 3

+ Cho trẻ đếm số lượng các đồ chơi trong giỏ, đếm số bậc thang trong nhà, đếm
số cánh hoa của một bông hoa.
+ Chơi trò chơi "Đi tìm kho báu": Giấu các món đồ chơi trong nhà, vẽ một bản
đồ và ghi số lượng đồ chơi ở mỗi vị trí. Trẻ sẽ sử dụng bản đồ để tìm kiếm kho
báu và đếm số lượng đồ chơi đã tìm được.
- Hoạt động so sánh:
+ Cho trẻ so sánh các đồ vật về kích thước, số lượng, màu sắc...
+ Chơi các trò chơi so sánh như: "Ai cao hơn", "Cái nào nhiều hơn", "Cái nào
dài hơn"...
+ Sử dụng các câu hỏi để kích thích tư duy của trẻ như: "Con so sánh hai chiếc
xe này xem cái nào to hơn?", "Con có bao nhiêu viên kẹo, bạn con có bao nhiêu
viên kẹo, ai có nhiều hơn?"
- Ví dụ:
+ Cho trẻ so sánh chiều cao của hai bạn trong lớp, so sánh số lượng quả táo
trong hai giỏ, so sánh độ dài của hai cây bút chì.
+ Chơi trò chơi "Ai cao hơn": Hai bạn đứng cạnh nhau, ai cao hơn sẽ chiến
thắng.
- Hoạt động nhận biết số:
+ Dạy trẻ nhận biết các chữ số từ 0 đến 9.
+ Cho trẻ chơi các trò chơi nhận biết số như: "Ghép số", "Tìm số", "Xếp số"...
+ Sử dụng các flashcard có hình ảnh và số để giúp trẻ ghi nhớ.
- Ví dụ:
+ Dạy trẻ nhận biết số 1: Cho trẻ nhìn các đồ vật có 1 phần như: 1 cây bút chì, 1
quả táo, 1 bông hoa.
+ Chơi trò chơi "Ghép số": Cho trẻ ghép các mảnh ghép có số với các đồ vật có
số lượng tương ứng.
- Hoạt động hình học:
 4

+ Dạy trẻ nhận biết các hình dạng cơ bản như: hình vuông, hình tròn, hình tam
giác...
+ Cho trẻ chơi các trò chơi với hình học như: "Xếp hình", "Tìm hình", "Vẽ
hình"...
+ Sử dụng các đồ vật có hình dạng khác nhau để giúp trẻ ghi nhớ.
- Ví dụ:
+ Dạy trẻ nhận biết hình vuông: Cho trẻ nhìn các đồ vật có hình vuông như: viên
gạch, quyển sách, cửa sổ.
+ Chơi trò chơi "Xếp hình": Cho trẻ xếp các mảnh ghép hình vuông để tạo thành
một hình ảnh hoàn chỉnh.
- Hoạt động đo lường:
+ Dạy trẻ cách sử dụng các dụng cụ đo lường như: thước kẻ, cân, đồng hồ...
+ Cho trẻ thực hiện các hoạt động đo lường đơn giản như: đo chiều cao, đo độ
dài, đo trọng lượng...
+ Sử dụng các trò chơi để giúp trẻ luyện tập đo lường.
- Ví dụ:
+ Dạy trẻ cách sử dụng thước kẻ để đo độ dài của các đồ vật.
+ Chơi trò chơi "Ai đoán đúng hơn": Cho trẻ đoán trọng lượng của một quả táo,
sau đó sử dụng cân để kiểm tra xem ai đoán đúng.