Professional Documents
Culture Documents
mầm non
Mục đích bài học
Giúp học viên nắm được:
Một số nguyên tắc tổ chức hoạt động
chơi cho trẻ mầm non(0-5T)
Cách lập kế hoạch tổ chức hoạt động
chơi trong lớp cho trẻ mầm non (0-5T).
Cách lập kế hoạch tổ chức hoạt động
chơi ngoài trời cho trẻ mầm non (0-5T).
Nội dung
Giới thiệu về tổ chức môi trường vật chất và
môi trường xã hội cho trẻ mầm non hoạt
động.
Hướng dẫn thực hiện nội dung tổ chức hoạt
động chơi (trong lớp và ngoài trời cho trẻ
mầm non).
Thực hành thiết kế hoạt động chơi (trong lớp
và ngoài trời cho trẻ mầm non).
Thảo luận về tổ chức môi trường cho hoạt
động chơi (trong và ngoài lớp).
Giới thiệu về lĩnh vực PT của trẻ
trong chương trình GDMN
1. Nhà trẻ:
- Thể chất.
- Nhận thức,
- Ngôn ngữ,
- Tình cảm kỹ năng xã hội và thẩm mỹ.
2. Mẫu giáo:
- Thể chất.
- Nhận thức.
- Ngôn ngữ.
- Tình cảm và kỹ năng xã hội.
- Thẩm mỹ.
HOẠT ĐỘNG CHƠI
NT:
* Trẻ dưới 12 tháng: HĐCĐ là giao lưu cảm xúc.
* Trẻ 12-24 tháng:Hoạt động chủ đạo là HĐVĐV vì:
Đáp ứng nhu cầu của trẻ về tìm hiểu thế giới đồ vật xung quanh,
hình thành mối quan hệ với những người gần gũi. Ở độ tuổi này
trẻ có thể chơi thao tác vai (chơi phản ánh sinh hoạt), trò chơi có
yếu tố vận động, trò chơi dân gian (HĐ chủ đạo trẻ 12-36th).
* HĐC kết hợp yếu tố chơi với luyện tập có kế hoạch dưới sự
hướng dẫn trực tiếp của giáo viên nhằm phát triển 4 mặt (yếu tố
ban đầu về thẩm mỹ).
MG:
* Hoạt động chủ đạo của trẻ lứa tuổi mẫu giáo.
Hình thức tổ chức:
- Tổ chức hoạt động trong phòng mhóm, lớp.
- Tổ chức hoạt động ngoài trời.
PHƯƠNG PHÁP
1/ NHÓM TRẺ:
A. Trong nhóm, lớp:
- Có ĐDĐC đa dang có màu sắc sặc sỡ, hình dạng phong
phú, hấp dẫn phát ra tiếng kêu và có thể di chuyển
được.
- Sắp xếp, bố trí đồ vật an toàn, hợp lý, đảm bảo thẩm
mỹ và đáp ứng mục đích giáo dục.
- Các khu vực hoạt động bố trí: Phù hợp,linh hoạt, tạo
điều kiện dễ dàng cho trẻ lựa chọn, sử dụng đồ chơi và
tham gia vào các góc chơi, đồng thời thuận tiện cho việc
quan sát của giáo viên.
+ Dưới 12 tháng: có nơi cho trẻ trườn, bò, đi men và
chơi với các đồ chơi Pt giác quan và các thiết bị cho trẻ
tập đi, tập vận động.
+ Trẻ 24-36 tháng có thêm khu vực (góc) thao tác vai,
chơi với đất nặn, bút vẽ.
B. Hoạt động ngoài trời:
- Sân chơi, ĐCNT phù hợp, gần nhóm, lớp.
- Có vườn cây, bồn hoa, cây cảnh, khu vực nuôi các con
vật.
C. Môi trường xã hội:
- An toàn.
- Giáo dục kỹ năng xã hội.
- Hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ của giáo viên đối với trẻ
và những người khác luôn mẫu mực để trẻ noi theo.
D. Hoạt động chơi:
Ví dụ:
* Chơi thao tác vai:Là trò chơi mô phỏng, bắt chước
những hành động phản ánh sinh hoạt nhằm thỏa mãn nhu
cầu giao tiếp và khám phá thế giới đồ vật, hình thành kỹ
năng sống.
- Thời gian: Tổ chức cho trẻ chơi-tập ở các khu vực
hđộng, chơi 15-20 phút. Tùy thuộc vào sự hứng thú của
trẻ.
- Nội dung:
+ Xúc cho bé ăn, ru em bé ngủ, kéo đẩy ô tô…
+ Có đồ chơi, thiết bị phù hợp trẻ thực hiện thao tác vai
kết hợp trò chuyện, khuyến khích phát triển lời nói cho
- Hình thức: Cho trẻ chơi theo nhóm nhỏ (4-5 trẻ) hoặc
cá nhân. Tổ chức luân phiên cho tất cả trẻ được chơi
trong tuần.
E. Các khu vực (góc) hoạt động chính trong lớp.
- Bố trí các góc khác nhau đáp ứng nhu cầu phát triển toàn
diện cho trẻ.
1/ Khu vực chơi thao tác vai (mẹ-con, nấu ăn, bán hàng…)
Góc cố định
* Bố trí đủ đồ chơi, tránh tình trạng tranh giành nhau.
2/ Khu vực hoạt động với đồ vật và chơi xâu hạt, lắp ráp, xếp
hình khối, xây dựng.
3/ Khu vực nghệ thuật (chơi với đất nặn, bút vẽ, giấy màu,
hát múa). (nên cố định)
* Khu vực này đủ ánh sáng, tránh ồn ào, có thể trải chiếu,
nệm, bàn ghế phù hợp với trẻ.
+ Đất nặn, màu, sáp vẽ, bút màu, phấn, bảng con, khăn
ướt lau tay và một số vật liệu thiên nhiên quả, hoa, lá
cây…
4/ Khu vực chơi với các đồ chơi vận động.
G. Khu vực hoạt động ngoài trời.
- Bậc thang, cầu trượt, đu quay, các con giống nhún,
bập bênh, xích đu, xe đạp ba bánh…
- Vườn cây, cây có bóng râm, chỗ nuôi các con vật.
- Nơi chơi cát, nước: Xẻng, xô nhựa, khuôn in hình các
đồ chơi có thể nổi, chìm…
2. MẪU GIÁO.
* Vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ MG.
- 3-4 tuổi trẻ chơi với đồ chơi, chơi cạnh nhau và bắt đầu
hđộng theo nhóm nhỏ (trai,gái). Trẻ bắt đầu cộng tác với
nhau và có biểu hiện đầu tiên, trẻ chơi với một vài bạn.
- 4-5 tuổi đã có một số kinh nghiệm chơi, trẻ chơi thành
nhóm 4-5 trẻ (trai và gái), biết hợp tác với trẻ khác và
nhường nhịn bạn trong khi chơi.
- 5-6 tuổi tham gia chơi độc lập, tương đối hoàn chỉnh, trọn
vẹn tất cả các loại trò chơi.
+ Trẻ chơi cùng nhau, cùng chia sẻ mục đích, ý tưởng chơi,
cùng quyết định những gì muốn chơi.
+ Thích được chơi với nhiều trẻ khác.
+ Trẻ chơi thành nhóm lớn cả trai lẫn gái và ủng hộ nhau
trong khi chơi.
VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN
(Nhà trẻ)
* Với trẻ 6-12tháng:
- Buổi sáng: chơi tập có chủ đích (3-5 phút).
- Chơi với đồ chơi: thú nhún, bập bênh…trò chuyện âu
yếm với trẻ (6-7 phút)
- Buổi chiều: 2-3 trẻ ngồi cạnh cô chơi theo ý thích.
•Với trẻ 12-24 tháng: tổ chức sau thời gian chơi - tập có
chủ đích, chơi với ô tô, búp bê, khối gỗ, xe tranh, gọi tên
các đồ vật…(8-10 phút).
•Với trẻ 24-36 tháng:
Ví dụ: 18-24 tháng (chơi với đồ chơi: Xếp chồng các vật
lên nhau, chơi vời đồ chơi có màu xanh, đỏ; to-nhỏ, gọi
tên và bắt chước tiếng kêu của các con vật; cho búp bê
ăn; chơi với đồ chơi; nghe đọc thơ (Gà gáy)và nghe hát
(Gà gáy).
- Chiều cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng ở các khu vực
hđộng.
* Trẻ 24-36 tháng:
- Tổ chức chơi sau thời gian chơi tập có chủ đích (10-15
phút)
(Giáo viên gợi mở, khuyến khích trẻ tham gia vào các khu
vực chơi 3-4 góc chơi).
Ví dụ: Làm sách tranh(dán bộ phận còn thiếu vào khuôn
mặt bé), tró chơi thao tác vai: Ru em ngủ, cho em ăn…, xé
hình, nặn theo ý thức; xem sách, truyện tranh, xem ảnh gia
đình của bé; cất dọn đồ chơi sau khi chơi.
- Có thể tổ chức cho trẻ hđộng nhẹ nhàng ở các góc góc
vào buổi chiều.
* Xây dựng KHGD cho trẻ có cùng một trình độ phát triển.
NGUYÊN TẮC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI
(Mẫu giáo)
- Lấy đứa trẻ làm trung tâm, thỏa mãn nhu cầu và phù
hợp với khả năng của từng đứa trẻ.
- Tạo điều kiện cho trẻ phát triển về mọi mặt: thể chất,
nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm
mỹ.
- Khai thác kinh nghiệm thực tế của trẻ, tận dụng môi
trường sẵn có và cho trẻ thực hành được nhiều nhất.
- Cân đối hài hòa cá hoạt động: cá nhân và nhóm, trong
lớp và ngoài trời, tĩnh và động, hoạt động do trẻ khởi
xướng và do gv khởi xướng.
- Linh hoạt theo tình hình địa phương (sự kiện, truyền
thống văn hóa…)
HƯỚNG DẪN CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG CHƠI
1/ Khu vực có cây bóng mát, góc thiên nhiên, bãi cỏ.
2/ Bố trí các con vật nuôi, bình tưới nước, cuốc, xẻng…
3/ Khu vực thiết bị ĐCNT: Cầu trượt, đu quay, xe các
loại…
4/ Khu vực chơi với cát, nước và các vật liệu thiên nhiên:
các vật thí nghiệm chìm, nổi; khuôn, giấy gấp thuyền,
muỗng, chén, xẻng..
•Khi chơi ngoài trời, giaó viên nên giới thiệu các khu có ý
tưởng chung, sau đó để trẻ tự ý lựa chọn trò chơi, địa
điểm và cách chơi.
•Nội dung gắn với nội dung triển khai trong ngày và chủ
đề.
•Đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ.
NHỮNG CĂN CỨ KHI LẬP KẾ HOẠCH