‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫عمليات الخراطة‬

‫‪1‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫مقدمة‬

‫احلمد هلل الذي علَّم بالقلم‪ ،‬علَّم اإلنسان ما مل يعلم‪ ،‬والصالة والسالم على من بُعث مُعلماً‬
‫للناس وهادياً وبشرياً‪ ،‬وداعياً إىل اهلل بإذنه وسراجاً منرياً؛ فأخرج الناس من ظلمات اجلهل والغواية‪،‬‬
‫إىل نور العلم واهلداية‪ ،‬نبينا ومعلمنا وقدوتنا األول حممد بن عبداهلل وعلى آله وصحبه أمجعني‪،‬‬
‫أما بعد‪:‬‬

‫تسعى املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين لتأهيل الكوادر الوطنية املدربة القادرة على‬
‫شغل الوظائف التقنية والفنية واملهنية املتوفرة يف سوق العمل السعودي‪ ،‬ويأتي هذا االهتمام نتيجة‬
‫للتوجهات السديدة من لدن قادة هذا الوطن اليت تصب يف جمملها حنو إجياد وطن متكامل يعتمد‬
‫ذاتياً على اهلل ثم على موارده وعلى قوة شبابه املسلح بالعلم واإلميان من أجل االستمرار قدماً يف‬
‫دفع عجلة التقدم التنموي‪ ،‬لتصل بعون اهلل تعاىل ملصاف الدول املتقدمة صناعياً‪.‬‬

‫وقد خطت اإلدارة العامة للمناهج خطوة إجيابية تتفق مع التجارب الدولية املتقدمة يف بناء‬
‫الربامج التدريبية‪ ،‬وفق أساليب علمية حديثة حتاكي متطلبات سوق العمل بكافة ختصصاته لتليب‬
‫تلك املتطلبات‪ ،‬وقد متثلت هذه اخلطوة يف مشروع إعداد املعايري املهنية الوطنية ومن بعده مشروع‬
‫املؤهالت املهنية الوطنية‪ ،‬والذي ميثل كل منهما يف زمنه‪ ،‬الركيزة األساسية يف بناء الربامج‬
‫التدريبية‪ ،‬إذ تعتمد املعايري وكذلك املؤهالت الحقاً يف بنائها على تشكيل جلان ختصصية متثل‬
‫سوق العمل واملؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين حبيث تتوافق الرؤية العلمية مع الواقع العملي‬
‫الذي تفرضه متطلبات سوق العمل‪ ،‬لتخرج هذه اللجان يف النهاية بنظرة متكاملة لربنامج تدرييب‬
‫أكثر التصاقاً بسوق العمل‪ ،‬وأكثر واقعية يف حتقيق متطلباته األساسية‪.‬‬

‫وتتناول هذه احلقيبة التدريبية "عمليات اخلراطة" ملتدربي قسم " امليكانيكا" يف املعاهد‬
‫الصناعية الثانوية ومعاهد العمارة والتشييد‪ ،‬موضوعات حيوية تتناول كيفية اكتساب املهارات‬
‫الالزمة هلذا الربنامج لتكون مهاراتها رافداً هلم يف حياتهم العملية بعد خترجهم من هذا الربنامج‪.‬‬
‫واإلدارة العامة للمناهج وهي تضع بني يديك هذه احلقيبة التدريبية تأمل من اهلل عز وجلً أن تسهم‬
‫بشكل مباشر يف تأصيل املهارات الضرورية الالزمة‪ ،‬بأسلوب مبسط خالٍ من التعقيد‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يوفق القائمني على إعدادها واملستفيدين منها ملا حيبه ويرضاه؛ إنه مسيع‬
‫جميب الدعاء‪.‬‬
‫اإلدارة العامة للمناهج‬

‫‪2‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الفهـــرس‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪2‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪3‬‬ ‫الفهرس‬
‫‪5‬‬ ‫متهيد‬
‫‪7‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬الثقب على املخرطة‬
‫‪8‬‬ ‫بنط املركز ( السنرت )‬
‫‪8‬‬ ‫أنواع ثقوب السنرت‬
‫‪8‬‬ ‫أصناف ثقوب السنرت‬
‫‪10‬‬ ‫خطوات عمل ثقب السنرت‬
‫‪11‬‬ ‫استخدامات بنط السنرت‬
‫‪11‬‬ ‫كيفية تثبيت البنط بظرف املثقاب‬
‫‪12‬‬ ‫استخدام سائل التربيد أثناء عملية الثقب‬
‫‪13‬‬ ‫املواد املصنع منها بنط الثقب‬
‫‪14‬‬ ‫أنواع بنط الثقب‬
‫‪14‬‬ ‫طرق تثبيت البنط‬
‫‪16‬‬ ‫متارين عملية‬
‫‪17‬‬ ‫تنفيذ متارين عملية‬
‫‪22‬‬ ‫متارين الوحدة‬
‫‪26‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬التشكيل بالرتترة‬
‫‪27‬‬ ‫الغرض من التشكيل بالرتترة‬
‫‪31‬‬ ‫اخلطوات واإلرشادات املتبعة لتنفيذ عملية الرتترة‬
‫‪31‬‬ ‫متارين عملية لعملية التشكيل بالرتترة‬

‫‪3‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪32‬‬ ‫تنفيذ متارين على اخلراطة الطولية والتشكيل بالرتترة‬
‫‪35‬‬ ‫متارين الوحدة‬
‫‪39‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬خراطة التشكيل‬
‫‪40‬‬ ‫خراطة التشكيل‬
‫‪41‬‬ ‫مراحل تشغيل األسطح املطلوب تشكيلها‬
‫‪42‬‬ ‫استخدام حمددات األقواس ( ضبعة األقواس )‬
‫‪43‬‬ ‫تنفيذ متارين عملية‬
‫‪44‬‬ ‫خطوات تنفيذ مترين خراطة التشكيل املقعر واحملدب‬
‫‪46‬‬ ‫متارين الوحدة‬
‫‪50‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬املخروط (السلبة)‬
‫‪51‬‬ ‫الغرض من خراطة السلبة‬
‫‪51‬‬ ‫أدوات قياس فحص السلبات‬
‫‪54‬‬ ‫األبعاد الرئيسة للمخروط (السلبة)‬
‫‪55‬‬ ‫قانون خراطة السلبة‬
‫‪56‬‬ ‫زاوية السلبة وزاوية التشغيل‬
‫‪57‬‬ ‫التشغيل باستخدام الرامسة الطولية‬
‫‪58‬‬ ‫طرق عمل السلبات اخلارجية والداخلية‬
‫‪60‬‬ ‫احنراف مدبب الغراب املتحرك‬
‫‪63‬‬ ‫تنفيذ متارين عملية‬
‫‪67‬‬ ‫متارين الوحدة‬
‫‪70‬‬ ‫املراجع‬

‫‪4‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫متهيد‬

‫اهلدف العام من احلقيبة‪:‬‬

‫تهدف هذه احلقيبة إىل إكساب املتدرب مجيع مهارات عمليات اخلراطة املختلفة واإلملام‬
‫بالعمليات احلسابية اخلاصة بكل عملية‪.‬‬

‫تعريف باحلقيبة‪:‬‬
‫تقدم هذه احلقيبة مهارة الثقب على املخرطة والتعريف بأنواع ريش املركز وطريقة عملية‬
‫الثقب ومهارة التشكيل بالرتترة وأشكال أقالم الرتترة وخراطة التشكيل وأنواعها واملخروط‬
‫(السلبة)‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام التدريب على مهارات هذه احلقيبة التدريبية‪:‬‬

‫يتم التدريب على مهارات هذه احلقيبة يف ‪ 80‬ساعة تدريبية‪ ،‬موزعة كالتالي‪:‬‬
‫‪ 8‬ساعات تدريبية‬ ‫الثقب على املخرطة‬ ‫الوحدة األوىل‪:‬‬
‫‪ 14‬ساعة تدريبية‬ ‫التشكيل بالرتترة‬ ‫الوحدة الثانية‪:‬‬
‫‪ 24‬ساعة تدريبية‬ ‫خراطة التشكيل‬ ‫الوحدة الثالثة‪:‬‬
‫‪ 34‬ساعة تدريبية‬ ‫املخروط(السلبة)‬ ‫الوحدة الرابعة‪:‬‬
‫األهداف التفصيلية للحقيبة‪:‬‬
‫من املتوقع يف نهاية هذه احلقيبة التدريبية أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬يعدد أنواع ريش الثقب املستخدمة بآلة اخلراطة‪.‬‬
‫‪ .2‬يضبط عمليات الثقب بدقة‪.‬‬
‫‪ .3‬يعدد أنواع التشكيل بالرتترة‪.‬‬
‫‪ .4‬ينفذ عمليات الرتترة بأشكاهلا املختلفة‪.‬‬
‫‪ .5‬يضبط خراطة األسطح املشكلة باستخدام أقالم التشكيل املناسبة‪.‬‬
‫‪ .6‬يعدد أنواع السلبات وطرق حساب زاوية امليل للرامسة‪.‬‬
‫‪ .7‬حيدد زاوية امليل باستخدام القوانني واجلداول اخلاصة بعمل السلبات‪.‬‬
‫‪ .8‬يضبط خراطة السلبات الداخلية واخلارجية‪.‬‬
‫‪ .9‬يرتدي الزي املناسب للعمل وحذاء السالمة‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة األوىل‬

‫الثقب عىل املخرطة‬

‫‪6‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة األوىل‬
‫الثقب على املخرطة‬

‫اهلدف العام للوحدة‪:‬‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل إكساب املتدرب مهارة عملية الثقب باملخرطة‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫من املتوقع يف نهاية هذه الوحدة التدريبية أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬يضبط عمليات الثقب على املخرطة مبقاسات خمتلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬خيتار ريشة ثقب املركز املناسبة‪.‬‬
‫‪ .3‬يضبط تثبيت ريشة الثقب يف الغراب املتحرك وقطعة العمل يف ظرف املخرطة‪.‬‬
‫‪ .4‬حيدد السرعة املناسبة لعملية الثقب‪.‬‬

‫الوقت املتوقع للتدريب على هذه الوحدة‪ 8 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫الوسائل املساعدة‪:‬‬
‫‪ .1‬ريشة املركز‪.‬‬
‫‪ .2‬املخرطة‪.‬‬
‫‪ .3‬ظرف الثقب‪.‬‬
‫‪ .4‬القدمة ذات الورنية‪.‬‬
‫‪ .5‬نظارة السالمة‪.‬‬
‫‪ .6‬خامة الشغل صلب طري‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪Drilling by Turning Machine‬‬ ‫الثقب على املخرطة‬

‫‪ .1‬بنط املركز ( السنرت )‪:‬‬

‫تتألف ريشة املركز من جزأين أحدهما أسطواني ( عدل ) والثاني خمروطي ( ختويشة )‪،‬‬
‫تنجز ثقوب السنرتة باستخدام ريشة املركز ‪.‬‬

‫‪ .2‬أنواع ثقوب السنرت ‪:‬‬

‫‪ .2.1‬أسطواني ( عدل ) )‪(A‬‬
‫‪ .2.2‬خمروطي ( ختويشية ) )‪(B‬‬

‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 1-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 1-1‬‬

‫‪ .3‬أصناف ثقوب السنرت‪:‬‬

‫‪ .3.1‬ثقوب السنرتة ذات التخويش املفرد‪:‬‬
‫وهذا النوع األكثر استتتتتتتتتخداما يف الورش ويتم إجناز الثقوب بعدة زوايا طبق ًا لقطار‬
‫املشغوالت‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 2-1‬‬

‫‪8‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 2-1‬‬

‫‪ .3.2‬ثقوب السنرتة ذات التخويش املزدوج‪:‬‬

‫حيتوى هذا النوع على خمروطني الداخلى بزاوية ( ‪ ) ⁰ 60‬واخلارجي بزاوية (‪)120⁰‬‬
‫باإلضتتتتتتافة للجزء األستتتتتتطواني‪ ،‬وتستتتتتتمى التخويشتتتتتتة اخلارجية بتخويشتتتتتتة األمان‪،‬‬
‫وتستخدم يف مركز املشغوالت ذات األقطار الكبرية جدا‪ .‬كما هو بالشكل رقم (‬
‫‪.) 3-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 3-1‬‬

‫‪ .3.3‬ثقوب السنرتة ذات التخويش املخدوشة‪:‬‬

‫حيتوى هذا النوع باإلضتتتتتتتتتتتتتتتافة للمخروطني الداخلي بزاوية (‪ 60‬درجة ) واخلارجي‬
‫بزاوية ( ‪ 120‬درجة ) باإلضتتتتتافة للجزء األستتتتتطوانى على شتتتتتطف جبهي‪ ،‬وتستتتتتمى‬
‫التخويشة اخلارجية بتخويشة األمان‪ ،‬وتستخدم يف مركز املشغوالت اليت ستخضع‬
‫لعمليات خراطة طولية‪ .‬كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 4-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 4-1‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .3.4‬ثقوب السنرتة ذات التخويش املقوسة‪:‬‬

‫يكون خمروط املركز يف هذا النوع مقوستتتتتتا باإلضتتتتتتافة للمخروط الداخلي بزاوية‬
‫(‪ )⁰ 60‬وتستتتتتتتتتتتتخدم عند احلاجة إىل إمالة املشتتتتتتتتتتتغوالت بزاوية كبرية أثناء عملية‬
‫التشغيل‪ .‬كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 5-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 5-1‬‬

‫‪ .4‬خطوات عمل ثقب السنرت‪:‬‬

‫‪ .1‬اخرت ريشة املركز املناسبة حسب قطر املشغولة املطلوبة‪.‬‬
‫‪ .2‬ركب ظرف الريشة على الغراب املتحرك‪.‬‬
‫‪ .3‬ركب ريشة املركز يف ظرف الريشة وأحكم ربطها باستخدام مفتاح الظرف كما هو‬
‫بالشكل رقم ( ‪.) 6-1‬‬
‫‪ .4‬ركب الشتتتتتتتتتتتتتغلة يف ظرف املخرطة الثالثي حبيث ال يزيد بروزها من الظرف عن ثالثة‬
‫أضعاف قطرها‪ ،‬ثم أحكمها جيدا مبفتاح الظرف اخلاص‪.‬‬
‫‪ .5‬حرك الغراب املتحرك إىل املسافة املناسبة ثم ثبته جيداً‪.‬‬
‫‪ .6‬ابدأ التغذية اليدوية الستتتتتتتتتريعة نوعا ما عن طريق تدوير عجلة الغراب املتحرك يف اجتاه‬
‫عقارب الساعة كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 7-1‬‬
‫‪ .7‬عند اقرتاب طرف الريشتتتتتتة من املشتتتتتتغولة مستتتتتتافة ( ‪ 3 - 1‬ملم ) ابدأ بالتغذية اليدوية‬
‫البطيئة حتى يالمس ظرف الريشة الشغلة‪.‬‬
‫‪ .8‬ثبت املسافة على تدريج الغراب املتحرك لتحديد عمق الثقب‪.‬‬
‫‪ .9‬استمر بالتغذية اليدوية البطيئة الستكمال العمق املطلوب‪.‬‬
‫‪ .10‬عند الوصتتول للعمق املطلوب‪ ،‬ابدأ التغذية العكستتية إلخراج الريشتتة من املشتتغولة عن‬
‫طريق عكس تدوير عجلة الغراب املتحرك (عكس عقارب الساعة )‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 7-1‬‬ ‫شكل رقم ( ‪) 6-1‬‬

‫‪ .5‬استخدامات بنط السنرت‪:‬‬

‫استتتتتتخدام ريشتتتتتة املركز لعمل ثقب يف املركز بزوايا معينة ليكون ستتتتتاند لذنبة الغراب‬
‫املتحرك يف املخرطة وليكون ثقب توجيه لريشة الثقب األخرى األكرب حجم ًا منها‪.‬‬

‫‪ .6‬كيفية تثبيت البنط بظرف املثقاب‪:‬‬

‫تثبيت الريشتتتتتتتتتتتتة بظرف املثقاب الذي يثبت باملخروط الداخلي للغراب املتحرك الذي يثبت‬
‫على الفرش مبسافة مناسبة بالقرب من قطعة التشغيل‪ ،‬جيب تثبيت الغراب املتحرك وعند‬
‫تشتتتتتتغيل املخرطة ودوران طارة الغراب املتحرك ببطء تتحرك الريشتتتتتتة حبركة مستتتتتتتقيمة‬
‫داخل قطعة التشغيل إىل أن تصل للبعد املطلوب‪.‬‬
‫عند ثقب قطعة العمل بريشتتتتة كبرية جيب أن يستتتتبقها ريشتتتتة بقطر صتتتتغري أو استتتتتخدام‬
‫جمموعة ريش متدرجة وذلك إلمكان دخول حد ذنبة الريشتتتتتة الكبرية بالثقب باإلضتتتتتافة‬
‫إىل سهولة القطع‪.‬‬
‫يراعى ختفيض ستتتترعة الدوران كلما زاد قطر ريشتتتتة الثقب مع استتتتتخدام ستتتتائل التربيد‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 8-1‬‬

‫‪11‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 8-1‬‬

‫‪ .7‬استخدام سائل التربيد أثناء عملية الثقب‪:‬‬

‫هو أحد أنواع الُمربدات واملزلقات املصتتتتنعة لعمليات تشتتتتغيل املعادن ‪.‬ولستتتتوائل القطع أنواع‬
‫عديدة‪ ،‬فمنها الزيوت ومستتتتتتتتتحلبات الزيت مع املاء‪ ،‬واملعاجني‪ ،‬واهلالم‪ ،‬واهلواء والغازات‬
‫األخرى‪.‬‬
‫تتولد احلرارة أثناء عملية قطع املعادن بسبب انتقال جزيئات املعدن بنسب لبعضها وبسبب‬
‫احتكاك هذه اجلزيئات أثناء االنتقال واحتكاك الرائش بستتتتتتتتطح أداة القطع وبستتتتتتتتطح‬
‫القطعة املعرضتتتتتتتتتتة للتشتتتتتتتتتتغيل ‪.‬وتتوزع احلرارة الناجتة يف عملية القطع أثناء عملية الثقب‬
‫كاآلتي‪:‬‬
‫‪ %85-50‬من كمية احلرارة تذهب مع الرائش‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ %40-10‬مع ريشة الثقب‪.‬‬

‫‪ %9-3‬مع القطعة املشغولة‪.‬‬
‫‪ %1‬يف اهلواء احمليط‪.‬‬
‫إن حرارة القطع تقلل قستتتتتتتتتتتتتتتتتتتاوة قلم القطع‪ ،‬وجتعله أقل مقاومة للتآكل‪ ،‬وتغري أبعاده‪،‬‬
‫وتؤدي إىل تغريات يف أبعاد الستتطوح املشتتغلة‪ ،‬وتؤدي بالنتيجة إىل نقص يف دقة التشتتغيل‪ .‬لذلك‬
‫تستعمل سوائل معينة تسمى سوائل القطع اليت تقوم باملهام التالية‪:‬‬
‫‪ ‬امتصاص احلرارة من املشغولة ومن أداة القطع‪.‬‬
‫‪ ‬التزليق بني أداة القطع واملشغولة‪.‬‬
‫‪ ‬تقليل مقاومة االحتكاك أي تسهيل تشكل الرائش وختفيف الطاقة الالزمة للتشغيل‪.‬‬
‫‪ ‬إطالة عمر أداة القطع‪.‬‬
‫‪ ‬تأمني اجلودة السطحية املطلوبة‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 9-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 9-1‬‬

‫‪ .8‬املواد املصنع منها بنط الثقب‪:‬‬

‫تصنع الريش املختلفة القياسات من الصلب الكربوني ( صلب العدة ) أو صلب السرعات‬
‫العالية كما توجد ريش بلقم كربيدية وهي خمصصة الستخدامها لثقب املعادن الصلدة‪.‬‬
‫تستتتتتخدم الريش املختلفة القياستتتتات لثقب قطع التشتتتتغيل كما تستتتتتخدم لتوستتتتيع الثقوب‬
‫وختويشها‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .9‬أنواع بنط الثقب‪:‬‬

‫‪ .9.1‬البنطة املستقيمة‪:‬‬
‫نصتتاب الريشتتة على شتتكل أستتطواني (مستتتقيم)‪ ،‬وهي ريشتتة بقياستتات صتتغرية تبدأ من‬
‫‪ 0.1‬ملم إىل ‪ 20‬ملم بزيادة قدرها ‪ 0.1‬ملم ويف بعض احلاالت بزيادة قدرها ‪ 0.05‬ملم‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 10-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 10-1‬‬

‫‪ .9.2‬البنطة املسلوبة‪:‬‬
‫نصتتاب الريشتتة على شتتكل خمروطي (بستتلبة مورس) كما هو بالشتتكل رقم ( ‪) 11-1‬‬
‫وهي ريشة ذات قياسات كبرية يصل قطرها إىل ‪ 60‬ملم‪.‬‬

‫عند استتتتخدام الريشتتتة يثبت النصتتتاب املستتتلوب هلا مباشتتترة مبستتتلوب الغراب املتحرك أو‬
‫مبسلوب عمود إدارة املثقاب‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 11-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 11-1‬‬

‫‪ .10‬طرق تثبيت البنط‪:‬‬

‫يف حالة الريش العدلة يتم تركيب الريشتتة مباشتترة يف الظرف وعادة يكون أقصتتى قطر‬
‫هو ‪ 13‬ملم كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 12-1‬‬

‫‪14‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 12-1‬‬

‫ويف حالة الريشة املسلوبة الصغرية اليت ال يتناسب نصابها مع مسلوب الغراب املتحرك‬
‫تستخدم الوصالت املخروطية كما هو بالشكل رقم ( ‪ ) 13-1‬املتعددة القياسات اليت‬
‫تناسب مجيع الريش املسلوبة وذلك بتثبيت نصاب الريشة املسلوبة باجللبة املسلوبة اليت تثبت‬
‫مبسلوب الغراب املتحرك وذلك لثقب قطع التشغيل املختلفة أو توسيع الثقوب الصغرية‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 13-1‬‬

‫جلبة‬ ‫مسلوب‬
‫مسلوبة‬ ‫الغراب‬

‫شكل رقم ( ‪) 13-1‬‬

‫‪15‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .11‬متارين عملية‪:‬‬
‫‪ .11.1‬تثبيت البنطة ‪:‬‬
‫‪ .1‬تثبيت الريشتتتتتتتتة بظرف املثقاب الذي يثبت باملخروط الداخلي للغراب املتحرك الذي‬
‫يثبت على الفرش مبستتتافة مناستتتبة بالقرب من قطعة التشتتتغيل كما هو بالشتتتكل‬
‫رقم ( ‪.) 14-1‬‬
‫‪ .2‬التأكد من استقامة دوران الريشة‪.‬‬
‫‪ .3‬جيب تثبيت الغراب املتحرك وعند تشتتتتتتتتغيل املخرطة ودوران عجلة الغراب املتحرك‬
‫ببطء تتحرك الريشتتتتة حبركة مستتتتتقيمة داخل قطعة التشتتتتغيل إىل أن تصتتتتل للبعد‬
‫املطلوب‪.‬‬
‫‪ .4‬عند ثقب قطعة تشتتتتتغيل بريشتتتتتة كبرية جيب أن يستتتتتبقها ريشتتتتتة بقطر صتتتتتغري أو‬
‫استتتتتتخدام جمموعة ريش متدرجة وذلك إلمكان دخول حد ذنبة الريشتتتتتة الكبرية‬
‫بالثقب باإلضافة إىل سهولة القطع‪.‬‬
‫‪ .5‬يراعى ختفيض ستتتترعة الدوران كلما زاد قطر الريشتتتتة املستتتتتخدمة مع استتتتتخدام‬
‫سائل التربيد‪.‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 14-1‬‬

‫‪ .11.2‬تركيب وفك سلبة التثبيت ( سلبة مورس )‬

‫ويف حالة الريشتتتة املستتتلوبة الصتتتغرية اليت ال يتناستتتب نصتتتابها مع مستتتلوب الغراب‬
‫املتحرك تستتتتخدم الوصتتتالت املخروطية ( ستتتلبة مورس ) كما هو بالشتتتكل رقم‬

‫‪16‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫(‪ )15-1‬املتعددة القياستتتتتتتات اليت تناستتتتتتتب مجيع الريش املستتتتتتتلوبة وذلك بتثبيت‬
‫نصاب الريشة املسلوبة باجللبة املسلوبة اليت تثبت مبسلوب الغراب املتحرك وذلك‬
‫لثقب قطع التشغيل املختلفة أو توسيع الثقوب الصغرية‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 15-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 15-1‬‬

‫‪ .12‬تنفيذ متارين عملية لعملية الثقب‪:‬‬

‫يفضل ثقب املشغوالت األسطوانية مبختلف املقاسات بواسطة املخرطة وظرف املثقاب حتى‬
‫يعطينا دقة يف املركز‪.‬‬
‫عندما نريد ثقب قطع العمل جيب مراعاة اآلتي‪:‬‬
‫‪ .1‬اخرت ريشة املركز املناسبة حسب قطر املشغولة املطلوبة‪.‬‬
‫‪ .2‬ركب ظرف املثقاب يف الغراب املتحرك يف اجلزء املخروطي كما هو بالشتتتتتكل رقم (‬
‫‪.) 16-1‬‬
‫‪ .3‬ركب ريشة املركز يف ظرف املثقاب مع إحكام ربطها باستخدام مفتاح الظرف كما‬
‫هو بالشكل رقم ( ‪.) 17-1‬‬

‫‪17‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 17-1‬‬ ‫شكل رقم ( ‪) 16-1‬‬

‫‪ .4‬ركب قطع العمل يف ظرف املخرطة الثالثي حبيث ال يزيد بروزها من الظرف عن ثالثة‬
‫أضعاف قطرها‪ ،‬ثم أحكمها جيدا مبفتاح الظرف اخلاص‪.‬‬
‫‪ .5‬قرب الغراب املتحرك إىل املسافة املناسبة ثم ثبته جيداً‪.‬‬
‫‪ .6‬ابدأ التغذية اليدوية الستتتتتتتتريعة نوعا ما عن طريق تدوير عجلة الغراب املتحرك يف اجتاه‬
‫عقارب الساعة كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 18-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 18-1‬‬

‫‪ .7‬عند اقرتاب ظرف املثقاب من املشتتتتتتتتتغولة مستتتتتتتتتافة ( ‪ 3 - 1‬ملم ) ابدأ بالتغذية اليدوية‬
‫البطيئة حتى تتالمس الريشة مع املشغولة كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 19-1‬‬

‫‪18‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 19-1‬‬

‫‪ .8‬ثبت املسافة على تدريج الغراب املتحرك لتحديد عمق الثقب‪.‬‬

‫‪ .9‬استتتتمر بالتغذية اليدوية البطيئة الستتتتكمال العمق املطلوب للحصتتتول على ثقب مركز‬
‫لكي نستتتتتخدمه كثقب توجيه للريشتتتتة األكرب وليكون ستتتتاند للغراب املتحرك عند‬
‫الطلب‪.‬‬
‫‪ .10‬عند الوصتتول للعمق املطلوب‪ ،‬ابدأ التغذية العكستتية إلخراج الريشتتة من املشتتغولة عن‬
‫طريق عكس تدوير عجلة الغراب املتحرك (عكس عقارب الساعة)‪.‬‬
‫‪ .11‬عندما نريد ثقب قطعة الشتتتتتغل بثقب ذي قطر معني نقوم بتثبيت الريشتتتتتة املطلوبة يف‬
‫ظرف املثقاب كما وضتتتتحنا ستتتتابقاً ونقوم بالعمليات نفستتتتها مع مالحظة أن نستتتتتخدم‬
‫ريش متدرجة من الصتتتتتتتغرية إىل الكبرية حتى حنصتتتتتتتل على القطر والعمق املطلوب مع‬
‫مراعاة تغيري السرعات كما هو بالشكل رقم (‪.)20-1‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 20-1‬‬

‫‪19‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫عمل مترين يكون فيه مهارة التثقيب على املخرطة كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 21-1‬‬

‫الشكل رقم ( ‪) 21-1‬‬

‫خطوات تنفيذ مترين الثقب على املخرطة‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم قطع خامة املشغولة‬

‫باملقاسات كما هو موضح‬
‫بالشكل بواسطة املنشار‬
‫الرتددي‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ -2‬خراطة الوجهني األول والثاني‬

‫للمشغولة وتصفية الطول‬
‫مبقدار ‪ 60‬ملم‪.‬‬
‫عمل ثقب مركزي مناسب يف‬
‫أحد األوجه‪.‬‬

‫‪ -3‬يتم عمل ثقب بالقطر املطلوب‬

‫‪ 28‬ملم بريش متدرجة من‬
‫الصغرية إىل الكبرية حتى‬
‫حنصل على القطر املطلوب‬
‫مع مراعاة تغيري السرعات‪،‬‬
‫كلما زاد قطر الريشة قلت‬
‫سرعة الدوران‪.‬‬
‫‪ -4‬تشطيب نهائي للتمرين‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫متارين الوحدة‬

‫السؤال األول‪ /‬اذكر أنواع الثقوب‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ /‬اذكر أربعة من أصناف ثقوب املركز ‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪ /‬ماهي املواد املصنعة منها بنطة الثقب؟‬

‫السؤال الرابع‪ /‬اذكر أنواع بنط الثقب‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة الثقب على املخرطة‪ ،‬قيم نفسك وقدراتك بواستتتطة‬
‫إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك بوضع عتتتتتالمة‬
‫(‪ ) ‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة يف‬
‫اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬

‫تثبيت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‬ ‫‪1‬‬

‫تثبيت بنطة املركز يف ظرف املثقاب‬ ‫‪2‬‬
‫تثبيت ظرف املثقاب يف الغراب املتحرك‬ ‫‪3‬‬
‫اختيار بنطة الثقب املناسبة‬ ‫‪4‬‬
‫اختيار السرعة املناسبة لعملية الثقب‬ ‫‪5‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلي أو‬
‫أنها غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئيا" فيجب إعادة التدرب‬
‫على هذا النشاط مرة أخرى مبساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪....................................‬‬
‫احملاولة ‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بت ‪ 10‬نقاط‬
‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %80‬من جمموع النقاط‪ .‬احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %100‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫استخدام مقاسات خمتلفة يف عملية الثقب‬ ‫‪1‬‬
‫اختيار السرعة املناسبة للثقب‬ ‫‪2‬‬
‫استبدال ريشة املركز بريشة أكرب‬ ‫‪3‬‬
‫اختيار ريشة الثقب املناسبة لقطعة العمل‬ ‫‪4‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪24‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة الثانية‬

‫التشكيل بالرتترة‬

‫‪25‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة الثانية‬
‫التشكيل بالرتترة‬

‫اهلدف العام للوحدة‪:‬‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل إكساب املتدرب مهارة تشكيل الرتترة باملخرطة‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫من املتوقع يف نهاية هذه الوحدة التدريبية أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬يضبط تثبيت قلم الرتترة يف برج املخرطة‪.‬‬
‫‪ .2‬يعدد أنواع أقالم الرتترة املستخدمة بآلة اخلراطة‪.‬‬
‫‪ .3‬ينفذ عملية الرتترة على املخرطة بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ .4‬يثبت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‪.‬‬
‫‪ .5‬حيدد السرعة املناسبة لعملية الرتترة‪.‬‬

‫الوقت املتوقع للتدريب على هذه الوحدة‪ 14 :‬ساعة تدريبية‪.‬‬

‫الوسائل املساعدة‪:‬‬
‫‪ .1‬املخرطة‪.‬‬
‫‪ .2‬أقالم الرتترة‪.‬‬
‫‪ .3‬نظارة السالمة‪.‬‬
‫‪ .4‬خامة الشغل صلب طري‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫التشكيل بالرتترة (‪) knurling‬‬

‫‪ .1‬الغرض من التشكيل بالرتترة‪:‬‬

‫عمل حتزيز للستتتتتتتتطوح اخلارجية للقطع األستتتتتتتتطوانية من أجل تستتتتتتتتهيل عملية مستتتتتتتتكها‬
‫وحتريكها يدوياً حركة دورانية وأيضاً تكسب القطع امليكانيكية املظهر اجلميل‪.‬‬

‫‪ .1.1‬مناذج مستخدم فيها التشكيل بالرتترة‪:‬‬

‫‪ .1‬مقبض امليكروميرت‪.‬‬
‫‪ .2‬مقبض حمددات القياس‪.‬‬
‫‪ .3‬مقبض شوكة العالم‪.‬‬
‫‪ .4‬أظرف املثاقيب‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 1-2‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 1-2‬‬

‫‪27‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .1.2‬عجلة الرتترة‪:‬‬
‫عبارة عن جزء أستتتطواني مصتتتنوع من الصتتتلب الكربوني أو صتتتلب الستتترعات العالية‪،‬‬
‫سطحها اخلارجي مشكل خبطوط بارزة عرضية أو رأسية أو مائلة‪.‬‬

‫‪ .1.3‬أشكال عجلة الرتترة‪:‬‬

‫‪ .1‬عرضية مستقيمة‪.‬‬
‫‪ .2‬مائلة جهة اليمني‪.‬‬
‫‪ .3‬مائلة جهة اليسار‪.‬‬
‫‪ .4‬متصالبة‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 2-2‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 2-2‬‬

‫‪ .1.4‬أقالم الرتترة‪:‬‬
‫‪ .1‬قلم الرتترة ذو العجلة الواحدة‪:‬‬
‫يعين أن العجلة ذات خطوط بارزة عرضتتية فقط وذلك إلنتاج خطوط عرضتتية‪ .‬تركب‬
‫العجلة على مستتتتتتتمار مثبت حبامل القلم وذلك لستتتتتتتهولة دورانها عند التشتتتتتتتغيل إلنتاج‬
‫خطوط عرضية على املشغوالت املعدنية املختلفة‪.‬كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 3-2‬‬

‫‪ .2‬قلم الرتترة ذو العجلتني‪:‬‬

‫يعين أن العجلتني تكونتتان خبطوط بتتارزة متتائلتتة حبيتتث تكون خطوط كتتل منهمتتا‬
‫عكس األخرى وذلك إلنتاج خطوط مائلة متقاطعة‪ .‬تركب العجلتان على مستتتتتتتتمارين‬
‫مثبتني باحلامل األمامي املثبت على مسمار احلامل الرئيس للقلم‪ ،‬وذلك لسهولة دوران‬
‫العجلتني ولتمكني حركتتة احلتتامتتل األمتتامي وذلتتك ملطتتتابقتتتة العجلتني على قطعتتتة‬

‫‪28‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫التشتتغيل إلنتاج خطوط مائلة متقاطعة على املشتتغوالت املعدنية كما هو بالشتتكل رقم‬
‫( ‪.) 3-2‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 3-2‬‬

‫‪ .1.5‬تشغيل الرتترة على املخرطة‪:‬‬

‫عند احلاجة لتشتتتتتتتتتكيل قطعة تشتتتتتتتتتغيل بالرتترة كما بالشتتتتتتتتتكل رقم ( ‪ ) 4-2‬تتبع‬
‫اإلرشادات اآلتية‪:‬‬
‫‪ .1‬خرط قطعة التشتتتتتتتغيل بالقطر املطلوب ( مع األخذ باالعتبار الزيادة بالقطر الناجتة‬
‫من عملية الرتترة)‪.‬‬
‫‪ .2‬عمل ثقب مركزي باستتتتتتتخدام ريشتتتتتتة مراكز مناستتتتتتبة واستتتتتتتخدام ذنبة الغراب‬
‫املتحرك حلمل املشغولة من خالل الثقب املركزي‪.‬‬
‫‪ .3‬تثبيت قلم الرتترة حبامل القلم حبيث يكون أستتتتتتتفل قليالً من حمور الذنبتني كما‬
‫هو بالشكل رقم ( ‪.) 5-2‬‬
‫‪ .4‬يفضتتتل احنراف قلم الرتترة حبيث يكون مبيل بستتتيط على حمور الذنبتني لكي ال‬
‫يكون الضغط على املشغولة بعرض عجلة الرتترة‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫عجلة‬
‫الترترة‬

‫الشغلة‬

‫شكل رقم ( ‪) 4-2‬‬

‫‪ .5‬بعد تشتتتغيل املخرطة وبضتتتغط مناستتتب بقلم الرتترة على بداية قطعة التشتتتغيل وبتعشتتتيق‬
‫العربة آلياً ينتج عنه حترك قلم الرتترة على امل شغولة ليطبع شكل خطوط عجلة الرتترة‬
‫على السطح اخلارجي للمشغولة‪.‬‬
‫‪ .6‬استتتتخدام ستتتائل التربيد أثناء التشتتتغيل المتصتتتاص احلرارة املتولدة من قوة االحتكاك‬
‫الناجتة عن ضغط قلم الرتترة على قطعة التشغيل وإلبعاد الرائش عن قطعة التشغيل‪.‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 5-2‬‬

‫‪30‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .2‬اخلطوات واإلرشادات املتبعة لتنفيذ عملية الرتترة‪:‬‬

‫‪ .1‬جيب أن تظل بكرات الرتترة يف تالمس مستتتتتتتمر مع ستتتتتتطح قطعة العمل حتى تكتمل‬
‫العملية‪.‬‬
‫‪ .2‬جيب تع شيق التغذية الطولية ب صفة م ستمرة لتتحرك البكرات على طول ال سطح املراد‬
‫ترترته بالكامل وإال تكونت حلقة مرتترة بشتتتكل خمتلف عن باقي الرتترة وال ميكن‬
‫تصحيحها‪.‬‬
‫‪ .3‬جيب أن يكون الضتتتغط متستتتاويا على البكرتني‪ ،‬حتى ال ينتج عن ذلك شتتتكل ترترة‬
‫متكررة‪.‬‬
‫‪ .1‬متارين عملية لعملية التشكيل بالرتترة‪:‬‬
‫‪ .1.1‬ترترة عدلة‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 6-2‬‬

‫الشكل رقم ( ‪) 6-2‬‬

‫‪ .1.2‬ترترة مائلة ميني ويسار‪.‬‬

‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 7-2‬‬

‫الشكل رقم ( ‪) 7-2‬‬

‫‪31‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .1.3‬ترترة متصالبة‪.‬‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 8-2‬‬

‫الشكل رقم ( ‪) 8-2‬‬

‫‪ .2‬تنفيذ متارين على اخلراطة الطولية والتشكيل بالرتترة ‪:‬‬

‫‪ .2.1‬بعض املالحظات املهمة اليت جيب اتباعها قبل عملية التشكيل بالرتترة‪:‬‬
‫‪ .1‬بعد تشغيل املخرطة وبضغط مناسب بقلم الرتترة على بداية قطعة التشغيل وبتعشيق‬
‫العربة آلياً ينتج عنه حترك قلم الرتترة على املشتتتتتتتغولة ليطبع شتتتتتتتكل خطوط عجلة‬
‫الرتترة على السطح اخلارجي للمشغولة مع مراعاة أن تكون سرعة الدوران بطيئة‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام سائل التربيد أثناء التشغيل المتصاص احلرارة املتولدة من قوة االحتكاك‬
‫الناجتة عن ضغط قلم الرتترة على قطعة التشغيل وإلبعاد الرائش عن قطعة التشغيل‪.‬‬
‫‪ .3‬جيب أن تبقى بكرات الرتترة يف تالمس مستتتتتمر مع ستتتتطح املشتتتتغولة حتى تكتمل‬
‫العملية‪.‬‬
‫‪ .4‬التأكيد على التثبيت اجليد للمشتتتتتتتغولة والذنبة مع الغراب املتحرك حتى تتحمل قوة‬
‫ضغط تشكيل الرتترة‪.‬‬
‫‪ .5‬جيب تعشتتتيق التغذية الطولية بصتتتفة مستتتتمرة لتتحرك البكرات على طول الستتتطح‬
‫املراد ترترته بالكامل وإال تكونت حلقة مرتترة بشكل خمتلف عن باقي الرتترة وال‬
‫ميكن تصحيحها‪.‬‬
‫‪ .6‬جيب أن يكون الضتتتتتغط متستتتتتاويا على البكرتني‪ ،‬حتى ال ينتج عن ذلك شتتتتتكل‬
‫ترترة متكررة‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .2.1‬عمل مترين يكون فيه مهارة خراطة التشتتتتتتكيل بالرتترة كما هو بالشتتتتتتكل رقم‬
‫(‪.) 9-2‬‬

‫الشكل رقم ( ‪) 9-2‬‬

‫خطوات تنفيذ مترين خراطة التشكيل بالرتترة‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم قطع خامة املشتتتتتتتتغولة‬

‫باملقاستتتتتتتتتتتتتتتتتات كما هو‬
‫موضح بالشكل بواسطة‬
‫املنشار الرتددي‪.‬‬

‫‪ -2‬خراطتتتتتتتة الوجهني األول‬

‫والثاني للم شغولة وتصفية‬
‫الطول مبقدار ‪120‬ملم‪.‬‬
‫‪ -3‬عمتتتتتتتتل ثقتتتتتتتتب مركزي‬
‫مناسب يف كال الوجهني‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ -4‬خراطة لتصتتتتتتتتتتتفية القطر‬

‫مبقتتتتتتتدار ‪20‬ملم وبطول‬
‫‪60‬ملم‪.‬‬

‫‪ -5‬خراطة وتصتتتتتتتتتتفية القطر‬

‫املتبقي مبقتتتتتتدار ‪27‬ملم‬
‫وبطول ‪60‬ملم‪.‬‬

‫‪ -6‬خراطة التشكيل بالرتترة‬

‫على كتتامتتل قطر ‪27‬ملم‬
‫وبطول ‪60‬ملم‪.‬‬

‫‪ -7‬عمتتل جمرى بعرض ‪4‬ملم‬

‫و‪8‬ملم‪.‬‬

‫‪ -8‬تشطيب نهائي للتمرين‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫متارين الوحدة‬

‫السؤال األول‪ /‬اذكر أنواع أقالم الرتترة‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ /‬ماهي السرعة املناسبة يف عملية الرتترة؟‬

‫السؤال الثالث‪ /‬اذكر أشكال أقالم الرتترة‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪ /‬ملاذا نستخدم الرتترة؟‬

‫السؤال اخلامس‪ /‬اذكر منوذجني مستخدم فيهما الرتترة‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة التشكيل بالرتترة‪ ،‬قيم نفسك وقدراتك بواستتتطة‬
‫إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك بوضع عتتتتتالمة‬
‫(‪ ) ‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة يف‬
‫اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬

‫تثبيت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‬ ‫‪1‬‬

‫تثبيت قلم الرتترة يف حامل األقالم للمخرطة‬ ‫‪2‬‬
‫التعرف على أنواع أقالم الرتترة‬ ‫‪3‬‬
‫تنفيذ عملية الرتترة على املخرطة‬ ‫‪4‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلي أو‬
‫أنها غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئيا" فيجب إعادة التدرب‬
‫على هذا النشاط مرة أخرى مبساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪....................................‬‬
‫احملاولة ‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بت ‪ 10‬نقاط‬
‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %80‬من جمموع النقاط‪ .‬احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %100‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫تثبيت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‬ ‫‪1‬‬
‫اختيار السرعة املناسبة للرتترة‬ ‫‪2‬‬
‫تثبيت قلم الرتترة يف حامل األقالم‬ ‫‪3‬‬
‫اختيار قلم الرتترة املناسب‬ ‫‪4‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪37‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة الثالثة‬

‫خراطة التشكيل‬

‫‪38‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫خراطة التشكيل‬

‫اهلدف العام للوحدة‪:‬‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل إكساب املتدرب مهارة عمليات خراطة التشكيل‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫من املتوقع يف نهاية هذه الوحدة التدريبية أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬ينفذ عمليات التشكيل املختلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬خيتار قلم التشكيل املناسبة‪.‬‬
‫‪ .3‬يثبت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‪.‬‬
‫‪ .4‬يثبت قلم التشكيل يف برج األقالم للمخرطة‪.‬‬
‫‪ .5‬خيتار السرعة املناسبة لعملية التشكيل‪.‬‬
‫‪ .6‬يستخدم أداة قياس التشكيل‪.‬‬

‫الوقت املتوقع للتدريب على هذه الوحدة‪ 24 :‬ساعة تدريبية‪.‬‬

‫الوسائل املساعدة‪:‬‬
‫‪ .1‬أقالم التشكيل املختلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬املخرطة‪.‬‬
‫‪ .3‬أداة قياس التشكيل بأنواعها‪.‬‬
‫‪ .4‬نظارة السالمة‪.‬‬
‫‪ .5‬خامة الشغل صلب طري‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫خراطة التشكيل ) ‪( Forming Turning‬‬

‫‪ .1‬خراطة التشكيل‪:‬‬
‫تعترب خراطة التشكيل من أهم وأصعب أنواع عمليات القطع‪ ،‬حيث يعتمد يف إنتاجها على‬
‫احلستتتاستتتية واملهارات الشتتتخصتتتية للفين باإلضتتتافة إىل االعتماد على شتتتكل احلد القاطع‬
‫للقلم الذي له تأثري كبري على التشكيل اجليد‪ .‬وتنقسم خراطة التشكيل إىل قسمني‪:‬‬

‫‪ .1.1‬التشكيل البسيط‪:‬‬
‫وهو عبارة عن تشتتتكيل من النوع البستتتيط والستتتهل التشتتتغيل مثل تشتتتكيل املشتتتغوالت‬
‫باألقواس احملدبة أو املقعرة اليت يستتتتخدم لتشتتتغيلها قلم واحد كما هو بالشتتتكل رقم‬
‫(‪ )1-3‬على شكل قوس حمدب أو قوس مقعر باملقياس املطلوب‪.‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 1-3‬‬

‫‪ .1.2‬التشكيل املركب‪:‬‬
‫وهو عبارة عن تشتتتتتتتتتكيل من نوع أكثر صتتتتتتتتتعوبة‪ ،‬مثل تشتتتتتتتتتكيل املقابض املختلفة‬
‫األشتتتتتتتتكال كما هو بالشتتتتتتتتكل رقم ( ‪ ) 2-3‬وهي ذات أقواس حمدبة ومقعرة لذلك‬
‫يستتتتتتتتتخدم لتشتتتتتتتتكيل مثل هذه القطع أقالم أقولس احملدبة وتتم التغذية باستتتتتتتتتخدام‬
‫الرامسة العرضية والطولية يف آن واحد للحصول على الشكل املطلوب‪.‬‬

‫‪40‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫عموماً تتم خراطة األستتتطح املشتتتكلة باستتتتخدام أقالم تشتتتكيل تتناستتتب مع الستتتطح املطلوب‬
‫تشتتتتتتكيله عن طريق قلم تشتتتتتتكيلي معد خصتتتتتتيصتتتت تاً لذلك‪ ،‬ونظراً الرتفاع مثن هذه األقالم‬
‫وصتتعوبة ستتنها وتوضتتيبها يدوياً يتم جتليخها على ماكينات خاصتتة لستتن األقالم‪ ،‬لذلك جيب‬
‫احملافظة على هذه األقالم بتشغيل األسطح املطلوبة على مرحلتني‪.‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 2-3‬‬

‫‪ .2‬مراحل تشغيل األسطح املطلوب تشكيلها‪:‬‬

‫‪ .2.1‬املرحلة األوىل‪:‬‬
‫خراطة بشكل تقرييب بأقالم عادية‪.‬‬
‫‪ .2.2‬املرحلة الثانية‪:‬‬
‫خراطة نهائية للشكل املطلوب باستخدام أقالم تشكيل‪.‬‬
‫‪ .2.3‬املرحلة الثالثة‪:‬‬
‫استخدام املربد املناسب ثم الصنفرة كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 3-3‬‬

‫‪41‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 3-3‬‬

‫‪ .3‬استخدام حمددات األقواس ( ضبعة األقواس )‪:‬‬

‫تستتتتتتخدم حمددات األقواس ملراجعة املشتتتتتغوالت ذات األقواس احملدبة أو املقعرة حمددات‬
‫األقواس (ضتتتتتتبعة األقواس) كما هو بالشتتتتتتكل رقم ( ‪ ) 4-3‬ملراجعة األقواس املصتتتتتتنعة‬
‫بالقياس املطلوب‪.‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 4-3‬‬

‫كما تستتتخدم ملراجعة املشتتغوالت املشتتكلة ذات األشتتكال اخلاصتتة ضتتبعات من الصتتاج‬
‫مصنعة بنفس التشكيل املطلوب‪ .‬كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 5-3‬‬

‫‪42‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 5-3‬‬

‫‪ .1‬تنفيذ متارين عملية للعمليات التالية‪:‬‬

‫‪ .1.1‬التشكيل احملدب‪.‬‬
‫‪ .1.2‬التشكيل املقعر‪.‬‬

‫عمل مترين يكون فيه مهارة خراطة التشكيل احملدب واملقعر كما هو بالشكل رقم (‪.)6-3‬‬

‫الشكل رقم ( ‪) 6-3‬‬

‫‪43‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫خطوات تنفيذ مترين خراطة التشكيل املقعر واحملدب‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم قطع خامة املشتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتغولة‬

‫باملقاستتتتتتتات كما هو موضتتتتتتتح‬
‫بالشتتتتتتكل بواستتتتتتطة املنشتتتتتتار‬
‫الرتددي‪.‬‬

‫‪ -2‬يتم تعتتديتتل الوجتته األول ومن ثم‬

‫تعديل الوجه الثاني مع تصتتتتتتفية‬
‫الطول مبقتتدار ‪ 100‬ملم كمتتا‬
‫هو موضح بالشكل‪.‬‬

‫‪ -3‬يتم عمل ثقب مركز إلستتتتتتتتتتناد‬

‫املشغولة بذنبة الغراب املتحرك‪.‬‬

‫‪ -4‬يتم إسناد املشغولة بذنبة الغراب‬

‫املتحرك للقيام بعملية تصتتتتتتتتفية‬
‫القطرين مبقدار ‪ 28‬و‪ 20‬ملم‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ -5‬تغيري قلم اخلراطتتتتتتتة وعمتتتتتتتل‬

‫التشتتكيل احملدب بواستتطة قلم‬
‫التشكيل اخلاص بذلك‪.‬‬

‫‪ -6‬نقوم بعملية التشتتتتتتتتتتتتكيل حتى‬

‫يصتتتبح عندنا الشتتتكل احملدب‬
‫بهذا الشكل‪.‬‬

‫‪ -7‬يتم إستتتتتتتتتتتناد قطعة العمل بذنبة‬

‫الغراب املتحرك‪.‬‬

‫‪ -8‬عمل التشتتتكيل املقعر بواستتتطة‬

‫قلم التشكيل اخلاص بذلك‪.‬‬

‫‪ -9‬نقوم بعملية التشتتتتتتتتتتتتكيل حتى‬

‫يصتتتتتتبح عندنا الشتتتتتتكل املقعر‬
‫بهذا الشكل‪.‬‬

‫‪ -10‬تشطيب نهائي للتمرين‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫متارين الوحدة‬

‫السؤال األول‪ /‬اذكر أنواع خراطة التشكيل ‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ /‬هل توجد أدوات خاصة لقياس التشكيل؟‬

‫‪46‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة خراطة التشكيل‪ ،‬قيم نفسك وقدراتك بواستتتطة‬
‫إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك بوضع عتتتتتالمة‬
‫(‪ ) ‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة يف‬
‫اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬

‫‪ 1 1‬تثبيت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‬

‫‪ 2 2‬تثبيت قلم التشكيل يف حامل األقالم للمخرطة‬
‫‪ 3 3‬التعرف على أنواع أقالم التشكيل‬
‫‪ 4 4‬تنفيذ عملية التشكيل على املخرطة‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلي أو‬
‫أنها غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئيا" فيجب إعادة التدرب‬
‫على هذا النشاط مرة أخرى مبساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪....................................‬‬
‫احملاولة ‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بت ‪ 10‬نقاط‬
‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %80‬من جمموع النقاط‪ .‬احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %100‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫تثبيت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‬ ‫‪1‬‬
‫اختيار السرعة املناسبة للتشكيل‬ ‫‪2‬‬
‫تثبيت قلم التشكيل يف حامل األقالم‬ ‫‪3‬‬
‫اختيار قلم التشكيل املناسب‬ ‫‪4‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪48‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة الرابعة‬

‫املخروط (السلبة)‬

‫‪49‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫الوحدة الرابعة‬
‫املخروط (السلبة)‬

‫اهلدف العام للوحدة‪:‬‬

‫تهدف هذه الوحدة إىل إكساب املتدرب مهارة عمليات املخروط (السلبة)‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫من املتوقع يف نهاية هذه الوحدة التدريبية أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬ينفذ عمليات املخروط (السلبة)‪.‬‬
‫‪ .2‬خيتار الطريقة املناسبة لعمل املخروط (السلبة)‪.‬‬
‫‪ .3‬يثبت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‪.‬‬
‫‪ .4‬يثبت قلم السلبة يف برج األقالم للمخرطة‪.‬‬
‫‪ .5‬خيتار السرعة املناسبة لعملية التشكيل‪.‬‬
‫‪ .6‬يرتدي الزي املناسب للعمل وحذاء السالمة‪.‬‬
‫‪ .7‬حيسب درجة الزاوية باستخدام قانون السلبة واجلداول‪.‬‬

‫الوقت املتوقع للتدريب على هذه الوحدة‪ 34 :‬ساعة تدريبية‪.‬‬

‫الوسائل املساعدة‪:‬‬
‫‪ .1‬أداة القطع اخلاصة باملخروط (السلبة)‪.‬‬
‫‪ .2‬املخرطة‪.‬‬
‫‪ .3‬أداة قياس املخروط (السلبة)‪.‬‬
‫‪ .4‬نظارة السالمة‪.‬‬
‫‪ .5‬خامة الشغل صلب طري‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫املخروط (السلبة) )‪(Cone Turning‬‬

‫‪ .1‬الغرض من خراطة السلبة‪:‬‬

‫يعترب تشتتتتتتتتغيل األستتتتتتتتطح املخروطية نوع من أنواع اخلراطة الطولية اليت يتغري فيها القطر‬
‫بانتظام‪.‬‬
‫الغرض من تشغيل األسطح املخروطية (السلبة) هو سهولة متاسك األجزاء مع بعضها ‪.‬‬

‫‪ .1.1‬استخدام السلبات‪:‬‬
‫أقرب مثال لذلك (نصتتتتاب املثقاب – نصتتتتاب الربغل – نصتتتتاب أظرف املثقاب – رأس‬
‫ونصتتتتتتتتتاب الذنبة الدوارة – رؤوس الذنب الدوارة املختلفة – املخروطي الداخلي لعمود‬
‫دوران املخرطتتة – املخروطي التتداخلي للرأس املتحرك – املخروطي التتداخلي لعمود‬
‫دوران املثقاب ‪ .....‬إخل‪ .‬كما هو بالشكل رقم (‪.)1-4‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 1-4‬‬

‫‪ .2‬أدوات قياس فحص السلبات‪:‬‬

‫عند قياس املخروطي حنتاج اىل أدوات لقياس مقدار الزاوية وهنا نعرض بعضتتتتتا من أدوات‬
‫القياس املستخدمة‪:‬‬
‫‪ .2.1‬مقياس الزوايا العام‪:‬‬
‫يبني الشكل رقم (‪ )2-4‬األجزاء الرئيسة ملقياس الزوايا العام‪.‬‬
‫وتتم عملية قياس زاوية الستتتلبة وذلك بوضتتتع الستتتلبة بني املستتتطرة (‪ ،)1‬وقائم القياس‬
‫(‪ ،)8‬واإلسناد بالزاوية القائمة (‪ ،)2‬قراءة تدريج ورنية املنقلة ( ‪ ) 6‬واملنقلة ( ‪.) 4‬‬

‫‪51‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 2-4‬‬

‫أمساء أجزاء مقياس الزوايا العام‬

‫اجلزء‬ ‫الرقم‬
‫مسطرة متحركة‬ ‫‪1‬‬
‫زاوية قائمة‬ ‫‪2‬‬
‫ماسك املسطرة‬ ‫‪3‬‬
‫منقلة‬ ‫‪4‬‬
‫صامولة تثبيت‬ ‫‪5‬‬
‫ورنية املنقلة‬ ‫‪6‬‬
‫تدريج الورنية‬ ‫‪7‬‬
‫قائم القياس‬ ‫‪8‬‬
‫ماسك املنقلة‬ ‫‪9‬‬

‫‪ .2.2‬قالب القياس ذو الزواية القائمة‪:‬‬

‫وميكن إجراء القياس كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 3-4‬‬

‫‪52‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 3-4‬‬

‫أمساء أجزاء قالب القياس ذي الزاوية القائمة‬

‫اجلزء‬ ‫الرقم‬
‫زاوية قائمة‬ ‫‪1‬‬
‫نقطة الفصل‬ ‫‪2‬‬
‫قائم القياس‬ ‫‪3‬‬
‫سلبة‬ ‫‪4‬‬

‫‪ .2.3‬املقياس احلساس‪:‬‬
‫يستتتتتتتتتخدم هذا املقياس لقياس التماثل والتجانس يف خراطة الستتتتتتتتلبات‪ ،‬ويستتتتتتتتتعمل‬
‫للسلبات اليت ترتاوح أقطارها بني ‪ 120 – 6‬ملم كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 4-4‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 4-4‬‬

‫‪53‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .2.4‬ضبعات القياس‪:‬‬
‫ميكن قياس الستتتتتتلبة بدقة وبستتتتتترعة عالية باستتتتتتتخدام ضتتتتتتبعات القياس كما هو‬
‫بالشتتتكل رقم ( ‪ ) 5-4‬وتستتتتخدم هذه الضتتتبعة لقياس الستتتلبات الداخلية واخلارجية‬
‫ويتم إجراء القياس بإدخال السلبة املراد قياسها إذا كانت السلبة خارجية داخل ضبعة‬
‫القياس‪ ،‬فإذا كانت النهاية تقع بني العالمات على ضتتتبعة القياس فإن الستتتلبة ضتتتمن‬
‫املواصفات املطلوبة‪.‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 5-4‬‬

‫‪ .3‬األبعاد الرئيسة للمخروط (السلبة)‪:‬‬

‫عادة عند تشغيل أي خمروطي يوضح على الرسم ثالثة أبعاد هامة كما هو موضح بالرسم‬
‫التخطيطي بالشكل (‪ ) 6-4‬وهي كاآلتي‪:‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 6-4‬‬

‫‪54‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫القطر األكرب ………………… يرمز له بالرمز ‪ ..‬ق‬

‫القطر األصغر ……………‪ ..‬يرمز له بالرمز ‪ ..‬ق ‪1‬‬
‫طول السلبة ………………… يرمز هلا بالرمز ‪ ..‬ل‬

‫‪ .4‬قانون خراطة السلبة‪:‬‬

‫بتطبيق هذين القانونني ال حنتاج إىل جدول الظالل‪.‬‬
‫‪ ‬القانون األول‬

‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪57‬‬

‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 𝑋 2‬طول السلبة‬

‫‪ ‬القانون الثاني‬

‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪200‬‬

‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪7‬‬ ‫طول السلبة‬

‫مثال ‪ /‬أوجد زاوية امليل للرامسة إذا كان القطر األكرب ) ‪( 60 mm‬والقطر األصغر ‪35 mm‬‬
‫) ( وطول السلبة ) ‪( 40 mm‬‬

‫املعطيات‪:‬‬
‫القطر األكرب ‪60 :‬ملم‬
‫القطر األصغر ‪ 35 :‬ملم‬
‫طول السلبة ‪ 40 :‬ملم‬
‫‪ ‬نطبق القانون األول‬
‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪57‬‬
‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 𝑋 2‬طول السلبة‬

‫‪57 35 − 60‬‬
‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪1‬‬ ‫‪40 𝑋 2‬‬

‫‪55‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫درجة امليل = ‪ 17.8125‬درجة‬

‫عند تقريب الدرجة حنصل على ‪ 18‬درجة‬

‫‪ ‬نطبق القانون الثاني بنفس املعطيات‬

‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪200‬‬

‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪7‬‬ ‫طول السلبة‬

‫‪200 35 − 60‬‬
‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪7‬‬ ‫‪40‬‬
‫درجة امليل = ‪ 17.8571‬درجة‬
‫عند تقريب الدرجة حنصل على ‪ 18‬درجة‬

‫‪ .5‬زاوية السلبة وزاوية التشغيل‪:‬‬

‫قبل البدء يف تشغيل أي جزء خمروطي جيب معرفة زاوية السلبة أو زاوية التشغيل‪.‬‬
‫هناك فرق بني زاوية السلبة وزاوية التشغيل‪.‬‬
‫الشتتتكل رقم ( ‪ ) 7-4‬يوضتتتح رمسا للستتتلبة (املخروط) أثناء التشتتتغيل باستتتتخدام الرامسة‬
‫الطولية حيث يتضح اآلتي ‪:‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 7-4‬‬

‫‪56‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫أ ‪ ..‬زاوية السلبة‬
‫𝟏‬
‫زاوية التشغيل أو زاوية ميل الرامسة وهي نصف زاوية السلبة اليت تنتج من القانون‬
‫𝟐‬

‫السابق ذكره وهو‪:‬‬

‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪57‬‬

‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 𝑋 2‬طول السلبة‬

‫أو‬

‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪200‬‬

‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪7‬‬ ‫طول السلبة‬

‫‪ .6‬التشغيل باستخدام الرامسة الطولية‪:‬‬

‫عند استخدام الرامسة الطولية لعمل املخروط (السلبة) املطلوب‪ ،‬جيب فك الصامولتني‬

‫املوضتتحة إحداهما بالشتتكل رقم ( ‪ ،) 8-4‬حيث تتحرك الرامسة الطولية بشتتكل دائري‬
‫على التقستتتتتتتتتيم الدائري املدرج بأستتتتتتتتتفلها بزاوية قدرها ‪ ،⁰ 360‬وذلك الحنراف الرامسة‬
‫بزاوية امليل املطلوب تنفيذها‪ ،‬ثم تربط الصامولتني لتثبيت الرامسة جيدًا‪.‬‬

‫حتدد الدرجات بسهولة‪ ..‬لكن حتديد الدقائق يكون بشكل تقرييب‪.‬‬

‫‪57‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 8-4‬‬

‫فك الصتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتامولتني وحترك الرامسة الطولية حبركة دائرية بالزاوية املطلوبة عند البدء يف‬
‫التشتتتتغيل املخروط بدوران مقبض الرامسة الطولية‪ ،‬يتحرك احلد القاطع للقلم خبط مائل على‬
‫حمور الذنبتني‪ ،‬وذلك إلنتاج املخروط (الستتتلبة املطلوب تنفيذها) واليت ال يتجاوز طوهلا مستتتافة‬
‫حترك الرامسة الصغرى‪.‬‬
‫على الرغم من أن تشغيل السلبة باستخدام الرامسة الطولية هي الطريقة الشائعة االستخدام‬
‫لستتتتتتتتتتتهولتها‪ ،‬إال أنه من أهم عيوبها التغذية اليدوية‪ .‬األمر الذي قد يؤدي يف بعض األحيان إىل‬
‫عدم جودة السطح املعرض للتشغيل‪.‬‬

‫‪ .7‬طرق عمل السلبات اخلارجية والداخلية‪:‬‬

‫تعد املخرطة من أنستتتتتتتتتب اآلالت إلنتاج األعمدة والثقوب املستتتتتتتتتلوبة واليت ميكن أن تنجز‬
‫السلبات الداخلية واخلارجية ‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫وتتم بالطرق اآلتية‪:‬‬

‫‪ .7.1‬أقالم اخلراطة العدلة للسلبات القصرية‪:‬‬

‫ميكن استتتتتتخدام أقالم اخلراطة العدلة يف عمليات خراطة الستتتتتلبات القصتتتتترية جداً‬
‫واليت ال يزيد طوهلا على ‪ 20‬ملم‪ ،‬مثل جمستتتتتتتتتمات األكتاف واللولب ‪ .‬وتكون زاوية‬
‫ميل احلد القاطع للقلم مساوية لزاوية السلبة‪ ،‬وتكون التغذية طولية أو عرضية كما‬
‫هو بالشتتتتكل رقم ( ‪ ) 9-4‬وأقالم اخلراطة تكون إما مستت تتقيمة أو مشالية أو ميينية‬
‫حستتتتتتب اجتاه الستتتتتتلبة املراد خراطتها‪ ،‬وتركب األقالم كاألقالم العادية مع مراعاة‬
‫الضتتبط الدقيق الرتفاعها‪ ،‬كما جيب أن يكون مقدار التغذية قليالً جداً وخاصتتة يف‬
‫املراحل األخرية لعملية اخلراطة‪.‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 9-4‬‬

‫‪ .7.2‬إمالة الرامسة الصغرى‪:‬‬

‫تستتتخدم هذه الطريقة يف خراطة الستتطوح املخروطية القصتترية نستتبياً واحملددة بطول‬
‫حركة اجلزء العلوي للرامسة‪ ،‬ويف هذه احلالة تكون التغذية يدوية‪ ،‬وهذا يؤثر يف‬
‫جودة السطح املعرض للتشغيل كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 10-4‬‬
‫ومن مميزات هذ الطريقة إنتاج السلبات الداخلية‪.‬‬

‫‪59‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 10-4‬‬

‫‪ .8‬احنراف مدبب الغراب املتحرك‪:‬‬

‫تستتتخدم هذه الطريقة إلجناز الستتلبات اخلارجية الطولية فقط وال ميكن إجناز الستتلبات‬
‫الداخلية كون االعتماد على احنراف مدبب الغراب املتحرك‪ ،‬وذلك عن طريق ربط قطعة‬
‫العمل بني مدببني هما ‪ :‬ذنبة الغراب املتحرك‪ ،‬وذنبة مركبة على حمور املخرطة الرئيس‬
‫كما هو بالشكل رقم ( ‪.) 11-4‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 11-4‬‬

‫‪60‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .1‬إجراء احلسابات التالية‪:‬‬

‫‪ .1.1‬درجة احنراف الرامسة الطولية‪:‬‬

‫هذه الطريقة ستتهلة التنفيذ وتناستتب الستتلبات القصتترية والكبرية امليل ومن املعلوم أن‬
‫الرامسة الطولية قاعدتها مدرجة مييناً ويستتتتتتاراً لعمل الستتتتتتلبات اخلارجية والداخلية‬
‫ورغم أن هذه الطريقة هي الشتتتتتائعة اال أن أهم عيوبها التغذية اليدوية األمر الذي قد‬
‫يسبب قلة جودة السطح كما هو بالشكل رقم ( ‪ .) 12-4‬الذي يوضح رمسا للسلبة‬
‫(املخروط) أثناء التشغيل باستخدام الرامسة الطولية حيث يتضح اآلتي‪:‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 12-4‬‬

‫‪ .1.2‬درجة احنراف الرامسة الطولية‪:‬‬

‫ميكن تشتتتغيل املخروط كما هو بالشتتتكل رقم ( ‪ ) 13-4‬مبعلومية طول املخروط‬
‫وقطره األكرب ومقدار املخروط أو مقدار زاوية ميل املخروط‪.‬‬

‫‪61‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫شكل رقم ( ‪) 13-4‬‬

‫‪ -1‬زاوية املخروط‪ :‬هي الزاوية الكلية ويرمز هلا بالرمز أ ومقدراها كما بالشتتتتتتتكل رقم‬
‫(‪ ) 13‬هو ‪ 60‬درجة‪.‬‬
‫‪ -2‬زاوية ميل املخروط‪ :‬هي زاوية التشتتتتتتتتتتتتتتتتتتغيل أو عدد درجات احنراف الرامسة الطولية‪،‬‬
‫ومقدارها هو نصف زاوية املخروط‪.‬‬
‫أ‬
‫‪ -3‬يرمز هلا بالرمز ومقدارها كما بالشكل رقم ( ‪ ) 13‬هو ‪ 30‬درجة‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫وميكن إجياد زاوية ميل الرامسة دون احلاجة إىل االستتتتتتعانة جبدول الظالل وذلك باستتتتتتخدام‬
‫املعادالت التالية‪:‬‬

‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪57‬‬

‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 𝑋 2‬طول السلبة‬
‫أو‬
‫قطر األكرب ‪ −‬قطر األصغر ‪200‬‬
‫𝑋‬ ‫درجة امليل =‬
‫‪7‬‬ ‫طول السلبة‬

‫‪62‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .2‬تنفيذ متارين عملية للعمليات التالية‪:‬‬

‫‪ .2.1‬خراطة السلبة املخروط اخلارجي‪:‬‬

‫عمل مترين يكون فيه مهارة عملية خراطة املخروطي (السلبة ) اخلارجية كما هو‬
‫بالشكل رقم ( ‪.) 14-4‬‬

‫مترين رقم ( ‪) 14-4‬‬

‫خطوات تنفيذ مترين خراطة املخروطي ( السلبة ) اخلارجية‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم قطع خامة املشتتتتتغولة‬

‫باملقاستتتتتتتتتتتتتتات كما هو‬
‫موضتتتتتتتتتتتح بالشتتتتتتتتتتتكل‬
‫بواسطة املنشار الرتددي‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ -2‬تثبيتتتتتت التمرين بربطتتت ته‬

‫جيداً بالظرف‪.‬‬

‫‪ -3‬خراطة طولية بقطر ‪32‬‬

‫ملم وبطول ‪ 55‬ملم‪.‬‬

‫‪ -4‬احنتتراف التترامستتتتتتتتتتتتتتة‬
‫الطوليتتة بتتالتتدرجتتة بعتتد‬
‫تطبيق قانون السلبة‪.‬‬
‫خراطة خمروطي بطول ‪44‬‬
‫ملم‪.‬‬

‫‪ -5‬احنراف الرامستتة بزاويتتة‬

‫قتتتتتتتدرهتتتتتتتا ‪ 45‬درجةةة‬
‫خلراطة خمروط كامل‬
‫بطول ‪ 10‬ملم‪.‬‬

‫‪ -6‬عمل شتتتتتطف بزاوية ‪45‬‬

‫درجة‪.‬‬
‫‪ -7‬تشطيب نهائي للتمرين‪.‬‬

‫‪64‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫‪ .2.2‬اخلراطة الداخلية والسلبة الداخلية‪:‬‬

‫عمل مترين يكون فيه مهارة عملية خراطة املخروطي ( السلبة ) الداخلية كما هو‬
‫بالشكل رقم ( ‪.) 15-4‬‬

‫مترين رقم ( ‪) 15-4‬‬

‫خطوات تنفيذ مترين خراطة املخروطي ( السلبة ) الداخلية‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم قطع خامة املشغولة باملقاسات‬

‫كما هو موضتتتتتتتتتتح بالشتتتتتتتتتتكل‬
‫بواسطة املنشار الرتددي‪.‬‬

‫‪65‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫تثبيتتتتتت التمرين بربطتتت ته جيتتتتتداً‬ ‫‪-2‬‬

‫بتتتالظرف‪ ،‬خراطتتتة طوليتتتة بقطر‬

‫‪ 45‬ملم وبطول ‪ 45‬ملم‪.‬‬

‫‪ -3‬ثقب بريشتتة املركز مع استتتخدام‬

‫الستتتتتتتتتتتتتتتتترعة العالية وتغذية قليلة‬
‫لتاليف كسر الريشة‪.‬‬

‫‪ -4‬القيام بعملية الثقب بريش الثقب‬

‫املتدرجة حتى حنصتتتل على القطر‬
‫‪ 20‬ملم‪ ،‬مع مراعتتتتتتتتتاة تغيري‬
‫السرعات مع تغري قطر الريشة‪.‬‬

‫‪ -5‬عمل الستتتتتتتتتتلبة باحنراف الرامسة‬

‫الطوليتتة بتتالتتدرجتتة املطلوبتتة بعتتد‬
‫تطبيق القانون اخلاص بالسلبة‪.‬‬
‫‪ -6‬تشطيب نهائي للتمرين‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫متارين الوحدة‬

‫الستتتؤال األول‪ /‬أوجد زاوية امليل للرامسة إذا كان القطر األكرب ) ‪( 86 mm‬والقطر األصتتتغر‬
‫) ‪ ( 42 mm‬وطول السلبة ) ‪،( 64 mm‬أوجد احلل بالقانونني ‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ /‬ماهو الغرض من خراطة السلبة؟‬

‫السؤال الثالث‪ /‬اذكر نوعني من أدوات قياس السلبة ‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪ /‬اذكر أربعة مناذج للسلبة ‪.‬‬

‫السؤال اخلامس ‪ /‬اذكر أجزاء أداة القياس التالية‪:‬‬

‫‪67‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫بعد االنتهاء من التدرب على وحدة املخروط (السلبة)‪ ،‬قيم نفسك وقدراتك بواستتتطة‬
‫إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك بوضع عتتتتتالمة‬
‫(‪ ) ‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة يف‬
‫اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬
‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬

‫تثبيت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‬ ‫‪1‬‬

‫تثبيت قلم السلبة يف حامل األقالم للمخرطة‬ ‫‪2‬‬
‫التعرف على كيفية إمالة الزاوية‬ ‫‪3‬‬
‫تنفيذ عملية السلبة اخلارجية والداخلية على املخرطة‬ ‫‪4‬‬
‫التعرف على كيفية قياس السلبة بأدوات القياس‬ ‫‪5‬‬
‫حساب درجة الزاوية‬ ‫‪6‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلي أو‬
‫أنها غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئيا" فيجب إعادة التدرب‬
‫على هذا النشاط مرة أخرى مبساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪68‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد االنتهاء من متارين الوحدة‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪....................................‬‬
‫احملاولة ‪4 3 2 1 :‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بت ‪ 10‬نقاط‬
‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %80‬من جمموع النقاط‪ .‬احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %100‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫تثبيت قطعة العمل يف ظرف املخرطة‬ ‫‪1‬‬
‫اختيار طريقة اإلمالة املناسبة لقطعة العمل‬ ‫‪2‬‬
‫تثبيت قلم السلبة يف حامل األقالم‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط درجة اإلمالة املطلوبة سواء على الرامسة أو‬
‫‪4‬‬
‫الغراب املتحركة‬
‫حيسب درجة الزاوية‬ ‫‪5‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪69‬‬
‫‪ 022‬ميكا‬ ‫عمليات اخلراطة‬

‫املراجــع‬

‫املرجع‬ ‫م‬
‫تكنولوجيا اخلراطة نظري وعملي – املؤلف‪ :‬م‪.‬أمحد زكي حلمي ‪2018‬‬ ‫‪1‬‬
‫العمليات األساسية للخراطة –املؤلف‪ :‬بيان العاملية للتدريب ‪2017-2016‬‬ ‫‪2‬‬
‫اجلداول الفنية للمعادن ‪ -‬املؤلف‪ :‬فريتس ألتينيديكر تتت هوجر كرامر تتت فالرت‬
‫‪3‬‬
‫مشيدجن ‪2016‬‬
‫التكنولوجيا ملهن تشغيل املعادن – الناشر‪ :‬هكلر أند كوخ ‪ -‬ترمجة دكتور‬
‫‪4‬‬
‫مهندس‪ /‬حممد عبدالرازق حممد عمر ‪2017‬‬
‫تكنولوجيا ميكانيكا اآلالت ‪ -‬املؤلف‪ :‬هانز أبولد تتت كورت فايلر تتت جورج جروند‬
‫‪5‬‬
‫تتت الفريد راينهارد تتت باولشميت ‪2018‬‬
‫علوم صناعية ميكانيكية ‪ -‬االحتاد العربي للتعليم التقين ‪2017‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪70‬‬