KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

GEOGRAFI
TINGKATAN 1
Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT)
2024/2025
DISEDIAKAN OLEH : DISEMAK OLEH : DISAHKAN OLEH :

……………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………..

(NOORJAMAATULURUL BINTI RASHDI) (NUR RAIHANA MOHAMED) (LIM CHENG NEO)
GURU MATA PELAJARAN KP GEOGRAFI GKMP KEMANUSIAAN
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN
STANDARD CADANGAN STRATEGI
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
TARIKH PEMBELAJARAN
HEBAT
MINGGU 1
(11/3 – PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN
15/3)

• Mengenal pasti Menunjukkan arah

1
MINGGU 2 1.0 KEMAHIRAN Murid boleh: lapan arah mata mata angin. Menunjuk cara pergerakan
(18/3 – GEOGRAFI angin. Mengenal pasti arah kedudukan arah mata angin
2
22/3) 1.1.1 Mengenal pasti berpandukan matahari. dalam kumpulan.
1.1 ARAH lapan arah mata • Menggunakan Mengorientasi kompas
angin. matahari untuk menentukan arah Menyelesaikan masalah
Arah mata angin dan sebagai panduan 3 dan mengenal pasti yang diberi dengan
bearing sudutan. 1.1.2 Menggunakan untuk arah berpandukan menggunakan kompas untuk
matahari sebagai menentukan matahari. menentukan arah sesuatu
panduan untuk arah mata angin. kedudukan dalam kumpulan.
MINGGU 3 Menentukan arah
menentukan arah berpandukan matahari,
(25/3 –
29/3)
mata angin. • Menggunakan mengorientasi kompas Mengadakan aktiviti
kompas untuk 4 dan mengukur bearing permainan harta karun
1.1.3 Menggunakan menentukan sudutan dengan dengan menggunakan
NUZUL AL-
kompas untuk arah mata angin. menggunakan jangka kompas.
QURAN
menentukan arah sudut.
(28/3)
mata angin. • Mengukur Menentukan arah dan Melukis dan mengukur
bearing sudutan bearing sudutan sesuatu kedudukan bearing antara dua
1.1.4 Mengukur pada peta tempat di atas peta
5 tempat.
bearing sudutan dengan dengan menggunakan
pada peta menggunakan kompas dan jangka
dengan sudut.
jangka sudut. Commented [NR1]:
menggunakan Menentukan arah dan
jangka sudut. bearing sudutan sesuatu
tempat di persekitaran
6
dengan menggunakan
kompas dan jangka
sudut.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN
STANDARD CADANGAN STRATEGI
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
TARIKH PEMBELAJARAN
HEBAT
• Membincangkan Memberitahu maksud Cadangan Aktiviti
1
1.0 Murid boleh: kedudukan relatif kedudukan relatif.
KEMAHIRAN sesuatu tempat Menjelaskan Melukis pelan
GEOGRAFI 1.2.1 Membincangkan berdasarkan peta. kedudukan sesuatu kedudukan murid dalam kelas
kedudukan 2
tempat berdasarkan mengikut lajur dan baris.
1.2 relatif sesuatu • Mengaplikasikan kedudukan relatif.
KEDUDUKAN tempat latitud dan longitud Mengenal pasti
MINGGU 4 Perbincangan mencari
berdasarkan untuk mengenal kedudukan relatif
(1/4 – 5/4) kedudukan sesuatu tempat
Kedudukan peta. pasti kedudukan 3 sesuatu tempat
relatif dan sesuatu tempat berdasarkan latitud dan berdasarkan latitud dan
kedudukan 1.2.2 Mengaplikasikan longitud. longitud dengan
menggunakan glob atau atlas.
MINGGU 5 berdasarkan latitud dan Mengesan kedudukan
(8/4 – 12/4) latitud dan longitud untuk sesuatu tempat secara
longitud sesuatu mengenal pasti 4
relatif dan berdasarkan Menggunakan TMK
HARI RAYA tempat. kedudukan latitud dan longitud. untuk mengenal pasti
AIDILFITRI sesuatu tempat. Menentukan lokasi kedudukan relatif dan latitud
(10-11/4) sesuatu tempat pada dan longitud sesuatu tempat.
peta berdasarkan latitud
CUTI 5
dan longitud yang
TAMBAHAN diberi dengan
KPM
menggunakan atlas.
SEMPENA
Menggabungkan
HARI RAYA
pengetahuan dan
AIDILFITRI
kemahiran dalam
(8-9/4 &
menentukan kedudukan
12/4)
lokasi yang baharu
6 secara relatif dan
berdasarkan latitud dan
longitud dengan
menggunakan pelbagai
media.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN
STANDARD CADANGAN STRATEGI
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
TARIKH PEMBELAJARAN
HEBAT
1.0 Murid boleh: • Menggunakan peta Menyatakan ciri-ciri Cadangan Aktiviti
1
KEMAHIRAN lakar yang tepat peta lakar.
GEOGRAFI 1.3.1 Menggunakan dengan ciri-ciri peta. Memberi contoh simbol Membina peta pemikiran
peta lakar yang 2 yang terdapat dalam atau peta minda untuk
1.3 PETA tepat dengan • Menggunakan peta lakar. membezakan pandang darat
LAKAR ciri-ciri peta. simbol yang tepat Mengenal pasti simbol fizikal dan budaya
dalam peta lakar. pandang darat fizikal berdasarkan peta lakar yang
1.3.2 Menggunakan 3
Peta lakar yang dan pandang darat dihasilkan melalui kerja
lengkap dengan simbol yang • Membezakan budaya. kumpulan.
MINGGU 6 ciri, simbol,
tepat dalam peta pandang darat Melakar peta dengan
(15/4 – pandang darat
lakar. fizikal dan pandang 4 ciri-ciri peta dan simbol
19/4) darat budaya yang lengkap. Melakar peta setempat
fizikal dan yang mengandungi ciri fizikal
berdasarkan simbol Melakar peta kawasan
pandang darat 1.3.3 Membezakan dalam peta lakar. persekitaran sekolah dan budaya untuk
budaya. pandang darat yang lengkap dengan pembangunan masa depan
MINGGU 7 fizikal dan • Menghasilkan peta 5 ciri- ciri peta, simbol dan membuat persembahan
(22/4 – pandang darat lakar yang lengkap pandang darat fizikal
26/4) budaya berdasarkan serta pandang darat Bersyukur
berdasarkan pandang darat budaya.
simbol dalam setempat. Melakar peta kawasan Cintakan alam sekitar
peta lakar. persekitaran sekolah
yang lengkap dengan
1.3.4 Menghasilkan ciri- ciri peta, simbol
peta lakar yang 6 pandang darat fizikal
lengkap serta pandang darat
berdasarkan budaya dan
pandang darat mempersembahkannya.
setempat.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Menggunakan peta Menyatakan negeri-negeri dan Cadangan Aktiviti
1.0 Murid boleh: lakar yang tepat 1 Wilayah Persekutuan di
KEMAHIRAN dengan ciri-ciri peta. Malaysia berdasarkan peta. Menggunakan
GEOGRAFI 1.4.1 Menentukan Mengenal pasti ibu negeri, ibu TMK untuk
kedudukan • Menggunakan 2
negara dan pusat pentadbiran melengkapkan
1.4 LAKARAN negeri- negeri simbol yang tepat kerajaan persekutuan maklumat peta lakar
PETA dan Wilayah dalam peta lakar. berdasarkan peta. Malaysia yang
MALAYSIA Persekutuan di Melakar peta Malaysia tanpa dihasilkan dan
Malaysia • Membezakan melabel negeri-negeri, menceritakan
Peta Malaysia berdasarkan pandang darat Wilayah Persekutuan, ibu keistimewaan setiap
yang lengkap peta. fizikal dan pandang 3 negeri, ibu negara dan pusat negeri.
dengan nama darat budaya pentadbiran kerajaan
MINGGU 8 negeri, Wilayah 1.4.2 Menentukan berdasarkan simbol persekutuan berpandukan peta Membina model peta
(29/4 – 3/5) Persekutuan, ibu kedudukan ibu dalam peta lakar. sebenarnya. Malaysia dengan
negeri, ibu negara negeri, ibu Melakar peta Malaysia dan menggunakan bahan
HARI dan pusat negara • Menghasilkan peta 4
melabel negeri-negeri dan kitar semula.
PEKERJA pentadbiran Malaysia dan lakar yang lengkap Wilayah Persekutuan
(1/5) persekutuan. pusat berdasarkan berpandukan peta sebenar. Cintakan negara
pentadbiran pandang darat Melakar peta Malaysia dan
kerajaan setempat. melabel negeri-negeri,
persekutuan di Wilayah Persekutuan, ibu
Malaysia 5 negeri, ibu negara dan pusat
berdasarkan pentadbiran kerajaan
peta. persekutuan berpandukan peta
sebenarnya.
1.4.3 Melakar peta Melakar peta Malaysia dan
Malaysia yang melabel negeri-negeri,
lengkap Wilayah Persekutuan, ibu
dengan 6 negeri, ibu negara dan pusat
berpandukan pentadbiran kerajaan
peta sebenar. persekutuan yang lengkap
berpandukan peta sebenarnya.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Menjelaskan empat Menamakan sistem fizikal dan Cadangan Aktiviti
2.0 GEOGRAFI Murid boleh: sistem fizikal bumi. 1 struktur bumi.
FIZIKAL Mencari
2.1.1 Menjelaskan • Menjelaskan struktur Menjelaskan sistem fizikal dan maklumat tentang
2.1 BUMI empat sistem bumi. 2 struktur bumi. empat sistem fizikal
fizikal bumi. bumi, struktur bumi,
Sistem fizikal • Mengenal pasti Menerangkan stuktur bumi pergerakan bumi yang
bumi, struktur 2.1.2 Menjelaskan benua, lautan, laut dan sistem fizikal bumi berlaku dengan
bumi, benua, struktur bumi. utama dan selat. dengan memberi contoh tiga menggunakan TMK.
MINGGU 9 lautan, laut utama, 3
benua, tiga lautan, satu laut
(6/5 – 10/5) selat dan kesan 2.1.3 Mengenal pasti • Membincangkan utama dan satu selat.
pergerakan kerak benua, lautan, Membina model
kesan pergerakan
bumi. laut utama dan Menerangkan kejadian kesan lapisan struktur bumi.
MINGGU 10 kerak bumi.
selat. pergerakan kerak bumi di
(13/5 – 4
17/5) benua dan lautan.
2.1.4 Membincangkan
kesan Membincangkan kesan
pergerakan pergerakan kerak bumi di
kerak bumi. 5
sesuatu kawasan.

Menghasilkan karya kreatif

dan menunjukkan keaslian
6 dengan menggunakan pelbagai
media berkaitan tajuk bumi.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN
STANDARD CADANGAN STRATEGI
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
TARIKH PEMBELAJARAN
HEBAT
MINGGU 11
(20/5 – 24/5) PENILAIAN KURIKULUM 1
(TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 5)
HARI
WESAK
(22/5)

CUTI PENGGAL 1 SESI 2024/2025

(25/5 – 2/6)

• Membincangkan Menyatakan empat bentuk

MINGGU 12
1
2.0 GEOGRAFI Murid boleh: pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia. Cadangan Aktiviti :
(3/6 – 7/6) FIZIKAL muka bumi di Memberi contoh pelbagai
2.2.1 Membincangkan Malaysia. 2 bentuk muka bumi Mengumpul maklumat
HARI 2.2 BENTUK pelbagai bentuk untuk menghasilkan buku
berdasarkan peta Malaysia.
KEPUTERAA
N YDP
MUKA BUMI DI muka bumi di • Menentukan Mengenal pasti skrap tentang kepentingan
AGONG MALAYSIA Malaysia. lokasi pelbagai kepentingan pelbagai bentuk muka bumi
3 Malaysia.
(3/6) bentuk muka bentuk muka bumi di
Kepelbagaian, lokasi 2.2.2 Menentukan bumi di Malaysia.
dan kepentingan lokasi pelbagai Malaysia. Menghuraikan dengan Membuat persembahan
bentuk muka bumi di bentuk muka contoh kepentingan multimedia tentang
MINGGU 13 4
Malaysia bumi di • Membandingkan pelbagai bentuk muka bentuk muka bumi
(10/6 – 14/6 Malaysia. kepentingan bumi di Malaysia. setempat dan
pelbagai bentuk Membandingkan kepentingannya.
2.2.3 Membandingkan muka bumi di kepentingan antara
MINGGU 14 kepentingan 5
Malaysia. pelbagai bentuk muka Commented [NR2]:
(17/6 – 21/6) pelbagai bentuk bumi di Malaysia.
muka bumi di Menjana idea tentang
Malaysia. potensi pelbagai bentuk
HARI RAYA
AIDILADHA muka bumi di persekitaran
(17/6) atau mana-mana kawasan
6 di Malaysia dengan
menggunakan pelbagai
media.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Membincangkan Menyenaraikan pandang darat Cadangan Aktiviti:
MINGGU 15 2.0 GEOGRAFI Murid boleh: pandangan darat 1 fizikal di setiap peringkat
(24/6 – FIZIKAL fizikal setiap aliran sungai. Membina model
28/6) 2.3.1 Membincangkan peringkat aliran Mengenal pasti nama dan pandang darat fizikal
2.3 SALIRAN pandangan Sungai 2 lokasi sungai dan tasik utama sungai.
DI MALAYSIA darat fizikal berdasarkan peta Malaysia.
MINGGU 16 setiap • Mengenalpasti nama Menjelaskan kepentingan Mengadakan pidato
(1/7 – 5/7) Lokasi, pandang peringkat sungai dan tasik 3 sungai atau tasik utama di berkaitan dengan tajuk
darat fizikal dan aliran sungai utama peta Malaysia Malaysia. sungai di Malaysia
kepentingan Membandingkan kepentingan
MINGGU 17 saliran di 2.3.2 Mengenalpasti • Membandingkan 4 sungai dan tasik utama di
(8/7 – 12/7) Malaysia nama sungai kepentingan sungai Malaysia.
dan tasik utama dan tasik utama di Membandingkan kepentingan
AWAL peta Malaysia Malaysia 5 sungai dan tasik utama di
MUHARAM Malaysia.
(8/7) 2.3.3 Membandingkan Mempersembahkan idea
kepentingan tentang potensi sungai atau
sungai dan atau tasik di persekitaran atau
tasik utama di 6 mana-mana kawasan di
Malaysia Malaysia dengan
menggunakan pelbagai media.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Menjelaskan dengan Menyatakan taburan penduduk
1
MINGGU 18 3.0 GEOGRAFI Murid boleh: contoh taburan di Malaysia. Cadangan Aktiviti
(15/7 – MANUSIA penduduk di Melabel taburan penduduk
19/7) 3.1.1 Menjelaskan 2
Malaysia. pada peta Malaysia. Membina peta
3.1 dengan contoh Menjelaskan faktor yang pemikiran atau peta
PENDUDUK DI taburan • Membincangkan 3 mempengaruhi taburan minda untuk
MINGGU 19 MALAYSIA penduduk di faktor-faktor yang penduduk di Malaysia. menerangkan faktor-
(22/7 – Malaysia. mempengaruhi Menerangkan dengan contoh faktor yang
26/7) Taburan penduduk taburan penduduk di 4 faktor yang mempengaruhi mempengaruhi
dan faktor yang 3.1.2 Malaysia. taburan penduduk di Malaysia. taburan penduduk di
mempengaruhinya Membincangka Membandingkan faktor Malaysia.
di Malaysia. n faktor-faktor 5 penduduk padat dan penduduk
yang jarang di Malaysia. Mengadakan forum
mempengaruhi Mencadangkan langkah- untuk membincangkan
taburan langkah mengurangkan kesan tajuk taburan
penduduk di negatif taburan penduduk di penduduk
Malaysia. kawasan setempat atau mana-
mana kawasan di Malaysia. Mencintai negara
6
Malaysia dan
berbangga kerana
keamanan negara
Malaysia.

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 4 & TINGKATAN 5

MINGGU 20
UPSA TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 3
(29/7 – 2/8)

MINGGU 21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 4 & TINGKATAN 5

(5/8 – 9/8) UPSA TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 3
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Membincangkan Menyatakan jenis petempatan
MINGGU 22 3.0 GEOGRAFI Murid boleh: jenis petempatan 1 dan pola petempatan di Cadangan Aktiviti
(12/8 – MANUSIA yang terdapat di Malaysia.
16/8) 3.2.1 Malaysia. Memberi contoh jenis Membincangkan
2
3.2 Membincangka petempatan di Malaysia. idea untuk
PETEMPATAN n jenis • Menjelaskan Menjelaskan dengan contoh mewujudkan
DI MALAYSIA petempatan dengan contoh 3 jenis dan pola petempatan di petempatan masa
yang terdapat empat pola Malaysia. depan.
MINGGU 23 Jenis, pola, dan di Malaysia. petempatan di Menerangkan jenis dan pola
(19/8 – fungsi petempatan Malaysia. petempatan serta membezakan Membahaskan tajuk
23/8) di Malaysia 3.2.2 Menjelaskan 4
fungsi petempatan bandar dan petempatan bandar
dengan contoh • Membezakan luar bandar di Malaysia. lebih baik daripada
empat pola fungsi petempatan Menjelaskan jenis, pola dan luar bandar
petempatan di bandar dan luar 5 fungsi petempatan kawasan
Malaysia. bandar di Malaysia persekitaran masing-masing. Berusaha
Mencadangkan idea membangunkan
3.2.3 Membezakan petempatan lestari di kawasan negara Malaysia.
fungsi persekitaran masing-masing
petempatan pada masa hadapan. menghargai usaha-
bandar dan luar usaha kerajaan untuk
bandar di 6
membangun dan
Malaysia mempengaruhi
petempatan negara
Malaysia
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Melengkapkan peta Menyatakan nama negara-
1
MINGGU 24 4.0 GEOGRAFI Murid boleh: Asia Tenggara negara di Asia Tenggara. Cadangan Aktiviti
(26/8 – KAWASAN dengan nama negara. Melabel nama negara-negara
30/8) 4.1.1 Melengkapkan 2
di Asia Tenggara di atas peta. Membuat
4.1 BENTUK peta Asia • Menjelaskan dengan Menjelaskan bentuk muka persembahan
MUKA BUMI DI Tenggara contoh bentuk muka 3 bumi, sungai dan tasik di Asia multimedia tentang
MINGGU 25 ASIA dengan nama bumi Tenggara. bentuk muka bumi dan
(2/9 – 6/9) TENGGARA negara. Menjelaskan melalui contoh saliran di mana-mana
4 bentuk muka bumi, sungai dan negara di Asia
Nama negara, 4.1.2 Menjelaskan tasik di Asia Tenggara. Tenggara yang dipilih.
bentuk muka bumi dengan contoh Membandingkan bentuk muka
dan saliran di Asia bentuk muka bumi, sungai dan tasik antara Mengadakan
Tenggara. bumi 5
dua buah negara di Asia aktiviti kuiz tentang
Tenggara. bentuk muka bumi dan
Menghasilkan karya kreatif saliran di Asia
dan menunjukkan keaslian Tenggara.
dengan menggunakan pelbagai
6 media berkaitan bentuk muka
bumi, sungai dan tasik di salah
sebuah negara Asia Tenggara.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Membincangkan Menyatakan taburan penduduk
1
MINGGU 26 4.0 GEOGRAFI Murid boleh: taburan penduduk di Asia Tenggara. Cadangan Aktiviti
(9/9 – 13/9) KAWASAN di Asia Tenggara. Melabelkan taburan penduduk
4.2.1 2
di Asia Tenggara. Mengadakan mini
4.2 Membincangka • Menilai fungsi Menjelaskan dengan contoh pameran tentang
PENDUDUK n taburan petempatan bandar taburan penduduk berdasarkan penduduk di Asia
DAN penduduk di utama di Asia 3 fungsi petempatan bandar Tenggara.
PETEMPATAN Asia Tenggara. Tenggara. utama mana-mana negara di
DI ASIA Asia Tenggara. Mengadakan
TENGGARA 4.2.2 Menilai fungsi Menghubungkait taburan aktiviti kuiz tentang
petempatan penduduk dan fungsi penduduk dan fungsi
Taburan penduduk bandar utama 4 petempatan bandar utama petempatan bandar
dan fungsi di Asia mana-mana negara di Asia utama di Asia
petempatan Tenggara. Tenggara. Tenggara.
bandar utama di Membandingkan taburan
Asia Tenggara. penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama
5
sekurang- kurangnya antara
dua buah negara di Asia
Tenggara.
Menghasilkan karya kreatif
dengan menggunakan pelbagai
media berkaitan taburan
6 penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama di
salah sebuah negara Asia
Tenggara.
CUTI PENGGAL 2 SESI 2024/2025
(14/9 – 22/9)
CUTI MAULIDUR RASUL (15/9)
CUTI HARI MALAYSIA (16/9)
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Membincangkan Menyatakan taburan penduduk
1
MINGGU 27 4.0 GEOGRAFI Murid boleh: taburan penduduk di Asia Tenggara. Cadangan Aktiviti
(23/9 – KAWASAN di Asia Tenggara. Melabelkan taburan penduduk
27/9) 4.2.1 2
di Asia Tenggara. Mengadakan mini
4.2 Membincangka • Menilai fungsi Menjelaskan dengan contoh pameran tentang
PENDUDUK n taburan petempatan bandar taburan penduduk berdasarkan penduduk di Asia
DAN penduduk di utama di Asia 3 fungsi petempatan bandar Tenggara.
PETEMPATAN Asia Tenggara. Tenggara. utama mana-mana negara di
DI ASIA Asia Tenggara. Mengadakan
TENGGARA 4.2.2 Menilai fungsi Menghubungkait taburan aktiviti kuiz tentang
petempatan penduduk dan fungsi penduduk dan fungsi
Taburan penduduk bandar utama 4 petempatan bandar utama petempatan bandar
dan fungsi di Asia mana-mana negara di Asia utama di Asia
petempatan Tenggara. Tenggara. Tenggara.
bandar utama di Membandingkan taburan
Asia Tenggara. penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama
5
sekurang- kurangnya antara
dua buah negara di Asia
Tenggara.
Menghasilkan karya kreatif
dengan menggunakan pelbagai
media berkaitan taburan
6 penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama di
salah sebuah negara Asia
Tenggara.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Mengenal pasti Menyatakan jenis sumber air
1
MINGGU 28 5.0 ISU DAN Murid boleh: jenis sumber air. di Malaysia. Cadangan Aktiviti
(30/9 – PENGURUSAN Menjelaskan jenis sumber air
4/10) ALAM 5.1.1 Mengenal pasti • Menjelaskan 2 dan punca krisis air di Membuat lawatan
SEKITAR jenis sumber dengan contoh Malaysia. atau tinjauan di dalam
air. punca krisis air di Menjelaskan jenis sumber air, kawasan persekitaran
MINGGU 29 5.1 SUMBER Malaysia. 3 punca dan kesan krisis air di sekolah atau di luar
(7/10 – AIR 5.1.2 Menjelaskan Malaysia. kawasan sekolah.
11/10) dengan contoh • Membincangkan Menghuraikan dengan contoh
punca krisis air kesan krisis air di 4 jenis sumber air, punca dan
Jenis sumber air, di Malaysia. Malaysia. kesan krisis air di Malaysia. Mendokumentasikan
punca, kesan dan Menjelaskan jenis sumber air, maklumat hasil
langkah-langkah 5.1.3 • Menerangkan punca dan kesan krisis air, tinjauan.
mengurangkan Membincangka langkah-langkah serta mencadangkan langkah-
kesan krisis air di n kesan krisis 5
mengurangkan langkah mengurangkan kesan
Malaysia. air di Malaysia. kesan krisis air. krisis air secara bijaksana di
. Malaysia.
5.1.4 Menerangkan Menghasilkan idea yang
langkah- kreatif, inovatif dan boleh
langkah dicontohi sebagai amalan
mengurangkan 6
penggunaan air secara
kesan krisis air. bijaksana.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Mengenal pasti jenis Menyatakan jenis dan contoh
1
5.0 ISU DAN Murid boleh: sisa domestik. sisa domestik di Malaysia. Cadangan Aktiviti
MINGGU 30 PENGURUSAN Menjelaskan jenis dan contoh
(14/10 – ALAM 5.2.1 Mengenal pasti • Menjelaskan 2 sisa domestik, serta kesan Mengadakan
18/10) SEKITAR jenis sisa dengan contoh sisa pembuangannya di Malaysia. pertandingan 3R
domestik. domestik di Menerangkan jenis, contoh (Recycle, Reuse,
5.2 SISA Malaysia. sisa domestik dan kesan Reduce) antara kelas.
MINGGU 31 DOMESTIK 5.2.2 Menjelaskan 3
pembuangannya berserta
(21/10 – dengan contoh • Membincangkan contoh. Menghasilkan kraf
25/10) Jenis dan contoh sisa domestik kesan pembuangan Menerangkan jenis sisa daripada bahan kitar
sisa domestik, di Malaysia. sisa domestik di domestik, kesan semula.
kesan Malaysia. pembuangannya berserta
pembuangan sisa 5.2.3 contoh dan menghuraikan Menjalankan kajian
4
domestik dan Membincangka • Menerangkan langkah-langkah kes tentang sisa
langkah-langkah n kesan langkah-langkah mengurangkan kesan domestik di salah satu
mengurangkannya pembuangan mengurangkan pembuangan sisa domestik kawasan seperti
di Malaysia. sisa domestik kesan pembuangan secara berkesan. sekolah atau kawasan
di Malaysia. sisa domestik Menerangkan jenis sisa tempat tinggal murid
domestik, kesan pembuangan
5.2.4 Menerangkan dan langkahlangkah
langkah- 5 mengurangkan kesan
langkah pembuangan sisa domestik
mengurangkan secara bijaksana di kawasan
kesan setempat.
pembuangan Menghasilkan idea yang
sisa domestik. kreatif, inovatif dan boleh
6 dicontohi sebagai amalan
pengurusan sisa domestik
secara bijaksana.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
MINGGU 32
(28/10 –
1/11)

HARI
DEEPAVALI KERJA LAPANGAN
(31/10) PENGENALAN
MENENTUKAN TAJUK KAJIAN
CUTI MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN
TAMBAHAN
MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
KPM
SEMPENA
DEEPAVALI
(30/10 &
1/11)
KERJA LAPANGAN
MINGGU 33 JADUAL KERJA
(4/11 – PENGAGIHAN KERJA
8/11) MENYEDIAKAN BORANG SOAL SELIDIK

MINGGU 34 KERJA LAPANGAN

(11/11 – MENGUMPUL MAKLUMAT DARIPADA PELBAGAI SUMBER DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH YANG SESUAI
15/11)

KERJA LAPANGAN
MENULIS LAPORAN AKHIR :
ISI UTAMA / HURAIAN /CONTOH
MINGGU 35
MENULIS SENARAI RUJUKAN
(18/11 –
22/11)
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Menggunakan peta Menyatakan ciri-ciri peta
ULANGKAJI Murid boleh: lakar yang tepat 1 lakar. Cadangan Aktiviti Cadangan Aktiviti
dengan ciri-ciri peta.
Program 3G – GERAK
MINGGU 36 1.3 PETA 1.3.1 Menggunakan Memberi contoh simbol yang Membina peta GEMPUR GEOGRAFI
(25/11 – LAKAR peta lakar yang • Menggunakan simbol 2 terdapat dalam peta lakar. pemikiran atau peta (Menggunakan soalan-soalan
29/11) tepat dengan yang tepat dalam peta minda untuk UASA)
ciri-ciri peta. lakar. Mengenal pasti simbol membezakan pandang
pandang darat fizikal dan darat fizikal dan
3
1.3.2 Menggunakan • Membezakan pandang darat budaya. budaya berdasarkan
simbol yang pandang darat fizikal peta lakar yang
tepat dalam peta dan pandang darat Melakar peta dengan ciri-ciri dihasilkan melalui
lakar. budaya berdasarkan 4 peta dan simbol yang lengkap. kerja kumpulan.
simbol dalam peta
lakar. Melakar peta kawasan
1.3.3 Membezakan persekitaran sekolah yang Melakar peta
pandang darat • Menghasilkan peta lengkap dengan ciri- ciri peta, setempat yang
fizikal dan 5 mengandungi ciri
lakar yang lengkap simbol pandang darat fizikal
pandang darat berdasarkan pandang serta pandang darat budaya. fizikal dan budaya
budaya darat setempat. untuk pembangunan
berdasarkan Melakar peta kawasan masa depan dan
simbol dalam persekitaran sekolah yang membuat persembahan
peta lakar. lengkap dengan ciri- ciri peta,
simbol pandang darat fizikal Bersyukur
1.3.4 Menghasilkan serta pandang darat budaya
peta lakar yang 6 Cintakan alam sekitar
dan mempersembahkannya.
lengkap
berdasarkan
pandang darat
setempat.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Membincangkan Menyatakan empat bentuk
ULANGKAJI Murid boleh: pelbagai bentuk 1 muka bumi di Malaysia. Cadangan Aktiviti : Cadangan Aktiviti
MINGGU 37 muka bumi di Program 3G – GERAK
(2/12 – 2.2 BENTUK 2.2.1 Malaysia. Memberi contoh pelbagai Mengumpul maklumat GEMPUR GEOGRAFI
6/12) MUKA BUMI Membincangka bentuk muka bumi untuk menghasilkan (Menggunakan soalan-soalan
2 UASA) / Lembaran Kerja
MALAYSIA n pelbagai • Menentukan berdasarkan peta Malaysia. buku skrap tentang
bentuk muka lokasi pelbagai kepentingan bentuk
Kepelbagaian, bumi di bentuk muka bumi Mengenal pasti kepentingan muka bumi Malaysia.
lokasi dan Malaysia. di Malaysia. pelbagai bentuk muka bumi di
kepentingan 3 Membuat
Malaysia.
bentuk muka bumi 2.2.2 Menentukan • Membandingkan persembahan
di Malaysia lokasi pelbagai kepentingan Menghuraikan dengan contoh multimedia tentang
bentuk muka pelbagai bentuk kepentingan pelbagai bentuk bentuk muka bumi
bumi di 4 setempat dan
muka bumi di muka bumi di Malaysia.
Malaysia. Malaysia kepentingannya.
Membandingkan kepentingan
2.2.3 antara pelbagai bentuk muka
Membandingka 5
bumi di Malaysia.
n kepentingan
pelbagai Menjana idea tentang potensi
bentuk muka pelbagai bentuk muka bumi di
bumi di persekitaran atau mana-mana
Malaysia. kawasan di Malaysia dengan
6
menggunakan pelbagai media.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN
STANDARD CADANGAN STRATEGI
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
TARIKH PEMBELAJARAN
HEBAT
MINGGU 38
(9/12 –
13/12)
UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (UASA) TING 1, TING 2 & TING3
HARI
KEPUTERAAN
SULTAN
SELANGOR
(11/12)

MINGGU 39
(16/12 – UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (UASA) TING 1, TING 2 & TING3
20/12)

CUTI PENGGAL 3 SESI 2024/2025

(21/12 – 29/12)
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Menentukan Menyatakan negeri-negeri dan
PROGRAM PASCA UASA/
ULANGKAJI / INTERVENSI PBD
Murid boleh: kedudukan negeri- 1 Wilayah Persekutuan di Cadangan Aktiviti Cadangan Aktiviti
(MENINGKATKAN TP) negeri dan Wilayah Malaysia berdasarkan peta.
MINGGU 40 1.4.1 Menentukan Persekutuan di Mengenal pasti ibu negeri, ibu Menggunakan (Melengkapkan peta
(30/12 – kedudukan Malaysia negara dan pusat pentadbiran TMK untuk kosong /peta Malaysia
2
3/1) 1.4 LAKARAN negeri- negeri berdasarkan peta. kerajaan persekutuan melengkapkan dengan nama negeri
PETA dan Wilayah berdasarkan peta. dan ibu negeri)
maklumat peta lakar
MALAYSIA Persekutuan di • Menentukan Melakar peta Malaysia tanpa Malaysia yang
CUTI Malaysia kedudukan ibu melabel negeri-negeri, dihasilkan dan
TAHUN Peta Malaysia berdasarkan negeri, ibu negara Wilayah Persekutuan, ibu menceritakan
BAHARU yang lengkap peta. Malaysia dan pusat 3 negeri, ibu negara dan pusat keistimewaan setiap
(1/1/2025) dengan nama pentadbiran pentadbiran kerajaan negeri.
negeri, Wilayah 1.4.2 Menentukan kerajaan persekutuan berpandukan peta
Persekutuan, ibu kedudukan ibu persekutuan di sebenarnya.
negeri, ibu negara Membina model peta
negeri, ibu Malaysia Melakar peta Malaysia dan Malaysia dengan
dan pusat negara berdasarkan peta. melabel negeri-negeri dan
pentadbiran 4 menggunakan bahan
Malaysia dan Wilayah Persekutuan kitar semula.
persekutuan. pusat • Melakar peta berpandukan peta sebenar.
pentadbiran Malaysia yang Melakar peta Malaysia dan Cintakan negara
kerajaan lengkap dengan melabel negeri-negeri,
persekutuan di berpandukan peta Wilayah Persekutuan, ibu
Malaysia sebenar. 5 negeri, ibu negara dan pusat
berdasarkan pentadbiran kerajaan
peta. persekutuan berpandukan peta
sebenarnya.
1.4.3 Melakar peta Melakar peta Malaysia dan
Malaysia yang melabel negeri-negeri,
lengkap Wilayah Persekutuan, ibu
dengan 6 negeri, ibu negara dan pusat
berpandukan pentadbiran kerajaan
peta sebenar. persekutuan yang lengkap
berpandukan peta sebenarnya.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Menjelaskan empat Menamakan sistem fizikal dan
PROGRAM PASCA UASA/ Cadangan Aktiviti
ULANGKAJI / INTERVENSI PBD
Murid boleh: sistem fizikal bumi. 1 struktur bumi. Cadangan Aktiviti
MINGGU 41 (MENINGKATKAN TP)
(6/1 – 10/1) ( Menghasilkan model
2.1.1 Menjelaskan • Menjelaskan Menjelaskan sistem fizikal dan Mencari
empat sistem struktur bumi daripada
struktur bumi. 2 struktur bumi. maklumat tentang
2.1 BUMI fizikal bumi. plastisin )
empat sistem fizikal
• Mengenal pasti Menerangkan stuktur bumi bumi, struktur bumi,
Sistem fizikal 2.1.2 Menjelaskan benua, lautan, laut dan sistem fizikal bumi
bumi, struktur pergerakan bumi yang
struktur bumi. utama dan selat. dengan memberi contoh tiga berlaku dengan
bumi, benua, 3
benua, tiga lautan, satu laut menggunakan TMK.
lautan, laut utama, 2.1.3 Mengenal pasti • Membincangkan utama dan satu selat.
selat dan kesan benua, lautan, kesan pergerakan
pergerakan kerak laut utama dan Menerangkan kejadian kesan Membina model
kerak bumi.
bumi. selat. pergerakan kerak bumi di lapisan struktur bumi.
4
benua dan lautan.
2.1.4
Membincangka Membincangkan kesan
n kesan pergerakan kerak bumi di
pergerakan 5
sesuatu kawasan.
kerak bumi.
Menghasilkan karya kreatif
dan menunjukkan keaslian
6 dengan menggunakan pelbagai
media berkaitan tajuk bumi.
 STANDARD PRESTASI
BULAN / STANDARD CADANGAN CADANGAN
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN OBJEKTIF STRATEGI PDPC/ CATATAN
PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
TARIKH PEMBELAJARAN EMK/KOMSAS/
HEBAT
• Mengenal pasti jenis Menyatakan jenis sumber air
PROGRAM PASCA UASA/ 1 Cadangan aktiviti
ULANGKAJI / INTERVENSI PBD
Murid boleh: sumber air. di Malaysia. Cadangan Aktiviti
MINGGU 42 (MENINGKATKAN TP) Menjelaskan jenis sumber air
(13/1 – 5.1.1 Mengenal pasti • Menjelaskan dengan 2 dan punca krisis air di Membuat lawatan ( Menghasilkan buku
17/1) 5.1 SUMBER jenis sumber contoh punca krisis Malaysia. atau tinjauan di dalam Skrap -berkenaan jenis
AIR air. air di Malaysia. Menjelaskan jenis sumber air, kawasan persekitaran sumber air, punca krisis
3 punca dan kesan krisis air di sekolah atau di luar air dan kesan krisis air
5.1.2 Menjelaskan • Membincangkan Malaysia. kawasan sekolah. di Malaysia )
Jenis sumber air, dengan contoh kesan krisis air di Menghuraikan dengan contoh
punca, kesan dan punca krisis air Malaysia. 4 jenis sumber air, punca dan
langkah-langkah di Malaysia. kesan krisis air di Malaysia.
mengurangkan Mendokumentasikan
• Menerangkan Menjelaskan jenis sumber air, maklumat hasil
kesan krisis air di 5.1.3 punca dan kesan krisis air,
langkah-langkah tinjauan.
Malaysia. Membincangka serta mencadangkan langkah-
mengurangkan kesan
n kesan krisis 5
krisis air langkah mengurangkan kesan
air di Malaysia. krisis air secara bijaksana di
Malaysia.
5.1.4 Menerangkan Menghasilkan idea yang
langkah- kreatif, inovatif dan boleh
langkah dicontohi sebagai amalan
mengurangkan 6
penggunaan air secara
kesan krisis air. bijaksana.

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

(18/1 – 16/2/2025)