‫الملحق ‪1‬‬

‫مشروع المؤسسة المندمج‬

‫معايير التقييم الذاتي‬

‫وزارة التربية الوطنية والتعليم األولي والرياضة‬

‫املقر املركزي للوزارة – باب الرواح – الرباط – الهاتف‪/ 05 37 77 18 70 :‬الفاكس‪05 37 77 20 43 :‬‬
‫السلك االبتدائي‬

‫‪1‬‬
 ‫معايير التقييم الذاتي‬

‫املحوراألول‪ :‬املؤسسة التعليمية‬

‫املعيار‪ :1‬البنيات التحتية للمؤسسة وتجهيزاتها‬
‫املعيار‪ :2‬األمن والنظافة‬
‫املعيار‪ :3‬القيادة وتدبير املؤسسة‬

‫املحورالثاني‪ :‬األستاذ (ة)‬

‫املعيار‪ :4‬الوسائل التعليمية‬
‫املعيار‪ :5‬التكوين املستمر‬

‫املحورالثالث‪ :‬التلميذ(ة)‬
‫املعيار‪ :6‬الزمن املدرس ي‬
‫املعيار‪ :7‬الدعم التربوي ومعالجة التعثرات‬
‫املعيار‪ :8‬األنشطة املوازية‬
‫املعيار‪ :9‬الدعم االجتماعي والصحي والنفس ي‬
‫املعيار‪ :10‬العالقة مع أمهات و آباء أولياء التلميذات والتالميذ‬

‫‪2‬‬
 ‫املحوراألول‪ :‬املؤسسة التعليمية‬
‫املعيار‪ :1‬البنيات التحتية للمؤسسة وتجهيزاتها‬

‫‪ 1.1‬البنايات في حالة جيدة‬

‫‪ 2.1‬النو افذ واألبواب في حالة جيدة‬
‫‪ 3.1‬طالء املؤسسة في حالة جيدة‬
‫‪ 4.1‬املؤسسة مزينة بجداريات تربوية على الجدران الخارجية‬
‫‪ 5.1‬سياج (سور)املؤسسة بحالة جيدة يضمن أمن املؤسسة‬
‫‪ 6.1‬التجهيزات املكتبية واألثاث كاف وفي حالة جيدة ‪( :‬طاوالت ‪،‬كراس ي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ستائر‪ ،‬مكتب‪ ،‬خزانة)‬

‫‪ 7.1‬تتوفراملؤسسة على ولوجيات لألشخاص في وضعية إعاقة‬

‫‪ 8.1‬تتوفراملؤسسة على سقيفة لالحتماء لفائدة التالميذ والتلميذات‬
‫‪ 9.1‬تتوفراملؤسسة على فضاء الجتماعات األساتذة مجهزوبحالة جيدة‬
‫‪ 10.1‬املؤسسة تتوفرعلى العدد الكافي من املراحيض (يتناسب مع عدد التالميذ)‬
‫‪ 11.1‬مراحيض املؤسسة في حالة جيدة‬
‫‪ 12.1‬مراحيض املؤسسة تستجيب لحاجيات األشخاص في وضعية إعاقة‬
‫‪ 13.1‬خدمة التدفئة متوفرة في جميع الفصول الدراسية (في املناطق الباردة)‬
‫‪ 14.1‬املؤسسة تتوفرعلى شبكة كهربائية مستقلة تؤدي وظيفتها بشكل مستمروآمن‬
‫‪ 15.1‬املؤسسة تتوفرعلى املاء الصالح للشرب (نقط للتزود باملاء الصالح للشرب)‬
‫‪ 16.1‬املؤسسة تتوفرعلى ربط بشبكة اإلنترنت تشتغل بشكل فعال‬
‫‪ 17.1‬البنية التحتية العامة للداخلية (السباكة‪ ،‬الطالء‪ ،‬العزل املائي‪ ،‬الكهرباء‪ ،‬النو افذ) في حالة جيدة‪.‬‬
‫‪3‬‬
 ‫‪ 18.1‬بنيات الداخلية تستجيب لحاجيات األشخاص في وضعية إعاقة‪.‬‬
‫‪ 19.1‬املر افق الصحية بالداخلية في حالة جيدة‪.‬‬
‫‪ 20.1‬تجهيزات داخلية املؤسسة في حالة جيدة‬
‫‪ 21.1‬األفرشة بالداخلية متوفرة وبحالة جيدة‬
‫‪ 22.1‬التدفئة متوفرة في الداخلية‬
‫‪ 23.1‬فضاءات تقديم خدمات اإلطعام تستجيب ملعاييرالصحة والسالمة‬
‫‪ 24.1‬تتوفراملؤسسة على مساحات خضراء يتم صيانتها‬

‫املعيار‪ :2‬األمن والنظافة‬

‫‪ 1.2‬مداخل املؤسسة واملناطق املحيطة بها آمنة ونظيفة‬

‫‪ 2.2‬املؤسسة تتوفرعلى خدمة الحراسة‬
‫‪ 3.2‬املؤسسة تتوفرعلى برنامج يمكن من استقبال التالميذ في حالة غياب مفاجئ ألحد األساتذة‬
‫‪ 4.2‬املؤسسة تتوفر على معدات األمن والحماية (سوراملؤسسة‪ ،‬نظام كاميرات املر اقبة‪ ،‬باب خارجي ‪)...‬‬

‫‪ 5.2‬تتوفراملؤسسة على حقيبة لإلسعافات األولية‬

‫‪ 6.2‬تتوفراملؤسسة على مخطط تدبيراملخاطريتم تجريبه‬
‫‪ 7.2‬يتم تنظيف املؤسسة جيدا وبشكل منتظم‬
‫‪ 8.2‬مراحيض املؤسسة نظيفة‬
‫‪ 9.2‬مر اقد ومراحيض الداخلية نظيفة‬

‫‪4‬‬
 ‫املعيار‪ :3‬القيادة وتدبير املؤسسة‬

‫‪ 1.3‬مجالس املؤسسة مفعلة وتعمل بشكل جيد (بما في ذلك املجلس التالميذي)‬
‫‪ 2.3‬جمعية دعم مدرسة النجاح مفعلة وفي وضع قانوني (تم الحصول على وصل الجمعية)‬
‫ي ( التعاونية املدرسية‪ ،‬ج الرياضية‪ ) ...‬مفعلة‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬الجمعيات الفاعلة في الوسط املدرس‬
‫‪ 4.3‬اإلدارة التربوية في حاجة إلى تكوين ودعم في مجال التدبير املالي وصرف امليزانية للتطبيق‬
‫السليم ملضامين الدليل املسطري للتدبيراملالي لجمعية دعم مدرسة النجاح‪.‬‬
‫‪ 5.3‬املؤسسة لديها نظام داخلي لتدبير السلوكات للمتعلمين واألساتذة (ميثاق السلوك‪ ،‬لجنة السلوك‪،‬‬
‫برنامج عمل للحد من العنف والتحرش)‬

‫‪ 6.3‬تحترم البنية التربوية للمؤسسة املعاييرالخاصة بتفادي االكتظاظ باألقسام‬

‫‪ 7.3‬تنخرط املؤسسة في أنشطة الشبكات على املستوى املحلي (الحوض املدرس ي‪)... ،CPP ،‬‬

‫‪ 8.3‬تستفيد و‪/‬أو تعقد املؤسسة شراكات خارجية مفعلة‬

‫‪ 9.3‬تتوفراملؤسسة على برنامج للتواصل حول مشروع املؤسسة‬

‫‪5‬‬
 ‫املحورالثاني‪ :‬األستاذ(ة)‬
‫املعيار‪ .4‬الوسائل التعليمية‬

‫‪ 1.4‬الوسائل التعليمية متوفرة بأعداد كافية وبصفة مستمرة‬

‫‪ 2.4‬املكتبات الصفية (أركان القراءة) مجهزة ويتم استعمالها وصيانتها‬
‫‪ 3.4‬تم تجهيزالفصول الدراسية بمعدات معلوماتية جاهزة لالستعمال وتستخدم بشكل يومي‬
‫(جهازعرض فيديو ‪ ،‬سبورة عرض‪ ،‬حاسوب األستاذ ‪ ،‬مكبرات صوت)‬

‫‪ 4.4‬تتوفراملؤسسة على طابعات وآالت نسخ بكميات كافية وتعمل بشكل جيد‬
‫‪ 5.4‬تتوفراملؤسسة على حقيبة متعددة الوسائط‬

‫املعيار‪ .5‬التكوين املستمر‬

‫‪ 1.5‬يستفيد األساتذة من دورات تكوينية تتماش ى مع االستراتيجية الوطنية للتكوين املستمر‬

‫‪ 2.5‬يستفيد األساتذة من دورات تكوينية في مجاالت التخصص‬
‫‪ 3.5‬يستفيد األساتذة من دورات تكوينية في مجاالت املعلوميات والتواصل‬
‫‪ 4.5‬يستفيد األساتذة من آلية املصاحبة والتكوين عبراملمارسة‬

‫‪6‬‬
 ‫المحور الثالث‪ :‬التلميذ(ة)‬
‫املعيار‪ : 6‬الزمن املدرس ي‬
‫‪ 1.6‬يتم احترام زمن التعلم‬
‫‪ 2.6‬تطبق املدرسة نظاما لتدبيرغياب التالميذ (التسجيل‪ ،‬االتصال بأولياء األمور‪ ،‬املتابعة‬
‫الشخصية ‪ ،‬إجراءات استرجاع التالميذ)‪.‬‬
‫‪ 3.6‬يستفيد التالميذ من حصص التربية البدنية‬
‫املعيار‪ :7‬الدعم التربوي ومعالجة التعثرات‬

‫‪ 1.7‬يستفيد التالميذ املتعثرين من برنامج للدعم التربوي بشكل منتظم‬

‫‪ 2.7‬تتوفراملؤسسة على قائمة محينة بأسماء التالميذ الذين يعانون من صعوبات في التعلم‪ ،‬وتعمل‬
‫على تتبع ورصد تطورتمكنهم من التعلمات األساس‪.‬‬
‫‪ 3.7‬تعمل املؤسسة على تعبئة جميع الفاعلين الخارجيين (طلبة‪ ،‬أساتذة متدربين‪ ،‬جمعيات‪ )... ،‬من‬
‫أجل مواكبة التالميذ لتجاوزصعوباتهم في التعلم‪.‬‬
‫‪ 4.7‬يستفيد التالميذ من األنشطة االعتيادية‪ :‬القراءة واألنشطة الحركية‪.‬‬
‫املعيار‪ :8‬األنشطة املوازية‬

‫‪ 1.8‬يستفيد التالميذ أسبوعيا من األنشطة املوازية‬

‫‪ 2.8‬تتوفراملؤسسة على أندية تربوية مفعلة تستجيب الهتمامات وتطلعات التلميذات والتالميذ‬
‫‪ 3.8‬تتوفراألندية التربوية باملؤسسة التعليمية على تجهيزات ومعدات كافية‬
‫‪ 4.8‬املؤسسة منخرطة في أحد البرامج الوطنية املتعلقة بأنشطة الحياة املدرسية (تحدي القراءة العربي‪،‬‬
‫أوملبياد تيفيناغ‪ ،‬املدارس اإليكولوجية‪ ،‬الصحة املدرسية‪ ،‬الصحفيون الشباب‪)... ،APT2C ،‬‬

‫‪ 5.8‬يتم تنظيم أنشطة موازية لفائدة تالميذ الداخلية‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫املعيار‪ :9‬الدعم االجتماعي والصحي والنفس ي‬

‫‪ 1.9‬توفراملؤسسة برامج للدعم االجتماعي والصحي والنفس ي للتالميذ‬

‫‪ 2.9‬توفراملؤسسة خدمة النقل املدرس ي (خصوصا بالوسط القروي)‬
‫‪ 3.9‬توفراملؤسسة خدمة اإلطعام لفائدة التالميذ‬
‫(اإلعاقات البصرية‬ ‫‪ 4.9‬يستفيد التالميذ من فحوصات طبية لتشخيص االضطرابات التي تعيق التعلم‬
‫والسمعية والغذائية والفموية واألسنان)‬

‫‪ 5.9‬تتوفر املؤسسة على إطارللدعم االجتماعي‬

‫‪ 6.9‬توفراملؤسسة جلسات االنصات واملواكبة للتلميذات والتالميذ‬

‫املعيار‪ :10‬العالقة مع أمهات و آباء أولياء التلميذات والتالميذ‬

‫‪ 1.10‬تتوفر املؤسسة على جمعية أمهات و آباء وأولياء التلميذات والتالميذ‪ ،‬نظامية ونشيطة‬
‫ومنخرطة في الحياة املدرسية‬
‫‪ 2.10‬برمجت املؤسسة ‪ 3‬لقاءات سنوية على األقل مع أمهات و آباء وأولياء التلميذات والتالميذ‬
‫‪ 3.10‬يتم التواصل مع أولياء أمورالتالميذ في شأن املعطيات الخاصة بتمدرس أبنائهم (التقييمات والغياب‬
‫والسلوك ‪)...‬‬

‫‪8‬‬
‫السلك الثانوي‬

‫‪9‬‬
 ‫معايير التقييم الذاتي‬
‫املحوراألول‪ :‬املؤسسة التعليمية‬
‫املعيار‪ :1‬البنيات التحتية للمؤسسة وتجهيزاتها‬
‫املعيار‪ :2‬األمن والنظافة‬
‫املعيار‪ :3‬القيادة وتدبير املؤسسة‬

‫املحورالثاني‪ :‬األستاذ(ة)‬
‫املعيار‪ :4‬الوسائل التعليمية‬
‫املعيار‪ :5‬التكوين املستمر‬

‫املحورالثالث‪ :‬التلميذ(ة)‬
‫املعيار‪ :6‬الزمن املدرس ي‬
‫املعيار‪ :7‬الدعم التربوي ومعالجة التعثرات‬
‫املعيار‪ :8‬الدعم االجتماعي والصحي والنفس ي‬
‫املعيار‪ :9‬األنشطة املوازية‬
‫املعيار‪ :10‬التوجيه املدرس ي واملنهي‬
‫املعيار‪ :11‬العالقة مع أمهات و آباء أولياء التلميذات والتالميذ‬

‫محوراألول‪ :‬املؤسسة التعليمية‬

‫‪10‬‬
 ‫املعيار‪ :1‬البنيات التحتية للمؤسسة وتجهيزاتها‬

‫‪ 1.1‬البنايات في حالة جيدة‬

‫‪ 2.1‬النو افذ واألبواب في حالة جيدة‬
‫‪ 3.1‬طالء املؤسسة في حالة جيدة‬
‫‪ 4.1‬املؤسسة مزينة بجداريات تربوية على الجدران الخارجية‬
‫‪ 5.1‬سياج (سور)املؤسسة بحالة جيدة يضمن أمن املؤسسة‬
‫‪ 6.1‬التجهيزات املكتبية واألثاث كاف وفي حالة جيدة ‪( :‬طاوالت ‪،‬كراس ي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ستائر‪ ،‬مكتب‪ ،‬خزانة)‬
‫‪ 7.1‬تتوفراملؤسسة على ولوجيات لألشخاص في وضعية إعاقة‬
‫‪ 8.1‬تتوفراملؤسسة على سقيفة لالحتماء لفائدة التالميذ والتلميذات‬
‫‪ 9.1‬تتوفراملؤسسة على فضاء الجتماعات األساتذة مجهزوبحالة جيدة‬
‫‪ 10.1‬املؤسسة تتوفرعلى العدد الكافي من املراحيض للذكورواإلناث (يتناسب مع عدد التالميذ)‬
‫‪ 11.1‬مراحيض املؤسسة في حالة جيدة‬
‫‪ 12.1‬مراحيض املؤسسة تستجيب لحاجيات األشخاص في وضعية إعاقة‬
‫‪ 13.1‬خدمة التدفئة متوفرة في جميع الفصول الدراسية (في املناطق الباردة)‬
‫‪ 14.1‬املؤسسة تتوفرعلى شبكة كهربائية مستقلة تؤدي وظيفتها بشكل مستمروآمن‬
‫‪ 15.1‬املؤسسة تتوفرعلى املاء الصالح للشرب (نقط للتزود باملاء الصالح للشرب)‬
‫‪ 16.1‬املؤسسة تتوفرعلى ربط بشبكة اإلنترنت تشتغل بشكل فعال‬
‫‪ 17.1‬البنية التحتية العامة للداخلية (السباكة‪ ،‬الطالء‪ ،‬العزل املائي‪ ،‬الكهرباء‪ ،‬النو افذ) في حالة جيدة‪.‬‬
‫‪ 18.1‬بنيات الداخلية تستجيب لحاجيات األشخاص في وضعية إعاقة‪.‬‬
‫‪11‬‬
 ‫‪ 19.1‬املر افق الصحية بالداخلية في حالة جيدة‪.‬‬
‫‪ 20.1‬تجهيزات داخلية املؤسسة في حالة جيدة‬
‫‪ 21.1‬األفرشة بالداخلية متوفرة وبحالة جيدة‬
‫‪ 22.1‬التدفئة متوفرة في الداخلية‬
‫‪ 23.1‬فضاءات تقديم خدمات اإلطعام تستجيب ملعاييرالصحة والسالمة‬
‫‪ 24.1‬الفضاءات الرياضية باملؤسسة في حالة جيدة‬
‫‪ 25.1‬تتوفراملؤسسة على مستودعات لتغييراملالبس للذكوروأخرى لإلناث بحالة جيدة‬
‫‪ 26.1‬تتوفراملؤسسة على مساحات خضراء يتم صيانتها‬

‫املعيار‪ :2‬األمن والنظافة‬

‫‪ 1.2‬مداخل املؤسسة واملناطق املحيطة بها آمنة ونظيفة‬

‫‪ 2.2‬املؤسسة تتوفرعلى خدمة الحراسة‬
‫‪ 3.2‬املؤسسة تتوفرعلى برنامج يمكن من استقبال التالميذ في حالة غياب مفاجئ ألحد األساتذة‬
‫(سور املؤسسة‪ ،‬نظام كاميرات املر اقبة‪ ،‬باب خارجي‪)... ،‬‬ ‫‪ 4.2‬املؤسسة تتوفرعلى معدات األمن والحماية‬
‫‪ 5.2‬تتوفراملؤسسة على حقيبة لإلسعافات األولية‬
‫‪ 6.2‬تتوفراملؤسسة على مخطط تدبيراملخاطريتم تجريبه‬
‫‪ 7.2‬يتم تنظيف املؤسسة جيدا وبشكل منتظم‬
‫‪ 8.2‬مر اقد ومراحيض الداخلية نظيفة‬
‫‪ 9.2‬مراحيض املؤسسة نظيفة‬

‫‪12‬‬
 ‫املعيار‪ :3‬القيادة وتدبير املؤسسة‬
‫‪ 1.3‬مجالس املؤسسة مفعلة وتعمل بشكل جيد (بما في ذلك املجلس التالميذي)‬
‫‪ 2.3‬جمعية دعم مدرسة النجاح مفعلة وفي وضع قانوني (تم الحصول على وصل الجمعية)‬
‫‪ 3.3‬الجمعيات الفاعلة في الوسط املدرس ي (الجمعية الرياضية ‪ ) ...‬مفعلة‪.‬‬
‫‪ 4.3‬اإلدارة التربوية في حاجة إلى تكوين ودعم في مجال التدبيراملالي وصرف امليزانية للتطبيق‬
‫السليم ملضامين الدليل املسطري للتدبيراملالي لجمعية دعم مدرسة النجاح‬
‫‪ 5.3‬املؤسسة لديها نظام داخلي لتدبير السلوكات للمتعلمين واألساتذة (ميثاق السلوك‪ ،‬لجنة السلوك‪،‬‬
‫برنامج عمل للحد من العنف والتحرش)‬

‫‪ 6.3‬تحترم البنية التربوية للمؤسسة املعاييرالخاصة بتفادي االكتظاظ باألقسام‬

‫‪ 7.3‬تنخرط املؤسسة في أنشطة الشبكات على املستوى املحلي (الحوض املدرس ي‪)... ،CPP ،‬‬

‫‪ 8.3‬تستفيد و‪/‬أو تعقد املؤسسة شراكات خارجية مفعلة‬

‫‪ 9.3‬تتوفراملؤسسة على برنامج للتواصل حول مشروع املؤسسة‬

‫‪13‬‬
 ‫املحورالثاني‪ :‬األستاذ(ة)‬
‫املعيار‪ :4‬الوسائل التعليمية‬

‫‪ 1.4‬الوسائل التعليمية متوفرة بأعداد كافية وبصفة مستمرة‬

‫‪ 2.4‬املكتبات مجهزة ويتم استعمالها وصيانتها‬
‫‪ 3.4‬تم تجهيز الفصول الدراسية بمعدات معلوماتية جاهزة لالستعمال وتستخدم بشكل يومي‬
‫(جهازعرض فيديو ‪ ،‬سبورة عرض‪ ،‬حاسوب األستاذ ‪ ،‬مكبرات صوت)‬

‫‪ 5.4‬تتوفراملؤسسة على طابعات وآالت نسخ بكميات كافية وتعمل بشكل جيد‬
‫‪ 6.4‬تتوفر املؤسسة على مختبر ملعدات التجارب وتعلم العلوم بحالة جيدة (العلوم الفيزيائية وعلوم‬
‫الحياة واألرض)‬

‫‪ 7.4‬تتوفراملؤسسة على معدات مخبرية بشكل كاف وتتناسب مع مستويات التالميذ (العلوم الفيزيائية‬
‫وعلوم الحياة واألرض‪ ،‬االجتماعيات)‬

‫‪ 8.4‬املعدات الرياضية باملؤسسة كافية وبحالة جيدة‬

‫‪ 9.4‬تتوفراملؤسسة على حقيبة متعددة الوسائط تستعمل بشكل جيد‬
‫‪ 10.4‬تتوفراملؤسسة على قاعة معلوميات مجهزة ومستغلة‬
‫‪ 11.4‬مختبرات مؤسسات التعليم التقني مجهزة باملعدات واآلالت‬
‫املعيار‪ :5‬التكوين املستمر‬

‫‪ 1.5‬يستفيد األساتذة من دورات تكوينية تتماش ى مع االستراتيجية الوطنية للتكوين املستمر‬

‫‪ 2.5‬يستفيد األساتذة من دورات تكوينية في مجاالت التخصص‬
‫‪ 3.5‬يستفيد األساتذة من دورات تكوينية في مجاالت املعلوميات والتواصل‬
‫‪ 4.5‬يستفيد األساتذة من آلية املصاحبة والتكوين عبراملمارسة‬

‫‪14‬‬
 ‫المحور الثالث‪ :‬التلميذ(ة)‬
‫املعيار‪ :6‬الزمن املدرس ي‬

‫‪ 1.6‬يتم احترام زمن التعلم‬

‫‪ 2.6‬تطبق املدرسة نظاما لتدبير غياب التالميذ (التسجيل‪ ،‬االتصال بأولياء األمور‪ ،‬املتابعة الشخصية ‪ ،‬إجراءات‬
‫استرجاع التالميذ)‪.‬‬

‫املعيار‪ :7‬الدعم التربوي ومعالجة التعثرات‬

‫‪ 1.7‬يستفيد التالميذ املتعثرين من برنامج للدعم التربوي بشكل منتظم‬

‫‪ 2.7‬تتوفراملؤسسة على قائمة محينة بأسماء التالميذ الذين يعانون من صعوبات في التعلم‪ ،‬وتعمل‬
‫على تتبع ورصد تطورتمكنهم من التعلمات األساس‪.‬‬
‫‪ 3.7‬تعمل املؤسسة على تعبئة جميع الفاعلين الخارجيين (طلبة‪ ،‬أساتذة متدربين‪ ،‬جمعيات‪ )... ،‬من‬
‫أجل مواكبة التالميذ لتجاوزصعوباتهم في التعلم‪.‬‬
‫املعيار‪ :8‬األنشطة املوازية‬

‫‪ 1.8‬يستفيد التالميذ أسبوعيا من األنشطة املوازية‬

‫‪ 2.8‬تتوفراملؤسسة على أندية تربوية مفعلة تستجيب الهتمامات وتطلعات التلميذات والتالميذ‬
‫‪ 3.8‬تتوفر األندية التربوية باملؤسسة التعليمية على تجهيزات ومعدات كافية‬
‫‪ 4.8‬املؤسسة منخرطة في أحد البرامج الوطنية املتعلقة بأنشطة الحياة املدرسية (تحدي القراءة العربي‪،‬‬
‫أوملبياد تيفيناغ‪ ،‬املدارس اإليكولوجية‪ ،‬الصحة املدرسية‪ ،‬الصحفيون الشباب‪)... ،APT2C ،‬‬

‫‪ 5.8‬تنظم املؤسسة أنشطة تربوية لتعزيز التميز (األوملبياد)‬

‫‪ 6.8‬يتم تنظيم أنشطة موازية لفائدة تالميذ الداخلية‪.‬‬

‫‪ 7.8‬يستفيد التالميذ من تنشيط رياض ي ومن املشاركة في برنامج األنشطة الرياضية املحلية‬
‫واإلقليمية‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫املعيار‪ :9‬الدعم االجتماعي والصحي والنفس ي‬

‫‪ 1.9‬توفراملؤسسة برامج للدعم االجتماعي والصحي والنفس ي للتالميذ‬

‫ي (خصوصا بالوسط القروي)‬ ‫‪ 2.9‬توفراملؤسسة خدمة النقل املدرس‬
‫‪ 3.9‬توفراملؤسسة خدمة اإلطعام لفائدة التالميذ‬
‫(اإلعاقات البصرية‬ ‫‪ 4.9‬يستفيد التالميذ من فحوصات طبية لتشخيص االضطرابات التي تعيق التعلم‬
‫والسمعية والغذائية والفموية واألسنان)‬

‫‪ 5.9‬تتوفر املؤسسة على إطارللدعم االجتماعي‬

‫‪ 6.9‬توفراملؤسسة جلسات االنصات واملواكبة للتلميذات والتالميذ‬
‫املعيار‪ :10‬التوجيه املدرس ي واملنهي‬

‫‪ 1.10‬تتوفراملؤسسة على فضاء ألنشطة التوجيه‪ ،‬مجهز ويتم استغالله بشكل مستمر‬
‫‪ 2.10‬يستفيد التالميذ من حصص لإلعالم والتوجيه بشكل دوري‬
‫‪ 3.10‬تنظم املؤسسة أنشطة مرتبطة بالتوجيه (منتديات‪ ،‬لقاءات اكتشاف املهن‪ ،‬زيارات ‪)...‬‬

‫املعيار‪ :11‬العالقة مع أمهات و آباء أولياء التلميذات والتالميذ‬

‫‪ 1.11‬تتوفر املؤسسة على جمعية أمهات و آباء وأولياء التلميذات والتالميذ‪ ،‬نظامية ونشيطة‬
‫ومنخرطة في الحياة املدرسية‬
‫‪ 2.11‬برمجت املؤسسة ‪ 3‬لقاءات سنوية على األقل مع آباء وأمهات وأولياء التلميذات والتالميذ‬
‫‪ 3.11‬يتم التواصل مع أولياء أمورالتالميذ في شأن املعطيات الخاصة بتمدرس أبنائهم (التقييمات والغياب‬
‫والسلوك ‪)...‬‬

‫‪16‬‬