‫ضوابط تكليف‬

‫منسق‪/‬ة االمن و‬
‫السالمة يف املنشئة‬
‫التعليمية‬

‫ان يكون من شاغلي الوظائف‬ ‫ان يكون لائق طبيا‬ ‫ان يتقن مهارات التواصل مع‬ ‫ان يكون لديه القدرة في التعامل‬ ‫ان يكون ملما بالأنظمة‬
‫الإدارية‬ ‫الجهات ذات العلاقة‬ ‫مع أدوات وأجهزة الأمن والسلامة‬ ‫والمعلومات المتعلقة بالأمن‬
‫والسلامة‬
 ‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم مبنطقة عسي‬
‫إدارة األمن والسالمة املدرسية‬

‫مهام منسق ‪/‬ـة األمن والسالمة املدرسية‬

‫‪ )1‬إعداد خطة عمل األمن والسالمة وخطة الطوارئ وإدارة األزمات اخلاصة يف املدرسة‪.‬‬

‫‪ )2‬اعداد وتنفيذ خطة اإلخالء يف املدرسة وتدريب الطالب عليها بشكل دوري‪.‬‬

‫‪ )3‬متابعة عمل وصيانة أدوات وأجهزة السالمة وخمارج الطوارئ يف املدرسة دورياً‪.‬‬

‫‪ )4‬حتديد احتياجات املدرسة من أدوات وأجهزة السالمة وتزويد إدارة األمن والسالمة املدرسية يف إدارة التعليم بذلك‪.‬‬

‫‪ )5‬متابعة إدخال استمارة السالمة يف نظام نور وحتديثها عند احلاجة‪.‬‬

‫‪ )6‬اإلبالغ عن أي خطر يهدد سالمة منسوبي املدرسة داخلها او يف حميطها عن طريق نظام البالغات اإللكرتوني عرب موقع اإلدارة العامة لألمن والسالمة‬
‫املدرسية‪.‬‬

‫‪ )7‬إعداد التقارير الدورية عن سالمة املبنى املدرسي‪.‬‬

‫‪ )8‬اعداد خطة تدريب منسوبي املدرسة (معلمني ‪ /‬معلمات ‪ /‬طالب ‪ /‬طالبات)‪.‬‬

 ‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم مبنطقة عسي‬
‫إدارة األمن والسالمة املدرسية‬

‫‪ )9‬املساهمة يف تقديم الربامج التوعوية والتثقيفية ومتابعة األنشطة والربامج اخلاصة مبجال األمن والسالمة املدرسية‪ .‬والتنسيق مع اجلهات ذات‬
‫العالقة يف ذلك‪.‬‬

‫‪ )10‬متابعة عمل حارس األمن والسالمة يف املدرسة‪.‬‬

‫‪ )11‬اعداد سجل لتنظيم دخول زوار املدرسة أثناء اليوم الدراسي‪.‬‬

‫‪ )12‬تنظيم سجالت األمن والسالمة املدرسية ومتابعة أعمال واجتماعات جلنة السالمة يف املدرسة‪.‬‬

‫‪ )13‬التواصل مع إدارة األمن والسالمة املدرسية بإدارة التعليم فيما خيص متطلبات األمن والسالمة‪.‬‬

‫‪ )14‬ما يستجد من أعمال خاصة باألمن والسالمة داخل املدرسة‪.‬‬

 ‫خطة منسق ‪/‬ة األمن والسالمة المدرسية يف المدرسة للفصل الدر ي‬
‫اس (األول ) لعام ‪1444‬هـ‬
‫السبب‬ ‫لم ينفذ‬ ‫نفذ‬ ‫مؤشر التحقق‬ ‫المهمة‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬
‫*صوره من خطاب التكليف‬ ‫تكليف موظف‪ /‬ة بمهام منسق‪/‬ة األمن والسالمة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/1‬‬ ‫‪1‬‬
‫*تعبئة البيانات‬ ‫تعبئة البيانات األولية في ملف منسق‪/‬ة األمن والسالمة‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/5‬‬
‫المنشأة‬ ‫تحديث استمارة السالمة في برنامج نور وفق الواقع الفعلي واعتمادها من قبل‬ ‫‪-‬‬
‫*صوره من االستمارة والشاشة‬ ‫المنسق‪/‬ة والمدير‪/‬ة‬
‫بعد االعتماد‬
‫*قرار تشكيل الجنة‬ ‫تشكيل لجنة األمن والسالمة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/8‬‬ ‫‪2‬‬
‫*محضر االجتماع‬ ‫اجتماع لجنة األمن والسالمة لتحديد وتخطيط مسارات األخالء‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫*صوره من الكروكي لكل دور‬ ‫تصميم كروكي للمبنى موضح عليه أماكن مخارج الطواري وطفايات الحريق‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/12‬‬
‫*لوح ارشاديه‬ ‫ونقاط التجمع‬
‫*قواطع مرقمة‬ ‫وضع لوحات ارشادية بجانب كل ‪ (:‬طفاية الحريق ‪-‬لوحة التحكم)‬ ‫‪-‬‬
‫تعريف وترقيم قواطع لوحة الكهرباء لكل دور‬ ‫‪-‬‬

‫*تقرير تنفيذ برنامج‬ ‫تعريف منسوبي المدرسة بأدوات السالمة وطريقة استخدام طفاية الحريق‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫*بيان بأسماء الفريق‬ ‫اختيار أصدقاء‪/‬وصديقات السالمة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/15‬‬
‫*حصول المدرسة على نسبة‬ ‫متابعة تقييم حراس الشركة نهاية كل شهر ميالدي‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫‪%100‬‬ ‫متابعة اعمال الصيانة شهريا واغالق البالغات المتعلقة بالصيانة من قبل مدير‪/‬ة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/19‬‬
‫*مشهد الصيانة الدوري‬ ‫المدرسة عند االنتهاء‬
‫*صوره من تقرير تعبئة نتائج‬ ‫تنفيذ خطة اخالء وهمية‬ ‫‪-‬‬
‫*تجربة الخالء في موقع األدرة‬
‫العامة لألمن والسالمة لكل رقم‬
‫احصائي‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/22‬‬ ‫‪4‬‬
‫المنشأة‬ ‫الى‬
‫‪2/26‬‬

‫اليوم الوطني‪ 2 / 26-25 :‬إجازة‬ ‫•‬

‫إجازة مطولة ‪3/ 21- 20 :‬‬ ‫•‬
‫إجازة مطولة ‪4/16 :‬‬ ‫•‬
‫اختبارات الفصل األول ‪4//26 :‬‬ ‫•‬
 ‫*تقرير تنفيذ البرنامج‬ ‫تنفيذ برنامج توعوي عن اإلخالء السليم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2/29‬‬ ‫‪5‬‬
‫الى‬
‫‪3/3‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة المنشأة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3/6‬‬ ‫‪6‬‬
‫الى‬
‫‪3/10‬‬
‫*تقرير تنفيذ البرنامج‬ ‫برنامج توعوي عن مخاطر الكهرباء وسبل التعامل معها‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3/13‬‬ ‫‪7‬‬
‫الى‬
‫‪3/17‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة المنشأة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3/20‬‬ ‫‪8‬‬
‫الى‬
‫‪3/24‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة المنشأة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3/27‬‬ ‫‪9‬‬
‫*صوره من تقرير تعبئة نتائج‬ ‫تنفيذ خطة اخالء‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫تجربة الخالء في موقع األدرة‬ ‫‪4/2‬‬
‫العامة لألمن والسالمة لكل رقم‬
‫احصائي‬
‫*مشهد الصيانة‬ ‫متابعة أعمال الصيانة في المبنى‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4/5‬‬ ‫‪10‬‬
‫الى‬
‫‪4/9‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة المنشأة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4/12‬‬ ‫‪11‬‬
‫الى‬
‫‪4/16‬‬
‫متابعة سالمة الطالب‪/‬ت اثناء االختبارات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4/19‬‬ ‫‪12‬‬
‫الى‬
‫‪4/23‬‬
‫*التقرير الفصلي‬ ‫االنتهاء من التقرير الفصلي واعتماده من قبل مدير ‪/‬ة المدرسة وحفظه في الملف الخاص‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4/26‬‬ ‫‪13‬‬
‫الى‬
‫‪4/30‬‬
 ‫الثان ) لعام ‪1444‬هـ‬
‫اس ( ي‬‫خطة منسق ‪/‬ة األمن والسالمة المدرسية يف المدرسة للفصل الدر ي‬
‫السبب‬ ‫لم ينفذ‬ ‫نفذ‬ ‫مؤشر التحقق‬ ‫المهمة‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬

‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5/10‬‬ ‫‪1‬‬
‫المنشأة‬ ‫الى‬
‫‪5/14‬‬
‫*تقرير تنفيذ البرنامج‬ ‫تعريف منسوبي المدرسة بأدوات السالمة وطريقة استخدام طفاية الحريق‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5/17‬‬ ‫‪2‬‬
‫*صوره من تقرير تعبئة نتائج‬ ‫‪ -‬تنفيذ خطة اخالء وهمية‬ ‫الى‬
‫تجربة الخالء في موقع األدرة‬ ‫‪5/21‬‬
‫العامة لألمن والسالمة لكل رقم‬
‫احصائي‬

‫*حصول المدرسة على نسبة‬ ‫‪ -‬متابعة تقييم حراس الشركة نهاية كل شهر ميالدي‬ ‫‪5/24‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪%100‬‬ ‫متابعة اعمال الصيانة شهريا واغالق البالغات المتعلقة بالصيانة من قبل مدير‪/‬ة‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫*مشهد الصيانة الدوري‬ ‫المدرسة عند االنتهاء‬ ‫‪5/28‬‬

‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6/1‬‬ ‫‪4‬‬
‫المنشأة‬ ‫الى‬
‫‪6/5‬‬
‫*تقرير تنفيذ برنامج‬ ‫‪ -‬تنفيذ برنامج توعوي عن األخالء األمن وخطر التدافع والهلع و تنفيذ خطة اخالء وهمية‬ ‫‪6/8‬‬ ‫‪5‬‬
‫*صورة تقرير تعبئة نتائج‬ ‫الى‬
‫تجربة الخالء في موقع اإلدارة‬ ‫‪6/12‬‬
‫العامة لألمن والسالمة بكل رقم‬
‫احصائي‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6/15‬‬ ‫‪6‬‬
‫المنشأة‬ ‫الى‬
‫‪6/19‬‬

‫إجازة مطولة ‪5/ 24 :‬‬ ‫•‬

 ‫*تقرير تنفيذ البرنامج‬ ‫برنامج توعوي عن مخاطر الحافالت والطريق وسبل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6/22‬‬ ‫‪7‬‬
‫التعامل معها‬ ‫الى‬
‫‪6/26‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6/29‬‬ ‫‪8‬‬
‫المنشأة‬ ‫الى‬
‫‪7/4‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7/7‬‬ ‫‪9‬‬
‫المنشأة‬ ‫‪ -‬تنفيذ خطة اخالء وهمية‬ ‫الى‬
‫*صوره من تقرير تعبئة نتائج‬ ‫‪7/11‬‬
‫تجربة الخالء في موقع األدرة‬
‫العامة لألمن والسالمة لكل رقم‬
‫احصائي‬
‫*مشهد الصيانة الدوري‬ ‫‪ -‬متابعة أعمال الصيانة في المبنى‬ ‫‪7/14‬‬ ‫‪10‬‬
‫الى‬
‫‪7/18‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7/21‬‬ ‫‪11‬‬
‫المنشأة‬ ‫‪ -‬تفعيل أسبوع المرور‬ ‫الى‬
‫‪7/25‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫‪ -‬متابعة سالمة الطالب‪/‬ت اثناء االختبارات‬ ‫‪7/28‬‬ ‫‪12‬‬
‫المنشأة‬ ‫‪ -‬تفعيل اليوم العالمي للدفاع المدني‬ ‫الى‬
‫‪8/3‬‬
‫*التقرير الفصلي‬ ‫‪ -‬االنتهاء من التقرير الفصلي واعتماده من قبل مدير ‪/‬ة المدرسة وحفظه في الملف الخاص‬ ‫‪8/6‬‬ ‫‪13‬‬
‫الى‬
‫‪8/10‬‬

‫إجازة مطولة ‪6/ 23 – 22 :‬‬ ‫•‬

‫إجازة تأسيس ‪8/ 3 - 2 :‬‬ ‫•‬
 ‫خطة منسق ‪/‬ة األمن والسالمة المدرسية يف المدرسة للفصل الدر ي‬
‫اس (الثالث ) لعام ‪1444‬هـ‬

‫السبب‬ ‫لم ينفذ‬ ‫نفذ‬ ‫مؤشر التحقق‬ ‫المهمة‬ ‫التاريخ‬ ‫األسبوع‬

‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8/20‬‬ ‫‪1‬‬
‫المنشأة‬ ‫الى‬
‫‪8/24‬‬
‫*تقرير تنفيذ برنامج‬ ‫تعريف منسوبي المدرسة بأدوات السالمة وطريقة استخدام طفاية الحريق‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8/27‬‬ ‫‪2‬‬
‫الى‬
‫‪9/1‬‬
‫*حصول المدرسة على نسبة‬ ‫‪ -‬متابعة تقييم حراس الشركة نهاية كل شهر ميالدي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9/4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪%100‬‬ ‫متابعة اعمال الصيانة شهريا واغالق البالغات المتعلقة بالصيانة من قبل مدير‪/‬ة‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫المدرسة عند االنتهاء‬ ‫‪9/8‬‬

‫*صوره من تقرير تعبئة نتائج‬ ‫تنفيذ خطة اخالء وهمية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9/11‬‬ ‫‪4‬‬
‫تجربة الخالء في موقع األدرة‬ ‫الى‬
‫العامة لألمن والسالمة لكل رقم‬ ‫‪9/15‬‬
‫احصائي‬
‫*تقرير تنفيذ برنامج‬ ‫تنفيذ برنامج توعوي عن السالمة في المنازل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9/18‬‬ ‫‪5‬‬
‫الى‬
‫‪9/22‬‬
‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10/10‬‬ ‫‪6‬‬
‫الى‬
‫‪10/14‬‬
‫*تقرير تنفيذ برنامج‬ ‫برنامج توعوي عن المخاطر في االجازات (المسابح – األلعاب النارية )‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10/17‬‬ ‫‪7‬‬
‫الى‬
‫‪10/21‬‬

‫إجازة عيد الفطر ‪9 / 22 :‬‬ ‫•‬

 ‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬
‫المنشأة‬ ‫‪10/24‬‬
‫الى‬
‫‪10/28‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11/1‬‬ ‫‪8‬‬
‫المنشأة‬ ‫تنفيذ خطة اخالء‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫*صوره من تقرير تعبئة نتائج‬ ‫‪11/5‬‬
‫تجربة الخالء في موقع األدرة‬
‫العامة لألمن والسالمة لكل رقم‬
‫احصائي‬
‫*مشهد الصيانة الدوري‬ ‫متابعة أعمال الصيانة في المبنى‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11/8‬‬ ‫‪9‬‬
‫الى‬
‫‪11/12‬‬
‫*استمارة تفقد أمن سالمة‬ ‫تفقد المبنى المدرسي والتأكد من انسيابية الممرات وجاهزية المخارج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11/22‬‬ ‫‪10‬‬
‫المنشأة‬ ‫الى‬
‫‪11/26‬‬
‫*التقرير الفصلي‬ ‫متابعة سالمة الطالب‪/‬ت اثناء االختبارات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11/29‬‬ ‫‪11‬‬
‫االنتهاء من التقرير الفصلي واعتماده من قبل مدير ‪/‬ة المدرسة وحفظه في الملف‬ ‫‪-‬‬ ‫الى‬
‫الخاص‬ ‫‪12/4‬‬

‫نهاية المطولة ‪11/ 9 – 8 :‬‬ ‫•‬

‫االختبارات‪11/ 29 :‬‬ ‫•‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬

‫وصاسة انخؼهُى‬

‫اإلداسة انؼبيت نهخؼهُى بًُطقت ػسُش‬

‫إداسة األيٍ وانساليت انًذسسُت‬

‫مشرفة االمن والسالمة ‪:‬خدجية خنفور‬ ‫منسقة السالمة ‪ :‬صفية عسريي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫نظام البالغات‬

‫نظام البالغات اإللكتروني الخاص بالمدرسة هو نموذج مخصص لمنسوبي ومنسوبات المدرسة وأولياء األمور‬
‫والطالب والطالبات لإلبالغ عن مواطن الخطر وأية أمور تتعلق بسالمة المعلمين والمعلمات والطالب‬
‫والطالبات والمبنى المدرسي‪.‬‬

‫ملحوظة ‪ :‬إن إساءة استخدام هذا النظام أو تدوين معلومات غير صحيحة أو اتهام الغير بما ليس فيهم‬
‫يعرضك للمساءلة والمحاسبة من قبل الجهات المختصة‪) .‬نظام مكافحة جرائم المعلوماتية(‪.‬‬

‫تنويه ‪ :‬يجب كتابة بريد إلكتروني صحيح ليصلكم تأكيد استالم البالغ ورقمه لغرض التنسيق والمتابعة‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫َكخب فٍ يذشك انبذذ‬

‫( االداسة انؼبيت نأليٍ وانساليت )‬

‫‪3‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫َضـظ ػهً َظبو انبالؿبث انًىجىد فٍ‬

‫ششَظ انظفذت انشئُسُت‬

‫‪4‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

 ‫[اختر التاريخ]‬

‫َقىو ببخخُبس انُظبو انخبص‬

‫ببنًذسست‬

‫‪5‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫َضـظ أَقىَت انذخىل نهُظبو‬

‫‪6‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫يٍ اَقىَت يقذو انبالؽ‬

‫َخخبس هىَت يقذو انبالؽ‬

‫‪7‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫يٍ اَقىَت (َىع انبالؽ)‬

‫َخخبس َىع انخطش او‬
‫انًشكهت انًىجىدة‬

‫‪8‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫َذذد يسخىي انخطىسة‬

‫نهًشكهت انًبهؾ ػُهب‬

‫‪9‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫َذذد االداسة انؼبيت‬

‫نهخؼهُى بًُطقت ػسُش‬

‫‪01‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫يٍ اَقىَت يكخب انخؼهُى‬

‫َذخم انًكخب انخببؼت نه انًذسست‬

‫اخخُبس بُبث‬ ‫اسى انًذسست انخٍ دظم بهب انًشكهت‬

‫انًبًُ‬
‫انًشدهت انذساسُت نهًذسست‬

‫ادخبل َىع انًبًُ‬

‫ادخبل ػذد انطبنببث ببنًذسست‬ ‫بؼذ االَخهبء يٍ حؼبئت انذقىل‬
‫بذقت َضـظ ػهً انخبنٍ‬

‫‪00‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

 ‫[اختر التاريخ]‬

‫انىقج انزٌ دظم فُه‬

‫انًىقف او انذبدد‬ ‫َذخم حبسَخ انبالؽ‬

‫كخببت وطف يخخظش‬

‫وواضخ نُىع انخطش‬
‫او انًشكهت انًىجىدة‬
‫َذخم وطف يخخظش‬
‫ببنًذسست‬
‫وواضخ إلجشاءاث‬
‫انساليت انخٍ حى احخبرهب‬
‫يٍ قبم نجُت انساليت‬
‫ببنًذسست نذٍُ دم‬
‫انًشكهت‬

‫‪02‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫َذذد اٌ كبٌ حى حؼهُق‬ ‫َذذد االضشاس انخٍ‬

‫انذساست يٍ قبم قبئذة‬ ‫دظهج بسبب انًىقف‬
‫انًذسست او أٌ جهت‬
‫اخشي بسبب انًشكهت‬ ‫َخى حذذَذ ارا‬
‫كبٌ سبق‬
‫ادخبل بالؽ‬
‫نُفس انًشكهت‬

‫‪03‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫َقىو ببخخُبس انجهت او انجهبث انًسبَذة‬

‫وانًببششة نهًشكهت ػهً دسب َىػهب‬ ‫فٍ دبل وجىد‬
‫يالدظبث‬
‫اضبفُت حخض‬
‫انذذد َخى‬
‫ادخبنهب‬
‫ببخخظبس‬
‫ووضىح‬
‫بؼذ االَخهبء يٍ حؼبئت انذقىل‬
‫بذقت َضـظ ػهً انخبنٍ‬

‫‪04‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫فٍ دبل وجىد يسخُذاث‬

‫او يذبضش حخض‬
‫انًشكهت َخى اسفبقهب ػٍ‬
‫طشَق انضـظ ػهً‬
‫اخخُبس يهف‬

‫‪05‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫يٍ انُبفزة َقىو بخذذَذ‬

‫انًهف واخخُبس انًهف او‬
‫انًذضش او انظىسة‬
‫انًشاد اسفبقهب يغ انبالؽ‬
‫بؼذ االَخهبء يٍ حؼبئت انذقىل بذقت‬
‫َضـظ ػهً انخبنٍ‬
‫‪06‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬
‫[اختر التاريخ]‬

‫َخى ادخبل اسى‬

‫انًبهـت‬
‫انًذخهت‬
‫نبُبَبث انبالؽ‬

‫سقى جىال‬
‫انًبهـت‬
‫ادخبل سيض‬ ‫اًَُم انخبص‬
‫انخذقق‬ ‫ببنًبهـت او اًَُم‬
‫انًذسست‬

‫بؼذ االَخهبء يٍ حؼبئت انذقىل بذقت‬

‫َضـظ ػهً اسسبل انبُبَبث‬

‫‪07‬‬ ‫اعداد منسقة االمن والسالمة‪ :‬صفيه عسيري‬

 ‫اململكة العربية السعودية‬

‫ًصاسة انخؼهٍى‬

‫اإلداسة انؼايت نهخؼهٍى بًنطمت ػسٍش‬

‫إداسة األين ًانساليت انًذسسٍت‬

‫مشرفة االمن والسالمة ‪:‬خدجية خنفور‬ ‫منسقة السالمة ‪ :‬صفية عسريي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫أوال ‪ :‬تعرٌف اإلخالء‪..‬‬

‫هو عملٌة نقل أو توجٌه األشخاص داخل المنشأة من منطقة الخطر إلى منطقة آمنة (داخل المنشأة أو خارجها)‬
‫‪ -‬الهدف من عملٌة اإلخالء‪..‬‬
‫توفٌر الحماٌة الالزمة للعاملٌن و الطالبات فً المنشأة من أي خطر وذلك بإٌجاد الطرٌقة المثلى إلخالئهم فً‬
‫أقصر وقت‪.‬‬
‫‪-‬مجموعة اإلخالء‪..‬‬
‫هم مجموعة من العاملٌن بكل دور أو قسم وذلك للقٌام بمهام اإلشراف على عملٌة إخالء المتواجدٌن بالمنشأة‬
‫وتعرٌفهم بمهامهم ومسئولٌاتهم عند إعطاء اإلنذار بإخالء المنشأة الجزئٌٌه أو الكلٌه‬
‫‪-‬الوقت الالزم إلخالء المبنى‪..‬‬
‫ٌجب أخذ عنصر الوقت بشكل هام حٌث ٌقاس الوقت الالزم إلخالء المبنى طبقا ً لخطورته وللمواد الداخلة‬
‫فً إنشاءه ومدى مقاومتها لالحتراق‪ .‬وٌكون الوقت الالزم إلخالء المبنى من بداٌة انطالق اإلنذار متفاوتا ً‬
‫حسب نوعٌة المواد المنشأ منها‬

‫‪2‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

 ‫[اختر التاريخ]‬

‫نكخب فً يحشن انبحث‬

‫( االداسة انؼايت نألين ًانساليت )‬

‫انضغظ ػهى يٌلغ االداسة انؼايت نألين‬

‫ًانساليت انًذسسٍت‬

‫‪3‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫ين انششٌظ انشئٍسً نخخاس نًارج‬

‫‪4‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫ين انمائًت انًنسذنت ننًارج‬

‫نخخاس‬
‫خطظ االخالء فً انًذاسط‬

‫‪5‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫انضغظ ػهى اٌمٌنت االخالء‬

‫‪6‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫اخخٍاس اداسة حؼهٍى ػسٍش ين انمائًت انًنسذنت‬

‫يكخب انخؼهٍى انخابؼت نو انًذسست‬

‫اسى انًذسست‬

‫‪7‬‬ ‫ححذٌذػسٍشيًجٌد رًي احخٍاجاث خاصت‬

‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو‬
‫اخخٍاس انًشحهت ين انمائًت انًنسذنت‬
 ‫[اختر التاريخ]‬

‫نحذد نٌع انًبنى‬

‫نخخاس بناث‬

‫نذخم ػذد ادًاس انًبنى‬

‫سلًا‬

‫انؼذد انفؼهً نهًؼهًاث‬ ‫انؼذد انفؼهً نطانباث‬

‫انًذسست‬

‫حاسٌخ االخالء سلًا‬

‫انٌلج انًسخغشق نإلخالء لًا بانذلائك ًانخٌانً‬

‫‪8‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

‫اخخٍاس انجيت انحاضشة نخطت االخالء اً اخخٍاس ال ٌٌجذ‬
‫[اختر التاريخ]‬

‫اسى لائذة انًذسست انثالثً‬

‫اسى ينسمت انساليت بانًذسست‬

‫سلى جٌال ينسمت االين ًانساليت‬

‫انبشٌذ اإلنكخشًنً نًنسمت انساليت اً بشٌذ انًذسست‬

‫ادخال سيض انخحمك‬

‫اسسال انبٍاناث‬

‫‪9‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

 ‫[اختر التاريخ]‬

‫ػنذ اكًال حٌثٍك خطت‬

‫االخالء حظيش ىزه انشسانت‬
‫انخً حٌكذ احًاو ػًهٍت انخٌثٍك‬

‫‪01‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫نذهب للبزيذ االلكتزوني المسجل في الموقع‬

‫نجذ بزيذ من االدارة العامت لألمن والسالمت يفيذ‬

‫باستالم الخطت‪:‬‬
‫‪ ‬علبت الوارد‬
‫‪ ‬او البزيذ الغيز هام‬

‫‪00‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

 ‫[اختر التاريخ]‬

‫فخح انبشٌذ انًشسم ين اداسة االين‬

‫ًانساليت‬

‫حظيش ننا بٍاناث انخطت انخً‬

‫حى ادخانيا فً انًٌلغ‬

‫‪02‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬

‫[اختر التاريخ]‬

‫نضغظ ػهى( ‪ً )111‬حظيش‬

‫ننا خٍاساث اضافٍو‬

‫نخخاس طباػت‪ً ,‬ححفظ فً‬

‫يهف االين ًانساليت فً لسى‬
‫خطظ االخالء بؼذ خخًيا‬
‫ًاػخًادىا ين يذٌشة انًذسست‬

‫‪03‬‬ ‫اػذاد ينسمت االين ًانساليت‪ :‬صفٍو ػسٍشي‬