ACADEMIC PRESSURE ON GRADE 10

STUDENTS OF QUEEN OF PEACE

HIGH SCHOOL INC.

Of La Paz inc.

In partial Fullfillment

Of the subject Filipino 8

Venice Chloe T. Nono

Lei Margarette T. Turqueza

Xhyrinne Aesha Khate B. Pataray

Gwen C. Bristol

Angelica A. Dupo

Lance Johnwayne B. Ola

John Michael C. Palope

Angel R. Billedo

2023
 TABLE OF CONTENTS

Introduction……………………………………………………1

Body……………………………………………………………2

Questionares……………………………………………………3

Epekto………………………………………………………….4

Konklusyon…………………………………………………….5

Bibliography…………………………………………………...6
 PANIMULA

Ang mga mag-aaral ay mahina sa mga problemang nauugnay sa akademikong

stress habang ang mga pagbabago ay nangyayari sa isang indibidwal at panlipunang antas.

Ang stress ay naging bahagi ng akademikong buhay ng mga mag-aaral dahil sa iba't ibang

mga panloob at panlabas na mga inaasahan na iniatang sa kanilang mga balikat. Maaaring

maimpluwensyahan ng personalidad ang pananaw o reaksyon ng isang tao sa nakababahalang

sitwasyon. Itinuturing ni Auerbach at Gambling (1998) ang stress bilang mapanganib o

nagbabanta sa kagalingan at Diesner et al. (1999), ay nagsasaad na ang personalidad ay

itinuturing na isa sa pinakamalakas na predictors ng kagalingan.

Gayunpaman, mahalagang tandaan na ang stress ay maaaring maging positibo at negatibong

epekto sa mga tao. Ito ay nakikita sa iba't ibang paraan at maaaring magkaiba ang kahulugan

sa mga indibidwal. Ayon kay Auerbach at Gambling (1998), ang stress ay maaaring isang

normal, adaptive na reaksyon sa banta. Ang tungkulin nito ay hudyat at ihanda ang mga

indibidwal na gumawa ng mga aksyong nagtatanggol. Karamihan sa mga psychologist ay

iginigiit na ang katamtamang stress ay nag-uudyok sa mga indibidwal na makamit at

nagpapalakas ng pagkamalikhain, bagaman ang stress ay maaaring hadlangan ang mga

indibidwal mula sa pagganap sa iba't ibang mga gawain.

Ang mga kamakailang pananaliksik ay nakatuon lamang sa mga sikolohikal na pagpapakita

kung kaya't ang mga mananaliksik ay nagtatangkang magbigay ng karagdagang pag-aaral at

malutas ang mga kumplikadong dulot ng akademikong stress sa epekto nito sa personalidad

ng mag-aaral. Sinasabi ng ibang personologist na ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga

indibidwal ay maaaring pinakamahusay na maunawaan sa pamamagitan ng pag-unawa sa

kanilang mga katangian ng personalidad (Auerbach at Gambling, 1998).

Sa napakalaking mapagkumpitensyang mundo ngayon, ang mga mag-aaral ay itinuturing na

mga haligi sa hinaharap na kumukuha ng mga responsibilidad upang dalhin ang ating bansa

sa susunod na yugto na dapat ay nasa mas mahusay na paraan. Kaya, iba-iba rin ang

kinakaharap ng mga estudyanBatay dito kami ay magkakaroon kami ng pananaliksik. Ang

aming sasaliksin ay ang topikong “academic pressure” sa mga estudyante sa ika-sampung

baitang. Ang pagsasaliksik sa akademikong pressure sa ika-sampung baitang ay mahalaga

upang maunawaan ang epekto ng mataas na aspeto ng pag-aaral sa mental at pisikal na

kalusugan ng mga mag-aaral. Ang academic pressure ay ang damdaming mabigat o ang stress

na kaugnay sa akademya o pag-aaral. Ang academic pressure ay naging problema dahil sa

mataas na mga inaasahan, kapag ang mag-aaral ay labis na inaasahan na may mataas na

marka ay maaaring magdulot ito ng stress at pressure.

Bilang isang negatibong isyu sa lipunan, ang pag-uugali ng problema ng mga tinedyer ay

hindi lamang nakakaapekto sa pisikal at mental na kalusugan ng mga indibidwal at pag-unlad

ng panlipunang paggana ngunit hindi rin nakakatulong sa pagkakasundo at katatagan ng

lipunan. Pangunahing tinatalakay ng pag-aaral na ito ang impluwensya ng pang-akademikong

presyon sa pag-uugali ng problema ng mga kabataan, at ang potensyal na kaugnayan sa

pagitan ng mga ito at pang-akademikong presyon, pagsusuri sa mga isyu tulad ng pagpipigil

sa sarili, salungatan ng magulang-anak, at pansariling kapakanan. Ang data ay nakolekta

mula sa ikalimang alon ng China Family Panel Studies (2017–2018). Ang data ng 2,465 na

tinedyer na may edad 10–15 ay sinuri ng LISREL8.8 software. Ang mga resulta ay

nagpapakita na ang pang-akademikong presyon ay positibong nakakaapekto sa maling pag-

uugali ng mga kabataan. Natuklasan ng modelo ng pamamagitan na ang salungatan ng

magulang-anak at pagpipigil sa sarili ay gumaganap ng direktang papel na namamagitan sa

pagitan ng pang-akademikong presyon at mga problema sa pag-uugali ng mga kabataan. Ang

salungatan ng magulang-anak, pagpipigil sa sarili, at pansariling kapakanan ay may

mahalagang chain mediation effect sa pagitan ng pang-akademikong presyon at pag-uugali ng

problema ng mga kabataan. Samakatuwid, upang mabawasan ang panganib ng mga naturang

problema, kinakailangan upang higit pang palakasin ang kakayahan ng mga indibidwal na

mapanatili ang pagpipigil sa sarili, itaguyod o linangin ang mga lakas ng karakter ng mga

kabataan, lumikha ng isang maayos na kapaligiran ng pamilya, bawasan ang posibilidad ng

salungatan ng magulang-anak, at dagdagan ang subjective na kagalingan ng mga tinedyer.

Ang sistema ng edukasyon sa Pilipinas ay patuloy na binuo upang magbigay ng isang mas

mahusay at pinabuting kalidad ng edukasyon. Kasama sa mga pagbabago ang mga

kinakailangang makamit ng mga mag-aaral upang makasabay sa mga pangangailangang

pang-edukasyon na maaaring magdulot ng hindi maiiwasang stress. Ang stress na

nararanasan ng mga mag-aaral ay maaaring nagmumula sa iba't ibang salik na sinusukat sa

pag-aaral na ito. Tinukoy ng pag-aaral na ito kung may makabuluhang kaugnayan o hindi ang

antas ng stress ng mga mag-aaral at ang kanilang akademikong pagganap. Isang descriptive

correlation design ang ginamit na kinasasangkutan ng 124 third year college students mula sa

Bonifacio Campus ng University of the Immaculate Conception. Isinagawa ang pag-aaral sa

paunang termino ng ikalawang semestre ng taong akademiko 2017-2018. Ang mga resulta ay

nagsiwalat na ang mga mag-aaral ay kadalasang na-stress dahil sa kanilang pamumuhay at

pinaghihinalaang akademikong stress. Higit pa rito, ang mga resultang ito ay

nagmumungkahi na ang akademikong pagganap ng mga mag-aaral ay naiimpluwensyahan ng

kanilang stress.
Batay sa aming obserbasyon, ang mga mag aaral ng queen of peace inc ay sobrang

kompetetibo pagdating sa akademiko. Ang mga mag aaral lalo na sa ika sampung baitang.

Ang mag aaral ay nag sisinungaling dahil mas mataas lang ang nakuha ng kapwa niya mag

aaral sakaniya at sinasabi na sa guro na siyay nag checheat. Nagagawa ng mga mag aaral ito

dahil sa akademikong pressure, pagkainggit at takot na malamangan ng iba,

 KATAWAN

Academic pressure is formally defined as an experience in which a

student is burdened by the demands of time and energy to achieve specific academic goals.

This stress can come from a variety of potential sources and have a myriad of impacts on

students both emotionally and academically.

“Ang pang-akademikong presyon ay maaaring ipataw sa sarili, ipataw ng pamilya, o ipataw

ng lipunan,” sabi ni LAUNCH Academic Counselor Laura Heidel. "Ang pang-akademikong

presyon ay maaaring maging isang positibong puwersa, na nagiging sanhi ng pagnanais ng

mag-aaral na gumawa ng mabuti, o maaari itong maging isang negatibong puwersa, na

nagiging sanhi ng pagkabalisa ng mag-aaral habang nag-aaral, mga problema sa

konsentrasyon o pagsubok ng pagkabalisa.

Sumulat kami ng sulat sa aming Punong Guro upang pahintulutan kaming

gumawa ng pananaliksik tungkol sa academic pressure. Ang aming respondence na nagmula

sa ika-sampong baitang na binubuo ng labindalawa na estudyante. Kami ay gagamit ng face

to face napag-interview. Pagkatapos nito, ang nakuha naming mga datos ay itatago. Ang

nakakaalam ay ang gaming guro at ang aming grupo. Sa napakaagang edad, hinihikayat ang

mga bata na patuloy na mag-isip nang maaga at ihanda sa akademya ang kanilang sarili para

sa mga susunod na milestone sa akademiko.

Sa pananaliksik na ito ay aalamin natin ang resulta at dahilan ng academic pressure sa mga

ika-sampung baitang na mag aaral ng queen of peace highschool of la paz inc . ito ay alamin

natin para mapalawak ang kinaadman natin at para malaman na bakasakaling makakatulong

saating buhay at mga ibang mag aaral na maaaring mapabuti. Sila ay iinterviewhin naming sa

pamamagitang ng pagtanong ng mga sampung katanungan. Sa pamamagitan ng ma respeto at

magalang na paraan. Kami ay humingi ng pahintulot sa punong guro para ma interbyu namin

ang mga estudante sa ika sampung baitang. Sumulat kami ng pahintulot upang maisagawa

ang aktibidad namin sa filipino 8 na pananaliksik.

Ang pag-aaral na ito ay maaaring magbunga ng impormasyon kung paano nakakaapekto ang

akademikong stress sa personalidad ng mga mag-aaral sa ika sampung baitang. Ang pag-aaral

na ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang hindi lamang sa mga mananaliksik kundi

maging sa iba't ibang indibidwal.

 MGA KATANUNGAN

1. Gaano kadalas ang pakiramdam mo ay nalulula ka sa mga responsibilidad sa akademiko?

2. Anong mga estratehiya o sistema ng suporta ang nakikita mong pinaka-kapaki-pakinabang

sa pagharap sa pang-akademikong presyon?

3. Ano ang mga pangunahing pinagmumulan ng pang-akademikong presyon sa iyong buhay

akademiko

4. Nararamdaman mo bang sinusuportahan ng mga guro sa pamamahala ng akademikong

stress?

5. Gaano kadalas mo isinakripisyo ang mga aktibidad sa pagtulog o paglilibang upang

matugunan ang mga pangangailangang pang-akademiko?

6. Nakarating na ba kayo humingi ng tulong o pagpapayo para sa pamamahala ng

akademikong presyon at stress?

7. Naniniwala ka ba na ang kasalukuyang sistema ng edukasyon ay sapat na naghahanda sa

iyo upang mahawakan ang pang-akademikong presyon?

8. Paano naaapektuhan ng akademikong pressure ang iyong buhay panlipunan at mga

ekstrakurikular na gawain?

9. Mayroon bang mga partikular na paksa o larangan ng pag-aaral na higit na nakakatulong sa

iyong akademikong stress?

10. Sa sukat na 1 hanggang 10, gaano kalaki ang epekto ng akademikong presyon sa iyong

kalusugang pangkaisipan at kagalingan?

 KONKLUSYON

Sa pangunahing tanong, marami kaming nakuhang impormayson mula sa mga estudyante ng

ika- sampung baitang na nagpalawak ng aming kinaadman tungkol saa edukasyon. Ang

pangunahing tanong naming “Gaano kadalas ang pakiramdam mo ay nalulula ka sa mga

responsibilidad sa akademiko?”. Sa mga lalake ang pinaka madami na natanggap naming

sagot ay ‘madalas akong nabibigla’, karamihan sa mga lalake ay minsan lamang nabibigla

dahil sa Gawain sa paaralan at merong bumabahala sa time management, sa mga babae

naman ay madalas araw araw dahil sa pagkasabay sabay ng mga aktibidad at takdang aralin.

Sa pangalawang tanong ang estratehiya nila ay gagawin kaagad nila ang kanilang mga

Gawain para hindi matambakan. Ang pangunahing pinagmumulan ng akademikong presyon

sakanila ay ang pag sabasabay ng mga Gawain sa paaralan halos mag ka parehas ang resulta

ng mga lalake at babae na mag aaral. Sa ika apat na tanong ay lahat sila sumagot ng oo at

ang pangunahing rason ay dahil nagbibigay ang mga guro ng extension o konsiderasyon

sakanila. Sa ika limang tanong ay Nakita namin ang epekto ng akademikong pressure dahil

halos lahat sila ay nag sasakripisyo ng tulog nila para lang sa mga responsibilidad nila .

Ang mga mag aaral ay nakakahanap ng tulong at suporta sa mga kaibigan at mga pamilya

para sap ag tugon ng akademikong stress. Karaniwan na sagot nila ika sampung tanong ay 7.

Sa datos sa ibaba ay makikita ang pagkasunod sunod kung an oba talaga ang epekto ng

akademikong pressure sakanila,

 DATOS

MGA DAHILAN MGA BABAE MGA LALAKE TOTAL

Nagkaroon sila ng
stress dahil sa
academic pressure 1 1 14

Napupuyat sila dahil

sa mga aktibidad sa
paaralan 3 3 14

Nahihirapan sa mga
ibat ibang
responsibilidad at 2 2 14
aktibidad

Makikita dito na magkaparehas lang ang resulta na nakalap naming sa mga babae at lalake

makikita sa mga sagot nila sa mga katanungan naming ay halos magkapareho. Sa mga epekto

nauuna ang pagkakaroon ng stress, pangalawa ay nahihirapan sila sa mga responsibilidad nila

at mga Gawain. Dahil marami ang sumagot ng 8 sa ika sampung tanong. Alam naman natin

na kapag isa kang estudyante na may karangalan sa iyong section ay ikaw ang lider sa mga

pagpapangkat pangat na aktibidad sa paaaral kung saan nadadagdagan ang iyong

responsibilidad sa paaralan at bilang isang mag aaral.

 TALAARAWAN

Sa nobyembre 2023, Kami ay nagkaroon ng pananaliksik at ang topiko na nakuha naming ay

“Akademikong pressure” Sa mga mag aaral sa ika-sampung baitang. Kung saan kukunin

naming ang mga impormasyon at epekto tungkol dito. Kami nagkalap ng mga impormasyon,

Kami ay nag interview sa mga mag aaral ng ika-sampung baitang sa paraan ng pag tetext sa

messenger at face to face, itinanong namin sakanila ang mga sampung katanungan na ginawa

naming maggrugrupo, kinuha namin ang mga resulta nila at binilang namin.

Mahirap ang pananaliskik ang kailangan mo ay pasensya at tiyaga kapg gumagawa ka nito.

Nahirapan kami sa pananaliksik na ito lalo sap ag iinterbyu. May mg ana encounter kaming

mga mag aaral sa ika-sampung baitang na ayaw mag pa interbyu at tinatanggian lang kami

pero humanap din naman kami ng paraan. Nahirapan ang aking mga ka grupo lalo na ako na

lider dahil ngayon lang kami nag karoon ng pananaliksik at ngayon lang naming naranasan

ang
 BIBLIOGRAPIYA

 https://thedailycougar.com/2020/02/05/academic-pressure/

 https://pacificteentreatment.com/mental-health/what-are-the-effects-of-academic-

pressure/?

fbclid=IwAR1_SGqCkr9XZGrkj4h4uCiGodg5T3qRcmNvheJmrVPo0EPfRx_w5Zw

gXVk

 https://pacificteentreatment.com/mental-health/what-are-the-effects-of-academic-

pressure/?

fbclid=IwAR1_SGqCkr9XZGrkj4h4uCiGodg5T3qRcmNvheJmrVPo0EPfRx_w5Zw

gXVk