‫الّس نة الّد راسّي ة ‪2024-2023 :‬‬ ‫متوّس طة ‪ :‬المجاهد ‪-‬بن ملوكة محّم د‪ -‬الّز بوجة‬

‫المّد ة ‪:‬ساعتان‬ ‫المستوى ‪ :‬الّر ابع المتوّس ط‬

‫ِاختَب اُر الُّث الّث ي األّو ل في ماّد ة الّلغة العربّي ة‬

‫الّس ند‪:‬‬

‫ال شّك أَّن للّش بكة العنكبوتّية أهمّية كبيرة في كاَّفة مجاالت الحياة‪،‬إاّل أّن ها في ذات الوقت‬
‫تشّك ل خطًر ا كبيرا على مستخدميها وخاّصة فئة الّش باب سوى الواعي منهم‪ ،‬إذ يهِّد د اإلدماُن‬
‫االلكترونّي المستقبَل الّد راسَّي لفئات عريضٍة من الّت الميذ‪ ،‬ذلك أَّن الّش بكة توّفر فضاء رحًبا‬
‫للّت عارف االفتراضّي يجعُل المستخدَم يتعاطى مع كِّم المحدود من األصدقاء فيأخذ ذلك منه‬
‫الوقَت معظَم ه‪.‬‬
‫إَّن االرتباَط المفرَط بهذه المواقع قد يؤّد ي إلى كوارث اجتماعّية واقتصادّية‪ ،‬فإذا أصبح‬
‫الَّش ـخـص يقضي جـَّل الوقت أمـام الَّش ـاشات حّت ى تصبح لـه شـاغال عـن الـعمــل وبدياًل‬
‫عن الّتواصل المباشرمع أهله وأصدقائه ضاع جهده وشّل عـقله وبـدنه‪،‬األمر الّذ ي ُيفـِقده‬
‫محيطا اجتماعًّي ا يتأّث ر به و يؤّث ر فيه ‪.‬والخطُر األكبر يكمُن في سيطرة الّش بكة على الّت الميذ‬
‫مستقبل األّمة‪ ،‬إذ أجمعـت الّد راسات الّت ربوية على تراجع نسب الّت حصيل العلمي مـع تـزايد‬
‫تعاطي الّط الب لمواقع الّت واصل االجتماعّي فلم يسلْم منها إاّل القليل ‪.‬‬
‫ويرى علماُء الّن ـفس أَّن اسـتخداَم الّش بكة المـفرط قد يوصل صاحبها إلى اإلدماِن اّلـذي يفقـده‬
‫الّسيطرَة على نفسه مّما يؤّد ي إلى العزلِة ومن ثّم الجنون‪ ،‬وقد أثبتت دراسة حديثة أّن مايزيد‬
‫عن أربعة مـائة مليون شخص يعـانون من ظاهرة اإلدمان على الّش ـاشات‪،‬كمـا تشير دراسة‬
‫أخرى إلى أَّن الّد ماغ يرغب في تفـّقد مواقع الّت ـواصل اِالجتماعي َب عَد كـِّل (‪ )31‬ثانية‪.‬‬

‫وبالجملِة فإّن ـه ال إفراَط وال تفـريط لذا علينا أن ننِّظ م أوقاتنا باعتبار أَّن الوقَت هو أهّم‬
‫ثروة وهبها هللا تـعالى لنا‪ ،‬فنـأخذ من شبكات الّتـواصل ماننـتفع به‪ ،‬ونتـرك مايؤّث ر سـلبا‬
‫على عالقاتنا اِالجتماعّية وتحصيلنا العلمي واإلنتاجي ‪.‬‬
‫القطب أزخيمي ـ بتصّر ف ـ‬

‫األسئلة ‪:‬‬

‫الوضعية األولى‪04( :‬ن)‬

‫(‪01‬ن)‬ ‫‪/1‬ـ ُاذكر مخاطَر الّش بكة العنكبوتية على مستخدميها ‪.‬‬

‫(‪01‬ن)‬ ‫‪/2‬ـ حّد د آثار االرتباط المفرط بالشبكة ‪.‬‬

‫(‪01‬ن)‬ ‫‪/3‬ـ هات مرادف الكلمتين الّت اليتين ‪ :‬المفرط ‪ ،‬رحبا ‪.‬‬
‫(‪01‬ن)‬ ‫‪/4‬ـ لّخ ص مضمون الّن ص في فكرة عاّم ة ‪.‬‬

‫الوضعّي ة الّث انية ‪08( :‬ن)‬

‫(‪02‬ن)‬ ‫‪/1‬ـ أعرب ما فوق الخّط في الّسند ‪:‬المواقع ‪ -‬ثانية ‪.‬‬

‫‪/2‬ـ حّد د نوع اِالستثناء الوارد في العبارة الّتالية ُمسِّم ًّي ا أركاَن ه‪ ،‬ثّم استبدل (إاّل ) بـ (غير) وَغ ِّيْر مايجب‬

‫(‬ ‫تغييره ‪ " :‬لم يسَلم منها إاّل القليَل "‬

‫‪01.5‬ن)‬

‫(‬ ‫‪/3‬ـ ُاكتب العدد الوارَد بين قوسين بالحروف وِاضبطه بالّش كل الّت ام ‪.‬‬
‫‪01‬ن)‬

‫‪/4‬ـ تعّر ف على المحّس ن البديعي المعنوي الوارد في الفقرة األخيرة‪ ،‬وبّين نوعه وأثره في المعنى ‪(.‬‬
‫‪01‬ن)‬

‫(‪01‬ن)‬ ‫‪/5‬ـ ِاستخرج من الجملة الّت الية مظهًر ا من مظاهر االّت ساق مبِّي ًن ا دوره ‪:‬‬

‫" األمُر اّلذي ُيفقده محيطا ِاجتماعًّي ا يتأّثر به ويؤّث رفيه "‪.‬‬

‫(‬ ‫‪/6‬ـ حّد د الّن مط الغالب على الّسند ‪،‬ومّث ل له بمؤّش ر واحد‪.‬‬
‫‪01.5‬ن)‬

‫الوضعّي ة اإلدماجّي ة ‪08(:‬ن)‬

‫الّس ياق ‪ :‬الحظت أن أخاك يدمن على شبكة األنترنت ‪ ،‬ويقضي وقتا طويال في مواقعها المختلفة ‪،‬وال‬
‫يمّيز بين الّن افع والّضار ‪.‬عند تنبيهك له قال لك بأّن ها الوسيلُة األفضل للّترفيه والّتثقيف‪ ،‬ومتابعة األخبار‬
‫المتنّو عة ‪ ،‬وال يوجد خطر ناتج عّما يقوم به‪ ،‬فقّر رت أن تعِّد ل موقفه‪.‬‬

‫األسناد‪ :‬تتعّدُد وسائل الّترفيه والّتثقيف إسناًد ا إلى رغبات األفراد وميوالتهم ‪ ،‬ومن أهّم هذه الوسائل‬
‫ممارسة الّر ياضة والّر سم وقراءة الكتب والمجاّل ت‪...‬‬

‫ـ تتيح االنترنت لمستخدميها زيارة مواقع كثيرة ‪ ،‬كما تقّد م ألعابا إلكترونّية متنّو عة‪...‬‬

‫الّت عليمة‪ُ :‬اكتب نًّص ا ال يقّل عن اثني عشر سطرا ‪،‬تبّين فيه مضار سوء ِاستخدام األنترنت ‪ُ ،‬مقِنًع ا أخاك‬
‫باستخدام وسائألخرى للّت رفيه والّت ثقيف موّظ ًفا عطَف نسق ‪ ،‬تمييًز ا محترًما عالمات الوقف المناسبة‪.‬‬

‫" وّفقكم هللا وسّد د ُخ طاكم "‬