‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫تدريس علم االجتماع في الجامعة الجزائرية‪ :‬دراسة في المشكالت اللغوية وااليديولوجية‬

‫‪Teaching sociology at the Algerian University : Study of linguistic and ideological problems‬‬

‫بزاهيم قىيح ‪-‬د‪ .‬قاسمي صوهيا‬

‫جامعة عبذ الحميذ مهزي ـ ـ قسىطيىة‬
‫جامعة عبذ الحميذ مهزي ـ ـ قسىطيىة‬
‫البريذ إلاليكترووي‪brahim.kounih@univ-constantine2.dz‬‬

‫ثاريخ اليشز‪2012/02/21 :‬‬ ‫ثاريخ القبول‪2012/02/22:‬‬ ‫ثاريخ إلارسال‪2012/02/12 :‬‬

‫املؤلف املزاسل; بغاهُم كىُذ‬
‫البرًض ؤلالُىترووي; ‪brahim.kounih@univ-constantine2.dz‬‬

‫ملخص‪:‬‬

‫ٌعخبر مىيىع جضعَـ علم الاحخماع مً بحن اإلاىايُع اإلاُغوخت على البدث باؾخمغاع‪ ،‬مً بضاًت صزىله ئلى الجامعت‬
‫ئلى ًىمىا هظا‪ ،‬وٍخم جىاوٌ هظا اإلاىيىع اهُالكا مً عضة مخغحراث أهمها; ويعُت هظا العلم‪ ،‬اللغت التي ًضعؽ بها‪،‬‬
‫ألاًضًىلىحُا‪ ،‬اإلاكاول التي ٌعاوي منها‪ ،‬الحلىٌ اإلامىىت لخُىٍغه‪ ،‬وغحرها‪ .‬والباخثىن الجؼائغٍىن في هظا الخسهو هغحرهم مً‬
‫أكغاجهم اهخمىا بهظا اإلاىيىع‪ ،‬وخاولىا صعاؾت أهم اإلاكىالث اللغىٍت وألاًضًىلىحُت التي جلف عائلا أمام جُىٍغ جضعَـ علم‬
‫الاحخماع في الجامعت الجؼائغٍت‪ ،‬وطلً بغغى جفؿحر هظه اإلاكاول وجدلُلها‪ ،‬ومىاككتها‪ ،‬واكتراح الحلىٌ اإلامىىت لخجاوػها‪.‬‬

‫الكلمات املفتاحية;‬

‫الخضعَـ< علم احخماع< الجامعت الجؼائغٍت< اللغت العغبُت< ألاًضًىلىحُا‬

‫‪ABSTRACT :‬‬

‫‪Sociology is one of the subjects that are constantly put into focus of research, since its foundation to the present‬‬
‫‪day. Sociology is addressed by several variables, the most important of which are: The status of this science, the‬‬
‫‪problems this discipline suffers from, and possible solutions for its development among others. Here, Algerian‬‬
‫‪researchers, alike their peers, were interested in this issue, they tried to diagnose the problems in the development of‬‬
‫‪sociology in Algeria, in order to interpret, analyze and discuss these issues. They also tried to suggest some possible‬‬
‫‪solutions to overcome these problems.‬‬

‫‪Keywords:‬‬

‫‪Teaching ; Sociology ; University of Algeria ; Arabic; Ideology‬‬

‫مقذمة‪:‬‬

‫لم ًتهاون بعٌ أؾاجظة علم الاحخماع في الجؼائغ في صعاؾت مىيىع جسهههم مً عضة حىاهب‪،‬‬
‫هما لم ًمىعهم اهخماؤهم ئلى هظا الخسهو مً جىحُه الىلض ئلُه‪ ،‬بغُت اهدكاف هلاٍ الًعف وججاوػها‪،‬‬

‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[271‬‬

‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫ومعغفت هلاٍ اللىة وحعؼٍؼها‪ ،‬زانت فُما ًخعلم بىُفُت جضعَـ هظا العلم‪ ،‬وهىعُت البدىر العلمُت التي‬
‫ًيخجها‪.‬‬
‫ّ‬
‫فمً زالٌ كغاءاجىا لبعٌ البدىر التي أهخجها ألاؾاجظة الباخثىن خىٌ هظا اإلاىيىع‪ ،‬وحضها أجهم‬
‫جُغكىا إلاسخلف اإلاكاول (الخاعٍسُت‪ ،‬واللغىٍت‪ ،‬وألاًضًىلىحُت‪ ،‬وغحرها)‪ .‬وللض خاولىا عغى هظه ألافياع‬
‫ومىاككتها بازخهاع وجغهحز قضًضًً‪ ،‬بهضف الىكف عً اإلاكاول اللغىٍت وألاًضًىلىحُت التي حعاوي منها‬
‫عملُت جضعَـ علم الاحخماع في الجامعت الجؼائغٍت هما ًغاها هإالء ألاؾاجظة‪ ،‬وىجهم ًمثلىن الحجغ ألاؾاؽ في‬
‫بىاء هظا الخسهو‪ ،‬مً زالٌ وكاَهم التربىي والعلمي‪ .‬هما جُغكىا في هظا اإلالاٌ ئلى الحلىٌ اإلالترخت مً‬
‫َغفهم ومً َغفىا‪ُ ،‬بغُت الخغوج باؾدكغاف خىٌ مؿخلبل هظا العلم في الجؼائغ‪ .‬ومً حهت أزغي أبضًىا‬
‫عأًىا الخام في جلضًغ هظا اإلاىيىع قغخا وهلضا‪ ،‬اهُالكا مً ججغبدىا البؿُُت وفي خضوص الضوع الظي ًمىىىا‬
‫اللُام به‪.‬‬
‫مذخل عام‪:‬‬
‫مغ علم الاحخماع في الجؼائغ بعضة مدُاث جاعٍسُت مهمت البض مً الىكىف عىضها‪ ،‬ومداولت‬ ‫للض ّ‬
‫فهمها‪ ،‬ومعغفت أهم ألازاع التي زلفتها على علم الاحخماع الحالي ؾىاء أواهذ ئًجابُت أو ؾلبُت‪ ،‬ألهه خؿب‬
‫اعخلاصها ال ًمىً فهم الظاهغة الاحخماعُت ئال بالغحىع ئلى الخلفُاث الخاعٍسُت لها‪ .‬طلً ما ًإهضه الباخث‬
‫الؼبحر عغوؽ ئط ًلىٌ " ال ًمىً أن جيىن معالجت العلىم الاحخماعُت‪ ،‬واإلاماعؾت الؿىؾُىلىحُت منها زانت‪،‬‬
‫ّ‬
‫مؿخلُمت ئطا عؼلذ عً الظغوف الخاعٍسُت التي حكيلذ فيها هخلت اإلاعاعف الاحخماعُت في اإلاىُلت العغبُت‪،‬‬
‫واإلاغاعبُت منها زانت)‪." (1‬‬
‫ًخفم معظم ألاؾاجظة الباخثحن ّأن علم الاحخماع في الجؼائغ ًمغ بأػمت‪ ،‬وؾبب هظه ألاػمت ًغحع ئلى عضة‬
‫عىامل جسخلف بازخالف اللغت التي جيىهىا بها‪ ،‬وبازخالف الخلفُاث ألاًضًىلىحُت التي حكيلذ لضحهم‪ ،‬وآلاعاء‬
‫اإلاخًاعبت بُنهم‪ .‬هما جظهغ هظه ألاػمت في عضم ئعُاء هظا العلم مياهخه الحلُلُت التي ٌؿخدلها في الجامعت‬
‫الجؼائغٍت‪ ،‬ملاعهت بالخسههاث ألازغي‪ ،‬هما هى معمىٌ به في مسخلف صوٌ العالم‪ ،‬زانت الضوٌ الغغبُت‬
‫منها‪ .‬وَعخبر تهمِل علم الاحخماع‪ ،‬اإلالهىص أو غحر اإلالهىص‪ ،‬في الجؼائغ مً بحن اللًاًا التي قغلذ وماػالذ‬
‫حكغل الباخثحن اإلاسخهحن في هظا العلم مىظ صزىٌ هظا العلم ئلى الجامعت الجؼائغٍت ئلى ًىمىا هظا‪ ،‬خُث ّأن‬
‫معظم هإالء ألاؾاجظة الباخثحن اعخمضوا في بدىثهم على اإلالاعبت الخاعٍسُت في جىاوٌ هظه اللًُت‪ ،‬بضءا مً‬
‫اإلاغاخل ألاولى لخأؾِـ الجامعت‪ ،‬وجضعَـ علم الاحخماع فيها‪ ،‬وونىال ئلى الىيعُت الحالُت لعلم الاحخماع(‪.)3‬‬
‫وإلاعغفت طلً ؾىف وعغج في البضاًت على مغخلت اؾخلالٌ الجؼائغ عام ‪ ،2:73‬التي قهضث هلها هبحرا في‬
‫ألاؾاجظة اإلاسخهحن في علم الاحخماع‪ ،‬خُث ّأن حل ألاؾاجظة الجؼائغٍحن واهىا مسخهحن في الفلؿفت‪ .‬لظلً‪،‬‬
‫ومً أحل جضاعن هظا الىلو‪ ،‬أهجؼ هإالء عؾائلهم وأَغوخاتهم البدثُت خىٌ مىايُع مخعللت بعلم‬
‫الاحخماع‪ ،‬هما جمذ حغُُت هظا الىلو أًًا باالؾخعاهت بأؾاجظة فغوؿُحن مً أمثاٌ; بُحر بىعصًى‪ ،‬وئًمُل‬
‫ؾُياع‪ ،‬وغحرهم‪ .‬وٍمىً ؤلاقاعة ئلى أن طلً لم ًإص ئلى اؾخلاللُت هظا العلم‪ ،‬هظغا لخضعَؿه باللغت الفغوؿُت‬
‫التي حعخبر مغتربت عً اإلاجخمع الجؼائغي‪ ،‬هظلً هظغا لبلائه جابعا للؿم الفلؿفت ‪.‬‬
‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[272‬‬
‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫هما جمحزث هظه اإلاغخلت بىلو هبحر في الجامعاث‪ ،‬التي واهذ مخمثلت في ول مً حامعت الجؼائغ‪ ،‬ووهغان‪،‬‬
‫وكؿىُُىت‪ ،‬عىابت‪ ،‬وفي بعٌ اإلاغاهؼ الجامعُت اإلاؿخدضزت‪ .‬هما جمحزث‪ ،‬ئيافت ئلى طلً‪ ،‬بىلو ألاؾاجظة‬
‫واليىاصع التي جضًغ أمىع الجامعت‪ .‬هظه العىامل حعلذ أصحاب اللغاع ًخفلىن على ؤلابلاء على الىظام‬
‫الخعلُمي الفغوس ي في العلىم الاحخماعُت‪ ،‬وطلً ئلى غاًت ؾىت ‪ ،2:82‬وهي الؿىت التي جم فيها جأؾِـ وػاعة‬
‫البدث العلمي والخعلُم العالي‪ ،‬باإليافت ئلى ئنالح الجامعاث (‪.)4‬‬
‫وبعض عام ‪ ،2:82‬زانت مع بضاًت الثماهِىاث‪ ،‬جم حعغٍب ول العلىم الاحخماعُت‪ .‬وكض أصي هظا ؤلانالح ئلى‬
‫زلم جسههاث حضًضة في علم الاحخماع مثل علم الاحخماع العمل‪ ،‬وعلم الاحخماع الغٍفي‪ ،‬وغحرها‪ ...‬وطلً‬
‫مع جُبُم الخغٍُت الجامعُت عام ‪ ،2:95‬جم اؾدبضاٌ اليلُاث اللضًمت بمعاهض حضًضة‪ ،‬خُث جم اوكاء‬
‫معهض علم الاحخماع (‪.)5‬‬
‫مغ بها علم الاحخماع في الجؼائغ‪ .‬وؾبب‬ ‫هما ًسخلف ألاؾاجظة الباخثىن في هظغتهم للمدُاث الخاعٍسُت التي ّ‬
‫هظا الازخالف مغصه ئلى عضة عىامل أهمها; العامل اللغىي‪ ،‬والعامل ألاًضًىلىجي‪ ،‬فمنهم مً ًغي أهه مع مغخلت‬
‫ما بعض الاؾخلالٌ‪ ،‬افخلضها ئلى جأنُل اإلاعاعف‪ ،‬وفلضها معها معاوي الهىٍت الىَىُت واللُم الثلافُت‪ ،‬وهى ما‬
‫أصي ئلى الخبعُت اإلافغَت للىظام الخعلُمي الفغوس ي‪ ،‬وهخج عىه جلىكع العلىم الاحخماعُت على هفؿها صازل‬
‫مضعحاث الجامعت‪ ،‬وعضم كضعتها على معالجت مسخلف اللًاًا الاحخماعُت في الجؼائغ ‪.‬‬
‫في ملابل طلً‪ ،‬هىان مً ألاؾاجظة والباخثحن مً ًغي ّأن مىانلت جضعَـ العلىم الاحخماعُت بىفـ الىظام‬
‫الخعلُمي الفغوس ي‪ ،‬أصي ئلى جُىع الخيىًٍ اإلاعغفي الىظغي باليؿبت للمسخهحن‪ ،‬والضلُل على طلً هى‬
‫الاؾخفاصة مً معاعف هباع علماء الاحخماع في فغوؿا‪ ،‬مً أمثاٌ بُاع بىعصًى الظي ؾبم له أن ص ّعؽ في حامعت‬
‫ّ‬
‫الجؼائغ وغحره‪ّ .‬أما مغخلت الاقتراهُت‪ ،‬فهىان مً ألاؾاجظة الباخثحن مً ًغي أهه جم اؾخغالٌ علم الاحخماع‬
‫لخضمت مهالح الؿلُت الؿُاؾُت التي جبيذ مكغوع الاقتراهُت‪ ،‬واؾخسضمذ هظا العلم هأصاة للخدىم في‬
‫اإلاجخمع وزضمت مهالحها‪ ،‬هما ًغون أهه جم تهمِل ألاؾاجظة الظًً اهخلضوا أو عفًىا الاقتراهُت‪ ،‬خُث أهه‬
‫في هظه الفترة بضأث ألاًضًىلىحُاث جىكغ عً أهُابها بحن اإلاسخهحن في علم الاحخماع‪ ،‬هما بضا هظا الخهاصم‬
‫بحن اإلاسخهحن الاحخماعُحن واضحا للعُان‪.‬‬
‫ومً حهت أزغي الخمؿىا فُىت الىسبت الؿُاؾُت والعلمُت لهظه اإلاكيل‪ ،‬ففي ولمت افخخاخُت للحيىمت‬
‫الجؼائغٍت في اإلالخلى الضولي الظي هظمخه اإلاىظمت العغبُت للتربُت والثلافت والعلىم ؾىت ‪ 2:84‬بالجؼائغ‪ ،‬جدذ‬
‫عىىان خللت النهىى بعلم الاحخماع في الىًَ العغبي‪ ،‬والتي أللاها ألاؾخاط عبض هللا قغٍِ على الحايغًٍ‪،‬‬
‫خُث كاٌ " أهىم حعغفىن أحها الؿاصة ما ًخعغى له مجخمعىا العغبي في ول أكُاعه مً جُاعاث فىغٍت‬
‫مخىاَدت جداوٌ أن جلدؿمه وجمؼق خايغه ومؿخلبله‪ ،‬ألجها وحضث فُه فغاغا أًضًىلىحُا وعلمُا وحعلخه‬
‫مؿخعضا للبىٌ الخمؼق والاكدؿام‪ .‬والخمؼق الاحخماعي ًدبعه خخما جمؼق ؾُاس ي على مؿخىي ألامت العغبُت‬
‫ولها‪ ،‬وعلى مؿخىي ول حؼء مً أحؼاء مجخمعها‪ .‬هما حعغفىن أن هظا الخمؼق والغؼو‪ ،‬ال ًضفعه الجىىص‬
‫والؿالح والخطحُاث بالضم‪ ،‬بل ًضفعه حىىص الفىغ الىَني والىعي الؿُاس ي اإلاضعم بالعلم واإلاعغفت (‪. " )6‬‬

‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[273‬‬

‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫بملابل طلً‪ً ،‬ىحض مً ألاؾاجظة الباخثحن مً ًغي ّأن علم الاحخماع جم ئعُاؤه مؿإولُت هبحرة ججاه‬
‫اإلاجخمع‪ ،‬مخمثلت في اؾترحاع عمىػ الهىٍت الىَىُت‪ ،‬وفي ملضمتها اللغت العغبُت‪ ،‬وزضمت مكغوع الاقتراهُت أو‬
‫الخىمُت أو الثىعة‪ ،‬مثل (الثىعة الؼعاعُت‪ ،‬والهىاعُت‪ ،‬وغحرها)‪ .‬هظا الازخالف حعل اإلاسخهحن في علم‬
‫ّ‬
‫الاحخماع في نضام وزالف صائمحن‪ ،‬وأزغ ؾلبا على جُىع علم الاحخماع في الجؼائغ‪ ،‬ئط ّأن ول فغٍم ًغي ّأن‬
‫أًضًىلىحُخه هي التي جسضم علم الاحخماع زانت‪ ،‬واإلاجخمع عامت‪.‬‬
‫ّأما فترة حعغٍب العلىم الاحخماعُت‪ ،‬فلض أصث ئلى ػٍاصة العهبُت والخىافغ وجغاقم الاتهاماث بحن اإلاىخمحن‬
‫لهظا العلم‪ ،‬فمنهم مً عفٌ كغاع الخعغٍب حملت وجفهُال‪ ،‬بحجت عضم زلِ ألامىع العلمُت بمؿائل الهىٍت‬
‫وؤلاًضًىلىحُت وغحرها‪ ،‬ومنهم مً عفٌ َغٍلت جُبُم اللغاع الظي لم تهُأ له ألاعيُت والىكذ اإلاىاؾبان‬
‫خؿب عأحهم‪ ،‬خُث جمذ الاؾخعاهت بأؾاجظة مً اإلاكغق العغبي‪ ،‬إلهجاح عملُت الخعغٍب‪ ،‬هما ًغي بعٌ‬
‫ألاؾاجظة اإلافغوؿحن أن جُبُم كغاع الخعغٍب لم ًىً بُغٍلت لُىت بل َبم بُغٍلت حعؿفُت‪ ،‬مً زالٌ ئحباع‬
‫ألاؾاجظة على الخضعَـ باللغت العغبُت وهم ال ًخلىىجها على ؾبُل اإلاثاٌ‪ .‬هظلً ًىحض فغٍم آزغ مً ألاؾاجظة‬
‫أهضوا على يغوعجه بحجت اؾترحاع عمىػ الهىٍت الىَىُت‪،‬‬ ‫الباخثحن مً خبىا بلغاع الخعغٍب وأزىىا علُه‪ ،‬بل ّ‬
‫ع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫هما ًغي أههاع هظا الخىحه أن علم الاحخماع ال ًمىىه أن ًإصي صوعه ئال بخضعَؿه بلغت اإلاجخمع الجؼائغي‬
‫التي هي اللغت العغبُت‪.‬‬
‫ّ‬
‫للض جبحن لىا‪ ،‬عىض جدبع اإلاغاخل التي مغ بها علم الاحخماع في الجؼائغ‪ ،‬أن الهغاع أو الخهاصم ألاًضًىلىجي‬
‫واللغىي‪ ،‬وغحرها مً اإلاكاول اإلاسخلفت التي اعجبُذ بخُىع علم الاحخماع في الجؼائغ‪ ،‬هي التي أصث ئلى ألاػمت‬
‫الحالُت التي ًخسبِ فيها هظا العلم‪ ،‬الظي أنبذ مىبىطا مً اإلاجخمع والؿاؾت والجامعت وختى مً بعٌ‬
‫اإلاخسههحن فُه ‪.‬‬
‫ومً بحن العىامل التي ػاصث مً جأ ّػم ويعُت هظا العلم في الجؼائغ في الىكذ الحالي‪ ،‬عغم ؤلانالخاث‬
‫اإلاسخلفت التي قهضها هغحره مً الخسههاث‪ ،‬هى العجؼ في ججاوػ اإلاكيل الخاعٍخي‪ ،‬خُث لم هخمىً لحض آلان‬
‫ّ‬
‫هفىغ في جأؾِـ بضاًت حضًضة جيىن بمثابت هلُت اهُالق خلُلُت‬ ‫مً َي نفدت اإلااض ي وججاوػها‪ ،‬ولم ِ‬
‫ّ‬
‫لخُىٍغ علم الاحخماع في الجؼائغ‪َ ،‬بعا هظا الحلم ال ًمىً أن ًخدلم ئال باحخماع فعلي وئًجابي بحن ول‬
‫ألاؾاجظة واإلاسخهحن في علم الاحخماع بغٌ الىظغ عً ازخالف لغتهم وأًضًىلىحُاتهم‪ ،‬وجدضًض الغغى مً‬
‫هظا الاحخماع‪ ،‬مثل حشخُو ومىاككت الىيعُت التي آٌ ئليها جسهههم‪ ،‬وطلً بىكف الاًجابُاث وحعؼٍؼها‪،‬‬
‫وهكف الىلائو وجفاصحها ‪.‬‬
‫لىً الىاكع ًىحي لىا أن هظا الاحخماع أو الللاء أو الخالخم ًياص ًيىن قبه مؿخدُل‪ .‬ولِـ طلً بؿبب‬
‫وىهىا مدكائمحن‪ ،‬بل ألهىا وؿعى ئلى أن جىاوٌ هظا اإلاىيىع بكيل مىيىعي‪ ،‬بعُضا عً الظاجُت والعاَفت‪،‬‬
‫وألن مإقغاث الىاكع هي مً صفعخىا ئلى هظه الفغيُت التي جبضو ألوٌ وهلت أجها مدكائمت‪ ،‬وزانت أهىا لم‬ ‫ّ‬
‫ههل ئلى صعحت مً الىعي لخأؾِـ فًاء ًدخىي ول اإلاسخهحن في علم الاحخماع مثل; حمعُت علم الاحخماع‬
‫في جىوـ‪ ،‬مغهؼ ألاهثروبىلىحُا في وهغان وغحرها‪.‬‬

‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[274‬‬

‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫جىملت إلاا ؾبم ؾىف هفهل أهثر في اإلاكاول اللغىٍت وألاًضًىلىحُت التي هجضها في عملُت جضعَـ علم‬
‫الاحخماع في الجامعت الجؼائغٍت‪ ،‬والتي وعغيها هما ًلي;‬
‫‪ . 1‬املشكل اللغوي‬
‫حعخبر اللغت الىَىُت ألي صولت مً صوٌ العالم بمثابت اإلافخاح ألاؾاس ي في خل مسخلف اإلاكاول‪ ،‬وبهفخىا‬
‫همسخهحن في علم الاحخماع "وؿخُُع أن هسُِ ما وكاء في الاكخهاص والؼعاعت والعمل والخجاعة‪ ،‬ولىً‬
‫الاكخهاص ًبلى كبل ول ش يء ؾلىوا ئوؿاهُا حكيله الثلافت واإلاؿخىي الحًاعي‪ ،‬والخمىً مً الغوح العلمي‪،‬‬
‫جؼصهغ ولها في اإلاجخمع أو جىىمل بما جيىن علُه لغخه مً اػصهاع أو اهىماف‪ ،‬للض نضق مىهتي في كىله; ئن‬
‫اللؿان هى الظي ٌعغف به الُبِب أمغاى الجؿم‪ ،‬والفُلؿىف أمغاى الىفـ (‪ ." )7‬وللض علمخىا الىكائع‬
‫الخاعٍسُت أن اللغت مغجبُت بخُىع اإلاجخمعاث‪ ،‬خُث أن الحًاعة العغبُت ؤلاؾالمُت على مغ العهىع‪ ،‬ولما‬
‫واهذ مؼصهغة جؼصهغ معها اللغت العغبُت‪ ،‬وولما واهذ مىدُت ًدضر اهدُاٍ للغت العغبُت‪ .‬وعىضما ههل ئلى‬
‫مؿخىي اؾخسضام اللغت العغبُت وىؾُلت اجهاٌ في اإلاإؾؿاث الىَىُت مثل مهاوع اإلادغوكاث في ؾىُىضة‪،‬‬
‫ومغهب الحجاع في عىابت‪ ،‬في طلً الُىم ؾخهبذ للغت العغبُت مياهت في الجؼائغ‪ ،‬وؾيؿدكغف بمؿخلبل ػاهغ‬
‫لبالصها(‪.)8‬‬
‫لظلً واهذ الحاحت اإلالحت ئلى الخسلي عً جضعَـ علم الاحخماع باللغت الفغوؿُت واؾدبضالها باللغت‬
‫الىَىُت اإلاخمثلت في اللغت العغبُت‪ ،‬لىً ولخدلُم هظه الغاًت واهذ هىالً عضة عىامل ؾاعضث في بلىعة هظه‬
‫الغاًت ئلى فعل على أعى الىاكع‪ ،‬عبما أبغػ هظه العىامل هى عغبت أغلبُت اإلاسخهحن في علم الاحخماع في‬
‫الىًَ العغبي على جضعَـ علم الاحخماع باللغت العغبُت‪ ،‬ومً بحن ألامثلت التي جىضح هظا الُغح‪ ،‬اإلالخلى‬
‫الضولي الظي حمع مسخلف اإلاسخهحن العغب في علم الاحخماع في الجؼائغ ؾىت ‪ ،2:84‬جدذ عىىان خللت‬
‫النهىى بعلم الاحخماع في الىًَ العغبي‪ ،‬خُث زغج بخىنُاث هامت لعلى أبغػها جظهغ في هلُخحن أؾاؾِخحن‬
‫وهما;‬
‫‪ 1.1‬ـ " جىص ي الحللت مىخب الخعغٍب في الغباٍ باالجهاٌ بالجهاث العلمُت التي جلىم خالُا في الىًَ‬
‫العغبي بىيع مهُلحاث لعلم الاحخماع مثل اإلاجامع اللغىٍت واإلاجالـ العلُا للفىىن وآلاصاب والعلىم‬
‫الاحخماعُت في بعٌ الضوٌ العغبُت‪ ،‬وصعىتها ئلى ئًجاص وؾُلت لخيؿُم حهىصها‪ ،‬لالجفاق على جىخُض هظه‬
‫اإلاهُلحاث‪ ،‬ومىافاة اإلاىخب بما أهجؼجه ختى آلان في هظا الؿبُل لُلىم بخعمُمه على حهاث الازخهام في‬
‫البالص العغبُت (‪." )9‬‬
‫‪ 2.1‬ـ " جىص ي الحللت الجامعاث العغبُت التي ال جؼاٌ جضعؽ علم الاحخماع بلغاث أحىبُت بأن حعمل على‬
‫حعغٍب هظا العلم‪ ،‬خفاظا على وخضة الفىغ العغبي اإلاعانغ في مجاٌ علم الاحخماع‪ ،‬وجدلُلا للخدغع الفىغي‬
‫ونىغه في كالب كىمي أنُل‪ ،‬اؾخىماال إلاظاهغ الحغٍت الؿُاؾُت التي هالتها قعىبىا بعض هفاح َىٍل (‪." ):‬‬
‫والجضًغ بالظهغ هى أن هاجه الخىنُاث أزظث بعحن الاعخباع مً َغف ألاَغاف الجؼائغٍت‪ ،‬خُث جم علض‬
‫عضة مإجمغاث وَىُت لخجؿُض هظا اإلاُلب‪ ،‬منها اإلاإجمغ ألاوٌ للخعلُم العالي‪ ،‬خُث أعُى الغئِـ كغاع حعغٍب‬
‫العلىم الاحخماعُت ؾبخمبر ‪ ،2:91‬وفي ماي ؾىت ‪ 2:93‬اوعلض اإلاإجمغ ألاوٌ لخلُُم الخعغٍب بالجامعت‪ ،‬أما‬
‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[275‬‬
‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫ؾىت ‪ 2:94‬فكهضث اؾخىماٌ حعغٍب العلىم الاحخماعُت‪ ،‬خُث اهبثم عً هظه الحاصزت اوعلاص مإجمغ الىػعاء‬
‫العغب للخعلُم‪ ،‬وجم عغى الخجغبت الجؼائغٍت في مجاٌ الخعغٍب في هظا اإلاإجمغ‪ ،‬خُث أنبذ علم الاحخماع‬
‫ًضعؽ باللغت العغبُت (‪.)21‬‬
‫ئن ازخالف اإلاىاكف واإلابرعاث خىٌ مؿألت حعغٍب علم الاحخماع في الجؼائغ‪ ،‬أصي ئلى نغاع وجىافغ‬
‫واهلؿام اإلاسخهحن في هظا العلم‪ ،‬مثلهم همثل ؤلازىة اإلاخسانمحن أو الفغكاء خُث ال ًلخلىن ئال على مائضة‬
‫العكاء‪ ،‬وال ًُيلم أخض منهم آلازغ‪ ،‬وهظا الللاء ًيىن اختراما للىالضًً فلِ‪ .‬هىظا هي العالكت بحن أغلبُت‬
‫ألاؾاجظة اإلاعغبحن مع ألاؾاجظة اإلافغوؿحن‪ ،‬خُث جمثل هظا الاهلؿام في فغٍلحن; فغٍم اإلاعغبحن الظي ًغي ّأن‬
‫اللغت العغبُت هي اللغت الىخُضة التي جهلح لعلم الاحخماع في الجؼائغ جضعَؿا وبدثا‪ ،‬مع الخفخذ على اللغاث‬
‫ألاحىبُت ألازغي‪ ،‬هظا اإلاىكف ٌؿدىض ئلى عضة كىاعاث‪ ،‬منها مثال أن اللغت العغبُت هي لغت اإلاجخمع التي حعخبر‬
‫عمؼ مً عمىػ الهىٍت الىَىُت‪ ،‬وفغٍم اإلافغوؿحن الظي ًغي ّأن حعغٍب علم الاحخماع أفلضجه كُمخه العلمُت‪،‬‬
‫وأصث ئلى جأػمه‪ .‬خُث ًلىٌ حماٌ معخىق; " بضال مً أن جيىن عملُت الخعغٍب وؾُلت لإلحماع والخالخم بحن‬
‫الؿىؾُىلىحُحن الجؼائغٍحن‪ ،‬هجضها كض عملذ على حعمُم الجغح والخفغكت(‪." )22‬‬
‫لظلً ٌعخبر الخغوج مً هظا الهغاع اإلاعلض قبه مؿخدُل‪ .‬وفي هفـ الىلُت ًدؿاءٌ وٍجُب حماٌ‬
‫معخىق أهه " في ظل هظا الجى اإلالىر واإلاإػم هدؿاءٌ هُف ًمىً للمكخغلحن بعلم الاحخماع عىضها النهىى‬
‫بهظا العلم وئخضار مضعؾت ؾىؾُىلىحُت حؼائغٍت؟ وؤلاحابت على هظا الدؿاؤٌ جيىن أهه ٌؿخدُل في ويع‬
‫ههظا الخالقي بحن ألاَغاف اإلاخهاععت والتي لجأث في هظغها ئلى اؾخعماٌ عامل اللغت إلزفاء يعفها وبعضها عً‬
‫العلم (‪ .")23‬ألهه مً الهىاب أن ٌعمل ألاؾاجظة اإلاعغبحن على جُىٍغ ؤلاهخاج الؿىؾُىلىجي باللغت العغبُت‪،‬‬
‫وأن ٌعمل ألاؾاجظة اإلافغوؿحن على الترحمت مً اللغت الفغوؿُت ئلى اللغت العغبُت إلزغاء ؤلاعر الؿىؾُىلىجي‬
‫في الجامعت الجؼائغٍت‪ ،‬ومىه ٌؿخفُض َلبت علم الاحخماع مً جسهههم بما ًدمله مهُلح الاؾخفاصة مً‬
‫معنى‪ ،‬والىاضح أن هظه الخىحيهاث أو الىهائذ ال ًمىً ججؿُضها في الجامعت الجؼائغٍت ئال ئطا جيازفذ‬
‫الجهىص‪ ،‬وجالخمذ ألاًضي بحن ألاؾاجظة اإلاعغبحن وألاؾاجظة اإلافغوؿحن في جسهو علم الاحخماع‪ ،‬أي أن ًُىمل‬
‫ول َغف منهم آلازغ لؿض الىلو‪ ،‬ولخُىٍغ عملُت جضعَـ علم الاحخماع في الجامعت الجؼائغٍت‪ ،‬ئيافت ئلى‬
‫ئهخاج مسخهحن احخماعُحن مخمىىحن ومخمحزًً‪ ،‬الظًً بضوعهم ٌؿهغون على جلبُت اإلاُالب والحاحاث‬
‫الاحخماعُت‪.‬‬
‫ما ًجضع ؤلاقاعة ئلُه هظلً‪ ،‬هى أن اللغت العغبُت " مهما وان عجؼها الحالي عً اؾدُعاب اإلاهُلحاث‬
‫العلمُت‪ ،‬فاجها ؾترجلي بغقي مجخمعها أو حؼء مً اإلاثلفحن مىه لهظا الاؾدُعاب‪ ،‬ولىً ما ًبلى مكىال‪ ،‬وما‬
‫ًىقً أن ًًل مكىال صهغا آزغ َىٍال‪ ،‬ألهه بلي كائما مىظ خىالي أعبعت عكغ كغها‪ ،‬وما ًؼٍض هدً الُىم أن‬
‫هُغخه في هظا اإلاجخمع‪ ،‬فهى وحىص لغخحن للمجخمع الىاخض (‪ ،" )24‬وكض أزبدذ الخجاعب اإلاسخلفت أن جلضم‬
‫مسخلف صوٌ العالم‪ ،‬وان باالعخماص على لغت واخضة أال وهي اللغت الىَىُت‪ ،‬مع الخفخذ على اللغاث ألاحىبُت‪.‬‬
‫‪ . 2‬املشكل ألايذيولوجي‬

‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[276‬‬

‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫هىان فئت مً اإلاسخهحن في علم الاحخماع جغي ّأن " العلىم الاحخماعُت هي علىم ئًضًىلىحُت بدىم‬
‫َبُعتها‪ ،‬ولِـ مً اإلامىً أن جىانل مؿحرتها‪ ،‬وال جُىعها‪ ،‬بعُضا عً اإلاىحهاث ألاًضًىلىحُت في اإلاجخمعاث‬
‫اإلاسخلفت(‪ .")25‬لىً خؿب عأًىا جيىن ؤلاًضًىلىحُت هافعت‪ ،‬ئطا جم جىظُفها بكيل صحُذ بعُضا عً ول‬
‫صغمائُت حكىه الحلُلت‪ ،‬ولِـ هما ٌؿخسضمها بعٌ اإلاسخهحن في بلضاهىا العغبُت عامت والجؼائغ زانت‪.‬‬
‫وهىان فئت أزغي مً اإلاسخهحن في علم الاحخماع جغي ّأن " ملىالث اإلاىيىعُت الخالهت واإلاىهجُت‬
‫والعلمُت‪ ،‬كًاًا كابلت للخُبُم في الضعاؾاث الاحخماعُت‪ ،‬بعُضا عً ول الخىحهاث ألاًضًىلىحُت‪ ،‬ئط ًمىً‬
‫صعاؾت الىاكع الاحخماعي بأؾلىب مىيىعي (‪ ." )26‬لىً خؿب عأًىا هظا ألامغ قبه مؿخدُل‪ ،‬ألهه ال ًمىً‬
‫أن وعؼٌ الباخث عً زلفُاجه الثلافُت والضًيُت وغحرها مً اإلاظاهغ التي وكأ فيها‪ ،‬وجغعغع بها‪ ،‬ومع طلً‬
‫ًمىىه أن ًيىن مىيىعُا وؿبُا‪ ،‬وهى ما ًُلم عليها باإلاىيىعُت اليؿبُت‪ ،‬أي ال ًخعهب لفىغ أو عأي أو‬
‫جىحه أو مىكف أو أًضًىلىحُت‪.‬‬
‫لِؿذ ألاًضًىلىحُا في علم الاحخماع ظاهغة حؼائغٍت فلِ‪ ،‬بل هي ظاهغة عاإلاُت مىحىصة في مسخلف‬
‫حامعاث العالم‪ ،‬لظلً أنبدذ الضعاؾت خىٌ أؾبابها ومعالجتها‪ ،‬يغوعة ملحت على اإلاسخهحن في هظا العلم‪،‬‬
‫بهضف جدلُم اإلاىيىعُت اليؿبُت في معالجت مسخلف الظىاهغ الاحخماعُت في الجؼائغ‪ .‬خُث ًغي فغاوؿىا‬
‫بىعٍيى ّأن " اللًُت الجىهغٍت باليؿبت ئلى عالم الاحخماع جخمثل في يغوعة وكىفه على ألاؾباب التي حعلذ‬
‫الؿىؾُىلىحُا ئلى خض آلان عاحؼة عً الخدغع مً ألاًضًىلىحُا (‪. " )27‬‬
‫ئيافت إلاا ؾبم‪ ،‬هجض أن ألاًضًىلىحُا أزغث على مىظىمت الخيىًٍ‪ ،‬خُث ّأن بغامج علم الاحخماع غحر‬
‫مهممت بُغٍلت واضحت اإلاعالم‪ ،‬ئط هجض أن أؾخاط اإلالُاؽ له خغٍت الخهغف في اإلادايغة هُفما قاء‪،‬‬
‫وبالخالي‪ ،‬فاهه ولما حغحر أؾخاط اإلالُاؽ حغحر معه مًمىهه‪ ،‬هظغا الزخالف الخىحهاث والاًضًىلىحُاث وغحرها‪.‬‬
‫ّأما َغٍلت الخضعَـ‪ ،‬فخسخلف مً أؾخاط ئلى آزغ‪ .‬فمنهم مً ًىخفي بالخللحن وٍغفٌ أن ًخسلل صعؾه أي‬
‫هلاف‪ ،‬وهإالء ًمثلىن ألاغلبُت‪ ،‬ومنهم‪ ،‬وهم ألاكلُت‪ ،‬مً ًجتهض في جدًحر اإلادايغة‪ ،‬وٍدبظ فىق طلً‬
‫الىلاف مع الُلبت(‪.)28‬‬
‫وهىان أًًا هلو هبحر في ؤلاهخاج العلمي الىىعي واإلاخمحز لألؾاجظة والباخثحن في جسهو علم الاحخماع‪،‬‬
‫زانت باللغت العغبُت بهفتها لغت الخضعَـ‪ ،‬واللغت التي ًفهمها ول َلبت علم الاحخماع‪ .‬فمعظمهم ًلىمىن‬
‫بأبدار لخدلُم أغغاى مدضصة‪ ،‬ختى ئطا جم لهم طلً‪ ،‬جىكفىا عً البدث والضعاؾت‪ .‬طلً ما هالخظه عىض‬
‫مىاككت أَغوخت حامعُت‪ ،‬أو الترشح لىُل صعحت علمُت معُىت‪ ،‬أو الخىؾل بخظاهغة علمُت إلقباع خاحت‬
‫ؾُاخُت أو ماصًت أو غحرها ‪.‬‬
‫هظلً‪ ،‬مىظ الخداكىا بخسهو علم الاحخماع في الجامعت الجؼائغٍت‪ ،‬وهدً وؿمع مً ألاؾاجظة والُلبت‪،‬‬
‫وهدىاكل معهم‪ ،‬وهدؿاءٌ خىٌ مىيىع الىظغٍاث في علم الاحخماع; إلااطا ول الىظغٍاث التي جضعؽ في علم‬
‫الاحخماع مؿخىخاة مً بِئت مغاًغة (الضوٌ الغغبُت) للبِئت الجؼائغٍت‪ ،‬التي جسخلف عنها زلافت وصًىا؟ هل ول‬
‫مفاهُمها ومىاهجها وأصواتها جهلح لضعاؾت الىاكع الجؼائغي؟ هل ًمىً أن هلغب الفهم والاؾدُعاب للُلبت‬
‫في ظل هظه اإلافاعكت؟ هل ًمىً للمسخهحن في علم الاحخماع أن ًإؾؿىا هظغٍاث جهلح لضعاؾت اإلاجخمع‬
‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[277‬‬
‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫الجؼائغي؟ ئن ألاؾئلت هثحرة ومخىىعت في هظا ؤلاَاع‪ ،‬لىً ؤلاحابت عنها نعبت ومعلضة‪ ،‬هظغا الزخالف‬
‫ألاًضًىلىحُاث باليؿبت لألؾاجظة الظًً ًضعؾىن علم الاحخماع‪ ،‬ف ــعلي الىجز مثال ًغي أن " علم الاحخماع‬
‫العغبي ًخهف بالخبعُت ألاؾاؾُت للؿىؾُىلىحُا الغغبُت‪ ،‬خُث جخمثل هظه الخبعُت في الخىغاع والخللُض‪.‬‬
‫وهظا ما ًإصي ئلى عضم الفهم الصحُذ للىاكع العغبي مً كًاًا مسخلفت (‪." )29‬‬
‫كض ًجُب بعٌ اإلاسخهحن بأن علم الاحخماع علم عالمي‪ ،‬وبأهه ًجب أن هبخعض عً هظه الضوغمائُت التي‬
‫جسغحىا مً ؤلاَاع العلمي للخسهو‪ ،‬أو كض ًخفم بعٌ اإلاسخهحن مع هظا الُغح‪ ،‬وَؿخضلىن على طلً بأن‬
‫الىظغٍاث الغغبُت جمثل واكع اإلاجخمع الغغبي‪ ،‬ؾىاء فُما ًخعلم باإلااض ي أو الحايغ‪ ،‬وفي ئَاع التراهم اإلاعغفي‬
‫الظي اهُللذ مىه وَىعجه‪ .‬لظلً ًمىىىا‪ ،‬في عأحهم‪ ،‬أن هإؾـ لىظغٍاث عغبُت أنُلت‪ ،‬وطلً باجباع هفـ‬
‫الخُىاث التي اهخهجها الغغب‪ ،‬زانت مع جىفغ الترار الىظغي العغبي‪ ،‬مثل ملضمت ابً زلضون‪ .‬وٍغي هإالء‬
‫بأن هظا الخىحه‪ ،‬هى الحل الىخُض للخغوج مً اإلاكاول وألاػماث‪ ،‬التي ٌعِكها علم الاحخماع في الجؼائغ‪.‬‬
‫مً بحن اإلاسلفاث التي جغهها الاؾخحراص اإلاعغفي غحر اإلاىخظم‪ ،‬مً َغف اإلاسخهحن في علم الاحخماع‪ ،‬هجض‬
‫عضم اللضعة على فهم خلُلت الىاكع الجؼائغي‪ .‬وهمثاٌ على هظه اإلاؿألت‪ ،‬لم ًخيبأ اإلاسخهىن في علم الاحخماع‬
‫باألػمت التي عغفها اإلاجخمع الجؼائغي في الدؿعُيُاث‪ ،‬وال بالحغان الكعبي الظي عغفه اإلاجخمع مً بضاًت ‪33‬‬
‫فُفغي ‪ 312:‬ئلى ًىمىا هظا‪ .‬وًٍاف ئلى طلً‪ ،‬حعهب بعٌ اإلاسخهحن واهدُاػهم لخُاع فىغي صون آلازغ‪ ،‬أو‬
‫جبىيهم أًضًىلىحُا معُىت صون أزغي‪ ،‬وفغيهم هظه اإلاىاكف على الُلبت فغيا‪ ،‬وصفاعهم عنها بكغاؾت‪ ،‬ؾىاء‬
‫في البدىر أو اإلادافل العلمُت‪ ،‬أو غحرها مً الفًاءاث العلمُت ‪.‬‬
‫ئن ما هى مخعاعف علُه عاإلاُا هى ّأن الهغاع بحن علماء الاحخماع‪ ،‬في اإلاجاٌ الىظغي‪ ،‬يغوعة علمُت جلغب‬
‫الفهم وجىضح اإلاعاوي‪ ،‬وجؼٍض الترار الىظغي زغاء معغفُا‪ً ،‬سضم اإلاعغفت وخاحاث اإلاجخمع‪ .‬غحر أهه في بلضاهىا‬
‫العغبُت‪ ،‬فان اإلاعاصلت واضحت ويىح الكمـ في وؾِ النهاع‪ ،‬واللمغ في اللُلت اللُالء‪ ،‬ئط أهه ال مجاٌ للبىٌ‬
‫ازخالف ألاًضًىلىحُاث والخعاٌل معها‪ ،‬هما ًلىٌ اإلاثل; " فاما أن جيىن معي‪ ،‬وئما أن جيىن يضي "‪ ،‬وهىظا‬
‫ًهبذ الخالف اإلاإصي ئلى ئزغاء الفىغ والغأي‪ ،‬ؾببا في الجزاع والخلىكع وجحجغ الفىغ وجسلف الغأي‪ .‬وهم وان‬
‫طلً ؾببا في ئخضار قغور عمُلت بحن اإلاسخهحن‪ ،‬أصث ئلى اهلؿامهم ئلى جىخالث ومجمىعاث‪ ،‬ال حعترف‬
‫بالىلاف زاعج ما جإمً به‪ ،‬وال ججض أي صافع علمي للخىى فُه‪ .‬خُث ًلىٌ علي الىجز; " جأهُضا إلالىلت مليي‬
‫أهثر مً اإلالً‪ ،‬هجض ماعهؿيي اللاهغة مثال أهثر كُُعت مً هظغائهم الباعؾُحن‪ ،‬وهجض اجباع الىظغٍت‬
‫الىظائفُت في الغباٍ أهثر حكضصا مً ناخبها في هُىٍىعن(‪ ،" )2:‬وهىظا صوالًُ في الجؼائغ وفي مسخلف‬
‫الضوٌ العغبُت‪.‬‬
‫للض أصث مسخلف اإلاىاكف الؿلبُت يض علم الاحخماع في الجؼائغ‪ ،‬ئلى نعىبت مماعؾت ألاؾاجظة الباخثحن‬
‫ألصواعهم بدثا وجضعَؿا‪ ،‬وما ػاص ألامىع حعلُضا وخحرة باليؿبت للمهخمحن بالىيعُت التي آٌ ئليها علم الاحخماع‬
‫في الجؼائغ‪ ،‬هى ّأن الحلىٌ اإلالترخت لخُىٍغ علم الاحخماع ال جلخهغ على ملاَعت اؾتهالن اإلاعغفت الغغبُت أو‬
‫اؾدبضالها بمعغفت عغبُت أنُلت حؿاعض على فهم اإلاجخمع الجؼائغي أو العغبي فلِ‪ ،‬أو على جبني أًضًىلىحُت‬
‫معُىت على خؿاب أزغي‪ ،‬أو جُىٍغ اللغت العغبُت فلِ وجضعُمها بلغاث أحىبُت‪ ،‬وئهما بمىاحهت زلل‬
‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[278‬‬
‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫اإلاجخمعاث العغبُت عامت‪ ،‬والجؼائغ زانت‪ ،‬اإلاعغوفت بلُامها على مبضأ الؿلُت‪ ،‬وجبىيها اإلاىكف الؿلبي اججاه‬
‫علم الاحخماع (‪.)31‬‬
‫خاثمة‪:‬‬
‫هىان ملىلت ل ـغٍمىن آعون هىص أن هىعصها في مؿتهل هظه الخاجمت لضاللتها اللىٍت وهي; " ّئن علم الاحخماع‬
‫ّ‬
‫لم ًىً ٌؿخدم ؾاعت مً الاهخمام ئطا لم ًمى ّىا مً جدؿحن اإلاجخمع (‪ ." )32‬هظه اإلالىلت جىُبم على علم‬
‫الاحخماع في الجؼائغ‪ .‬ئط ما الفائضة مً الاهخمام بعلم لم ٌؿخُع أن ًَفهم أو ًُفؿغ أو ًُدلل أو ًَيخلض أو ًَىكف‬
‫خلُلت اإلاجخمع الجؼائغي؟‬
‫ئن اهخمام ألاؾاجظة الباخثحن بهظا اإلاىيىع‪ ،‬مً زالٌ معالجت اإلاكاول التي حعغكل هظا الخسهو‪،‬‬
‫واكتراخهم للحلىٌ اإلامىىت التي حؿاعضه على ججاوػ هظه ألاػمت‪ً ،‬جعلىا هخيبأ بمثىٌ هظا العلم للكفاء اليؿبي‬
‫ًمىىه مً أصاء الضوع اإلاخىكع مىه في اإلاجخمع الجؼائغي‪ ،‬مع العلم ّأن بعٌ اإلاكاول معلضة وال ًمىً‬ ‫الظي ّ‬
‫ّ‬
‫ججاوػها بؿهىلت مثل مكيلت اللغت وألاًضًىلىحُا‪ .‬لىً هظا الخيبإ ال ًمىً أن ًخجؿض على أعى الىاكع‪ ،‬ئال‬
‫ئطا جم علض للاء بحن حمُع ألاؾاجظة اإلاسخهحن في علم الاحخماع خىٌ مائضة واخضة‪ ،‬جدضوهم زضمت هظا‬
‫العلم‪ ،‬وزضمت اإلاجخمع‪ ،‬وخبظا لى ًيىن هظا الللاء جدذ غُاء عؾمي‪ ،‬هخأؾِـ جمعية لألساثذة الباحثين‬
‫في علم الاجتماع مثال‪ ،‬بدُث جيىن هظه الجمعُت الفًاء الغؾمي واإلاثالي لخُىٍغ هظا ألازحر في الجؼائغ‪.‬‬
‫اعخماصا على آعاء ألاؾاجظة الباخثحن‪ ،‬فان هظه اإلاكاول التي ًىاحهها علم الاحخماع في الجؼائغ‪ ،‬لِؿذ‬
‫مكاول أبضًت‪ ،‬بل ًىفي أن جخًافغ حهىص الضولت واإلاجخمع وزهىنا الىسب الؿُاؾُت والثلافُت‪ ،‬ختى‬
‫ًمىً ججاوػها‪ ،‬وهىان مجمىعت مً الحلىٌ‪ ،‬وئن لِؿذ ولها‪ ،‬والتي ًمىً أن حؿاهم في ججاوػ ألاػمت التي‬
‫ًخسبِ فيها علم الاحخماع‪ ،‬جسو ؤلاعاصة الؿُاؾُت والباخثحن الؿىؾُىلىحُحن والظغوف اإلاىيىعُت‬
‫للمجخمع‪ ،‬هىعصها في الىلاٍ الخالُت‪ ،‬مخجىبحن الخعمم في جدلُلها هظغا لخهىنُت اإلالام‪ ،‬وهي هما ًلي‪:‬‬
‫ـ معالجت كًُت الخعغٍب (جضعَـ علم الاحخماع باللغت العغبُت) بُغٍلت مىيىعُت‪ ،‬عً َغٍم حعاون‬
‫ألاؾاجظة اإلاعغبحن وألاؾاجظة اإلافغوؿحن مً أحل ججاوػ هظه اللًُت‪ ،‬مً صون جىظُف لألًضًىلىحُت واإلاهالح‬
‫الًُلت‪ ،‬ئيافت ئلى الخغوج بدلىٌ جسضم علم الاحخماع واإلاجخمع الجؼائغي‪ ،‬والاكخضاء بالضوٌ اإلاخلضمت‬
‫بسهىم وخضة لغاتهم الىَىُت‪ ،‬وئزغاء اللغت الىَىُت بالخفخذ على اللغاث العاإلاُت والترحمت منها ئلى اللغت‬
‫الىَىُت ‪.‬‬
‫ـ الابخعاص عً الخىحهاث ألاًضًىلىحُت في جضعَـ علم الاحخماع‪ ،‬وفي البدىر العلمُت‪ ،‬وهكف خلُلت‬
‫الظىاهغ الاحخماعُت هما هي في الىاكع‪ ،‬صون ئيافت أو ئهلام‪.‬‬
‫ـ ئبغاػ علم الاحخماع لحًىعه‪ .‬وختى ًيىن له طلً‪ ،‬ال بض له مً " ئكىاع اإلاجخمع مً حضًض مً زالٌ جبني‬
‫مىاكف هلضًت ناعمت اججاه اإلاماعؾت العلمُت أوال‪ ،‬زم ججاه الؿلُت الؿُاؾُت وأحهؼتها زاهُا‪ ،‬وعىض صعاؾت‬
‫اإلاجخمع ومإؾؿاجه زالثا(‪.")33‬‬

‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[279‬‬

‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫ـ يغوعة الالتزام بالىلض العلمي للمعاعف بكيل مىيىعي ولى وؿبُا‪ ،‬مع الخسلي عً ألاًضًىلىحُا اإلاخعهبت‪،‬‬
‫والؿهغ على الخيىًٍ الجُض واإلامحز لُلبت علم الاحخماع‪ ،‬وال ًخم طلً ئال بخظافغ الجهىص بحن ول أؾاجظة علم‬
‫الاحخماع (اللضامى والجضص) على اإلاؿخىي الىَني ‪.‬‬
‫ـ "ئهىا بىنفىا علماء الاحخماع لِـ مً قأهىا وال مً ازخهانىا أن هخىلى جبؿُِ كىاعض اللغت وخظف‬
‫ما فيها مً خكى‪ ،‬وابخياع أؾالُب حضًضة في حعلمها وهخابتها‪ ،‬ولىً مً قأهىا ومً ازخهانىا أن هُالب‬
‫علماء اللغت بأن ًدىلىا بعٌ حهضهم ئلى هظه الىاخُت مً بدىثهم اللغىٍت‪ ،‬ألهىا أعغف مً غحرها بأن اللغت‬
‫هي اإلامغ الغئِس ي الظي ًيخلل مىه مجخمعىا مً الخسلف ئلى الخلضم‪ ،‬ومً اللعىص ئلى النهىى (‪." )34‬‬
‫قائمة املزاجع‪:‬‬
‫‪ 2‬ـ ـ العُاش ـ ي عىهــغ; هدــى علــم احخمــاع هلــضي صعاؾــاث هظغٍــت وجُبُلُــت‪ ،‬الُبعــت ‪ ،3‬صًــىان اإلاُبىعــاث الجامعُــت‪ ،‬الجؼائــغ‪،‬‬
‫‪.3114‬‬
‫‪ 3‬ـ حماٌ‪ ،‬معخىق; علم الاحخماع في الجؼائغ مً اليكأة ئلى ًىمىا هظا‪ ،‬صاع ؤلامام مالً‪ ،‬الجؼائغ‪.3115 ،‬‬
‫‪ 4‬ـ ـ ـ حم ــاٌ عبُ ــضي‪ ،‬الخعغٍ ــب والخىاكً ــاث الاحخماعُ ــت ف ــي الجؼائ ــغ‪ ،‬فه ــل ف ــي هخ ــاب; ألاػم ــت الجؼائغٍ ــت الخلفُ ــاث الؿُاؾ ــُت‬
‫والاحخماعُت والاكخهاصًت والثلافُت‪ ،‬الُبعت ‪ ،3‬مغهؼ صعاؾاث الىخضة العغبُت‪ ،‬بحروث‪.2::: ،‬‬
‫‪ 5‬ـ ـ خؿــً‪ ،‬عمعــىن; مماعؾــت العلــىم الاحخماعُــت فــي الجؼائــغ‪ ،‬فهــل فــي هخــاب; مؿــخلبل العلــىم الاحخماعُــت فــي الــىًَ العغبــي‪،‬‬
‫الُبعت ‪ ،2‬مغهؼ صعاؾاث الىخضة العغبُت‪ ،‬بحروث‪.3125 ،‬‬
‫‪ 6‬ـ زىلت َالب ؤلابغاهُمي‪ ،‬الجؼائغٍىن واإلاؿألت اللغىٍت‪ ،‬جغحمت مدمض ًدُاجً‪ ،‬الُبعت ‪ ،3‬صاع الحىمت‪ ،‬الجؼائغ‪.3124 ،‬‬
‫‪ 7‬ـ عغوؽ‪ ،‬الؼبحر; مؿخلبل العلىم الاحخماعُت في الىًَ العغبي‪ ،‬فهل في هخاب; مضزل في جاعٍش الؿىؾُىلىحُت وواكعها;‬
‫اإلاضعؾت الجؼائغٍت همىطحا‪ ،‬الُبعت ‪ ،2‬مغهؼ صعاؾاث الىخضة العغبُت‪ ،‬بحروث‪.3125 ،‬‬
‫‪ 8‬ـ ـ عب ــض هللا ق ــغٍِ وآز ــغون‪ ،‬خلل ــت النه ــىى بعل ــم الاحخم ــاع ف ــي ال ــىًَ العغب ــي‪ ،‬اإلاىظم ــت العغبُ ــت للتربُ ــت والثلاف ــت والعل ــىم‪،‬‬
‫حامعت الضوٌ العغبُت‪ ،‬الجؼائغ‪ 2: ،‬ـ ‪ 37‬ماعؽ ‪.2:84‬‬
‫‪ 9‬ـ عبض هللا قغٍِ‪ ،‬مكيلت اللغت واإلاجخمـع‪ ،‬فهـل فـي هخـاب خللـت النهـىى بعلـم الاحخمـاع فـي الـىًَ العغبـي‪ ،‬اإلاىظمـت العغبُـت‬
‫للتربُت والثلافت والعلىم‪ ،‬حامعت الضوٌ العغبُت‪ ،‬الجؼائغ‪ 2: ،‬ـ ‪ 37‬ماعؽ ‪.2:84‬‬
‫‪ :‬ـ وؾُلت‪ ،‬زؼاع; ألاًضًىلىحُا وعلم الاحخماع حضلُت الاهفهاٌ والاجهاٌ‪ ،‬الُبعت ‪ ،2‬مىخضي اإلاعاعف‪ ،‬لبىان‪.3124 ،‬‬
‫الهوامش‪:‬‬
‫‪ 2‬ـ ـ عــغوؽ‪ ،‬الؼبحــر; مؿــخلبل العلــىم الاحخماعُــت فــي الــىًَ العغبــي‪ ،‬فهــل فــي هخــاب; مــضزل فــي جــاعٍش الؿىؾــُىلىحُت وواكعهــا;‬
‫اإلاضعؾت الجؼائغٍت همىطحا‪ ،‬الُبعت ‪ ،2‬مغهؼ صعاؾاث الىخضة العغبُت‪ ،‬بحروث‪ ،3125 ،‬م‪.372‬‬

‫‪ 3‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪( ،‬م‪.)374‬‬

‫‪ 4‬ـ ـ ـ خؿــً‪ ،‬عمعــىن; مماعؾــت العلــىم الاحخماعُــت فــي الجؼائــغ‪ ،‬فهــل فــي هخــاب; مؿــخلبل العلــىم الاحخماعُــت فــي الــىًَ العغبــي‪،‬‬
‫الُبعت ‪ ،2‬مغهؼ صعاؾاث الىخضة العغبُت‪ ،‬بحروث‪ ،3125 ،‬م‪.3:2‬‬

‫‪ 5‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪ ،‬م‪.3:3،3:2‬‬

‫‪ 6‬ـ ـ ـ عب ــض هللا ق ــغٍِ وآز ــغون‪ ،‬خلل ــت النه ــىى بعل ــم الاحخم ـاع ف ــي ال ــىًَ العغب ــي‪ ،‬اإلاىظم ــت العغبُ ــت للتربُ ــت والثلاف ــت والعل ــىم‪،‬‬
‫حامعت الضوٌ العغبُت‪ ،‬الجؼائغ‪ 2: ،‬ـ ‪ 37‬ماعؽ ‪ ،2:84‬م‪29،28‬‬

‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[280‬‬

‫العذد‪30 :‬‬ ‫املجلذ‪05 :‬‬ ‫جسور املعزفة)‪(Djoussour El-maaréfa‬‬

‫‪ 7‬ـ ـ عبض هللا قغٍِ‪ ،‬مكيلت اللغت واإلاجخمع‪ ،‬فهل فـي هخـاب خللـت النهـىى بعلـم الاحخمـاع فـي الـىًَ العغبـي‪ ،‬اإلاىظمـت العغبُـت‬
‫للتربُت والثلافت والعلىم‪ ،‬حامعت الضوٌ العغبُت‪ ،‬الجؼائغ‪ 2: ،‬ـ ‪ 37‬ماعؽ ‪ ،2:84‬م‪458‬‬

‫‪ 8‬ـ ـ ـ حم ــاٌ عبُ ــضي‪ ،‬الخعغٍ ــب والخىاكً ــاث الاحخماعُ ــت ف ــي الجؼائ ــغ‪ ،‬فه ــل ف ــي هخ ــاب; ألاػم ــت الجؼائغٍ ــت الخلفُ ــاث الؿُاؾ ــُت‬
‫والاحخماعُت والاكخهاصًت والثلافُت‪ ،‬الُبعت ‪ ،3‬مغهؼ صعاؾاث الىخضة العغبُت‪ ،‬بحروث‪ ،2::: ،‬م‪591‬‬

‫‪ 9‬ـ ـ عبض هللا قغٍِ‪ ،‬مغحع ؾابم‪ ،‬م‪.34‬‬

‫‪ :‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪ ،‬م‪35‬‬

‫‪ 21‬ـ ـ زىلــت َالــب ؤلابغاهُمــي‪ ،‬الجؼائغٍــىن واإلاؿــألت اللغىٍـت‪ ،‬جغحمــت مدمــض ًدُــاجً‪ ،‬الُبعــت ‪ ،3‬صاع الحىمــت‪ ،‬الجؼائــغ‪،3124 ،‬‬
‫م‪318،317‬‬

‫‪ 22‬ـ ـ حماٌ‪ ،‬معخىق; علم الاحخماع في الجؼائغ مً اليكأة ئلى ًىمىا هظا‪ ،‬صاع ؤلامام مالً‪ ،‬الجؼائغ‪ ،3115 ،‬م‪.261‬‬

‫‪ 23‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪ ،‬م‪.262‬‬

‫‪ 24‬ـ ـ عبض هللا قغٍِ‪ ،‬مغحع ؾابم‪ ،‬م‪467‬‬

‫‪ 25‬ـ ـ ـ وؾ ــُلت‪ ،‬ز ـؼاع; ألاً ــضًىلىحُا وعل ــم الاحخم ــاع حضلُ ــت الاهفه ــاٌ والاجه ــاٌ‪ ،‬الُبع ــت ‪ ،2‬مىخ ــضي اإلاع ــاعف‪ ،‬لبى ــان‪،3124 ،‬‬
‫م‪.413‬‬

‫‪ 26‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪ ،‬م‪413‬‬

‫‪ 27‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪ ،‬م‪395‬‬

‫‪ 28‬ـ ـ العُاشـ ي‪ ،‬عىهـغ; هدـى علـم احخمـاع هلـضي صعاؾـاث هظغٍـت وجُبُلُـت‪ ،‬الُبعـت ‪ ،3‬صًـىان اإلاُبىعـاث الجامعُـت‪ ،‬الجؼائـغ‪،‬‬
‫‪ ،3114‬م‪87‬‬

‫‪ 29‬ـ ـ مغحع ؾابم‪ ،‬علي الىجز‪ ،‬م‪211،::‬‬

‫‪ 2:‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪ ،‬م‪213‬‬

‫‪ 31‬ـ ـ اإلاغحع الؿابم‪ ،‬م‪216‬‬

‫‪ 32‬ـ ـ مغحع ؾابم‪ ،‬وؾُلت زؼاع‪ ،‬م‪3:4‬‬

‫‪ 33‬ـ ـ ـ مغحع ؾابم‪ ،‬العُاش ي عىهغ‪ ،‬م‪7:‬‬

‫‪ 34‬ـ ـ مغحع ؾابم‪ ،‬عبض هللا قغٍِ‪ ،‬م‪468‬‬

‫سبتمبر ‪2012‬‬ ‫]‪[281‬‬