‫وظائل حعلُم اللغت العشبُت لغحر الىاؾلحن بها عً ؾشٍم الخىىىلىحُا الحذًثت‬

‫دمحم علي ؤخمذ خمضة‬

‫لُبُا‬

‫مستخلص البحث ‪ :‬تهذف َزٍ الذساظت بلي الخعشف على وظائل حعلُم اللغت العشبُت لغحر الىاؾلحن‬
‫بها عً ؾشٍم الخىىىلىحُا الحذًثه‪ ،‬والخعشف على ابشص ؾشق حعلُم اللغت العشبُت بإظخخذام‬
‫الخىىىلىحُا الحذًثه والىضىٌ الي الهذف اإلابخغي واإلاشحى لخدلُم حعلم اللغت والادب والعلىم‬
‫والفىىن‪ ،‬وكذ جمحزث الشعىب التي سهضث على حعلم اللغت بفهمها لخالكذ الافياس والثلافاث وادساهها‬
‫لىخائج َزا الخالكذ وؤَمُخه‪ .‬ولخدلُل البُاهاث لهزا اإلاىغىع ‪ ،‬جم اظخخذام مىاكشت اإلاىغىع‬
‫ً‬
‫بؿشٍلت مىؿلُت سابؿا بحن ألادلت اإلاشجبؿت بمدىس الذساظت وبحن مػمىن اإلاىغىع الزي ؤخخاسٍ‬
‫الباخث وعلُه فةن الباخث كام بدىكُم البُاهاث التي جدطل عليها مً اإلاطادس بشيل مشجب وكام‬
‫ً‬
‫بخطيُفها بعذ رلً مً مىغىعاث ولُت بلي حضئُت مخدبعا الدعلعل اإلاىؿلي التي ًىطب عليها‬
‫ً‬
‫البدث ‪ ،‬وكام بدسجُل وجذوًٍ جلً البُاهاث التي جدطل عليها هافُا ؤي حعاسع ؤو غمىع في فهم‬
‫اإلاعإلت العُاظُت وبهما خذد الباخث الشؤي الطشٍذ والذكُم في َزٍ اإلاعإلت ‪ ،‬وَزٍ الخؿىة جدبعها‬
‫خؿىة الخدلم مً الىخائج التي جىضل بليها الباخث ومىاكشتها وجشجُبها في بؾاس مدعلعل ختى وضل‬
‫بلي جذوًٍ الىخائج‪ .‬ؤقهشث َزٍ الذساظت الىخائج ألاجُت وهي‪ .1 -:‬ؤن َزٍ الذساظت هي ٌ‬
‫بدش مً العلىم‬
‫علمُت للىضىٌ الي الىقُفت‪.2.‬‬
‫ٍ‬ ‫شهادة‬
‫ٍ‬ ‫بداحت للفهم واإلاماسظت ؤهثر مً خاحتها ليىن الؿالب خامل‬
‫ٍ‬
‫الازش الزي ٌعببه حعلُم اللغت العشبُت عمُم في فهم اظتراجُجُاث اللغىٍت والاكخطادًت‬
‫والخىىىلىحُت وجيىن را باب لالهفخاح والخلذم والافادة والخغحر والخؿىٍش‪ .3.‬حعلُم اللغت العشبُت‬
‫مهم وفعاٌ للمخعلمحن الغحر الىاؾلحن بها‪ ،‬وجدبع حمُع الىظائل اللذًمت والحذًثت لشسخ َزٍ اللغت‬
‫في الارَان‪ .‬وجىضُاث الباخث‪ .1 :‬حشجُع الؿلبت على الىلىج بلى عالم البدث في اظخذسان حعلم‬
‫الىظائل الخىىىلىحُه الحذًثه ورلً بفخذ آفاق بدىثهم على مجاالث جؿىس وحعلم اللغت العشبُت‪.2.‬‬
‫ً‬
‫بكامت هذواث وماجمشاث مىثفت للغت العشبُت دوسٍا ول عام ؤو عامحن لشسخ َزا العلم في ارَان‬
‫الجمُع وجدبع الخؿىاسث الخؿبُلُت والىكشٍت بما ًخعلم باللغت‪ .3.‬الترهحز علي حعلُم اللغاث العاإلاُت‬
‫العذًذة لعهىلت الخىاضل بحن الثلافاث املخخلفت بحن البلذان‪.‬‬

‫الكلمات ألاساسية‪ :‬وظائل حعلُم اللغت العشبُت‪ ،‬الخىىىلىحُا الحذًثت‬

‫‪329‬‬
 ‫اإلالذمه‬
‫الحمذ هلل سب العاإلاحن‪ ،‬والطالة والعالم علي اششف الاهبُاء واإلاشظلحن ‪ ،‬ظُذها دمحم ضل هللا علُه‬
‫وعلي اله واصحابه ومً جبعهم بةخعان الي ًىم الذًً‪ ،‬زما ؤما بعذ‪:-‬‬
‫ً‬
‫ال شً ؤن اللغت العشبُت جشجبـ اسجباؾا عمُلا بالهىٍت العشبُت الاضُله الن العشب َم الىاؾلىن‬
‫بهزٍ اللغت وحعخبر َزٍ اللغت الُىم لغت الجمُع الن الجمُع ًشٍذون حعلمها ‪ ،‬الجها لغت اَل الجىت‪،‬‬
‫والجها لغت جمخاص باللعان الفطُذ ‪ ،‬فالجمُع ًشٍذ ؤن ًىؿلها‪،‬‬
‫ً‬
‫وجمخاص َزٍ اللغت بالخلُم لذي املجخمع العشبي َىٍت واضحت اإلاعالم للحاغشواإلااض ي واإلاعخلبل‪،‬‬
‫وال شً ؤن َزٍ اللغت ؤي اللغت العشبُت مً ؤعكم اللغاث في املجخمع العشبي الاظالمي والعالمي؛‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫خُث ًمثل ألادب العشبي ؤؾىٌ آلاداب العاإلاُت عمشا على ؤلاؾالق‪ ،‬وَى ًبلغ خمعت عشش كشها مً‬
‫ؤلابذاع‪ ،‬بِىما جاسٍخ اللغاث ألاخشي ال ًضٍذ على خمعت كشون‪ ،‬وبالشغم مً َزا ًىمً الخؿش في‬
‫غعف اظخخذام ؤلاوعان العشبي للغخه العشبُت الصحُدت‪ ،‬خُث ٌعُؿش علُه الخعامل مع لغت الام‬
‫( لغت ؤَل بلذٍ) وهجشَا في الخعامل الُىمي‪ ،‬واظدبذالها باللهجاث العامُت‪ ،‬بل وجياد حعُؿش بعؼ‬
‫اللغاث ألاحىبُت خطىضا ؤن وان ٌعىً في الذوٌ الغشبُت‪ ،‬حعُؿش علُه الثلافت واللغت ولها جلعب‬
‫دوس ؤظاس ي في زلافخه ولغخه‪ ،‬على العلىم العملُت دون اللغت العشبُت؛ وَزا ٌعبب اظخخذام اللغت‬
‫العشبُت باإلاذاسط (همادة دساظُت) وبعؼ الهُئاث الشظمُت في شتي بلاع العالم‪.‬‬
‫وفي اإلااض ي ؤضذسث مىكمت ”الُىوعيى” في عام ‪2002‬م كائمت بها خىالي زالزمائت لغت اهلشغذ‬
‫ً‬
‫جماما في اللشن العششًٍ وؤغافذ بليها كائمت باللغاث اإلاخىكع اهلشاغها في اللشن الحادي والعششًٍ‬
‫ووان مً بحن اللغاث في جلً اللائمت اللغت العشبُت وعم َزٍ جكل دساظت علمُت مخىكعت ووعإٌ هللا‬
‫ً‬
‫ؤن ال جيلل بالىجاح فالباخث خعب َزٍ الذساظت العلمُت ال ًىافلها جماما الن اللغت العشبُت جكل‬
‫لغت اللشان الىشٍم واللشان الىشٍم مدفىف ومجزٌ مً عىذ هللا الي ًىم اللُامه!‪..‬‬
‫وبهزا الامش ًخؿلب مً اإلاعىُحن واإلاهخمحن العمل علي اظخعادة اللغت العشبُت لىضىلها العاإلاُت‬
‫وجهػتها الثلافُت وخماًتها مً الثلافاث الاخشي ‪ ،‬ووششسَا ال ًىمً مً خالٌ جشحمت الىخب ؤو‬
‫جإلُفه ‪ ،‬بل جدخاج َزٍ اللغت الي الخؿىس باعماسَا جىىىلىحُا لخذمتها ختي ًخمىً الىاؾم بغحرَا مً‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ظهىلت حعلمها وهؿلها‪ ،‬والخىافغ علي الذوٌ اإلاخلذمت ظىاء ؤكخطادًا ؤم ضىاعُا ؤم جلىُا‪،‬‬
‫باظخغالٌ الخىىىلىحُا الحذًثه اإلاخؿىسة والخعشف عليها واظخخذامها إلهخاج ؤحُاٌ مً اإلاخعلمحن‬
‫لهزٍ اللغت‪ ،‬فلذ ؤول الذَش وششب عً ؾشٍم حعلمها بالىظائل اللذًمت‪ ،‬ال بذا مً دخىٌ العىإلات‬
‫لهزٍ اللغت ودعمها هدى الاهدشاس والاظخخذام‪.‬‬
‫مً الىاضح ؤن العطش الزي وعِش فُه الان َى عطش الخؿىس والعلم واإلاعشفت والخىىىلىحُا‪،‬‬
‫والاهدشاس الثلافي وال شً ؤن َزا الامش الجمُع ًشٍذ مىاهبخه والتزود علمُا مىه والاظخفادة مً‬
‫الخعلم ما به وجىىىلىحُخه وفهم كُمه واججاَاجه‪ ،‬وَزٍ اللغت العشبُه لها ما ًاَلها إلاىاهبت َزا‬

‫‪330‬‬
 ‫ً‬
‫الخؿىس اإلاعشفي‪ ،‬فهُا غىُت بمفشداتها وجشاهُب ؤوصاجها‪ ،‬بل هي مً ؤدق اللغاث هكاما وؤوظعها اهدشاس‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫و اشخلاكا‪ ،‬وؤحملها ؤدبا‪.‬‬
‫وَزٍ اللغت الجمُع مهخمىن بها وبخعلمها‪ ،‬فلذ هالذ بطشفها وبالغتها وهدىَا ومعاهيها وؾشق‬
‫جذسَعها مً الذساظاث العلمُت البدثُت الش يء الىثحر والىثحر‪ ،‬ولىجاح الخعلُم ؤلالىترووي مع لغخىا‬
‫البذا مً الخدذًث والخؿىٍش ومىاهبت عطش الحذازت‪ ،‬وجؿىس اإلاخذسبحن وجإَُل مهاساتهم الاظاظُت‬
‫وؤظالُبها الىقُُت ليي جخذم املجخمع ومجابهت العالم ‪ ،‬والبذا مً زىسة فىشٍت وعلمُت وجىىىلىحُا‬
‫جيىن بفىش واع‪ ،‬ومخؿىس‪ ،‬جإَل اإلاخؿلباث وجدذد الخفىحر والاًذاع وازلان جلافت البرمجت‬
‫اإلاعلىمخُت‪.‬‬
‫ال بذا مً تهُئت َزٍ اللغت لعطش اإلاعلىماث وحعلُمها للجمُع وخطىا لغحر الىاؾلحن بها ‪ ،‬فهي لها‬
‫عالكت وؾُذة مع البرمجت والفىش وافشاص جؿبُلاث مؿشوخت‪ ،‬والبذا مً حهىد مثمشة إلاعالجت اللغت‬
‫العشبُت آلُا‪ ،‬وجدلُم الىخائج الحذًثت واإلاخؿىسة‪.‬‬
‫والباخث عىذ جؿلعه علي الشبىت العىىبىجُت الاهترهذ فلذ وحذ ؤؾشوخذ علمُت لذهخىس هبُل‬
‫علي ‪ ،‬في َزا اللشن الاخحر ملجاالث مخذدة إلاُذان اللغت العشبُت آلُا‪ ،‬مثل (الطشف آلالي‪ ،‬وؤلاعشاب‬
‫آلالي‪ ،‬والدشىُل الخللائي‪ ،‬وهُفُت بىاء اللىاعذ البُاهاث العجمُت‪ً ،‬شاَا الباخث ؤؾشوخت مخمحزة‬
‫وبدثت في قل جؿىس َزٍ اللغت العشبُت وال شً مً اظخغاللها اظخغالٌ خعً وحعلمها بؿشٍلت‬
‫مبخىشة ومخياملت مً خالٌ فهم الىطىص العشبُت الجمُلت ‪ ،‬ظىاء عً ؾشٍم اللشآن ؤو الحذًث ؤو‬
‫الشعش ؤو الىثر‪.‬‬

‫منهجية البحث‬
‫هىع البدث‬ ‫‪1.‬‬
‫اظخخذم الباخث الىىع الىُفي لهزٍ الذساظت واإلاىهج الىضفي الخدلُلي ورلً إلاىاظبخه‬
‫إلاىغىع َزٍ الذساظت فهى ًالئم َزا العىىان ‪،‬وَى الزي ٌعخمذ علي وضف الش يء وجدلُله جدلُال‬
‫عمُم للىضىٌ الي َذف اإلاشحى ووضف الىاكعت ؤو الاَخمام بها وبخطائطها_ الن َزا اإلاىهج شامل‬
‫وواظع ومشن ًخػمً عذة مً اإلاىاهج والاظالُب الفشعُت اإلاعاعذة لذساظت الحالت‪.‬‬
‫خُث بهه مً ألاهىاع الشائعت في مثل َزٍ الذساظاث جلً اإلاخعللت بذساظت الاججاَاث ؤو‬
‫آلاساء هدى اإلااظعاث وألافشاد والحىادر التي ًمىً الحطىٌ علي اإلاعلىماث خُالها عً ؾشٍم‬
‫الخدلُالث اإلاعاضشة مً دساظت مشيلت البدث ‪،‬ومً اإلاشىالث التي جىاحه البدث الىضفي َى‬
‫هلظ الاظخجابت مما ًازش علي الىخائج‪.‬‬

‫‪331‬‬
 ‫اإلاىهج الىضفي ‪:‬‬
‫َى اإلاىهج اإلاعخمذ على ؾشٍلت الجمع اإلاخإوي والذكُم لجمُع اإلاعلىماث والسجالث والىزائم‬
‫اإلاخىفشة واإلاخعذدة في هفغ مىغىع الذساظت ‪،‬وٍؿبم َزا اإلاىهج عىذ جدلُم َزا الهذف وَى وضف‬
‫الكاَشة لخىغُذ العالكت وملذاسَا واظخيخاج ألاظباب الياملت وساء ظلىن معحن ‪ .‬وَعخمذ البدث‬
‫الىُفي علي قاَشة دساظت وجىُف البُاهاث بإظلىب غحر همي بل بإظلىب هُفي‪ ،‬خُث جخدىٌ‬
‫البُاهاث الي دساظت هُفُت ؤي عىغ الىمُت التي ًخم جدىٍلها الي ؤسكام‪ ،‬وبعذ رالً ًخم الحطىٌ علي‬
‫الىخائج بعذ دساظت الكاَشة وجدلُلها جدلُل عمُم‪.‬‬
‫والخدلُل‪ :‬فهى لِغ مىهجا كائما بزاجه وبهما َى ؤًػا خؿىة مً خؿىاث بعذاد ؤي بدث‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫وفي ؤي مىهج ‪،‬خُث ظُلىم الباخث بخدلُل ما خطل علُه مً معلىماث جدلُال هُفُا‬

‫مصادرالبيانات‪:‬‬
‫بن مطادس البُاهاث لهزا البدث جترهض بالذسحت ألاولى على جلً البُاهاث التي ًإمل الباخث‬
‫في حمعها مً مُذان الباخث وَى حمع ألاخذار الخاسٍخُت وجدلُلها والتي مً شإجها جترجب في دوس‬
‫جشحمت اللغت في فهم واظدُعاب الثلافاث العاإلاُت‪ ،‬واخخاس في ؾشٍلت بدثه اإلاطادس آلاجُت‪:‬‬
‫وؤخخاس الباخث في هخابت َزا البدث اإلاطادس الخالُت‪:-‬‬
‫ؤ‪ :‬اإلاطادس ألاولُت‪:-‬‬
‫اإلاطادس ألاولُت هي جلً اإلاعاضشة للحذر ؤو للشخظ‪ ،‬ؤي ؤجها ؤكشب ما ًمىً للحذر‪،‬‬
‫وحعخبر اإلاطادس ألاولُت راث ؤَمُت بالغت ؤهثر مً اإلاطادس الثاهىٍت ‪،‬وهي حعخمذ علي اإلاطادس‬
‫اإلاىخبُت‪.‬‬
‫خُث ًلىم الباخث بجمع بُاهاث بدثه بىفعه ‪،‬وجشجُبها جشجِب حُذا ودساظتها ومً‬
‫اإلاطادس ألاولُت التي دوجها الباخث في بدثه هخب عً دوس الترحمت‪.‬‬
‫ب‪ :‬اإلاطادس الثاهىٍت‪:-‬‬
‫اججه الباخث بلي الؿشق ألاخشي مً اإلاطادس الثاهىٍت في هخابت َزٍ البدث خُث اظخعان‬
‫بالجشائذ الشظمُت والخلاسٍش واإلايشىساث الشظمُت‪ ،‬واملجالث العلمُت‪ ،‬وبعؼ الىخب اللشٍبت‬
‫إلاىغىع َزا البدث‪ ،‬واإلاطادس ؤلالىتروهُت التي ؤجاختها الخىىىلىحُا الحذًثت اإلاخؿىسة ظىاء واهذ‬
‫مً ‪ :‬ؤلاهترهذ ؤو ألاكشاص اإلاشهت واإلاىخبت الشاملت في حهاص الىمبُىجش ووافت وظائل اإلاعلىماث‬
‫الحذًثت‪.‬‬

‫‪332‬‬
 ‫طريقة جمع البيانات‪.‬‬
‫خُث اعخمذ الباخث علي اللشاءة اإلاعخفُػت ورلً بذساظت حضئُاث اإلاىغىع الزي‬
‫ًلىم بذساظخه مً اإلاطادس ألاظاظُت للبدث والىخب والشظائل العلمُت واليششاث واإلالاالث راث‬
‫العالكت بهزا البدث‪ ،‬وهزلً ؤي مطادس ؤخشي ‪.‬‬
‫وهما اعخمذ الباخث علي ؾشٍلت الاكخباط وهي جإحي بعذ الاهتهاء مً اللشاءة اإلاعملت‪،‬‬
‫والاكخباط ٌعني اظدشهاد الباخث في هلؿت معُىت بأساء آلاخشًٍ وؤفياسَم التي لها عالكت‬
‫بمىغىعهم بما لخذعُم وحهت هكشٍ ؤو لخإهُذ فىشة معُىت _ وبن الاكخباط ًجب ؤن ًيىن بؿشٍلت‬
‫علمُت ومىغىعُت وؤمُىت‪.‬‬
‫ودساظت هُفُت جؿبُم الترحمت للخىاضل الي فهم واظدُعاب الثلافاث العاإلاُت‪ ،‬وحعخبر‬
‫اإلاعدىذاث مً ؤَم ؤدواث حمع البُاهاث في َزٍ الذساظت‪ ،‬وفيها ًلىم الباخث حمع الحلائم‬
‫واإلاعلىماث عً ؾشٍم الاهترهذ والىزائم اإلاعىُت في َزا البدث وغحرَا مً اإلاعدىذاث والىمارج التي‬
‫جخعلم بمىغىع الذساظت‪.‬‬

‫طريقة ثحليل البيانات‪.‬‬

‫كام الباخث باعخماد الؿشٍلت الاظخيباؾُت والاظخلشائُت في جدلُل البُاهاث والتي ًخم فيها‬
‫جدلُل البُاهاث بؿشٍلت مىؿلُت وسبؿها وجدبعها بالدعلعل للىضىٌ الي الخدلُل اإلاؿلىب ‪.‬‬
‫وحعشف الؿشٍلت الاظخيباؾُت‪ :‬وَى الاظخخشاج والاظخخالص‪ ،‬الؿشٍلت ألاولي حعمي‬
‫اللُاظُت ؤو الاظخيخاحُت وحعني جدلُل اليلُاث للىضىٌ بلي الجضئُاث‪.‬‬
‫كام َاسبشث بخلذًم وضف دكُم للؿشٍلت الاظخيباؾُت جخىافم مع الؿشٍلت التي ٌعحر‬
‫العلل بها لخيىًٍ خىم مً ألاخيام ؤو كاعذة مً اللىاعذ وجخػمً َزٍ الؿشٍلت العللُت جدلُل‬
‫الش يء زم اإلاىاصهت بِىه وبحن غحرٍ‪ ،‬ومعشفت ؤوحه الشبه بِىه وبحن غحرٍ‪ ،‬زم اظخخالص الىخائج بشيل‬
‫عام بعذ َزا البدث‪ ،‬زم جثبُذ الحىم العام ؤو اللاعذة الجذًذة‪.‬‬
‫والثاهُت حعمي الاظخلشائُت وحعني حمع الجضئُاث واظخلطاءَا للىضىٌ بلي اليلُاث ‪،‬‬
‫وحعشف الؿشٍلت الاظخلشائُت في جدلُل البُاهاث بإجها الؿشٍلت التي حعخمذ على اهخلاٌ العلل مً‬
‫الحىادر الجضئُت بلى كىاعذ ؤلاخيام اليلُت التي جىكم الحىادر والحاالث وهي جبذؤ مً ألامثلت‬
‫لخطل الى اللاعذة‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫البيانات واملناقشة عنها‬
‫ؤ‪.‬مفهىم وظائل‪:-‬‬
‫مفهىم وظائل حمع وضُلت وهي وظائل مخىىعت منها وظائل اإلاىاضالث التي حعخعمل‬
‫الًطاٌ الاشُاء الي ميان ما ؤو بؿشٍلت ما همثل الجشائذ والخلفاص والشظائل الالىتروهُت وغحرَا‬
‫حمُعها حعمي وظائل‪.‬‬
‫ب‪.‬مفهىم اللغت العشبُت‪:-‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫حعشف اللغت بإجها ؤهثر اللغاث في العالم جدذزا وهؿلا وهي مىدششة بحن العشب ألجها لغتهم‬
‫الاضلُت ‪ ،‬ولغت ؤَل الجىت ؤًػا‪ ،‬وهي غمً مجمىعت اللغاث العامُت والعشٍلت ‪ ،‬وبخذي ؤهثر‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اللغاث اهدشاسا في العالم‪ً ،‬خدذثها ؤهثر مً ‪ 422‬ملُىن وعمت جلشٍبا ‪ ،‬وٍخىصع مخدذزىَا في الىؾً‬
‫العشبي‪ ،‬باإلغافت بلى العذًذ مً اإلاىاؾم ألاخشي املجاوسة واألخىاص وجشهُا وحشاد ومالي والعىغاٌ‬
‫وبسجحرًا و بزُىبُا و حىىب العىدان و بًشان‪ ،‬واهدششث الان بحن كاسة ؤوسوبا وؤمشٍىُا وؤظُا ؤًػا ‪،‬‬
‫غحر ؤن بعؼ البلذان في كاسة ؤظُا ججذَا مهخمه حذا بخعلم اللغت العشبُت منها اهذوهِعُا‪ ،‬مالحزًا‪،‬‬
‫العىغافىسة‪ ،‬الطحن‪ ،‬وىسٍا الشمالُت والجىىبُت‪ ،‬وغحرَا مً الذوٌ الغحر هاؾلت بها‪ ،‬إلاا لها ؤزش‬
‫عكُم‪ ،‬وفائذة مشحىة مً حعلمها‪ ،‬فهي حعذ مً ؤَم اللغاث العاإلاُت الُىم‪.‬‬
‫ج‪.‬مفهىم غحر الىاؾلحن بها‪Not spoken :-‬‬
‫َىان فشق هبحر بحن كىٌ غحر الىاؾلحن بها ؤو الىاؾلحن بغحرَا‪:-‬‬
‫وٍمىً اللىٌ غحر الىاؾلحن بها بإجها ؤصح وؤدق اإلاعني ألجها جفُذ الىفي‪ ،‬وهي حعني عذم‬
‫الىؿم بالعشبُت‪ ،‬وجىفي عً مخللي جلً الذسوط ؤي معشفت باللغت العشبُت‪.‬‬
‫وؤما عباسة‪ :‬للىاؾلحن بغحرَا"‪.‬‬
‫وَزٍ العباسة معىاَا ال ٌعخلُم‪ ،‬وال ًادي الغشع الزي جادًه العباسة ألاولى‪ ،‬ورلً ألن‬
‫الىؿم بغحر اللغت العشبُت ًفُذ ؤلازباث‪ ،‬وال ًفُذ وال ٌعني عذم الىؿم باللغت العشبُت بالػشوسة‪.‬‬
‫والفشق بحن العباسجحن ٌشبه الفشق بحن عباسة "غحر اإلاغػىب عليهم" وعباسة "اإلاغػىب على غحرَم"‪،‬‬
‫فما جفُذٍ العباسة ألاولى ًخخلف ولُت عما جفُذٍ العباسة الثاهُت‪.‬‬
‫وهلخظ معىاَا بإجها جؿلم علي مجمىعت ما غحر هاؾلحن بهزٍ اللغت‪ ،‬ؤو بمعني ؤخش ًؿلم‬
‫اإلاعني علي غحر اإلاخدذزىن باللغت العشبُت‪ ،‬وَم مً ًشٍذون حعلُم َزٍ اللغت‪.‬‬
‫د‪.‬مفهىم الخىىىلىحُا الحذًثت‪:-‬‬
‫الشائع إلاطؿلح ّ‬ ‫ّ‬
‫الخىىىلىحُا َى اظخعماٌ الىمبُىجش وألاحهضة الحذًثت‪،‬‬ ‫ّبن اإلافهىم‬
‫الشئٍت؛ فالىمبُىجش هدُجت مً هخائج الخىىىلىحُا‪ ،‬بِىما الخىىىلىحُا التي‬ ‫الىكشة مدذودة ّ‬ ‫وَزٍ ّ‬
‫الخفىحر الزي ًطل به‬ ‫وخل اإلاشىالث‪ ،‬وهي ؤظلىب ّ‬ ‫للخفىحر‪ّ ،‬‬ ‫ًلطذَا َزا اإلاطؿلح هي ؾشٍلت ّ‬
‫هدُجت‪ ،‬هما ّؤجها ؾشٍلت ّ‬‫ً‬
‫الخفىحر في اظخخذام‬ ‫شحىة‪ ،‬ؤي ّؤجها وظُلت ولِعذ‬ ‫الفشد بلى الىخائج اإلا ّ‬

‫‪334‬‬
‫اإلاعاسف‪ ،‬واإلاعلىماث‪ ،‬واإلاهاساث بهذف الىضىٌ بلى هخائج إلشباع خاحت ؤلاوعان وصٍادة كذساجه‪،‬‬
‫ّ‬
‫العلمُت وجؿبُلاتها وجؿىَعها لخذمت‬ ‫فةن الخىىىلىحُا حعني الاظخخذام ألامثل للمعشفت‬ ‫ولهزا ّ‬
‫ؤلاوعان وس ّ‬
‫فاَُخه ‪.‬‬

‫من وسائل التكنولوجيا الحديثة التي ثكمن في إعداد املتدربين‪:-‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ .1‬اللذسة علي اظخخذام الجهاص الىمبُىجش والاظخفادٍ مىه ( هخابُا‪ ،‬ظمعُا‪ ،‬بطشٍا‪).‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫هخابُا‪ :‬عً ؾشٍم الىخابت باالهترهذ ‪ ،‬ومشاسهت الىخب وبعادة هخابها خشفُا بالىمبُىجش‪/‬‬
‫ظُعلم اإلاخذسب لهزٍ اللغت الىثحر والىثحر‪.‬‬

‫ً‬
‫ظمعُا‪ :‬الاظخماع الي البرامج الثلافُت ‪ ،‬والذسوط والعبر باللغت ًلىي اللغت لزي العامع‬
‫وٍشسخها بالزًَ‪.‬‬
‫ً‬
‫بطشٍا‪ :‬الاهخاس مً اإلاشاَذة للغت لخىعُت الشاَذ هُفُت الىؿم ‪ ،‬والترهحز علي مخاسج‬
‫الحشوف حُذا‪ ،‬وكىاعذ اللغت الىدىٍت‪.‬‬
‫‪. .2‬الخىاضل عبر الىظُـ ؤلالىترووي ظُللب مفهىم جىاضل لغىي مً مشخلت الي اخش وَعهل‬
‫في الخعلم باللغت ‪ ،‬وحعخمذ َزٍ الخاضُت علي اإلاىخىب واإلاعمىع واإلاشئُت مً الطىس الثابخه‬
‫واإلاخدشهت‪.‬‬

‫علي ظبُل اإلاثاٌ ًخىاضل الؿالب مع ضذًله ؤو ؤظخارٍ عً ؾشٍم البرامج الالىتروهُت مثل‬
‫‪ Viber‬و الفِغ بىن ‪FaceBook‬‬ ‫الفاًبر‬
‫و الىاحعب ‪WhatsApp‬‬
‫باللغت العشبُت فلـ ‪ ،‬ألهه َزٍ البرامج جدخىي علي الىخابت ؤًػا وجدخىي علي الاظخماع‬
‫ؤو اإلاعمىع وهي الاجطاٌ ؤو الشظائل الطىجُت‪ ،‬واإلاشئُت الاجطاٌ بالفُذًى‪ ،‬خُذ ٌعؿي الؿالب‬
‫الخلىٍت للغت‪ ،‬والاوسجام ؤهثر‪ ،‬مً كشؤجه للىخب والخىىع الخعلُمي لهزٍ اللغت ‪.‬‬
‫مً اإلاشاول التي اظخيخجتها خطىضا في بعؼ الجامعاث الاهذوهِعُت اإلاهخمه بخعلُم اللغت‬
‫العشبُت‪:-‬‬
‫‪ .1‬عذم الخدذر بحن اإلاخعلم واإلاعلم باللغت العشبُت‪ ،‬بل بالعامُت (البهاضا ) سؤًذ ؤغلب الحىاس‬
‫الذائش بحن الاظخا رٍ والؿلبت خىاس باللغت العامُت ‪ ،‬ؤي ؤخُاها ٌششح له الجملت باللغت‬
‫العامُت َزٍ ًشاَا الباخث ؤًػا حعمم اللغت العامُت اهثر مً العشبُت لزي الؿالب‪.‬‬

‫‪335‬‬
‫‪ .2‬كلت وحىد ؤحهضة الىمبُىجش راث الؿبعت العشبُت لعهىلت الىُبىسد والىخابت به‪ ...‬ما سؤًخه‬
‫ؤغلب الؿلبت لهم الاحهضة املحلُت راث الىُبىسد بلغت الاهجلحزًت فهذٍ مشيلت مً اإلاشاول‬
‫لطعىبت الخعلُم بهذٍ الاحهضة وجىضُت اإلاعاولىن والجامعاث باظخحراد الاحهضة العشبُت‬
‫‪ . .3‬الخدذر بحن الؿالب مع بعػهم بالعامُت ( البهاضا) علي الؿالبت الحذًث في ما بُنهم‬
‫باللغت العشبُت ختي وؤن وان ش يء بعُـ‪ ،‬لشسخها باالرَان وظهىلت هؿلها باللعان ‪ ،‬ألن‬
‫اللعان ؤرا عىدجه علي الخدذر بهزٍ اللغه ظُطبذ فطُذ‪.‬‬
‫‪ .4‬حعلم اللغت العشبُت لؿلب الىقُفت ولِغ للعلم ؾىٌ الىكذ بل لفترة معُىت ًشٍذ البدث بها‬
‫عً وقُفت ما ‪ ،‬وَزا ما اظخجىبخه مً بعؼ الؿلبت الذاسظحن لهزٍ اللغت‪ ،‬وَزا ماال ًفُذ‬
‫للؿالب ًجعله ًذسط اللغت وكذ ما معحن‪ ،‬زم بعذ الىضىٌ الي الىقُفت اإلاشحىة ًخخلي عً‬
‫اللغت العشبُت بيل ظهىلت‪.‬‬

‫الخاجمه‬
‫البذا مً جذسٍب اإلاعلمحن لهذٍ اللغت وجؿىسحهم الظخخذام الىكم اإلاعلىماجُت وادساهها في‬
‫مجاالث هثحرة منها حعلُم اللغت ولغت الخىاضل والحىاس ومشاحعت جشار العشب ودساظخه ؤهثر عملُت‬
‫ومىغىعُت ‪.‬‬
‫والبذا مً دوس الاَخمام بجمُع البرامج التي حععي الي َذف الخعلُم ؤلالىترووي‪ ،‬وجلذًم‬
‫الدعهُل في حعلُم اللغت العشبُت لغحر الىاؾلحن بها‪ ،‬والاَخمام بهزٍ الىلاؽ التي حععي لخؿىس حعلُم‬
‫اللغه عً ؾشٍم الخىىىلىحُا الحذًثه في الخعلُم ؤلالىترووي وجىحُه معخخذمي اإلاعاحم العشبُت بلي‬
‫الاَخمام بإَمُت اإلاعاحم ؤلالىتروهُت‪ ،‬وحشجُع خمُع البدىر التي جخذم اللغت وحعلمها بالىظائل‬
‫الحذًثه‪ ،‬وحعشٍب اإلاطؿلحاث في َزا املجاٌ‪.‬‬
‫ووغع دسوط لخعلُم اللغت العشبُت بطىسة مجاهُت ليي ٌشاسهىا غحرها في حعلم َزٍ اللغت‪،‬‬
‫وجىمً الاظخفادة الحلُلت مً َزا البدث في اظخخذام الخلىُت ؤلالىتروهُت وما ًيخج عنها مً علىم‬
‫ومعاسف جخذم حمُع مً ؤساد ان ًخعلم َزٍ اللغت‪ ،‬وحعشٍب الخلىُت وجىؾُنها‪ ،‬بل لً جيىن َىان‬
‫هىعُت للعالوم والخلىُت مىحىدة عىذ العشب الا بلغت مىخذة ومىػبؿت ألن اللغت جيىن لها مدىس‬
‫وملىماث ٌعخخذمها الاوعان في املجخمع‪.‬‬

‫الىخائج‬
‫بداحت للفهم واإلاماسظت ؤهثر مً خاحتها ليىن الؿالب‬
‫ٍ‬ ‫‪ .1‬ؤن َزٍ الذساظت هي ٌ‬
‫بدش مً العلىم‬
‫علمُت للىضىٌ الي الىقُفت‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫شهادة‬
‫ٍ‬ ‫خامل‬

‫‪336‬‬
‫‪ .2‬الازش الزي ٌعببه حعلُم اللغت العشبُت عمُم في فهم اظتراجُجُاث اللغىٍت والاكخطادًت‬
‫والخىىىلىحُت وجيىن را باب لالهفخاح والخلذم والافادة والخغحر والخؿىٍش‪.‬‬
‫‪ .3‬حعلُم اللغت العشبُت مهم وفعاٌ للمخعلمحن الغحر الىاؾلحن بها‪ ،‬وجدبع حمُع الىظائل‬
‫اللذًمت والحذًثت لشسخ َزٍ اللغت في الارَان‪.‬‬

‫الخىضُاث‬
‫‪ .1‬حشجُع الؿلبت على الىلىج بلى عالم البدث في اظخذسان حعلم الىظائل الخىىىلىحُه‬
‫الحذًثه ورلً بفخذ آفاق بدىثهم على مجاالث جؿىس وحعلم اللغت العشبُت‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ .2‬بكامت هذواث وماجمشاث مىثفت للغت العشبُت دوسٍا ول عام ؤو عامحن لشسخ َزا العلم في‬
‫ارَان الجمُع وجدبع الخؿىاسث الخؿبُلُت والىكشٍت بما ًخعلم باللغت‪.‬‬
‫‪ .3‬الترهحز علي حعلُم اللغاث العاإلاُت العذًذة لعهىلت الخىاضل بحن الثلافاث املخخلفت بحن‬
‫البلذان‪.‬‬

‫اإلاشاحع‬
‫عبذالشخمً البذوي‪ ،‬مىاهج البدث العلمي ‪،‬اليىٍذ ووالت اإلاؿبىعاث‪ ،‬ؽ‪.1711 ،3‬‬
‫َىذ عبذالعضٍض اسبُعت ‪ ،‬مىهج البدث الىضفى الىزائلى ‪ ،‬الععىدًت ‪ ،‬حامعت ؤلامام دمحم بً ظعىد ‪،‬‬
‫‪.ٌ1443‬‬
‫ضالح بً خمذ الععاف‪ ،‬اإلاذخل الي البدث في العلىم العلىهُت ‪ ،‬مىخبت العبُيان‪ ،‬الشٍاع‪.‬‬
‫معخلُم ‪ ،‬ؤزش جؿبُم الؿشٍلت الاظخلشائُت في اظدخعاب كىاعذ اللغت‪ ،‬سظالت ماحعخحر ملذم‬
‫لجامعت ظالهُجا الاظالمُت الحيىمُت بةهذوهِعُا ‪،‬ظىت ‪2012‬م‪.‬‬
‫‪www.almaaref.org.5‬‬
‫‪http://mawdoo3.com.6‬‬

‫‪337‬‬