‫التخصص ‪ :‬فنون‬

‫المقياس ‪ :‬تعليمية الفنون‬

‫الوحدة ‪ :‬المسرح التعليمي‬

‫المحاضرة ‪ : 02‬المسرح المدرسي‬

‫أسئلة عامة ‪:‬‬

‫ماهو هدف المسرح المدرسي برأيك ؟‬
‫يعد المسرح المدرسي من أنسب األشكال الفنية للتواصل مع التلميذ‬
‫والتعبير عن عالمه الخاص من خالل التقليد والمحاكاة‬
‫حيث يميل التلميذ إلى االندماج والتفاعل مع أقرانه مثلما يندمج الممثل مع فريق العمل‪ ،‬وهناك‬
‫عناصر مشتركة أخرى كالخيال والدهشة؛‬
‫فالمسرح المدرسي يعد واحد من الوسائل التعليمية و األخالقية التي تسهم في تشكيل‬
‫شخصيته من النواحي االجتماعية والنفسية واللغوية والجسدية باعتباره يحمل مجموعة من‬
‫القيم التربوية واألخالقية التي تجسدها بعض الشخصيات المسرحية التي تثير خيال التلميذ مما‬
‫يجعله وسيلة مهمة لبناء شخصيته‪،‬‬
‫وتوصلت عدة دراسات إلى ضعف الوعي بالقيم األخالقية لدى طالب التعليم األساسي‪،‬‬
‫وأرجعت الدراسات ذلك إلى تراجع االهتمام بمفهوم القدوة‪ ،‬وندرة االهتمام باألنشطة‬
‫المدرسية‪ ،‬فضًال عن اإلهمال أو التدليل اُألسري‪ ،‬و ضعف االهتمام بالتربية األخالقية في‬
‫مضامين معظم البرامج التعليمية‪ ،‬ونظرًا ألن المسرح المدرسي يحتاج إلى ميزانية مرتفعة‬
‫لتنفيذ عروضه من حيث مالبس وديكور وإضاءة وتوفر مكان متسع ‪ ...‬وغيرها؛ تم اختيار‬
‫المدارس الخاصة لتطبيق البحث نظرًا لتوفر اإلمكانات المادية بها مقارنة بالمدارس‬
‫الحكومية‪.‬‬
‫ما القيم األخالقية التي تتضمنها العروض المسرحية ؟؟؟‬

‫مصطلحات ‪:‬‬
‫القيم ‪ :‬توجيه ودفع الفرد إلى سلوك معين يتفق مع مبادئ المجتمع وعرفه‪.‬‬
‫األخالق ‪ :‬مجموعة القواعد السلوکية التي تحدد السلوك اإلنساني بما يتفق مع مجتمعه‪.‬‬

‫أوًال‪ :‬األسس األخالقية للمسرح المدرسي وخصائصه‪:‬‬

‫هناك مجموعة من األسس والمبادئ األخالقية التي يقوم عليها المسرح المدرسي من‬
‫أهمها ما يلي‪:‬‬
 ‫‪ .1‬التأثير على سلوك التلميذ من خالل عرض األفكار االيجابية مثل‪ :‬حب الخير‪- ،‬‬
‫والتعاون ‪.‬‬
‫‪ .2‬زيادة المستوى الثقافي للتلميذ من خالل االستمرار في مشاهدة العروض المسرحية‬
‫بالمدرسة‪.‬‬
‫‪ .3‬مسرحة بعض المواد الدراسية التي تتسم بالصعوبة لتسهيل فهمها ‪- .‬‬
‫‪ .4‬يعكس ممارسة النشاط المسرحي بالمدارس االهتمام الثقافي والتربوي واالجتماعي ‪-‬‬
‫للمؤسسات التعليمية‪.‬‬
‫‪ .5‬كما أن ترسيخ الموروث الثقافي لدي التالميذالذي يعد من أهم الخصائص التي‬
‫يتصفبها المسرح المدرسي‪.‬‬
‫‪ .6‬استخدام األساليب الحديثة في صياغة الحوار والنص‬
‫‪ .7‬تحفيز الخيال لدى التلميذ‪ ،‬و أتباع أسلوب تمثيل األدوار واللعب لتوصيل القيم الحميدة‬
‫والمعلومات للتالميذ‬
‫‪ .8‬يثري خيال التلميذ ويوضح قدرته على التعامل مع المشكالت وإيجاد حلول لها‪.‬‬
‫‪ .9‬تحقيق النمو المتكامل للطفل‪ ،‬وتنشئته على االعتزاز باالنتماء للوطن وبقوميته العربية‬
‫‪.‬‬
‫‪ .10‬إضافة إلى تقديم القيم األخالقية واالجتماعية التي تسهم في بناء شخصيته‪ ،‬فضًال عن‬
‫إعداد الطفل للحياة العملية في البيئة التي يعيش فيه‬
‫ثانيا‪ :‬أهم عناصر النص المسرحي المدرسي وأساسيات الكتابة له‪:‬‬
‫يتكون النص المسرحي من مجموعة من العناصر منها ما ي لي‪:‬‬
‫‪ 1‬الفكرة‪ :‬يتم اختيارها من خالل مشرف النشاط أو التلميذ؛ ثم ينطلق منها محاوًال ‪-‬‬
‫إبرازها من خالل الشخصيات لتوصيل قيم ونصائح معينة للجمهور المدرسي‬
‫المتن‪ :‬يقصد به القصة التي يريد الكاتب توصيلها للجمهور المدرسي من خالل ‪-‬‬
‫مجموعة من األحداث المرتبة زمنياً‪ ،‬و تثير التساؤل عما حدث‪ ،‬وتتم اإلجابة عنه بمتابعة‬
‫األحداث وتطور نمط الصراع بها‪.‬‬
‫‪ 3‬الحبكة‪ :‬هي عملية ربط أجزاء المسرحية معا لتحقيق التأثيرات االنفعالية والفنية‪- .‬‬
‫‪ 4‬الشخصية‪ :‬يقدم من خاللها الكاتب فكرته‪ ،‬فهي أحد العناصر الفنية المهمة ذات ‪-‬‬
‫التأثير الفعال على الجمهور المدرسي‬
‫هناك مجموعة من األساسيات للكتابة للمسرح المدرسي منها‪ :‬إثارة االنتباه والتشويق‬
‫حتى يندمج التلميذ مع العمل لنهايته‪ ،‬فضًال عن التركيز على القيم والسلوكيات التي نريد‬
‫توصيلها للتالميذ‪ ،‬و تجنب إدخال المشاهدين في محاور بعيدة عن فكرة العمل‪ ،‬إضافة‬
‫إلى االهتمام باألهداف األخالقية والتعليمية بالعمل المقدم‬
‫يتضح مما سبق أن المسرح المدرسي يستعين بعوامل اإلبهار من ديكور وإضاءة وألوان‪،‬‬
‫لتوسيع خيال التلميذ وتنمية قدراته ومهاراته‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬أنواع المسرح المدرسي و أهدافه‪:‬‬
‫تتعدد صور وأشكال المسرح المدرسي ومن أهم تلك األنواع ما يلي‪:‬‬
 ‫‪ 1‬المسرح التربوي‪ :‬هو الذي يقدم عروض مسرحية بالمدرسة تتناول قضايا ‪-‬‬
‫وموضوعات مجتمعية مختلفة يشارك بعض التالميذ من مختلف المراحل الدراسية‬
‫بالمدرسة فيه لتوصيل معاني وقيم وسلوكيات وأخالق حميدة للمجتمع المدرسي‪.‬‬
‫مسرح الدرس داخل الفصل‪ :‬حيث يتم اختيار موضوع الدرس الذي يصلح أن يكون ‪-‬‬
‫نصا مسرحيا بسيطا ويتم بداخل الفصل من خالل التعاون بين المعلم والتالميذ‪.‬‬
‫‪ 3‬مسرحة المناهج ‪ :‬حيث يشارك بعض التالميذ خارج الفصل في مسرحيات تعليمية ‪-‬‬
‫قصيرة بأي تخصص‪ ،‬و يكون المشاركين من نفس المرحلة الدراسية بغرض تيسير‬
‫توصيل المعلومات للتالميذ‪.‬‬
‫رابعا‪ :‬أهداف المسرح المدرسي ومشكالته‪:‬‬
‫يهدف المسرح المدرسي إلى مجموعة من األهداف من بينها‬
‫‪ :‬التواصل مع الجمهور المدرسي واكتشاف الموهوب فنيا‬
‫تحقيق سالمة اللغة ومخارج الحروف والكلمات‬
‫تقديم المقررات الدراسية بأسلوب مشوق وجذاب‬
‫تنمية التذوق الفني والجمالي لدي الجمهور المدرسي‬
‫التغلب على حالة االنطواء والخجل لدى بعض التالميذ‪.‬‬
‫خامسا ‪ :‬مشاكل المسرح المدرسي ‪:‬‬
‫كما تتعدد مشكالت المسرح المدرسي ومن بينها ‪:‬‬
‫ندرة االهتمام بالدرجة الكافية باللغة العربية في كتابة مسرحيات األطفال بوجه عام‬
‫صعوبة الكتابة للمسرح المدرسي نظرًا ألنه يتطلب اإللمام بميول واهتمامات التالميذ‬
‫مغامرة إبداعية بها العديد من الصعوبات المتعلقة بالحركة واأللوان واإلضاءة واالستمتاع‬
‫غياب وجود مسارح بالعديد من المدارس‬
‫ندرة استيعاب أهمية المسرح المدرسي لدى العديد من المؤسسات التعليمية‪.‬‬