Gerona Junior College

Poblacion 3, Gerona, Tarlac

JUNIOR/SENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
S.Y. 2022 – 2023

INSTRUCTIONAL PLAN

Teacher: Jinky G. Isla Subject: Filipino Grade level: 8 Date Submitted: September 14, 2022

Quarter: Unang Markahan SY: 22-23 Inclusive Dates: September 19-23 Coordinator’s Signature:

TOPIC: Epiko ng Ibalon

CORE VALUES:

INTEGRITY – Malilinang ang pagmamalasakit ng mga mag-aaral

sa katutubong kulturang Pilipino sa pamamagitan ng pagtangkilik
at pagpapayaman ng kulturang sariling atin.

LEADERSHIP – Malilinang ang kakayahang manguna bilang

kabataang Pilipino sa pagmamalasakit ng kulturang atin.

EXCELLENCE – Malilinang ang antas ng kakahayan ng mga mag-

Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
Content Standard pampanitikan bilang daan sa pagbabalik-tanaw sa Panahon ng mga Katutubo.
Espanyol at Hapon.
aaral sa pamamagitan ng malalim na pag-unawa sa mga akdang
Formation Standard pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon.
ADAPTABILITY – Malilinang ang kakayahang panteknolohikal sa
pamamagitan ng paggamit ng social media, gadyet at iba pang
aplikasyon upang talakayin ang mga akdang pampanitikan sa
Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon.

DISCIPLINE – Malilinang ang pagiging disiplinado ng mga mag-

aaral sa pamamagitan ng pagsunod at pagpapahalaga ng
katutubong kulturang Pilipino.

Ang mga ika-21 Kasanayang matatamo sa kwarter na ito:

Performance
Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo 21 century skills
st
Standard
Critical Thinking –Pagsusuri at malalim na pag-unawa sa mga

Page 1 of 7
 akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at
Hapon

Creativity –Pagbuo ng mga masisining na akdang pampanitikan

na kaugnay ng kanilang bawat gawain.

Collaboration – Matatamo ng mga mag-aaral ang kasanayang ito

sa pamamagitan ng pangakatang gawain.

Communication – Pakikipagtalastasan sa mga kamag-aral at

maging sa guro upang ipahayag ng may kasiningan ang kanilang
sariling ideya at pananaw.

ICT –Paggamit ng makabagong teknolohiya bilang instrumento

ng pagtuturo at pagkatuto.

SIKSIK-SALIKSIK!

Mini-Transfer 1 – Ang mga mag-aaral ay nakasasaliksik ng

mga sinaunang pamana SA Kongklusyong bahagi nito na
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng infomercial na itinatampok ang iba’t nagtatampok ng mga pamana/produkto at panghihikayat na
Performance Task/ ibang pamana ng sinaunang kabihasnan upang makapanghikayat na tangkilikin tangkilikin ito.
Subjects ang sariling atin. Mini Tasks
Collaborated With
(English, Araling Panlipunan, Science, at Math)
ISKRIP-ISIP!

Mini-Transfer 2 – Ang mga mag-aaral at nakasusulat ng iskrip

patungkol sa infomercial. (English)

MELC  Nagagamit ang iba’t ibang teknik sa pagpapalawak ng paksa:

– paghahawig o pagtutulad
– pagbibigay depinisyon
– pagsusuri

 Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay sa napakinggang pag-uulat

TARGET Unpacked LC Instructional ASSESSMENTS LEARNING ACTIVITIES

DATE/Yr&/Section Materials/

Page 2 of 7
 Resources Links

Face to Face Online Face to Face Online

DAY 1 TALATA-ALAMAN ! TALATA-ALAMAN ! 1. Pagbabalik-aral 1. Pagbabalik-aral

 September 19
 8B/8C/8E–  PPT –  Panuto: Bumuo  Panuto: Bumuo ng  Sokratikong Tanungan  Sokratikong Tanungan
F2F Pagbabal ng sanaysay na sanaysay na patungkol sa kahulugan patungkol sa kahulugan at
ik-aral – mayroong mayroong dalawa at istruktura ng isang istruktura ng isang talata
Sokratiko dalawa hanggang hanggang tatlong talata batay sa kanilang batay sa kanilang dating
 September 20
ng tatlong talata na talata na dating kaaalaman. kaaalaman.
 8D/8A
Tanungan naglalaman ng naglalaman ng
 PURE
 PPT – impormasyon impormasyon
ONLINE 2. Pagganyak 2. Pagganyak
Paggany mula sa mula sa
ak – pagbibigay ng pagbibigay ng KLASI-PICK-AKSYON NGAYON! KLASI-PICK-AKSYON NGAYON!
Klasi- depenisyon, depenisyon,
Pick- paghahawig at paghahawig at  Magkakaroon ng  Magkakaroon ng aktibidad
aksyon pagtutulad at pagtutulad at aktibidad ang mga mag- ang mga mag-aaral na kung
pagsusuring pagsusuring aaral na kung tawagin ay tawagin ay KLASI-PICK-
ginawa sa ginawa sa KLASI-PICK-AKSYON AKSYON NGAYON na kung
konsepto ng konsepto ng NGAYON na kung saan saan ang mga mag-ay uuriin
dalawang uri ng dalawang uri ng ang mga mag-ay uuriin ang iba’t ibang hayop kung
hayop (mammals hayop (mammals ang iba’t ibang hayop ito ba’y isang mammal o
at birds). at birds). kung ito ba’y isang bird.
mammal o bird.
 Nonlinguistic
 Nonlinguistic Representations ( Marzano)
Representations (
Marzano) 3. Pagtatalakay

3. Pagtatalakay  Mula sa pagganyak,

 Mula sa pagganyak,
gagamitin ito ng guro
bilang lunasaran ng
paksang patungkol sa
tatlong teknik sa
pagpapalawak ng paksa.
Page 3 of 7
gagamitin ito ng guro bilang
lunasaran ng paksang
patungkol sa tatlong teknik
sa pagpapalawak ng paksa.
 Mula sa klasipikasyong
isinagawa ng mga mag-
aaral, ipapasok ng guro ang
  Mula sa klasipikasyong
isinagawa ng mga mag-
aaral, ipapasok ng guro
ang konsepto ng
pagbibigay depenisyon sa
mammals at birds na
isasaagawa ng mga mag-
aaral batay sa kanilang
dating kaaalaman.
Pagkatapos nito ay
ibabahagi ng guro ang
konsepto ng pagtutulad
at paghahawig batay sa
katangiang taglay ng mga
hayop na kanilang inuri.
At bilang panghuli,
ipauunawa ng guro ang
paraang pagsusuri na
ikatlong teknik na batay
sa mga impormasyon at
ideya ng mga mag-aaral
patungkol sa konsepto ng
dalawang uri ng hayop na
tinalakay.
4. Ebalwasyon
 Identifying similarities gawain)
and differencess (
Marzano)
4. Ebalwasyon (Indibidwal na
gawain)
 Ang mga mag-aaral ay
bubuo ng sanaysay na
mayroong dalawa
hanggang tatlong talata
na naglalaman ng
impormasyon mula sa
Page 4 of 7
konsepto ng pagbibigay
depenisyon sa mammals at
birds na isasaagawa ng mga
mag-aaral batay sa kanilang
dating kaaalaman.
Pagkatapos nito ay
ibabahagi ng guro ang
konsepto ng pagtutulad at
paghahawig batay sa
katangiang taglay ng mga
hayop na kanilang inuri. At
bilang panghuli, ipauunawa
ng guro ang paraang
pagsusuri na ikatlong teknik
na batay sa mga
impormasyon at ideya ng
mga mag-aaral patungkol sa
konsepto ng dalawang uri
ng hayop na tinalakay.
 Identifying similarities and
differencess ( Marzano)
(Indibidwal na
 Ang mga mag-aaral ay
bubuo ng sanaysay na
mayroong dalawa hanggang
tatlong talata na naglalaman
ng impormasyon mula sa
pagbibigay ng depenisyon,
paghahawig at pagtutulad
at pagsusuring ginawa sa
konsepto ng dalawang uri
ng hayop (mammals at
birds).
 Homework and practice
 pagbibigay ng (Marzano)
depenisyon, paghahawig
at pagtutulad at 5. Takdang aralin
pagsusuring ginawa sa  Basahin at unawain ang
konsepto ng dalawang uri Epiko ng Ibalong sa module
ng hayop (mammals at pahina 4-5.
birds).
 Homework and practice
(Marzano)

5. Takdang aralin
 Basahin at unawain ang
Epiko ng Ibalong sa
module pahina 4-5.

ASYNCHRONOUS  Module .  Basahin at unawin  Ang mga mag-aaral ay

pahina 4 ang epiko ng babasahin at uunawain ang
at 5 Ibalon makikita sa epiko ng Ibalon makikita sa
inyong module sa inyong module sa pahina 4-
pahina 4-5. 5.

Day 2  PPT –  Maikling Pagsusulit  Maikling Pagsusulit Face to Face Online

 September 20 Pagbabalik- (SULITIN MO’KO!) (SULITIN MO’KO!)
1. Pagbabalik-aral 1. Pagbabalik-aral
 8E/8B – F2F tanaw – patungkol sa patungkol sa
 September 21 Sokratikong katuturan ng Epiko katuturan ng Epiko at  Ang mga mag-aaral ay  Ang mga mag-aaral ay
 8C/8A/8D – Tanungan at Kaligirang Kaligirang magbabalik-tanaw sa magbabalik-tanaw sa
F2F  PPT – kasaysayan ng kasaysayan ng epiko paksang pagpapalawak paksang pagpapalawak ng
Pagganyak – epiko ng Ibalon. ng Ibalon. ng paksa. paksa.
 September 16
DA WHO-LA-  See attached file  See attached file
 Pure Online
WHOOPS? 2. Pagganyak 2. Pagganyak
 PPT –  Ang mga mag-aaral ay  Ang mga mag-aaral ay
Pagtatalakay magkakaroon ng magkakaroon ng aktibidad
Epiko at aktibidad na kung na kung tawagin ay DA
Kaligirang tawagin ay DA WHO-LA- WHO-LA-WHOOPS? Kung
Kasaysayn ng WHOOPS? Kung saan saan huhulaan ng mga mag-
Epikong huhulaan ng mga mag- aaral kung sinong hero ang
Ibalon aaral kung sinong hero ipinepresinta ng guro batay
 Maikling ang ipinepresinta ng guro sa kanilang tag-line.
Pagsusulit  Nonlinguistic

Page 5 of 7
 batay sa kanilang tag-line.
 Nonlinguistic
Representations (
Marzano)
3. Pagtatalakay
 Mula sa isinagawang
pagganyak iuugnay ito ng
guro bilang lunsaran ng
paksang tungkol sa Epiko.
 Tatalakayin ng mga mag-
aaral ang katuturan ng
Epiko at Kaligirang
Kasaysayan ng Epiko ng
Ibalon.
4. Ebalwasyon
 Maikling Pagsusulit
(SULITIN MO’KO)
 Ang mga mag-aaral ay
magkakaroon ng
maikling pagsusulit
patungkol sa epiko at
kaligirang kasaysayan ng
epikong Ibalon.
 Homework and practice
(Marzano)
5. Takdang-aralin
(Pangkatang gawain)
PAGSUSURI SA EPIKO
1. Paghambing-hambingin
ang katangiang taglay ng
tatlong pinuno ng Ibalon
at ihambing sa mga
kilalang personalidad o
pinuno sa ating
Page 6 of 7
Representations ( Marzano)
3. Pagtatalakay
 Mula sa isinagawang
pagganyak iuugnay ito ng
guro bilang lunsaran ng
paksang tungkol sa Epiko.
 Tatalakayin ng mga mag-
aaral ang katuturan ng
Epiko at Kaligirang
Kasaysayan ng Epiko ng
Ibalon.
4. Ebalwasyon
 Maikling Pagsusulit
(SULITIN MO’KO)
 Ang mga mag-aaral ay
magkakaroon ng maikling
pagsusulit patungkol sa
epiko at kaligirang
kasaysayan ng epikong
Ibalon.
 Homework and practice
(Marzano)
5. Takdang-aralin
(Pangkatang gawain)
PAGSUSURI SA EPIKO
1. Paghambing-hambingin ang
katangiang taglay ng tatlong
pinuno ng Ibalon at ihambing
sa mga kilalang personalidad
o pinuno sa ating
kasalukuyang panahon.
2. Sa inyong palagay, ano ang
depenisyon ng salitang
KABAYANIHAN sa tatlong
 kasalukuyang panahon.
2. Sa inyong palagay, ano ang
depenisyon ng salitang
KABAYANIHAN sa tatlong
pinuno ng Ibalon batay sa
kanilang ambag at ginawa
para sa bayan. Ipaliwanag
nang mabuti.
3. Sa kabuuan, ibigay ang
kahalagahan ng
KABAYANIHAN at iugnay
sa mga itinuturing mong
bayani ng ating
kasalukuyang henerasyon.
pinuno ng Ibalon batay sa
kanilang ambag at ginawa
para sa bayan. Ipaliwanag
nang mabuti.
3. Sa kabuuan, ibigay ang
kahalagahan ng
KABAYANIHAN at iugnay sa
mga itinuturing mong bayani
ng ating kasalukuyang
henerasyon.

DAY 3  Naisusulat  https://  EPIKOneksyon 1. Pagbabalik-aral

 September 22 ang talatang: youtu.be  Pangkatang
– binubuo /  Ang mga mag-aaral ay
 8C/8D/ gawain
kKhuCvx magbabalik-tanaw sa
8A – ng
uchM - paksang Epiko at Kaligirang
Online magkak 4. Paghambing-
Epiko ng Kasaysayan ng Epiko ng
 September 23 augnay hambingin ang
Ibalon Ibalon
at katangiang taglay
 8B/8E –
maayos  PPT – ng tatlong pinuno
Online 2. Pagganyak
na mga Pagbabal ng Ibalon at
pangun ik-aral ihambing sa mga  Magkakaroon ng aktibidad
gusap Sokratiko kilalang na kung tawagin ay Hula-
– nagpapa ng personalidad o Whoops! Tukuyin kung
-hayag tanungan pinuno sa ating sinong president ng
ng kasalukuyang Pilipinas ang inilalarawan.
 PPT –
sariling Paggany panahon.  Generating and testing
palagay ak – 5. Sa inyong palagay, hypotheses (Marzano)
o HULA- ano ang
kaisipan WHOOPS depenisyon ng 3. Pagtatalakay
 PPT – salitang  Mula sa pagganyak na
 nagpapakit Pagtatala KABAYANIHAN sa gawain, gagamitin ito ng
a ng simula, kay tatlong pinuno ng guro bilang lunsaran ng
gitna, Ibalon batay sa kanilang bagong paksa na

Page 7 of 7
 wakas kanilang ambag at patungkol sa Epiko ng
ginawa para sa Ibalon na kung saan ang
bayan. Ipaliwanag tatlong bayani ng Ibalon ay
nang mabuti. may kaugnayan sa
mabuting katangian ng
6. Sa kabuuan, ibigay isang pinuno.
ang kahalagahan  Ipaliliwanag ng mga mag-
ng KABAYANIHAN aaral ang nilalaman ng
at iugnay sa mga alamat sa harap ng klase
itinuturing mong batay sa mga gabay na
bayani ng ating katanungan.
kasalukuyang  Summarizing and note-
henerasyon. taking (Marzano)

4. Ebalwasyon

 EPIKOneksyon(Pangkatan
g-gawain)
 Ang mga mag-aaral ay pag-
uugnay-ugnayin ang mga
impormasyon at ideya
patungkol sa epiko ng
Ibalon sa tulong ng teknik
sa pagpapalawak ng paksa.

 Cues, Questions, and

Advance Organizers (
Marzano)

5. Takdang aralin

Sumulat ng sanaysay gamit

ang teknik sa
pagpapalawak ng paksa.

 Paksa: KABAYANIHAN NG
TATLONG PINUNO NG

Page 8 of 7
 IBALON
1. SIMULA – Depinisyon ng
kabayanihan sa iyong
sariling pananaw
2. KATAWAN –
Pagpapaliwanag at
paghahambing sa
kabayanihan ng tatlong
pinuno ng Ibalon.
3. WAKAS - Sariling pananaw at
opinyon hinggil kahalagahan
ng KABAYANIHAN at iugnay
sa mga pinuno o itinuturing
mong bayani ng ating
kasalukuyang henerasyon.

Page 9 of 7