Gerona Junior College

Poblacion 3, Gerona, Tarlac

JUNIOR/SENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
S.Y. 2022 – 2023

INSTRUCTIONAL PLAN
Teacher: Jinky G. Isla Subject: Filipino Grade level: 8 Date Submitted: August 25, 2022
Inclusive Dates: August 30- September 2
Quarter: Unang Markahan SY: 22-23 Coordinator’s Signature:
2022

TOPIC: Eupemistiko at Matatalinghagang Pahayag

CORE VALUES:

INTEGRITY – Malilinang ang pagmamalasakit ng mga mag-aaral sa

katutubong kulturang Pilipino sa pamamagitan ng pagtangkilik at
pagpapayaman ng kulturang sariling atin.

LEADERSHIP – Malilinang ang kakayahang manguna bilang kabataang

Pilipino sa pagmamalasakit ng kulturang atin.

EXCELLENCE – Malilinang ang antas ng kakahayan ng mga mag-aaral sa

Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
Content Standard pampanitikan bilang daan sa pagbabalik-tanaw sa Panahon ng mga Katutubo.
Espanyol at Hapon.
pamamagitan ng malalim na pag-unawa sa mga akdang pampanitikan sa
Formation
Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon.
Standard
ADAPTABILITY – Malilinang ang kakayahang panteknolohikal sa
pamamagitan ng paggamit ng social media, gadyet at iba pang aplikasyon
upang talakayin ang mga akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo,
Espanyol at Hapon.

DISCIPLINE – Malilinang ang pagiging disiplinado ng mga mag-aaral sa

pamamagitan ng pagsunod at pagpapahalaga ng katutubong kulturang
Pilipino.

Performance Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo 21st century skills Ang mga ika-21 Kasanayang matatamo sa kwarter na ito:
Standard

Page 1 of 9
 Critical Thinking –Pagsusuri at malalim na pag-unawa sa mga
akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at
Hapon

Creativity –Pagbuo ng mga masisining na akdang pampanitikan na

kaugnay ng kanilang bawat gawain.

Collaboration – Matatamo ng mga mag-aaral ang kasanayang ito sa

pamamagitan ng pangakatang gawain.

Communication – Pakikipagtalastasan sa mga kamag-aral at maging

sa guro upang ipahayag ng may kasiningan ang kanilang sariling
ideya at pananaw.

ICT –Paggamit ng makabagong teknolohiya bilang instrumento ng

pagtuturo at pagkatuto.

SIKSIK-SALIKSIK!

Mini-Transfer 1 – Ang mga mag-aaral ay nakasasaliksik ng mga

Performance Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng infomercial na itinatampok ang iba’t sinaunang pamana SA Kongklusyong bahagi nito na nagtatampok ng
ibang pamana ng sinaunang kabihasnan upang makapanghikayat na tangkilikin mga pamana/produkto at panghihikayat na tangkilikin ito.
Task/ Subjects
ang sariling atin. Mini Tasks
Collaborated
With (English, Araling Panlipunan, Science, at Math) ISKRIP-ISIP!

Mini-Transfer 2 – Ang mga mag-aaral at nakasusulat ng iskrip

patungkol sa infomercial. (English)

MELC 1  Nabibigyang-kahulugan ang mga talinghaga, eupimistiko o masining na pahayag ginamit sa tula, balagtasan, alamat/maikling kuwento, epiko ayon sa: -
kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan

TARGET Unpacked LC Instructional ASSESSMENTS LEARNING ACTIVITIES

DATE/Yr&/Sectio Materials/
n Resources
Links Face to Face Online Face to Face Online

Page 2 of 9
 DAY 1  Nauuna  Maikling Pagsusulit  Maikling Pagsusulit 1. Pagbabalik-aral 1. Pagbabalik-aral
 AUGUST 30 waan  Batay sa  Batay sa
 8D/8E/  Mga  Ang guro at mga mag-  Ang guro at mga mag-
ang pangungusap, ibigay pangungusap, ibigay
8A/8B – F2F larawan aaral at magkakaroon aaral at magkakaroon ng
dalawa ang ang
sa ng sokratikong sokratikong tanungan
ng uri KASINGKAHULUGA KASINGKAHULUGAN
paggany
 AUGUST 30 -
ng
N/KASALUNGAT NA /KASALUNGAT NA tanungan patungkol sa patungkol sa konsepto ng
ak
PURE ONLINE KAHULUGAN ng KAHULUGAN ng mga konsepto ng pagbibigay kahulugan.
pagbibi  PPT – mga salitang may salitang may
gay ng Dalawang pagbibigay kahulugan.
 August 31 salungguhit. salungguhit.
kahulug uri ng 1. Kaliwa’t 1. Kaliwa’t 2. Pagganyak
 8C F2F
an, pagbibiga kanan ang kanan ang 2. Pagganyak
kasingk y lockdown lockdown dahil sa
kahuluga  Ang mga mag-aaral ay
ahuluga dahil sa pagkalat ng
n pagkalat ng COVID-19 kaya  Ang mga mag-aaral ay tutukuyin kung anong
n at
 COVID-19 naman lumusog tutukuyin kung anong salita, kilos, o pangyayari
kasalun
gat na kaya naman ang katawan ni salita, kilos, o ang isinasaad ng
lumusog Ernesta. pangyayari ang dalawang larawan. Ang
kahulug
ang Kasingkahulugan: isinasaad ng dalawang aktibidad na ito ay
an katawan ni _________________
larawan. Ang aktibidad tatawaging DEPIMSSION.
Ernesta. Kasalungat:
na ito ay tatawaging
Kasingkahul _______________
ugan: 2. Mapili si DEPIMSSION.  Nonlinguistic
______________ Nena pagdating sa Representations (
___ mga nanliligaw sa  Nonlinguistic Marzano)
Kasalungat: kaniya kaya Representations (
______________ hanggang ngayon 3. Pagtatalakay
Marzano)
_ ay wala siyang
3. Pagtatalakay  Iuugnay ng guro ang mga
2. Mapili si kasintahan
larawang ginamit mula sa
Nena Kasingkahulugan:
pagdating sa _________________  Iuugnay ng guro ang pagganyak bilang
mga Kasalungat: mga larawang ginamit lunsaran ng paksa
nanliligaw _______________ mula sa pagganyak patungkol sa
sa kaniya 3. May bilang lunsaran ng kasingkahulugan at
kaya amoy ang bibig ni paksa patungkol sa kasalungat na kahulugan.
hanggang Yayo dahil palagi kasingkahulugan at  Paghahambingin ng mga
ngayon ay siyang kumakain kasalungat na mag-aaral ang konsepto
wala siyang ng kendi na kahulugan. ng pagbibigay
kasintahan nagbubunga ng
 Paghahambingin ng kasingkahulugan at
Page 3 of 9
 Kasingkahul pagkabulok ng mga mag-aaral ang kasalungat na kahulgan
ugan: kaniyang ngipin. konsepto ng ng mga salita.
______________ Kasingkahulugan: pagbibigay  Ipa-chat ng guro ang mga
___ _________________ kasingkahulugan at pang-abay na alam ng
Kasalungat: Kasalungat:
kasalungat na kahulgan mga mag-aaral.
______________ _______________
ng mga salita.  Mula sa mga salitang
_ 4. Nagpantay na
3. May amoy ang mga paa  Ipasusulat ng guro sa isinulat ng mga mag-
ang bibig ni ni Aling isang kapirasong papel aaral, ipapabunot ng guro
Yayo dahil Marta ang mga pang-abay na sa bawat mag-aaral ang
palagi kahapon alam ng mga mag- mga ito at ibibigay nila
siyang matapos aaral. ang kasingkahulugan at
kumakain siyang  Mula sa mga salitang kasalungat na kahulugan
ng kendi na maatake sa isinulat ng mga mag- ng mga ito.
nagbubunga puso.
aaral, ipapabunot ng
ng  Cues, Questions, and
guro sa bawat mag-
pagkabulok Kasingkahulu Advance Organizers (
ng kaniyang gan: aaral ang mga ito at
Marzano)
ngipin. _______________ ibibigay nila ang
Kasingkahul __ kasingkahulugan at 4. Ebalwasyon
ugan: Kasalungat: kasalungat na
______________ _______________ kahulugan ng mga ito.  Maikling Pagsusulit
___  Batay sa pangungusap,
Kasalungat: 5. Matigas ang  Cues, Questions, and ibigay ang
______________ katawan ni Advance Organizers ( KASINGKAHULUGAN/KAS
_ Bertonio Marzano) ALUNGAT NA KAHULUGAN
dahil ng mga salitang may
4. Nagpantay maghapon na 4. Ebalwasyon salungguhit.
na ang mga lamang
 Maikling Pagsusulit  Cues, Questions, and
paa ni Aling siyang
 Batay sa pangungusap, Advance Organizers (
Marta nakahiga at
ibigay ang Marzano)
kahapon naglalaro ng
KASINGKAHULUGAN/K
matapos online games. 5. Takdang-aralin
ASALUNGAT NA
siyang Hindi man
KAHULUGAN ng mga
maatake sa lamang siya Saliksikin ang
salitang may
puso. tumulong sa kahulugan ng
salungguhit.
gawain Eupemistikong
Kasingkahul bahay.  Cues, Questions, and Pahayag at
ugan: Advance Organizers ( matatalinghagang
______________ Kasingkahulu Marzano)
Page 4 of 9
 ___ gan: pahayag.
Kasalungat: _______________
______________ __
_ Kasalungat:
5. Takdang-aralin
_______________
5. Matigas ang  Saliksikin ang
katawan ni kahulugan ng
Bertonio Eupemistikong
dahil
Pahayag at
maghapon
matatalinghagang
na lamang
siyang pahayag.
nakahiga at
naglalaro ng
online
games.
Hindi man
lamang siya
tumulong sa
gawain
bahay.

Kasingkahul
ugan:
______________
___
Kasalungat:
______________
_

ASYNCHRONOUS  Module .  Magbasa-basa ng  Ang mga mag-aaral ay

pahina 2 halimbawa ng magbabasa at uunawa ng
mga Eupemistiko halimbawa ng mga
at Eupemistiko at
matatalinghagang matatalinghagang Pahayag.
Pahayag sa mga
libro o internet
bilang
paghahanda sa
susunod nating

Page 5 of 9
 klase.

Day 2  Nauunawa  https://  Pagaanin, pagandahin  Pagaanin, pagandahin 1. Pagbabalik-aral 1. Pagbabalik-aral

 August 31 an ang youtu.be/ at palitan ang at palitan ang
 8A/8D – g0SQ6m_Yl sumusunod na mga sumusunod na mga  Ang mga mag-aaral ay  Ang mga mag-aaral ay
katuturan
F2F AM K8 - tahasang tahasang magbabalik-tanaw sa magbabalik-tanaw sa
ng Katuturan at salita/pahayag upang salita/pahayag upang paksang sawikain at paksang sawikain at
 August 31 Eupemisti halimbawa hindi makasakit ng hindi makasakit ng pagbibigay ng pagbibigay ng
 8B/8E –
ko at ng mga damdamin ng ibang damdamin ng ibang kasingkahulugan at kasingkahulugan at
Online
matataling Eupemistiko tao sa tulong ng mga tao sa tulong ng mga kasalungat na kasalungat na kahulugan
(Make up ng pahayag EUPEMISMO o EUPEMISMO o
class)
hagang kahulugan nito. nito.
 PPT – Balik- SAWIKAIN at ibigay SAWIKAIN at ibigay
 9:50 – 10:40 pahayag
aral ang kasingkahulugan ang kasingkahulugan
am at kasalungat na at kasalungat na
2. Pagganyak 2. Pagganyak
 PPT –
Pagganyak kahulugan nito. kahulugan nito.  Ang mga mag-aaral ay  Ang mga mag-aaral ay
 September 1 – Pabuhat 1. Madalas 1. Madalas magsasagawa ng magsasagawa ng gawain
 8C – Pri aktibidad bumagsak sa bumagsak sa gawain na kung na kung tawagin ay
Online  PPT – job interview si job interview tawagin ay “PABUHAT “PABUHAT PRI” na kung
(Make up Pagtatalaka Luis dahil wala si Luis dahil PRI” na kung saan saan tulad ng laro sa ML
class) y - siyang utak. wala siyang tulad ng laro sa ML upang maging magaan
 7:45 – Aktibidad 2. Magnanakaw utak. upang maging magaan ang takbo ng laro
noong unang na bata si Toto 2. Magnanakaw na
8:35 AM ang takbo ng laro kailangan ng
araw at para kaya walang bata si Toto
 September 2 kailangan ng magbubuhat na player.
sa araw na nais kaya walang
 Pure makipagkaibig nais magbubuhat na player. Ang aktibidad na ito ay
ito.
Online an sa kanya. makipagkaibiga Ang aktibidad na ito ay may layuning pagaanin
 PPT –
3. Sa tuwing n sa kanya. may layuning pagaanin ang mga salitang
Ebalwasyon
kakain sa labas 3. Sa tuwing ang mga salitang nakapaloob sa mga
– I-FLEX MO!
ang barkada, kakain sa labas nakapaloob sa mga sumusunod na
laging walang ang barkada, sumusunod na pangungusap na
ambag si Kulas laging walang pangungusap na naglalahad ng bulgar,
dahil ambag si Kulas naglalahad ng bulgar, sensitibo, negatibo at
napakakuripot dahil
sensitibo, negatibo at maaaring makasakit ng
niyang tao. napakakuripot
maaaring makasakit ng damdamin ng ibang tao.
4. Taong gala si niyang tao.
Dora kaya 4. Taong gala si damdamin ng ibang  Identifying similarities
madalang Dora kaya tao. and differences
lamang siyang madalang  Identifying similarities (Marzano)
makita sa lamang siyang and differences
kanilang makita sa (Marzano)

Page 6 of 9
 bahay. kanilang bahay. 3. Pagtatalakay
3. Pagtatalakay  Mula sa isinagawang
 Panuto: Tukuyin  Mula sa isinagawang pagganyak iuugnay ito ng
 Panuto: Tukuyin sa tula ang mga pagganyak iuugnay ito guro bilang lunsaran ng
sa tula ang mga halimbawa ng ng guro bilang paksang tungkol sa
halimbawa ng matatalinghagang
matatalinghagan
lunsaran ng paksang Eupemistikong Pahayag.
pahayag at ibigay
g pahayag at tungkol sa  Babalikan ang aktibidad
ang
ibigay ang kasingkahulugan
Eupemistikong noong unang araw at
kasingkahulugan at kasalungat na Pahayag. ipapaunawa ng guro na
at kasalungat na kahulugan nito.  Babalikan ang ang mga salitang may
kahulugan nito. aktibidad noong unang salungguhit ay
araw at ipapaunawa ng halimbawa ng mga
guro na ang mga Eupemistikong Pahayag.
salitang may  Summarizing and note-
salungguhit ay taking (Marzano)
halimbawa ng mga 4. Ebalwasyon
Eupemistikong  I-FLEX MO!
Pahayag.  Bakit mahalagang gamitin
 Summarizing and note- natin sa pang-araw-araw na
taking (Marzano) pamumuhay ang mga
4. Ebalwasyon Eupemistikong Pahayag?
Magbigay ng halimbawang
 I-FLEX MO!
pangyayari bilang
 Bakit mahalagang
pagpapaliwanag ng iyong
gamitin natin sa pang-
sagot.
araw-araw na
 Generating and testing
pamumuhay ang mga
Eupemistikong Pahayag? hypotheses (Marzano)
Magbigay ng
halimbawang pangyayari 4. Takdang-aralin
bilang pagpapaliwanag Magsaliksik ng mga
ng iyong sagot. halimbawa ng
 Generating and testing matatalinghagang
hypotheses (Marzano) pahayag at kahulugan ng
mga ito.
4. Takdang-aralin
Magsaliksik ng mga
halimbawa ng

Page 7 of 9
 matatalinghagang
pahayag at kahulugan
ng mga ito.

DAY 3  PPT – Face to Face 1. Pagbabalik-aral

 September 1 Pagbabalik-
 QUIZ-BEEHASA!  SOKRATIKONG TANUNGAN
 8C/8D/ aral –
 PANUTO: Ang mga patungkol sa halaga ng
8A – Sokratikong sumusunod na salita paggamit ng Eupemistikong
Online Tanungan ay halimbawa ng Pahayag at
 September 2  PPT – mga bulgar, Matatalinghagang Pahayag
 8B/8E – Pagganyak sensitibo at sa araw-araw nating
– Photompak nakasasakit na
Online pamumuhay.
salita sa ating
 September 2  PPT – QUIZ- kapwa at upang
 Pure BEEHASA pagaanin ito, 2. Ebalwasyon
Online ibigyan ang  QUIZ-BEEHASA
katumbas na  Papangkatin ang mga mag-
Eupemismo, aaral upang mabuo ang mga
Idiyoma o maglalaro sa aktibidad na
Matalinghagang QUIZ-BEEHASA at ito ay
pahayag ng mga ito.
mayroong tatlong lebel.
LEVEL 1 – 3  Reinforcing effort and
HALIMBAWA: TAMBAY –
providing recognition (
NAGBIBILANG NG POSTE Marzano)
1. MABAHO =
__________________________________
____________
5. Takdang-aralin
2. KURIPOT =
__________________________________  Saliksikin ang bahagi ng
____________ pangungusap.
3. MAYABANG =
__________________________________
__________

4. BULAG =
__________________________________
____________

5. BASTOS MAGSALITA =
__________________________________

Page 8 of 9
 ___________

Page 9 of 9