LA SALLE UNIVERSITY

Ozamiz City

VISYON AT MISYON NG UNIBERSIDAD NG LA SALLE

Visyon

Ang Unibersidad ng La Salle ang nangungunang learner-centered, katolikong unibersisad at sentro ng

kahusayan sa Mindanao, aksesibol sa lahat higit lalo ng mga mahihirap at kapus-palad.

Misyon

Para maisakatuparan itong visyon, kami ay nakatuon sa:

 Paglalaan ng edukasyong sentro ang pagkatuto na panghabambuhay ang komitment;

 Pangangalap at pamamalagi ng mga lubhang kwalipikadong guro at kawani;
 Paglikha ng mga bagong kaalaman bilang tugon sa mga pangangailangan ng komunidad, simbahan at lipunan;
at
 Paghubog ng mga Lasalyanong may diwa ng pananampalataya, sigasig sa panunungkulan, at pakikipag-isa sa
tamang layunin.

Tunguhin

Isang natatanging unibersidad na nagnanais maging institusyonal at kilala sa buong mundo.

Obhektibo

Para matupad itong Visyon, magawa itong Misyon, at matamo itong tunguhin, ang unibersidad ay
nagsusumikap na:
 Mabigyan ng sapat at naaangkop na kakayahan ang mga guro at kawani nito sa pamamagitan ng pagpapalawak
ng propesyonal na antas at post-gradweyt na pag-aaral;
 Makapagtakda ng edukasyong may-aral, lalong-lalo na sa mga mahihirap at mga batang kapus-palad;
  Maging dulugan ng lipunan sa paglikha ng mga bagong kaalaman; at
 Makapag-prodyus ng mga gradweyt na may paniniwalang-buo, bihasa sa serbisyo at responsableng mamamayan
at indibidwal.

Mahahalagang Haligi (Core Values)

Mula sa inspiradong pagtuturo ni San Juan Bautista De La Salle, ang mga kasapi ng komunidad sa loob ng
unibersidad na ito ay dapat mamuhay nito.

Pananalig
Ang LSU ay nangangalaga sa isang komunidad na walang humpay na nananalig sa Diyos.

Serbisyo
Ang LSU ay nangunguna upang isulong ang pantay, ligtas, at maunlad nalipunan o pamayanan.

Komunyon
Ang LSU ay kaagapay ang lahat para sa ikagaganda nang kalidad ng buhay ng mga tao alinsunod sa
nakasaad sa ebanghelyo.

VISYON AT MISYON NG KOLEHIYO NG MGA SINING AT AGHAM

Visyon

Ang Kolehiyo ng Sining at Agham ay sentro ng kaalaman at naging saligan sa paglikha ng mga propesyonal
na may kakayahan, pagiging makatao at mabuting indibidwal na kung saan ay mga Lasalyanong Filipino na
pinahahalagahan ang sosyal at natural na mga pangyayari bilang kabuuan.

Misyon

Bilang sentro ng pagkatuto sa LSU, ang Kolehiyo ay nagbibigay ng Kristiyanong edukasyon sa makataong
sining, natural at agham panlipunan para ihanda ang mga estudyante sa buhay na kanilang tatahakin at
makapaglingkod sa Diyos at lipunan.
Tunguhin at Obhektibo

- Itaguyod ang valyung Filipino at kultura sa pamamagitan ng makatotohanang talakayan sa literatura ng

Pilipinas at maikintal sa mga estudyante ang kahalagahan ng pagsisiyasat sa karanasan ng tao sa iba’t
ibang perspektibo;
- Matulungan ang mga estudyanteng malinang ang kakayahan nila sa Ingles at Filipino sa pagbasa,
pagsulat, pagsasalita at mga kakayahang pangkaisipan; at
- Malinang ang multiple-intelligences ng mga estudyante sa pamamagitan ng mga makabuluhang gawaing
pangklasrum.
 SILABUS

PANGKALAHATANG DESKRIPSYON

KODA NG KURSO: Ugnayan

PAMAGAT NG KURSO: Fil. 106 Ugnayan ng Wika, Kultura at Lipunan
KREDIT NG KURSO: 3 Yunits
PANIMULANG KURSONG KAKAILANGANIN: Wala

DESKRIPSYON NG KURSO

Ang kursong ito ay isang pag-aaral sa wika, kultura at lipunan. Tatalakayin din ang pagkakaugnay-ugnay
ng wika, kultura at lipunan ayon sa konteksto ng lipunang Pilipino. Tatalakayin din ang ilang impormasyon na
may kinalaman sa wika, kultura at lipunan ng iba't ibang tribu sa Pilipinas.

RESULTA NG PAGKATUTONG PANG-INTITUSYONAL:

1. Paggamit sa personal at propesyonal na kasanayan sa paglutas ng problema at paggawa ng desisyon
2. Pagpapakita ng pagka-makataong indibidwal na nakatuon sa pangangailangan at problema.
3. Pagsangkot sa pangmatagalan na pagkatuto para mapaunlad ang kalidad ng pamumuhay.
4. Paglapat ng mga ideya ng tapat at mahusay sa pasulat, pasalita at iba pang uri ng komunikasyon
5. Ang matalinong pagtasa sa mga hamon na pumapatungkol sa isyung nasyunal at global
6. Pagtrabaho ng mahusay na naaayon sa internasyonal na istandard.
7. Aktibong paglahok sa pagpapaunlad ng pananampalataya at buhay.
8. Pagsagawa ng paglilimbag ng mga riserts na konektado sa partikular na kursong kinuha.
KALALABASAN NG PROGRAMA:

Sa katapusan ng programa, inaasahan Palatandaan sa pagganap

ang mga gradweyt na magkaroon ng
abilidad na:

1. Mahusay at epektibong  Maiuulat sa klase ang sariling karanasan at kaalaman

tagapagsalita tungkol sa kinagawiang wika at kultura ng maliliit na
grupo sa lipunang Pilipino.

2. Responsable at makataong  Malilinang ang pagpapahalaga at pag-unawa sa kapwa

indibidwal Pilipino sa pamamagitan ng pagtalakay ng wika at kultura
ng iba't ibang pangkat sa Pilipinas.

3. May lohikal at Kritikal na  Makapagpepresenta sa klase ng isang ulat tungkol sa wika,

kaisipan kultura at lipunan ng isang grupo, tribu, sekta,
organisasyon, kapatiran at iba pa pagkatapos ng aktwal na
interbyu at pakikisalamuha sa kanila.
KALALABASAN AT PLANO NG KURSO

Sa katapusan ng kurso inaasahan ang mga estudyante na:

A. Pangkabatiran

INSTITUSYONAL NA KALALABASAN
KALALABASAN NG KURSO
ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO
1 2 3 4 5 6 7 8

1. Malalaman ang kahulugan ng wika, kultura lipunan pati na ang

pagkakaugnay-ugnay ng mga ito.
*

2. Mapag-aaralan ang iba't ibang termino na may kaugnayan sa wika, kultura

at lipunan.
*

3. Makapagpepresenta sa klase ng isang ulat tungkol sa wika, kultura at

lipunan ng isang grupo, tribu, sekta, organisasyon, kapatiran at iba pa
pagkatapos ng aktwal na interbyu at pakikisalamuha sa kanila. *

Leyenda: I-Pagpapakilala (The student gets introduced to concepts/principles)

P-Pagsasanay (The student practices the competencies with supervision)
D-Pagpapakita (The student practices the competencies across different settings with minimal
supervision)
 B. Pandamdamin

INSTITUSYONAL NA KALALABASAN
KALALABASAN NG KURSO
ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO
1 2 3 4 5 6 7 8

1. Makalilinang ng pagpapahalaga at pag-unawa sa kapwa Pilipino sa

pamamagitan ng pagtalakay sa kultura ng iba't ibang grupo sa Pilipinas
lalo na ang sa Mindanao. *

2. Matatanto ang kahalagahan at bisa ng wikang pambansa sa mabisa at

makatotohanang pakikipagkomunikasyon.
*

Leyenda: I - Pagpapakilala (The student gets introduced to concepts/principles

P- Pagsasanay (The student practices the competencies with supervision)
D- Pagpapakita (The student practices the competencies across different settings with minimal
supervision)
 C. Saykomotor

INSTITUTIONAL LEARNING OUTCOMES

COURSE OUTCOMES
ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO
1 2 3 4 5 6 7 8

1. Maibibigay ang kahulugan ng wika, kultura lipunan pati na ang pagkakaugnay-

*
ugnay ng mga ito..

2. Maiuulat sa klase ang sariling karanasan at kaalaman tungkol sa kinagawiang *

wika at kultura ng maliit

Leyenda: I-Pagpapakilala (The student gets introduced to concepts/principles)

P-Pagsasanay (The student practices the competencies with supervision)

D-Pagpapakita (The student practices the competencies across different settings with minimal
supervision)
BALANGKAS NG KURSO
BALANGKAS NG KURSO AT PANAHONG INILAAN
Panahon Nilalaman
I.

1-4 Linggo 1. Ang Wika

1.1 Wika

1.2 Pinagmulan ng Wika

1.3 Depinisyon ng Wika

1.4 Iba't Ibang Teorya sa Wika

1.5 Iba't Ibang Pananaw sa Wika

2. Ang Wika sa Lipunan

2.1 Pananaw sa Ugnayan ng Wika at Lipunan

2.2 Sosyolinggwistika

2.3 Rehistro ng Wika

2.4 Argot

2.5 Sosyolohiya ng Wika

2.6 Antropolohikong Linggwistika

2.7 Etnolinggwistika

3.Mga Estruktura ng Wika sa Lipunan

3.1 Panlipunang Extruktura ng Wika

3.2 Diyalekto

3.3 Idyolek
 3.Mga Estruktura ng Wika sa Lipunan

3.1 Panlipunang Extruktura ng Wika

3.2 Diyalekto

3.3 Idyolek

3.4 Taboo

3.5 Yufemismo

3.6 Speech Community

3.7 Lingua Franca, Pidginat Creole

3.8 Bilinggwalismo at Multilinggwalismo

3.9 Gamit ng Wika sa Lipunan

3.10 Ang Kahalagahan ng Wikang Filipino sa Lipunang Pilipino

II.

1. Ang Kulturang Pilipino

5-8 Linggo
1.1 Kahulugan ng Kultura

2. Katangian, Manifestasyon at mga Komponent ng Kultura

 2.1 Katangian ng Kultura

2.2 Manifestasyon ng Kultura

2.3 Mga Komponent ng Kultura

2.4 Kultura at ang Grupo

2.5 Pandaigdigang Hulwaran ng Kultura

2.6 Alternatibo

2.7 Pagtingin ng Iba't Ibang Tao sa Sariling Kultura at Kultura ng Iba

2.8 Kultural na Katangian ng Ibang mga Tao

2.9 Katangiang Komunikatibo aton kina Hofstede at Triands

3. Ilang Grupo sa Pilipinas na may Natatanging Kultura

3.1 Ang mga Rizalian sa Lungsod ng Dapitan

3.2 Gospel Ministry of Salvation

3.3 Ilaga: Ang mga Militanteng Kristiyano sa Mindanao

3.4 Ang mga Moncadista

3.5 Philippine Benevolent Missionaries Association

III.

9-16 Linggo 1. Luzon

2. Visayas

3. Mindanao
 Plano ng Pagkatuto
Linggo Oras Mga Inaasahan Nilalaman Mga Reperensiya Estratehiya Ebalwasyon Kagamitang
Kalalabasan pampagtuturo
Sa
katapusan
ng modyul
na’to, ang
mga
estudyante
ay
inaasahang
:
I.
1-4 12 Pasalitang Powerpoint
oras 1. Ang Wika pagsasanay presentation
 Maipahayag
ang mga 1.1 Wika Pagsasadula Pasulat na
batayang Santos, A.L. et.al. ng mga pagsubok
kaalaman sa 1.2 Pinagmulan ng Wika 2012. Ang tungkulin ng
wika Akademikong wika
1.3 Depinisyon ng Wika Filipino sa
Komunikasyon.
 Maiisa-isa 1.4 Iba't Ibang Teorya
ang mga sa Wika
tungkulin ng
1.5 Iba't Ibang Pananaw Sining ng
wika
sa Wika Komunikasyon ni
Consolacion P.
Sauco et.al. 2004,
 Makaaalam ng 2. Ang Wika sa Lipunan Pasulat na Powerpoint
kahulugan ng Sining ng pagsubok presentation
wika, kultura 2.1 Pananaw sa Ugnayan Pakikipagtalastasa
at lipunan at ng Wika at Lipunan n nina Tumangan
mga et.al.
konseptong 2.2 Sosyolinggwistika
kaugnay sa
mga terminong 2.3 Rehistro ng Wika
ito Hufana, N. L., et
2.4 Argot al. 2018. Wika at
kultura sa
 2.5 Sosyolohiya ng Wika mapayapang Lipunan.
 Matututo ng
ilang 2.6 Antropolohikong
mahahalagang Linggwistika
termino na Hufana, N. L. 2014.
may kaugnayan 2.7 Etnolinggwistika Wika, kultura at
sa wika, Lipunang Pilipino.
kultura ng
isang 3.Mga Estruktura ng Wika Pasulat na Powerpoint
Tongue twister pagsubok presentation
lipunan. sa Lipunan

 Makauunawa sa 3.1 Panlipunang

kahalagahan Estruktura ng Wika
at kaugnayan
ng wika, 3.2 Diyalekto
kultura at
lipunan batay 3.3 Idyolek
sa konteksto 3.4 Taboo
ng lipunang
Pilipino. 3.5 Yufemismo
3.6 Speech Community
3.7 Lingua Franca,
Pidginat Creole
3.8 Bilinggwalismo at
Multilinggwalismo
3.9 Gamit ng Wika sa
Lipunan
3.10 Ang Kahalagahan ng
Wikang Filipino sa
Lipunang Pilipino
5-8 12 II.
oras pasulat na Powerpoint
 Makaaalam ng 1. Ang Kulturang Hufana, N. L., et Pantomina pagsubok presentation
kahulugan ng Pilipino al. 2018. Wika at
wika, kultura kultura sa
at lipunan at 1.1 Kahulugan ng
mga Kultura mapayapang Lipunan.
konseptong
kaugnay sa
mga terminong
ito 2. Katangian, Hufana, N. L. 2014.
Manifestasyon at mga Wika, kultura at
 Matututo ng Komponent ng Kultura Lipunang Pilipino.
ilang
mahahalagang 2.1 Katangian ng
termino na Kultura
may kaugnayan
sa wika, 2.2 Manifestasyon ng
kultura ng Kultura
isang
lipunan. 2.3 Mga Komponent ng
Kultura
 Makauunawa sa
2.4 Kultura at ang
kahalagahan
at kaugnayan Grupo
ng wika, 2.5 Pandaigdigang
kultura at
lipunan batay Hulwaran ng Kultura
sa konteksto 2.6 Alternatibo
ng lipunang
Pilipino. 2.7 Pagtingin ng Iba't
Ibang Tao sa Sariling
 Makalilinang Kultura at Kultura ng
ng
Iba
pagpapahalaga
at pag-unawa 2.8 Kultural na
sa kapwa Katangian ng Ibang mga
Pilipino sa
pamamagitan Tao
ng pagtalakay 2.9 Katangiang
sa kultura ng
 iba’t ibang Komunikatibo aton kina
grupo sa Hofstede at Triands
Pilipinas
lalo na sa
Mindanao.
3. Ilang Grupo sa Maikling dula- Powerpoint
 Maiuulat sa Pilipinas na may dulaan presentation
klase ang Natatanging Kultura
sariling
karanasan at 3.1 Ang mga Rizalian sa
kaalaman Lungsod ng Dapitan
tungkol sa
kinagawiang 3.2 Gospel Ministry of
wika, Salvation
kulturang
maliliit na 3.3 Ilaga: Ang mga
grupo sa Militanteng Kristiyano
lipunang sa Mindanao
Pilipino.
3.4 Ang mga Moncadista
3.5 Philippine
Benevolent Missionaries
Association

9-16 24  Makapag- III. Hufana, N. L., et Pangkatang Powerpoint

oras presenta sa Pangkatang interaksyon presentation
1. Luzon al. 2018. Wika at pagsasadula
klase ng ukol sa
kultura sa ayon sa
isang ulat 2. Visayas kultura ng
tungkol sa mapayapang Lipunan. iba’t ibang
tribu sa iba’t ibang
wika, kultura 3. Mindanao grupo sa
at lipunan ng Pilipinas
Pilipinas
isang
grupo/tribu. Hufana, N. L. 2014. Pagbasa ng
 Makauunawa sa Wika, kultura at isang
kahalagahan Lipunang Pilipino. sanaysay Pasulat na
at kaugnayan pagsubok
ng wika,
kultura at
 lipunan batay Paggawa ng Pagpapagawa
sa konteksto isang dula- ng buod
ng lipunang dulaan mula sa
Pilipino. sanaysay na
nabasa
 Makalilinang
ng
pagpapahalaga
at pag-unawa
sa kapwa
Pilipino sa
pamamagitan
ng pagtalakay
sa kultura ng
iba’t ibang
grupo sa
Pilipinas
lalo na sa
Mindanao.

 Maiuulat sa
klase ang
sariling
karanasan at
kaalaman
tungkol sa
kinagawiang
wika,
kulturang
maliliit na
grupo sa
lipunang
Pilipino.

Pamamalakad sa Silid-aralan:
1. Inaasahan ang mga estudyante na magtulungan sa nakasanayang pamamalakad ng klasrum. Ang paglikha ng gulo
o ingay ay ipinagbabawal.
2. Ang mga estudyanteng nasa ilalim ng impluwensya ng droga at inumin ay mahigpit na pinagbabawalang
pumasok sa silid-aralan/kampus.
3. Ang paggamit ng selfon sa klase ay mahigpit na ipinagbabawal.
4. Ang pagsusuot ng PE na uniporme ay sa oras lamang ng klase sa PE.

Pamamalakad sa Pagliban sa Klase:

1. Ang bawat estudyante ay dapat nandiyan sa aktwal na pagtsek ng atendance mula sa unang araw ng klase.
Ang mga klaseng hindi napasukan dahil sa huling pag-eenrol ay kinokonsiderang pagliban sa klase.
2. Ang estudyante ay kinokonsiderang “late” kung wala siya sa klasrum sa oras ng pagtsek ng attendance.
Tatlong beses ng pagiging tamad pumasok ay katumbas ng isang absent.
3. Ang estudyante ay kinokonsiderang “absent” kung labing-limang minuto siyang nakarating pagkatapos ng
pagtunog ng bell.
4. Ang estudyante ay kailangang humingi ng admission slip para sa kanyang tatlong beses na sunod-sunod na
pagliban sa klase mula sa Dean ng kanilang Kolehiyo.
5. Ang pagliban dulot ng sakit o aksidente, kung ang estudyante ay nagkasakit sa panahon ng klase,
kailangan niyang humingi ng slip mula sa klinika ng Unibersidad
6. Kahit sinong estudyante na umalis sa klasrum ng walang pahintulot mula sa instruktor habang nagkaklase
ay kinokonsiderang absent.
7. Kahit sinong estudyante ay pwedeng ma-failure o ma-disqualify sa kahit anong sabjek na kanyang kinukuha
kung:
a. Pitong (7) tinatawag na unexcused na pagliban sa klase sa TTh at sampu (10) sa MWF.
Grading System:

Bases for Grading System

The grades of the students are based on quizzes or short tests, recitation, homework or term paper, etc., and
the periodical tests.

Grade limits in each period are as follows:

Highest Grade Lowest Grade

Preliminary 100 65

Midterm 100 65

Pre-Final 100 65

Final 100 65

The passing score is 70% of the perfect score.

Computation of Periodical Grades

Quizzes, recitation, assignments, themes, practicum, etc., are given 2/3 weight and the periodic test is
given 1/3 weight in the computation of a periodical grade.
Rubrics sa Paggawa ng isang Sanaysay

Batayan sa Katangi-tangi Katanggap- tanggap Kailangan pang Mahina

Pagmamarka
Pagbutihin

Paksa Buong husay na Bahagyang naipaliwanag May kakulangan sa Hindi nakabatay sa

naipaliwanag ang ang paksa kaya’t nailahad pagpapaliwanag kung
katotohanan hinggil sa ang ilang katotohanan kaya’t hindi naging katotohanan ang
paksang inilahad kaya’t kaugnay nito. maayos at paksang inilahad .
nakapagbigay ito ng makatotohanan ang
sapat na kalinawan. paglalahad ng paksa.

Gramar Ang pagkakaugnay-ugnay .May iilang mga salita na Hindi nagkakaugnay Halos lahat ng mga
sa mga salita ay lubhang hindi nagkakaugnay-ugnay ang mga salita. salita ay walang
magaling sa bagama’t sa kabuuan ay Bagama’t ang diwa ay pagkakaugnay-
pagkakagamit. magkakaugnay naman, buo pa rin. ugnay.

Paggamit ng Lubos na naipakita ang Bahagyang naipakita ang Hindi gaanong Hindi naipakita
Salita pagiging makatwiran ng pagiging makatwiran ng naipakita ang ang pagiging
mga inilahad na kaisipan mga inilahad na kaisipan pagiging makatwiran makatwiran ng mga
kaugnay ng paksa. kaugnay ng paksa. ng mga inilahad na inilahad na
kaisipan kaugnay ng kaisipan kaugnay
paksa. ng paksa.

Originality Ang ppagkakagawa ay May ibang ideya na ginawa Halos lahat ng ideya Lahat ay ginawa
tunay na likha at at may pagkakatulad sa ay magkakatulad at lamang.
totoong ang estudyante iba. walang orihinal na
ang naglalahad. gawa.
Panahon ng pagkokonsulta:
Araw Oras Lugar
MWF 9-1o Languages Faculty Room

Inihanda ni Inaprubahan ni Kinilala ni

SHIELA MARIE G. SALAC JEZREEL FAITH C. MONTES, MA NOEL C ALAMIN, REB

Fakulti Member Tserperson Dekana

I have read the course syllabus and I understand that I have to comply with the requirements of the course and the expectations from
me as a student of AC 6 during the First Semester of SY . I am fully aware of the consequences of non-compliance with the
abovementioned requirements and expectations.

_______________________------------------------------------------------------______________________
Printed name and signature of student
Date

I have read the course syllabus and I understand that I have to comply with the requirements of the course and the expectations from me as a
student of AC 6 during the First Semester of SY . I am fully aware of the consequences of non-compliance with the abovementioned
requirements and expectations.

_______________________------------------------------------------------------______________________
Printed name and signature of student
Date