Tematyka godzin wychowawczych

Wrzesień
1. Wybieramy Samorząd Klasowy
2. Prawa człowieka rozpoczynają się od praw dziecka – Konwencja o
Prawach Dziecka
3. Jak oceniamy zachowanie? – przypomnienie zasad oceniania
4. Ankieta – Czy znasz swoje prawa w szkole
Październik
1. Za co się lubimy? „Lista” – zabawa socjoterapeutyczna
2. Formułujemy kontrakt klasowy
3. Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach – poznajemy ogólne zasady
postępowania w przypadku złamań, zwichnięć itp.
4. Rodzina – ale jaka?
Listopad
1. Przygotowujemy apel z okazji Dnia Niepodległości
2. Święto zmarłych
3. Mój życiowy horoskop – rozmowa na temat własnej przyszłości,
wymarzonej pracy, wywiad z rodzicami
4. Mój życiowy horoskop – podsumowanie wywiadów
Grudzień
1. Mikołajki w naszej klasie
2. Czy jesteśmy tolerancyjni?
Styczeń
1. Zrozumieć rodziców – rozwiązywanie konfliktów rodzinnych
2. Realna ocena i akceptacja siebie
3. Oceniamy własne zachowanie
4. Zdrowy model życia. Unikanie zagrożeń wynikających z
niewłaściwego stylu życia
Luty
1. Ludzie są różni – refleksje na temat podobieństw i różnic między
ludźmi
2. Prawda- cenną wartością
Marzec
1. Obrzędowość ludowa naszego regionu
2. My w naszym środowisku- jak promować szkołę
3. Moja mała ojczyzna – wieś, gmina, powiat
4. Poznajemy zabytki Jędrzejowa
Kwiecień
1. Szkice zabytków własnej miejscowości
 2. Zainteresowanie problemami najbliższego środowiska, kraju,
świata
3. Zwyczaje i obrzędy wielkanocne
Maj
1. Tworzenie obrazu własnego społeczeństwa – galeria znanych
Polaków
2. Polska wobec Unii Europejskiej
3. Po co właściwie nam teatr?
Czerwiec
1. – 4. – godziny przeznaczone na realizację treści ścieżek
międzyprzedmiotowych

oprac. Iwona Podhajna

wychowawca klasy V b

Cel wychowania: Wzmacnianie poczucia swojej wartości, odpowiedzialności za własne

i wspólnie podejmowane decyzje oraz poczucia więzi z grupą.

Efekty działań wychowawczych:

Uczeń zna swoje prawa i obowiązki

Uczeń dba o dobro, bezpieczeństwo własne i innych
Uczeń wywiązuje się powierzonych mu funkcji i zadań.
- Uczeń dba o dobre imię klasy i szkoły – chętnie ją reprezentuje, wykorzystując swoje talenty
i uzdolnienia, w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, akademiach.
- Uczeń zna i stosuje zasady dobrego wychowania, odznacza się wysoką kulturą osobistą, jest
koleżeński i tolerancyjny, dostrzega potrzeby innych.
- Uczeń nie ulega negatywnym wpływom grupy, potrafi odmówić udziału w sytuacjach
zagrażających jego zdrowiu i życiu.
- Uczeń zna sposoby radzenia sobie ze złością.
- Uczeń zna swoje mocne strony, ma poczucie własnej wartości.
- Uczeń ma świadomość swojej roli i miejsca w grupie oraz poczucie współodpowiedzialności
za wspólnie podejmowane decyzje.
- Uczeń potrafi zaplanować swoją pracę i naukę.

Lp.Cele operacyjne Zadania Odpowiedzialni Sposób ewaluacji

 * Opracowanie i
przestrzeganie reguł
współpracy w grupie. *
Umacnianie więzi klasowych
- gry kontrakt klasowy
i zabawy integrujące klasę. * wychowawca semestralne
Integrujemy zespół
1. Angażowanie wszystkich uczniowie podsumowanie
klasowy
uczniów do aktywnego pedagog wycieczka
uczestnictwa w życiu klasy i imprezy klasowe
oraz działania dla jej dobra. *
Pomoc w planowaniu i
organizacji imprez
klasowych.
2. Stajemy się członkami * Organizacja zespołu wychowawca Obserwacja
społeczności szkolnej klasowego: - wybór uczniowie i kontrola wystrój
samorządu klasowego, - samorząd sali nr 1
przydział dodatkowych uczniowie uroczystości
obowiązków, - opieka nad nauczyciele i imprezy klasowe
pracownią nr 1, - wychowawca program
opracowanie planu pracy, - uczniowie artystyczny
organizacja imprez uczniowie uczęszczanie na
klasowych, - pomoc nauczyciele koła
koleżeńska w nauce. * uczniowie zainteresowań
Rozwijanie więzi ze szkołą: - opiekunowie RU wyniki
zapoznanie uczniów z wychowawca konkursów lista
historią nauczyciele zbiórek
i tradycjami szkoły, - udział przedmiotów surowców lista
w uroczystościach szkolnych, spotkań RU
- przygotowanie akademii ankieta w ramach
„Szkolne kolędowanie”, - mierzenia jakości
wykorzystanie własnych pracy szkoły
zdolności
i talentów do
reprezentowania klasy
i szkoły w konkursach,
olimpiadach
i zawodach sportowych, -
praca na rzecz szkoły, -
wdrażanie do pracy w
samorządzie uczniowskim. *
Zapoznanie z prawem
wewnątrzszkolnym: -
Wewnątrzszkolny System
Oceniania, - regulamin
oceniania zachowania, -
kryteria ocen z
poszczególnych
 przedmiotów, - Statut szkoły
– prawa i obowiązki ucznia.
* Przestrzeganie prawa
wewnątrzszkolnego. *
Przestrzeganie ustalonych
reguł współpracy w grupie
(kontrakt klasowy). *
Zapoznanie uczniów z
przepisami BHP w szkole. *
uczniowie
Przestrzeganie zasad ruchu obserwacja
nauczyciele
drogowego (bezpieczne uczniów analiza
Przestrzegamy uczniowie
poruszanie się po drodze, zestawienia ilości
przyjęte normy wychowawca
3. znajomość znaków wypadków
i zasady wychowawca
drogowych obserwacja karta
bezpieczeństwa policjant
i sygnalizatorów). * rowerowa scenki
nauczyciel techniki
Przystąpienie do egzaminu tematyczne
nauczyciele
na kartę rowerową. *
Kształtowanie
współodpowiedzialności za
bezpieczeństwo innych na
drodze, na lekcji, na
przerwie, w czasie
wycieczek.
* Rozwijanie poczucia
własnej wartości: -
budowanie świadomości
własnych zalet (moje mocne
strony), - dążenie do celu –
jak rozwijać
i wykorzystywać swoje drzewo mocnych
mocne strony, - ćwiczenie stron udział w
Pracujemy nad
umiejętności pozytywnego wychowawca konkursach,
4. rozwojem swojego
i twórczego myślenia – pedagog pedagog przeglądach
charakteru
sposoby radzenia sobie z artystycznych
niepowodzeniami. * Wspólne scenki tematyczne
rozwiązywanie problemów
i konfliktów klasowych. *
Wczuwanie się w sytuację
innych – rozwój empatii. *
Poznawanie cech przyjaźni –
chcę mieć przyjaciela.
5. Potrafimy się * Zapoznanie się z pojęciem i wychowawca obserwacja
kulturalnie zachować zasadami savoir-vivre dla wychowawca zachowania
każdego. * Umiejętne nauczyciel uczniów w
prowadzenie konwersacji j.polskiego codziennych i
z dbałością o kulturę języka. nauczyciele niecodziennych
* Zwracanie szczególnej uczniowie sytuacjach
 uwagi na używanie zwrotów
grzecznościowych. *
Ukazywanie właściwych
zachowań w różnych wychowawca
miejscach i sytuacjach (kino,
teatr, muzeum, uroczystości
szkolne, autokar).
* Kształtowanie
odpowiednich nawyków
żywieniowych i
zdrowotnych (odpowiednie
odżywianie, higiena osobista,
żywienia i otoczenia). *
Propagowanie aktywnych
form wypoczynku. *
Ukazywanie, w jaki sposób
grupa rówieśnicza może
wpływać na postawę i wychowawca
zachowania innych osób, nauczyciel układanie
które do niej należą. * przyrody jadłospisów
Omawianie sytuacji higienistka zajęcia sportowe,
Żyjemy bezpiecznie i
niebezpiecznych – ćwiczenie nauczyciel rajdy scenki
6. zdrowo – profilaktyka
umiejętności odmawiania przyrody i wych. tematyczne scenki
uzależnień
uczestnictwa w takich fizycznego tematyczne
sytuacjach (uczenie się wychowawca analiza zeszytu
asertywności). * pedagog pedagog uwag
Przedstawienie sposobów wychowawca
rozładowywania emocji i
napięć
w sytuacjach konfliktowych.
* Sposoby radzenia sobie ze
złością. * Rozwijanie
umiejętności przewidywania
konsekwencji własnych
czynów. * Przeciwdziałanie
agresji fizycznej i słownej
oraz wulgaryzacji języka.
* Wdrażanie do
współodpowiedzialności za
stan środowiska naturalnego. segregacja śmieci
* Dbanie o ład i porządek w nauczyciel samoocena
Jesteśmy
domu, przyrody rozmowa lista
7. współodpowiedzialni
w szkole, w środowisku nauczyciele zbiórek
za środowisko
naturalnym. * Aktywny rodzice uczniowie surowców
udział w zbiórce makulatury, i nasion
butelek i puszek. *
Dokarmianie ptaków zimą.
Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w I semestrze:

1. Wybór samorządu klasowego i przydział czynności dodatkowych.

2. Wewnątrzszkolny System Oceniania – omówienie zasad oceniania zachowania.
3. Gry i zabawy integrujące na dobry klimat w grupie.
4. Moje mocne i słabe strony – jak radzić sobie z trudnościami. Jak się uczyć? – cykl 7 zajęć
prowadzonych metodami aktywnymi przez pedagoga szkolnego:
5. Zajęcia integrujące zespół klasowy – wypracowanie norm grupowych.
6. Zajęcia wprowadzające – Czy umiesz się uczyć?
7. Po co się uczyć? – jakie korzyści płyną z nauki.
8. Dobra pamięć – tajemnicą sukcesu.
9. Jak przygotować się do efektywnej nauki? – zajęcia ruchowe.
10. Wypracowanie własnego, efektywnego sposobu na naukę – organizacja warsztatu
pracy.
11. Jak dobrze przygotować się do lekcji, powtórzenia wiadomości i sprawdzianu – jak
szybko i skutecznie przyswajać wiedzę.
12. Zapoznanie uczniów z historią i tradycjami szkoły – konkurs wiedzy.
13. Przygotowanie scenariusza klasowej zabawy andrzejkowej.
14. Przygotowanie programu akademii „Szkolne kolędowanie”. Cykl 4 zajęć dotyczących
przeciwdziałania złości i agresji prowadzonych przez pedagoga szkolnego:
15. Złość i agresja – ocena postępowania bohaterów bajki „Łańcuch złości”.
16. Gry i zabawy przeciwdziałające agresji.
17. Jak wyrażam złość – sposoby radzenia sobie ze złością.
18. „Jaki jestem?” – przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości.
19. Jak oceniam swoje zachowanie, jak oceniają mnie inni?
20. Jak interesująco i bezpiecznie spędzić ferie zimowe?

Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w II semestrze:

1. Człowiek i wartości, czyli co jest dla mnie najważniejsze.
2. Szczęście, szczęście – cóż to jest?
3. Grupy do których należymy – profilaktyka uzależnień.
4. Umiem mówić nie – profilaktyka uzależnień. Cykl 4 zajęć mających na celu
uświadomienie uczniom ich słabych i mocnych stron oraz nabycie umiejętności radzenia
sobie z trudnościami.
5. „Ogród żółwi” – bajka terapeutyczna. Wprowadzenie tematu o asertywności.
6. „Mały Bury Miś chciałby mieć przyjaciela” – poznawanie cech przyjaźni.
7. „Zwierzątka” – zabawa terapeutyczna. Wzmacnianie poczucia wartości, szukanie
swoich mocnych stron.
8. Każdego można za coś pochwalić – szukamy swoich mocnych stron.
9. Polubić siebie.
10. Czy mogę być wielkim człowiekiem?
11. W poszukiwaniu złodzieja czasu.
12. Czy można mówić nie używając słów? – komunikacja niewerbalna.
13. Przygotowujemy plan wycieczki klasowej.
14. Przytul mnie mamo, czyli o potrzebie bezpieczeństwa.
15. Spacer czy gra komputerowa – propagowanie aktywnych form wypoczynku.
16. Wspólna ocena zachowania.
17. Czy nasza klasa się zmieniła? – podsumowanie pracy w roku szkolnym 2005/2006.
18. Bezpieczeństwo wakacyjnych zabaw.