每个人都渴望有一个属于自己的归属感，一个能够让自己感到安心和舒适的地方。而

创意写作可以帮助我们探索和表达这种归属感，让我们更深入地了解自己和周围的
世界。
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的独特归属感。无论是写作小说、诗歌、剧本还是个人故事，我们的作家都具有丰富
的经验和敏锐的洞察力，能够帮助您打造出令人惊叹的作品。
通过创意写作，您可以探索自己内心深处的情感和想法，发现自己独特的声音和
故事。我们的作家将为您提供个性化的指导和建议，帮助您克服写作障碍，让您的作
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 笔者才疏学浅，本书若有错误或不当之外，尚祈学者、专家、先进及读者们惠予
指数，不胜感激。 The webpage at https://www.wenanka.com/post/179528.html might be
temporarily down or it may have moved permanently to a new web address. 优秀文学作品记录
时代发展、传递人民心声、提振民族精神，是文艺繁荣的重要标志。五年来，特别是习
近平总书记主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话以来，中国作协和各团体会员
单位以“努力推出更多精品力作”为重要任务，拓宽思路、创新机制，为优秀作品涌现
创造有利环境。 上海市作协党组书记汪澜特别提到与上海大学创意写作团队合作的
上海市作协新疆作家班已连续进行了5年的写作培训，广受新疆作家群好评，为不同
民族增进理解开拓了文学渠道，这也是欧美国家早期发展创意写作的初衷之一；同时
针对“90后”文学爱好者推出的“90后创意小说大赛”也发掘了不少富有写作创意的年轻
作者。 在学习文学基础，重在感悟，感悟每一部作品背后的时光。因为它背后确然
是有一些人，有一段故事的，你定然要去回到那个时代，去感受他们的心情，这样你
就一定能够学好文学，无论是中国文学，还是西方文学，道理都是一样的。 写作亦
如是，只有在规定的时间之中完成写作任务，才是锻炼我们文笔的点睛之笔。关于创
意写作“怎么写”，与会的专家学者们也提出了不同的观点。针对文学的产业化流动，
上海大学教授、世界华文创意写作协会会长葛红兵认为：“创意和写作之间创意是本
体的，写作是工具论的。”把创意作为文学的本质观可以让我们重新认识文学，进而
重新认识文学创意产业。上海师范大学杨剑龙教授则将文学创作的“真”摆在首要
位置——真实的情感与真实的生活能让读者产生共鸣。除此之外，在文学创作中，张
扬个性的新意和关照文学的深意缺一不可。浙江省网络作协副主席、杭州师范大学
创意学院院长夏烈把“ 模仿”作为创意写作的新思路，他所说的“模仿”不是简单的
复制，而是以经典文本为蓝本，做延伸性的发挥和增量处理，使文本不断增值，“ 创意
最后的落脚点是功能性和审美性的高度合一” 。 据某网络文学创作及发行平台的数
据显示，旗下作家中，2016年稿费分成超过100万元的就超过100人。 2. Introduction to
Creative Non-fiction 创意非小说写作导论 总之，实践是经验真理的唯一标准，烂笔头才
会帮助我们确立自己的风格并将创作方法融会贯通。创作没有绝对答案，这才是文
艺真正的魅力，不要放弃。[2] 6. Secrets, tools and skills 写好故事的秘密，工具和技巧
金庸为什么在《天龙八部》里安排一个扫地僧呢？这很耐人寻味。其实道理很简单，
他要传达的，正是子夏的观点，扫地僧做的事情无非是洒扫、应对、进退，与武术
无关，其何所来，何所终，亦是无从推断，但这不重要，他代表的，是孔子说的君子
之道。 目前高校创意写作课程老师都为国内较为出众的名作大家。例如：复旦大学的
王安忆；北京师范大学的莫言；南京大学的毕飞宇；北京大学的曹文轩；中国人民大学
的阎连科等。 ②获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月
1日，下同）或2年以上； 每个人都有自己的写作故事。这也说明，回忆录和传记也不是
只有成就卓著的人才可以写。每个人都可以把自己的回忆和一生的经历作为创作的
素材。其实，大作家的作品万变不离其宗，都是各种传记和回忆录的变体。关键在于，
学会使用这些素材进行文学创作，就像一个人要学会从自己的经历中汲取人生的经
验和做人的道理是一样的。写作的独特性在于：你的经验和道理可以与人分享。
钟嵘谈谢灵运时说，“譬犹青松之拔灌木，白玉之映尘沙”。说范云的诗“清便宛转，如
流风回雪” ，说丘迟的诗“点缀映媚，似落花依草” 。他根本不在乎你信或者不信，也不
想跟你灌输什么，他那样的自我沉浸，说的话又那么美。所以你看钟嵘寥寥几句，影
响力未必差于刘勰的鸿篇巨制，为何？更近于道罢了。 12. What happens/happened/will
happen? 记叙和描写现在/过去/ 未来的故事 创意写作不是简单意义上的文字表达，
因此，“写什么”成为写作伦理牵涉的最核心的问题。黄发有提出，创意写作的重要方
向是建立本土模式，将中国传统文化的活力注入这一新兴学科中。他以原创游戏中影
响最大的三国题材为例，证明了“有一些很古老的东西有很强的生命力”。这与厦门大
学黄鸣奋教授“审视我们现有伦理”的看法不谋而合。 专属客服一对一服务，授权范围
自由组合，不限数量、曝光及侵权赔付，支持全用途授权 父母家庭教育的得力助手，
于尔根· 沃尔夫，作家、编剧、教师、认证的NLP执行师和催眠师。作为一名成功的作
者，著有《你的写作教练》、《创意写作大师课》、《成功的影视剧本写作》等。为《旧金山
纪事报》、《洛杉矶时报》、《作家文摘》、《喜剧评论》等多家报纸杂志撰稿。他的知名影
视作品有《午夜人》、《欢乐一家亲》、动画系列剧Norman Normal及其他作
品。BBC，SKY，Columbia/Tri Star等电视公司都曾向沃尔夫咨询。为世界各地的组织机
构举办创意工作室，包括巴塞罗那大学、贝塔斯曼基金会以及位于柏林、科隆的电影
学院。 即使在这种情况下，创意写作依然在缓慢地生根发芽。1985年，武汉大学联
合中国作家协会创建“ 作家班”，共收4期100余名学员，对通过考核的学员发放本科毕业
证书。受武汉大学启发，1986年起，国内一众高校陆续开办本科层次的作家班，可以
视为创意写作的先导。其中北师大和鲁迅文学院联合举办的作家进修班招收了
莫言、余华、王安忆等一干青年作家，这些人后来成了中国文坛的中坚力量。整体
而言，这些培养模式，拓展了中国作家“ 养成”的形式和内容，至今依然发挥着重要
作用。 作文是学生思考能力的表达工具，创意是写作不可或缺的素材。本书作者将
创意写作活动的敎学资料及单元活动汇编成书。近百种生动、活泼、有趣的写作
活动，除了能够提升学生的写作能力，更能启发他们的好奇心、想象力、分析力、组织
力和综合力。 诗经时代有一句俗语“ 我躬不阅，遑恤我后”，中国人现在还这么说
话。曾经的科举考试，春闱秋闱，如今的高考、公考、考研。在中国，功名还是用考的。
比如：我喜欢毛姆的小说情节开展和对社会的深刻分析批判，喜欢茨威格小说用细腻
的笔法深刻讲述了一个女人关于爱情贯穿一生的细腻入微，每看一遍都是对于自身
的强烈冲击和情感代入。喜欢反乌托邦小说对人性探讨和赤裸裸的现实，现实往往比
小说更加直白。
文/ 黄 帅有媒体日前发文《中文系不培养作家？》一文，指出“为什么中文系学生不能提交
个人的一部作品而一定要提交一篇规规整整的毕业论文？”让此话题再次引起外界
的关注和质疑。“中文系不培养作家”，恐怕大多数中文系学子入学之初，就会听到老
师们这番“ 教导”。 专硕西大创意写作的课程主要分为公共必修（政治、英语等）、专业
必修（平台课）、专业选修（方向课）三类。有几门课程比如“视听语言”等是与电影相关、
和电影的同学一起上的，除此之外大部分是与创意写作相关的课程，比如“ 故事
工坊”“文学经典文本细读”“创意写作创作与教学法”“ 创意写作理论”等。 一个作家成长
的时候，可以先获得方法论。创意写作把写作放到一个基础层面上来研究，比如开头
怎么写，人物怎么塑造、冲突怎么设置等，值得每一个写作爱好者学习和揣摩。我们
参照豆瓣读者评分，将豆瓣8分以上的创意写作图书做了筛选、分类（虚构类、非虚
构类、综合指导、青少年写作）并介绍，供大家参考。 “高校能培养作家吗？”“写作能
教吗？”围绕大学“创意写作”培养模式的相关讨论，长期以来不仅受到文学界、教育
界的关注，也每每成为公众关心的热门话题。 创意写作硕士研究生的学习方法主要
是工作室（workshop）形式，这是一种注重实际应用的教学方法，即以导师组织学生创
作和研讨自己的作品为主。其教学内容主要围绕如何激发学生的创作热情，如何传
授切实有用的创作经验，如何发展学生的创作个性而展开。教学目的是让学生创作
出具有一定水准的文学作品。写作的关键在于练习在于多写，多产的作品不一定意
味着优秀但却可以在一定程度上提高我们的写作水平。例如我喜欢的毛姆，便是英
国现代文学史上一位创造力旺盛的多产作家。他的文笔初读时索然无味平平淡淡，
但是在阅读的进程中我们便会感知他笔下流畅生动的情节人物风格，所以毛姆在《
观点》中说到：魅力无穷的人往往一无是处。 对于一个创作的主体，以及参与学习
的主体来说，有多少感受能力，就决定了他能够在创作和学习中抵达的高度和深度。
说到底，只有古希腊人能够创造雕塑的巅峰，因为他们是一个喜欢用手指抚摸物体的
民族，这样的民族从形状中感受到了美，自然能够创造形状的美。 道在哪里？在
人身上。道是未坠于地而在人的，贤者识其大，不贤者识其小。学到什么不重要的，重
要的是学会如何学习。 •整合学习策略与动机的训练方案对国小国语解困难儿童的
辅导效果（国立台湾师大博士论文） 图片说明：PNG素材网为您免费提供精美实用的
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网友yejin1985上传. 浏览本次作品的您可能还对创意,写作,作业,写感兴趣。 关于故事的
中间部分，作者介绍了三个有效的策略：避免故事的可预测性，不要透露过多的
信息，要有多样性。任何题材作品都可以使用的诀窍包括：一个表里不一的人，意料
之外的复杂，顺境的逆转，艰难的抉择。次要情节可以在故事的中间部分丰富并保持
故事的趣味性。（这一点让我幡然醒悟），通常主次情节之间存在着鲜明的对比，主要
情节严肃，次要情节可能会有一些喜剧的缓冲，如果主要情节有很多动作，次要情节
可能是关于主角比较敏感的思想方面，或是故事的反面人物，告诉我们一条不同的
人生道路。如果主次情节看上去不相干，可能最终会以某种方式相关。次要情节有自
己的开始发展和结束，和主要情节相互交织。作家往往在主要情节发展到冲突的高
潮笔锋一转开始描写次要情节，让读者一直猜测和读下去。 金庸为什么在《天龙八
部》里安排一个扫地僧呢？这很耐人寻味。其实道理很简单，他要传达的，正是子夏
的观点，扫地僧做的事情无非是洒扫、应对、进退，与武术无关，其何所来，何所终，
亦是无从推断，但这不重要，他代表的，是孔子说的君子之道。 具体到开头、伏笔和
第一幕的写作，诸位作家都表示对文章的开篇感到挣扎和头痛，其中卡夫卡的《变
形记》作为一个精彩的例子最为作家们称道。柯南道尔的福尔摩斯系列表明不必马上
进入故事情节中，如果有一个足够有趣的人物，可以从他开始（这里引用了福尔摩斯
给自己注射可卡因，顺道引出了华生的背景）。故事的导入部分太长太短都会有
风险，太长容易让人失去兴趣，太短则会后继无力。文中引用了一些经典的开篇句（
我才后知后觉发现四娘的小时代是抄袭了查尔斯·狄更斯的《双城记》） 当爱尔兰作家
科尔姆· 托宾、美国作家罗伯特·奥伦·巴特勒以及好莱坞金牌编剧导师罗伯特·麦基等
外国作家近年在中国展开短期创意写作课程培训时，“创意写作” 这个词汇已经不再
让大众感到陌生，越来越多的写作爱好者意识到，他们正面临一个广阔的机遇——它
萌生在多个高校文科内部，也开始出现在大众文学活动之中。 ③六门以上大学本科
主干课程成绩证明（原件），并在公开出版（带cn号）的学术刊物上以第一作者发表与
报考专业相近的论文一篇。同等学力考生不得跨学科报考，复试时须加试两门大学本
科主干课程。 此外，内人郑静芬女士亦是本书出版的一大功臣。除了提供本书的
许多教学单元外，并将本书的许多单元实际应用于教学上，考验其适用性，提供了本
书许多生动有趣的教学实例。 西北大学创意写作专硕学习方式是全日制，学制3年，
学费15000元一年。住宿费大约在一学期1200元，西北大学2020级创写专硕生宿舍在学
校新建的高层硕博楼，有电梯有澡堂有自习室，四人间，上床下桌，有独立卫生间，每
一层都有两个公用洗衣机（禁止洗内衣）、一个烘干机、一个热水器。长安区生活成本
不是很高，正常花销一个月一千多就可以。研一所有人都会有全额奖助学金，按照毕
业院校是否为双一流分成8000和12000两档，后几年奖学金按照成绩分配，覆盖率在
90%。 据统计，全国已有逾百所高校开设了创意写作课程。与创意写作相关的话题一
直都在热议中——创意写作培养的是作家还是写手？它与传统文学创作是否可以融
合？它应该服务于文化工业还是追求人文关怀？它将给高校文学教育及整个文学生
态带来怎样的变革？中国的创意写作如何找到自身特色，又如何与国际接轨？ 本届
论坛由世界华文创意写作协会、中国作家出版集团、上海大学中国创意写作中心、《
探索与争鸣》 杂志联合主办，大会还与中华文学基金会签约设立中华创意写作科学
研究奖、教育教学奖等奖项，并与上海大学中国创意写作中心联合创办会刊《中国创
意写作》。全球约一千名观众通过大会的网络同步直播技术进行远程参与。据悉下届
大会将于湖北十堰汉江师范学院召开。这是一个想象力缺乏的时代。然而，最能带来
惊喜的仍旧是与众不同的想象力创造的一篇文学作品、一部电影，或者对平常生活
的不平常的创意。 8. Make your characters alive 让你的人物活起来大 小: 1.02 MB 目前国
内高校例如北京大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学、北京 师范大学、上海大学
等高校相继模仿国外创意写作课程模式开设关于创意写作专业型研究生和学术型研
究生。但是国内目前创意写作课程还处于起步阶段，各高校创意写作课程安排、培养
方向都不尽相同。记者从上海大学中国写作中心、中国作协网文委上海培训基地
获悉，今年上海大学承担上海作协新疆作家创意写作培训班培训任务一期，自主举
办网络文学创作高级研修班三期，与上海两宋文化传播有限公司、翼书网联合举办
线上线下统合的网络文学作家高级创作研修班二期，面向上海市民社区培训网络文
学创作讲座 为使结局有说服力，结局部分的问题和根源常常在中间部分就已做好
铺垫。好的结局让我们感觉旅程结束，又回到了出发点，不过此时对开始部分有了更
好的理解。
人物塑造是重点也是难点，对于像我这样的新手，为使人物的行径合情合理，往往会
自我代入，从而使主角走上玛丽苏的道路，同时也会影响其他人物的生动性。作者引
用的作家经验告诉我们人物的发展是个有机的过程，可以从一幅画面开始逐渐
延伸。糟糕的小说家构建人物，真正的小说家倾听人物。作家可以通过假想各种情景
下人物的反映来了解他们。要考虑人物想要什么，大部分引人入胜的人物都有想得
到的东西，当有什么阻碍人物得到想要的东西，故事冲突就产生了。有时候甚至人物
想要的和需要的东西之间也存在冲突（这一点深以为然）。作者提到马斯洛的层次需
求理论来阐释各种类型的冲突，包括复杂人物的刻画。另外，人物地位关系的冲突或
者关系的调整也会产生戏剧效果。作家的个人经历或者身边人的经历也是重要的灵
感来源。人物通过行动和对话展示自己，在对话的描写方面，作者强调偷听的艺术，
注意潜台词和属性词的运用。许多作家说，一旦熟悉了人物，人物就有了生命，会把
故事引向作家意想不到的方向。最后，基于现代人的阅读习惯，对背景（时间地点）的
描写应尽量和人物行动结合在一起。 为推动防范电信网络诈骗工作，加强警企协作，
如网民接到962110电话，请立即接听 | 地址：中国（上海）浦东新区碧波路690号1幢2
座302 然后子夏说，君子之道不可诬。所谓本末始终一以贯之，这样的道理，子游是
不会懂的。 创意写作作为国内文化产业生产的重要组成部分，其根本意义根植于传
统的文学创作。但它更侧重于类型化写作。创意写作更加偏向于个人创造力。这在很
大程度上具有很大的限定性。但目前国内文化产业发展不完善，“机械复制时代的艺
术生产”时代即将跨入旧纪年，这就需要作家更紧密地结合当今社会时代背景来进行
创作更高质量的文学作品，虽然这很可能不再具有传统艺术的迷人的风格特色。
然而，面对文化市场广大消费者，创意写作未来发展走向如何还有待我们共睹。 由于
大学普遍开设有这种专门教授创意写作的学位，所以，美国当代作家几乎都获得了创
意写作学位，从事文学创作属于科班出身。绝大多数的知名作家也都在大学任教于
创意写作专业。这就形成了创作的传统和美国文学的特色。美国没有像我们国家这
样的作家协会之类的机构，所以在大学任教成为绝大多数作家安身立命、专心写作的
保障，同时也保障了文学传统的有序传承和创作质量的较高水准。这个学位近年来
得到迅猛发展，在校人数众多。2006年笔者到亚特兰大参加一年一度的美国作家和创
意写作项目年会时，与会人数是4900人，其中作家2000人，创意写作研究生
2900人。2007年纽约年会的与会人数达到7000人，绝大多数还是创意写作的研究生和他
们的导师。近年这个学位的录取比例大约在4%，是非常难以申请的学位。申请者除了
需递交和一般的学位申请相同的资料之外，还要递交自己的作品。 子游当年看不
起子夏的门生，说，你的学生只会洒扫、应对、进退，这都是些末流功夫，没有更高级
的东西，我看不上你。子夏没有过多解释，只是说了下自己对君子之道的看法。更多
猛料！欢迎扫描左方二维码关注新浪军事官方微信（sinamilnews） 举报邮箱
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狐仅提供信息存储空间服务。 陈村 上海市作家协会副主席葛红兵 上海大学中文系
教授网络文学作为一种新文学逐渐被社会所接纳和认可，从2010年起，网络作家开始
加入各地的作协。2014年，上海网络作家协会成立，产生了上海网络作家协会第一届
理事会理事，作家陈村当选为会长，血红、蔡骏是副会长。 继复旦大学、南京大学、上
海大学、广东外语外贸大学等陆续开设创意写作专业后，北京大学中文系也正式招
收“创意写作”专业硕士研究生。创意写作及其教育，这个来自异域的文学“物种”，如
今越来越广泛地在我国一些高校落地开花。创意写作，说白了就是文学创作。 使用范
围：适用于个人学习交流、学术论文、个人新媒体平台、•国立台湾师范大学教育心理
与辅导研究所硕、博士。 文/ 黄 帅有媒体日前发文《中文系不培养作家？》一文，指出“
为什么中文系学生不能提交个人的一部作品而一定要提交一篇 规规整整的毕业论
文？”让此话题再次引起外界的关注和质疑。“中文系不培养作家”，恐怕大多数中文
系学子入学之初，就会听到老师们这番“教导”。 （爆侃网文讯）据中国互联网信息中心
2015年1月发布的《2015年第35次中国互联网络发展状况统计报告》，网络文学近年来稳
步高速发展，网络文学用户逐年增加，2009年1.63亿，2010年1.95亿，2011年2.03亿，2012
年2.33亿，2013年2.74亿，2014年2. 为什么只有少数人成为了作家，而我们大多数人只把
这个梦想藏在心底，渐渐淡忘，以至于彻底遗忘了呢？除了生活本身的际遇，除了对
自己的怀疑和对作家的神秘感，很大的原因可能是，我们在根本没有理解写作的本
质之前就已经放弃了文学的梦想。我们根本不相信创作的才能可以学习而来。或者，
一个更为实际的原因是，我们根本没有机会和途径学习文学创作的理论、方法和
技巧。 ※工坊制教学：由有一定创作经验或者创作教学经验的教师带领，通过对不同
文体的作品的评鉴、讨论，以及同学们基于课堂主题理解基础上发言，最后以作品的
形式作为课程成果。 图片说明：PNG素材网为您免费提供精美实用的创意PNG图片素
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鼎山》平台 >> 创意作品 >> 文字之声 >> 正文 关于灵感的寻找，有的作家因为别人的文
字产生了创作的冲动，更多的作家则以回忆、恐惧、孤独和梦境作为灵感的来源。
当然，灵感不仅仅意味着灵光一现的想法，也指想法逐渐酝酿成熟的过程，换言之，
要时时记挂着你的想法，当一连串的想法连接在一起，故事的雏形就出现了。这一点
我深有领会，所以会有意识的将梦中感动自己的片段记录下来，有时也会在等待的
时光里留意旁人的对白，总会有水到渠成的时候将想法串联，一切才刚刚开始。 专硕
西大创意写作的课程主要分为公共必修（政治、英语等）、专业必修（平台课）、专业选
修（方向课）三类。有几门课程比如“视听语言” 等是与电影相关、和电影的同学一起上
的，除此之外大部分是与创意写作相关的课程，比如“故事工坊”“文学经典文本
细读”“创意写作创作与教学法”“ 创意写作理论”等。 上世纪例如毛姆、加缪、萨特文学
风格都有属于自己的文风和自己关于文学创作独特的看法和视角。所以写作的独特
性在于：写作的经验道理可以与旁人分享，但一千个人就有一千个哈姆雷特，每个人
对写作的实践成果都大相径庭。③六门以上大学本科主干课程成绩证明（原件），并
在公开出版（带cn 号）的学术刊物上以第一作者发表与报考专业相近的论文一篇。同
等学力考生不得跨学科报考，复试时须加试两门大学本科主干课程。
据某网络文学创作及发行平台的数据显示，旗下作家中，2016年稿费分成超过100万元
的就超过100人。 图片说明：PNG素材网为您免费提供精美实用的创意PNG图片素材模
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览本次作品的您可能还对创意,写作,作业,写感兴趣。 关于灵感的寻找，有的作家因为
别人的文字产生了创作的冲动，更多的作家则以回忆、恐惧、孤独和梦境作为灵感的
来源。当然，灵感不仅仅意味着灵光一现的想法，也指想法逐渐酝酿成熟的过程，换
言之，要时时记挂着你的想法，当一连串的想法连接在一起，故事的雏形就出现了。
这一点我深有领会，所以会有意识的将梦中感动自己的片段记录下来，有时也会在
等待的时光里留意旁人的对白，总会有水到渠成的时候将想法串联，一切才刚刚
开始。 当爱尔兰作家科尔姆·托宾、美国作家罗伯特·奥伦·巴特勒以及好莱坞金牌编剧
导师罗伯特·麦基等外国作家近年在中国展开短期创意写作课程培训时，“创意写作”
这个词汇已经不再让大众感到陌生，越来越多的写作爱好者意识到，他们正面临一
个广阔的机遇——它萌生在多个高校文科内部，也开始出现在大众文学活动之中。
此外，创意写作发展至今，与人们的日常生活息息相关。一个人如果能够带来高质量
的文化生活，就能够影响和塑造大众的文化品格。所以如果说传统文学标志着时代文
化的高度，那么创造性写作就决定了时代文化的基本特征。这就决定了创意写作未
来在国内的发展和定位，既能满足人们日益增长的精神文化需求，又能更好地服务
于民族文化发展战略。 基础情况 几乎它决定了你在写作中的一切，并且它要受到
感受力的影响，而感受力是与天资有关的，这也是为什么会有人说，写作其实是靠那
么点儿天赋的。 此外，内人郑静芬女士亦是本书出版的一大功臣。除了提供本书
的许多教学单元外，并将本书的许多单元实际应用于教学上，考验其适用性，提供了
本书许多生动有趣的教学实例。 HTTP Error 404. The requested resource is not found. 对
于一个创作的主体，以及参与学习的主体来说，有多少感受能力，就决定了他能够在
创作和学习中抵达的高度和深度。说到底，只有古希腊人能够创造雕塑的巅峰，因为
他们是一个喜欢用手指抚摸物体的民族，这样的民族从形状中感受到了美，自然能够
创造形状的美。北师大国际写作中心成立五周年：众多知名作家谈文学教育5
月12日，莫言、余华、苏童、毕飞宇、韩少功、欧阳江河、西川等多位著名作家，中国作
协主席铁凝、中国作协副主席、书记处书记李敬泽，以及过常宝、张福贵、曹文轩等多
位学者，一同参加了北京师范大学国际写作中心成立五周年纪念仪式——暨世界 之
后关于写作的风格，写作过程的习惯这里不再整理，各花入各眼，相信每位作家也都
有自己奇葩的习惯，这个取决于个人。父母家庭教育的得力助手，创意写作硕士研
究生的学习方法主要是工作室（workshop）形式，这是一种注重实际应用的教学方法，
即以导师组织学生创作和研讨自己的作品为主。其教学内容主要围绕如何激发学生
的创作热情，如何传授切实有用的创作经验，如何发展学生的创作个性而展开。教学
目的是让学生创作出具有一定水准的文学作品。继复旦大学、南京大学、上海大学、
广东外语外贸大学等陆续开设创意写作专业后，北京大学中文系也正式招收“创意
写作”专业硕士研究生。创意写作及其教育，这个来自异域的文学“物种” ，如今越来越
广泛地在我国一些高校落地开花。创意写作，说白了就是文学创作。 好的开篇可以激
发读者的好奇心。伏笔则是对将要发生重要事情所做的暗示或提供的线索，最好的
伏笔悄无声息地埋下。此外，关于文章的第一部分，作者建 议我们检查是否介绍了主
要人物、确定或者至少暗示了他们的关系，铺垫好背景，确立或暗示了主题，解释某
个促使主人公踏上新征程的事件或行为。 小，二，上，表！看点1：网站的品质值得信
赖如图所示，江苏、浙江上海的网友对于华文翼书网网站品质的信赖是显而易见的。
分别以22% 、27% 、27% 的高认可度位于同地区的榜首。华文翼书网是全国排名前五的
文学网站，与中国作家协会、上海大学等保持着紧密的联系。 目前，创意写作在中
国发展势头迅猛。据不完全统计，全国有200多家高校开设了创意写作本科课程，设
置创意写作研究生学位点的高校也有不少，其中又以中国人民大学、北京 师范大学、
复旦大学、上海大学、华东师范大学、武汉大学等为代表。中国人民大学从2015年开
始招收“创造性写作”全日制硕士研究生，从2019年开始在中国现当代文学二级学科
下招收创造性写作的全日制博士研究生。北京师范大学秉持传统，与鲁迅文学院联
合培养全日制创意写作硕士。复旦大学注重培养纯文学作家；武汉大学则侧重于培养
包括公文写作在内的写作人才；上海大学和华东师范大学等则倾向培养与文化产业
相关的写作人才。图书馆文学区新书上架，本来是想去找哈佛诺顿讲座系列之一的《
悠游小说林》，偶然就遭遇到了这本《创意写作大师课》，似乎有所耳闻的系列，于是
非常幸运地成为上架新书的第一位读者。 创意实质上是本不相关事物的串联，相信
这一点有过故事创作经验的朋友都会有所体会，但究竟如何巧妙的串联则是见仁见
智的。不同于斯蒂芬金个人的创作回忆，《创意写作大师课》引用了非常多位伟大作
家的实践经验，从灵感的来源、人物塑造、故事创作、写作风格乃至写作习惯等多个
方面汲取众长，提供的不止是启发还有思考。 这是一个文学似乎离现实生活渐行渐
远的时代。同时，写作的人数比以往任何时候都多。很多人怀着梦想走入大学的
课堂，更有难以计数的人活跃在网络上。 （1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普
通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考
试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）
必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学
位认证书》，否则录取资格无效。 西北大学创意写作专硕学习方式是全日制，学
制3年，学费15000元一年。住宿费大约在一学期1200元，西北大学2020级创写专硕生宿
舍在学校新建的高层硕博楼，有电梯有澡堂有自习室，四人间，上床下桌，有独立卫
生间，每一层都有两个公用洗衣机（禁止洗内衣）、一个烘干机、一个 热水器。长安区
生活成本不是很高，正常花销一个月一千多就可以。研一所有人都会有全额奖助
学金，按照毕业院校是否为双一流分成8000和12000两档，后几年奖学金按照成绩分
配，覆盖率在90%。 英语中作家有两个含义：一个是创作的人，即“写作”（write）这个动
词加一个后缀，变成做这个动作的人（writer），所以，作家就是愿意写作、能够写作、正
在写作的人，与写作有关。在“创意写作丛书”里，你会读到比如学生作家之类的词，
即将来有可能成为作家、而现在的身份是在校学生的人。当然，也指任何从事写作
的人，不管他的职业背景和身份是什么。换句话说，只要在写作，就可以被称为作家。
所以，作家人人可为。另一个是我们熟悉的作家，是一种身份和职业，即主要靠写作
为生的人，或者在写作上取得了成就、可以稳定以写作为业的人。 近年来，创意写作
的积极影响在逐渐扩大，以上海为例，每年国际书展上邀请的许多知名外国作家其
实都兼有高校创意写作教学者的身份，关于创意写作活动也在增多。
没有人在文学写作之初就站立在珠穆朗玛峰山巅傲视群雄，天才也无一例外。加缪、
萨特、茨维格亦如是。所以只有用批判的眼光看待反思之前文学作品，找准文笔文 风
写作方向之后才可以唤起我们内心之中对所憧憬作家的长处集于一身。 创意写
作最早起源于美国，其产生有特定的历史背景。1837年，美国著名作家爱默生在美国
大学优等生荣誉学会一次题为《美国学者》的演讲中，明确提出“创意写作”这一概念，
指的是一种有创造力的文学写作方法，以此针对在英美学术界占主导地位的“重
研究，轻创作”的风气。当时的大学以基于语文学和修辞学的实证主义方法解读经典
文学作品，固然在学术积累上卓有成果，但却严重限制了对形象思维和想象力的培
养。1869年前后，查尔斯·W· 艾略特任哈佛校长，开设了第一门文学写作课，并成为全美
第一位全职英语写作教师。在他的大力推动下，作为创意写作前身的“英语写作”成为
正式的“学分课程”，从文学创作的角度进入文学研究，也开始成为一种新的研究
理念。 •作文和绘画创造性教学方案对国小四年级学生创造力之影响（国立台湾师大
硕士论文） 创意写作硕士研究生的学习方法主要是工作室（workshop）形式，这是一种
注重实际应用的教学方法，即以导师组织学生创作和研讨自己的作品为主。其教学
内容主要围绕如何激发学生的创作热情，如何传授切实有用的创作经验，如何发展
学生的创作个性而展开。教学目的是让学生创作出具有一定水准的文学作品。违法
和不良信息举报电话：4000520066 靠网上码字，写成百万富翁，这在当今已非新闻。目
前中国最大网络文学创作及发行平台阅文集团的数据显示，旗下作家中，2016年稿费
分成超过100万元的就超过100人。今天，该集团与上海大学签约，共建网络文学方向创
意写作硕士培养点——直接培养网络文学硕士，这在国内尚属首创。 从实践层面来
看，虽然国内对于创意写作的学科建设、培养方案等已有很多的建设性成果，但相对
来说还比较滞后，至少在以下几个方面值得进一步探索：第一，目前国内的创意写作
学科多带有一定的“依附性”，有的依托于中国现当代文学学科，有的依托于戏剧戏曲
学科，有的甚至依托于艺术学这一大的学科门类，这固然为创意写作提供了发展
平台，但也限制了创意写作作为一门学科的独立性。如何将创意写作从这些学科里
面“解放”出来，是一个值得思考的问题；第二，如果创意写作可以作为一个独立学科
来建设的话，则它的学科定位、研究对象、培养目标等亟须进一步细化；第三，培养计
划和相关课程建设方面，很多大学的创意写作课程和传统中文系课程区别不大，这样
的“创意写作”就有名无实了。如何针对不同类型的学生进行有针对性的课程教学，真
正培养出创意写作人才，这是创意写作未来发展的重中之重；第四，除了大学的学科
建设外，在社会上也有很多写作营、培训班之类的“创意写作”市场化的形式，这些形
式更加灵活，有时候也更有针对性，高校的创意写作培养如何与它们良性互动，并进
一步适应社会发展需要，同样是不可忽视的命题。 创意写作的开展提供了一个很重
要的契机，即作家进驻校园，将自己的创作经验传授给青年一代。这样他们既可以在
体制内继续生存，解决后顾之忧，又有利于文学传统的有序传承。然而，现在国内的
作家在文学道路上大多是“自学成才”，对创意写作的学生如何授课？作家培养的理
念如何深入人心？文学传统如何得到有序的传承？这些都可以从国外创意写作硕士
项目的经验中获取有益的借鉴。 自20世纪30年代以来，美国文学在世界上的影响力
迅速提升，原因有多方面。其中一个重要的、以往很少被提及的原因是：其 创意写作
教育的普及造就了大量的、潜在的作家。很多人都具备了文学创作能力。所以，美国
作家的特点就是职业背景多样，大多数人都是在经过了现实生活的历练之后将自己
的经历转变成了文学作品。此外，创意写作发展至今，与人们的日常生活息息相关。
一个人如果能够带来高质量的文化生活，就能够影响和塑造大众的文化品格。所以如
果说传统文学标志着时代文化的高度，那么创造性写作就决定了时代文化的基本
特征。这就决定了创意写作未来在国内的发展和定位，既能满足人们日益增长的精
神文化需求，又能更好地服务于民族文化发展战略。 尊敬的张勇安院长、杨沾总监，
中国作家出版集团、中国高教出版社领导及各位文学创意领域研究专家、作家及企
业代表，大家好！ 在学习文学基础，重在感悟，感悟每一部作品背后的时光。因为
它背后确然是有一些人，有一段故事的，你定然要去回到那个 时代，去感受他们的
心情，这样你就一定能够学好文学，无论是中国文学，还是西方文学，道理都是一
样的。 此外，内人郑静芬女士亦是本书出版的一大功臣。除了提供本书的许多教
学单元外，并将本书的许多单元实际应用于教学上，考验其适用性，提供了本书许多
生动有趣的教学实例。 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布
平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。 学经历 一个好老师要传授的东西，永远都
不是知识，而是道。夫子焉不学，圣人无常师。跟着哪个老师学，还不是最重要的，找
到那个一以贯之的道才重要。 钟嵘谈谢灵运时说，“譬犹青松之拔灌木，白玉之映尘沙
”。说范云的诗“清便宛转，如流风回雪”，说丘迟的诗“点缀映媚，似落花依草”。他根本
不在乎你信或者不信，也不想跟你灌输什么，他那样的自我沉浸，说的话又那么美。
所以你看钟嵘寥寥几句，影响力未必差于刘勰的鸿篇巨制，为何？更近于道罢了。
小，二，上，表！看点1：网站的品质值得信赖如图所示，江苏、浙江上海的网友对于华
文翼书网网站品质的信赖是显而易见的。分别以22%、27%、27%的高认可度位于同地
区的榜首。华文翼书网是全国排名前五的文学网站，与中国作家协会、上海大学等保
持着紧密的联系。 写作亦如是，只有在规定的时间之中完成写作任务，才是锻炼我们
文笔的点睛之笔。 创意写作在中国从落地生根到开枝散叶的十余年历史表明，这
一新兴学科及其教学实践某种程度上弥补了传统人文教育的不足，接受过相关写作
训练的青年作家也开始在文坛崭露头角。但，如何进一步推动创意写作培养模式的
中国化，因地制宜地发挥其作家摇篮的作用，是未来需要我们思考的问题。 创意写作
专业目前在国内还属于探索阶段，至于该如何借鉴创意写作在欧美国家教育培养
模式，各个高校都在自己的路途上摸索培养。格 式:png 如果你梦想成为一名作家，为
何不向最棒的老师学习呢？在《向大师学写作》里，你将会找到来自世界上最受尊敬
的古典及现代作家的写作思想、技巧和鼓励。这些作家包括查尔斯？狄更斯、简？奥
斯汀、契诃夫、罗伯特？路易斯？史蒂文森、斯蒂芬？金等。在本书中，作者把这些作
家的观点转化为读者的行动，让读者掌握写作技巧，从而创作出独一无二的作品。
几乎它决定了你在写作中的一切，并且它要受到感受力的影响，而感受力是与天
资有关的，这也是为什么会有人说，写作其实是靠那么点儿天赋的。 写作的经验道理
可以与旁人分享，但每个人的文学作品都是不尽相同的。所以关 键点在于：练习。创
意写作认为：写作是可以练习的，是可以后天培养的。那么，我们该如何练习锻炼自
己的写作能力呢？ 奥斯丁教会我塑造人物的方法，玛丽雪莱让我不再惧怕噩梦，她的《
弗兰肯斯坦》就是噩梦后一蹴而成的作品，传世经典，还有很多作品都源于梦境，这
本书中教给我把梦提炼成作品素材的方法，雷蒙德卡佛对海明威的成功模仿和学习
已经让人分不清是谁在模仿谁，卡夫卡在深夜的创作习惯，这本书中还讲述了故事
的叙述方式，作家与作品人物的关系，伍尔夫，史蒂芬金，史蒂芬梅尔，纳博科夫，米
兰昆德拉，狄更斯等等伟大的作家都娓娓道来他们的写作，故事情节的安排方式也
有很详细的论述，对于作品的修改等写作中很重要的部分都有论述，给意欲写一部
长篇小说的我很大的启发。 [3] 西北大学位居陕西西安，是中华人民共和国教育部与陕
西省人民政府共建的综合性全国重点大学，首批国家“211工程”“双一流”世界一流学科
建设高校。在西北地区的综合类院校中属于前几名的水平。西北大学分为两个校区，
一个是太白校区，一个是长安校区。文学院的专业都设在南区，即长安校区。本专业
2014设立本科方向，2016年设立专硕，2019年设立学硕，博士。在文学院培养，汉语言文
学（创意写作）本科，电影（创意写作）专硕，文学（创意写作学）学硕，文艺学创意写作
博士。文学（创意写作学）学硕在官网上没有看到更多资料，本篇推文只讲电影（创意
写作）专硕。 HTTP Error 404. The requested resource is not found.
靠网上码字，写成百万富翁，这在当今已非新闻。目前中国最大网络文学创作及发行
平台阅文集团的数据显示，旗下作家中，2016年稿费分成超过100万元的就超过100人。
今天，该集团与上海大学签约，共建网络文学方向创意写作硕士培养点——直接培养
网络文学硕士，这在国内尚属首创。 我的授课风格就是，在授业解惑的过程中实
现道的传递，让他们知道，怎样去面对浩如烟波的文学知识，怎样去抽出那条统摄一
切的龙筋。 云南作家郭明与著名作家寒川子合影中国作协首届网络文学高研班合影
昆明信息港讯 记者李红鸾12月13日，中国作协网络文学委员会上海研究培训基地在
上海大学挂牌，同时该基地首届网络文学高级研修班也同日开班，迎来从全国各省
选荐的25名优秀作家学员，云南作家郭明被选荐为首批学员。 此外，内人郑静芬
女士亦是本书出版的一大功臣。除了提供本书的许多教学单元外，并将本书的许多
单元实际应用于教学上，考验其适用性，提供了本书许多生动有趣的教学实例。 盖茨
比信奉这盏绿灯，这个一年年在我们眼前渐渐远去的极乐的未来，它从前逃脱了我
们的追求，不过那没关系---明天我们跑得更快一些，把胳臂伸得更远一点...在一个风和
日丽的早晨—— Processed in 0.004s, 1 Queries, UpBBS Inside HTTP Error 404. The requested
resource is not found. 格 式:png 在学习文学基础，重在感悟，感悟每一部作品背后的
时光。因为它背后确然是有一些人，有一段故事的，你定然要去回到那个 时代，去感
受他们的心情，这样你就一定能够学好文学，无论是中国文学，还是西方文学，道理
都是一样的。 15. Introduction to poetry/ dramatic/ memoir/ autobiography Writing 诗歌/剧本/ 回
忆录/ 自传创作导论 ( 学生可根据自己的兴趣自选文学体裁） Ps 西北创意写作看点参
考：2019 年 11 月 16 日下午 2 点,上海市华文创意写作中心西北地区创意写作教育教学
培训基地在西安法雀产业园成立。这是我国西部地区创意写作发展的一个里程碑，
这是对陕西乃至西部地区创意写作领域的开拓有着重要的现实意义，这是上海市华
文创意写作中心推动工作的重要举措。 更多猛料！欢迎扫描左方二维码关注新浪军
事官方微信（sinamilnews） 创意写作硕士研究生的学习方法主要是工作室（workshop ）
形式，这是一种注重实际应用的教学方法，即以导师组织学生创作和研讨自己的作
品为主。其教学内容主要围绕如何激发学生的创作热情，如何传授切实有用的创作
经验，如何发展学生的创作个性而展开。教学目的是让学生创作出具有一定水准的
文学作品。 目前，创意写作在中国发展势头迅猛。据不完全统计，全国有200多家高
校开设了创意写作本科课程，设置创意写作研究生学位点的高校也有不少，其中又
以中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、上海大学、华东师范大学、武汉大学等为
代表。中国人民大学从2015年开始招收“创造性写作”全日制硕士研究生，从2019年开始
在中国现当代文学二级学科下招收创造性写作的全日制博士研究生。北京师范大学
秉持传统，与鲁迅文学院联合培养全日制创意写作硕士。复旦大学注重培养纯文学
作家；武汉大学则侧重于培养包括公文写作在内的写作人才；上海大学和华东师范大
学等则倾向培养与文化产业相关的写作人才。其实，我们每个人都有与生俱来的表
达欲望。这就是写作的激情和动力。从这个意义上讲，每个人都是天生的作家。或
者说，每个人身上都有作家的潜质。 人物塑造是重点也是难点，对于像我这样的
新手，为使人物的行径合情合理，往往会自我代入，从而使主角走上 玛丽苏的道路，
同时也会影响其他人物的生动性。作者引用的作家经验告诉我们人物的发展是个有
机的过程，可以从一幅画面开始逐渐延伸。糟糕的小说家构建人物，真正的小说家倾
听人物。作家可以通过假想各种情景下人物的反映来了解他们。要考虑人物想要
什么，大部分引人入胜的人物都有想得到的东西，当有什么阻碍人物得到想要的
东西，故事冲突就产生了。有时候甚至人物想要的和需要的东西之间也存在冲突（这
一点深以为然）。作者提到马斯洛的层次需求理论来阐释各种类型的冲突，包括复杂
人物的刻画。另外，人物地位关系的冲突或者关系的调整也会产生戏剧效果。作家的
个人经历或者身边人的经历也是重要的灵感来源。人物通过行动和对话展示自己，
在对话的描写方面，作者强调偷听的艺术，注意潜台词和属性词的运用。许多作
家说，一旦熟悉了人物，人物就有了生命，会把故事引向作家意想不到的方向。最后，
基于现代人的阅读习惯，对背景（时间地点）的描写应尽量和人物行动结合在一起。
英语中作家有两个含义：一个是创作的人，即“写作”（write）这个动词加一个后缀，变成
做这个动作的人（writer），所以，作家就是愿意写作、能够写作、正在写作的人，与写作
有关。在“ 创意写作丛书”里，你会读到比如学生作家之类的词，即将来有可能成为
作家、而现在的身份是在校学生的人。当然，也指任何从事写作的人，不管他的 职业
背景和身份是什么。换句话说，只要在写作，就可以被称为作家。所以，作家人人
可为。另一个是我们熟悉的作家，是一种身份和职业，即主要靠写作为生的人，或者
在写作上取得了成就、可以稳定以写作为业的人。 eCommerce by SiteGiant 钟嵘谈谢
灵运时说，“譬犹青松之拔灌木，白玉之映尘沙”。说范云的诗“清便宛转，如流风回雪”，
说丘迟的诗“点缀映媚，似落花依草”。他根本不在乎你信或者不信，也不想跟你灌输什
么，他那样的自我沉浸，说的话又那么美。所以你看钟嵘寥寥几句，影响力未必差于
刘勰的鸿篇巨制，为何？更近于道罢了。 据某网络文学创作及发行平台的数据显示，
旗下作家中，2016年稿费分成超过100万元的就超过100人。 父母家庭教育的得力助手，
提到创意，从上学期接触创意管理研究课程以来，有意无意的涉猎了很多相关的
书目，包括《创作生涯回忆录》《赖声川的创意学》《美学的经济》等等。由于热爱写作，
又先后从三联微信的《电影学院》栏目了解到剧本创作的一些内容（印象比较深的是
所有的事件要么推动故事发展要么展示人物性格），再读《创意写作大师课》，虽然不
敢说对创作有什么心得，但结合自己三天打鱼两天晒网的写作实践，还是很有一些
感想的。 自20世纪30年代以来，美国文学在世界上的影响力迅速提升，原因有多方
面。其中一个重要的、以往很少被提及的原因是：其创意写作教育的普及造就了大
量的、潜在的作家。很多人都具备了文学创作能力。所以，美国作家的特点就是职业
背景多样，大多数人都是在经过了现实生活的历练之后将自己的经历转变成了文学
作品。 即使在这种情况下，创意写作依然在缓慢地生根发芽。1985年，武汉大学联
合中国作家协会创建“ 作家班”，共收4期100余名学员，对通过考核的学员发放本科毕业
证书。受武汉大学启发，1986年起，国内一众高校陆续开办本科层次的作家班，可以
视为创意写作的先导。其中北师大和鲁迅文学院联合举办的作家进修班招收了
莫言、余华、王安忆等一干青年作家，这些人后来成了中国文坛的中坚力量。整体
而言，这些培养模式，拓展了中国作家“ 养成”的形式和内容，至今依然发挥着重要
作用。 上课老师：教授创意写作专业的老师有些隶属于写作教研室，是创意写作直系
教师，有些则是中文系或者广编的老师，根据课程相关度而定。
事实上早在上个世纪五六十年代北大中文系系主任杨晦就有高论：中文系不培养
作家。这种争论几乎一直持续到今天。而几乎同时在欧美等西方国家的西方大学也
开设了创造性写作专业，而创造性写作课程不仅是一个单一的文学专业的要求。这
经常是选修课。在欧美，良好的表达和逻辑表达是大学生必备的素质。 大 小: 1.02 MB
图片详情: Processed in 0.004s, 1 Queries, UpBBS Inside 本书让作家感觉到，即使独自坐在
桌边，他也不是孤单一人。打开这本书，能见识到伟大作家的智慧，从于尔根· 沃尔夫
这里得到切实的帮助和建议。这是一本丰富、有益的写作指南。记者也了解到，虽然
目前关于创意写作的教材或理论著作已出版了不少，但仍然纠缠在一些学理性问
题上，许多问题未能达成一致，上海政法学院文学与传媒学院副院长张永禄从实际
教学出发，认为现在使用的写作教材内容过于肤浅，学科合理性存在问题，这也是许
多高校迟迟不愿开设创意写作课程的原因之一。从全球相关案例来参考，与会者也
注意到，不少国家、地区展开的创意写作教育是分阶段性的，例如香港、新加坡较为
注重小学阶段的写作教育，台湾、韩国等在高中阶段的创意写作训练较为重视，换
言之，国内高校仅将眼光放在大学阶段开始接受创意写作课程，不可避免会遇到浪
费大量时间在熟悉概念问题上，打通一个从基础教育到高等教育都适应的创意写作
学科体系，或许对改善语文作文教育乃至推动更广泛的文学写作能力有所帮助。学
经历 本届论坛由世界华文创意写作协会、中国作家出版集团、上海大学中国创意写
作中心、《探索与争鸣》 杂志联合主办，大会还与中华文学基金会签约设立中华创意
写作科学研究奖、教育教学奖等奖项，并与上海大学中国创意写作中心联合创办会
刊《中国创意写作》。全球约一千名观众通过大会的网络同步直播技术进行远程
参与。据悉下届大会将于湖北十堰汉江师范学院召开。 继复旦大学、南京大学、上海大
学、广东外语外贸大学等陆续开设创意写作专业后，北京大学中文系也正式招收“创
意写作”专业硕士研究生。创意写作及其教育，这个来自异域的文学“物种”，如今越来
越广泛地在我国一些高校落地开花。创意写作，说白了就是文学创作。 除了校园
以外，还有人数更多的、爱好写作的人。从听童话传说开始，很多人就开始了自己的
文学梦想。随着现实世界与文学世界发生冲突，很多人对文学丧失了热情。为了表达
对这个世界的体会和看法，很多人对文学依旧热情高涨。 诗经时代有一句俗语“
我躬不阅，遑恤我后”，中国人现在还这么说话。曾经的科举考试，春闱秋闱，如今的高
考、公考、考研。在中国，功名还是用考的。 我们不经反思，既然写作是可以通过后天
培养。那么天赋在一个名作大家创作生涯中又占多少比重？批量化的写作培养能否
培养出一批名作大家我们拭目以待。 上海市作协党组书记汪澜特别提到与上海大学
创意写作团队合作的上海市作协新疆作家班已连续进行了5年的写作培训，广受新疆
作家群好评，为不同民族增进理解开拓了文学渠道，这也是欧美国家早期发展创意
写作的初衷之一；同时针对“90 后”文学爱好者推出的“90后创意小说大赛”也发掘了不
少富有写作创意的年轻作者。 当爱尔兰作家科尔姆·托宾、美国作家罗伯特·奥伦·巴特
勒以及好莱坞金牌编剧导师罗伯特·麦基等外国作家近年在中国展开短期创意写作
课程培训时，“创意写作”这个词汇已经不再让大众感到陌生，越来越多的写作爱好者
意识到，他们正面临一个广阔的机遇——它萌生在多个高校文科内部，也开始出现在
大众文学活动之中。 金庸为什么在《天龙八部》里安排一个扫地僧呢？这很耐人寻
味。其实道理很简单，他要传达的，正是子夏的观点，扫地僧做的事情无非是洒扫、
应对、进退，与武术无关，其何所来，何所终，亦是无从推断，但这不重要，他代表的，
是孔子说的君子之道。 我们也拭目以待创意写作这一专业未来在国内的蓬勃发展和
创意写作人才才思泉涌的不竭创作精力。 这是一个文学似乎离现实生活渐行渐远的
时代。同时，写作的人数比以往任何时候都多。很多人怀着梦想走入大学的课堂，更
有难以计数的人活跃在网络上。 近年来，创意写作的积极影响在逐渐扩大，以上海
为例，每年国际书展上邀请的许多知名外国作家其实都兼有高校创意写作教学者的
身份，关于创意写作活动也在增多。 复旦大学、中国人民大学、北京师范大学培养方
向为纯文学方向；北京大学是新媒体应用方向；上海大学为影视文学方向。 ※学生自
发组织的活动：小说工坊（成果展示可关注公众号“西大创意写作中心”）、创意写作理
论工坊、剧本杀工坊、电影放映活动等等。 这些都可以视为是创意写作积极本土化融
入的成绩，然而记者也发现，与欧美成熟的创意写作产业相比，中国的创意写作本土
化还存在许多问题亟需解决，这也是本次论坛关注的主要话题。何建明举例说，现在
评论界对非虚构写作和报告文学分不清文体概念，导致在具体评奖时因为定位不清“
误伤”了许多优秀作品，而在欧美，非虚构写作是创意写作下面一个非常具体的文体
概念，但它在中国偏偏遭遇了一些概念上的误解和矛盾，因而他以此认为，创意写作
的许多具体分支需要结合国情进行厘清与更新。不仅如此，对于创意产业而言本土
化也需要多处填补，来自网络文学行业代表的阅文集团总经理杨晨谈及了行业里“外
行领导内行”的现象，他认为正是因为缺乏懂得类型文学写作的创意人才，影响了网
络文学的良性发展。对此，与会者意识到网络文学应与创意写作有一个更好的合作
机制，通过对行业的写作参与、评论介入、产业开拓等方面，能够让网络文学在一个
更理性与文学精神的轨道下面成熟运行。《创意写作大师课》提炼出文学巨匠们最深
刻的创作见解，有助于引导想要写出好作品的作家，帮助他们更好地理解专业作家
这一职业及其生活方式。