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学生案例研究是一种常见的教学方法，它通过分析真实的案例，帮助学生学习和掌
握相关知识和技能。这种方法不仅能够加深理论知识的理解，还能够培养学生的分析
和解决问题的能力。
然而，对于许多学生来说，撰写案例研究可能是一项挑战。他们可能缺乏经验，不知
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2015级统计学专业伍漩同学研究的课题是“基于小波变换的癫痫检测及特征提取”。 一
个优秀的深度研学学案具有主题鲜明、结构健全、流程合理、资源与学科知识深度
融合、学段匹配、内容丰富、形式多样、活动高效、评价科学等特点。 我很喜欢使
用修正液，但它却总有一股令我难受的气味，通过这次的研究性学习，使我懂得了
更多，知道那种气味是什么东西和如何小心地去使用修正液。——XXX 我校雷振华、
胡海波两位老师指导的“六西格玛”队（队员：钟展如、杨钰、庞瑾、杜任、肖梦迪、吴依
洲）从3月5日到5月23日初赛第一阶段和第二阶段的199所院校的1677支队伍中脱颖
而出，以全国第一名的成绩晋级全国十强。经过6月9日的复赛，我校代表队最终获得
大赛“优秀案例奖”和“最佳创意奖”，充分展示了南华大学研究生的风采，为南华大学
争得了荣誉。这也是我校第三次冲进了中国MPAcc学生案例大赛的总决赛。 案例法在
法律和医学教育领域中的成功激励了商业教育领域。哈佛大学洛厄尔教授在哈佛创
建商学院时建议，向最成功的职业学院法学院学习案例法。 1908 年案例法在哈佛商学
院开始被引入商业教育领域。由于商业领域严重缺乏可用的案例，哈佛商学院最初
仅借鉴了法律教育中的案例法，在商业法课程中使用案例法。由此，人们开始有针对
性的研究和收集商业案例。 最后，黎靖强调，为积极做好返校复课教学工作，院系要
严格按照学校疫情防控相关要求，做好后疫情常态下的教学工作。同时，人才培养要
以提升岗位胜任力为目标，积极推进基础与临床相结合的系统- 器官整合教学改革。
设计了基于现实的问题（研学点资源实情开展的主题研学活动），并在预习案中要求
学生查阅龙门石窟的相关资料。 （3）调研时间安排方面，在调研工作开展前提前与调
查对象沟通好时间，提高效率和质量。 本项目以案例分析为主，并以协同治理理论为
辅助工具的研究方法在研究方向来说具有一定的创新性。通过前期查找资料文献对
相应的改造案例进行比对分析。在过程中应用协同治理理论的分析模型，利用前期
问卷调查的方法获取的所需数据，构建数学模型，对影响居民以及其他治理主体对
老旧小区改造政策的参与意愿强烈程度的主要因素进行分析与描述，合理分析各个
主体的参与改造的最优角度和最优程度，研究不同利益主体的合作竞争模式，探索
老旧小区改造的最佳途径，进而最终得出被大多数相关利益主体可接受的行为
准则。 “装备的改进放大了学习的环境，重构的教学效益。” 陈爱平说，比如现在学校
图书馆的功能就从最初的阅读空间，扩展为文献资源中心、师生活动中心、课程支撑
空间等。 一级标题在方格之外，二三级标题在方格之内。实现了文本在方格内，并且
自由换页。 学习情绪低落，只听某些感兴趣的课程，其他课程上课睡觉或者说话，自
习堂看课外书或者听音乐，作业不认真完成，更不用说做预习和复习工作了。虽然说
脑子比较灵活清晰，但不肯在学习上花时间和工夫，怕吃苦，好逸恶劳，所以成绩属
于中等偏下。本学期段考成绩排到班级的40几名，与入学排名差距很大，但其仍抱着
无所谓的态度。 研究性学习本身没有体系化的内容，具有开放性和可探究性的
特点。研究性学习的内容是从生活中发现问题，提出问题，它涉及学生的学校生活、
家庭生活和社会生活等学生的整个“生活世界”。因此研究性学习的内容可以由学生
自己选择确定，也可以由教师提供选题建议；可以来源于课本知识和课堂教学，也可
以产生于家庭或社会生活；可以是对自然现象的研究，也可以是对社会问题的探讨。
与一般学科课程相比，研究性学习在内容上更广泛、更灵活、更富有弹性。在新课程
计划中，研究性学习是综合实践活动课程的最重要的部分，它旨在引导学生关 关于
我们 | 法律申明 | 地理学科网 | 联系方式 10月31日下午，研究生处特别邀请清华大
学公共管理学院中国公共管理案例中心主任慕玲在北京校区教学楼 411教室举
办MPA案例教学、案例撰写及案例大赛经验分享专题学术讲座。我校研究生导师和副
导师、任课教师、研究生共40余人到场聆听了讲座。 眼下，各国基础教育领域所推崇的
STEM教育，有利于培养复合型、解决实际问题的人才。国际技术与工程教育学会主席
Dr. Reeve Edward解释说，所谓STEM教育，是用科学、技术、工程、数学等学科的内在
原理、教学方法和时间等作用在教学过程中，这种教育方式的核心在于“整合”，通过
跨学科的综合作用，让学生看到事物的整体而非局部。(1)研究的问题是什么?所进行
的研究要回答的问题反映了案例研究的目的。研究者通过搜集整理数据能得到指向
这些问题的证据，并最终为案例研究做出结论。通过对以前相关研究资料的审查，提
炼出更有意义和更具洞察力的问题。 中选择和确定研究专题，主动地获取知识、
应用知识、解决问题的学习活动。它强调学生通过探索实践，增强探究和创新意识、
学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。其核心活动是课题研究或项目探
究活动，即在教师的指导组织下，学生自觉形成一种积极的、生动的，自主合作探究
的学习方式。因此我校对研究性学习课程教学的组织形式大致可以分为三类：个人
活动、小组活动和集体活动。 （1）案例正文的叙述，要做到全面、周密、客观，避免
加人作者的主观分析评价。同时，还要注重情节的真实感和生动性。 a．通过对学
生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、
组织者和指导者。 2015级金融数学专业许嘉恩同学获得了“杰出海报奖”，她研究的课
题是“北京和深圳房价的时间序列分析”。 培养学生的问题意识和解决问题的能力，
是发展学生创造性思维、培养创造能力的源头活水。我们主要根据学生认知和思维
活动方式的信息反馈，进行恰当的诱导、控制、深化和总结提炼。通过教学问题、教学
方法和教学手段的开放，为学生提供更多的交流与合作的机会，促进其问题意识的
形成并不断得到深化。只有当学生怀着浓厚的兴趣去探究有价值的问题之时，他们的
思维才会活跃起来。学生的这一认知的过程就是经主动探究而独立发现问题、提出
问题并解决问题的过程。因此，我们极力创设平等、民主、和谐的教学氛围，促使学生
敢于提出问题、勇于去尝试解决问题，由此充分展现个性。当学生受到学习经验和生
活经验的局限，提出的问题质量不高之时，我们再有针对性地加以点拨，使学生能够
变换质疑问难思维的角度，逐步掌握提出问题的方法，并要鼓励学生敢于发表不同
的观点和独自的见解，从中培养他们能在复杂的条件下发现问题、分析问题和解决
问题的能力。 基地是研学活动的重要载体，深度研学必须促进学科知识、学生生活经
验与研学基地资源的深度融合，学案设计必须充分了解基地资源的情况。 关于网站
 第三章为案例分析部分，此部分为论文的重点，约占篇幅的40%. 此部分可以通过
理论介绍（解决上述问题所需相关理论的文献综述，说明本案例分析所采用的理论及
方法）、具体案例分析（可根据案例分析需要，自拟题目）、原因/ 结果总结等几部分展
开论述。 价格 HTTP Error 404. The requested resource is not found. 2015级计算机科学与技
术专业刘宗栋同学获得了“杰出海报奖”，他研究的课题是“基于深度学习的肺部结节
检测与诊断”。 “2018中国国际教育装备（上海）博览会”以“促进每一个学生个性化、高
质量发展” 为目标，以面向全球的视野，特别构筑国际化的教育装备展示交流平台，来
自美国、瑞士、荷兰、日本、韩国等多个国家和地区的品牌展商展示了教育装备领域
的新技术、新产品。与此同时，国内教育装备领域优质企业也全方位展示了智慧
教育、创客教育、实验室仪器、艺教及体育等各级各类教育装备与教学解决方案。
涂改液之所以有害，是因为它是一种化学的合成物，这里面危害性比较大的首先是：
对二甲苯，长期的使用可以对肝脏、肾脏等等造成长期的慢性的危害，甚至于有的少
数的孩子还会引起像白血病等等症状。其次是各种各样的卤化烃。包括二氯乙烷，三
氯乙烷、四氯乙烷等等，这些化合物对眼睛有很明显的刺激，经常使用会造成流
眼泪、眼睛发红，个别的还会造成恶心、呕吐、浑身不舒服，甚至于造成一些更严重的
长期的危害，干得快是涂改液的一个优点，因为它里面含有挥发性很强的有机烃类
物质，也正因为如此，它对孩子的五官会造成更加明显的损害，加强了它的毒性
渗透。 案例法在法律和医学教育领域中的成功激励了商业教育领域。哈佛大学洛厄
尔教授在哈佛创建商学院时建议，向最成功的职业学院法学院学习案例法。 1908 年案
例法在哈佛商学院开始被引入商业教育领域。由于商业领域严重缺乏可用的案例，
哈佛商学院最初仅借鉴了法律教育中的案例法，在商业法课程中使用案例法。由此，
人们开始有针对性的研究和收集商业案例。 案例研究的数据来源包括五种: ①
文件。②档案纪录，跟个案研究的其它信息来源连结，然而跟文件证据不同，这些档
案纪录的有用性将会因不同的案例研究而有所差异。。③访谈，访谈可以采数种
形式，其中最常见的类型是采用开放式的进行方式。第二种类型的访谈是焦点式的
访谈，一种在一段短时间中访谈一位回答者的方式。第三种类型是延伸至正式的问卷
调查，限定于更为结构化的问题。④直接观察，研究者实地拜访个案研究的场所。⑤
参与观察，此时研究者不只是一位被动的观察者，真正参与正在研究的事件之中。⑥
实体的人造物，实体的或是文化的人造物是最后一种证据来源。 利用图书馆资源和
网上资源，对课题相关文献进行收集、整理、分析，对需要掌握的理论知识有充分的
认识，寻找各种案例。通过小组成员集中讨论与指导老师指导，初步设计调查问卷。
进行预调查并完善问卷。 教学过程中，注重现代化教学手段与传统教学的结合，教学
内容与教学方法的优化组合，进行启发式教学，充分体现学生学习的主体性。技术难
题及综合性较强的问题，不首先给出答案，而是启发学生独立思考和自行解决；鼓励
学生独立解决有挑战性的技术问题，目的一是锻炼学生解决实际问题的能力，二是
提高学生的分析设计能力。实现教师主导作用与学生积极性相结合；实现系统知识的
学习与智力的充分发展相结合；实现内在动力与学习的责任感相结合。 第二是内在
效度(internal validity)仅用于解释性或因果性案例研究，不能用于描述性、探索性研究):
从各中纷乱的假象中找出因果联系，即证明某一特定的条件将引起另一特定的
结果。案例研究策略为进行模式匹配;尝试进行某种解释;分析与之相对立的竞争性
解释; 使用力多逻辑模型。策略所使用的阶段是证据分析。 在颜色启动效应环节里，
被试分为两组分别记忆红色的字体和蓝色的字体。根据过去的文献，红色和健康联系
在一起，蓝色和非健康联系在一起，因此红蓝两组分别代表了非健康启动效应组和健
康启动效应组。随后被试需要佩戴眼动仪并且进行校准。 2015级环境科学专业陈伟
坚与他的两位同学研究了珠海淇澳岛附近海水的微塑料含量。在72张海报中，2015级
数据科学专业凯伟恒研究的课题“ 线上广告的点击率预测”获得了“ 杰出海报奖”和“最
佳海报奖” 。凯同学介绍，如今在线广告已成为互联网公司最主要的收入来源，而广
告推荐算法能够更精准地发掘用户的兴趣并为其推荐定制化的广告，提高用户点
击率，从而直接影响广告业务的收入。传统的算法将广告和用户的结构化文本特征
投入神经网络中建模，能够有效的发掘用户的兴趣点并做出推荐。但是传统算法较少
考虑广告的图片特征以及用户兴趣点的多样性和随时间的迁移性，因而制约着点击
率预测准确性的进一步提升。 目前，国内有机鸡蛋缺乏统一可信的认证标准，缺乏诚
信的商家以“有机鸡蛋”的名号，夸大宣传其营养价值，高价销售普通鸡蛋。陈同学通
过对中国市场上的有机鸡蛋和普通鸡蛋的理化特性及营养价值的检测对比发现，市
场上普通鸡蛋和有机鸡蛋的营养价值基本相等，由于鸡蛋个体差异大，所以消费者
不能仅凭市场上的有机认证以及宣传购买高价的有机鸡蛋，而应该理性选择购买。
教师要设计一个优秀的研学学案，既要认真学习国家相关文件，查阅文献资料，研究
新课程标准，了解学生情况，又要提前到研学基地踩点，摸清基地资源的情况。
总之，政府越来越关注城镇老旧小区的改造工作，双管齐下，对症施药，为改造工作
的各个方面都提出了详细的要求。然而无论是硬性的外部设施改造，还是内部的管
理改革，都强调多方参与的重要性。居民、社区、政府都在其中扮演着不同的角色，有
着一定程度的合作和竞争。由此可见，协同治理越来越深入应用于老旧小区的改造
过程。 目前国内类似的研究多以中青年人为主，关于老年人的较少。同时，考虑到自
己家里的长辈生活也比较平淡，黄同学决定对老年人幸福度及其影响因素进行
研究。他在会同村、官塘、白莲洞等地对60岁以上没有重大疾病的老年人进行走访，
利用近四个月时间整合信息，得出结果。调查显示：社交活动或者公共服务会明显提
高老年人幸福感，同时降低孤独指数。 b．基于研究的教学或以研究为本的教学：
是一种对产生于学习经验的真实问题的研究，是科学教育的核心策略。 2. 描述案例
时不要加入自己的想象、观点和评论，要避免空洞或泛泛而谈，不要拼凑字数； 高
一：上学期熟悉研究性学习的过程，培养学生的交往能力，与人合作的意识，态度及
团队精神和对待科学的求真态度及探索精神。下学期着重培养学生科学的问题
意识，增强学生的综合，整体认识能力，以及人文精神和科学态度，从社会生活和现
实与未来中发现，提出问题，抓住问题本质，判断问题的价值。 本次活动得到盐田区
教育局及各校的高度重视与支持，盐田区教育局二级调研员刘羡华，盐田区教科院
院长李天才、副院长陈尚宝，云海学校校长温克强、副校长曾焕、副校长王维松，以及
来自全区各校的教科研主任、老师和同学，共150多人参加了活动。 ©2020-2021 United
International College(UIC). All Rights Reserved.粤ICP备07509519号粤公网安
备44049102496044 [17]付诚，王一，公民参与社区治理的现实困境及对策[J],社会科学
战线，2014(11):207-214 理工科技学部海报展是该学部以本科生为主的课题研究展示，
共有来自应用心理学、计算机科学与技术、环境科学、金融数学、食品科学、数据科学
和统计学共7个专业研究课题入选展示，其中不乏立足于日常生活的课题。
(4) 协作学习－－讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前
问题的理解。 对于政府在社会治理中的作用，尽管社区和居民在某种程度上具有更
大的治理空间和充足的能动性，但政府也同样不可忽视。李莉、刘晓燕在研究中提出
协同治理的新模式下，政府的角色转换至关重要。建设新型的服务型政府，与其他社
会治理的主体划清职责范围，构建平等的合作伙伴的关系，利用好社会力量。[15] 编号
[8] kettle,The Transformation of Governmance[M],New York:Oxford,2000:30-32 课题组组
员：2015届高一（2）班XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 调查时间：2013年1月30
日 （2）分析过于浅显：即虽然理论和工具虽然正确，也形成了一定的思路，但分析不
到位，过于浅显，没有真正深入阐明问题的根源和解决的思路。[28]王莹，老旧小区车
位改造中的多元协调研究[D]，硕士论文，2019:14-22 （4）小组成员治学态度严谨，知识
驾驭能力强，有很强的综合能力。组长姜昕瑶同学现任公共管理学院团委组织部
副部，工作学习能力突出，获得了国家奖学金和三好学生一等奖学金。组员陈雨晴
同学、曹芯蕊同学学习认真刻苦，成绩均名列前茅，分获三好学生奖学金。三位成员
均在校或院学生组织担任学生干部，实践能力优秀。组员尚一同学学习勤奋，做事认
真负责，有上进心。且小组全体成员皆对此课题有共同兴趣，力求在通过本项目的研
究学习锻炼和提高自己的学习、实践能力。 •地膜的差异，根据检测数据（大棚光照、
土壤湿度和温度），结合习性差异探究措施成因。 慕玲，清华大学硕士，清华大学
公共管理学院中国公共管理案例中心主任。主讲清华大学全校本科生选修课《中国公
共管理基础》。曾于2001年、2004年参加清华大学公共管理学院与美国锡拉丘斯大学马
克斯韦尔学院、哈佛大学肯尼迪政府学院联合举办的公共管理案例教学研讨班，2007
年12月参加哈佛大学商学院在厦门大学举办的PCMPCL（案例方法和以参与者为中心的
学习）培训项目。主持建设了具有时效性、本土性和典型性的中国公共管理案例库，
建立案例写作、案例教学及案例评估等制度，建成中国公共管理案例库网站(http://
case.sppm.tsinghua.edu.cn)，出版《中国公共管理案例（第一辑）》、《中国公共管理案例（第
二辑）》（清华大学出版社出版），并曾应邀对国防大学、燕山大学等国内多所院校的
教师开展案例教学培训。 目标中的“观察、辨别、分析、探索、懂得”等关键词，有利于强
化学生观察、分析、解决问题的能力及人地协调观。 凯同学和课题导师、数据科学与
大数据技术专业课程主任轩辕哲博士在他的海报前 PPT模板 中国目前仍处于过度和
转型阶段，作为发展中国家，对于老旧小区的治理理论研究以及协同治理的理论研
究均起步较晚。国外的诸多学者做了大量的研究，体制也较为健全，具有很多的参考
经验。不过，中国特殊的国情也决定了中国不可能完全照搬国外的治理模式和改造
方案，应当注重实地考察，推陈出新，结合小区的实际情况提出适宜的改造方法，建
立可持续的、长效的管理机制。近年来，老旧小区的改造在城市治理中愈发重要，国
内很多学者都对此进行了研究分析，有针对地的提出了改造过程中仍存在的许多
问题，并创造性地提出了自己的理论和解决方案。不过，如何在老旧小区改造中充分
发挥协同治理的作用以及协同治理对老旧小区的改造有何意义又存在哪些弊端仍值
得深入探究。因此，本次将以江苏省内的小区为例，实地调研，找出问题，突破困境，
丰富协同治理的理论内容，为老旧小区的改造提供新的思路和方案，使协同治理在
老旧小区改造中更具有实践意义。 第三章为案例分析部分，此部分为论文的
重点，约占篇幅的40%.此部分可以通过理论介绍（解决上述问题所需相关理论的文献
综述，说明本案例分析所采用的理论及方法）、具体案例分析（可根据案例分析需要，
自拟题目）、原因/ 结果总结等几部分展开论述。 更多 > (5)解释研究发现的准则。对于
分析的结果，研究者就可以针对研究的命题提出一个解释，来响应原来的理论命题。
教师要设计一个优秀的研学学案，既要认真学习国家相关文件，查阅文献资料，研究
新课程标准，了解学生情况，又要提前到研学基地踩点，摸清基地资源的情况。 老旧
小区改造有政府、居民、街道、市场、物业多个治理主体，基于不同的老旧小区改造，
不同的治理主体有着不同的参与方式。这就需要我们结合不同改造类型的案例进行
对比研究，从而获得不同老旧小区改造类型下不同治理主体的最有配置和各个主体
之间的最佳协调模式，进一步来探究不同治理主体协同参与老旧小区的可行性与参
与模式。 第一是建构效度(construct validity):对所研究的概念形成一套正确的、可操作
性的测量。在案例研究中，采用多元的证据来源;形成证据链; 要求证据的提供者对案
例研究报告草案进行检查、核实。该策略所使用的阶段分别为资料收集、资料分析和
整理、撰写报告。 “开展案例教学存在的问题有哪些？”“ 实施案例教学以来取得的
经验是什么？”讲座伊始，慕玲主任提出的两个问题引发了现场师生的热烈讨论。讲
座中，慕玲主任分别围绕“什么是案例教学” 、“案例教学的目的和重要意义”、“如何开展案
例教学”和“案例开发”等关键内容进行讲解，详细介绍了清华大学中国公共管理案例
库建设情况和案例投稿、评审机制，分享了案例教学与开发经验，并结合案例教学
实际，以分组讨论的形式让师生现场体验案例教学的组织过程。 有的学生在东山看
到冻融现象后，大胆推测奉先寺左上方缺失的部位很可能是冻融现象引起的垮塌，
d．“研究性学习”对教师队伍建设提出了全新的课题，从而推动教师的继续教育。 通
过此次研究，以协同治理的新视角切入老旧小区的改造困境，实现在改善外部环境
和居住条件的同时，建立健全长效的监督和管理机制，发挥小区居民和基层组织的
主体作用，提高其参与度和积极性，更好地反映住房民意，减轻传统政府主导模式下
对政府的依赖性，为老旧小区的改造治理提供创新的思路和适宜的改造方案。 c．
以研究为本的学习：指的是一种积极的学习过程，就是让学生自己思考怎么做，甚至
是做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。从这个标准中可以看出，研
究既是学习的过程又是学习的目的。根据基础教育的特点，我校的研究性学习主要
应用后两种情况——探究式教学和专题研究。 第二是内在效度(internal validity) 仅用于
解释性或因果性案例研究，不能用于描述性、探索性研究):从各中纷乱的假象中找出
因果联系，即证明某一特定的条件将引起另一特定的结果。案例研究策略为进行模
式匹配;尝试进行某种解释; 分析与之相对立的竞争性解释; 使用力多逻辑模型。策略
所使用的阶段是证据分析。 全国会计专业学位研究生教育指导委员会秘书长支晓强
为大赛做总结致辞。他首先高度肯定了本次大赛，对承办方的精心组织，评委嘉宾、
参赛选手和指导教师的积极参与表示感谢。随后他具体阐述了案例大赛与MPAcc人
才培养目标的关系，希望通过案例大赛，同学们能够了解实践、把握实践、体会实践
和改变实践，在掌握专业“硬技能”的同时也具备交流“软技能” ，在张力中寻求平衡。最
后，他谈到案例研究的优势与局限性，希望同学们善用案例研究，窥一斑而知全豹，
在人生的舞台上彰显风采，绽放异彩！ 由于老旧小区的改造现状存在很大的差
异性，各老旧小区改造参与的主体也不尽相同。因此，课题通过走访南京童卫路7号
等有典型意义的老旧小区，实地考察其改造情况以及改造内容，并通过对文献和相
关政策的学习，了解各地老旧小区改造的现状和目前各地老旧小区改造的政策，为
之后的研究打下现实基础。 （3）调研工作在缺少当地政府部门和有关主体的帮助和
配合的情况下，存在实施难度；
（2）结合典型案例研究老旧小区改造过程中不同治理主体合作、竞争，形成共同规则
的过程 理工科技学部海报展是该学部以本科生为主的课题研究展示，共有来自应用
心理学、计算机科学与技术、环境科学、金融数学、食品科学、数据科学和统计学共7
个专业研究课题入选展示，其中不乏立足于日常生活的课题。 眼下，各国基础教育领
域所推崇的STEM教育，有利于培养复合型、解决实际问题的人才。国际技术与工程
教育学会主席Dr. Reeve Edward解释说，所谓STEM教育，是用科学、技术、工程、数学等
学科的内在原理、教学方法和时间等作用在教学过程中，这种教育方式的核心在于“整
合”，通过跨学科的综合作用，让学生看到事物的整体而非局部。(3) 自主学习－－不
是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的GIS问题，而是由教师向学生提供解决
该问题的有关线索，并特别注意发展学生的“自主学习” 能力。 现有的相关课题研究多
以定性研究为主，缺少定量研究。本项目通过进行问卷调查，将收集到的可靠数据进
行分类整理，运用协同治理的分析模型，引入里克特量表法，探究现有老旧小区改造
政策对治理主体参与意愿的影响。定性定量方法相综合，更加全面严谨的对案例数
据进行分析研究，增强了研究成果的准确性，可行性。电
话:(010)62512996，(010)82509201 E-MAIL:mpacc@ruc.edu.cn 地址：北京市海淀区中关村
大街59号中国人民大学明商楼1001室 这依赖于研学前扎实的踩点、科学的研讨，根据
难易程度、学情学段对预设的多项活动精选，并预留合理的停留时间。 专家组组长李
庚靖高度赞扬了盐田区各级领导对研究性学习的重视，认为学生们的选题与生活实
践结合紧密，并用于解决生活中的实际问题，很有意义，很有研究价值。李庚靖还建
议文稿中要充分体现研究性学习的过程性。 作 者：范懿 关注 背景图 老旧小区改
造有政府、居民、街道、市场、物业多个治理主体，基于不同的老旧小区改造，不同的
治理主体有着不同的参与方式。这就需要我们结合不同改造类型的案例进行对比
研究，从而获得不同老旧小区改造类型下不同治理主体的最有配置和各个主体之间
的最佳协调模式，进一步来探究不同治理主体协同参与老旧小区的可行性与参与
模式。 评委Ms. Priscilla Lynne Young为金融数学专业许嘉恩同学颁发“杰出海报奖”
b．加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系，拓展教与学的时
间和空间。在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之
间的联系，并尝试相关知识的综合。培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能
力：自主意识、团队合作，资料研究，人际交往和掌握现代信息工具等。 ☞⑥不连贯
性决定了活动的设计主要以现实素材、问题探究为中心，而不是完全以教材知识为
中心。 在海报展上，由该学部2016级计算机科学与技术专业伍正豪、邓仁杰同学和2017
级数据科学专业梁昌源同学自主研发的实时计票系统在现场挑选出“ 最受欢迎海
报奖”。到场评委、师生通过扫描二维码和人脸识别即可为心仪海报投票。 环己烷
（cyclohexane；hexahydrobenzene ）别名六氢化苯，一般用作一般溶剂、色谱分析标准物质
及用于有机合成。 Copyright © 2018 南华大学经济管理与法学学院 All Rights Reserved 分
类 [2]湖南省人民政府，湖南省人民政府办公厅关于全面推进城镇老旧小区改造工作
的实施意见[S],2021 [3]国家发展改革委，住房城乡建设部关于加强城镇老旧小区改造
配套设施建设的通知[S],2021 •地膜的差异，根据检测数据（大棚光照、土壤湿度和温
度），结合习性差异探究措施成因。本次晋级全国十强也是我校代表队连续四次晋级
全国十强，前三次分别为：2015年我校The Challenging & The Furious队在第三届大赛中晋
级全国十强并获全国第二名；2017年我校Light of dawn队在第四届大赛中晋级全国十
强；2018年我校六西格玛队在第五届大赛中晋级全国十强，并获最佳创意奖和优秀案例
奖。 中国MPAcc学生案例大赛是在全国会计专业学位研究生教育指导委员会、教育
部学位与研究生教育发展中心指导下，由湖南大学、厦门大学、中国人民大学等14所
高校联合发起组织的全国性公益赛事，是“中国研究生创新实践系列大赛”主题赛事
之一。第六届案例大赛于2019年3月至6月在中南财经政法大学举办，分初赛第一阶段
及第二阶段、复赛、决赛四个阶段，设七个赛区。 另外，社区治理也离不开居民的
参与。众多学者皆提出应坚持以人为本，最大程度地调动小区居民的积极性，广泛听
取居民的建议和意愿，使改造真正符合民意，满足居民需求，也使管理机制更被居民
所接受、理解，形成多元主体协同参与的治理模式。[16][17][18] 本届博览会由中国教育
装备行业协会主办，上海教育委员会支持，上海市教育学会、上海市教育委员会教育
技术装备中心、上海教育装备行业协会承办。 总之，政府越来越关注城镇老旧小区的
改造工作，双管齐下，对症施药，为改造工作的各个方面都提出了详细的要求。然而
无论是硬性的外部设施改造，还是内部的管理改革，都强调多方参与的重要性。
居民、社区、政府都在其中扮演着不同的角色，有着一定程度的合作和 竞争。由此
可见，协同治理越来越深入应用于老旧小区的改造过程。
Copyright©2023 文书帮 wenshubang.com 版权所有 同时，学案经过研学实践后，根据实
际情况和老师、学生的新的认知体验及时完善和调整研学活动设计方案，有利于以
后活动的开展。 确定主题后，进而从西溪湿地的多种文化中选择了四种具有代表性
意义的文化： 同时包含了特有的设计逻辑、特定的资料搜集和独特的资料分析方法。
可采用实地观察行为，也可通过研究文件来获取资料。研究更多偏向定性，在资料搜
集和资料分析上具有特色，包括依赖多重证据来源,不同资料证据必须能在三角检验
的方式下收敛，并得到相同结论;通常有事先发展的理论命题或问题界定，以指引资
料搜集的方向与资料分析的焦点，着重当时事件的检视，不介入事件的操控，可以保
留生活事件的整体性，发现有意义的特征。相对于其他研究方法，能够对案例进行厚
实的描述和系统的理解，对动态的相互作用过程与所处的情境脉络加以掌握，可以
获得一个较全面与整体的观点。 近年来参与“七彩眼河洛研学坊” 活动和研学学案设
计的教师，很多已经成长为优秀的地理研学导师和学科带头人，并受邀在省、市内外
乃至全国学术活动中交流经验。 b．“研究性学习”是在课程层面上试图解决当前基
础教育的主要困惑，是课程改革的一个结构性突破，保证了素质教育的落实和深入。
我很喜欢使用修正液，但它却总有一股令我难受的气味，通过这次的研究性
学习，使我懂得了更多，知道那种气味是什么东西和如何小心地去使用修
正液。——XXX 会旗移交仪式上，上海财经大学会计学院院长靳庆鲁将象征大赛旗
帜交还给全国会计专业学位研究生教育指导委员会秘书长支晓强，支晓强转交给大
赛下一届承办方西安交通大学管理学院会计与财务系副系主任欧佩玉。还设计了问
题抢答环节，既可以激发学生的探究欲望，也有利用培养学生观察、分析问题的
能力。 与课堂教学相比，地理研学活动地点多变，时间较长，过程复杂，具有明显的
开放性、生成性，以及无规律、不可控和非连续性特征。 首届全国中学研学大赛决赛
杭州西溪湿地现场赛中，洛阳理工附中代表队从选题到研学活动设计全部由学生自
主完成，学生收获的不仅仅是团体一等奖，更是综合素养的提升！ 这依赖于研学前
扎实的踩点、科学的研讨，根据难易程度、学情学段对预设的多项活动精选，并预留
合理的停留时间。 注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲历实践
综合地运用已有的知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学
素养。高中三年共计15学分，占综合实践活动课程总分的65.3％。 (1) 创设情境－－使
学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。 通过这次研究性学习，让
我们加深了对修正液的认识，即使在以后的日子里，我们仍需要修正液，但我们也会
懂得正确使用的方法，减少它对我们身体的危害。——XXX c ．集体活动：主要指班
级，全班同学需要围绕同一个综合性的研究课题，通过分工合作搜集资料，开展探究
学习活动。 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然社会和学
生自身生活 因此，在凯同学的项目中，他设计实现了一种新的用于预测广告点击率
的深度神经网络模型，该预测模型将广告的结构化文字描述和广告图片作为输入，
并且融合了多种拥有不同功能的人造神经结构以及统计方法，有能力发掘用户更深
层和更多样的兴趣，从而在预测准确度上有所提高。目前，凯同学收到了香港中文大
学计算机科学系的offer，准备于九月前往香港读研。 西安交通大学管理学院会计与财
务系副主任欧佩玉代表下一届承办方对第十届MPAcc学生案例大赛的组织作出了庄
重承诺。 中国的老旧小区改造开始于二十世纪八十年代，起步较晚。与西方国家
一样，一开始经历了推倒重建式的改造过程，直到2000年左右，开始有学者进行
反思，指出其弊端，并提出相应的解决方案。如吴良镛创造性地提出“有机更新”的
理论，即城市更新像人体细胞更新一般，保留相对完好者，剔除破烂不适宜者。[16]同
时也指出城市各主体之间的关系是有机的、统一的、微妙的，应当视为一个整体，新
陈代谢遵循一定的规律，可持续地进行改造，不可急于求成。在此基础上，可持续和
社区合作、居民自助的理论逐渐发展起来。 邮箱：business@616pic.com 具体的说就是要
真诚地尊重、信任、关怀他，不管他犯了什么错误，都首先应该尊重他的人格，从而实
现情感沟通，防止和消除他在心理上的隔阂和障碍。 案例型论文就是以一个或几个
案例为线索，分析论文主要的观点。这些案例，可以使每章都有，结合每章的具体要
求来分析。那么具体来说，案例分析论文怎么写呢？ 活动邀请了罗湖区教科院院长
郭玉竹，宝安区教科院院长彭茂发，深圳市教科院基础教育研究中心主任李庚靖，深
圳市少年科学院院长郭子文，坪山区教师发展中心部长王琦，龙岗区教师发展中心
副部长鲍远根，盐田区教科院博士申燕、商勇，姚毅锋老师等作为评审专家。 本文探
讨的是某研学点的研学活动方案设计，其按照设计的意图和使用的时间，又可分为
预习案、活动设计。 2017年版的地理新课标提出了“培养现代公民必备的地理核心素
养、创新培育地理核心素养的学习方式”等基本理念。 此后，有学者针对现实困境展
开了研究。例如，克里斯托佛·盖茨提出解决政府失灵的最重要的途径是处理好政府
和社区的关系，多元主体协同治理的模式可以有效平衡两者之间的关系，充分发挥
各自在城市治理中的作用，更好地符合居民的意愿。[7] 系统监测到您的网络环境存
在异常风险，为保证您的正常访问，请输入验证码进行验证。 高二：着重培养学生
收集、分析、综合信息，并具有初步设计研究解决问题的方案（包括实验设计方案），
构建知识模型、研究、解决问题的能力，并能撰写论文和调查报告，进行答辩。