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 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。克己慎行终须记，玩物丧志切莫为。”文学院辩论
队掷地有声的定场诗为本次决赛第一场比赛拉开了序幕。事先经过抽签，文学院辩
论队匹配到的对手为计算机科学学院辩论队，决赛的辩题为“短视频的火爆是精神文
化丰富/匮乏的体现”。经过一星期数个日日夜夜的精心备战，作为反方的文学院辩论
队选手士气高涨，准备充分，在赛场上充分展现出了文学院辩论队的风采。而作为正
方的计算机科学学院也同样毫不示弱，寸步不让，双方经过一番激烈的唇枪舌剑的
较量，场下观众掌声连连。 ======================== 我是分割
线 ========================== 版权注释：需要注意的是，此《樟新福辩论社课程
讲义》的版权和著作权归编者卧守涵所有，可以引用，但不能侵权，不然编者将通过法
律途径维护权益。 将定制的计时器编辑好名字储存，将会生成一个唯一代码，随时在
搜索栏输入赛制代码，就可以再次启用定制赛制进行及时，方便高效。 为了解决计时
器这项难题呀，超级辩手做了一个免费的计时器——CBtimer 版权声明：辩论稿是由网
友投稿、编辑整理上传。辩论吧不为其版权负责。如有侵权请联系QQ573228518 这是一
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报模板素材，蓝色创意辩论赛能言善辩活动海报辩论赛海报格式为PSD，作品编号
：536962，尺寸为3543*5315像素，欢迎会员免费下载。 本次院内辩论赛，邀请到了多位
去年我院辩论队同学现场进场指导。比赛过程中，辩手们各抒己见，唇枪舌战，在发
言时，语言能够做到严丝合缝，台下评委点评时，辩手能从学哥学姐的点评中发现自
己的劣势和优势。 成为全站通VIP可享全站十大分类海量下载，低至0.16/ 天。点击了解
详情>> 在开始辩论前，先要和对方在论点的定义、范围上达成一致。如果不一致就不
要开始辩论。 刚好前几天我和小伙伴在打内部交流赛～超辩的自定义计时我怎么搞
都没设置成功，刚好某天早上醒来就看到online给辩手的超级大福利～～～完全解决了我
的问题哈哈哈哈哈哈 马寅翔:我觉得这是我们教学过程中一个常见的过程，老师
也是希望用这种方式考查学生对某个知识的理解和运用，而老师回应学生也是出于
尊重学生。许同学的文章写得很长，而且从形式上来看还是比较专业，这种情况下如
果简单一两句话打发她，是对学生的不尊重，也没办法让其他同学理解我为什么又
接受了她的作业。 北青报记者注意到，许同学从民法、刑法等多个角度论述自己
迟交作业具有一定的合理性，并提交多个证据，找到多位同学帮她作证。当晚10点
左右，马寅翔老师在群中回复一篇《关于“迟交作业案”的归入法分析》，用刑法中归入
分析法论证补交行为是否具有合理性以及能否接受许同学的作业，并在最后得出
结论，“就补交作业行为而言，在客观上不具有形式合理性，但在实质上并不违背公
平原则，因此，该份作业补交视为有效，本次成绩不受任何影响”。 这一点非常重要。
因为你的面部表情直接影响对方的情绪，最后又反过来影响你的情绪。 北青报:有
人认为补交作业这么一个小事，双方是不是有必要写这么长的文章来论述? 为了丰
富高职学院学生课余生活，活跃校园气氛，更为了提高同学们的辩论水平、语言组织
表达能力和逻辑思维能力，体现大学生风华正茂的精神状态，高职院于10月18日晚
6:30，在E507教室开始本次辩论赛。 辩论是“ 比理”而非“比力”，所以不要指望在音量和
气势上压倒对方。如果你音量越高、语速越快，对方会感觉到你“理”亏了，只好用“力”
来弥补。 不同于传统的计时工具，CBtimer并非是一个需要下载安装的软件程序，而是
通过网站来访问的在线计时器，使用者可以随时随地通过访问http://www.cbtimer.com来
实现复杂的计时工作，无需随身携带数据存储装置，从此告别找不到U盘的烦恼。
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台方，若您的权利被侵害，请联系 copyright@nipic.com 本站法律顾问：陈明律师 上海韩
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0220（09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 马寅翔:这个同学不是说一
开始没写，后来想补写一个交上来，如果是这样的话那肯定不符合要求。但这个同学
之前也说她已经写完了作业并且带到教室，只是因为疏忽没有交，我想这也是情有
可原，就想给她一个机会让她为自己晚交作业提出一些正当理由，也能考察她是不
是能把所学内容运用到为自己辩护上。 使用范围：适用于个人学习交流、学术论文、
个人新媒体平台、补充：为了方便小伙伴们使用，入门指南、还有下载链接，我都一一
准备好啦，小伙伴们戳以下链接就可以了，不要忘了给回答点赞和感谢哦～ 诚如题
主所说，如果要说能在辩论赛里边使用免费并结合了PPT幻灯片的计时器(PPT+计时
器)，那我可以顺带说一下，本人之前利用业余时间开发的辩论赛专用软件“最佳辩
手”了，当初因为一场辩论比赛而诞生的它，经过多次升级和完善，已被应用于各大
中小型辩论赛，支持各种个性化定制，满足各种赛制的需要。 比赛分为开篇立论、攻
辩、自由辩论和总结陈词四个阶段。各参赛队伍分别围绕“大学生成长更应该注重顺
应社会需求还是坚持个人理想”、“预支消费对个人的发展利大于弊还是弊大于利”、“
常回家看看能不能解决老年人亲情缺失问题” 等问题展开辩论。开篇立论时，双方辩
手思维清晰，紧抓重点，言辞流利地陈述各方观点。攻辩过程中，双方选手凭借深厚
的文化功底，一针见血的提出反驳观点，互不相让，使比赛进入高潮阶段。其中，关
于“预支消费对个人的发展利大于弊还是弊大于利”的辩论中，双方选手对“预支消费
的概念”各执己见。正方以校园贷、国家贷为例，辩论预支消费对个人发展利大于弊，
反方也层层分析，提出反驳，双方你来我往，使比赛进入白热化阶段。辩论结束后，评
委就比赛过程中双方的行为礼貌、逻辑思维和团队协作等方面进行了深入点评，同
时也提出了选手的不足之处，帮助他们进一步提高自己。经过激烈的比赛，“摇光”
队、“我说的都对” 队、“5333”队三支队伍获得了一等奖。
在此感谢online辩论技术部的各位前辈们，这真真真的是辩手的一大福利！向技术部的
大佬们致敬！ 不打断对方说话。如果对方实在太啰嗦，可以善意提醒，比如说：“我已
经懂了，你不必重复了”、“能尽量简洁一些吗?”、“能回到我提出的论点吗?” 许同学
告诉北青报记者，因为这份作业自己确实用心写了，只是因为去了一趟卫生间就交
不了，“有点心疼，想再垂死挣扎一下”。为了写好这篇文章，许同学也询问了其他
同学，大家给她提供了不少角度，最后她用三个多小时写完了这篇《论迟交作业之合理
性》。 授权声明 比赛分为开篇立论、攻辩、自由辩论和总结陈词四个阶段。各参赛队伍
分别围绕“大学生成长更应该注重顺应社会需求还是坚持个人理想”、“预支消费对个
人的发展利大于弊还是弊大于利” 、“常回家看看能不能解决老年人亲情缺失问题”等
问题展开辩论。开篇立论时，双方辩手思维清晰，紧抓重点，言辞流利地陈述各方
观点。攻辩过程中，双方选手凭借深厚的文化功底，一针见血的提出反驳观点，互不
相让，使比赛进入高潮阶段。其中，关于“预支消费对个人的发展利大于弊还是弊大
于利”的辩论中，双方选手对“ 预支消费的概念”各执己见。正方以校园贷、国家贷
为例，辩论预支消费对个人发展利大于弊，反方也层层分析，提出反驳，双方你来
我往，使比赛进入白热化阶段。辩论结束后，评委就比赛过程中双方的行为礼貌、逻
辑思维和团队协作等方面进行了深入点评，同时也提出了选手的不足之处，帮助他
们进一步提高自己。经过激烈的比赛，“ 摇光”队、“我说的都对”队、“5333”队三支队伍
获得了一等奖。 将定制的计时器编辑好名字储存，将会生成一个唯一代码，随时在搜
索栏输入赛制代码，就可以再次启用定制赛制进行及时，方便高效。口若悬河辩
是非，语惊四座展智慧。为进一步提高学生的口才辩解能力，增强学生的逻辑思维
能力，培养团队合作意识。10月16和17日，由物理学院团委主办，学生会师范生技能部
承办的大学生“思辨杯”辩论赛于物理北楼A116、C103、A122成功举办。 马寅翔: 除了
考查同学对知识的掌握，我觉得这样回复也是培养学生的规则意识。我在回复中也
明确指出了，这个同学没有注重对提交时间这样一个规则的遵守，哪怕你写得再好，
但是没有按时提交，从程序、行为规则来说也是一种违背。本身我们就是教授法
学的，而法治的核心就是规则之制，这样也能让学生明白，规则是如何在我们生活中
得到贯彻，以及如何利用规则争取自己的合法权益。我觉得这比在课堂上讲那些离
学生很远的案例效果要好。 Copyright © 2024 NiPic.com All Rights Reserved 版权所有·昵
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狐仅提供信息存储空间服务。 近两年文学院辩论队发愤图强，队员不辞辛苦，精益求精
，在一次次训练中磨砺技艺，在一次次切磋中收获经验。文学院辩论队成员的精诚合
作和传承，众多老师和同学的支持和鼓励，让文学院辩论队走到了今天，取得了今天
的成绩，相信文学院辩论队也将在今后的学习生活中更加积极向上，捍卫来之不易
的荣耀，百尺竿头更进一步，在更广阔的的平台上展现文学院学子的风采，为文学院
夺得更多荣誉，收获更精彩的人生！ 此次辩论赛的成功举办不仅锻炼了同学们的辩
论能力和合作能力，同时也增强了学生语言组织能力和沟通技巧，调动了同学们的积
极性，营造了积极向上的学习氛围。 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区
东方路3539号2号楼3楼 | 电话：021-3617 0220 （09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立
即接听。 “如果你能找一两个角度，论证你迟交作业的合理性，我就接受你的作
业。”近日，华东政法大学一同学因故未及时上交作业，写文论证“迟交作业的合
理性”，没想到其授课老师——法律学院副教授马寅翔写了一篇《关于“迟交作业案”的
归入法分析》来回应许同学，师生之间一来一回的精彩“辩论”走红网络。最终，马寅翔
老师接受了这份迟交的作业，他告诉北京青年报记者，之所以如此“回复”，是希望学
生能够理解规则意识，将所学法律知识运用到生活中。然后记住你想要的赛制“大赛名
称”或者“计时码”，然后回到搜索框输入，此时它会转化成一个只有背景和logo 的网页，
这时候，你只需要滑动鼠标，往下滚，就能看到赛制计时的环节，每结束一个环节，就
可以滑动鼠标，进入下一个环节的计时，以此类推。 同时，可以实现个性化定制
赛制，通过点击“定制计时器” 按钮，进入个性化赛制定制页面，CBtimer支持最多十个
环节的赛制编辑，每个环节的名称和用时都可以灵活变化，适应性极强，满足各类比
赛的计时需求。 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作品（含
预览图）均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人不得
擅自使用。 马寅翔: 我一直坚持老师和学生之间应该是平等对话的，但是具体形式
的话可能不一定会采取这种文字化的表达。我的教学理念就是在尊重学生的前
提下，就出现的争议问题做一些平等的对话，以期合理地解决。如果比赛的赛制，是
沿用上图所显示的各大主流赛事的赛制，比如新国辩、世锦赛、世界杯、亚太赛等等，
点击.“大赛计时器”，然后就会跳出下面这个页面： 正因为功能比较丰富，能让你从整
体把控整个赛程从开场到结尾颁奖的所有细节，所以附加的代价是需要有一点学习
成本，也就是知道如何编写剧本，不过不需要担心，软件有剧本编写说明以及剧本
示例，只要配合示例认真阅读每一个功能点，相信很快就掌握其中的精髓。 许同
学在华东政法大学读大二，今年是她第一次选修马寅翔老师的刑法案例课。许同学
告诉北青报记者，马老师的课安排在15日晚上，连着四节。马老师在第一节课开始时
说课间交作业，“我开始以为老师会在某个课间再说一次，然后大家统一上交”。
但是，请不吝给回答戳一个小小的赞和感谢以示鼓励，让我继续把它做的更好！
使用范围：适用于个人学习交流、学术论文、个人新媒体平台、总之就是很好用啦～
当然啦，毕竟是刚刚研发出来的，可能会有那么一丢丢小小的问题（目前我没有发
现），网页上有留言区可以提建议～ 而且，它能计时的赛制具有多样性，目前已收录
包括2017年新国辩赛制、2018年新国辩赛制、奥瑞冈赛制、世锦赛赛制、世界杯赛制等
十余种主流辩论赛的经典赛制。 此次辩论赛的成功举办不仅锻炼了同学们的辩论能
力和合作能力，同时也增强了学生语言组织能力和沟通技巧，调动了同学们的积
极性，营造了积极向上的学习氛围。 专属客服一对一服务，授权范围自由组合，不限数
量、曝光及侵权赔付，支持全用途授权 马寅翔: 这个同学不是说一开始没写，后来
想补写一个交上来，如果是这样的话那肯定不符合要求。但这个同学之前也说她已
经写完了作业并且带到教室，只是因为疏忽没有交，我想这也是情有可原，就想给她
一个机会让她为自己晚交作业提出一些正当理由，也能考察她是不是能把所学内容
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心意，所以是免费的。重要的话说三遍，这是免费的！免费的！免费的！当然了，计
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更为了提高同学们的辩论水平、语言组织表达能力和逻辑思维能力，体现大学生风
华正茂的精神状态，高职院于10月18日晚6:30，在E507教室开始本次辩论赛。 千库网是
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且承担一切法律后果 没想到，接下来的几个课间，马老师都没提到交作业的事。
下课后，许同学和其他同学一起离开，“ 我想着可能下次课再交”。许同学说，直到和
其他同学讨论下次作业时，她才知道原来在她去卫生间的一个课间，其他同学都已
经上交了作业。 版权声明：辩论稿是由网友投稿、编辑整理上传。辩论吧不为其版权负
责。如有侵权请联系QQ573228518 但是，请不吝给回答戳一个小小的赞和感谢以示
鼓励，让我继续把它做的更好！ 注意事项：辩论稿是由网友投稿，如果对辩稿质量要
求较高的话可以定制。如有需要请联系微信:bianlunba 正因为功能比较丰富，能让你从
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习成本，也就是知道如何编写剧本，不过不需要担心，软件有剧本编写说明以及剧本
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我想，很多萌新辩手一定会经常有以下困扰：怎么分析辩题呢？质询的问题怎么
提？接质询时问问题回答不上来怎么办？怎么去反驳别人呢？对方攻势凌厉的时候
要怎么样才能扭转？怎么打自由辩论？怎么做结辩？有没有什么辩论技巧？ 版权
注释：需要注意的是，此《樟新福辩论社课程讲义》的版权和著作权归编者卧守涵
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 许同学告诉北青报记者，因为这份作业自己确实用心写了，只是因为去了一趟卫
生间就交不了，“有点心疼，想再垂死挣扎一下”。为了写好这篇文章，许同学也询问
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我和小伙伴在打内部交流赛～超辩的自定义计时我怎么搞都没设置成功，刚好某天
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5、设置计时器类型：个性化选择【四计时器】【双计时器】【自由辩论计时器】等等计时器
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似乎它还可以拿它来做课题宣讲之类的用途？好了，就说到这里吧，该怎么用全凭你
的创造力了，要做得多精美就能有多精美，放心大胆地去发挥吧。 “业精于勤荒于嬉，
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科学学院也同样毫不示弱，寸步不让，双方经过一番激烈的唇枪舌剑的较量，场下观
众掌声连连。 马寅翔:现在很多大一、大二的学生都接近00后了，他们的生活本身也
比较娱乐化，如果用我当学生时候老师那套教学方法来教现在的学生，效果可能不
是那么好。因此，我就想找到和学生之间的共同语言，后来我发现引入一些网络流
行语，是可以调动学生积极性，是可以把原先比较枯燥的知识用有趣一些的方式传
授给他们。这次回复之前，也专门选了一首歌发给学生，前面严肃的论证过后，我也
加了分割线写了一些相对抒情的内容。 许同学告诉北青报记者，看到马老师回复
自己时特别紧张，“手都是抖的” 。因为马寅翔回复的前半部分论证的都是迟交作业不
具有形式合理性，“像中学查成绩似的，不知道结果会怎样”。当发现马老师不仅接受
了自己的作业，并且不扣任何评分，许同学觉得特别惊喜，也被马老师的用心打动。
本次院内辩论赛，邀请到了多位去年我院辩论队同学现场进场指导。比赛过程中，辩
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能从学哥学姐的点评中发现自己的劣势和优势。 此次活动帮助我院学子培养团队协
作的能力与意识，锻炼了逻辑思考能力等，促进了同学们对社会问题、现象的更深层
次思考，丰富了校园文化生活。 据许同学介绍，马老师刑法案例课成绩是由几次
平时作业的平均分产生，因此，一次不交作业会影响到最后的成绩。发现只有自己没
交作业后，18日，许同学在课程群里询问马老师能否迟交，马老师回复因为已经多次
提醒所以无法迟交。许同学解释:“我们对课间交作业这个表述存在分歧，针对这样的
重大误解，可不可以共同承担风险?” 诚如题主所说，如果要说能在辩论赛里边使用
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