‫مدرسة ‪ :‬احلّج اج‬

‫املربية ‪ :‬جنالء الربيك‬

‫المشروع‪:‬تأليف قّص ة‬
‫المنجزون‪ :‬تالميذ السنة الخامسة‬
‫دوافع بعث المشروع‪:‬‬
‫‪ ‬حّب الكتاب‬
‫‪ ‬الرغبة في المطالعة و محاكاة القصص بإنتاجات جديدة‪.‬‬
‫‪ ‬تفتح المدرسة على المحيط‪.‬‬
‫أهداف‪:‬‬
‫‪ ‬أهداف معرفية‪ :‬استثمار التعّلمات و المعارف المكتسبة في مجال‬
‫اللغة العربّية و توظيفها في هذا المشروع و ذلك للتواصل بلغة‬
‫سليمة‪.‬‬
‫‪ ‬أهداف حس حركية‪:‬استثمار مجال التنشئة الفنّية للتعبير عن‬
‫األحاسيس برسوم تشكيلية‪.‬‬
‫‪ ‬أهداف اجتماعّية‪ :‬تثمين قواعد العمل الفرقي و العيش معا ‪.‬‬
‫مراحل إنجاز المشروع‪:‬‬
‫الزمن المستغرق‪ 4:‬حصص‪.‬‬
 ‫األنشطة الموظفة إلنجاز المشروع‪:‬‬

‫‪ ‬مجال اللغة العربية‪:‬قراءة‪،‬تواصل‪،‬شفوي‪،‬إنتاج‪،‬كتابي‪.‬‬

‫‪ ‬مجال التنشئة الفنّية‪ :‬تربية تشكيلية‪.‬‬

‫دراسة المشروع‪:‬‬
‫‪ o‬تقسيم متعلمي الفصل إلى أفرقة‪.‬‬
‫‪ o‬إختيار كّل فريق لموضوع القّص ة‪.‬‬
‫‪ o‬تقاسم األدوار بين عناصر كل فريق‪.‬‬

‫اإلنجاز‪:‬‬
‫إعداد الرسوم المناسبة باستعمال التقنية المتفق عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إنتاج النّص المناسب لكل رسم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جعل النصوص مترابطة المعنى لتكوين قّص ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اختيار العنوان المناسب لكّل قّص ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم المرحلي‪ :‬عرض أعمال الفرق ‪،‬إجراء التعديل المالئم لكل عمل‪.‬‬
‫اختيار الغالف الخارجي لهذا العمل و العنوان المناسب‪.‬‬
‫التقييم النهائي‪:‬إبداء الرأي حول المنتوج‪.‬‬
‫التفكير في المشروع الموالي‪.‬‬
 ‫‪3-‬مراحل االنجاز‬
‫الموعد‬ ‫الموارد‬ ‫المسؤول‬ ‫االنشطة‬ ‫المراحل‬
‫الزمني‬
‫االسبوع‬ ‫المعلم و‬ ‫يشارك‬ ‫اختيار‬
‫االول‬ ‫المتعلمون‬ ‫المتعلمون‬ ‫المشروع‬
‫في اختيار‬
‫موضوع‬
‫المشروع‬
‫االسبوع‬ ‫المعلم و‬ ‫اعداد قائمة‬ ‫ضبط‬
‫الثاني‬ ‫المتعلمون‬ ‫المواد‬ ‫استراتجية‬
‫الضرورية‬ ‫العمل‬
‫االسبوع‬ ‫المتعلمون‬ ‫تنفيذ المهام‬ ‫انجاز‬
‫الثالث‬ ‫المرطبة‬ ‫المشروع‬
‫بالمشروع‬
‫االسبوع‬ ‫المتعلمون‬ ‫االخبار عن‬ ‫متابعة تقدم‬
‫الرابع‬ ‫المهام‬ ‫االنجاز‬
‫المنجزة‬

‫‪-4-‬تقييم المشروع‬
‫االسبوع‬ ‫المكتبة‬ ‫المتعلمون‬ ‫اقتراح‬ ‫تقييم نتائج‬
‫الخامس‬ ‫جاهزة‬ ‫معايير لتقييم‬ ‫المشروع‬
‫الجانب‬
‫البيداغوجي‬
‫و الكفايات‬
‫المستهدفة‬
‫للمشروع‬