‫مهام مشرفة ومنسقة اللغة االنجليزية للعام ‪2024-2023‬‬

‫مالحظات‬ ‫مهام مديرة البرامج األجنبية‬ ‫المحور‬ ‫‪#‬‬

‫حصر احتياجات المدارس من الكتب المدرسية وتوصيلها‬ ‫‪-1‬‬ ‫المناهج الدراسية‬ ‫‪1‬‬
‫لمسؤول المشتريات‪.‬‬
‫توفير المصادر التعليمية المرافقة للمنهاج ( ‪I tools,‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪flashcards, teachers resources, online‬‬
‫‪…resources, exam booklets‬‬
‫التواصل مع دور النشر على مدار العام لمتابعة التطورات‬ ‫‪-3‬‬
‫وتوفير المستلزمات الناقصة وتصحيح أي خلل بمصادر‬
‫التعلم اإللكترونية‪.‬‬
‫تطوير مناهج اللغة االنجليزية وذلك من خالل تصميم‬ ‫‪-4‬‬
‫أنشطة منهجية وألعاب تعليمية محفزة للطالب وتطبيقات‬
‫تعليمية‪.‬‬
‫تنسيب بعناوين الموارد التعليمية للمكتبة من كتب وقصص‬ ‫‪-5‬‬
‫تفيد مستويات الطالب المختلفة‪.‬‬
‫تقسيم وحدات الكتب إلى عدد الدروس المحتاجة حسب كل‬ ‫‪-6‬‬
‫مرحلة عمرية‪.‬‬
‫التنسيب بشراء الوسائل التعليمية التي تخص طلبة صعوبات‬ ‫‪-7‬‬
‫التعلم باللغة االنجليزية‪.‬‬
‫إثراء الكتب بالدوسيات التطبيقية وتدقيقها ومتابعة تطبيقها‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫متابعة سير المعلمين بالمنهاج من خالل مطابقة التفريغ‬ ‫‪-9‬‬
‫الزمني مع الخطة األسبوعية وما يجري داخل الصف‪.‬‬
‫متابعة تصحيح الكتب والبوكليتات في موعدها وإرسال‬ ‫‪-10‬‬
‫اإلجابة النموذجية في موعدها‪.‬‬

‫المساهمة بتقييم الطالب الجدد لغايات قبولهم للمدارس‬ ‫‪-1‬‬ ‫تقييم أداء الطلبة‬ ‫‪2‬‬
‫تقييم تقدم الطالب وتحقيقهم لألهداف المنشودة من خالل‬ ‫‪-2‬‬
 ‫المالحظات واالختبارات األدائية المباشرة‪.‬‬
‫عمل تقييمات فردية للطالب لمتابعة أدائهم وأداء المعلمين‬ ‫‪-3‬‬
‫والتأكد من حسن تطبيق األهداف المنشودة‪.‬‬
‫إعداد اختبارات كتابية لقياس مستوى أداء الطلبة وتقييم‬ ‫‪-4‬‬
‫أداء المعلمين وتصحيح جزء من االختبارات وحصر‬
‫النتائج وتحليلها وحصر نقاط القوة والضعف ووضع‬
‫الخطط العالجية المناسبة‪.‬‬
‫تقييم بعض الطالب التي ترد شكاوى من أولياء أمورهم‬ ‫‪-5‬‬
‫حول مستواهم األكاديمي ووضع الخطط العالجية لذلك‪.‬‬
‫متابعة حسن سير المنهاج وتوافقه مع تقسيم الدروس‬ ‫‪-1‬‬ ‫تقييم أداء المعلمين‬ ‫‪3‬‬
‫والوحدات‪.‬‬
‫مراقبة الدروس بزيارة الصفوف لتقييم أداء المعلمين‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫توثيق أداء المعلم أثناء الحصة الصفية ومناقشته فيها‬ ‫‪-3‬‬
‫بوجود رئيس القسم وتسليم التقرير لمدير الدائرة‪.‬‬
‫تقييم المعلمين من خالل عمل اختبارات للطالب لقياس‬ ‫‪-4‬‬
‫مخرجات عملية التعلم‪.‬‬
‫متابعة الخطط األسبوعية ومقارنتها مع التفريغ الزمني‬ ‫‪-5‬‬
‫للمعلمين للتأكد من حسن سير المنهاج ومطابقته لخطط‬
‫المعلمين‪.‬‬
‫متابعة عينات من أعمال الطلبة الكتابية بعد حضور‬ ‫‪-1‬‬ ‫متابعة األعمال الكتابية للطلبة‬ ‫‪4‬‬
‫الحصص للتأكد من حسن ومتابعة التصحيح‪.‬‬
‫متابعة عينات من أعمال الطلبة في عدة مهارات للوقوف‬ ‫‪-2‬‬
‫على مستوى األداء واتخاذ اإلجراءات التصحيحية‬
‫المطلوبة‪.‬‬
‫متابعة اختبارات الطالب بجميع المراحل لتحديد مستواهم‬ ‫‪-3‬‬
‫وتحديد نقاط لقوة والضعف واتخاذ إجراءات لمعالجتها أو‬
‫إثرائها‪.‬‬
‫تدقيق جميع دفاتر الطالب في المرحلة األساسية الدنيا‬ ‫‪-4‬‬
‫للتأكد من حسن متابعة وتصحيح المعلمين ورصد مستوى‬
‫الطالب‪ + .‬الصف الرابع‪.‬‬

‫أوراق العمل والملزمات والخطط الفصلية والتفريغ‬ ‫‪-1‬‬ ‫متابعة األعمال الكتابية‬ ‫‪5‬‬
 ‫الزمني وتحليل المحتوى و االمتحانات واالختبارات‬ ‫واإللكترونية للمعلمين‬
‫القصيرة وسجالت التقييم الجانبية ‪..‬‬
‫متابعة عمل وتدقيق العروض التقديمية المرتبطة‬ ‫‪-2‬‬
‫بالدروس‪.‬‬
‫تدقيق عينات من األلعاب التعليمية التي يعدها المعلمون‬ ‫‪-3‬‬
‫عبر تطبيق الوورد وول ومتابعة تنزيلها للطالب على‬
‫جروبات االتس آب‪.‬‬
‫التأكد من إرسال جميع المعلمين اإلجابات النموذجية‬ ‫‪-4‬‬
‫وتدقيق عينات منها‪.‬‬
‫تدقيق الخطط األسبوعية لجميع األقسام‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫تدقيق نماذج تحليل االمتحانات واتخاذ القرارات الالزمة‬ ‫‪-6‬‬
‫تجاهها‪.‬‬
‫أرشفة الكترونية لجميع أعمال المعلمين لتسليمها‬ ‫‪-7‬‬
‫لسكرتيرة القسم نهاية الفصل‪.‬‬
‫تدقيق األلعاب التعليمية عبر تطبيق الوورد وول‪.‬‬ ‫‪-8‬‬

‫إعداد خطط التدريب لجميع المعلمين بمختلف األقسام كل‬ ‫‪-1‬‬ ‫تدريب وتطوير المعلمين‬ ‫‪6‬‬
‫حسب مستواه‪.‬‬
‫إعداد دورات تدريب المعلمين الجدد على أساليب‬ ‫‪-2‬‬
‫واستراتيجيات تدريس المهارات وآليات التقويم‪.‬‬
‫تدريب المعلمين القدامى على أحدث اإلجراءات التعليمية‬ ‫‪-3‬‬
‫المتبعة عالميا وإطالعهم على أحدث المستجدات‪.‬‬
‫مراجعة أساليب التدريس والتقويم مع المعلمين القدامى‬ ‫‪-4‬‬
‫عن طريق ورشات عمل يقدمها ويقومها المعلمون‬
‫بالتنسيق مع المشرف‪.‬‬
‫اإلشراف على مسابقات شهرية تنموية للمعلمين بال‬ ‫‪-5‬‬
‫‪phrasal verbs‬‬
‫كتابة نشرة إثرائية الكترونية للمعلمين ومناقشتها من قبلهم‬ ‫‪-6‬‬
‫في مجلس المادة‪.‬‬
‫إعطاء حصص نموذجية للمعلمين حسب الحاجة‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫مراعاة حاجات المعلمين ورصدها‪ ،‬وتذليل الصعوبات‬ ‫‪-1‬‬ ‫البحث والتطوير المهني‬ ‫‪7‬‬
‫التي تواجههم‪ ،‬ولضرورة تحقيق النمو المهني للمعلمين‪.‬‬
 ‫حضور جميع الدورات الوجاهية والتي عن بعد والتي‬ ‫‪-2‬‬
‫تخصصها ‪Cambridge University Press or‬‬
‫‪ British council‬على مدار العام‪.‬‬
‫حضور دورات تتعلق بكل ما هو جديد ويخدم العملية‬ ‫‪-3‬‬
‫التعلمية التعليمية مثال‪ :‬تطبيقات الذكاء االصطناعي‬
‫بالتعليم‪.‬‬
‫االطالع المستمر على ما هو جديد عالميا من خالل‬ ‫‪-4‬‬
‫المواقع االلكترونية والمجالت العالمية وقراءة الكتب‬
‫وحضور الدورات‪.‬‬
‫عمل خطط إشرافية شاملة لجميع األقسام‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫التخطيط‬ ‫‪8‬‬
‫عمل تفريغ زمني لجميع الخطط‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫إعداد امتحانات تقييمية إلكترونية للمعلمين الجدد عبر ال‬ ‫‪-1‬‬ ‫التعيينات‬ ‫‪9‬‬
‫‪.google form‬‬
‫إجراء مقابالت للمعلمين الجدد وكتابة التنسيب الالزم‬ ‫‪-2‬‬
‫لمدير الدائرة الفنية والتعليمية‪.‬‬
‫حضور الحصص التجريبية للمعلمين الجدد وتقديم التقرير‬ ‫‪-3‬‬
‫الالزم بخصوصها‪.‬‬
‫تعزيز الطالب بناء على برنامج التحدي والمرح بالنقاط‬ ‫‪-1‬‬ ‫التعزيز‬ ‫‪10‬‬
‫المعمول بها في األقسام‪.‬‬
‫تعزيز الطالب بمكافآت يتم االتفاق عليها الحقا للمسابقات‬ ‫‪-2‬‬
‫والبرامج اإلضافية‪.‬‬
‫توثيق أداء المعلمين وتعبئة النماذج المطلوبة الختيار‬ ‫‪-3‬‬
‫المعلم المتميز بالتعاون مع رئيس القسم‪.‬‬
‫تكريم المعلمين الفائزين بمسابقة ال ‪phrasal verbs‬‬ ‫‪-4‬‬
‫عمل بنرات باللغة االنجليزية توضع في اإلدارة العامة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫البيئة المدرسية‬ ‫‪11‬‬
‫إدخال اللغة االنجليزية على جميع المسميات والغرف في‬ ‫‪-2‬‬
‫المدرسة‪.‬‬
‫مسابقة أوائل المطالعين‬ ‫‪-1‬‬ ‫األنشطة المنهجية‬ ‫‪12‬‬
‫مسابقة الكتابة اإلبداعية‬ ‫‪-2‬‬
‫مسابقة كلمات الدولتش‬ ‫‪-3‬‬
 ‫مسابقة السبيلنج بي‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مسابقة ال ‪CVC Words‬‬ ‫‪-5‬‬
‫عمل التصفيات النهائية لبعض الشعب‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫حصر أسماء الفائزين للتكريم‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫متابعة دروس المحادثة بعد الدوام يومين باألسبوع‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫متابعة تطبيق الراز كيدس وإخراج التقارير وإرسالها‬ ‫‪-9‬‬
‫ألولياء األمور عبر الواتس آب‪.‬‬
‫حصر أسماء المتميزين بالراز كيدس من خالل التقارير‬ ‫‪-10‬‬
‫والتنسيب بتعزيزهم‪.‬‬
‫تطبيق الراز كيدس (مدفوع)‬ ‫‪-11‬‬
‫دروس محادثة عن طريق الزوم (مدفوعة)‬ ‫‪-12‬‬
‫نادي اللغة االنجليزية‬ ‫‪-13‬‬
‫إعداد النماذج الخاصة بتقييم الطالب من سجالت جانبية‬ ‫‪-1‬‬ ‫النماذج واألرشيف‬ ‫‪14‬‬
‫شهرية ونماذج تعزيز المعلمين و سجالت متابعة المعلمين‬
‫وغيرها‪.‬‬
‫تجهيز المعايير الخاصة لقياس كل مهارة والنتاجات‬ ‫‪-2‬‬
‫المطلوب تحقيقها‪.‬‬
‫التأكد من أرشفة جميع أعمال المعلمين الكتابية‬ ‫‪-3‬‬
‫واالمتحانات وغيرها‪.‬‬
‫عمل جداول تبادل الزيارات للمعلمين ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تسليم رئيس الدائرة جدول أسبوعي بمواعيد حضور‬ ‫‪-5‬‬
‫الحصص‪.‬‬
‫تسليم رئيس الدائرة جدول بمواعيد مجالس المواد‬ ‫‪-6‬‬
‫للمعلمين والجلوس مع الجدد خصوصا للتخطيط الدقيق‬
‫لما سيتم إعطاؤه خالل األسبوع المقبل مع متابعة‬
‫التطبيق‪.‬‬
‫التواصل مع رؤساء األقسام فيما يخص اجتماعات‬ ‫‪-1‬‬ ‫تواصل مع رؤساء األقسام‬ ‫‪16‬‬
‫المعلمين‪.‬‬
‫حضور رؤساء األقسام لجلسة تقييم أداء المعلمين‬ ‫‪-2‬‬
‫بالحصص وتوقيع النموذج المستخدم للتقييم‪.‬‬
‫التواصل فيما يخص أي تقصير أو تميز يقوم به المعلمين‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫التواصل بشأن بعض المشكالت التي يواجهها المعلمون‬ ‫‪-4‬‬
 ‫(عدم جاهزية البوردات أو عدم وجود سماعات مثال مما‬
‫يعيق عملية التعلم والتعليم‪.‬‬
‫التواصل مع أولياء األمور من خالل اجتماعات األقسام‬ ‫‪-1‬‬ ‫أولياء األمور‬ ‫‪17‬‬
‫ببداية العام ‪.‬‬
‫مقابلة أولياء األمور عند الحاجة لحل المشكالت أو‬ ‫‪-2‬‬
‫متطلباتهم‪.‬‬
‫التواصل مع أولياء األمور إلعطاء التغذية الراجعة فيما‬ ‫‪-3‬‬
‫يخص البرامج الجانبية المدفوعة كالراز كيدس والمحادثة‬
‫ونادي اللغة االنجليزية‪.‬‬

‫االرتقاء بالعملية التعليمية التعلمية والنهوض بها من خالل‬ ‫‪-1‬‬ ‫مهام أخرى‬ ‫‪18‬‬
‫تحسين مدخالتها وعملياتها ومخرجاتها‪.‬‬
‫المساهمة باستقطاب الكفاءات التعليمية باللغة االنجليزية‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تذليل العقبات والمساهمة في حل المشكالت التي تواجه‬ ‫‪-3‬‬
‫الميدان‬
‫توفير البيئة المحفزة من أجل الوصول ألفضل النتاجات‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تنفيذ أي أعمال يطلبها مدير الدائرة حسب الحاجة‪.‬‬ ‫‪-5‬‬