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你是否已经在写小说、短篇小说、戏剧、诗歌系列或其他任何类型的创造性写作？
那时，雨迟跟老乡到了外地，在城市里玩了几天，老乡带着她吃好喝好，接着雨迟被
告知：没有餐饮店，但有一门好生意，卖乌烟。他有上家，有货，她机灵点，可以挣
很多。她感到难以置信，回旅馆收拾行李。他说，你这样回去，不被人笑话吗？他说他
不拦她，她可以自由来去，但应该好好考虑一下，他这是为她好。她想了一夜，最后决
定干这活。 事实上，如今活跃在文坛上的作家，如叶兆言所说，无论是与会的王
安忆、金宇澄、孙颙，包括他本人，还有刘恒、池莉、苏童、余华、毕飞宇等，在上世纪
八十年代都当过编辑。以叶兆言的理解，那时大家都要当编辑，很大一个原因是躲在
编辑队伍里走进文坛相对方便。“我今天学习创意写作的同学，很可能与我们当年
一样，无非是想利用创意写作的机会，离文学近一些，走向文坛更方便一些。” 1983年，
赴美参加爱荷华大学“ 国际写作计划”的王安忆（前排右一），图为几位作家在聂华苓
家聚会 本专业的培养目标，是顺应数字化发展潮流，面向数字内容生产、项目管理、
企业运营等领域专业实践，重点学习和掌握数字内容管理流程中的核心环节和管理
技能，了解数字内容产业发展动态，使学生具备扎实的理论功底、较高的外语水平、
较强的数字内容管理能力，成为能够独立从事数字内容管理、营销策划、IP 运营等有
关工作的高层次、高素质的专门人才。 地址：北京市朝阳区农展馆南里10号15层 联系
电话：010-65389115 邮箱：cnwriter@126.com 本专业方向旨在为中国新媒体行业培养高
层次应用型专业人才。本专业方向毕业生发展空间广阔：传统广电媒体的新媒体
板块、商业网络视频平台、影视制作公司、电信运营商的信息增值业务部门以及广大
的社会内容制作机构都对此类人才具有持续旺盛的需求。 12. What happens/happened/will
happen? 记叙和描写现在/过去/ 未来的故事 8. Make your characters alive 让你的人物活起
来 事实上，复旦MFA也充分考虑到了各种可能性。除了作家、编辑的教学模式，复旦
MFA还重视跨学科艺术养成的培训。自2010年以来，创意写作专业先后邀请连环画泰
斗贺友直、编舞家舒巧、上音音乐剧系主任金复载、书法家刘天炜、纪录片研究专家
林旭东、滑稽表演艺术家王汝刚等“开课” 。用复旦MFA教师、作家张怡微的话说，尽管
复旦大学创意写作专业课程的主体是小说、散文、诗歌，学生经由课程依然得到了其
他艺术形式的创作可能。在她看来，作为一个舶来学科，创意写作在本土化过程中至
少还有三个可能的方向。“一是散文创作。在创意写作中国化后的十多年间，各大高
校开设了各式的品牌课程，却几乎没有作为明星课程的散文课。市面上铺天盖地的
创意写作引进教材中，也没有一份新颖的当代散文教材。二是续衍与改编。明清小说
中的续书可以看作中国‘创意写作’的前身。续书因其附属的性质，难免遭到狗尾续貂
和‘蛇足’的批评。但续书作为中国文学史中支脉的学科可以和作为年轻学科的创意
写作相结合，可以从创作的发生方法的研讨上取得新的突破。三是创意写作和戏剧
的结合。复旦大学MFA挂设于‘ 戏剧’专业下，却没有常态的‘戏剧’课程，而学生对于戏
剧的热情是很高的。戏剧的改编也有充分的资源，但还没有被运用。” 英语背英语作
文模板，看之前真题不会的单词，因为真题的答案都记住了，买了一套张剑《最、后五
套卷》。最后留了英语二17、18年的真题卷模拟。 就这样，2007年，复旦“ 文学写作硕士”
对外招生。王安忆、梁永安、王宏图、龚静、李祥年五位有创作背景的教师成为该硕士
点的导师。“复旦培养作家”一时成为社会热点话题。但“文学写作硕士”运行两年，又
出现了新问题：写作硕士从属科学硕士，不能超越复旦硕士招生量总限额；小说、
散文、传记3个方向，每年能招的数量不过两三个；学生必须按照国家规定，写学术论
文才能够毕业拿学位，文学作品不算数。复旦再次向国家学位办申请，设立文学写作
方向的艺术硕士（MFA）。这在西方大学中较为普遍，白先勇、严歌苓、哈金都获得过
文学写作的MFA学位。在中国内地，自2005年开始招生的MFA只针对音乐、戏剧、戏曲
等8个专业领域，文学写作不在其中。2008年，复旦的申请未获通过。又过了一年，教育
部扩大应用型研究生培养规模，国家学位办、教育部给复旦发了通行证，同意开办两
年制“创意写作MFA”，挂在原有MFA的戏剧门类下。 本专业方向主要培养能胜任广播、
电影、电视、网络等传媒音乐和其他音乐活动中的音乐创作、表演、策划创意、录音、
编辑制作与传播的高层次、应用型专业人才。在人才培养上注重艺术与技术、创造性
思维和创新性成果相结合，体现出鲜明的交叉性、创新性和实践性专业特色。 如果 8-
11年级 的你，属于以上这些类型，那么棒呆的创意写作特长生一对一规划指导非常
适合你来加入。节目策划是广播影视作品整个创作过程中的初始环节，它需要了解
创作和制作流程中多领域、多环节、多岗位的工作内容，并由此提出新项目的建设性
创新方案。其中包括创意与选题方案、节目形态方案、现场拍摄及后期制作流程
方案、节目宣发方案等；节目创作则在方案的基础上，通过摄影、剪辑、特效、节目
包装、美术、照明、录音等多个环节，将方案内容完整呈现。 Copyright 2012 - 2020 All
Rights Reserved. ICP：京ICP备17056568号-1 1. Introduction to descriptive writing and narrative
writing 说明文和记叙文的基本原则 你经常为自己写作吗？除了作业和课内论文之外，
你是否还会在休闲时间进行独立写作？第二个例子涉及定浩刚才提到的“方言写作”
的问题。我想以90后作家周恺的长篇小说《苔》为例聊聊。它的优秀首先与“方言”相关。
但倘若把“ 方言”当做小说的语言标签来谈，则肯定是误读。语言并非只是信息媒介，
某种语言总是对应于特定思维特征和审美习惯。因此，某种方言就意味着某种作为
日常的生活状态和社会形态。因为我们被普通话语音系统所主导的现代性思维和审
美统治的太久，以至于会遗忘地方方言编织日常和历史的可能和合法性。因为我们
的审美、思维和语言感觉被“普遍化”的事物格式化太久，以至于我们会用惊奇的眼光
来关照“方言”及其周边，同时，有些作者也刻意使用“方言”来强化叙事的传奇性、戏
剧性和地方性。而周恺对“方言”的态度，恰恰是去标签化、去传奇化，以避免成为被围
观、猎奇的“异域” 和“景观” 。在《苔》中，“方言”就是“日常”，是某个被我们忽略的时空中
某个地域的习俗、礼仪、伦常及其作为常态的现实感知和欲望表达方式…… 邮箱
：zhanyubing@126.com 本方向培养具有良好人文素养和审美能力，对光影变化有敏锐的
感受能力和独特的观察捕捉能力，热爱影视数字技术，并能够运用技术，艺术地表达
思想和情感、清晰地完成叙事任务的影视摄影与制作高级创作人才。本方向通过摄
影技术、画面构图、运动造型、多讯道拍摄、纪实摄影、艺术摄影、虚拟影像、后期剪
辑等不同层次的课程，在风格、样式、理念的学习中，理论教学与实践练习相结合，课
堂讲授与项目创作相结合，边学边用，力争在创作中提升专业技能和审美能力，提升
影视创作的创新能力。 对于这种倾向，王安忆会举一个例子：古代神魔小说里，神仙
可以上天入地，但必定乘风驾云，连无所不能的孙悟空都要踩着筋斗云——而小说要
写的，就是这朵云。现实世界有现成的逻辑，基于这现成的逻辑，情节的推展往往水
到渠成；而在超现实世界里，写作者要人为赋予一套严密的世界观，其中的逻辑必得
无懈可击才能服人，那简直需要上帝般的创世能力！ 我为了复试早早回到了学校，
买了复试需要的参考书。复试的笔试没有按照参考书的内容出，题目是1、“最喜欢的
作家是谁，谈谈他对你的影响”2、“最喜欢的作品是谁，谈谈他对你的影响”（二选一）3、
根据所给的开头，续写一个不少于800字的故事，要求注意情节紧张。张明很小的时
候坐火车父母车祸双亡，每年春节都是一个人在宿舍过，他经常失眠。今晚他躺在
床上，忽然，门轻轻的响了……4、根据所给的开头，续写一个不少于800字的故事，要求
注意情节紧张。张明很小的时候坐火车父母车祸双亡，张明是地下党工作者，千辛万
苦获得了通信密码......（三四选一）题目还是很开放的，难度不大。 专业课：中国古代
文学、世界人文发展史、当代文学批评；选修课：西方文学名著选读、大众文化与创意
策划、城市文化与文学、跨媒体艺术研究、从小说到电影、海外华人文学、现代城市文
学研究。 我们现在知道，关于“文学”的认知是社会发展及其推动的知识分类的结果。
换而言之，出于认知和职业分工的需要，我们从关于世界的知识中切割出一部分，命
名为为“文学”。在“文学”的内部，我们又制造出若干标准，对已经存在的和将要发生
的认知，进行进一步的划分和规定。比如，虚构和非虚构，再比如，小说、诗歌、戏
剧等。只要我们愿意，知识切割和分类可以一直进行下去……我们关于世界的认知就
在不断地被网格化区分的过程中。 邮箱：taoleich@fudan.edu.cn
美国本科 本专业方向主要培养能胜任广播、电影、电视、网络等传媒音乐和其他音乐
活动中的音乐创作、表演、策划创意、录音、编辑制作与传播的高层次、应用型专业
人才。在人才培养上注重艺术与技术、创造性思维和创新性成果相结合，体现出鲜明
的交叉性、创新性和实践性专业特色。 2. Introduction to Creative Non-fiction 创意非小说
写作导论 知识分类的结果就是所谓的“学科”、“专业” 。它的好处在于，能够让我们按部
就班地掌握关于世界的某种知识并让谋生成为可能。它的弊端在于，我们常常会忘
记我们获取的关于世界的知识其实只是复杂世界中某一个小小的网格内的真相。局
部的真相和真理，往往意味着整体的荒谬和坍塌。所以，对此保持必要的清醒，我们
的阅读和写作才不至于步入狭隘的境地。从这个角度来说，“业余”的文学观念指的是
执迷于“文学只是文学”，而“职业”的文学观念则是指清醒地认识到“文学不仅仅只是文
学”。简单说来，我们需要尽量拆除那些网格栅栏，让“文学”周边的知识照亮、丰富、深
入、拓展我们关于“文学”的认知。 朱宪生先生曾将屠格涅夫的中短篇小说分为三类：
故事小说、笔记式小说、日记体或者书信体小说。在他的分类中，《一个犹太人》属于
故事小说，故事小说中的故事是名副其实的故事，是往事的回忆。屠格涅夫在讲述这
些往事时，描绘了这些故事的主人公——“旧时代人物”的画像。在小说中，屠格涅夫
的重要场景基本全靠对话来呈现，人物的性格也基本上靠对话来表现，“我”的仁慈、宽
厚、坦诚，吉尔舍利的爱财、狡猾、可怜、可悲，萨拉的身不由己等等。因为整篇小说
是上校的回忆，所以在叙述回忆的过程中，上校实际上一直在和“我们”说话。从这篇
可以看出来，屠格涅夫非常擅长这种叙述方式。而且，我个人认为，屠格涅夫的日记
体或者书信体小说和这种故事小说的叙述方式从本质上来说是一致的。他的书信体
小说中也有一个向谁叙述的一个对象。一方面他能够一直保持叙述者的稳定。在场景
的回忆和自己的叙述之间，自然与流畅。从开头切入到结尾回到“现在”，形成一个完
整的叙述。或者在小说中间，比如：“说真的，先生们”“ 有五六天的时间，先生们，我一
直想念着我的犹太姑娘”对于写作者而言，这里有一个“出来又进去”的过程，屠格涅
夫的设计有张有弛。我的总体感觉，和其他俄罗斯作家相比，屠格涅夫的小说比较
轻巧。这篇小说如果剖解开来是一个曲折的、残忍的悲剧，但是屠格涅夫的感觉不是
用利刃指向人物，把悲剧条分缕析，剖开给读者，而是在层层铺垫、轻描淡写、出其不
意中呈现出一种比较诗意的、弥漫的悲哀。那时，陈思和不会想到多少年后，自己会
和王安忆领风气之先，在国内大学建设文学写作的专业硕士点。这自然是受了国外
大学开设创意写作专业课的影响。早在1897年，美国爱荷华大学就开设了这样的
课程，至今全世界已有几百所大学设立创意写作项目，也确实培养出一批“ 科班出身”
的作家，比如当今英国文坛颇具影响力的小说家伊恩·麦克尤恩，海外华人作家白
先勇、严歌苓、哈金等。以陈思和的想法，既然国外能培养作家，那我们也能培养。 报
考同济大学人文学院创意写作MFA硕士学位，完全是出于二十多岁的人生视角对未
来的迷茫，自认为生活陷入一种难以调和的尴尬、而未来在自己面前又模糊不定，知
道亟需一场彻底的洗礼来冲刷眼前的迷雾，此时我选择了回归。（凌珊珊，同济大
学MFA创意写作硕士2016级在读） 本方向培养有较高人文素养、较强创新能力的影视
剧编剧人才。本专业方向以影视理论、编剧技巧、类型流派为主要研究对象，培养学
生感悟生活，探索、发现并诠释人类的生存空间和叙事空间，以适应以艺术为根本并
不断产业化发展的影视剧创作之需求。 由于其他院校的缩招，此专业最近几年报考
人数一直处于上升状态，包括本专业及跨专业的考生均较多，分数线一直处于高
位（380分左右），录取均采用差额复试，对考生各方面能力要求均较高，考生不但要
具备较扎实的专业知识，还要拥有较强的沟通学习能力。 为适应当今社会文化事业
的迅猛发展，满足社会对写作应用型写作人才的日益增长的需求，培养具有广阔的
专业视野、深厚的专业知识基础、灵活多变的各类文体写作能力尤其是具有出色创意
写作能力的专门写作人才，同济大学中文系结合自身专业优势，于2015年首次推出艺
术硕士专业学位（Master of Fine Arts，即MFA）“ 创意写作”方向的硕士点，并开始招生，现
有在读学生28人。2018年，我们将继续招生，故欢迎有志于文学创作以及从事文化工作
的人士报考。 <
在参考书目上，专业课一主要选用的参考书是王宏建老师的《艺术概论》，这本书是
浙传本科所用教材，其它艺术硕士选用的是彭吉象的《艺术学概论》，其实这两本书
在内容上并没有太大的区别，基本上是通的，同学们可以以王宏建老师的教材为主，
以彭吉象老师为辅进行复习，同时可以补充看《艺术美学》和王次炤的《艺术学基础知
识》。 申请者要充分考虑课程选择的多样性，要了解并弄清楚所打要申请的学校提供
哪些写作课程，除写作之外，是否也提供其他额外的课程？还需了解本校提供的课
程哪些课程是有趣的，是你感兴趣并喜欢的？ 1.国内本科开设创意写作专业的学校
有西北大学与广东外语外贸大学，而研究生开设此专业的学校很多。对于考研人
来说，如果等到9月份大纲出来之后再开始复习，已经为时已晚。所以为了方便大家
提早开始复习，结合其它院校艺术硕士（广播电视领域）的内容，盒子总结了下复习
的参考书目，供大家学习参考。 毕业生活跃于国内外互联网、动数字娱乐、大众
传媒、智能科技等产业一线，其中包括美国雅虎、谷歌、Airbnb 、Scanline VFX、皮克斯、
工业光魔、迪士尼等国际知名公司；腾讯、阿里巴巴、百度、爱艺奇、京东、字节跳动、
网易、旷视、新华网、人民网、追光动画、光线传媒、奥美广告等国内一线企业。 优秀
学姐说 | 被“最自由”的常青藤大学录取，我是如何把零碎的活动编织进文书的？ 美术
专业硕士研究生培养是在本校美术学科的基础上，依托于本校艺术类学科及专业背
景而开设的专业，相关专业和研究领域从2006年开始招收硕士研究生。 在审讯室，警
察问她，鸦片哪来的？她说，不是，这是乌烟。警察说，鸦片、乌烟，一个意思。她说，
这是乌烟，治病用的。警察说，还敢狡辩！她一下哭了起来。她边哭边说，我真的买的
是乌烟，卖药的人告诉我，这东西可以止痛。我爸胰腺都烂掉了，整晚睡不着，我买来
给他吃。治不好没关系，就想让他好受一点。警察盘问了她两天，她只是哭，只是说买
药治病。后来，案件被移送司法机关，她仍是这样的说辞。可能他们做了一些动机上
的调查，可能她的话有可信之处，她被判了两年。她坐牢期间，父亲过世了。 曾担任
复旦MFA首届校外兼职导师的金宇澄，觉得这是一项费心费神的工作，需要他在整个
创作过程中都大量参与。相比而言，编辑只是作品完成后才介入。“虽然编辑的工作就
是对来稿发表个人意见，但我常常会站在作者的立场上想，我一个人的意见能够代表
什么？我记得1980年代的时候，当时的出版社，包括作家协会都有招待所，请外地来
的作者住在里面修改稿子。他们一般就依据一两位编辑的意见去改稿。我有时会想，
要编辑的意见不对怎么办？我经常会有这种疑问。但如今的作者、读者视野应该是
更丰富更开阔了，也有豆瓣其他渠道能听到意见，像创意写作课程也能让我们发现
在编辑岗位难以发现的作者。” 下午住持师父在法堂讲《华严经》，善信居士都来
听法，堂内地方不够，老参新参自愿将位置腾出，长幼不论，彼此谦让。我们搬来
长凳、竹椅，坐在廊下，堂内宣法，堂外聆听。年迈的同参已经穿上厚衣服，手蜷在怀
里慢捻佛珠。我看见菜园的老人坐在石栏上，仍离我们较远，总归是来了。那些住寺
的猫不再游荡，伏在台阶上打盹，每一阶猫数不一，瘦弱无定，远看驳杂，又似有其自
在的规律。东边的照壁上浮动着树影，阳光将法堂屋脊上的鱼吻影子也投在照壁上，
那鱼便在树影中游动起来。 1983年，赴美参加爱荷华大学“国际写作计划”的王安忆（前
排右一），图为几位作家在聂华苓家聚会 艺术硕士专业学位研究生教育的主要目标
是为音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计等艺术领域培养具有
系统专业知识和高水平实践能力的高层次、应用型专门人才，为服务国家文化发展战
略提供优质人才保障。各领域涵盖创作、表演、教育、管理等专业。同时，可以根据培
养单位的特色、优势，为适应区域文化发展以及行业需求，在有明确对应的行业和职
业对象的基础上设置专业方向。 追蹑传统，阅读经典，变革写作。通过对文学史上的
名家名作的解读，解析出优秀作品在人物设计、语言、结构、细节等方面的特点，以此
来烛照我们自己的写作。基于这样的考虑，同济大学中国文学中心决定开展“MFA小
说写作工作坊”，并于2019年7月13日在云通楼举办了以“小说中的人物、欲望和命运”为
主题的首次活动。 复试：特别需要重视，不能因为是非全而轻视，2021届25人进面录
取17人，和学院老师聊，为了确保教学质量，所以现在录取很严格。回归到面试本身，
更像是压力测试，递交完作品集后，你将面对8位教授的考核，包括自我介绍，文学
素养，英语考察等，一定要对自己喜欢的作家作品了如指掌，不仅限于体裁主要任务
写作手法思想这些方面，甚至不同译本的区别，各种细节也需要了解。你会从广泛阅
读中获得愉悦和乐趣吗？可能是一部小说、一个戏剧、一篇短篇小说、诗歌、长篇新
闻文章等等。 写作其实是一种复杂、边界模糊的认知过程，是不确定的自我和不确定
的世界之间进行的一次次的交流和辨认。所以，它该具有某种朴素的、复杂的混沌
状态。但是，学院教育在很多时候把这样问题，以某种工具化的方式将其重新施
魅了。学院教育确实教给我们诸多实用的工具，当我们熟练地使用它们的时候，除了
能够证明我们是知识生产流水线上合格的操作工之外，再也证明不了别的。学院教育
只负责教会我们使用工具，并不负责回答产品与世界的关系。所以，在学院教育完成
的地方，我们应该重新思考，如何通过写作重新建立自我与周遭世界的关系，工具只
是辅助手段，不是目的。以培养学生的创新思维和创造能力、文化创意和艺术设计能
力为重点，通过课程学习、科研锻炼、项目实训、毕业考核等环节，强化学生对文化类
项目策划的基本原理、方法理论与工具体系的掌握，使学生掌握创意方法与设计
技能，提升策划及项目管理的专业服务能力。 < 选择开设创意写作大学专业的美国大
学时，申请者还要考虑学校总体的声誉以及教学质量。因为你的绝大多数课程都不
可能只包括创意写作，还可能要学习其他课程。因此学校的其他科系的教学水平也
要详细了解清楚。
平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储
空间服务。 第一页 关于“写作是否可教”，国内一直有不少争议，尽管早在1897年美国
爱荷华大学就开设了创意写作专业课，至今全世界已有几百所大学设立创意写作
项目，而且确实培养出了一批“科班出身” 的作家，比如当今英国文坛颇具影响力的小
说家伊恩· 麦克尤恩，以及旅美华人作家严歌苓、哈金等。王安忆在她的“宣言”里坦承
：“凡创造性的劳动似都依仗天意神功，不是事先规划设计所能达到的。”但她也告诉
了我们什么是“可教”的，比如故事、情节和文字，这些都在“人力可为的范围”。 职称：
教授 过几日寺里举行放生法会。放生本是随喜而为，但把善信聚集起来，择一专门的
日子放生，也是与人方便。社会上放生多有乱象，在乡野放毒蛇的有之，在淡水里放
海产的有之，有违佛法。民间对放生文化也多有诟病。年初寺里开了大会，全寺上下
学习科学放生知识，引导善信合理放生。凌晨就有善信陆续来寺。斋堂施粥，后厨一
锅一锅地熬粥，三人派粥，三人递碗、收碗，忙而不乱。上午，寺里安排各类宣传
活动，善信到会议室听讲座，在大屏幕观看放生纪录片。又给众人分发放生指南，拒
绝不如法的放生行为。 叶兆言的这番话也在某种程度上回应了长期以来关于“写作
是否可教” ，以及“ 中文系能否培养作家”等问题的争议。说写作不能教，中文系不培养
作家自有其道理。复旦大学刚设立MFA专业时，作为学术带头人的王安忆就曾坦言：“
凡创造性的劳动似都依仗天意神功，不是事先规划设计能达到的。”但反过来说写作
能教、中文系培养作家也非常正确，诚如王安忆在一篇“课程宣言”中提出，故事、情
节和文字，这些在“人力可为的范围”。但能教、能培养的前提，还是在于被教、被培养
的写作者有志于文学创作，而且于文学有自己的领悟和探索。 复旦不提供住宿，可以
申请复旦托管的【爱久公寓】，费用从 1100/月到 2200/月不等，具体信息如下：回寮房
洗手，师兄不在屋内。门口的黄葛树尚有浓荫，这树喜欢在春天落叶，秋天里得积攒
好些日子，才能堆满一地。我拿来扫帚清扫落叶。百年黄葛，树干健硕，旁枝肆意
生长，有一些伸出院墙去。墙那头是大学，一寺一校，只有一墙之隔。我静立片刻，想
起隧道里的画。离晚殿还有一段时间，进屋放好扫帚，朝寺外走。 留学资讯> 12. What
happens/happened/will happen? 记叙和描写现在/过去/未来的故事 优秀学姐说 | 被“最
自由”的常青藤大学录取，我是如何把零碎的活动编织进文书的？ 另一方面，小班化
的教学模式也是复旦MFA成功的秘诀之一。前些年新闻曾报道，有教授创意写作的外
国专家来沪讲学，被某高校写作班近200人的课堂“吓坏了”。而复旦MFA从一开始就定
位于精英化培养模式，每届通常只录取15人左右。这就保证了在每一门专业课上，任
课老师都能对学生进行一对一的指导。 如果你有自己心仪的学校当然最好，如果
没有，希望选择一所性价比高的学校。何谓性价比？就是这座城市是你想去的，你有
足够的动力；这所学校是你七八个月的努力能够考上的，判断学校是否能够考上看学
校的考研真题。真题的难度是你复习五六个月个月能够达到的，建议报考。不要说什
么再难的学校总有人考上，每个人情况不一样。而华东师范大学，首先地理位置是
上海，我认为大城市充满着机遇和挑战；其次不像复旦大学的真题难度大。 研究内
容：本方向研究聚焦于视听媒体编创的理念、发展和实践操作，揭示新闻传播学的未
来发展方向与媒介动力。希望学生在学习与研究中，能充分掌握并胜任社交传播、交
互设计、网络视听文化、融合新闻等领域最前沿的专业能力与工作需求。写作是个人
成长和职业发展道路的必备技能。特别对于未来有海外留学需求的中国学生，长期的
写作训练和培训是至关重要的，优秀写作能力的展现不仅能为大学申请加分，也能
进入相关本科专业甚至研究生院进行学习。 播音与主持艺术是广播电视专业领域中
研究有声语言传播艺术的一个方向。其研究对象既包括传播主体的播音主持艺术，
也包括受众的收听、收视心理和审美鉴赏。本方向具有多学科交叉复合的特点，需要
吸收、融合艺术学、新闻传播学、语言文学、心理学、社会学等诸多学科的研究成果，
以信息传播为核心，研究运用有声语言表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情
并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。 另外，对于作为配角
出现的人物，屠格涅夫也不只是让他们出场一下，推动情节发展就把他们放到一边
去了。比如最后下令处死犹太人的将军，这样一个功能性的人物，在完成了推动情节
发展的任务后，屠格涅夫却在最后还添加了一笔：“不幸的吉尔舍利的亡妻曾来讨还
死者的衣服，将军吩咐人给了她三百卢布。”这样一个小小的举动，也体现了这个小
角色善良的一面。创意写作的概念.eps “ 田子坊”是由六家弄堂工厂的厂房改造成的，
空间逼仄，道路狭窄，于是有学员设计了一场火灾；“老场坊”原先是大型宰牛场，内里
遍布“牛道”，迂回曲折，宛如迷宫，于是有学员让他的人物在那里玩起了捉迷藏……
情节一旦与场景耦合，他们就会发现，场景的设定既是一种限制，也为情节的开展提
供了条件。 注意：全日制与非全日制专硕学制均变为2年，非全日制硕士研究生只招
收在职定向就业人员。 在文学领域，“职业的”和“ 业余的”这两个词的指向充满了其他
领域所没有的混乱。而无论是对于文学读者还是文学写作者，在谈论伟大作品之前，
先厘清和界定独独属于文学这门艺术的职业特质，尤为重要。10月27日，在同济大学
人文学院云通楼，嘉宾张定浩和方岩从当代文学创作出发，讨论何为职业的和业余
的文学家，现场气氛热烈，同学们享受了一次思想的饕餮盛宴，这是我们同济大学中
文系举办的MFA创意写作系列第二次讲座。 每天早上花两个小时背英语单词，晚上
花大约半个小时回顾。单词书用的是《考研英语词汇乱序版》，你们随意，顺手就行。
尝试过用APP 背单词，百词斩和墨墨等等，感觉记不住，可能个人习惯不一样吧。背单
词的时候我会联想，把易混的单词记在旁边，标上页码。背单词是个很痛苦的事情，
背不熟是因为你重复少了，这本单词书我背了十二遍，滚瓜烂熟。希望大家不要
放弃，从来没有白吃的苦！雨迟比我大几岁，我记事起，从窗户望出去，常会看到她
在家门口择菜或洗衣服，我过去找她玩。她是个洗菜时都会面露凶光的人。但小孩子
越怕一个人，越会好奇，因此我经常围着她转。有一次我身上痒，站那里不住地左右
扭动，用衣服摩擦皮肤止痒，她见我这个样子，就笑了。我之后刻意在她面前扭动。扭
多了似乎没意思，她又冷漠如初。寺里有些热闹。入秋后，善信游人不减反增，求佛，
也观景。满院多是常青树，钟楼西侧的几棵银杏黄了，放生池的水被落羽杉映红，这
些颜色透露一点秋意。南方的秋总是温润的。放生法会将近，常住们都在做准备
工作。这天下午，我在宣传栏出放生法会相关的黑板报，有位善信带着小孩站在边
上看。我用粉笔写字，小孩跟着念。我画莲花，小孩说，莲花。画完最后一笔，我转身作
礼，女子合掌回礼，拉过小孩，请我给他摸顶。我拍去手上的笔灰，抚摸小孩的脑袋。
随后，母子两人欢喜离去。听到小孩说，妈妈，师父给我开光了！女子说，那叫加持，
你呀，以后好好吃饭，就能长高了。自然，并无这样的神通，但信者恒信，不好推辞。
受戒两年，每次遇到这种事，还是感觉于心有愧。 1983年，赴美参加爱荷华大学“国际
写作计划” 的王安忆（前排右一），图为几位作家在聂华苓家聚会 同时还有很多毕业
生创办了诸如已上市的知名文创企业青藤文化，以及黄油相机、冲顶大会、喜鹊造字
等互联网企业，拍摄制作了《白蛇- 缘起》等热门动画影片。同时，毕业生还活跃于新华
社、中央电视台、湖南卫视、凤凰卫视等传统媒体行业以及中国科学技术馆、国家博
物馆、国家图书馆、国家电影馆等国家事业单位，在这些单位中主要从事新媒体、
动画、影视的相关 工作，为推动相关单位的融媒体改革以及互联网信息化建设做出
了重要贡献。还有很多毕业生就职于北京师范大学、四川大学、中国传媒大学、北京
电影学院、浙江传媒学院等知名高校。